学习《习近平的七年知青岁月》有感心得体会精选

第一篇：学习《习近平的七年知青岁月》有感心得体会精选

学习《习近平的七年知青岁月》有感心得体会精选

我读《习近平的七年知青岁月》

土木工程学院 吴小静

《习近平的七年知青岁月》这本访谈录，刚开始是在“河西学子”连载的时候看到的，当时我看了有六章。后来褚书记为我们共享了PDF版本的完整版，共360页，我断断续续看了有近三百页，当然有些章节是跳读的，对于整本书不同章节有个人偏好。其中，印象最深的是对曹谷溪老先生的访谈--“陕北七年是近平一生最宝贵的财富”，还有“近平在困境中实现了精神升华”等章节。综合起来，有以下几点感悟：

第一、当代青年要有坚定的理想信念以及不向困难低头的顽强意志

曹谷溪老先生提到了习近平的“难”。他说习近平与其他知青一样都经历了一个从相对优越的城市到贫困农村，从无忧无虑的学生到辛苦劳作的农民这样一个巨大身份的转变，本来就很难，但与其他知青不同的在于他的身份，由于受到其父亲“问题”的牵连，习近平在许多事情上都经历了常人难以想象的困难，比如他的入党问题，比如他立志为改变陕北老百姓生存境遇和生活状态所做的一些实事和努力，在当时都不被认可，甚至还要面对不公的怀疑和打压。这对于一个不满16岁的年轻人来说，习近平承受的思想压力之大可想而知。我不禁回想了一下我的16岁,我的16岁在做些什么呢？在应付一次又一次的考试，还有，努力压抑自己因为一个帅哥的小纸条而小兔乱撞的心……为此我很汗颜也很惭愧。试想一下我如果遇到习近平这样恶劣的生存境遇和巨大的精神压力我会怎样？真的不敢想。然而，习近平没有消沉，而是“在困境中完成了从一个迷茫的中学生到一个胸怀为民谋福利的远大志向和抱负的热血青年的一次蜕变，实现了精神上的升华。”我想，这与习近平小小年纪就已经胸怀“为百姓办实事”的理想和抱负是分不开的。我当辅导员已经近五年时间，我在做学生工作的时候常常会有很多的困惑，其中最难的一点是在对学生开展思想教育过程中的无力感。因为不管是个别谈话谈心还是对学生干部的集体教育，我在大多数的同学眼中看不到那种渴求进步和积极向上的光芒，那种各方面都要求积极进步并且目标明确、干劲十足的学生是有，但是并不占大多数。而我们开展的这样那样的活动似乎激发不了他们很浓厚的兴趣。读了习近平的故事，我觉得究其原因还是当代大学生理想信念缺失的问题。许多同学在进入大学之前只有一个目标就是考大学，至于考上大学之后的努力方向是什么却模棱两可，甚至专业都是父母给选的，他们不知道自己喜欢什么，想干什么，更加没有一个明确的目标和理想，所以他们没有动力，没有方向，得过且过。作为辅导员，我们要做的就是尽力地帮助和引导他们坚定理想信念，做好职业规划，不负韶华，努力奋斗。

第二、要多读书，勤思考

在整本访谈录中，习近平有一个可贵的品质被多次提到，就是爱读书。“习近平几乎视读书如吃饭、饮水一样必不可少，是每天重要的生活内容。”“习近平在梁家河从来没有放弃读书与思考，他碰到喜欢看的书，就要把书看完；遇到不懂的事情，就要仔细研究透彻。上山放羊，田间锄地，休息时间都在看书。”“为了找到歌德的《浮士德》，跑了三十几里路才借到手”“近平痴迷在阅读和学习之中，他碰到喜欢看的书，就要把书看完；遇到不懂的事情，就要仔细研究透彻。当时，我并不觉得什么，现在想起来，一个十五六岁的小伙子，同龄人都跑出去玩耍，他还能饿着肚子坐得住，能塌下心来看书、阅读、思考，这确实需要一定的定力，需要有很强的求知欲和上进心”……..习近平从年轻时候一直持续至今的这种积淀，造就了他的理论素质、道德素养和人生格局。再反观一下自己，工作时间疲于应付琐碎日常，别说是创新工作思路，就连常规工作都很少静下心来总结和反思；下班时间更是鲜有阅读的时间。利用碎片化时间进行阅读与思考，更是少之又少。而我们面对的大学生群体，又是认识和接受新事物最快的一类群体，如果我们不能加强大到国家方针政策，小到互联网+、智能APP等知识的学习，就无法跟上他们的步调，不能及时了解他们的思想动态，更谈不上对他们进行职业规划与就业指导了。所以，作为一名高校辅导员，要学的东西实在太多太多，我们没有理由懈怠。

第三、作为一名团的干部，一定要以身作则，发挥榜样示范和引领的作用

习近平在赵家河搞社会主义路线教育时，坚持以身作则，要求群众做到的事情自己首先做到。坚持与农民一起修梯田，打土坝，自己翻修建成了赵家河村有史以来第一个男女分开的厕所；到梁家河担任支部书记后，为了让村民利用沼气煮饭、照明，习近平克服困难带领村民修建沼气池，“在修建沼气池过程中，习近平既是指挥员又是技术员，遇到的困难都由他来解决”。他的这种实干精神影响和感染了许多人，同时也团结了群众，赢得了民心。我们做学生工作也当如此，要求学生做到的自己首先要做到，给学生定的制度自己首先要严格执行，努力做到“学高为师，身正为范”。用自己的人格魅力去感染学生、凝聚学生。就像我刚入职时我的第一任领导，她那种严谨的工作作风、解决问题的思路以及为人处世的态度，时常影响和感染者我，使我终生受用。在此我想借机对她说一声谢谢。

第四，要有德性，宽厚待人，真诚善良

记得于丹曾讲到一个人有“文化”的标志，其中一点就是要有“为他人着想的善良”。习近平就是这样一个善良又仁义的人。习近平到农村后，为人宽厚老实，待人诚恳。能够对一位素未谋面的农村过世的老人，一位老党员的母亲，恭敬地吊唁祭奠鞠躬；对智力稍有缺陷的“灵娃”的宽容；在担任梁家河支部书记后，为方便百姓的生活，办缝纫社、代销点、铁业社和磨坊；包括后来他一再强调的扶贫攻坚和精准扶贫，都是想百姓之所想，急百姓之所急，努力为让百姓过上好日子而做实事，做好事的具体表现。这就是一种真正的心系群众，为民着想的民本情怀。我们没有习总书记那样的格局，但至少应该心存仁义之心，真诚对待身边的每一个人和每一位学生，用心关爱学生。

以上就是我读《习近平的七年知青岁月》的几点感悟。我认为，这种访谈的形式，对于帮助我们更直观地领会总书记的系列讲话精神，也同样具有非常重要的借鉴意义。总之，这本书值得我们细读，反复读。

品知青岁月 尝百味人生

教师教育学院 张晓娟

近日，大家都在品读中国共产党中央党校出版社出版的《习近平的七年知青岁月》一书。一字一句，一章一节都深刻描述了习总书记在梁家河时期的成长历程和学习精神。而处在新时代的我们更应该学习习总书记吃苦耐劳、勤奋上进、脚踏实地、自强不息的精神，体会习总书记立足实际、实事求是，坚持为人民服务的坚定信念。

学习习总书记勤于学习的精神，不断提高工作积极性。习总书记在梁家河度过了一段艰难的岁月，或许是他最难忘的经历，因为在那里，他体会到了以前没有体会过的生活方式，他在那里修过窑洞，建过大坝，为老汉拉过车，也为村民找过猪，但是他从来没觉得辛苦，也从来没有抱怨过，因为那样的时光和经历让他真正体会到了人生的味道，而且习总书记在那样困苦的环境和条件下依然坚持学习，这让我觉得震撼。现在的我们生活在幸福、和平的环境里，我们就没有理由放弃学习。作为教师教育学院的辅导员，我深刻体会到了学生工作的重要性，教师教育学院学生人数多，工作任务比较重，工作难度较大，但是在这个岗位上工作的四年多来，我从各位老师和学生的身上学到了很多，在与学院的各位老师接触的过程中，我渐渐明白了作为教师，我们的初衷就是为学生服务，这让我觉得工作是一件圣神的事；在与学生接触的过程中，我再一次体会到了学生时代的气息，学生的每一件事都是我的工作内容，他们的坚持与对梦想的执着让我感动和惊喜，这让我觉得工作是一个收获幸福的过程。

学习习总书记吃苦耐劳的生活态度，不断克服自己生活中的消极情绪。习总书记在梁家河生活的那段时光让他十分珍惜和怀念。他们在那里吃不习惯、睡不习惯、住不习惯，就连上厕所都不习惯，还被跳蚤骚扰，可是，不管生活条件多艰难、窘迫，总书记始终都没有放弃过，他比其他人更懂得生活，也比其他人更积极和乐观。他并没有觉得自己生活的多不如意，反而为梁家河的村民做了很多事。他深入群众生活，深刻了解和感受了人民生活的疾苦，同时也增进了他与当地人民的情感，这样吃苦耐劳、积极乐观的生活态度值得我们每个人学习和领悟。我们生活在没有战争，没有硝烟，没有疾苦的环境里，但是有时候也会抱怨节奏过快的生活，这是因为我们没有真正学会生活，静下心想想，生活其实很美好。在教师教育学院工作的这四年里，我经历了很多以前没有经历过的事情，比如，半夜送学生去医院，并在病房里守着；还有学生因为家庭情况休学，我耐心为他们分析实际情况，帮助他们走出困境；还有学生因为各种原因想转专业，我也会认真了解情况后，适当地给他们一点意见或建议……工作过程中，我遇到了很多难以解决的事情，遇到了很多喜欢闹事的学生，但是也遇到了很多有趣的事情，遇到了很多很优秀的学生，不管是怎样的学生，怎样的事情，都成了我生活的一部分。这些生活经历给我的不只是工作经验，更多的是快乐。

学习习总书记的勤于工作的奉献精神，提高自己的思想觉悟。习总书记在梁家河当村支书的那一年，为当地人民做了很多力所能及的事。短短的一年时间里，那个贫苦落后的小山村发生了很大的变化。他在不断地学习和工作中积累经验，沉淀自己，总书记勤于工作，乐于奉献的精神值得我们学习。我在教师教育学院工作的这几年，在负责学生日常管理的同时会为学生上就业指导和形式政策课。上课期间，我会发现学生基本不太注重自己的职业规划，有的学生不知道自己喜欢什么，自己该做什么，这时候我就会引导他们发现自己的特长。我觉得作为一名人民教师，我要做的就是引导学生积极学习，热爱生活。我会引导他们积极向党组织靠拢，学习党的理论知识，并用充实的理论知识武装自己，用丰富的实践经历提高自己的综合素质，引导他们努力成为对这个社会有用的人才。他们是历史的接班人，而我是培养历史接班人的其中一员，我也要不断学习新的知识，提高自己的思想觉悟，用自己的力量去引导学生，帮助他们成长成才。

习总书记的七年知青岁月让我看到了一个心系百姓、勤奋上进、吃苦耐劳的国家领袖的成长历史。习总书记的青春，是在不断学习和不断成长中度过的，他在黄土高原上品味知青岁月汗水，在梁家河体味人生百态。而我们更应该学习习总书记不怕吃苦、自强不息、艰苦奋斗的精神，立足实际、克服困难、脚踏实地，用积极、乐观的心态面对每一天的生活。

“近平在困境中精神得到升华”

——让青春之花绽放在祖国最需要的地方

教师教育学院 邓行行

这一段“七年成长”之路，不仅向我们展示了具有中国特色的“党性修炼之路”，同时，也真实地记录了一位大国领袖的成长历程。书中有他忠于理想、忠于信念、忠于人民的责任担当；有他不畏困苦、不惧艰难、不怕吃苦的傲人精神。虽先后十次递交入党申请书遭拒，但他仍然坚持要“以身许党、玉汝于成”；虽肩挑两百斤的担子，但他从来都不换肩，一路直上；虽身处陕北农村，但他从未放弃读书与思考。

七年的知青岁月，他从同去陕北知青中“年龄最小、去的地方最苦、在农村待的时间最长”，成长为如今党和人民心中，最有威信、最有影响、最有经验的一国领袖。他扎根黄土地，于实处用力，用自己的脚步，去亲自丈量黄土高原的宽广与厚度。最终，从梁家河这一“学校”荣耀毕业。用自己的青春书写了无愧于时代、无愧于历史的华彩篇章。

从伟人的奋斗历程中，回望自己的成长，同样也可以获得砥砺前行的不竭动力。我是河西学院教师教育学院应用心理学的大三在校生邓行行，来自天水市武山县的一个小村庄。在我尚且年幼的时候，母亲就因为没有得到及时的治疗，导致脑癌晚期，最终失去了陪伴我成长的机会。在她生命的最后，将我托付给了外公外婆。从母亲逝世到我成长的二十二个光景里，我便从未与父亲谋过面，他与我断绝了关系往来，并再次成立和组建了属于自己的家庭。直到我十九岁的那年，村里给我发了孤儿证，我便成了名副其实的孤儿。

从初进学校接受启蒙到二十岁进入大学，这些年外公外婆抚养我成长的路，并不平坦。曾因为家庭经济的局限，外公亲手将锄头交到了同样年幼的小姨手中，而将崭新的课本交给了我。因为他觉得我已经失去的太多，不能再让我失去与同龄人可以赛跑的那条线；2013年，我高考失利。面对高额的补习费用，我走向了外出打工的道路，在外打工一年后，用自己挣来的钱进入补习班。通过补习班这个跳板完成了漂亮的一跃，纵身一跳，跳进了河西学院美丽的校园里。这个大学，我虽然迟到了两年，但值得庆幸的是，我来了。

一直觉得自己是难得的幸运儿，但我知道，那些所谓的岁月静好，是有人在为我负重前行。是一直默默支持和鼓励我的人、是不断进步的社会和安定的祖国，将我生活中的很多不可能变成了可能。

前些日子，老师问我：有没有勇气，将自己的成长故事讲给更多的人听。说实话，当时的我是没有的。一个无独有偶的日子，机缘让我看到了七年知青生活中的习近平、让我遇见了困境中永不放弃的习总书记。是他的故事给了我砥砺前行，直面困难的勇气。榜样的力量是无穷的。习总书记用七年的时间，给了我们关于青春的答案；而此刻的我想用自己的力量，给在座的每一位直面挫折的勇气。

在我们成长和奋斗的过程中，有缓流也有险滩、有喜悦也会有悲伤，我们虽处优但决不能养尊，虽受挫但决不能志短。我们要永远记住习总书记的话：“干在实处、学在前列、用在前列、走在前列。”，这也许就是我党，为什么能从强大走向强大、从胜利走向胜利的答案；这也许就是我国，为什么能从繁荣走向昌盛，从羸弱走向富强的原因。

我相信，一个用善心去行走世间的人，会流传千年，永世安；一个用善行经营的国家，会昌盛万年，永不衰。

读《习近平的七年知青岁月》有感

土木工程学院 芦阳

“无论何时各地，坚持学习和思考”是读完全书后对我触动最深的一句话。在物质条件极其艰苦的陕西梁家河，在呢个“上山下乡”的年代，社会文化生活匮乏，青年时期的习近平却痴迷读书。上山放羊，揣书，把羊栓到山坡上，就开始看书。田间锄地，休息室，拿出新华字典记一个字的多种含义，一点一滴积累，不放过每一个学习的机会。习总书记后来回忆道“我并没有觉得农村的那七年时光荒废了，很多知识基础是那是打下的”。

反观自己，作为一名大学生、一名学生干部，在学习方面，深感惭愧，自以为不如。学生干部，首先是学生其次是“干部”，是帮助老师为广大同学服务的。而作为一名学生，当以学业为重，但自己确实没有做到。上课不认真听讲，考前不积极复习，即使挂科了也安慰自己还有补考。现在想来，着实悲哀。是的，我们不同于其他同学我们把大部分时间花在了工作上，处理着各种各样的事，有时甚至没有属于自己的周末。于是我们心安理得的把成绩不好、挂科怪于这些工作，殊不知在这种心安理得中我们沦陷，失去了一个学生的本心。

现在的我已经大四了，一路走来，实属不易，且不说工作做了多少、做得如何。但学习成绩确实是自己的短板，提及心痛。自读《习近平的七年知青岁月》后惭愧不已，深感自己不是一名合格的学生干部，虽然留给我的时间已经不多了。但是我还是改过自新，改变之前的学习状态，多读书多思考坚持学习。古人云“朝闻道，夕可死矣”无论何时各地坚持学习和思考让我受益匪浅。可能毕业后自己就不再是学生了，但是学习永不停止，以后的路还长，在未来的路上要向习总书记学习要坚持学习和思考。发扬“一物不知，深以为耻，便求知若渴”。的精神。

最后，敬告自己，坚持学习坚持阅读坚持思考。相信会让自己受益终身的。

第二篇：学习《习近平七年知青岁月》心得体会

学习《习近平的七年知青岁月》

心得体会

阅读了《总书记的七年知青岁月》一书，让我深切感受到了习总书记成长的艰辛与不易，伟大祖国领袖的形象一下子变得亲切具体、可触可感。细思当下，回望历史，书中都能清楚找到习总书记治国理政新理念新思想新战略的逻辑起点与实践来源。群众需要什么，总书记干什么，时时刻刻将解决群众困苦作为工作的出发点。在梁家河村，他带领村民克服一切困难，建沼气池、打井、办铁业社、代销店、缝纫社、磨坊等，用实际行动将中国共产党的根本宗旨——全心全意为人民服务，诠释到了极致。他不喊苦不喊累，敢想敢干，靠着脚踏实地的干劲，让当时的梁家河村面貌得到很大改变。习总书记在梁家河插队的这七年，是踏踏实实干出来的七年。在这七年里，他用每一滴汗水和每一份付出诠释了他说的那句话：“干在实处，走在前列。”

生活在和平年代的我，真切感受到了在以习近平同志为核心的党中央领导下，伟大祖国发生的翻天覆地变化，国家经济、政治、文化、生态等方面的发展迈向了新阶段，许多与百姓生活切身利益相关的问题得到切实改善。

作为一名农村小学教师，我要脚踏实地干好本职工作，全心全意为学生服务，真正走进学生中间，了解学生的所思所想所惑，并给予他们及时的学习指导和帮助，同时向他们多讲一些当前的国家政治，让孩子们从小就知道“有国才有家”这一根本，努力做一名忠诚教育、关爱学生、教书育人、为人师表的人民教师。

第三篇：学习《习近平七年知青岁月》心得体会

学习《习近平的七年知青岁月》心得体会

近期通过对《习近平的七年知青岁月》的学习，让我感慨万千，它既是一部青葱少年的成长史，又是一部干事创业的奋斗史，书中通过访谈实录的形式再现了总书记知青时期的艰苦生活和成长历程，展示了青年时期的习近平坚韧不拔的意志品质、坚定不移的理想信念、坚强不屈的奋斗精神、给人以深刻启发。从“知青说”这一篇章来看，我们知道伟人的青春岁月必然是一段激情燃烧又五味杂陈的历程，有苦、有甜、有泪、有辛酸、有仿徨、也有人生的历练和厚重。只有经历这些，才会留下充实、温暖、持久、无悔的青春，才能为以后的成功奠定坚实的基础。

作为一名新时期的年轻干部，我们虽然没有经历过那段上山下乡的特殊时期，但身处新时期的我们也时刻面临时代给我们带来的挑战。特别成为一名乡镇干部，乡镇工作既是各项工作的组织实施者又是国家各项政策的最终落实者;乡镇干部能力素质的好坏，往大的方面说决定了一方的经济社会等各项事业的发展水平，对乡镇而言就是觉得了老百姓对政府工作能力的满意程度，这就需要我们要从实际出发主动适应工作需求；努力提高自身素质。

一、勤学习。要做学习型的乡镇干部，树立终身学习的意识。当今时代发展迅猛，各种新知识、新事物、新情况、新问题层出不穷、更新换代快，就拿现在来说，各项惠农政策层出不穷，扶持农民发展优惠政策也跟随时代不断在变，乡镇干部不知道、不清楚、不精通的东西越来越多，如果仅仅停留在当前，必将被社会淘汰。因此，乡镇干部必须树立终身学习观念，大力提高学习力，不断强化“学习力就是竞争力”的新观念。作为一名乡镇干部，只有重视学习、持续学习，才能跟上时代发展的脚步，更好地引领农村改革发展、助农增收致富。一是要有危机感和紧迫感，牢固树立“不进是退、慢进也是退”的新观念；不做“自以为是、夜郎自大”的干部，要做充满激情、创先争优的干部。二是要学习总书记热爱学习、随处学习的精神，不仅重视思想政治理论学习，还要有针对性地学习多方面知识，静下心来研究各种方针政策，努力成为涉农政策的“活字典”、“百事通”。

二、善谋划。谋划就是筹划、想办法、定计划。作为乡镇干部，要增强工作的预见性，掌握工作的主动权。要谋划好自己负责的工作应重点在哪里？怎么去做？每个阶段工作需要达到什么程度？要在心中提前构思、琢磨酝酿。就正如有句话说“身在兵位，敢为将谋”以前党委政府也提出过，谋划工作要提高两个层次，不能拘于当前，只有在谋划中不断锻炼自己，才能提高自己的工作能力，提升综合素质。

三、有担当。乡镇干部担当在哪里体现，当你面对办事群众的询问，能热情周到的接待，并帮助群众办事，这就是当担。现在我们有些干部，缺乏群众工作经验，与群众感情不深，在有些工作中不敢进群众门，不敢和群众说话。乡镇干部的价值就是体现在为百姓服务上，百姓的需要就是乡镇干部的服务方向。适应发展需，创新服务方式，是乡镇干部担当精神的体现。特别是当前处于全面建成小康社会的攻坚之年，怎么给在自己的工作岗位上为全面建成小康社会贡献力量使我们所思考的，俗话讲“既来之则安之”，乡镇干部既然选择了这个行业，就要对自己的选择付出责任。爱岗敬业、甘于奉献，也是乡镇干部担当精神的体现。

四、树形象。乡镇工作说到底就是群众工作，做群众工作，最重要的就是以心交心，才能取得好的效果。对待群众工作真心，以满意赢民心。做群众工作，为群众服务，我觉得要与群众说好“五种话”：以心换心说家常话，上情下达说大白话，实事求是说真话，对症下药说内行话，出谋划策说鼓劲话。把群众的需求作为第一选择，把群众的满意作为第一标准，用实际行动赢得群众满意，就是要办好群众的事。因此，在工作中，我们要始终坚持群众利益无小事，经常深入农户，走进田间地头，倾听群众呼声和意见，帮助群众解决实际困难和问题，时刻把群众的安危冷暖放在心上，急群众之所急，想群众之所想，竭尽全力地为老百姓谋利益。以实际行动取信于民，树立基层干部的良好形象。

五、多奉献。农村工作任务繁杂，难度大，工作条件艰苦，因此，作为一名基层干部，首先要能吃若。要有奉献精神，能耐得住寂寞，安心在基层工作，始终保持积极进取的良好精神状态，高质量、高水平地完成好组织安排的各项工作任务。要努力做到“三勤”，一是腿勤，不怕多跑路，不怕多流汗，舍得花力气，把工作做实做细；二是脑勤，勤学善思，注重研究剖析矛盾，解决工作中的难点问题；三是嘴勤，多向领导汇报工作情况，多与同志们交流，团结共事，密切协作。

当听到“知青”一词，有过亲身经历的人都有着难以忘怀的情感，对那个时代有着或苦或甜的回忆。最近阅读了《习近平的七年知青岁月》，让我感触颇深。这本书采用了口述历史的方式，通过受访者的亲身经历，再现了总书记知青时期的艰苦生活和成长历程。这本书将我重新带回了那段难忘的青春岁月，也让我深刻感受到了榜样的力量。这本书是真实反映总书记青年岁月扎根基层、服务群众的专题实录。七年的知青岁月不仅仅见证了总书记的成长，也是治国理政新理念新思想的历史起点和逻辑起点。

“他贴近黄土地，贴近农民，下决心扎根农村，立志改变梁家河的面貌。”青年时期的习近平从心底里热爱着这片土地，将自己看作是这片土地中的一部分，他一心想让老百姓们过上更好的生活。总书记勉励当代青年“让青春之花绽放在祖国最需要的地方。”这句话在我阅读完《习近平的七年知青岁月》之后感受更加深刻。读完整本书，我主要有以下两点体会。去轻浮化，这个不仅仅体现在个人身上，也体现在我们平时的工作中。青年时期的习近平将自己的青春贡献给了黄土地，贡献给了农村。作为当代青年的我们，享受着优越的物质条件，但是却缺失了最重要的理想信念，身上多了一分轻浮和虚荣，我们应该将心沉下来，将脚步慢下来，扎根人民，贴近现实，将自己的青春贡献给祖国最需要的地方。在工作中，我们更要稳扎稳打，不要想着走捷径，而是从一点一滴做起。

磨炼耐性，主动学习。总书记的思想和价值观不是扁平化的标语或是口号所造就的，而是与农民们朝夕相处的两千四百多个日夜和读了万卷书后所潜移默化的影响下形成的。在这两千四百多个日夜中，有欢笑有泪水，一起吃过玉米团子，一起建过沼气池。在精神和物质都极度贫乏的环境下，总书记锻造了自己不怕困难、有耐性的坚韧品质。在闭塞而荒凉的黄土高原，青年习近平从来没有放下过书本，放弃过思考。“碰到不懂的事情，就要仔细研究透彻；碰到自己喜欢看的书，就要把书看完。”总书记认为七年时间是他打基础的最重要的时光，他也将这种勤奋好学的精神贯彻到了他的一生之中，当成一种人生态度和精神追求。

从这本书中，我们感受到只有拼搏的青春，为人民作出奉献的青春，才是温暖、持久的青春。作为一名普通的青年学生，我们没有经历过那段特殊的时期，但同样面临着各种各样的考验。总书记为我们青年学生树立了榜样，我们要积极实践，接受磨炼，敢于吃苦，勇挑重担。作为学生要踏踏实实学习，不追求虚荣和浮华的事物。多读书，读好书，充实完善自己的精神世界，传播青春的正能量，我们要树立与党和人民同心同向的理想信念和价值追求，为实现中华民族的伟大复兴而奋斗终身。

第四篇：习近平七年知青岁月学习心得体会

习近平七年知青岁月学习心得体会

广河县教育局

马树前

党的十八大以来，在领导全党全国人民全面推进中国特色社会主义伟大事业进程中，总书记围绕治国理政一系列重大理论和现实问题，发表了富有创见的讲话, 提出了一系列新理念新思想新战略。系列讲话是中国特色社会主义理论体系最新成果，是马克思主义中国化最新成果。深入学习贯彻总书记系列重要讲话精神，是当前全党一项重大政治任务。读习近平在原陕西省延安地区延川县梁家河大队插队落户的人生经历及其思想感悟的访谈录，是我们理解总书记系列重要讲话精神的一把钥匙。

青春是形成信仰的佳期。青少年时期是一个人的世界观、价值观和人生观形成的最重要时期之一，也是形成终生为之奋斗的信仰的黄金时期。毛泽东、周恩来、刘少奇、邓小平等无产阶级革命家都是在青少年时期形成了自己的革命理想和共产主义信仰。1969年年初，15岁的习近平来到黄土高原的延川县文安驿公社梁家河村插队落户，直到1975年10月离开。从15岁到22岁离开，人生的第一步，风华正茂的年纪，就是在这里度过的。在延川的7年知青岁月，是习近平同志基本信仰、基本观念和“人生目标”形成时期。习近平回忆他这段岁月的时候就说过：“15岁来到黄土地时，我迷惘、彷徨；22岁离开黄土地时，我已经有着坚定的人生目标，充满自信。”“不要小看梁家河，这是有大学问的地方。”“我现在所形成的很多基本观念，形成的很多的基本特点，也是在延安形成的。”“陕北高原给了我一个信念，也可以说是注定了我人生过后的轨迹。经过了陕北这一堂人生课堂，就注定了我今后要做什么，它教了我做什么”。正是在这个意义上，习近平总是强调说：“我是黄土地的儿子”，“我确实把自己当作是一个延安人”，“陕北高原是我的根”，“陕西是我的根，延安是我的魂。”…… 应该说，在延川的知青岁月这个“人生的第一步”、“人生的一个启承点”中，习近平形成了他坚信并愿意为之终生奋斗、矢志不渝的理想信念和价值追求。在这里，他对党对国家对人民的忠诚和热爱的思想感情得到升华，他为党为国家为人民服务和担当的情怀由朦胧到清晰、强烈。在这里，培养了他艰苦奋斗和自强不息的精神，锻炼了他的工作能力和领导艺术，形成了他人生道路的“既定不变的目标”和“基本观念”：他“既定不变的目标”就是“为人民做实事”，“让人民过上好日子”。而他形成的基本观念主要是懂得了“什么叫实际”、“什么是群众”、“什么是艰苦奋斗精神”、“共产党干部应该怎么样”，以及对“法治和制度的崇尚”，等等。这些是他担任党的总书记后治国理政思想与实践的基本出发点和落脚点。

艰难是锻造坚强的熔炉。“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”！在习近平插队落户前后时期，陕北一带的经济条件和生活条件是非常艰苦的。当时下放知青后来回忆说：“在那个时候，我们更深刻地了解到：陕北很苦，延安更苦，延川极苦，梁家河最苦。”习近平的父亲习仲勋是老一辈无产阶级革命家，陕甘宁根据地主要创建人之一，新中国成立后，曾经担任中共中央宣传部部长、国务院副总理等重要职务。不难想象，习近平所处的家庭环境与延川县梁家河插队落户的生活环境比起来，会有多么大的不同。也就是因为在当时延川县的知青家庭里面，习近平父亲的级别最高，家庭遭遇的冲击最大，习近平插队当农民以后，在入党、上大学方面遇到了比别人更多的困难和挫折，他所承受的心理压力比其他的知青都大得多。但是，他从来不诉苦，不抱怨什么，从不向困难低头，而是凭着超常的坚韧和苦干精神，适应了这里的生活，赢得了老乡们的信任。在这里，他先后经历了“跳蚤关”“饮食关”“生活关”“劳动关”和“思想关”等“五关”。常言说，刀在石上磨，人在难中练，艰难困苦能够磨练一个人的意志。经历了这些困难后，习近平实现了精神上的升华，正如他自己回忆所说的：“插队本身是一个标志界定的一个阶段，在插队之前，如果我们有所知所获，我总感觉到了插队以后，是获得了一个升华和净化。

基层是孕育伟大的土壤。基层离群众最近，最能磨炼人，正是在“文革”那个动荡年代，在延川县日复一日艰苦的生活和劳动中，在同农民兄弟朝夕相处的2400多个日日夜夜，培养了习近平坚定的理想信念、坚忍不拔的意志、艰苦奋斗的精神、处变不惊和乐观自信的品质、不畏艰难和勇于挑战的勇气，以及敢于担当、脚踏实地，自强不息、吃苦耐劳的品格。习近平后来说过：“上山下乡的经历对我们影响是相当深的，形成了一种情结叫“黄土情结”。人生的道路要靠自己来选择，如何选择一条正确的道路，关键是要有坚定的理想信念。否则，环境再好照样会走错路。”他还说：“后来遇到什么困难，就想起那个时候在那样的困难条件下还可以干事，现在干嘛不干?你再难都没有难到那个程度。这个对人的作用很大。一个人要有一股气，遇到任何事情都有挑战的勇气，什么事都不信邪，就能处变不惊、知难而进。” 党的十八大以来，总书记以非凡的政治勇气、强烈的历史责任感、深沉的使命忧患感、顽强的意志品质、坚如磐石般的沉稳、乐观和自信、高超的政治智慧，把握时代大势，回应实践要求，顺应人民新期待, 攻坚克难，团结带领全党全国各族人民同心协力、苦干实干，在改革发展稳定、内政外交国防、治党治国治军等方面取得了一系列具有重大现实意义和深远历史意义的成就。特别是敢于动硬、敢于出招，集中整饬党风，严厉惩治腐败，净化党内政治生态，党风党貌为之焕然一新。从总书记这些意志、气度和精神上，可以看到他年轻时拼搏奋斗的经历，特别是知青生活磨练对他的影响。

为民是党员干部的信念。我们党来自人民、服务人民，对我们共产党人来说，老百姓是我们的衣食父母，党的一切工作，必须以最广大人民根本利益为最高标准。在延安的知青岁月，习近平和当地的老百姓真正融为了一体，真正懂得了什么是群众，树立了群众观念，培养出一个不变的信念，那就是要多为老百姓，多为群众办实事！众所周知，“文革”时期，习近平的父亲被迫害，他也被扣帽子、被歧视。1969年1月，他是作为所谓的“黑帮子弟”，从北京来到陕西延川县插队落户。延川的乡亲们把习近平看作他们中的一分子，教他生活、教他干活，并且以他们淳厚朴实的品质熏陶着年轻的习近平的心

灵。“我人生逆境中、最需要各方面帮助的时候，延安人民向我伸出了无私的帮助之手。”当地的干部和老乡们，一直都在帮他摆脱种种不利局面，也就是在梁家河的这些年，他先后摘掉了“黑帮子弟”的帽子，成为“可以教育好的子女”，后来入团、入党，当村支书，被清华大学录取。习近平同这里的群众结下了深厚的情谊，“我生活在他们中间，劳作在他们中间，已经不分彼此，他们对我坦诚相待。”等他成为大队党支部书记后，他带领社员一道辛勤劳动，发展生产，改变家乡的面貌。1975年，习近平同志被推荐上清华大学深造，临走时大家舍不得他走，依依惜别。习近平也哭了，说：“你们对我这么好，我不想走，就在这里扎根农村一辈子吧。”在7年的知青生活中，习近平受过那么多委屈和苦难，他都坚强地挺过来了，这是习近平知青岁月中唯一一次当着众人的面流眼泪。男儿有泪不轻弹，流泪是舍不得乡亲们，这其中更多的是情感上的融合，是精神上融为一体后的难舍难分！“当年，我人走了，但我把心留在了这里！”——习近平人虽然离开了梁家河，但对人民群众的深厚感情却没有离开，心里留下了对人民群众的关切和牵挂。习近平把他与延川梁家河群众的鱼水之情，升华为他人生中“不变的信念”——要为人民做实事！

作为一名党员教育工作者，我在总书记的人生经历尤其是他7年的知青生活悟到了很多，扎根教育基层，服务责任学校，履行工作职责，促进学校发展，是督学的神圣使命和光荣职责，用心做事，开拓思路，让自己的人生价值的到延伸是我的夙愿。

2017年10月19日

第五篇：学习《习近平七年知青岁月》心得体会

学习《习近平七年知青岁月》心得体会 王东平

人都有自己的青春时代。之后，人生历程中拉开的差距，除了所处的不同客观环境、客观条件影响外，很大程度上与青年时代的主观世界、主体努力与人格状态不同直接相关。习近平同志之所以在今天能担任我们党的总书记，并明确为全党的核心，应当说，与他在陕北延安梁家河七年知青岁月的艰辛磨炼、积极努力，有追求

大部分人不同程度上都会有艰难困苦的人生历程。艰难困苦可以成就一个人，它可以锻造你的心智和心志，也可以毁害一个人，它可以成为摧毁你的借口，究竟如何，关键看你的人生态度。要么在困境中崛起，要么在困境中毁灭。习近平是在困境中崛起的人。之所以如此，关键在于他有追求，志存高远。曾任延川县文安公社知青专干的刘明升说：“近平立志办大事，不搞形式主义。” 7年知青岁月，是习近平人生道路上最重要的阶段，这个阶段对他整个成长、成熟、成功，起到了至关重要的作用。习近平之所以能扣好人生的第一粒扣子，走好人生的第一步，一是与他这7年努力拼搏、自强不息、刻苦锻炼有关，他不甘于平淡生活，认为人活一世，要做一番事业，要在“修齐治平”方面有所作为，这是他成长的内因；二是外部因素。如党组织的培养，家庭与环境的影响，陕北老乡的关怀教育，等等。今天，总书记的“有追求”，主要体现在“为民族担当”“为人民担当”“为党担当”。

能吃苦

在困境中生存和生活，首先意味着要经受苦难。能吃苦者，就能经受苦难的考验，能磨其心志，苦难会成为他人生成长的教科书和难得的精神财富。怕吃苦者，会整天处在抱怨之中而不可自拔。孟子曾说过：“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身。”就是说，上天将要下达重大责任和担子给这样的人，一定要先使他们的内心痛苦，使他们的筋骨劳累，使他们经受饥饿，使他们受到贫困，通过这些来使他们内心警觉，使他们的性格坚定，增加他们原来所不具备的才能。中央党校常务副校长何毅亭在书中提到，习近平是“年龄最小、去的地方最苦、插队时间最长的知青”。习近平把7年最珍贵的青春岁月，留在梁家河这个山沟里。7年艰难困苦的知青岁月，为习近平担当党和国家大任，奠定了坚实的人格基础。

爱学习

学习是人生进步的阶梯，学习能改变命运。这是不争的事实。与习近平一起到延川县梁家河插队的知青戴明说：“近平在梁家河从来没有放弃读书和思考。”另外两个与习近平一起到梁家河插队的知青赵华安、张春富也说：“近平很喜欢读书学习，也喜欢写东西。”习近平到梁家河插队期间，装满了两个箱子的书。他在田间地头休息间隙抓紧读书，干了一天活再累，晚上也要看书到深夜。他勤奋好学，到了夜以继日的程度。他读的书有政治、历史，有文学、哲学、军事，他还注重研读马克思主义经典著作和中国经典古籍。政治能帮助他明确政治方向，哲学能帮助他抓住事物的矛盾、本质、问题、重点，历史能使他看到事物发展的来龙去脉，并从中汲取历史智慧，文学能丰富他的精神世界，了解五彩缤纷的人生。他读书注重分析对比，力求知其所以然。

办实事

只有心里想着、装着群众，才会想着为群众办实事，进而才能真正赢得群众的信赖和拥护。习近平在梁家河插队期间，一心想着为当地群众办实事，试图改变当地落后面貌。为群众做实事，是他矢志不渝的信念。无论是在当知青的时候，还是在当大队书记的时候，习近平的目标很明确，就是为人民服务。要为群众办实事，就要先调查研究，实事求是，从实际出发，了解当地实际情况。一个党的工作者，只有真切了解基层群众的疾苦和贫困地区群众生活的艰难，才能想百姓之所想，急百姓之所急，才能够有正确的工作方法，才能真正为老百姓做实事、做好事。

重辩证

习近平所读的书，最多还是马克思主义哲学，尤其是唯物辩证法。习近平认为，简单孤立地谈论问题的一个方面而不顾其他方面，是片面的。如果认为辩证法仅仅是一个“斗”字，就把整个问题简单化了。习近平强调，既要看到矛盾双方的对立，还要看到矛盾双方的统一。习近平善于运用辩证思维处理各种矛盾，做各种细致的工作。他做群众工作很注意方法，也很人性化，从不采取强势、高压的做法，总是尽量做思想工作，认为把人的思想做通了，心理疙瘩解开了，事情也就顺理成章做好了。习近平看问题，习惯从多方面考虑，善于运用辩证思维方式，针对一个问题进行多角度反复推敲，互相印证，而不是简单地只从一个方面刻板地考虑问题，更不自以为是。这使他找到了解决问题的办法。雷平生说，习近平对主要矛盾和矛盾的主要方面有较多思考。当今，总书记特别强调要树立辩证思维，提高辩证思维能力，就与他当年在梁家河插队时注重学习唯物辩证法有关。

敢担当

敢担当才能办大事，敢担当才能成伟业，敢担当才能为人民。十八大以来，总书记之所以能解决过去长期想解决但没有解决好的难题，办成许多过去想办但没有办成的大事，就与他这种敢于担当的精神和气概相关。

敢于担当与具有战略定力有关。不论大事小事，习近平遇事总是沉着淡定，始终保持情绪上的冷静，因为他认为，做大事者要具备冷静的心态和自控能力，这样即使事务再紧急，也可以条分缕析找到解决问题的最佳方案。当今，总书记治国理政，具有敢于担当和战略定力的品格，就与他在梁家河7年知青岁月所养成的担当精神和战略定力是直接相关的。