观《历史转折中的邓小平》有感1500字

第一篇：观《历史转折中的邓小平》有感1500字

观《历史转折中的邓小平》有感1500字

原创： 程龙威

《历史转折中的邓小平》是为献礼邓小平同志诞辰110周年。它从毛泽东同志逝世27天后开始记录，直到1984年国庆节邓小平同志在天安门城楼上检阅游行队伍为止。看完之后，荡气回肠。我深深震撼于那个艰难的时代国人的担当和家国情怀。

当时的领导、干部主要是老人。像邓小平、陈云、叶剑英、李先念、王震，本该颐养天年，却要在“文革”后为国家的现代化建设事业不舍昼夜地奔走。这十年使中国落后西方发达国家得太多了，不着急不行啊。这些老革命家把自己的一生都献给了中华之崛起事业。国家用人之际，罗瑞卿秘书长因“文革”造成的腿疾内心非常着急，想赶快治好自己的腿伤为国家的发展事业鞍前马后，作急先锋。所以即使身处高年龄，依然义无反顾地去西德治疗，没想到这一去竟成了永别。

邓小平同志一上台就大力发展科学与教育事业，表示要尊重知识、尊重人才。一大批在“文革”中被打倒的科学家听到此激动地流下了眼泪。在第一届科教座谈会上，老科学家们发言还心有余悸，不敢敞开心扉。后来，国家面貌大的改观不断显现，科学家们满怀热情与动力地投身于祖国建设的事业。这些人即使曾身陷囹圄，被安排去扫大街、掏大粪，即使天天遭批斗，在“文革”结束后仍能不计前嫌，为国家发展竭股肱之力。也正是在这次第一届科教座谈会上，邓小平作出了恢复高考的决定。

但安徽凤阳梨园公社的刘金锁目睹家乡人吃不饱去讨饭，决定放弃上大学改变命运的机会，毅然留在农村决心挖掉父老乡亲的穷根。他生命中的知音建红被金锁感动，亲手撕了录取通知书。田源，返城知青，尽管因为中央的政策在该读书的时候被派到边疆劳动，但没有抱怨，决心在大变革的时代做出一番事业。历史转折时期的年轻人普遍有这样一种家国情怀。国运弥艰而我国民益奋发有为。在邓小平同志的领导下，形势越来越明朗。这极大地鼓舞了有志青年，要把失去的时间夺回来，干一番大事业。习近平主席不也是这个年代的人吗？这让平时自诩“肥宅”、“佛系青年”的我汗颜，每一个不曾起舞的日子，都是对生命的辜负啊！

“四五事件”是首都人民为了悼念周总理、反对“四人帮”黑暗统治而进行的群众性爱国运动，却在“文革”结束后很长一段时间都无法被平反。陶铸、彭德怀等老一辈革命家在“文革”中去世了，临死前受过折磨。但这些冤案很长一段时间都未能平反，“文革”后华国锋主席提出的“凡是毛主席做出的决策，我们都坚决维护；凡是毛主席的指示，我们都始终不渝地遵循”政策导致一些领导干部脑筋僵化。一切指示都要毛泽东说过才行；毛泽东同志没有说过，没有先例，做了就要犯错误。这种观念其实违背了毛泽东同志一贯坚持的实事求是。时代不一样，国家面临的机遇与挑战也不尽相同，如果一味照搬照抄前人的书籍、语录，就有“亡党亡国”的风险。

“文革”时期，邓小平同志被批斗。但当他重回中国政坛后，()仍表示要坚持“毛泽东思想”.毛泽东同志犯过一些令人无法原谅的错误，“如何正确地评价他”是在“文革”后一个很重要的问题。邓小平后来负责制订《关于建国以来党的若干历史问题的决议》，明确地表明了自己的立场：毛泽东同志的功绩是第一位的，错误是第二位的。

毛泽东时期的冤假错案始终未得到平反，可见“文革”以阶级斗争为纲、警惕资本主义复辟思想的流毒何其严重。邓小平同志去广东农村视察，碰到一个老大娘养三只鸭子，她说自己不想也不敢养第四只鸭子，因为“养三只鸭子”是社会主义，再多了就是资本主义的尾巴。邓小平同志觉得这很荒谬。他到东北开会的时候，说：“我们建国快30年了，可农民、工人的生活水平还是这么低。我们的人民受的苦够多了，我们的人民忍耐性够好了。如果这个社会主义是穷的社会主义，那我们还要社会主义干什么？”邓小平同志反复地讲要解放思想，开动脑筋，实事求是。中国走有中国特色的社会主义道路，这是历史的选择。建国三十年后，中国人民在邓小平同志的领导下终于摸索出了一条适合本国国情的道路。“姓资还是姓社”的问题一直困扰着不少中国人。邓小平同志也是思虑良久，才提出要建设有中国特色的社会主义，大力解放和发展社会生产力，使人民过上幸福的生活。

吃水不忘挖井人，今天安定幸福的生活很多都要感谢邓小平同志的努力。斯人已逝，风范犹存！我们这一代年轻人未来也将成为中华民族的脊梁，一生应当这样度过：当回首往事的时候：既不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞耻。

前方的路，走下去吧，少年！

第二篇：观《历史转折中的邓小平》有感

观《历史转折中的邓小平》有感

“我是人民的儿子，我深情地爱着我的祖国和人民”

——题记

2014年11月5日星期三19:30，我们作为光荣的积极分子参加了党支部在1105教室举办的民主生活会。本次民主生活会观看的是党性教育电视剧《历史转折中的邓小平》四十五和四十六集。该剧集详细介绍和讲述了以邓小平同志为核心的第二代党中央领导集体对于我国“改革开放”和解决“香港问题”这两个重大历史事件而开展的一系列政治活动。看完这两集，我有些意犹未尽。总的说来，这些历史、这些感动将远远印在我们的心中。我国在历经粉碎“四人帮”，结束十年**，进行拨乱反正，使国家走上改革开放的道路，其中的贡献，少不了邓爷爷这位老人。现在就根据我在影片中所看到的，想到的谈谈一些浅显的感受。

剧中展现的经济体制改革，正好切合了当今以习近平主席为核心的党中央第五代领导集体开展的经济政治改革。“坚持改革开放、坚持社会主义现代化建设、坚持人民民族专政、坚持社会主义道路”，我想这也是党支部要传达表达的深意。时至今日，中国特色社会主义经济政治体制改革进入到深水区，摸石头过河已经不能满足需要了，未来的路如何走，如何确定，完全在于我们的思维方式和历史观。古人云：“读史使人明志”我们要好好学习研究我国的发展历程，为今后的发展方向不断探寻、求索。剧中邓爷爷的一席话“不怕的，黑暗是暂时的，走出去就亮了” 鼓励着我们新时代的青年们奋勇向前，新事物的发展是曲折的但道路是光明的，鼓励我们不断学习、积极工作、勇于创新、百折不挠。这也必将成为今后国家改革发展的指路明灯，指引着我们在未卜的前途上摸索探求。

剧中展现的解决香港问题，巧合地与当今香港社会激进人士进行的“占中”问题形成了良好的呼应。一些反华势力利用民众，在港澳地区制造混乱，妄图挑战法律底线，扰乱社会公共秩序的行为，是为了争取自己的利益而抛广大人民群众的利益不顾。其行为恶劣、影响严重，给我国香港地区造成了不可估量的经济损失。作为青年学生，我们要学习党的路线方针政策，了解国情，开拓国际视野，不要被表面现象所迷惑，被不法分子利用，理性爱国就变得无比重要。我们要相信“一国两制”这一方针政策，积极拥护党的路线、方针、政策，积极响应党的号召，以便更好的理解国家各种重大决定。“实践是检验真理的唯一标准”，经过香港的实践证明，这个伟大构想是切实可行、合乎实际的，这也证明了邓小平理论的科学性、正确性和前瞻性，所以我们要相信党、拥护党！我们更要学习马克思主义，运用马克思主义，更好的发展马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论，坚持“三个代表”重要思想，深入落实践行科学发展观，实现马克思主义中国化的再次飞跃，为国家发展积极建言献策。

我是90年代出生的，我们这一代人是，是全民共享经济发展成果的一代，也是改革开放春风吹遍祖国内陆的一代。我们沐浴着改革开放的春风茁壮成长，我们享受着经济发展、文化繁荣、政治改革带来的丰厚硕果。我们见证着自己的改变、家庭生活的改变、故乡的改变、同时见证着国家的发展、和壮大！如今，我国的发展有目共睹，中国的高铁将开始贯穿世界，“中国制造”开始转变成“中国创造”。劳务输出已经开始转向技术输出，中国正以自己铿锵有力的步伐向更高的目标奋进：大国复兴之路，“一带一路战略”丝绸之路经济带和海上丝绸之路结合着“西部大开发战略”、“中部崛起战略”、“振兴东北老工业基地战略”、“科技兴国、人才强国战略”共同展开实现国家富强、民族振兴、人民幸福的“中国梦”宏伟蓝图，我们有理由相信，未来的世界，一定少不了中国。

回想有记忆的时候，邓爷爷说了一句话——“我是人民的儿子，我深情地爱着我的祖国和人民”。起初我还年幼，无法明白这句话其中的深意和他对国家对人民的那种情感；当今回想，却是热泪盈眶。抛开他的政治作为不谈，单从邓小平个人而言，我就无比敬仰。年仅16岁的他，远赴欧洲学习，从那时起就加入了共产国际旅欧支部，开始为无产阶级的权利开展了斗争，不失为一个有志青年。瞻仰过一部描写他《我的法兰西岁月》的电视剧，我更加坚定了我政治道路，坚定了我的共产主义信仰和人生理想。他的一生是坎坷的一生，同时也用他的实际行动激励着我们青年到底该干什么、怎么去干，以及遇到挫折如何面对，对我们的人生道路发展具有伟大的指导意义！

最后，感谢党支部的同志们精心准备和挑选了这样一部具有无比意义的党性教育片，也同时感谢为策划这次活动付出的人以及在他们策划活动的时在背后默默支持、奉献的家人、同事、朋友在最需要照顾的时候给予我们同志们的关怀！

学号：XXXX 姓名：XXXX 辅导员：XXXX

参与时间：2014年11月5日

第三篇：观《历史转折中的邓小平》有感（模版）

观《历史转折中的邓小平》有感

这个十一长假我那也没去，待在单位“与小平同志同在”，观看了《历史转折中的邓小平》这部电视剧。一方面对国家改革开放初的历史有了更全面的认识；另一方面对邓小平这位总设计师有了更深刻的了解。影片真实的再现了当时一件件具有转折意义的大事：恢复高考，知青返城，老干部平反，中美建交以及十一届三中全会，改革开放等等。如果说邓小平是这些事件的总设计师，那谁是践行者呢？

影片的答案是田源、夏建国、刘金锁、夏建红等这批杜撰的年轻人。影片将历史的原型集中在这几个人的身上。我是一名九零后，我没有经历过那个年代，不能真正体会到他们的心情。但我是那段历史的受益者。同时我也一直在思考他们那代年轻人为什么会取得成功，现在的我们与他们有什么差距？

一、坚定了信念

他们那批年轻人出生在解放初期，享受到了和平。经历了文革被下乡当知青，历经了磨难，跌跌撞撞、起起伏伏。不管政策好与坏、环境恶劣与否、别人怎么说，他们虽然有些牢骚，但他们的信念从来没有变过，他们从来没有否定过国家，从来没有抱怨过共产党。他们坚信着自己的信仰，从未质疑过，用认真、务实、脚踏实地践行着。而现在的年轻人，与他们相比，少了一份认真，少了一份执着，少了一股激情，少了一股干劲，少了一份纯真；多了几分浮躁，多了几分不安，多了几分忧郁，多了几分狡诈，多了几分滥情。归结起来说是

缺乏信仰，我们可以安静的思考下，我的信仰是什么？我坚持了吗？

二、把握了机遇

邓小平“设计”了很多“作品”，他们很会“欣赏”。没有让机会从眼前流失，恢复高考，夏建国抓住机遇考上北大；改革开放、知青返乡，田源顺应潮流自己经商；农村改革，刘金锁响应号召走在联产包干的前面。与其说是国家给了他们政策，还不如说是他们抓住了机遇。有句话说得好：机会属于有准备的人。他们珍惜着一次次机会，牢牢地把它握在手中。现在的我们是改革开放的受益者，现在的改革更多了，机遇也更多了，但我们时常会听到各种抱怨说自己机会太少，我们可以扪心自问下，面对机遇我真的准备好了吗？

三、选择了方向

夏建国、田源、刘金锁有同样的信仰，面对同样的机遇，为什么夏建国会考上北大、田源会选择经商、刘金锁愿意扎根农村？他们的选择没有好坏之分、贵贱之别，他们遵从了自己内心的选择，夏建国为人谦和、稳重选择了当老师，田源性格开朗、向往自由、善于沟通、领导力强选择了经商，刘金锁立志于帮村民摆脱贫困选择了农村。他们坚定了自己的方向，并为之努力，最后他们都成功了。这是改革开放的本质，他们开放了自己的内心。现在的我们或许还在迷茫，在这信息如牛毛的是时代，反而更加犹豫了。我们可以问问自己，我会什么？我能干什么？我该干什么？

长江后浪推前浪，历史的舞台即将属于我们，我们准备好了吗？

第四篇：读历史转折中的邓小平有感

读《历史转折中的邓小平》有感

邓小平——一个普通而伟大的名字，一个党和人民的好儿子。他的一生三起三落、跌宕曲折，却没有人能真正将他打倒。读《历史转折中的邓小平》，让我对这一位伟人有了更全面，更深刻的了解。

1976年对于当时的每一个中国人来说都是有沉痛记忆的，几位伟大领袖的相继离世，让每一位中国人悲痛欲绝。中国社会的发展在第一代领导们的带领下曲折前进，十年文革给中国社会带来了巨大的冲击，民主、法治以及经济制度皆遭到了一定程度的破坏。人们的思想被禁锢，中国社会迫切需要一位伟人站出来带领全中国人民冲破枷锁，启迪民智带领中国人民进入社会发展的新阶段。邓小平就是在这个时候站了出来带领中国人民渡过了那段艰难时期。《历史转折中的邓小平》——一部波澜壮阔的现实主义作品，给每一位读者详细介绍了那段艰难岁月，邓小平以崇高的人格魅力和惊人的政治智慧带领全中国平稳度过那段转折期。

从1976年10 月粉碎“四人帮”,到1984年全面改革开放这8年中的政治历程,展现了邓小平同志等老一辈无产阶级革命家在党和国家生死关头挺身而出、拨乱反正、实事求是、解放思想的巨大勇气和智慧。将近十年的改革，他让波澜起伏的新中国获得重生的希望，是他踏出了这一转折性的坚实步伐。读《历史转折中的邓小平》，让我对不仅看到了邓小平对新中国的影响，更坚定了自己要向邓小平同志学习的决心。

当时，“四人帮”拉帮结派，大搞宗派活动，妄图篡党夺权，在文革期间互相勾结，逆行倒施，把人们的思想活动都封闭在他们错误歪曲的马克思主义的禁锢圈内，甚至策划诬陷打倒一大批党和国家领导人，给党和国家造成极其严重的危害。在党和国家处于危急的时刻，中共中央发出《关于王洪文、张春桥、江青、姚文元反党集团事件的通知》。祸害华夏大地十年之久的“四人帮”终于被粉碎，而千疮百孔的新中国的未来道路依然迷茫。这时，三度被打倒的邓小平接受中央的安排，重新出来主持工作。他复出后反思批判了建国以来党在治国方针和政治思想上所犯下的错误，要求主抓教育和科技工作，先后恢复了高考、召开全国科技大会、为知识分子平反，提出尊重知识、尊重人才的观念。

“1979年，那是一个春天。有一位老人，在中国的南海边，划了一个圈”。这一个“圈”，决定了深圳这块土地，以及这块土地上人们的命运。也显示出他那不同凡响的魄力和创新精神，敢于大胆尝试，大胆试验。他具有犀利的判断力，他明白科技和管理不属于资本主义，社会主义可以并且应该充分利用世界上一切优秀的文明成果来发展壮大自己。面对当时的大集体，他又提出要因地制宜，实行多种形式的承包责任制。这一睿智的决策为解放发展生产力奠定了基础。记得《平凡的世界》中有一段历史让我最为震撼。当时的百姓除了耕种土地，不敢有丝毫创业，经商的想法。这些在我们现在看来习以为常，再普通不过的营生在那个时代是不被人们理解的，是不可饶恕的，是资本主义的毒瘤。如果不是邓小平同志，处于现世的我们依然会被禁锢思想，没有发展的眼光，像一个个被剥离灵魂的木偶，每天日复一日耕种劳作。哪里会有高楼大厦，哪里会有灯火荧光，哪里还会有先进的科技，我们今天的生活是当时的人们难以想象的。

他亲自为梁思成和老舍平反；他观看足球比赛，提出建设中国的足球事业；他组织高规格的科教座谈会；他亲自解决教材问题；他解决高考报名问题，知识分子脱帽问题，每一件事情都可见他的魄力与眼光。十年浩劫，我们国家的知识科技人才已然断代。他挽狂澜于既倒，扶大厦之将倾，以奇迹般的速度恢复了高考。那个时代，好多家庭不理解人为什么要学习，他们都希望孩子可以在家里帮助自己干农活，增加家里的粮食产量。但是年轻的思想者们清楚地意识到改变自己命运的机会来了，每个人都竭尽全力，希望自己能进入大学，吸收更多知识。在改革开放取得了巨大成功之后的今天，回望历史，我们才能明白在过去守旧思想泛滥的年代进行这些变革有多么的大胆与不易。

这是一部令读者感动和振奋的作品，它展现的虽然只是八年时间，却可以让读者、让世人感受到，邓小平为我们擘画的社会主义现代化蓝图正在一步步变成美好现实，也可以让今天所有的中国人从中得到启示：中国特色社会主义是适合中国国情、符合中国特点、顺应时代发展要求的理论和实践，所以才能取得成功，并将继续取得成功。邓小平所开创的中国特色社会主义画卷在今天仍然延续并将继续延续下去。

第五篇：《历史转折中的邓小平》读书笔记

《历史转折中的邓小平》读书笔记

在中央电视台一套黄金时段热播《历史转折中的邓小平》之际，读到了由龙平平、黄亚洲、张强、魏人联合创作的、由四川人民出版社出版的同名图书，不禁喜出望外。读这本近80万字《历史转折中的邓小平》，一直沉浸在感动和震撼之中：一是为书中的主人翁邓小平而感动和震撼，邓小平的确是中国改革开放和现代化建设的总设计师，中国特色社会主义道路的开创者，邓小平理论的主要创立者，他为党、为祖国、为人民建立了不朽的功勋，永远值得崇敬。二是为书中众多的人物和历史事件而感动和震撼，从党和国家领导人到普通民众，他们亲历了伟大的历史转折时期，在邓小平的带领下，他们和每一个中国人一起共同步入改革开放的新时代，创造出这个新时代的辉煌。邓小平影响了他们的人生，也影响了每一个中国人的人生。三是为本书作者的付出和作品形式而感动和震撼。书中展现的大量历史史实显示出作者深厚的研究功夫和多年的海量积累，那些文采飞扬的描述不仅展示着作者本人的内心感受，更吸引着读者进行一场酣畅的阅读，引导读者把自己的身心也投入到作品之中，让读者的喜怒哀乐也随着伟大的转折时代而跌宕起伏。

感动和震撼之余，仔细品味，这本厚厚的《历史转折中的邓小平》至少展现出三个显著特点：

一是思想性与艺术性相结合的特点。思想性体现在这本书站在了当今时代高度，展现了当今时代脉搏。中国人民正在为实现中华民族伟大复兴的中国梦而奋斗，而实现中国梦的必由之路就是坚持和发展中国特色社会主义。坚持和发展中国特色社会主义，离不开邓小平所开创的事业。正如总书记所说：“邓小平同志留给我们的最重要的思想和政治遗产，就是他带领党和人民开创的中国特色社会主义，就是他创立的邓小平理论。”透过这本书，我们恰好可以从书中鲜活的人与事中，感受到中国特色社会主义来之不易，不是从天上掉下来的，是党和人民历尽千辛万苦、付出各种代价取得的根本成就。从这个意义上说，本书策划人杨政先生对本书所总结的三句话说出了本书的思想高度：“这是一部中国当代的改革开放史!一部中华民族的新创业史!一部最接地气的邓小平理论的通俗读本!

说这本书是“一部最接地气的邓小平理论的通俗读本”，实际上从另一个角度说出了这本书的艺术性。它不是理论著作，但分析和解释了邓小平理论;它不是史学著作，但说的是改革开放的历史事实;它是文学著作又不是文学著作，它用报告文学的形式来纪实，用小说的文笔来构虚，运用文学作品的魅力来吸引着读者忘我阅读。

二是历史真实与文学虚构相结合的特点。本书的作者有党史专家、有作家。党史专家提供和把握史实，为还原历史的真实打下扎实基础，也为通过事实和真实的力量来感染读者提供了前提。作家则通过文学虚构的形式烘托历史事实，展示历史过程的曲折与精彩。

书中的人物有实有虚，邓小平、叶剑英、华国锋、陈云、胡耀邦等大批党和国家领导人是真实存在的。书中使用了大量真实而准确的史料，许多是人们熟知的，也有许多是不为人们所知的。特别是书中对许多历史事件有所揭秘，表现出历史转折时期从中央领导到普通民众思想观念的矛盾冲突，惊心动魄，引人入胜。这些真实的史料，使我们了解了这些真实人物如何走过历史转折关头，在决定中国命运中起到什么分量的作用。

而夏默、夏建国、田志远、田源、曹慧、刘金锁等众多人物又是虚构的。但这种虚构不是盲目的虚构，而是建立在历史事实基础上的虚构，是把1976——1984年间许多普通的中国人揉合成一个个典型。这是另一种真实，使读者仿佛从书中的人物中看到了与这些重大历史事件相关的人与事，甚至看到了包括自己和自己家庭成员在内的千千万万中国人。恢复高考后上大学的读者在书中看到夏建国的高考经历，必然会联想自己的当年;历经磨难回到城市的知青在看到田源的遭遇时，必然会回顾往日的岁月;那些个体户、企业家，那些改革大潮中的弄潮儿、决策者、亲历者，都能在书中人物中找到自己的影子。读这些虚构的人物、虚构的情节与戏剧性冲突，感受的却是历史的真实。

书中的展示的细节也有实有虚、虚实结合。比如一些对话或具体的情节描写，可能是把发生在不同时间和地点的对话和情节揉合在了一起。但是，这一实一虚，却将真实的魅力与艺术的魅力结合在一起，用这种全新的、别出心裁的方式，更增添了这本书的“魅力指数”。

三是突出重点与立体呈现相结合的特点。全书通过点面相间、详略有别、取舍有度，展现出其突出重点与立体呈现相结合的特点。从1976年毛泽东逝世到共和国成立35周年庆典，八年时间，中国从经济、政治、文化、外交、军事到社会生活的方方面面都发生了巨大变化，邓小平为此做出了历史性贡献。但是，这本纪实性的文学作品，它不是年谱、不是资料汇编，在无法做到事无巨细的前提下，做到了通过突出重大历史事件的“点”来全方位展现历史过程的“面”。拨乱反正、平反冤假错案、恢复高考、向科学进军、文艺复兴、联产承包、中美建交、开办特区等重大事件，清晰地、宏观地反映了一个波澜壮阔的时代全景。

另一方面，该书逻辑线索安排合情合理，叙事启承转合自然流畅，文学描写又曲折跌宕、细致入微、感人至深。比如历史细节中的过程描写生动具体，人物的刻画生动立体，有许多细腻的心理和情感描写。虽然能看出这其中倾注了作者的主观愿望与推测，但仍然能引起读者的认同与共鸣。尤其是对邓小平的描写，展现出他身上“始终洋溢着一种革故鼎新、一往无前的勇气，一种善于创造性思维、善于打开新局面的锐气”。在描写邓小平与国家大事之外，书中还描写了邓小平与家庭小事，甚至还有邓小平的作息时间、穿衣和说话习惯等，让读者既能看到可敬的领袖韬略，也能看到可亲的凡人情怀，塑造出立体、完整的小平形象，让读者更加接近了真实的邓小平。书中对其他人物的描写，无论是真实的人物还是虚构人物，也为立体呈现历史事件与历史过程起到了极为重要的辅助作用。书中详细展现了华国锋、叶剑英、陈云、胡耀邦等重要历史人物在面对重大转折时的思想感情、心理活动以及集体决策的过程。

总之，这是一部令读者感动和振奋的作品，它展现的虽然只是八年时间，却可以让读者、让世人感受到，邓小平为我们擘画的社会主义现代化蓝图正在一步步变成美好现实，也可以让今天所有的中国人从中得到启示：中国特色社会主义是适合中国国情、符合中国特点、顺应时代发展要求的理论和实践，所以才能取得成功，并将继续取得成功。邓小平所开创的中国特色社会主义画卷在今天仍然延续并将继续延续下去。同时，这本书还为“以史鉴今、资政育人”提供了一个范例。它虽然不是传统意义上的“史书”，特别是其中虚构的人物与情节有可能引起争议，但它却是文学形式的“史书”，对思想宣传工作者如何把历史与现实、思想与艺术、研究与宣传结合起来，对学者如何把书斋研究成果转化为大众所乐于接受的文学艺术产品都提供了一条思路，必然起到启迪作用。