初一衔接两大难关-家长会

第一篇：初一衔接两大难关-家长会

初一衔接两大难关

临开学仅剩一周，但让不少爸爸妈妈们发愁的是，马上升初一的孩子由于暑期玩疯了，连书本都不愿翻开。据常青藤教育教育调查发现，80%的新初一家长会忽略孩子小升初衔接的两大难关。

从多年教学经验发现，有两大新初一现象非常突出：一是超过60%的新初一学生开学后会出现紧张、焦虑情绪；二是有的小学尖子成绩变得一般，或被原先居后的同学赶超（也就是家长们常常说的“孩子成绩突然迅速下滑”），导致心理不平衡。

另外，大部分初一新生都会产生紧张、焦虑情绪。家长要引导孩子相信新的老师，教会孩子与新同学沟通技巧。

常青藤教育资深小升初专家表示，初中知识考察的更为复杂，科目更多，不再像小学一样单纯的记忆和答题，中学更多的是理解、运用知识。

因此，常青藤教育专家建议对于很多问题可以鼓励孩子自己去思考为什么，而不是简单告诉他答案。

其次，养成良好的学习方法、习惯。孩子从小学的被动式学习开始向主动式学习转变。初一的孩子计算能力比较差，更多是马虎，如果不能及时加以纠正，初二初三会偏向更加综合性知识的考察，会产生很大的压力和挫折感。

第二篇：幼小衔接家长会

幼小衔接家长会

大家好，今天把大家邀请到这里来呢，首先是向大家说一下藏宝阁幼儿园学前班报名通知，来参加会议的家长们，咱们的孩子都到了上学前班的年龄，面临幼小衔接这块，幼小衔接学前班是从幼儿园进入小学的过渡期，为了让孩子顺利的过渡至小学，我园以“知识与能力并重”的教育理念为指导，开办幼小衔接学前班，将学习能力训练·注意力集中训练引入到日常教学当中，与语言.拼音.数学等知识学科有机结合，相互促进.相互制约.同步提升，为孩子顺利进入小学所需的心理·行为·交往·互动·情商·知识等方面打下良好的基础。本次幼小衔接分为三个部分红纸。在这过程中我想说过程中家长是还的第一任教师也是终身教师。幼小衔接在很大程度上要有家长的参与才能很好的完成。由于传统的观念和教养态度等多方面的偏差与不当，造成很多家长重视技能技巧的训练而忽视全面发展，重视短期成效而忽视终身发展。甚至有的家长出于过急而超前训练，竟将小学一年级的课本内容提前交给幼儿掌握。致使幼儿在入学后出现这样一种情况：入学感觉学习很轻松，出现上课不专心，作业不认真等现象，形成了不良的学习态度和习惯；随着学习内容的加深，难度的加大，“储备知识”用尽了，又缺乏认真的学习习惯，这时就会出现了适应困难。这些家长给幼儿园·小学事物教学活动造成无形的压力，幼小衔接难以顺利进行，有的甚至形成了阻力。7C

第三篇：幼小衔接家长会

尊敬的各位家长：

您们好！很高兴您们能如期参加本次的家长会，如今孩子们已顺利进入了大班的下学期，家长对孩子们也有了更高的要求，为使孩子在入学前具有良好的心理准备，养成良好的学习习惯，帮助大班的孩子们入小学后能尽快适应小学的学习与生活，实现幼儿园与小学的无痕衔接，我园大班级部从三月起，主动向小学的学习生活常规靠拢。具体安排如下：

一、学习内容方面：

着重进行《幼小衔接教材——》的课程学习：

数学——

1、认识时间、空间、方位。

2、20以内的直加直减3、20以内的进位加法、退位减法。

4、20以内的连加连减5、20以内的加减混合运算。

拼音——

1、正确发音、书写声母、单韵母和复韵母。

2、正确的进行拼读、拼写字、词、短句。

语言——

1、规范的写字，学写笔画、笔顺

2、学会名词、动词、量词、反义词、形容词、组词造句、句型练习、看图说话

练习

我们将继续进行省编教材五大领域课程的教学，让孩子的学习既轻松又充满乐趣。

二、课堂常规方面：

1、每节课定为35分钟

2、课前做好准备，铃声响起快速走进教室

3、上课时由值日生班长统一发令，师生问好（每个孩子轮流值日）

4、举手回答问题，手肘不离开桌面，经同意后起立回答

5、不打断别人发言，专心安静听课，认真思考

6、下课时，值日生班长统一发令，师生道别

7、下课后做好下节课学习用具准备，书本置于课桌右上角，文具置于桌正中

8、离开座位时椅子轻推桌下

三、坐姿方面：

1、上课间，双手交叠放于桌面，双脚平放课桌下

2、读书做到“五个要”：

身子要挺直，书本要平放，眼睛要看书，小手要指字，声音要响亮

3、书写做到“三个一”：

眼离课本一尺远，手离笔尖一寸远，胸离桌面一拳远

四、培养幼儿的入学兴趣和愿望，激发幼儿强烈入学的动机

培养幼儿学习兴趣和主动性，对事物有好奇心和探究精神，清楚表达自己的想法：养成良好习惯，如：早睡早起、上学不迟到，用完物品放回原处，培养有利于孩子学习的一切行为习惯，如：会一页一页的翻书，整理书包，准备学习用品，敢于提问不懂的问题，会从不同角度寻找问题答案。有规则意识和任务意识，养成做事认真的态度。

五、通过听、说、看、写等形式，培养学习能力。

听的能力：认真倾听成人和同伴的讲话，不插话，听话听完整；

说的能力：能用语言清楚的表达自己的意愿连贯进行表达

看的能力：懂得正确的看书顺序和养成从头到尾阅读的能力，培养幼儿爱惜图书的良好习惯

写的能力：开展灵活运用动手动脑多种活动，绘画活动，手工制作。学习正确握笔、书写姿势，顺利而轻松的度过写字关。

六、幼儿园为丰富孩子们的学习生活，还为孩子们精心设计了各种特色体育活动，如：呼拉圈、跳跳球、跳绳、沙包等，并且增加了各种器械的创意玩法，增强孩子们的体质。

七、为了更加顺利地进行幼小衔接，以下是家长朋友需要配合我们的工作：

1、请您严格按照幼儿园的作息时间，每天坚持于8:00前，按时送孩子入园。

2、请家长督促孩子作业按时完成，按时复习，按时交回。不要替孩子承担没有完成作业的过错。

3、孩子们将学习以符号形式记录家庭作业，这样的方法上小学也很是实用的。

4、请您督促孩子，自己的事情自己做，并持之以恒。

5、周末时，请家长安排好孩子们与在幼儿园一致的作息时间，避免“5+2=0”

对于不能上小学的孩子，我们将成立“大大班”，课程内容、活动都将区别于大班。相信通过我们的家园配合以及共同的努力，孩子们会得到不同程度的提高，会成长的更多。我们将以素质教育为基点，为共同培养合格的下一代，打下良好而扎实的基础！

第四篇：幼小衔接家长会

泗阳经济开发区幼儿园大班幼小衔接家长会稿

尊敬的各位家长：大家下午好！

很高兴因为孩子这一共同的话题又让我们坐到了一起。再过几个月，我们的孩子将迈出人生中重要的一步，由幼儿园升入小学。大家都知道：从幼儿园生活过渡到小学生活是儿童成长过程中的一个重大的转折点。如果说，孩子离开家庭走向托儿所、幼儿园是第一次“社会性断奶”的话，那么，孩子进入小学则是“第二次社会性断奶”。这一次更重要，它将对孩子的一生产生重要的影响。

在短短的时间里，孩子的生活和学习有着重大的转变,小学与幼儿园对于孩子来说是两个不同的天地。也许有不少的家长担心自己的孩子能不能很快的适应小学生活，能不能赢在新的起跑线上。我们如何帮助孩子做好过渡，能与小学一年级的无缝对接？这是我今天要和在座的各位家长朋友交流的话题，希望我们能够在今天的交流中达成共识，真正携手做好幼小衔接工作。（首先和大家谈谈关于）

一、幼儿园教育和小学教育的差异：

1、活动形式的变化。幼儿园是以游戏为主要活动形式，幼儿可以自由选择自己喜欢的玩具和同伴，每天户外体育活动一小时，学习也往往采取游戏的方式进行。进入一年级后，课间休息和游戏时间很短，每天上课时间增多，平均每天 4-6节课，每节课40分钟。

2、生活环境的变化。幼儿园的活动室，一般布置得美观、形象和富有幼儿情趣、设有自然角、玩具柜、图书架，各类区角活动及体育设施，不仅有丰富的物质环境，而且包括和谐的心理环境，为幼儿创造了积极、宽松的学习和活动气氛。而小学教室相对来说布置偏知识性，桌椅座位相对比较固定，没有自然角、玩具柜等对幼儿缺乏吸引力。

3、教学方法的变化。幼儿园粗浅的自然和社会知识的传授贯穿于幼儿一日活动，教学具有直观性、综合性、趣味性和多样性的特点，是在玩中学、学中玩。而小学以学习书面语言为主，强调系统的文化知识教育和度、写、算等基本训练。

4、师生关系的变化。幼儿教师像父母般地照料幼儿，并参与到幼儿一日生活的活动之中，师生之间形成了和谐、亲密、融洽的心理气氛。小学教师主要精力放在教学上，重视完成各科教学大纲，注意教学进度、作业批改及课堂纪律，对学生生活关心的机会少。教师与学生的交往大多局限在课堂上。

5、社会要求的提高。幼儿园教育是保教并重，注重全面发展，没有严格的约束力和规范性，因此，幼儿不会感到厌倦和紧张。小学则实施义务教育，各种知识技能的传授必须根据国家统一规划的教学计划、教学大纲和教材进行系统教育，要达到一定质量要求。这对于刚从幼儿园进入小学的孩子很容易出现厌倦和紧张。

6、期望值的变化。家长和教师对于进入小学的孩子会给与更高的期望和压力，为了100分而减少了孩子游戏、电视的时间等。

二、下面，我们来了解一下：孩子入学不适的表现和小学老师的反馈：

●孩子入学不适的表现：

（1）一到上学时间就烦躁、不安、焦虑，甚至哭闹，有的孩子则出现上学情绪低落，放学欢腾活跃的现象；

（2）不愿意提及在校的表现和活动。

（3）进入不了学习状态，学习习惯差，不能完成学习任务；（4）上课注意力不集中，听课效率低；（5）上学还没几天就开始怕学、厌学；

（6）性情发生改变，如变得退缩、烦躁或是攻击行为增多。

●小学老师的反馈：（一年级学生）（1）上课坐不住（2）书写困难

（3）写作业拖沓、速度慢（4）集体中太自我（5）自由活动时不会玩（6）丢三拉四--------这些现象背后说明了什么？------说明幼小衔接的提出是教育的需要,同时也说明了它的重要性。

三、接下来向在座的家长汇报一下我们幼儿园正在做和将要做的培养工作。在汇报我园工作之前，我觉得有必要先了解一下幼小衔接到底要接什么？

（一）请大家关注以下几点：

1、入学愿望和兴趣.的衔接。要让幼儿喜欢学校生活，有入小学的愿望和积极、自信的情感体验。对周围的事物有好奇心和探索欲望，对学习活动感兴趣。

2、学习习惯和生活习惯的衔接。

①学习习惯的衔接：养成倾听、专心阅读的习惯，会提问、会思考，有初步的任务意识。大班这个阶段主要是养成主动学习的习惯，老师交代的比如查什么资料，回家后可以积极跟家长说，并且第2天可以反馈给老师。如何培养幼儿主动学习的习惯，后面我会在和大家交流。

② 生活习惯的衔接：会整理自己物品，有自我服务和保护的能力，有初步的时间概念。这个主要来源于生活的细节：如日常东西的收拾，要让孩子养成东西从哪里拿来，送回到哪里去的习惯；还有的孩子有晚睡，晚起的习惯，一定要在大班这一年里改过来。力所能及的家务，也让孩子参与进来，比如扫地，叠衣服.等等。③行为习惯的衔接：初步掌握自我服务和自我保护的能力，有一定的时间概念和自控能力。

3、学习能力的衔接。学习能力简单地说就是获得学习知识的能力，对于学龄孩子来说最基本的学习能力就是听、说、读、写、计算、思考等学习课业的能力，以及记忆力、注意力、语文理解能力、数学逻辑思维能力、语言表达能力及组织能力等统称为学习能力。

4、知识基础的衔接。

做好一般知识准备如阅读准备、书写准备、背诵准备等。

（二）我园幼小衔接的具体做法： ●活动目标：

1．了解幼儿园与小学的共同之处与差异，让幼儿向往小学的生活，产生入小学的愿望和兴趣。

2．初步养成良好的学习习惯、生活习惯等，建立初步的规则意识、任务意识。3．具有一定的认知基础和学习适应能力。●内容安排：

1、时间调整

幼小衔接活动从大班下学期开始，重点是毕业前的两个月，即5月份和6月份，大班集体每节教学时间调整至35分钟。

2、内容设计 重点围绕“入学愿望和兴趣”、“习惯培养”、“学习能力”、“知识基础”等四方面进行内容的设计与组织，并紧密结合幼儿园教材的内容来开展活动。(后面我会重点介绍活动内容的设计）

3、活动安排

大班下学期，每周安排两次幼小衔接活动。在原来每天两节集体教学活动的基础上，下午再增加一节，开展幼小衔接系列活动。●具体工作 ：

一、在入学愿望和兴趣的衔接方面。

我们开展了《学号小人》、《小小文具店》、和计划开展《整理小书包》、《参观小学》、《哥哥姐姐说校园》、《我想做个小学生》等主题活动。在《参观小学》活动中，我们将开展以下活动：

（1）参观小学生升旗仪式。目的：引导幼儿了解升国旗时的一些要求：遵守纪律，到场后保持安静，不追逐打闹；仪表整洁，衣着得体，统一着校服；国歌响起时，原地肃立；听国旗下讲话，应保持安静，认真，尊重他人；旗仪式结束后有秩序退场等等。

（2）参观小学广播操。引导幼儿观察小学生认真有力的做操姿势和整齐的队伍，比较小学早操与幼儿园的不同之处。

（3）参观小学的各个功能室和教室。

（4)观看小学生一堂课:了解小学生怎么上课、怎么举手答题、文具和书本的摆放等。

二、习惯培养方面。

我们开展了《我的计划书》、《小小值日生》、《小耳朵本领大》、《学做小学生》等活动。目的：

（1）增强自理能力，养成按时完成自己学习任务的习惯。

（2）让幼儿区分好的行为习惯和坏的行为习惯，理解好习惯对于自己和他人的重要性。

（3）激发幼儿的阅读兴趣，引导幼儿感受与同伴分享、交流图书的乐趣。

（4）培养幼儿仔细倾听的习惯。

三、学习能力方面。

我们开展了《走迷宫》、《谁藏起来了》、《找不同》、《看谁听得准》、《改错》、《比比谁找的对》、《编故事》《比比谁会说》等活动。活动目的：

（1）学会按照一定的规则以及从起点到终点走出迷宫。

（2）通过找不同培养幼儿的观察、辨别能力及对事物的专注性。（3）通过各种游戏，增强幼儿的听觉反应速度，培养其倾听与辨别能力。如：在《看谁听得准》活动中，老师提供一组词语：猫、桌子、钱包、狗、狐狸、苹果、台灯等词语，活动中老师要求听到动物就拍手。以上通过一系列活动的开展，幼儿的视知觉能力、语言表达能力、有序的做事能力、听知觉能力都得到了很好的锻炼。

（4）在造句、创编故事过程中，培养幼儿记忆、想象、表达与创造能力。体验故事给自己带来的快乐。

（四）知识基础方面。

我们开展了《从图画到文字》、《丰盛的午餐》、《数的认识》、《认识日字格》、《认识田字格》、《词语接龙》等活动。活动目的：

（1）引导幼儿了解文字的起源和几个主要的发展演变阶段，培养幼儿对文字的兴趣。

（2）了解名字的独特性和含义，大胆交流名字的由来（3）认识“日字格”、“田字格”，能正确书写数字“1”。（4）培养幼儿正确的握笔姿势和坐姿。数学准备

目前，大班孩子的教学任务是手口一致点数20以内的实物，如果口头数数，我们要求是能数到50，发展较好的可以是100；10以内能会倒数，并且从10以内任何一个数倒着数到1，能直接用眼睛看着数，不用点数的方法。这些内容家长们都可以在家在一种不是学习的状态中帮助孩子训练，如，带孩子去饭店吃饭，让孩子目测一桌有多少人，然后再数求证目测准确性，再例如，让孩子递给你5双筷子、6个碗等，超市排队，目测前面几个人等让孩子在做中、玩中学习数学、感受数学的乐趣，这要比你单纯的教3+2=？7—2=？有意义。所以，数学领域，我们更注重的是观察力、比较能力、排序能力等培养。阅读前书写准备

培养孩子对图书的喜爱与兴趣，把书、把阅读变成孩子日常生活的一部分，让她成为孩子真正的朋友。一旦孩子和书、阅读交上朋友，不仅能拓宽他们的知识面，促进其思维的发展，而且能提高他们的语言表达能力，陶冶情操。我们每天中午有讲故事时间、午餐会安排新闻播报等活动，还利用多种活动帮助孩子尽早学会独立阅读。从来不给孩子讲故事的父母是不负责任的父母。在这里我们建议父母在孩子不能完全学会独立看书时，每天一定抽点时间和孩子亲子阅读，一旦帮助孩子培养了兴趣，就会起到事半功倍的效果。例如：捧着书给孩子读，他会启发孩子：哦，原来书里有这么多好听好玩的故事呀。有的家长会一边给孩子读，一边点着字，时间长了，你会发现，孩子无意间认识了很多字，为他以后的独立阅读做好了铺垫。当孩子拿着书，缠着你讲故事时，你可以乘机告诉他：“等你上学了，自己就能读故事了。到那时，你就可以当爸爸、妈妈的老师，可以讲故事给爸爸、妈妈听了。”以此来培养孩子对学校的向往之情和渴望获得知识的热情。

还有书写，我这里指的是前书写，如：认识书写方位、正确握笔姿势、学习用符号记录与表达、了解笔顺、练习书写文字、数字、认识田子格、日字格、四线格，并且要初步学习相应的书写规则。在书写过程中注意姿势、书写顺序培养。还有一些观察能力和握笔姿势的训练都是在边玩边学中渗透给孩子的。

四、家长们需要配合工作：（以上是我们幼儿园开展的一些活动）

那作为家长该做些什么？下面谈谈几点建议：

1、心理准备。用愉快的语调谈论上学的事情，激发孩子上学的兴趣，建立孩子上学的自信心。让孩子树立起“我就要成小学生了”的意识（节假日可以到有小学生的亲戚朋友家做客，让他们之间交流，优秀的学生为宜），给孩子准备一个书包每天带到幼儿园。解决他们心中的疑虑，使他们及早满怀期盼，而不是焦虑和抗拒“上学”这件事。要告诉孩子：你能上学真好！妈妈祝贺你！你能行！你长大了！

2、培养孩子自我管理能力。一位小学家长说：“我一年差不多要给他买100块橡皮，买了就丢！”还有的家长说孩子的书包像“字纸篓”，乱得要命。小学生这种毛病形成的原因就是因为在学前期家长包办—切，未能培养起孩子自我管理的能力。所以，要注意让孩子自己整理图书、玩具，收拾小书包和生活用品等，以培养孩子自我管理的能力。养成整洁卫生的习惯：家长起到示范作用，让孩子知道应该怎样不应该怎样；设立孩子自己专用的物品、空间和抽屉，允许孩子将房间物品弄乱，但要自己收拾打扫整洁；经常要求东西放在指定的地方，物归原处；自己洗手绢袜子等力所能及的事情，提高自我服务的能力

3、培养孩子有意注意。培养孩子有意注意很重要，一位小学老师说，在小学低年级学习成绩不好的学生往往并非智力落后，而是由于注意力涣散。家长可以多与孩子玩棋类游戏、听写游戏、拼图游戏，这对培养有意注意很有益。

4、生活规律化。从现在开始，家长应培养孩子早起、早睡，生活有规律，使孩子将来能适应小学的生活节律。培养良好生活习惯---保证孩子的身心健康1（1）养成准时睡觉和按时起床的好习惯（晚上少看电视），保证孩子充足的睡眠。准时上床，独立入睡，不轻易改变作息时间。设置闹铃，按时起床；和父母穿衣比赛；坚持早锻炼等（2）让孩子喜欢吃饭，避免偏食挑食的坏习惯（3）热爱运动，除单纯的玩耍，还包括体育锻炼，如散步、游泳、拍球、跳绳等。以次培养孩子良好性格，积极心态；家长要参与孩子游戏，充当孩子的玩伴。

5、自我安全保护：交通常识（行走，坐车，过马路等）；运动时的安全（游戏时，体育活动时，玩耍时）；劳动时的安全（擦黑板、玻璃，用剪子、刀子）；意外发生的安全.讲到这，希望各位家长朋友，一定要树立正确的幼小衔接观念，对孩子的入学准备，要从重知识转化为提高孩子的入学兴趣、培养良好的习惯、规则意识，养成良好的学习品质等方面入手。这样对孩子将来入小学的学习会有很大的帮助，并且这种帮助是久远的、有益的，终身受益。最后，我想借用几位父亲的话作为结尾：

1、假如我再做一次父亲，我一定不会再像以前那样动则发火，不问青红皂白地阻止儿子干任何有益的事，而是小心翼翼地保护孩子的好奇心。

2、假如我再做一次父亲，我会经常用赞美的眼光，用鼓励的话语去激励孩子，而不是求全责备。

3、假如我再做一次父亲，我还会一如既往地勤奋工作，为看一本好书可以通宵达旦，也让儿子啥时醒来啥时看见他爸爸在看书，把强烈的求知欲连同敬业的精神作为传家宝传给儿子。

4、假如我再做一次父亲，我会在繁忙的工作中尽可能多的抽出时间来和孩子在一起，给他讲故事，和他玩玩具，领他去公园、逛商店，让他多见世面。各位家长，让我们携起手来共同努力，有了您的参与、您的热情，我们的孩子们一定能够健康快乐地成长！谢谢

2014．4．20

第五篇：初一家长会

1308班“为了孩子们的明天，我们共同努力”主题家长会

2014.5.10

尊敬的各位家长：你们好!

感谢你们参加我们七年级八班的家长会。感谢你们在百忙之中来到学校，共同来关注学生的学习情况，关心我们学校的发展。同时对各位家长长期以来对学校、对1308班工作的大力支持和帮助，表示真诚的谢意。我代表学校所有老师和学生对你们的到来表示热烈的欢迎。

一、家长会的意义

在座的各位家长可能有同感，学生怕联系家长，家长不愿意听见班主任的电话，因为那多数情况下意味着学生出了问题，意味着家长来校后会遭遇难堪尴尬。首先我想告诉家长朋友们，家长会不是告状会，也不是埋怨会。再说学生如果出现了问题，就应该积极地想办法解决，才能更有利于学生今后的成长。家长会应该是老师同家长相互沟通的会，互相了解学生在另一半时间和空间里的情况,使家长和老师都能更全面了解学生，应该是相互交换教育管理经验的会，应该是共同商量如何把学生教育管理能成人、成才的会。学生行为是否规范、思想是否进步、成绩是否提高等等有许多因素，家长会就是要通过教师与家长的相互沟通交流，共同努力，把学生教育好，这才是我们大家今天坐在一起的目的。今天在座的各位肯定明白这个道理，我们不但要关心、爱护，还要懂得怎样关心、爱护自己的孩子。

二、学校、班级介绍

磁县第二中学正处于新的发展时期，新校区的启用有望在后半年得以实现，届时磁县第二中学将正式更名为黄华中学，彻底改变学校老旧的面貌。在软硬件建设方面将是河北省数一数二的，如何把黄华中学打造成冀南大地上一颗璀璨的明珠，将是摆在每一个二中人身上的使命和责任。为使我们的教学与管理能与新校区无缝隙对接，本学期以来，学校上下学习衡水中学的先进经验，在教育管理上狠下工夫，出台了一些列的创新举措。如：在学生管理方面，出台了“待学制度”；校级领导带班分区督导等。这一系列的举措，大大改善了学校的校风校纪，学校的凝聚力增强了，目标更明确了，学生们的学习氛围更好了，学习劲头儿更足了，学习成绩自然蒸蒸日上了。

本班目前共有47名学生，其中男生24人，女生23人。半个学期以来，大部分学生思想、学习进步都很大，特别是通过学校开展班级评比，实行待学制度后，大家集体荣誉感都增强了，卫生纪律方面都有明显的进步，学习也认真了，还有很多方面我就不一一举例了。可能也有家长会说自己不满意学生的成绩，那么这里我可以负责的说，绝大多数同学们学习热情很高，不同程度上都在进步，上一大周刚进行完期中考试。在这两个月来的努力下，同学们取得了比较理想的成绩。我们班在这次期中考试中，班级排名年级第一，语文成绩年级第一，英语成绩年级第一，地理成绩年级第一，历史成绩年级第一，数学成绩年级第二，政治成绩年级第三，生物成绩年级第三。一直以来 我带班的宗旨是：“以生为本”。从这点出发，我带班的基本理念是：教学生学会做人，先做人，再读书。虽然我们大家非常看重的是学生的成绩，但是作为班主任，我不会只看重成绩好的学生，在我的眼里，一切学生都是平等的，既然大家放心地把子女交给我，我就要对每一个学生负责。关注他们的学习成绩，关心他们的身心健康。

三、磁县第二中学关于违纪学生的处理办法（班长 邢树 宣读）

四、期中考试成绩分析

教学质量是一所学校的生命线，也是每一位教师生命的完美诠释，当然更是我们家长同志们所最为关心的。刚才，我已经简单的向大家汇报了班级的整体成绩，下面我具体谈一谈：

1、在这次期中考试中，获得年级前15名的同学是：陈子瑶 571分 年级第三，殷龙飞544分 年级第五，尹未杰516分 年级第11，杨晓斌 515分 年级第13。

2、获得班级前10名的同学有：陈子瑶第一、尹龙飞第二、尹未杰第三、杨晓斌第四、王慧杰第五、华艳龙第六、王雪纯第七、侯博文第八、郭伟华第九、霍晓阳第十。

3、获得单科第一名的同学是：语文尹未杰105分，数学尹龙飞105分，英语陈自瑶82分，政治尹未杰80，历史尹龙飞79分，地理申超92分，生物陈子瑶86分。

4、进步幅度较大的同学有：陈子瑶，班内名次已经连续四次考试第一，年级名次由上次的第14名上升到年级第三，总成绩由上次的500分上升到571分；在年级的名次上升了100个名次以上的同学有：丁付平、孔令孙、马笑、李淼、杜晓雪、张岩、尹航、李银昊、阿梓珑、孙江涛；上升了90个名次的同学有：侯博文、张欣悦、胡欣悦；上升了80个名次的有：张嘉楠、李薇；上升了60个名次的同学有：祝紫倩、李锦绣；上升了50个名次的：白佳奇、李浩；上升了40个名次的：郭伟华、康妞、申超；上升了30个名次的：王慧杰；上升了20个名次的：霍晓阳、韩志超、李宇阳；上升了10个名次的：杨晓斌、崔子涵、杨凯华、岳鑫然。

5、部分同学存在严重的偏科现象，比如：王雪纯同学，班级第7名，语文能考102分，但数学却只有35分；申超同学，地理能考92分，但其他科成绩就相对弱一些。有的学生是因为小学基础差，有的是因为个人对某些学科不感兴趣，或对任课老师存在偏见、抵触情趣。

6、个别同学对学习、考试不够重视，不是他们学不会，而是一点都不想学，考试也不想好好答题。

成绩的取得，得益于同学们的刻苦努力，当然也和家长与学校的密切配合教育是分不开的。在此向所有的家长道一声，你们辛苦了。谢谢你们对学校工作的支持，对我个人及所有任课老师的理解与支持。我相信，在我们共同的努力和付出下，您的孩子我们的学生，一定会取得更大的进步，让父母、让老师为他们而感到骄傲。

五、学生代表发言（陈子瑶，班级学习的榜样;尹未杰,优秀学习标兵）

六、学生主要存在的问题剖析

实际上初中讲授的知识并不太多，只要认真去听，认真去学，没有哪个孩子跟不上的，就看他是否想学，这也就是我想要谈的孩子心理状态问题。一位教育家说过，一个智力正常的中学生能学会14种语言，可见孩子们的潜力是巨大的。但由于在小学，孩子没有升学压力，每个孩子都可以直接升入初中，所以目前很多孩子在学习上还缺乏主动性，也缺乏目的性，没有学习目标，一部分孩子把学习当作任务来完成，而没把学习当成是自己的事。个别孩子由于在小学成绩不理想，对学习缺乏信心，以为自己已经没什么希望了。其实，小学时期的成绩对初中时期的成绩并不一定起决定性的作用。有些孩子初一入学成绩并不理想，但由于初中阶段的努力，照样能上重点高中；而有些孩子小学阶段成绩很棒，进入初中后，反而由于这样或那样的原因，比如：学习不勤奋，或者学习方法不科学，导致初中阶段成绩下降。目前，孩子的一些

良好的习惯也还没有形成。在校的表现如：早上到校后不能立即抓紧时间早读，上课不认真听讲，课后作业没有真正弄明白，甚至是作业好几天都不能按时交。在家的表现如：周日等放假期间不能科学安排学习时间，学习观念不强。这其实需要我们老师和家长帮助孩子树立正确的认识。对此，我们老师会更进一步加强引导，不以规矩，无以成方圆，一个孩子要想取得思想与学习的全面发展，必须强化纪律观念，强化时间观念，强化效率观念，指导孩子养成“什么时间干什么事，干什么事就要干好什么事”的良好习惯。学校的规章制度，良好的教学条件，都是我们的孩子健康成长的保障。同时也希望家长能督促子女在家合理的安排自己的学习时间，同时检查要跟上，发现问题要及时与班主任或任课老师协同解决。

七、和家长探讨教育对策

学校教育不是万能的，成功的家庭教育才是一本万利的。教子吃苦，教子成才，才是真正地父母之爱。俗话说：每一个成功孩子的背后都有一个成功的家长。今天，借家长会这样的机会我想和家长共同探讨孩子的教育问题。

1、强化家庭教育意识，努力提高家庭教育质量。

孩子是我们国家未来的公民，孩子是我们晚年的继承和希望，正确合理的家庭教育是我们一生的幸福，错误和不良的家庭教育就是我们自己的晚年的痛苦和辛酸，未来的社会是一个文明平等竞争的社会，若不具备一定的知识储备和能力，就难于在激烈的竞争中维持自己。人生最大的烦恼莫过于儿女的不成器，为人一生最大的欣慰莫大于孩子的有才有德，在教育子女的问题有一个不成定论的公式，现在多付出一点，尽了自己的努力和职责，以后就会顺心，否则，就会还债，还债有三个方面：一是升学，二是就业，三是婚姻，他们在社会上无法维持生存时，需要父母的不断接济和帮助，有的家庭父母现在只考虑自己的欢乐和轻松，不注重教育付出，只能是一代惩罚一代，恶性循环，然而有知识、有见地的家庭教育则是一代负责一代，一代孝敬一代，一代胜过一代，为国家社会培养了栋梁之才，自己也有一个幸福的晚年。

2、家庭教育与学校教育紧密配合的问题。

作为家长，首先明白，孩子的智力基础和品质基础是在家庭中奠定的，人的智力和品质是在家庭的塑造下成型的，学校是接过这块毛坯进行继续加工的，从家庭，幼儿园，小学到初中，这已是第四棒，在学校塑造和加工的全部过程中，离不开正确家庭教育的配合，倘若没有良好，正确合理的家庭教育配合，再好的师资和学校都不可能产生好的教育效果。有人这样比喻，老师好比医生，父母好比护士，学生好比住院的病人，医生的主要任务是下药，父母的护理是十分重要的。因此我们双方要坦诚相待，保持一致，形成教育的合力。作为老师，要充分理解家长望子成龙、望女成凤的迫切心情，全身心的投入到工作中来，教好书，育好人，叫学生满意，让家长放心。作为家长，要正确对待教师的不足，人无完人，教师的教育水平有高有低，出现失误和不足在所难免。家长应与老师沟通解决分歧和看法，一定要维护教师在孩子心目中的威信，不能在孩子面前议论老师的不足和短处，更不能贬低老师，坚定地站在学校老师一边，同样老师也会维持家长的形象，那样教育才能形成合力。只要我们相互理解互相支持，就一定会收到好的效果。

3、我们家长应该多给孩子一点信心，做孩子成长的强有力的后盾。

由于孩子的个体差异，免不了孩子的成绩有好有坏，孩子由于不肯学习，导致成绩差，我们是该适当的批评，但是孩子很尽力，成绩却不怎么理想，我们更应该给他信心，多多加以鼓励，而不是一味的给他泼冷水，这样反而会使他对学习产生反感的情绪，面对成绩不理想的孩子，家长不应该一味的责备，更不应该放弃，我们该做的是跟他一起努力，帮助孩子想想怎样才能把成绩搞上去，多关心他的学习、生活情况，帮助孩子树立切合实际而又需通过努力可以达到的学习目标，让孩子调整心态，积极向上。

4、教育孩子遵守纪律。

家有家法，校有校规，班级也有班级的纪律。这些规定和纪律，是同学们提高成绩的保证，孩子们只有好好的遵守这些纪律，才能够形成一个良性的班级，才能够在各方面提高自己。加强纪律观念，做到文明守纪，就显得格外必要。要教育孩子明白，一个懂得规矩，并且自觉地遵守规矩的人，才能够时刻按照规矩办事，才能够使自己进步。风筝要想飞得高，必须由底下的线牵引着，假如没有了这根束缚它的线，风筝只能掉在地上。人也是这样，不要幻想什么绝对的自由，绝对的自由带来的是绝对的放纵，是绝对没有什么好结果的。假如哪个孩子在遵守纪律方面做得不好，不仅仅是对自己的一种伤害，对于那些刻苦学习，一心求学的孩子来说也是一种伤害，对于我们班级也是一种伤害，这是我们不愿意看到的，也是绝对不允许的。这一学期学校制订了积分考核制度,那积分较多的学生家长需要注意了，我们制定的这些班规都是作为一

名学生起码要遵守的。现在的孩子正是玩的年龄，需要家长回家之后多督促、多提醒、多强调、多鼓励、多沟通。

八、对家长的几点建议

1、做一个榜样型家长。家长要为孩子营造一个良好的学习环境，要力求安静单纯，避免干扰。在学生学习时要减少应酬，不要把好玩好闹的人带到家来，不要大声喧哗，少看或不看电视，少外出。最好能安静地看看书，给孩子树立出榜样来。

2、做一个负责型家长。对于孩子要多关注，严要求。不忽视孩子的不良习惯，不放纵孩子的撒娇任性，不答应孩子的无理要求。有毛病就要其改正，耍性子就严厉训斥，手机MP3、P4、P5、P几的这些容易分散孩子注意力的东西一概不要答应给他买。越简单越单纯越有利于学生的成长。

3、做一个细心型的家长。要能持之以恒地观察孩子的作业习惯，及时发现问题，做到防微杜渐。要时常翻翻孩子的书包，我反对过早地在孩子面前讲什么隐私之类的东西，孩子的自觉一般是不够的，对他的监管越细致越有利于他的成长。要注意孩子书包里与学习无关的书籍和物品。要防止孩子去一些不良租书房租借那些文字垃圾来看，那是精神毒品。另外要注意孩子交友、外出情况，好多孩子成绩下滑的原因往往是在出乎家长意料的地方。

4、做一个积极型的家长。要主动地与老师联系，不要怕与老师交流，不要坐等老师给你电话。我一个班五六十个学生，每生一个电话我得打五六十个电话。你为什么就不能主动地来谈谈呢？孩子跟我学习三年，他要跟你一辈子呢，我有五六十个学生，而你只有这么一个孩子呀。

九、结束

时间不早了，絮絮叨叨地说了这么多，可能有没说到的地方，也可能存在说得不恰当的地方，希望各位多指正。孩子的学习是学校的大事，更是千万个家庭的大事，期盼各位把生意放一放，把应酬推一推，多关注，多督促，让我们齐抓共管，努力培养出更多的人才！