班级管理经验交流材料-班级管理

第一篇：班级管理经验交流材料-班级管理

班级管理经验交流材料

作为一名教师，要心甘情愿把一生放在教育这块沃土上辛勤地耕耘，播洒希望的种子，期待收获的明天。

众所周知，班级是学生学习和生活的集体，班集体会影响学生的人格形成，正确的的班级舆论，科学、民主的班级管理作风对学生的身心发展是有利的。因此在班级管理中，我始终遵循“以新课改理念为指导，依据学校工作计划，加强学习，坚持以德育为核心，以教学为中心。坚持以”课内渗透“为主题，”课外延伸“为增长点”指导思想，重点做了以下几方面的工作。

一、培养班主任的得力助手，建立一个团结、有效的班委会。

大家都知道一个好的班级的建设仅靠班主任一个人是不可能，这要靠全班同学的努力，特别是有一个团结得力的班委会。作为七年级的班主任认真培养一个积极干事，内部团结的、高效的班委会尤其重要。一个好的班干部，就是班主任的一个得力助手，选用好班团干部，不仅能使自己从繁忙的班级事务中解脱出来，而且可培养学生独立工作的能力。如我在以前的班主任工作中，指定班干部，个别的不仅不想工作，而且处处表现出自私性，不仅管理不好别人，而且连自己也管不住，在同学中失去了威信，针对这一情况，这次我就广泛听取学生意见，运用民主方式，让学生们参加竞选，然后根据竞选人演说，结合近段时间的表现，实行无记名投票表决，当选者需做就职演说，这样选出的班委一方面个人乐意干，有一定的能力，另一方面同学们信任，有号召力，当选者通过就职演说自我加压，大家监督，不称职者随时更换，学生中表现突出的可通过定期或不定期的竞选活动，向现任的班委成员挑战，让他们加入到班委中，这样使班委永远充满活力和生机；同时又锻炼了学生们的胆量，培养了学生的能力。另外我还定期召开班干部会议，总结前阶段的工作，并以肯定，布置下阶段工作，并随时随地指导他们的工作，多给帮助与指导，多给精神上的鼓励。

二、让学生全员参与管理班级，树立主人翁地位。

在班级中设立值日班长是非常重要的一个措施。以前值日班长是由班干部担任，结果效果不是很好。后来改由学生轮流担任，每天一人，班级一天的工作全部由值日班长来完成，并要求写好《班长日记》，这样唤起了全体学生强烈的自信心和荣誉感。班级管理从此揭开了崭新的一页，全体同学真正担负起了管理班级的职责。

全班同学每天轮流成为值日班长，为学生的自我管理提供了平台，班级的荣誉不再是一句空洞的说教。值日班长制也调动了学生管理班级的热情，做一天的班长，对学生与其说是一个尝试，倒不如说是一种考验。今天我是班长，我只能做一天的班长，班级的荣誉不能坏在我手上。同学们做得格外认真，都想给别的同学留下一个好的印象，都想把自己最好的一面展示给大家，一次机会感觉得不过瘾，都期待第二次会做得更好。学生也从中学会了理解和尊重别人。值日班长促进了同学间相互理解和信任，促进了同学对集体的关心和爱护，学生把自己的行为与班级的荣誉紧密联系在一起，学生责任感明显加强。值日班长的实行是树立学生主人翁地位的重要手段。

三、在班级管理中，把自己当做班级中的一员，以身作则，为人师表

孔子早在两千年前就说过：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”就是说教师要努力给学生作出榜样，这是做好工作的前提。榜样的力量是无穷的，否则就失去了说服力。一名班主任要不断地加强自身的品德知识修养，要注意自己的言行，以自己的人格魅力来影响学生。凡是要求学生做到的，自己首先做到，而且要比学生做得更好。如自己从不迟到、早退、坚持每一节课都认真对待，善始善终，不应付，坚持跟课间操与自习，不做与工作无关的事情，大清扫时，亲自动手和学生一起干。一段时间下来，我所带的班内形成了一种积极向上的良好风气。

四、把内心的爱洒向每一位学生

爱学生是全方位的，包括学生的学习，生活的方面；包括优等生、中等生、后进生；家庭富足的、贫困的。通常情况下优等生、富裕生、关系生赢得教师的爱比较多，而后进生、贫困生往往被遗忘在爱的角落。作为一个班主任应该对整个班级的任何一个学生都普洒爱的雨露，特别是后进生和贫困生更需要我们的爱。我们要平等地给班级学生以爱心，只有这样我们才能更好地开展班主任工作。近二十年的班主任工作经验让我深深懂得，爱学生首先要了解学生，了解他们背后的故事，因此每接手一批学生，在学期初，我都对学生进行全面家访，并建立专门的家庭联系卡和家庭档案，然后对症下药，让学生从爱中寻求前进的力量，从爱中汲取精神的营养。同时利用业余时间学习魏书生、任小艾等名师的班主任管理理念，丰富自己的管理经验，以便更好地指导自己的班级管理。通过学习，我深知，教孩子做人，还要关注学生的心灵成长。现在离婚现象比较多，如何对待这些特殊的群体呢？我想作为老师应用自己博大的爱、温暖的怀抱容纳着这些受伤的孩子，抚慰着他们创伤的心灵。

五、关注学生的能力培养

“先天不足后天可补”“能力不足勤奋可补”学生能力的发展也是我们应该关注的。“作为一名教师，不放弃任何一名学生应该是最基本的原则。”我是这样想的，也是这样做的。

为了给学生更多的锻炼机会，让人人都能参与到班级管理中来，尝试让人人都担任一个角色：“大班长”“小班长”“学习委员”“桌长”“值周长”……学生们对自己的工作都很尽责。每周的班会课，让学生探讨班会的主题，让学生推荐主持人，组织学生自己来设计班会版面……在这些活动中，学生收获更多的是能力的培养与锻炼。

六、积极取得课任教师的协助与家长的支持，有力地推动了班级工作的顺利开展。

班级工作光靠班主任一人，显得力不从心。因此，取得其他课任教师的配合、协助，班级才有起色、有特色。家庭教育的好坏，也直接影响到学校教育的成败。因此，每学期都要召开几次班级教导会和家长会，加强与课任教师的联系，多角度地了解学生，共商治班良策；我还经常进行家访，与家长共同探讨对其子女的教育问题。在家长的大力的支持下，学生们的学习目的、学习方法、学习习惯和学习成绩都有了很大提高。

总之，由于班级管理中重视了德育教育和素质教育，加强了班级管理，我所带班级成为了一个团结友爱、积极向上、凝聚力很强、学习成绩突出的班集体，在全年级中出类拔萃。当然，这和领导的关心和全体任课教师的努力是分不开的。

第二篇：班级管理经验交流

班级管理经验交流

在教育、教学过程中，对学生发生影响并使之成才并非是班主任一人而已，而要靠教师集体的共同努力。以下是出国留学网小编整理的班级管理经验交流，欢迎参考，从教二十几年来，我深知班主任工作的艰辛、繁杂和不易。虽然说干了二十几年的班主任但也没有多少成功的经验，今天所交流的算不上什么经验只能算是拙见，下面我就简单谈一下自己是如何做好七年级学生工作的。班级情况分析：

七年级六班现有学生人数46人，其中男生17人，女生29人;男女比例严重失调，班内缺少阳刚之气;住宿生41人，其中男住宿生15人，女住宿生26;走读生5人;特殊学生3人，其中一人单亲，其母亲去世，一人父母离异跟爷爷生活，一人父母长年在外务工，后两名问题学生同时也属于留守儿童;问题学生2人。就总体情况来看学生的纪律观念还算可以，但是学生的生活习惯、学习习惯等存在严重的不足。例如：垃圾乱扔，物品乱放，上课不认真听课，不能及时做笔记，学习积极性不高等。

所以针对学生的具体情况我主要做了以下几个方面的工作：

一、关爱学生，做学生的良师益友，让学生进得来，留得住。开学之初，如何让学生进得来留得住，对初一班主任来说这是一个难题，要求严了学生受不了再加上学生刚到一个新的地方想家容易辍学，要求松了，学生容易养成松松垮垮的习惯。想家这个问题对在我们学校上六年级的学生来说还好，已经有了一年的住宿时间，但对于在安家圈和一小上六年级的学生来说是一个全新的开始，想家、生活不适应、学习紧张等困扰着学生。为了让他们尽快的适应初中生活，帮助他们排解烦恼，消除想家的思想等问题，我尽量多的同他们交流谈心及时了解他们的思想动态，有的放矢的做好学生的思想工作，分享他们的喜怒哀乐，力争用最短的时间让学生适应新的生活，做到进的来留得住。所以七年级六班分班时46人除一人因胃病在家接受治疗外全部按部就班的在学习，没有因想家、学习紧张等出现问题的。

二、从实际出发，制定出一套较为完整且容易操作的班规。“没有规矩不成方圆”，班级管理一定要有一套较为完整且容易操作的班规，有了目标，有了一定的规矩才能有一个良好的班集体。但是现在学生中不乏独生子女，他们是一代甚至几代的掌上明珠，娇生惯养，人性、自私，不好管理。再加上现在的教育形式要求我们不能这样不能那样，增加了我们对学生的管理难度。所以，怎样管理好学生又要保护好自己这是摆在我们全体班主任面前的一个难题。这就要求我们及时同家长交流沟通，取得家长的理解和支持，只有家长明白了我们的用心良苦，他们才能在非常时候理解我们支持我们。所以开学之初我就借家长来送学生的机会给全体家长和学生召开了一个简短的家长会。在会上明确了学生到校学习的主要任务：第一是成人，第二是成才。让家长明白成人第一成才第二，二者相辅相成，即使不能成才也要成人。让家长和全体学生共同明白班规的重要性。同时在这次家长会上向家长简单的谈了一下自己制定的班规：家长必须在学生放学生按时来接学生，严禁乘坐三轮车等一切具有安全隐患的车辆;严禁学生将手机等任何通讯工具和娱乐工具带入校园;严禁学生吸烟喝酒;物品摆放必须整齐、凳子必须在自己离开时放入课桌下;教室卫生只有在周日下午打扫，平时保持;晚上必须按时作息;不准男同学欺侮女同学、大同学欺侮小年级同学;正确处理男女同学之间的关系;学生在校期间必须穿校服;在任何时候、任何地方都必须把安全放在第一位;缴费要按时等班级规定。让家长理解配合自己的工作，有了家长的理解和配合我们的工作就好做多了。譬如说在这次校服征订和学生保险的收交中我们班家长就非常的配合与支持，没有一个学生出现不定和不交的情况;再如，为了及时同家长交流沟通，我建立了一个飞信平台，有一学生家使用的是固定电话无法加入，家长在我的建议下撤了固话换了手机，还有一个学生家长是联通手机号也无法加入也及时更换成了移动手机号。有了班规，就有了班集体全体同学共同的行为准则，班主任开展工作就容易多了。因为，同学们从心里面认同了这些行为准则，如果谁违反了这些行为准则，那么谁就应当受到纪律约束，就要接受同学们和老师的批评和教育。班规要制定好，更要落实好，这样才能为建设良好的班集体打下坚实的基础。

三、精心培养，大胆使用班干部

一个班的集体面貌如何，很大程度上是由这些小干部决定的。小干部对班集体有着“以点带面”和“以面带面”的作用，他们是“班主任的左右手”。所以唯有慎重地选拔和培养小干部队伍，班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与轻松。当选的班干部应具有较强的号召力和自我管理能力，班干部队伍的组建不能仅仅作为一种形式存在，我们必须精心培养：其一，要大力表扬班干部优点，宣传他们的先进事迹，帮助小干部树立威信;其二，定期召开班委会，在鼓励班干部大胆工作的同时，指点他们工作方法，要求他们在学习上、生活上、纪律上严格要求自己，以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即“以点带面”;其三，培养班干部团结协作的精神，要能够通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论，带动整个班集体开展批评与自我批评，形成集体的组织性、纪律性和进取心，亦即“以面带面”。所以在开学之初，我就对学生在六年级的情况进行了全面的了解，从了解中得知，在我们学校上六年级的杨桂荣同学干班长干的非常好，所以我就大胆的任命她为班长，负责班级的所有事物。然后由杨桂荣同学负责根据她对学生的了解向我提供班干部候选人，然后考察任命。所以七年级六班的班委总体来说是一个团结向上用战斗力的班委，对我安排给她们的工作都基本能不折不扣的按时完成，真正起到了我“左膀右臂”的辅助作用。

四、培养学生良好的习惯

班主任在初一阶段的工作重点和中心任务，是整顿班级纪律，培养学生良好的行为习惯和学习习惯。这一任务要完成，班主任必须下决心，动真格，采取各种方法。我的具体做法是：

抓课前准备：俗话说，良好的开端是成功的一半。一节课的课前预备十分重要。开学初，铃声响了之后，大多数学生象没有听到似的，该玩什么的还玩什么。针对这种现象提出提前2分钟到教室做准备的要求，并随机督查学生的课前准备情况，现在基本已形成习惯。

抓作业：开学之初，每天总有十几个学生交不上作业。经调查，在小学无论是安家圈、一小还是我们学校的学生总有那么三四个同学经常不完成作业，开学的第一月抓作业成为了我工作的重点。经多方谈心教育，作业的完成有了很大进步，基本上消灭了不完成作业的现象。

抓卫生保洁：针对教室保持得不够干净，学生们有乱扔乱抛现象，我号召他们不乱扔废弃物，我在卫生方面倡导的思想是：卫生是保持出来的不是打扫出来的。所以规定每周教室卫生只在周日下午打扫一次其他时间自己保持，自己产生的垃圾自己带出教室，教室后面的垃圾桶平时倒扣放置，只有在饭空学生打扫卫生时用，同时，还给每一个同学划分出一块块的包干区，这样就消除了卫生死角。并且卫生久而久之，学生就养成了习惯，现在无论什么时候走进教室，教室里都是整齐、干净的。

五、密切任课教师和家庭的关系，共同教育学生 在教育、教学过程中，对学生发生影响并使之成才并非是班主任一人而已，而要靠教师集体的共同努力。所以，我经常向任课教师了解本班学生的思想品德、学习态度、生活纪律等方面的情况，并及时汇报本班学生的思想动态、学习状况及自己的班主任工作计划等，听取他们对班级管理及工作方面的意见，邀请他们参加班级的活动，争取他们的支持，同心协力搞好班级管理工作。一个人的成长过程，会不同程度地受到学校、家庭、社会三方面的影响，各个方面的作用都是不可低估的，所以我还经常与家长联系，每周五我就用飞信的形式把本周学校要求的事情、学生的在校情况等发到家长的手机上，让家长配合，以达到家校共同教育学生的目的，尽量避免“5+2=0”的教育现象发生。

以上所言是我工作的点点滴滴，成绩的取得并不是我个人所为，在这里我要感谢各位同仁的大力支持和帮助，另外，各位同仁都是我的良师益友，我还有许多不足之处需要学习，让我们一起共勉吧!小编精心推荐

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第三篇：班级管理经验交流

经验交流之班级管理

一．用仁爱之心走近孩子的世界

每个孩子都是一个可爱的小天使，父母把纯真的孩子送到校园，那么老师更有责任区正确地引导每位孩子变得优秀，取得成功；而迈出的第一步则是走近孩子的世界，让孩子充分的信任你。怎样走近孩子的世界？——需要仁爱之心。不经意的爱心表露，收获可能是莫大的。

二．用“爱与信任”构建师生桥梁

美国心理学家威谱`詹姆斯有句名言：“人性最深刻的原则就是希望别人对自己的加以赏识”。老师常常被喻为伯乐，懂得赏识学生，挖掘孩子的潜能是很重要的。老师的一言一行都潜移默化地影响着孩子们，作为班主任，更应该善于接近孩子，并耐心指导，包容缺点，捕捉闪光点。同时，可以用微笑和抚摸孩子的头发等亲切动作来缩短师生的距离。

三．管理有秩

可以采用的分组管理的管理方案，将班上的同学分为一定数目的小组，每个小组都有一名小组长负责本组的学习、生活等事项。追求在班主任不在的情况下，班级同学能“自主管理”。这样的方式不仅使老师获得轻松，也让同学们逐渐学会自主。而在安排职务上，蒋老师则是把工作细化，争取让每个小孩子都有表现自己的机会，做到“人人有事干，有事人人干”。

四．在活动中培养班级荣誉感

活动是促进孩子们各方面素质的一个很有利的方式。可以通过正确的指导让孩子们知道什么是合作精神。主张让孩子们多亲近大自然,发现大自然的美,所以活动可开设于室外.而活动的开展能在孩子们收获一份喜悦与荣耀的时候,多一份班级责任感。

五.注重与大人的交流

主动与科任老师及学生家长沟通交流。在与家长的沟通中除了家访、打电话等，老师还采用了直接以作业本评语的方式对孩子在学校的表现进行评价。这样的方式也使家长感到很愉快。

其实，班级管理并不是一项简单的工作，当一个优秀班主任是辛苦的，班级管理需要注意的事项并不能再这有限的语言里完全展示出来，相信更多的经验总结是等着我们在深入实践中自己去探索的，也相信这次的交流也会帮助准老师们走出原来的那个象牙塔，对班主任工作得到一个更深刻更全面的了解。

第四篇：班级管理经验交流

班级管理经验交流

——“后进生”转化

各位领导、同仁：

大家上午好！

首先请允许我向组织本次活动的各校领导们表示忠心的感谢，感谢你们给我提供了本次宝贵的学习、交流的机会和平台。

本人于1997年7月参加工作以来就一直在毛尖山中心学校从事英语教学并一直承担着班主任工作。1997年至2009年这12年间，我亲手送走了4届毕业生，在此期间的2006届毕业生，当时在我校创下了岳中录取率居全县第一名的优异成绩。2010年和2011年我又连续送走了两届毕业生，这两届我都是在初三的时间才中途接任班主任的，今年我又中途接手了一个初二班。我近斯所接手的三个班级，可以说都是“问题班级”，班级班风不正、学风不浓，整体学生的成绩较差，“后进生”多。班级课内外纪律差。在校领导的一再关心、器重之下，本人在“后进生”转化方面了能略有心得，现略微谈谈个人感受和各位同仁共勉，不当之处敬请各位批评指正。

一、充分认识到转化“后进生”的重要性和必要性

1、教书育人。老师的天职既要教好书，更重要的是又要育好人。而“后进生”转化工作正是这种天职的集中体现，尤其是在育人方面，现在的孩子基本都是在温室中长大的，是一代甚至是几代的掌上明珠，又逢上了这样一个纷繁复杂的社会，很多孩子身上存在着各种各样的毛病，不知各位有没有这橛感觉，就是现在真正静下心思读书的学生是不怎么多，从我近三年所带的班级来看，有近三分之一的是“问

题学生”，是“后进生”。如果我的眼中只有为数不多的“尖子生”身上的学习的话，那导致的结果必然是整个班级的整体下滑，最终是即没教好书，又没育好人。

2、孩子是未来的主人，是家庭的希望

初中阶段孩子的行为习惯、思想品德、文化知识如何，对他将来的发展起着举足轻重的作用。同时他们身上又承载着千千万万个家庭的殷切希望，关系到家庭的兴旺与否。

3、“后进生”的转化与否影响到整个班级，影响到班上大多数人的学习和生活。

二、转化“后进生”的方法、策略

1、知已知彼、百战不殆

哪个学生不想成为“德、智、体、美、劳”等各方面全面发展的优秀学生呢？这些十二、三四的小孩子难道他们就没有上进心，就不想好了吗？这到底是什么原因使他们成为了“后进生”了呢？要想了解这些个中原因，只有充分的和学生进行交流、沟通，走进学生的心灵。和学生交朋友，这样就能找到问题的症结在哪里，然后对症下药。

我班有一位学生叫刘著和另外吴磊、刘同贺、储鑫三位同学号称我班的“四大金刚”，从他平时的所作所为看起来，其实是非常聪明的孩子，只是这股聪明劲没有用到正道上来而已。上课喜欢讲话，他甚至利用老师转身在黑板上板书的时间，和其他同学调换座位。经常欺负小同学，乱花钱。学习不用功，整天到晚游手好闲。经常给惹麻烦。

有天中午，我把他叫到办公室和他进行交谈。问他为什么总是管不住自己，总是违纪。他说他很小的时候就离异了，现在父亲常年在沈阳打工，自己平时在家和爹奶一起生活。他说这个世界上没人管他，没人爱他。所以自己就养成了很多的恶习，有时自己不知不觉的就违纪了。

通过此次谈话之后，我了解到了他的家庭背景，心理感受。他很自卑，没有父母的关爱，生活没有方向性。

2、要有爱心、耐心、责任心

做为一名合格的教育工作者，首先就要具有爱心，没有爱心的人是不能做好教书育人这份工作的，尤其是对待这样一批有着各种问题的“后进生”们。

我通常是将心比心。任何人都不能保证他的孩子就是十全十美的好学生，假若自己的孩子今后碰到这样或那样的问题，我肯定是会希望老师对她给予帮助，不能放弃，不闻不问，也希望老师们能给她们关爱，帮好度过难关，所以我对这群“后进生”是非常有爱的。

再者，这些孩子在初中阶段也为他们今后的人生道路没定了方向。弄不好就毁了他们一生的前途命运这，同时也就破灭了一个家庭的希望之所在，因此，我们就更要具有责任心，去帮他们一把，让他们早日走上正轨。朝着美好的明天去奋斗。

“冰冻三尺非一日之寒”，这些“后进生”们身上所养成的不良习惯，同样需要较长的时间才能改邪归正。指望用一两次、三四次教育就能使他们“回心转意”那是不可能的，一个坏习惯的改掉往往需要多次交流教育，才能最终达到更改的目的，就拿我班的“四大金刚”来说，在我今年刚接的2个月里，几乎天天有他们的“案子”要么打人，要么上课严重违纪，严重影响老师的上课秩序。我在他们身上所花费的时间比在搞学习的学生身上所花费的时间多的多，那一阵我的脑海里时常浮现着他们的身影，做梦都是和他们有关。有时我半开玩笑对他们说昨晚梦见了我吗？我可天天想着你们啊！

3、善于发现学生的“闪光点”，多鼓励，提高学生自信心

任何人都喜欢听别人的表扬之声，赞美之 词。这些十二、三岁的孩子们更是这样，你如果天天对他们唬着个脸，动不动就批评，让他们找不到自信，势必会造成他们的逆反心理。因此，我对这些“后进生”们的进步，优点经常在班上加以表扬，提高他们在班级里的自信心。其实这些“后进生”们还是有许多的“闪光点”的，比如刘著同学就“非常的大方”，经常帮助他人，这也是导致他用钱比较费的一个原因。刘著劳动积极，不怕累、不怕脏。本期运动会上“四大金刚”所参加的比赛项目都是非常累人的比赛，比如1500米长跑，100米接力赛等，且在比赛中顽强拼搏，取得了较好的成绩，在运动会总结会上，我特意表扬了他们，号召全班同学向他们学习，顽强拼搏，不怕累，勇创第一的精神，他们个个脸上都洋溢着高兴的微笑。

4、加强前途、理想教育，提高他们的责任心和上进心，要往学生身上灌注精神气。

未来的社会是一个竞争越来越激烈的社会，没有知识必然会遭到社会的淘汰。你们作为父母的后代，一定要领会父母的养育之恩，为父母争光，为家庭争气，为班级争气，你们的一言一行代表的不仅仅是个人，而且是整个802班。所以你们一定不能自暴自弃，没有理想、混日子。你们是早晨8、9点钟的太阳，朝气蓬勃，哪能没有一股子精神气呢？所以我经常教育他们要有一股精神气。人活着要有股精神的，在作业里面我也经常写些“要有精神、要上进、要奋斗”等激励的话语。久而久之，他们的干劲确实比以前足了，混日子的也日渐减

少了。

5、冷处理

对经常违纪的学生，不妨试试“冷处理”这种方法。因为他们确实非常调皮，总会和本班或别班的同学之间发生摩擦，而且性质相差无几，如果每发生一起事件你都去处理或批评他们几句，他们反而会取得和班主任之间的这种游戏很好玩，所越搞越来劲，还不能隔几天不和他们来往，故意远离他们，他们也会发现班主任的这种反常变化而会自觉收敛的。这些方法，我屡试不。

6、刚柔并济。

前后的几种方法基本可以归纳为柔，春风化雨，润物无声。在潜移默化中对学生进行教育。而有些时候还得来点“刚性的”彻底打消他们的嚣张气焰。

下面就讲讲我班班吴磊同学的故事。

吴磊同学基本情况是这样的，从小父母由于外出打工，主要由爹奶一手带大，尤其是奶奶对他非常溺爱，养成了一身的坏毛病，爱打人，不认真学习，课堂上经常违纪，而且不听功告，死不认错，曾经两次和数学老师发生冲突，甚至用铁棒来威胁老师。经常造成数学课不能正常运行。严重影响了班级数学的成绩，在此期间，我几乎每个星期都要处理一次和他相关的违纪事件，其中有一次他也是和我对着干，晚教书十几年，还第一次有学生在我面前大叫“我不要你管”我不念了，这次和数学老师对着干，严重影响了正常的教学秩序，数学老师了也是一忍再忍。第二天，我把他的妈妈，我到了学校，把事情经过说给她听了，她也觉得孩子太不懂事了。我当时就叫她把吴磊领回家，反思，要想念书，一要真心实意反思改正。二是爸爸亲自送

他到学校。三要写保证书，父亲也要签名，要再发生老师在课堂上顶撞的事件，马上由父亲将他领回，我们不欢迎这样屡教不改的学生，从近2个月的表现来看，前面所提到的严重违纪现象没有发生过一次，而且运动会上他还积极参加。同时刘著、刘同贺、储鑫三人在吴磊的影响之下，也都在行为习惯上发生了根本性的变化，没出现过象打人、大声吵闹等严重违纪行为。现在，我可以安心的回家休息了，不像以前，人到了家里、心里还在他们身上，生怕他们又犯什么错误，可以说现在的班级基于处于稳定状态下。

三、班主任的平常心

班主任认真细想起来，带哪个班级都一样，这是我近三年来连接接手“问题班级”的心得。班主任的主要天职是既教好书、又要育好人，一手抓住成绩较好的同学，让他们尽量多学文化知识，升入高中，尽量成才，一手抓“后进生”的转化。让他们尽快成长。两手都要抓、两手都要硬。

学习成绩不行，不代表他出身社会后就不能取得成功。就不能成为某个领域的佼佼者。这是我们每位班主任都有同样的感受。另外，出身社会后对老师最尊敬的，最记得老师恩情的和老师走的最近扔，往往还是之前的“后进生”，因此，千万不能忽视了“后进生”。

对班主任来说，“后进生”的转化工作，是教书育人的真实写照，是上苍给你提供的活灵活现的艺术品，让你去描述，去雕刻。她好像是母亲分娩之前，所经历的一段体痛，是痛且幸福的。

第五篇：班级管理经验交流

学生自主管理班级经验交流

大英县中职校刘胜

通过对近几年职教班主任工作的摸索，我从中得到了一些体悟，下面我将对自己在班级内实施学生自主管理方面的一些工作做一下小结，借此机会与大家交流，希望得到指正和建议： 第一个方面：班级管理，目标为先

目标引领方向，按方向行走，才能离成功更近。我认为班级目标的确立是班级管理成功的关键。班集体的共同奋斗目标，是班集体的理想和前进的方向，一个班集体如果没有共同追求的奋斗目标，就会成为一盘散沙，缺少凝聚力。目标不明确，学生没有努力的方向和动力，班级管理就没了主心绳。我带班的奋斗目标是，互相纠正不良习惯，让不学的学生动起来（不学的就做），把会的学生用起来（从会到精），充分挖掘学生潜能，发挥个人特长。同时我还综合本班各方面的情况给同学们制定了班级学生行为准则和一日常规，来结合《中学生守则》和《中学生日常行为规范》对学生进行有效的教育。从而使学生意识到自己的行为，直接影响到班级的集体荣誉。这样也就增强了学生的集体荣誉感。

第二个方面：班级管理，表率引领

班主任应注意自身的表率作用，班主任的言行举止，对学生具有强烈的感染力，对形成良好的班风，也具有很强的影响力，班主任做到尊敬家长，关爱学生，可以给学生竖立一个相互尊重的好榜样，让他们明白如何与人相处，作为一名班主任，我首先带头遵守好学校的各项常规，讲礼貌、明理，尊重学生。比如看到地面脏了，我会拿

起扫帚来扫；看到桌椅没有排整齐，我会主动帮学生排整齐„„使学生在与我的交往中受到潜移默化的教育。我还要求班干部在学生中要起到模范带头作用，以身作则，严格遵守纪律，刻苦学习；遇到学习上有困难的同学，要主动伸出援助之手；班级开展活动时，学生能为班集体献计献策，查找资料，积极筹划，为班级争光，形成了良好的班风学习„„

第三个方面：班级管理、齐抓共管

强化学生自主管理意识，让学生从思想上认清自己的地位和作用，首先班主任引导学生正确认识个人、同学与班集体的关系。让学生们积极为班级管理出谋划策，树立“班荣我荣”的信念。我班采用责任追究制度、荣誉表彰制度，所有的学生都要有为班上干一些力所能及的事情的想法，而且得想方设法必须作好。

班级中的人，人人有事做，让学生真正成为班级的主人。学生在参与过程中，也许会出现让人不满意情况。比如清洁打扫不彻底、作业完成不按时、实训不按要求等，我班就还采取了班干部督察制，要求干部及时与出问题者沟通和交流，班干部用自己的学生心态去交流更利于出问题的学生接受和采纳，避免了班主任处理事务时因“代沟”而造成学生口服心不服。当然这并不是说班主任就不管不问了，我只是班主任的任务重点放在了对班干部指导的管理上。

第四个方面：班级管理，选对干部

选好“干部”，是学生自主管理好班级的关键所在。俗话说：万事得民心者成功。班干部人选必须过全体同学的考核才能胜任。班干

部好比轮船上的舵手，他们可以带领班级走向成功，也可以带领班级走向失败。新生入学，我对大多数学生不了解，所以暂时指定班干部，要求学生互相观察，一段时间后，再进行选拔。首先公布班上的班委职位，让学生写自荐书，申请职位，并阐述清楚自己申请的职位该干什么工作，如何做好自己的岗位工作，要求每位学生必须写一至二个职位申请；然后交由身为作为班主任的我来认真审查，我的原则是，因人而异安排职位，只要有可塑性，有提高自我的要求，我都不会放弃给他锻炼的机会，学生哪方面弱，就安排哪方面工作，比如纪律班长，我就安排平时不爱遵守纪律的并且在违纪学生中有一定影响力的学生来担任。纪律班长一经确定后，我会将所有关于纪律管理相关建议交给他，让他思考总结出一些可行纪律管理的方法。这种了解违纪学生心理，思想动态的纪律班长，能够帮助班级深层次地解决学生的违纪问题，尤其是处理违纪学生的过程，可以让他感受到工作的不易，并能对自己以前的违纪有一些反醒，从而带动一批学生转变。这类学生一旦做起来，动起来，有事可做了，生活变得充实了，当然也就少了精力去做违反班规校纪的事情了。当然在新班委执行工作的过程中，作为班主任，我会非常信任他们，也要求所有学生必须服从他们，对有异议的事，先处理后说理，这也许有些不近人情，但这也算是将来企业管理的一种过渡模式吧！当然我也会时常盯紧指导他们的工作才行。

第五个方面：班级管理，班会课要扎实

我认为班会首先要定时、定事。就是在每周的班会时间绝对不能被其他课或活动占用，让学生认识到班会是一节十分重要的课。班会课的内容要有针对性、适用性，尽量把班会课的组织权交给学生，充分发挥他们的自觉性、能动性与积极性。在班上我首先是将读报时间交给学生安排，当然班主任也到班督促。班干部可以组织学生讨论《当代中职生》创业成功的案例，阅读感恩类文章，知晓当前的好人好事，了解国家的重大方针与政策等。利用每周星期天晚创业课，观看《职来职往》、《赢在职场》等节目，让学生感受求职氛围、总结求职技巧、体会能力的必要性。将每周星期五第五节作为班级安全教育课，让学生看一些有关安全教育视频，并结合班校县的实际状况进行讲解。比例夏天洗澡的人身安全、过马路的交通安全、有关吃喝的食品安全、超负荷的用电安全，放假时防电话电信诈骗、防传销等等。第六个方面：班级管理，积极开展各类活动

只有使教育者的教育与学生的自主教育协调发展、形成“共振”的时候，教育才是有效的。因此，首先就要建立学生自主发展的激励机制，创设发展学生个性的环境与氛围。

1、鼓励学生积极参与专业部和学校的各种竞赛。要让学生真正成为班级的主人，必须让学生经常感受到班集体的温暖，体验到团结的力量，品尝到成功的喜悦。积极鼓励学生参与专业部和学校的各种竞赛，有助于培养学生“班兴我荣、班衰我耻”的班集体主人翁精神，这是学生自主教育的一条重要途径。

2、利用班会课开展辩论赛、专题讨论，让学生在经常性的讨论、争论中接受自我教育。组织学生结合班级实际开展一些专题讨论

和争论，以此形成正确的舆论导向，让他们明白这是一种重要的自我教育的方式。

3、充分利用课外活动时间，发挥学生潜能，在我班上，我会选一少部分非常爱学习的学生到仿真室、数控室数铣拜师学技，让学生下午课外活动时间到相应实作室去观摩师兄们做工件，特别是向参加技能大赛的师兄，学习各种操作规程，技术要领。将所感受到的疑惑，通过梁杰老师和胡远顺老师等相关老师们的帮助，并逐一解决，并自己通过仿真软件去获得验证。这些学生一旦成为了我们班上技术能手，我就充分发挥他们作用，让他们用所学的知识，去教我们班上愿学想学这方面知识的同学，这样我班就形成了CAD、CAXA、数控车工、数控铣工、计算机操作等学习兴趣小组，这样既解决学习课外活动时间，又提高了学生技能、还培训了学生组织协调培训能力。

从实验中发现，这种模式很有用，也曾为我校参加技能大赛选拔人员提供有力了支持。例如：2011年全市CAD大赛活动中，我班学生积极性非常高，5名获得市三等奖以上，我班09级学生何双在10年市数控车工技能大赛中获市二等奖，11级学生邓强和彭良粮代表我校参加数车比赛，均获市一等奖，杨俊同学获市数铣二等奖，温太喜同学获市数铣三等奖的好成绩。这些都是这种让学生管理学生、让学生培训学生、让学生真正动起来的良好表现，只有他们充实了，大集体就平稳了，才能形成强大的班级凝聚力，有了凝聚力班级管理起来才更轻松。

第七个方面：班级管理、荣辱与共

我班学生根据本班实际情况，在认真学习《中学生日常行为规范》的基础上，以学校规章制度为依据，根据自己班级的实际情况，在开学初让学生自订“班规”。在每一位同学直接、民主的参与下，制定集体生活的规则，让学生用自己制订的制度来约束自己，不断培养自我调控、自我管理的能力，以达到自主管理的目的。每天及时公布获得公寓办公布表扬的全寝室成员加分情况，批评扣分情况，每周汇总后评出寝室内务和清洁好的寝室作全班表扬并加分作为每月评估依据，每周评出优秀小组和示范学生人，这些将作为学期评模范班组、幸福之家（寝室）、专业带头人、技术能手、三好学生、优秀学生、优秀团员、优秀班干等荣誉称号的评优依据。也是我们进行优生优分的重要依据。对于多次出现问题的学生或小组或寝室，作为班主任，我就开设心理纠正辅导班。这样各学习小组或各寝室成员都在参加一场隐形竞赛，都盼望自己有出色表现，都不愿参加班主任的纠正辅导班。学生的普遍心理：“关乎自己形象和水平的事儿，当然不能输给别人啦”。