大鞋追逐战教案

第一篇：大鞋追逐战教案

【活动目标】

1、能穿大鞋在一定范围内走和跑，发展平衡协调的能力。

2、走跑中学会避让，提高身体控制能力。

3、增强自我保护的意识。

【活动准备】

1、每位幼儿准备一双父母穿的鞋。

2、场地上画上不同的图形：圆形、多边形、螺旋形、波浪形。

【活动过程】

一、准备活动。

教师放音乐，幼儿听音乐做准备活动，重点活动脚腕、膝关节、腰部。

二、练习穿大鞋走路。

1、幼儿穿上准备好的大鞋分散练习走路，教师指导幼儿控制自己的身体并走稳。

2、教师拍铃鼓，引导幼儿按照铃鼓节奏练习。铃鼓拍得慢，就走一走；铃鼓拍的快，就跑一跑；铃鼓一停止，幼儿就立刻停下来。

3、教师带领幼儿成一路纵队沿着场地上画好的不同的图形，按照铃鼓节奏走跑交替。

三、游戏“大鞋追逐战”。

1、教师讲解游戏规则：幼儿四散站在大圆内，请一名幼儿做追逐人，其余幼儿躲闪。如果谁被追逐人拍到身体，谁就立刻蹲下。要求不跑出圆圈外。

2、游戏进行后，引导幼儿讨论怎样才能不被别人捉到。

3、教师小结：躲闪时要看好方向注意避让，尽可能不要与他人碰撞。

四、幼儿脱去大鞋，听音乐进行放松活动。

活动延伸：

家园共育：在家庭中让幼儿穿父母大鞋，父母穿幼儿的小鞋，比赛走路，增进亲子感情。

【活动反思】

难得一个好天气，我们选择在二楼平台上活动，塑胶场地可以避免水泥地上的擦伤。大鞋是幼儿自带的，有高跟鞋、运动鞋、皮鞋、布鞋、拖鞋、雪地靴等。赵泽辉妈妈对赵泽辉说：“妈妈脚小，你穿上一定跑得快！”我们听了都觉得很有趣，家长对活动支持、配合也让我很欣慰。

活动设计时，考虑到八年级人数众多，为防止碰撞，我们男女小朋友分批活动，保证足够的活动空间。活动中，幼儿积极性极高，甚至有些失控，好在课前打过预防针，铃鼓一摇，大伙儿收敛不少，还有“小蜜蜂”的协助，讲话时没有那么费劲。“追逐战”中，艾嘉、赵奕宸、兰易陆穿着妈妈的高跟鞋，非但没有摔跤，走起来还很稳健，真让人忍俊不禁。一些精彩的情形我都用手机记录下来，供家长朋友欣赏。

活动结束后，顿时耳边清静了，对于这样的活动，孩子能够积极参与，愉快地进行也就足够了。艾嘉、兰易陆等小朋友活动后说，高跟鞋太累了，以后要妈妈少穿，多么懂事呀！

第二篇：中班体育活动教案大鞋追逐战

中班体育活动教案：大鞋追逐战

【活动目标】

1、能穿大鞋在一定范围内走和跑，发展平衡协调的能力。

2、走跑中学会避让，提高身体控制能力。

3、增强自我保护的意识。

【活动准备】

1、每位幼儿准备一双父母穿的鞋。

2、场地上画上不同的图形：圆形、多边形、螺旋形、波浪形。

【活动过程】

一、准备活动。

教师放音乐，幼儿听音乐做准备活动，重点活动脚腕、膝关节、腰部。

二、练习穿大鞋走路。

1、幼儿穿上准备好的大鞋分散练习走路，教师指导幼儿控制自己的身体并走稳。

2、教师拍铃鼓，引导幼儿按照铃鼓节奏练习。铃鼓拍得慢，就走一走；铃鼓拍的快，就跑一跑；铃鼓一停止，幼儿就立刻停下来。(一遍)

3、教师带领幼儿成一路纵队沿着场地上画好的不同的图形，按照铃鼓节奏走跑交替。（一遍）

三、游戏“大鞋追逐战”。

1、教师讲解游戏规则：幼儿四散站在大圆内，请一名幼儿做追逐人，其余幼儿躲闪。如果谁被追逐人拍到身体，谁就立刻蹲下。要求不跑出圆圈外。（两遍）

2、游戏进行后，引导幼儿讨论怎样才能不被别人捉到。

3、教师小结：躲闪时要看好方向注意避让，尽可能不要与他人碰撞。

四、幼儿脱去大鞋，听音乐进行放松活动。

第三篇：大鞋和小鞋教案

活动名称：大鞋和小鞋 核心领域：艺术 活动目标：

1、尝试按歌词内容，随着歌曲节奏，在桌上或大腿上模拟大鞋和小鞋走路。

2、通过欣赏，学唱歌曲，感受歌曲轻快、有趣的韵味。活动准备： 音乐 活动过程：

一、律动：“快乐的小动物”

1、欣赏乐曲，听辩各种小动物。

师：开学了，小动物们都来和我们一起庆祝，听一听谁来了？（鼓励幼儿大胆表达，想象小动物祝愿的话。

2、集体活动：鼓励幼儿想出各种有趣的动作。

二、新授歌曲：大鞋和小鞋

1、出示爸爸的鞋，引起幼儿的兴趣。

师：我们升中班了，人长大了，身体长高了，腿长长了，脚也长大了，这里有双爸爸的鞋，谁想来试试，看看你的脚是不是已经和爸爸一样大了？（幼儿试穿，答疑）

说说穿上大鞋走路的感觉，出示娃娃的鞋，走走试试。

2、欣赏歌曲第一遍。

师：我穿爸爸的鞋，就像什么？船儿开在哪里？发出怎样的声音？ 我穿娃娃的鞋，就像什么？帽子套在哪里？发出怎样的声音？

3、欣赏第二遍：学唱“象声音”一段。

4、欣赏第三遍，可逐步跟唱，可用节奏帮助理解。

5、集体学唱，老师根据情况进行指导，二三遍。

6、集体游戏，手指舞动。

三、歌表演“不倒翁”

师：我们穿上爸爸和娃娃的鞋都有些像不倒翁了，我们一块儿做不倒翁吧！师生共同边舞边唱。

第四篇：大鞋跑了读后感

《大鞋跑了》之读后感

我从老师那里借来一本书，叫《大鞋跑了》，我觉得真好奇，大鞋怎么会跑呢，我迫不急待的读了起来。

这本书是由中国作家协会会员郝月梅老师写的，这本书的主人公由由是一个天真、活泼的小女孩，她的脑子里总是有许多的稀奇古怪的念头，总想把它弄明白，也惹出了好多麻烦。

由由总是喜欢穿爸爸的大皮鞋满地跑，她觉得自己就像动画片上的细腿大脚蚂蚁。她经常把鞋穿反了，妈妈给她纠正，可她老是记不住，她上了幼儿园，老师想让她记住鞋子的正确社会穿法，就让她穿着反鞋在操场上走几步，同学们笑了，她没有发现有什么不对劲，老师让她看同学们穿的鞋和她的有什么不同，她知道了鞋尖和脚尖一样冲里才是正确的穿法。由由有一个好老师，她没有直接指出她的错误，而是让她自己去发现，去改正，老师真是用心良苦。

我最喜欢的是由由入园记里的一节叫泡泡糖。有一次，全校在做广播体操，因为由由很矮，所以老师把她安排在最前面,想让她为学校争光,由由在前面一边走路一边使劲的甩.突然,由由弯下腰 ,在地上扣一个泡泡糖,后面的人都摔倒了,老师把泡泡糖甩了，由由一怒之下也把老师的戒指给甩了,刚好掉进了下水道里，老师不管用什么方法，就是捡不到,就在这时,由由又用泡泡糖帮老师把戒指给粘上来了.由由好奇泡泡糖为什么粘,老师说,因为泡泡糖里有一种胶,叫果胶,所已泡泡糖很粘.由由在不断的犯错误时也学到了很多知识.我从这本书中认识了一个聪明,好动,充满好奇心的小朋友,她有

十万个为什么，每天都在探索奥秘，快乐,自由的成长着。我要是她就好了,没有那么多的作业,每天都可以无忧无虑的。

第五篇：中班音乐教案《大鞋和小鞋》

【设计思路】

模仿成人世界是孩子的天性，并且在小班玩娃娃家的时候已经发现我们班的孩子们非常乐意穿着爸爸妈妈的大鞋子走来走去，根据孩子的这一兴趣点，因此选择了《大鞋和小鞋》这一素材点，这首歌曲的主要特征是前后两段在速度和力度有变化，主要是因为穿爸爸的鞋子和宝宝的鞋子时产生的鲜明声音对比。中班幼儿音乐教育目标中“引导幼儿对生活中声音的高低、强弱、长短及不同音色等有自己的感受”，因此通过这样一个活动旨在让幼儿感受两种不同音乐，在表演的情境中满足他们的需要，感受歌曲的趣味性。

本次活动共分三大环节，第一环节通过交流分享，让幼儿说说穿大鞋与小鞋的不同感受；第二环节在学唱歌曲的过程中感受并理解两种不同的音乐，尝试用不同的演唱速度和力度表现歌曲；第三环节引导幼儿通过集体表演的方式随音乐自主表现歌曲并体验音乐活动的快乐。

【活动目标】

1.欣赏歌曲，感受其中的有趣诙谐和力度变化。

2.尝试用多种方式表达出其中的力度不同（演唱、节奏、动作等）。

【活动准备】音乐、课件、爸爸的鞋、宝宝的鞋

【活动过程】

一、大鞋和小鞋（感受穿上大鞋与小鞋的不同感觉）

师：“今天，老师带来了爸爸的鞋和娃娃的鞋，让我们来穿一穿，看穿爸爸的鞋与穿娃娃的鞋有什么不同的感觉？”

（让幼儿脚穿大鞋、小鞋走路，听听走路时发出的声音，并模仿发出的声音，然后让幼儿相互交流穿大鞋、小鞋的感受，及大鞋、小鞋发出的声音。）

二、欣赏歌曲（感受诙谐有趣）

1.欣赏歌曲。

2.穿上大鞋和小鞋，会发出不同的声音，你听到了吗？

3.教师和幼儿一起模仿大鞋和小鞋发出的不同声音和节奏。

4.教师和孩子一起用演唱或者拍手方式表达其中的节奏。

三、理解表现（歌曲两种不同的音乐形象）

1.再次欣赏教师的范唱（教师可根据歌词内容将第一段唱得强，第二段唱得弱。）

2.为什么发出的声音不一样呢？教师和孩子一起分析原因解释。

3.如果让你用动作来表达，你会怎样表达呢？

4.幼儿一起用自己的脚步演绎两种不同的脚步。

四、演唱歌曲（表达不同的力度）

1.教师指导幼儿听清歌词演唱歌曲。

2.教师指导孩子演唱时注意两种不同脚步的力度。