爱与智慧造就优秀班主任-优秀班主任

第一篇：爱与智慧造就优秀班主任-优秀班主任

爱与智慧造就优秀班主任

三月的杭城，桃红柳绿，有幸在美丽的浙江大学华家池畔的逸夫体育馆聆听了四场精彩的专家讲座。

本次班主任工作研讨会的主题是“专业品质与细节完美”。主讲的专家有全国优秀教师，三八红旗手的高金英老师，国家教育部《人民教育》杂志主任，全国模范班主任曾主持《第二起跑线》等栏目的任小艾老师，还有南京师范大学的高谦民教授，以及湖北的特级教师桂贤娣老师。

几位专家用切身的实践经验，最新的理论指向，深入浅出地阐述了当今我们如何做好班主任的话题。高金英老师、桂贤娣老师以几十年的班主任工作经验，一个个鲜活的事例，和我们娓娓道来，教会我们如何做一名快乐的班主任，学会用情、用智，做有价值的老师。高谦民教授运用最新的理论知识，从较高的层面上告诉我们班主任的特殊操作系统。任小艾老师的演讲更是妙语连珠、精彩纷呈，她利用她工作的影响，采访一些名师，给我们班主任指出了一条专业走向的道路，受益匪浅。

作为一名一线的班主任，听完讲座，思考了很久，专家们精彩的演讲，听在耳里，记在心上，感受颇深。综而言之主要有以下几个方面：

一、“知足才能常乐！”调整心态很重要

出生中医世家的任小艾从医学的角度指出：“人在盛怒之下，血管骤然硬化，三个月才能恢复。”而我们老师的工作压力大，事情多，易怒，暴躁，发火成了家常便饭，如果再遇上一些更年期症状明显的或心理严重不平衡的老师，那受苦的就是学生。性格决定命运，情绪影响一生。作为人民教师，世界上谁都可以变坏，唯独我们不行，因为我们工作的对象是一群活生生的人，一个个天真活泼的孩子。保持一颗平静的心，静下心来备好每一堂课，静下心来批每一本作业，静下心来和每一个孩子对话，静下心来研究学问，静下心来读几本书，静下心来总结批评，静下心来反思，静下心来细细地品味。

曾有一个小故事：驴说：“你能走那么多路，真厉害。”马说：“其实我在外面走的路和你是一样的，只不过你是在原地一圈一圈地走。而我呢，是把头抬了起来，所以我看到了沿路美丽的风景。”

可见心态多么重要，同样做事，你用心了，把过程当做享受，不是更好吗？

要知道你把学生看成魔鬼，你就生活在地狱中；反之，你把学生都看成一个个可爱的天使，那你也就会生活在美妙的天堂了。

二、“我爱你们！”让孩子感受到你的爱

“我爱你们！”这是湖北特级老师桂贤娣的口头禅。这是位虽已年过半百却依然童心洋溢的老师。她从讲台桌前直接下来走到舞台中间，和老师拉近了距离，丰富的身体语言、幽默的语言技巧，引发观众席上一阵阵的笑声和掌声。而这位老师的敬业、由心底迸发的对孩子的那种慈爱尤为让人印象深刻。冬天把自己穿得像个熊，为的是在寒冷的早晨时给进门的孩子捂热冰冷的小手；课间教育一年级的孩子用正确的方法擦屁股。这不由让我想起，我们寄宿学校的学生吃喝拉撒都在学校，我们有那么细致地教给他们上厕所的方法了吗？看到一些男生抓了一大把草纸往厕所跑的时候，我们也许只是一笑了之。“突出的贡献往往都是小事。”是啊，细节之中见真情，细节之间显真爱！

教师的合格底线是爱孩子。因为爱自己的孩子是本能，爱别人的孩子就是神圣。看到这些天真无邪的孩子，我们也会从心底里产生怜爱之心。可是，怎么样让我们的学生时时刻刻感受到我们的爱呢？

1、学会微笑。微笑是爱的外衣。成年人能从外表看到内心，但是孩子时简单的，他们只看外表。“老师喜欢我，因为她对我笑了。”世间万物只有人有笑的本领，笑给人一种亲近感。亲其师才能信其道。（班主任）感受到老师的爱了，孩子自然也会喜欢你，所以有时微笑往往会收到事半功倍的作用。我们要坚信：“教育是爱的交流，而不仅仅是爱的付出。”给别人幸福，自己也幸福。每每收到孩子们一张张虽稚嫩却真挚的祝福卡的时候，你的心里会不会涌出一种幸福感呢？

2、把爱说出来。“我爱你们！”简简单单的一句话，可我们却经常难以启口，这也许是我们中国人的内敛的习惯造成的。把爱说出来，让学生在真切感受老师的爱的时候明白我们是在爱他的，我们是为他们好的。

三、“不要盲目忙碌！”做理智、智慧的班主任

我们经常思考，班主任是干什么的？班主任是学生的精神关怀者。我们的天职是育人。以人为本，人的发展是教育的最终归宿，关心心灵充实，关怀人格完善。从思想上理解人，从行为上引导人，让学生提高生命质量，使他们成为终身幸福的人。

作为班主任的绝招有两条：

一、孩子是可爱的。

二、如果行不通请参照第一条。我们班主任不应该盲目忙碌，而要清楚自己要干些什么，成为理智、智慧的班主任。

1、关注优点、忽视缺点，也许学生会给你一个惊喜。

一个班级那么多学生，如果他们和你斗智斗勇，你是斗不过的，反而会把自己弄得疲惫不堪，焦头烂额。人都有优缺点，如果说左手是优点的话，那右手就是缺点，你越点击就越嚣张，越嚣张就越激活，所以就看你点击那只手了。任小艾老师讲了一个事例，一个老教师的教育技巧就是不批评。他在新接手一个班级时要求学生交周记，结果50个学生只交商量38本，照我们的常理，会追究这12个没交的孩子，但是那位老教师是不厌其烦地表扬了那38位交作业的孩子。可想而知，后来交本子的情况有了明显的好转，最后是一本不落。

2、运用班主任的特殊操作系统科学管理班级。

高谦民教授提出十个关键词：了解、理解、关注、尊重、信任、激励、启发、宽容、惩戒、公正。

班主任的主要工作：

1、制定班级教育目标（确定目标）

2、教育实施（实现目标）

3、教育评价（评价目标）

班主任工作中最重要的是班集体的建设。班级不等于班集体，好的班集体是一个有爱的家，是一个让学生健康成长、老师愉快工作的地方。集体是个人的教师，是学生自我管理的因素。

高谦民教授从科学的角度阐述了班集体建设的重要性和方法，很受启发。其中他所指出的一条理论特别印象深刻，他指出中国学校的班干部现状很是担忧，“干部”一词有一种明显的官僚的意味，这和我们现在学生的现状息息相关，当大官，做大款。这是一种官本思维在作祟。我们培养班干部不是培养官僚，而是要增强他们的服务意识，不搞终身制，让他们有担当的责任。

这和我们平时的值日班长不谋而合了，让每个孩子参与班级管理，增强集体责任感，让全班学生都锻炼管理能力。而我们班主任呢，是要关心、爱护、精心培养这些班干部们，让他们学会管理的方法，使班级成为一个积极向上的班集体。

最后，我想说的是，听完了讲座后，最大的感受一是我们要学会读书，读书可以很好的补充自己。二学会反思，敢于反思，并进行总结，不能只干不写，我们写下来的第一手资料可都是财富。如果谈不上优秀，就让我们用爱心和智慧成为一名快乐的班主任！

第二篇：爱与智慧造就优秀班主任

爱与智慧造就优秀班主任

三月的杭城，桃红柳绿，有幸在美丽的浙江大学华家池畔的逸夫体育馆聆听了四场精彩的专家讲座。

本次班主任工作研讨会的主题是“专业品质与细节完美”。主讲的专家有全国优秀教师，三八红旗手的高金英老师，国家教育部《人民教育》杂志主任，全国模范班主任曾主持《第二起跑线》等栏目的任小艾老师，还有南京师范大学的高谦民教授，以及湖北的特级教师桂贤娣老师。

几位专家用切身的实践经验，最新的理论指向，深入浅出地阐述了当今我们如何做好班主任的话题。高金英老师、桂贤娣老师以几十年的班主任工作经验，一个个鲜活的事例，和我们娓娓道来，教会我们如何做一名快乐的班主任，学会用情、用智，做有价值的老师。高谦民教授运用最新的理论知识，从较高的层面上告诉我们班主任的特殊操作系统。任小艾老师的演讲更是妙语连珠、精彩纷呈，她利用她工作的影响，采访一些名师，给我们班主任指出了一条专业走向的道路，受益匪浅。

作为一名一线的班主任，听完讲座，思考了很久，专家们精彩的演讲，听在耳里，记在心上，感受颇深。综而言之主要有以下几个方面：

一、“知足才能常乐！”调整心态很重要

出生中医世家的任小艾从医学的角度指出：“人在盛怒之下，血管骤然硬化，三个月才能恢复。”而我们老师的工作压力大，事情多，易怒，暴躁，发火成了家常便饭，如果再遇上一些更年期症状明显的或心理严重不平衡的老师，那受苦的就是学生。性格决定命运，情绪影响一生。作为人民教师，世界上谁都可以变坏，唯独我们不行，因为我们工作的对象是一群活生生的人，一个个天真活泼的孩子。保持一颗平静的心，静下心来备好每一堂课，静下心来批每一本作业，静下心来和每一个孩子对话，静下心来研究学问，静下心来读几本书，静下心来总结批评，静下心来反思，静下心来细细地品味。

曾有一个小故事：驴说：“你能走那么多路，真厉害。”马说：“其实我在外面走的路和你是一样的，只不过你是在原地一圈一圈地走。而我呢，是把头抬了起来，所以我看到了沿路美丽的风景。”

可见心态多么重要，同样做事，你用心了，把过程当做享受，不是更好吗？

要知道你把学生看成魔鬼，你就生活在地狱中；反之，你把学生都看成一个个可爱的天使，那你也就会生活在美妙的天堂了。

二、“我爱你们！”让孩子感受到你的爱

“我爱你们！”这是湖北特级老师桂贤娣的口头禅。这是位虽已年过半百却依然童心洋溢的老师。她从讲台桌前直接下来走到舞台中间，和老师拉近了距离，丰富的身体语言、幽默的语言技巧，引发观众席上一阵阵的笑声和掌声。而这位老师的敬业、由心底迸发的对孩子的那种慈爱尤为让人印象深刻。冬天把自己穿得像个熊，为的是在寒冷的早晨时给进门的孩子捂热冰冷的小手；课间教育一年级的孩子用正确的方法擦屁股。这不由让我想起，我们寄宿学校的学生吃喝拉撒都在学校，我们有那么细致地教给他们上厕所的方法了吗？看到一些男生抓了一大把草纸往厕所跑的时候，我们也许只是一笑了之。“突出的贡献往往都是小事。”是啊，细节之中见真情，细节之间显真爱！

教师的合格底线是爱孩子。因为爱自己的孩子是本能，爱别人的孩子就是神圣。看到这些天真无邪的孩子，我们也会从心底里产生怜爱之心。可是，怎么样让我们的学生时时刻刻感受到我们的爱呢？

1、学会微笑。微笑是爱的外衣。成年人能从外表看到内心，但是孩子时简单的，他们只看外表。“老师喜欢我，因为她对我笑了。”世间万物只有人有笑的本领，笑给人一种亲近感。亲其师才能信其道。（班主任）感受到老师的爱了，孩子自然也会喜欢你，所以有时微笑往往会收到事半功倍的作用。我们要坚信：“教育是爱的交流，而不仅仅是爱的付出。”给别人幸福，自己也幸福。每每收到孩子们一张张虽稚嫩却真挚的祝福卡的时候，你的心里会不会涌出一种幸福感呢？

2、把爱说出来。“我爱你们！”简简单单的一句话，可我们却经常难以启口，这也许是我们中国人的内敛的习惯造成的。把爱说出来，让学生在真切感受老师的爱的时候明白我们是在爱他的，我们是为他们好的。

三、“不要盲目忙碌！”做理智、智慧的班主任

我们经常思考，班主任是干什么的？班主任是学生的精神关怀者。我们的天职是育人。以人为本，人的发展是教育的最终归宿，关心心灵充实，关怀人格完善。从思想上理解人，从行为上引导人，让学生提高生命质量，使他们成为终身幸福的人。

作为班主任的绝招有两条：

一、孩子是可爱的。

二、如果行不通请参照第一条。我们班主任不应该盲目忙碌，而要清楚自己要干些什么，成为理智、智慧的班主任。

1、关注优点、忽视缺点，也许学生会给你一个惊喜。

一个班级那么多学生，如果他们和你斗智斗勇，你是斗不过的，反而会把自己弄得疲惫不堪，焦头烂额。人都有优缺点，如果说左手是优点的话，那右手就是缺点，你越点击就越嚣张，越嚣张就越激活，所以就看你点击那只手了。任小艾老师讲了一个事例，一个老教师的教育技巧就是不批评。他在新接手一个班级时要求学生交周记，结果50个学生只交商量38本，照我们的常理，会追究这12个没交的孩子，但是那位老教师是不厌其烦地表扬了那38位交作业的孩子。可想而知，后来交本子的情况有了明显的好转，最后是一本不落。

2、运用班主任的特殊操作系统科学管理班级。

高谦民教授提出十个关键词：了解、理解、关注、尊重、信任、激励、启发、宽容、惩戒、公正。

班主任工作中最重要的是班集体的建设。班级不等于班集体，好的班集体是一个有爱的家，是一个让学生健康成长、老师愉快工作的地方。集体是个人的教师，是学生自我管理的因素。

高谦民教授从科学的角度阐述了班集体建设的重要性和方法，很受启发。其中他所指出的一条理论特别印象深刻，他指出中国学校的班干部现状很是担忧，“干部”一词有一种明显的官僚的意味，这和我们现在学生的现状息息相关，当大官，做大款。这是一种官本思维在作祟。我们培养班干部不是培养官僚，而是要增强他们的服务意识，不搞终身制，让他们有担当的责任。

这和我们平时的值日班长不谋而合了，让每个孩子参与班级管理，增强集体责任感，让全班学生都锻炼管理能力。而我们班主任呢，是要关心、爱护、精心培养这些班干部们，让他们学会管理的方法，使班级成为一个积极向上的班集体。

最后，我想说的是，听完了讲座后，最大的感受一是我们要学会读书，读书可以很好的补充自己。二学会反思，敢于反思，并进行总结，不能只干不写，我们写下来的第一手资料可都是财富。如果谈不上优秀，就让我们用爱心和智慧成为一名快乐的班主任！

第三篇：爱与智慧造就优秀班主任

爱与智慧造就优秀班主任

六月的杭城，桃红柳绿，有幸在美丽的浙江大学华家池畔的逸夫体育馆聆听了四场精彩的专家讲座。

几位专家用切身的实践经验，最新的理论指向，深入浅出地阐述了当今我们如何做好班主任的话题。高金英老师、桂贤娣老师以几十年的班主任工作经验，一个个鲜活的事例，和我们娓娓道来，教会我们如何做一名快乐的班主任，学会用情、用智，做有价值的老师。高谦民教授运用最新的理论知识，从较高的层面上告诉我们班主任的特殊操作系统。任小艾老师的演讲更是妙语连珠、精彩纷呈，她利用她工作的影响，采访一些名师，给我们班主任指出了一条专业走向的道路，受益匪浅。

作为一名一线的班主任，听完讲座，思考了很久，专家们精彩的演讲，听在耳里，记在心上，感受颇深。综而言之主要有以下几个方面：

一、“知足才能常乐！”调整心态很重要

出生中医世家的任小艾从医学的角度指出：“人在盛怒之下，血管骤然硬化，三个月才能恢复。”而我们老师的工作压力大，事情多，易怒，暴躁，发火成了家常便饭，如果再遇上一些更年期症状明显的或心理严重不平衡的老师，那受苦的就是学生。性格决定命运，情绪影响一生。作为人民教师，世界上谁都可以变坏，唯独我们不行，因为我们工作的对象是一群活生生的人，一个个天真活泼的孩子。保持一颗平静的心，静下心来备好每一堂课，静下心来批每一本作业，静下心来和每一个孩子对话，静下心来研究学问，静下心来读几本书，静下心来总结批评，静下心来反思，静下心来细细地品味。

曾有一个小故事：驴说：“你能走那么多路，真厉害。”马说：“其实我在外面走的路和你是一样的，只不过你是在原地一圈一圈地走。而我呢，是把头抬了起来，所以我看到了沿路美丽的风景。”

可见心态多么重要，同样做事，你用心了，把过程当做享受，不是更好吗？

要知道你把学生看成魔鬼，你就生活在地狱中；反之，你把学生都看成一个个可爱的天使，那你也就会生活在美妙的天堂了。

二、“我爱你们！”让孩子感受到你的爱

“我爱你们！”这是湖北特级老师桂贤娣的口头禅。这是位虽已年过半百却依然童心洋溢的老师。她从讲台桌前直接下来走到舞台中间，和老师拉近了距离，丰富的身体语言、幽默的语言技巧，引发观众席上一阵阵的笑声和掌声。而这位老师的敬业、由心底迸发的对孩子的那种慈爱尤为让人印象深刻。冬天把自己穿得像个熊，为的是在寒冷的早晨时给进门的孩子捂热冰冷的小手；课间教育一年级的孩子用正确的方法擦屁股。这不由让我想起，我们寄宿学校的学生吃喝拉撒都在学校，我们有那么细致地教给他们上厕所的方法了吗？看到一些男生抓了一大把草纸往厕所跑的时候，我们也许只是一笑了之。“突出的贡献往往都是小事。”是啊，细节之中见真情，细节之间显真爱！

教师的合格底线是爱孩子。因为爱自己的孩子是本能，爱别人的孩子就是神圣。看到这些天真无邪的孩子，我们也会从心底里产生怜爱之心。可是，怎么样让我们的学生时时刻刻感受到我们的爱呢？

1、学会微笑。微笑是爱的外衣。成年人能从外表看到内心，但是孩子时简单的，他们只看外表。“老师喜欢我，因为她对我笑了。”世间万物只有人有笑的本领，笑给人一种亲近感。亲其师才能信其道。感受到老师的爱了，孩子自然也会喜欢你，所以有时微笑往往会收到事半功倍的作用。我们要坚信：“教育是爱的交流，而不仅仅是爱的付出。”给别人幸福，自己也幸福。每每收到孩子们一张张虽稚嫩却真挚的祝福卡的时候，你的心里会不会涌出一种幸福感呢？

2、把爱说出来。“我爱你们！”简简单单的一句话，可我们却经常难以启口，这也许是我们中国人的内敛的习惯造成的。把爱说出来，让学生在真切感受老师的爱的时候明白我们是在爱他的，我们是为他们好的。

三、“不要盲目忙碌！”做理智、智慧的班主任

我们经常思考，班主任是干什么的？班主任是学生的精神关怀者。我们的天职是育人。以人为本，人的发展是教育的最终归宿，关心心灵充实，关怀人格完善。从思想上理解人，从行为上引导人，让学生提高生命质量，使他们成为终身幸福的人。

作为班主任的绝招有两条：

一、孩子是可爱的。

二、如果行不通请参照第一条。我们班主任不应该盲目忙碌，而要清楚自己要干些什么，成为理智、智慧的班主任。

1、关注优点、忽视缺点，也许学生会给你一个惊喜。

一个班级那么多学生，如果他们和你斗智斗勇，你是斗不过的，反而会把自己弄得疲惫不堪，焦头烂额。人都有优缺点，如果说左手是优点的话，那右手就是缺点，你越点击就越嚣张，越嚣张就越激活，所以就看你点击那只手了。任小艾老师讲了一个事例，一个老教师的教育技巧就是不批评。他在新接手一个班级时要求学生交周记，结果50个学生只交商量38本，照我们的常理，会追究这12个没交的孩子，但是那位老教师是不厌其烦地表扬了那38位交作业的孩子。可想而知，后来交本子的情况有了明显的好转，最后是一本不落。

2、运用班主任的特殊操作系统科学管理班级。

高谦民教授提出十个关键词：了解、理解、关注、尊重、信任、激励、启发、宽容、惩戒、公正。

班主任工作中最重要的是班集体的建设。班级不等于班集体，好的班集体是一个有爱的家，是一个让学生健康成长、老师愉快工作的地方。集体是个人的教师，是学生自我管理的因素。

高谦民教授从科学的角度阐述了班集体建设的重要性和方法，很受启发。其中他所指出的一条理论特别印象深刻，他指出中国学校的班干部现状很是担忧，“干部”一词有一种明显的官僚的意味，这和我们现在学生的现状息息相关，当大官，做大款。这是一种官本思维在作祟。我们培养班干部不是培养官僚，而是要增强他们的服务意识，不搞终身制，让他们有担当的责任。

这和我们平时的值日班长不谋而合了，让每个孩子参与班级管理，增强集体责任感，让全班学生都锻炼管理能力。而我们班主任呢，是要关心、爱护、精心培养这些班干部们，让他们学会管理的方法，使班级成为一个积极向上的班集体。

最后，我想说的是，听完了讲座后，最大的感受一是我们要学会读书，读书可以很好的补充自己。二学会反思，敢于反思，并进行总结，不能只干不写，我们写下来的第一手资料可都是财富。如果谈不上优秀，就让我们用爱心和智慧成为一名快乐的班主任。

第四篇：班主任的“爱”-优秀班主任

班主任的“爱”

各位领导、各位老师：

大家好！

首先感谢学校给我这样一次发言的机会，同时借此机会对一直以来关心和帮助我的领导、同志表示衷心的感谢！几年来，在校领导和同事的帮助和支持下，我收获了成长的快乐。在这里，我结合我在班主任工作中的点滴体会与大家交流学习一下。

一、以身作则，言传身教

“学高为师；行正为范”，是对教师从事教育工作的要求，而班主任老师尤应如此。“言传”即教师的传道授业解惑，就是把文化知识、生活知识，做人的道理传授给学生。言传得好，学生就会亲近你，佩服你。又起到潜移默化的作用。但“身教”更为重要，所以，班主任要以身作则，率先垂范，此为“身教”也。班主任要身体力行，起表率作用，不能光说不做，光教学生做，自己不做。“行正”了，学生学会敬重你，才能达到教育的目的。

二、亲近学生，研究学生；展现自我，树立威望

“谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。”班主任要善于接近孩子，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和“爱”。这是班主任顺利开展一切工作的基础。研究学生是教育取得成功的必要条件。

了解班风、学风，了解全班主要的优缺点并分析其原因所在，了解家长普遍的文化层次，找到亟待纠正的弱点；二要研究学生的个性特征（包括能力、气质、性格、爱好等），了解个人的生活环境，把握哪些是积极分子，哪些是需要注重的学生等等。

在亲近与研究学生的过程中，班主任要努力展现自身广博的文化与高尚的道德情操，使学生对你“既亲近又崇拜”，既认定你是值得信赖的老师，又把你当作好朋友，树立起班主任崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。

三、干部队伍的组建和培养

一个班的集体面貌如何，很大程度上是由小干部决定的。小干部对班集体有着“以点带面”和“以面带面”的作用，我称他们是“班主任的左右手”。

当选的干部应具有较强的号召力和自我治理能力。干部队伍的组建不能仅仅作为一种形式存在，班主任必须精心培养：其一，要大力表扬干部优点，宣传他们的先进事迹，帮助小干部树立威信；其二，在鼓励干部大胆工作，指点他们工作方法的同时，要更严格要求干部个人在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即“以点带面”；其三，培养干部团结协作的精神，要能够通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论，带动整个班集体开展批评与自我批评，形成集体的组织性、纪律性和进取心，亦即“以面带面”。

四、以强化常规练习带动教育教学工作

班中无小事，一发现问题要及时处理，哪怕是一个小动作。把问题解决在事情发生的萌芽状态，细心处理学生之间的每一件事。处理问题坚持原则，不放任自流，任起发展。“没有规矩不成方圆。”。

良好的常规是进行正常的学习和生活的保障，一个学生调皮捣蛋、不合常规的举动往往会使一堂好课留下遗憾，使整个集体活动宣告失败，甚至使全班努力争取的荣誉付诸东流，直接影响到班集体的利益。因此，要扎实有效地加强一个学生的常规练习。务必使每个学生具有“服从集体，服从命令”的思想，具有自我约束力，形成习惯，保证整个班集体随时表现出“活而不乱，严而不死”的良好班风班貌。

五、建立教学评选，培养集体精神

建立教学评选活动。我采用四个小组列表进行评选，在学生中提出“人人要对集体负责”的口号。为了鼓励先进鞭策后进，我在班级中经常开展“这样做得对不对”“应该怎么做”等的讨论。在评选中，使集体的荣誉与每个人的表现紧密结合在一起。每学期期中举行一次作业展览，班干部按标准给每位同学打分，再按小组总分进行评选。差的同学感到影响集体有压力，使压力变成集体和个人的动力。评选后，小组里个别作业差的同学，天天都有人督促和帮助他。到期末作业展览时，全班作业的质量都有明显的提高。

六、发现好人好事，及时予以表扬

我用喜闻乐见的形式，在班级设有表扬栏、学习园地、光荣榜等。定期进行学习、纪律、卫生，劳动等评选，树正气。发现好人好事，让班干部登记，在班队会课上进行表扬，增强他们的自信心。

说实在的，教师这个职业就是一碗良心饭，可以说几乎没有一个教师不希望自己的学生出类拔萃的，不光是我们六年级，我看其它年级的教师也都很辛苦。既然我们选择了这份工作就必须去付出，而且有许多的付出与回报是不成比例的，工作中有困惑和摸索；有辛酸和喜悦，有感悟和反思，那我们就只有知足常乐、问心无愧了和忆苦思甜吧！我希望大家都保持一份健康、乐观、向上的心态，珍惜热爱自己的工作，在工作中品尝人生的快乐，在实践中增长为师的才干。今后我将继续不断求知，善于实践，积极反思，坚持不懈，以良好的心态对待成长中遇到的成果和挫折，精于教书，勤于育人，争取在工作中能有更显着的进步！最后祝愿大家工作称心，合家欢乐！

我讲的不足之处请大家批评指正！谢谢大家！

第五篇：优秀班主任发言稿 爱与责任

只有你想不到的，没有你做不到的——让爱与责任同行

尊敬的各位领导，各位同事：

大家好！

由于领导的信任，让我这个有12年教龄的科任老师，这学期有幸成为高三文科班的班主任，这对毫无班级管理经验的我来说，难度可想而知。可在同事们的大力支持和鼓励下，我静心的思考方向与对策，我靠着决心与毅力一步步的前行。我坚信一句话：凡事只有你想不到的，没有你做不到的。经过耐心地分析学生的个人简介，细心地总结学生以往的成绩，让我在最短的时间内，认识了这个班级和这个班级的学生，在这过程中，我坚信要从心理教育入手，用爱点燃学生的心灵之火，因势利导，凭借责任去驾驭好班级这艘大船。

一、改变角色

初接这个班时，我很没有信心，首先压力太大，其次我觉得我更适合当科任。因为我自认为自己只适合教学，而对学生的管理缺乏号召力，总是和他们有一种距离感，可是领导的信任让我选择面对。许久我都在一个问题上徘徊，那就是：如何改变自己去适应学生。不是我需要什么样的学生，而是学生需要什么样的我、什么样的班主任。在逐渐的摸索中我努力改变着自己：

1、教学中我努力做一个好的科任教师，用自己的课去和学生接触，去吸引他们，去了解他们。12、业余时间里我努力成为他们的朋友，和他们畅谈，聊他们感兴趣的话题，了解他们的理想，他们喜欢的职业和人物，甚至他们的烦恼，进入他们的精神世界。有活动时我们一同参与，一同分享快乐，不知不觉中他们忘记了我是老师，我是班主任。时间长了他们愿意和我说心里话，告诉我他们的所思所想，这样在沟通中我们拉近了距离。

3、生活中我试做他们的家长，天冷时问句寒，生病时问句暖，发烧时摸一摸额头，学习时间长了问句累不累，一句话微不足道，可发自内心的语言却令他们感到家的温暖。

4、孩子们出现心理障碍时，学做他们的心理医生。虽然对心理学我是个门外汉，可是多年的生活经历以及对生活的理解帮助我面对他们的问题，所以教师正确的人生观对学生的影响很大。

二、浓化学风

学校各项规章制度无一不是为给学生创造良好的学习环境。可我不会因为某人偶尔的迟到而去批评他，反而安慰他晚上不要学的太晚了；我也不会因为哪个学生备品摆放不齐去责怪他，反而开玩笑地提醒他报考军校你不合格；我更不会因为某个学生在教室内偶尔大声说话去惩罚他，反而鼓励他如果你讲的是英语而不是汉语，那么我相信你会成为中国第二个疯狂英语的奠基人李阳。虽然没有正面的批评与警告，可达到的效果却更有效，因为文科班是一个特殊的群体，他们中的一部分孩子虽然成绩不太好但是情商很高。我告诉孩子们虽然我不会计较你们生活中偶尔的过失，但我会关注你们每天学习状态的每一个细

节，会督促你们珍惜生命中最有意义的每一分每一秒。因为他们毕竟还是孩子。那么这时细致的思想工作就会及时地帮助他们调整心态，卸掉包袱，重返激烈的学习竞争的战场。所以我以为文科班班主任的负担在于生活纪律上的特殊管理；在于学习中点滴入微的观察与调整，培养他们的学习意识，竞争意识，尤其是强化他们的理想意识。

三、关注尖子生

尖子生是我们的王牌，是我们的希望，更是我们的骄傲。关心他们生活和学习中的点点滴滴是我们文科班班主任的责任和使命。培养尖子生是一个较大的工程。他们要有雄厚的实力，坚强的意志品质，良好的心理状态，缺一不可。对于我班的陈浩，半年来我的关心从没有离开过他，他不善表达但个性极强，所以只好从他的表情中觉察出他的内心世界，我与他的谈话是最多的，从怎样克服心理压力到怎样避免失眠，从怎样总结试卷中的失误到如何使试卷令阅卷者愿意给高分。我欣赏他为理想而奋斗的精神，我愿意在现在的学子面前称赞他，因为他是一种精神，是一种动力。

四、心灵相通的感受

高考期间孩子们进入考场之前每个人都要握握我的手，他们说从我身上能得到长辈们的支持、信赖、和保佑，能得到好的运气。信任来自于日积月累，来自于风雨同舟，那一刻心灵相通的感受令人没齿难忘。相信去年所有高三的班主任都会有切身的体会

冰心有一段话曾激励过无数的人为这个世界默默无闻、无怨无悔地奉献着自己： “爱在左，责任在右，走

在生命之路的两旁，随时撒种，随时开花，将这一径长途点缀得花香弥漫，使穿枝拂叶的莘莘学子，踏着荆棘，不觉得痛苦，有泪可流，却觉得幸福。”这个世界上，有太多的东西往往是越给越少的，唯有爱确是越分越多的。

也许，我不能成为冰心笔下随时播种便能开花的人，但我可以做一颗流星，在孩子们孤单寂寞，或是踌躇满志时，偶尔还会想起：在他们的夜空中，曾有这样一抹光亮陪他们走过一程。

以上是我做半年班主任工作的一些体会，相信有领导的信任和各位同事的帮助，会逐渐弥补我在班级管理和教学方面的不足，恳请各位关心一高发展的同仁多多指教。

谢谢！

2013-7-29

只有你想不到的，没有你做不到的语文组：张颖

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语文组：张颖