传统问答游戏《奇妙的口袋》教案[精选五篇]

第一篇： 传统问答游戏《奇妙的口袋》教案

目标：

培养幼儿敢于大胆地回答问题，学说简单的短句。

玩法：

教师准备一个大口袋，里面装上各种玩具。游戏开始时，教师说：“奇妙的口袋东西多，请XX小朋友来摸一摸。”被请到的小朋友伸手到口袋中摸一个玩具，教师问他：“你摸到一个什么？”答：“娃娃。”教师抱起小娃娃拍一拍，再问他：“老师在做什么？”“抱娃娃”。回答对了即把这个玩具送给幼儿。然后再请第二个幼儿来摸。这样全体幼儿都很有兴趣。

规则：

要求幼儿要大声地回答问题。

注意事项：

这个游戏适合给初入园的小班儿童玩，以培养孩子敢于大胆讲话。教师要准备足够数量的玩具，以满足每个幼儿都能得到一件玩具。

第二篇：教案-奇妙的口袋

奇妙的口袋——日常用品类

年龄阶段：1岁—3岁

设计意图：促进幼儿认知能力和适应生活的能力

活动目标：1.巩固对日常生活用品认识

2.提高物品的分类能力

3、发展孩子的语言能力

重点与难点：

1、说出物品的名称、颜色、形状、用途等性能

2、幼儿不配合活动准备：一个大口袋，口袋里装有小茶杯，小勺、小碗、等日常用品；牛、鸡、鸭、猪等小动物；苹果、香蕉、草莓、西瓜等食品。

注意事项：这些物品是孩子熟悉的，4个即可。

活动过程：

导入与展开：

1、家长与幼儿适应环境。教师与孩子沟通，使幼儿认识并不惧怕教师，接受教师布置的任务。

2、教师手拿大口袋对孩子说：“宝宝，看，老师手里拿了一个大口袋，它可不是

一般的口袋，它很神奇，你的手伸进去就能拿出一个你需要用的东西。”“看，老师拿了一个什么出来？”“苹果”。教师手拿苹果，对着小朋友说：“瞧，苹果有个好朋友，是草莓。”

3、请一个宝宝在口袋里拿出草莓，我们看看，宝宝拿的对不对，对于拿对的孩子，给予鼓励。“宝宝真乖，你拿的是什么？”“草莓”对于拿错的孩子，给以提示，“宝宝，你拿的是什么？“听清楚，教师说的是草莓。”依次类推，香蕉、西瓜、马、鸡、鸭、猪、小碗、小勺等的玩法同上。

4、教师引导孩子说出物品的颜色、形状、用途等

5、教师请孩子分别找出物品的好朋友

结束：教师总结对每一个孩子的评价和对家长在家活动的任务布置。

注意：幼儿评价应多以鼓励为主，多看到幼儿的闪光点，肯定并分享家长正确的教育方法。延伸：给妈妈爸爸当老师，妈妈问宝宝，“这是什么呀，”“小碗，”“我能吃吗？”“不能”，“那什么能吃呀 ”“苹果（或相应水果）”还有什么呀，当问到小动物时，可依孩子的能力而定，原则上不引导幼儿鸡、猪肉能吃，牛奶能喝；家长可接着引导动物类和日常用品类。

观察记录：课后进行，每一孩子的表现和目标实现的情况；家长的教育态度和对课程的评价。课程评价：教师课程自我评价和教研员评价。

第三篇：奇妙的口袋教案

活动目标：

1、学习用手触摸感知物体的软硬、光滑、长短等特征。

2、培养幼儿愿意用语言来表达自己的发现和感觉。

活动准备：

1、每人一个小口袋，分别装有各种不同的物体。

2、请配班教师帮助说情景式环境的引语，教师扮成神奇老爷爷的样子。

3、小红花若干份糨糊

活动过程：

一、创设情景式环境，激发幼儿动手触摸的兴趣。

（配班教师）今天呀，有位神奇的老爷爷要给我们大家送来一样神奇的礼物。让我们赶快把神奇老爷爷请出来吧！（配班教师扮成神奇老爷爷的样子走进教室说：小朋友们好，我是神奇老爷爷。我呀今天带来一个非常神奇的口袋，里面有许多的宝物。你们想知道有哪些宝物吗？我今天要给小朋友们出个难题，不准你们打开口袋用眼睛看，要想个有趣的好办法来猜猜里面到底是什么？你们快想吧来告诉我好吗？）

二、引导幼儿通过用手触摸感知物体的不同特征，并且用简单的语言表达自己的发现与感觉。

1、师：小朋友的办法怎么样呢？让我们来请几位小朋友试一试吧！

2、幼儿用手触摸物体教师进一步提问幼儿物体的特征（你摸的宝物是软软的还是硬硬的，幼儿分别说出自己的感受）。

3、幼儿游戏，感受触摸的乐趣

小朋友想不想有个神奇的口袋呀？神奇老爷爷呀也为你们每个小朋友都准备了一个神奇的口袋，神奇老爷爷想和你们做个游戏你们愿意吗？

交代游戏规则：教师发出指令如：请你摸一个硬硬的物体，第一个按要求摸到的幼儿上台拿朵小红花贴在自己的衣服上，谁的衣服上的小红花最多谁是胜利者

第四篇：幼儿园小班游戏活动：奇妙的口袋

准备有松紧口的布口袋一个；1小瓶热水（温度适中）；1小瓶冷水；布球；玻璃球；砂纸（树皮）等。提示1．让幼儿通过触摸感知物体的冷热、软硬、粗细等特征。2．根据幼儿学习内容的增加可不断丰富口袋中的物体。玩法1．将所有物体先让幼儿感知。2．将所有物品放到布袋中，并介绍布袋是一个“奇妙的口袋”。3．教师讲要求，请个别幼儿到口袋中摸出相应物体。例如教师说：“请你摸一软的东西出来。

第五篇：小班综合教案 教案 奇妙的口袋

奇妙的口袋

奇妙的口袋

活动目标：

1、学习用手触摸感知物体的软硬、光滑、长短等特征。

2、培养幼儿愿意用语言来表达自己的发现和感觉。活动准备：

1、每人一个小口袋，分别装有各种不同的物体。

2、请配班教师帮助说情景式环境的引语，教师扮成神奇老爷爷的样子。

3、小红花若干份糨糊 活动过程：

一、创设情景式环境，激发幼儿动手触摸的兴趣。

（配班教师）今天呀，有位神奇的老爷爷要给我们大家送来一样神奇的礼物。让我们赶快把神奇老爷爷请出来吧！（配班教师扮成神奇老爷爷的样子走进教室说：小朋友们好，我是神奇老爷爷。我呀今天带来一个非常神奇的口袋，里面有许多的宝物。你们想知道有哪些宝物吗？我今天要给小朋友们出个难题，不准你们打开口袋用眼睛看，要想个有趣的好办法来猜猜里面到底是什么？你们快想吧来告诉我好吗？）

二、引导幼儿通过用手触摸感知物体的不同特征，并且用简单的语言表达自己的发现与感觉。

1、师：小朋友的办法怎么样呢？让我们来请几位小朋友试一试吧！

2、幼儿用手触摸物体教师进一步提问幼儿物体的特征（你摸的宝物是软软的还是硬硬的，幼儿分别说出自己的感受）。

3、幼儿游戏，感受触摸的乐趣

小朋友想不想有个神奇的口袋呀？神奇老爷爷呀也为你们每个小朋友都准备了一个神奇的口袋，神奇老爷爷想和你们做个游戏你们愿意吗？

交代游戏规则：教师发出指令如：请你摸一个硬硬的物体，第一个按要求摸到的幼儿上台拿朵小红花贴在自己的衣服上，谁的衣服上的小红花最多谁是胜利者。

办家家（小班）

办家家（小班）

一、目标：

1、能积极参加活动，根据已有的经验选择大小、不同的碗、勺等 餐具子

2、感知颜色和数字1、2、3的意义。

3、体验共同游戏的乐趣，二、活动准备 图片、餐具、垫子

三、活动过程

（一）、这里有好听的音乐我们一起来玩《办家家》

你来做妈妈呀，我来做爸爸，我们一起来呀，来办家家，炒、炒小菜，炒好小菜开饭了……

1、在家里我们跟谁一起吃饭？

2、坐在什么地方吃饭？

3、肚子饿了怎么办？

4、用什么东西盛饭？

（二）请小朋友帮他们挑选餐具

1、这里的餐具有什么不一样？

2、每人挑选一个？

3、一共有几个？（多少）、大小区分？

4、勺子怎么放，有几只？

（三）你会不会帮他们做饭？

1、用橡皮泥、纸片、纸条来做一做。（炒、炒炒小菜、搓汤圆、拉面条）

2、开饭了（娃娃肚子饿了怎么样）

（四）吃饱了，听音乐《散步》（小班）

一、目标：

1、能积极参加活动，根据已有的经验选择大小、不同的碗、勺等 餐具子

2、感知颜色和数字1、2、3的意义。

3、体验共同游戏的乐趣，文档仅供参考

二、活动准备 图片、餐具、垫子

三、活动过程

（一）、这里有好听的音乐我们一起来玩《办家家》

你来做妈妈呀，我来做爸爸，我们一起来呀，来办家家，炒、炒小菜，炒好小菜开饭了……

1、在家里我们跟谁一起吃饭？

2、坐在什么地方吃饭？

3、肚子饿了怎么办？

4、用什么东西盛饭？

（二）请小朋友帮他们挑选餐具

1、这里的餐具有什么不一样？

2、每人挑选一个？

3、一共有几个？（多少）、大小区分？

4、勺子怎么放，有几只？

（三）你会不会帮他们做饭？

1、用橡皮泥、纸片、纸条来做一做。（炒、炒炒小菜、搓汤圆、拉面条）

2、开饭了（娃娃肚子饿了怎么样）

（四）吃饱了，听音乐《散步》