第一篇：土土的鞋子分享阅读教案
活动目标：
1、理解大、小、松、紧、长、高的含义，能够准确运用这些词表达穿着感受。
2、了解鞋子的不同种类和样式，丰富生活经验和技能。
活动材料：
大书、小书，各种鞋子及图片、字条、光盘
活动过程：
一、谈话导入
教师与幼儿一起回忆书的名字、主人公的名字，激发幼儿兴趣。
二、回顾大书，梳理故事
逐页翻看大书，出示图片及字条，重点突出“大、小、松、紧、长、高”的语气。
三、小书阅读
1、光碟领读，孩子尝试同步阅读小书。
2、幼儿自由阅读，提醒幼儿注意养成翻书、持书、指读的正确习惯。
3、师幼一起阅读小书。
四、讨论不同季节不同场合该穿什么样的鞋子，拓展幼儿有关鞋子的生活经验。
五、开办鞋子商店，让幼儿每人试穿一双鞋子，引导其用正确的语言表达穿着感受。
“这双鞋太大；这双鞋太小……”
六、把自己的感受告诉大家，结束活动。
第二篇：中班语言活动教案：土土的鞋子(分享阅读)
教学目标：
1、巩固读本中呈现的多个形容词及其反义词，会灵活运用。
2、能够明白鞋子的种类，并且能够根据鞋子的特征进行区分和归类。
3、结合幼儿的一些愿望，进行想象创编活动。
教学准备：
各种鞋子及相关种类的图片、大图书、摩法师图片、鞋架、“蓝猫鞋店”店名、彩笔、纸
教学过程：
一、导入
1、出示摩法师图片，变出大图书。
2、齐读大图书。
二、试鞋活动（巩固读本内容）
1、现在摩法师又要给我们变东西了，揭布，出示垫子上的多双鞋子，让幼儿每人选一双，到自己座位上试一试，看看这些鞋穿在自己脚上怎么样？后自己说一说。
2、引导幼儿用“这双鞋太×，（不）适合我穿。”的句式集体说一说。
3、教师小结，让幼儿换下鞋子。
三、游戏：开鞋店
1、这么多的鞋子，老师很想来开一家鞋子店，你们看，我连店名都想好了。出示店名（蓝猫鞋店），让幼儿来当送货员。
2、让幼儿明确送货要求：必须把送来的鞋子按鞋架上的标记分类放好，并说一句好听的话。
3、结合鞋架上的鞋子图片，让幼儿认识鞋子的种类。
你们看，这里应该放什么鞋子呀？（指图片）那我们就一边送一边说：“我送××鞋给鞋子店。”
4、幼儿轮流给鞋店送鞋。
5、鞋店开张，一起放炮仗。
四、想象创编活动
1、要是我的鞋店里能再有一些很神奇的鞋子，象穿在脚上能使自己飞起来的鞋子，就更好了。你们愿意来帮我设计吗？那你想设计一双怎样的鞋子呢？（请几名幼儿说一说）
2、让幼儿把自己设计的鞋子画下来，然后说给客人老师听一听，设计的好的，奖励一颗红五星，并将设计图送到鞋店内（贴于黑板上店名的下方）。
3、谢谢小朋友今天帮我店设计了这么多神奇的鞋子。
第三篇：小猫咪穿鞋子 教案
《小猫咪穿鞋子》教案
教学目标：
1、通过故事增长见识，懂得全面看问题，做事要从自身特点出发，不能莫目地跟着别人学。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、认写课后生字。
教学重、难点：
1、有感情地朗读文中对话部分。
2、理解猫妈妈的话。
教学准备：课件 教学流程：
一、情趣导入
老师今天给你们猜个谜语，像虎不是虎，最爱吃小鱼，喵喵一声叫，老鼠全吓跑。（打一动物名）
你看屏幕上小猫眯它在玩什么呢？那它穿鞋真的合适么？我们一起去看个究竟。（板书课题）
二、初读感知
1、自己借助拼音轻声读课文，要求读准字音，不添字，不漏字。
2、同桌互读，边度边画出课后生字，多读几遍，要求读通句子。想一想，课文写了一个什么故事？
3、生汇报，师总结。
三、品读赏析
1、指名朗读第一自然。
1）说一说，小猫为什么想穿鞋子？在这一段中找到相关的词语（羡慕、好奇）
理解“羡慕”：看见别人有某种长处而希望自己也有。
“好奇”：对自己不了解的事物而感兴趣。
2）小猫咪看见人们穿着鞋子它想干什么呢？（课件出示：想穿）你是从哪个词看出小猫想穿鞋子？（东找西找、好容易）
2、分角色朗读对话部分
小猫咪穿上鞋后，很想知道好不好看，那它都给谁看了呢？（课件出示填空）它们都是怎么说的呢？
1）两个人表演读对话，用动作表示“连连点头，连忙（说的快）、伸脖子、摇尾巴”（动物的形态特点）2）师指导语气，高兴、愉悦的心情。
过度：大家都说小猫的鞋好看，那它们自己为什么不象小猫一样穿鞋子呢？（课件出示填空）
3）小猫咪听了他们的话却高兴起来，那它为什么高兴了呢？（出示段落）指名读。
过度：每个动物的脚都有用处，那小猫的脚就没什么用？就可以穿鞋么？看看到了晚上，猫妈妈回来了，是怎么对小猫咪说的！（课件出示段落）4）指名读红色段落
5）小猫咪听了妈妈的话之后是怎么做的呢？（脱下鞋子）
6）那小猫咪还想穿鞋子么？从哪个词能看出来的？（再也不想）
四、课外延伸
你们知道下面的动物为什么也不能穿鞋子么？（课件出示）
五、揭示道理
通过小猫咪穿鞋的故事，我们能知道什么道理呢？
我们知道了动物是不适合穿鞋子的，因为它们的脚各有各的用途，所以无论什么事情都要根据自己的特点，不能盲目地学别人。
第四篇：《我们的鞋子》教案
科学领域 《我们的鞋子》
执教人：刘蒙
活动目标：
1、能按鞋子的大小、颜色、款式等特点进行配对。
2、初步了解几种不同鞋子的作用。活动重点： 初步了解几种不同鞋子的作用。
活动难点： 能按鞋子的大小、颜色、款式等特点进行配对。活动准备：ppt 配对图片若干 场景图片 音乐《找朋友》 活动过程：
（一）奇怪的鞋子，故事导入。
娃娃家里的宝宝呀，特别爱漂亮，她每 天都要换一双新鞋子，所以她的鞋子特别多，最后，连她自己都分不 清哪两只是一双了，有一天他穿了一双很特别的鞋子，一只是大的红 鞋子，一只是小一点儿的花鞋子在开心的跳舞（教师边讲边出示两只鞋子），可是 这一天，跳着跳着她就不开心了，你们知道她为什么不开心吗？（幼儿猜测，引导幼儿发现两只鞋子的不同）
小结：两只大小不同、形状不同、颜色也不一样的鞋子不是一双，所以穿的人当然就不舒服了。还可能会摔伤，受伤。小朋友们一定不要穿错鞋子哦！
（二）了解鞋子的外形特点
1、说说自己的鞋子并进行比较。
提问：“我们穿的鞋子是什么样子的”（着重从鞋子的外型、颜色、大小等特点来观察）小结：两只大小相同，颜色一样，款式一样，但朝向相反的鞋子，是一双鞋。
2、图片配对，尝试凑成一双鞋。播放音乐《找朋友》
师“老师们听说我们花仙子班的小朋友特别厉害，能分辨出谁和谁是一双鞋”现在，在小朋友们桌子底下有个盒子，盒子里面有好多鞋子，我们小组合作把他们凑成一双鞋子好不好。
（三）了解不同种类鞋子的作用。宝贝们太厉害了，都把鞋子配对好了。
1、观察不同种类的鞋子并尝试说说作用。
这里呀还有好多种类的鞋子，看看都是什么样子的，什么时候才会穿到这样的鞋子。（雨鞋、靴子、凉鞋、运动鞋，拖鞋）
2、游戏：看谁说的又快又对。
小朋友们说的太棒了那接下来我们做个小游戏“看谁说的又对又快”出示雨天，冬天，做运动等场景图片，幼儿说出适合穿的鞋子。穿哪双鞋子。
3、游戏：快乐连线
出示图片，幼儿把图片上不同的人和相应的鞋子。（打伞的人，堆雪人的人，迎着太阳的小朋友，跑步的小朋友）
小结：不一样的鞋子有不一样的用途，我们一样要选合适的鞋子，舒服的鞋子，才会更加健康。
（四）活动结束：
我们小朋友的鞋子穿着舒服吗，那我们穿着漂亮舒服的鞋子出去做游戏吧。
活动延伸：把图片投放到益智区，区域活动时幼儿可以自由练习配对
游戏。
第五篇：《各式各样的鞋子》教案
《各式各样的鞋》教案
教学目标：
1、简单了解古今有关鞋的文化，种类与作用，了解鞋的创意与制作过程，尝试采用多种材料制作鞋。
2、能用不同的材料，不同的方法制作出外形各异的鞋，体现出创意性，功能性与观赏性。
教学重点：
了解鞋的文背景，鞋的艺术特点，感受鞋的装饰美。
教学难点：
1、摆脱对原有形象的束缚，培养标新立异的创造精神。
2、根据鞋的特点巧妙的联想及制作，创新使用材料设计制作，体现审美性和实用性。
教学具准备：教学课件、鞋子实物，制作材料、鞋的相关资料和图片。教学过程：
（一）导入新课：趣味导入，猜谜语
师：有人不听别人的话，无腿带您走遍天下，它不管魅力或丑陋，不离不弃人人爱它（猜一日常用物）
生：鞋子！
师：同学们这棒，猜对了。教师板书课题：《各式各样的鞋子》
师：今天请同学们跟着老师一块儿去参观鞋子商城，看看商城里的鞋子奇在哪里？怪在哪里？出示图片：我国古代的一些鞋子，这里有原始人的裹脚皮、隋代的玉靴、唐代的分梢玉履和一只三寸金莲。
（二）直观感受，分析讨论，加深印象。
今天就让我们踏着历史的足迹去追朔源远流长的鞋的文化吧。出示课件：赏析与讨论，学生自主探究。
1、从这些鞋上你能看出历史的足迹、时代的步伐吗？
2、从这些鞋上你能猜出穿鞋人的身份吗？
3、从这些鞋中你能说说它们的功用吗？（从作品中分析，可以看出不同时代的鞋的样式。从我国不同民族中分析鞋的特点，从鞋的造型、装饰、结构、色彩几方面交流。）
生：鞋子的式样繁多，保护脚，美化生活等。
（三）鞋子的结构
师：同学们，我们光看了这么多的 鞋子，那么它们的共同特点是什么呢？谁来说说看？ 生：鞋子由鞋底和鞋面组成 教师板书
（三）欣赏创意鞋，了解鞋的创意
1、以图片的方式展示几双创意鞋发现其创意美，激发创作灵感。
2、展示一只鞋的创意制作过程
师：这些创意却是奇妙，他们都是设计师们受到生活中其他事物的启发，找到了创作的灵感，于是就制作出了这些新奇的鞋子。、教师实物投影演示分析鞋的结构，了解鞋的装饰。
4、启发学生进行鞋的创意
生活中处处都有艺术设计，不同的设计给人的感受是不同的。小的鞋子，但设计却贵在奇思与妙想。引导学生欣赏不同种的鞋子，分析、讨论鞋子哪部分最有特点？哪些部分最奇特。
高高的鞋跟：带车轮的，长颈鹿的脚，埃及女神的脸……
奇特的鞋面：楼梯式的，长颈鹿式的，汽车式的，桥梁式的，张开的嘴吧 大大的鞋口：笔筒式的，怪兽的嘴……
鞋面的图案装饰：重点欣赏用西班牙画家毕加索作品《格尔尼卡》所装饰的鞋面。（对毕加索这位艺术大师的童年生活、生长环境、时代背景，创作经历，作品特色进行简单的介绍。并拓宽学生对美术画家的了解。）
（四）自主合作，艺术实践，求异思维。
1、观看课件了解制作方法：制作材料的展示，设计制作的基本方法。
2、布置作业：
作业要求：设计鞋首先要想到什么？你是为什么样的人设计的？你所设计的鞋能为穿着它的人提供哪些方便？你的鞋怎样装饰才能更符合它的功能和特点？
3、教师有针对性的进行辅导。
（大屏幕上出示刚才欣赏过的画面和播放优美的音乐。）
（五）作品展示，评价反思，文字描写。
1、自评：说说自己的设想、创意。
2、互评：
（1）、评样式新颖之作。（2）、评造型奇特之作。（3）、评材料运用合理之作。（4）、色彩鲜明之作。
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