昂立教学特色和优势

第一篇：昂立教学特色和优势

昂立教学特色和优势 ：昂立教材特色剖析

一．《昂立国际英语》系列简介

《昂立国际英语》系列教材是由上海交大昂立国际教育旗下21名幼儿、少儿教育专家所共同研发出来的一系列专门针对中国幼儿（3-6岁）和少儿（7-13岁）英语教学特色教材。本系列教材包括昂立国际幼儿英语和昂立国际少儿英语两大板块，其中昂立国际幼儿英语和昂立国际少儿英语分别包括四册教材。每一册教材包括学生用书以及与之相配套的活动手册、生词本、挂图和录音磁带，另外提供给教师用的还有配套的教学卡片和一系列的头饰、奖品等等。

二．《昂立国际少儿英语》特色简介

1． 《昂立国际少儿英语》教材中的主体教学内容全都是精心选自于最受英、美国家儿童欢迎的童话故事。在对这些童话故事进行加工改编的过程中我们保留了最原汁原味的美语语言特征、最地道的美语表达方式并以对话的形式来加以展现。-----《昂立国际幼儿英语》主体教学内容一致，不同风格内容的童话故事，童话故事其本身对孩子来说就是一种吸引力，就是符合3-9岁孩子身心发展规律和特征的，所以我们以童话剧作为载体，来用以建立帮助孩子们掌握语言的基础。联想记忆和意群记忆，在联系上下文的基础上进行生词教学。

2． 《昂立国际少儿英语》的学生用书中设计了Mary、Peter、Lucy、Tom、Miss White、和Mr.Black六个生动鲜明的主人公，他们将伴随着孩子们一道快乐健康地学习成长，孩子们也将在这个充满童话色彩、愉快轻松的语言学习情境中不断进步。-----《昂立国际幼儿英语》中的主人公就是由ONLY引申出来的昂立龙形象，Onon and Lily, 以及Miss White, Lucy 等人物。3． 《昂立国际少儿英语》（学生用书）的每一个单元的功能板块都与前一个单元的童话故事内容相互呼应，我们将知识系统地、有条理地复现，然后逐步提高对语言点的掌握层次，帮助孩子克服学习语言的大敌---“遗忘”，使孩子能够在循序渐进中高效地掌握语言知识点。------《昂立国际幼儿英语》学生用书分为Fresh English and Fairy Tale 两个部分。Fresh English都是现代最为流行的、地道的、纯正的美音表达方式。这些有别于所有传统的幼儿教材，从字母、单词开始学习或是十分陈旧的英语表达方式。

4． 与《昂立国际少儿英语》学生用书相配套的活动手册，既实现了在语言学习过程中孩子们的八大多元智能（人生八大智能：

1、数学逻辑智能

2、语言文字智能

3、音乐智能

4、肢体智能

5、空间智能

6、自然观察智能

7、人际智能

8、自省智能），又将家长、孩子与英语学习巧妙的联系到了一块。孩子们在家里与家长们快乐地开展游戏活动的过程中，通过不同感官渠道的学习体验，再一次重温了课堂中学习的语言知识点，确保了孩子们不走弯路，快乐进步！同时在每一册活动手册中，还为家长们精心设计了家长小贴士，提供给家长们更为有效、更加实用的教育方式和先进的教育理念。结合活动手册进行讲授，特别提到家长小贴士。

5． 与《昂立国际少儿英语》与学生用书相配套的录音磁带全部由美籍人士朗读，其发音为标准、地道的美式英语发音，让孩子们不出国门也能学到最纯正的美式英语；其中不同年龄的配音风格给了孩子们更为形象、具体的声音体验；录音带中不时给予孩子的听录音指导与鼓励前所未有的实现了在录音带中的双向沟通。----放磁带进行示范，幼儿磁带考虑到幼儿学习需要更多的重复，所以包括口语课文的欣赏版、跟读版、单词本的跟读版和整篇口语、故事的中英互译版，其中为了避免让孩子们觉得枯燥，还插入了歌曲和律动。少儿英语则是完全与学生用书相结合，确保孩子们能够进行有效地认读，进行系统的复习和预习。

三、《昂立国际少儿英语》学生用书板块简介

《昂立国际少儿英语》每一册分别由16个单元组成，每单元分别由Fairy Tale, Magic Structure, Funny Phonics, Talk Show & Story D.I.Y., Motion Chant and Happy Melody 7大板块构成。

A． Fairy tale---生动有趣、深受少儿喜爱的英语童话故事 B． Magic Structure---从童话故事中提炼的重点句型操练 C． Funny Phonics---趣味拼读

Funny Phonics将英语学习中的常见拼读规律（直拼教学或福尼斯英语）灵活的以律动的形式体现出来，让孩子在轻松快乐的氛围里领会英语拼读的规律。D． Talk Show---脱口秀 E． Story D.I.Y.---故事D.I.Y.Story DIY或Talk Show充分体现了“沟通式教学法”的运用，将童话故事中的语言知识点转化成日常生活中孩子们能时刻用以沟通的语言形式，实现了语言教学中模仿与运用的同情境设置。F． Motion Chant---动感律动 G． Happy Melody---快乐旋律

教材中选用的全部律动与歌曲都是当今美国儿童最喜爱、流行最广泛的歌曲与童谣。他们不仅曲调优美、琅琅上口，更重要的是，这些歌曲与童谣都是丰富语言知识点的载体，孩子在学唱歌、学童谣的过程中，不知不觉就学习到了最地道的美语表达方式。

四、《昂立国际少儿英语》教学原则简介 1.发展性原则：面向全体学生，以学生长远发展为目标，注重培养学生的语音，语调、听说能力以及开口意识，充分地挖掘学生的各方面潜力。

2.科学性原则：遵循各个年龄阶段学生的身心特征，因材施教，采用循序渐进，由易到难，高复现率的科学教学方法。

3.趣味性原则：课堂教学设置趣味性较强的场景和游戏，使之与生活紧密联系，做到形式多样，内容丰富，生动灵活，寓教于乐。

4.融入性原则：学生用书中的7大板块不是孤立的，在教学中将它们有机的结合，使教学自然流畅，融会贯通。

五、学生情况分析

1、教学对象为7-8岁从来没有接触过英语学习的孩子

1）对于课堂比较陌生，还没有养成良好的学习习惯和行为习惯。

2）对于英语学习没有明确的概念，他们学习英语完全是因为间接兴趣和新鲜感，是被各种各样漂亮丰富的奖品、奖励机制和课堂中的有趣的游戏而吸引。

3）针对这些孩子，老师首先应该有培养孩子们形成良好习惯的意识，其次应该很好地利用奖励体制，设计符合少儿心理喜好的游戏活动，最大限度地激发孩子们的学习兴趣、自信心、成功感和满足感。

2、教学对象为7-8岁有一定英语基础，接触过英语课堂的孩子

1）有一定的英语基础，能够较快地融入课堂教学，听懂老师的课堂指令。2）对英语学习不再有新鲜感、神秘感。

3）针对这些孩子，老师应该很好地利用他们来调动课堂气氛，在课堂上应该给予这些孩子较多的机会来充当老师的小助手，让他们充分地体会成就感和满足感。

六、教学时间分配和教学目标

1、教学时间分配（此处仅供参考，老师可是具体教学情况而进行时间分配）1)2)3)4)5)Greetings & Warming up---5-10分钟 Revision---15分钟 New Lesson---65-70分钟 New words---15 分钟 Ending---5 分钟

2、教学目标 少儿

1）童话故事：语音、语调准确流畅，语感好；能够理解童话剧的意思；能进行角色表演；能够生动熟练地进行情景式表演朗诵。

2）重点句型：课文中的重点句型能够熟练灵活地进行替换练习，举一反三。3）趣味拼读：能够掌握基本的拼读规律，见词能拼，会拼能写； 4）生词：掌握生词的音、形、义，提高词汇量。5）歌曲和律动：生动活泼地进行表演唱。

幼儿

幼儿一册教材分析

(一)学生情况分析

1.为4-6岁的幼儿, 大部分没有接触过课堂教学,老师应对其进行良好学习习惯的培养(不能随便走动, 课前方便, 举手发言, 大声朗读, 指令语的训练等.指令性语言如one two three four four four.)2.学生年龄很小, 注意力持续时间短暂, 教师应科学合理的设计教学(因为这个年龄段的幼儿注意力集中的时间只有１５－２０分钟，所以教学中要以学生的活动为主，让他们大量地动起来，在游玩中学知识，在运动中记忆．在幼儿要分神的时候适时地穿插律动和歌曲，调节情绪)3.对英语学习产生新鲜感和浓厚的兴趣，但他们学习英语完全是凭间接兴趣，是由喜欢各种漂亮的奖品和课堂中的有趣的游戏进而喜欢英语的，因而要求教师要能很好地利用和发挥奖品的作用（适当的奖励），设计符合幼儿心理喜好的游戏活动，这样才能达到我们的以培养幼儿学习兴趣为宗旨的目的．

4.从未接触过英语，良好的英语学习启蒙是学好英语的前提, 因此培养学生的标准的语音语调和良好的语流语感应是本期教学的主要任务．(二)教学要求

1.培养学生的英语思维, 在教学中尽一切可能地运用直观教具(图片, 手偶, 实物等), 尽可能多地创设真实的语言情景, 让学生在情景中进行亲身的情绪体验, 达到深刻记忆并灵活运用的程度.2.了解这个阶段幼儿的心理特点(好动,好玩,好奇,好新鲜,好表扬), 使教学符合他们的心理需要.3.幼儿的注意力容易分散, 这就要求教学要能很好地吸引住幼儿, 因此要求老师从表情,语言,教学上下工夫.(三)教材内容及教学时间分配 1.每周上两次的班(一次一节课)１）口语: 两节课教一组(每节课不超过1５分钟)2)课文: 根据课文内容分成一些片段, 每周教一个片段(每节课不超过25分钟)3)单词：每节课教授上堂课单词的词型，难点分散，记忆分散(每节课不超过10分钟)2.业余幼儿班 1)每次一组口语（25分钟）

２）课文: 每次一个情景片段（４５分钟）3)单词：4-5个（20分钟）

（四）教学目标 １．口语：能问能答

２．课文：生动熟练地表演朗诵；能进行角色表演； ３．单词：掌握音、义；能认读图片

总结

两大教育理念“从生活中学”，“以学生为中心”

使儿童英语学习能够实现兴趣与知识结合、语言与文化结合。

儿童通过学习生动活泼的童话故事和地道英文歌曲、童谣，会从内激发起对英语学习的浓厚兴趣。教材中的实用句型和情景演练，全部选自经典童话故事，能够帮助儿童轻松、愉快地掌握实用的交际用语。精心编写的琅琅上口的拼读歌谣，不仅让儿童从一开始就模仿标准的语音、语调，还能使他们初步掌握英语的拼读规则。

第二篇：昂立珠心算简介

珠心算简介

珠心算：是珠算式心算的简称，是将数字符号转换成大脑中的珠码映像，并按照珠算原理进行加减乘除运算的一种心算方法。通俗的成为‘脑子里打算盘’

昂立无诀珠心算是珠算式心算的教学与训练，在提高孩子快速心算能力的同时，最大限度的开发儿童早期智力潜能、全面培养儿童优秀的非智力品质的一门课程

昂立无诀珠心算的三大功能

计算功能 教育功能 启智功能 昂立珠心算的好处：

由于昂立无诀珠心算与传统的珠心算教学葱教学目的和教学训练方法上不同，通过昂立无诀珠心算的学习和训练不仅能够让儿童的早期智力潜能得到最大限度的开发，在非智力因素培养方面具有独特的效果，主要体现在以下几个方面

1.能够有效训练孩子眼、耳、手、口、脑的协调能力 2.增强孩子的记忆力

3.培养孩子的注意力，让孩子养成专心之志的学习习惯 4.培养孩子的自我控制能力 5.括展孩子的空间想象力 6.有效培养孩子的瞬间观察力 7.提高孩子的快速敏捷的思维反映能力 8.快速提高孩子的计算能力

昂立无诀珠心算教学创新和教学特色 1.弘扬民族文化，造福世界儿童 2.实现幼小衔接，突破行业发展瓶颈 3.普及与提高并重 打造一流品牌

4.无需死记硬背口诀，以游戏、歌谣、情境故事等让幼儿在理解的基础上轻松掌握珠心算技能

5.快乐教学法：运用角色话、生活化、律动话等形式，以欣赏的观点和赏识教育理念，让幼儿在游戏中学习，快乐中成长 6.高效、速成、是传统珠心算效果的2--3倍 7.易懂易学易教

8.理论完善、观点新颖、自成体系

9.技术上的尖端性，荣获国家发明专利，独一无二的教学方法从而确保教学上的尖端性

10.教学上的科学性：独特的十步骤教学法、八步训练法；科学，规范的教学目标及进度 11.教法上的独特性 12.教师培训的系统性

为庆祝世界珠算日(每年8月8日）的到来，传承国粹，推动珠心算教育事业的发展，做好我们国家级珠算非物质文化遗产保护和传承工作；检验全国的珠心算教学水平，促进分校之间的交流与学习，同时给孩子们一个自我展示的舞台，上海交大昂立教育每年都会在上海交大举办珠心算大赛。

第三篇：昂立班级公约

英格昂立外语班级公约

一、不准迟到、早退，无故旷课。（若有急事，请家长亲自提前打电话。）

二、上课时不许大声喧哗，搞小动作。不准看课外书籍玩玩具。如有违反者，没收书籍和玩具。不能在教室吃东西，课间不准追逐，嬉戏，打闹。

三、上课时手机保持关机或静音状态，不准及电话或打电话。

四、上课期间请讲普通话或英语，禁止说脏话。

五、每天必须按时交作业，听磁带，并签字。

六、不准穿有滑轮的鞋，拖鞋到学校，保持衣着干净整洁。

七、不准乱扔垃圾，不随地吐痰，保持桌椅整洁干净。

八、不准破坏学校公共设施，不能在墙上和桌椅上乱涂乱画，若有违反者，照价赔偿。

九、当天所学内容，请在规定时间内完成后方可离开学校（过关检测）。

十、以上规定，若学生违反，按相关规定扣分，若情节严重者，后果自负。

昂立外语学校2014年7月16日

第四篇：昂立“六一”主持词

昂立“六一”主持词

（开场舞后）

当悠扬的音乐响起，我们告别了明媚春天芬芳的鲜花；

当翩然的舞姿飘过，我们迎来了灿烂六月温暖的阳光；

六月是萌动，六月是希望，六月花似海，歌如潮，六月是孩子快乐的天堂。

尊敬的家长，亲爱的朋友，上海国际昂立外语涡阳分校2010年庆六一家校大联欢现在开始。

让我们《相约昂立 快乐六一》

首先上场的是新一班的孩子们，他们带来是——

{闭幕舞进行合适的时间}

如果你是一朵苍翠欲滴的尖尖小荷，昂立愿做一泓清澈的泉水;

如果你是一只展翅翱翔的雄鹰，昂立就是你背后那一片广袤的天空；

伴你成长，任你飞翔。

伴随着这一曲由++++带来的的《小荷尖尖》上海交大昂立外语涡阳分校庆六一家校大联欢，即将徐徐拉上大幕。

回首昨天，昂立永远感念社会各界、各位家长给予的关注和厚爱，因为有你们，昂立才有今天！

展望明天，昂立将继续秉承“快乐进步”的教学理念，给孩子搭造健康成长学习的平台。

昂立，让孩子快乐成长！

昂立，让梦想起航，昂立，让梦想飞扬！

各位来宾各位朋友今天的联欢到此结束，谢谢大家的光临。请按秩序离场谢谢合作。

第五篇：昂立老师职责

校长 岗位

基本技能

对教育行业有深入的理解，能与昂立国际教育学校的办学理念一致； 有一定的教育行业的管理经验； 有较强的宏观调控能力； 有较强的市场开拓能力；

有较强的沟通协调能力、管理能力； 善于学习的心态、唯才是用的心态。

工作职责

*全面掌控学校的整体发展方向并负责组织实施，*组织制定学校中长期战略规划及经营计划，并进行分工、组织实施； *领导中、高层管理人员对学校重大事务进行决策；

*主持学校日常各项经营管理工作，建立通顺、高效的组织架构； *制定、更新和执行各项规章制度；

*领导与监督各部门工作。通过目标化管理，制定工作目标（月度、季度、半、），监督各个工作，同时指导、支持与促进完成目标，提高工作绩效； *提名学校高层管理人员的聘用和解职；

*提出学校高层管理人员的报酬、待遇和支付方式；

*定期审阅学校的帐表和其它重要报表，全面监控学校的财务状况、经营状况； 签署对外上报印发的各种重要报表、档、资料； *签署日常行政、业务档；

*维护学校运营的正常进行，处理校内偶发事件。

行政部门岗位职责

工作职责

*负责学校各种证件、执照的管理及年审、报批工作； *负责与教委、民政局等主管部门的联系、沟通； *学校的印鉴管理与使用；

*全校机要档案的收集、建档、管理、借阅工作及

保密工作； *各种行政档的起草及各部门档的核稿、发文工作； *学校各种会议的准备、组织、纪要、存档工作； *负责撰写月度、工作总结； *学校固定资产的管理；

*校区内建筑设施、办公设施的维修和更新工作； *学校贵重物品的管理工作；

*学校校区内的整体卫生和各部门卫生的督促检查工作； *负责学校校区的消防工作、安全防盗工作。

市场部门职责

工作职责

协助主管领导制作学校中长期、发展规划。根据市场调查结果对课程设置、市场定位提出建议。

根据招生计划制定全年、季度、月度营销计划。

外部宣传：

1、招生计划，确定宣传计划：当月宣传主题、宣传方式、宣传预算；

2、负责学校对新闻媒体的形象宣传；

3、报纸、电视、公共宣传栏、校报等宣传资料的设计、制作；

4、组织、管理、监督宣传人员执行既定的宣传计划；

5、定期对宣传人员（包括临时宣传人员）进行培训、考核、评定；

6、策划、实施大型促销活动、公益活动；

7、对同业伙伴行业规模、教学特色、宣传手段、近期动态等进行调查，对资料内容评估，研究出相应对策并提交报告。

市场运作：

负责开发小学、幼儿园市场，积极联系市区各幼儿园、小学，以及其他权威培训机构（少年宫等），建立合作关系； 内部宣传：

1、校区内的校园文化策划、制作、实施、更新及维护工作；

2、协助各分校做好卫生后勤工作及保安工作。

教学部门职责

工作职责 按时授课

举办教学活动.公开课

掌握学生心理，与学生打成一片 做好学生续班 与家长良好沟通 配合学校招生活动