美术教案-纸偶剧院

第一篇：美术教案-纸偶剧院

美术教案－纸偶剧院

教具准备：实物投影仪、两个做好的立体纸偶和一个平面纸偶、一个画好的风景背景。教学过程：导入

：T:亲爱的同学们今天洪老师要带你们去一个非常美丽的地方，你们看！（展开风景图）S：哇~~~~~~~T：啊！你们都喜欢美的东西，可是什么才是真正美的东西呢？S：？T：在这个美丽的地方有两个可爱的小家伙，他们将告诉你们什么是真正美的东西。两位同学上来帮我撑着这幅画。（教师蹲到桌底开始表演）表演结束后，T：同学们，你们现在知道什么是真正美的东西了么？S：心灵美才是美的。T：嗯，说得真好，外表美不是真正的美，只有心灵美才是真的美。（问自己的小纸偶）现在你知道了吗？纸偶：我，我知道了S：笑T：同学们喜欢这个有趣的小纸偶吗？S：喜欢T：想不想自己也做一个？S：想！T：好，工具先不要动，让我们一起来观察一下老师手里的纸偶有什么特点，（实物投影仪下观察）在这里请学生说到这么几个问题，1、可以套在指头上。（那我们能不能做一个大一点的套在手上的呀？）

2、有嘴巴，会说话。

3、有个漂亮的小裙子和蝴蝶结，还有个漂亮的翅膀。（教师依次展示制作方法）T：老师的纸偶是用白纸和塑料纸做得，你还能用什么材料做？S：小瓶子，小盒子（提问两个学生就好）T：看来，待会我们的教室里将会出现许许多多各式各样的小纸偶了。你们看，老师这里还有一个纸偶（拿出小蘑菇的平面纸偶）你们看这个纸偶跟刚才我们看到得纸偶有什么不同之处呀？S：这个纸偶只有一个面。T：对，这一个是个平面得纸偶，刚才的呢是个立体得纸偶。嗯，看到下面已经有些同学迫不及待的想开始制作了，那么现在仔细得听完老师的要求之后再开始制作。

1、用自己手中的材料，制作一个或者多个立体的或者平面得纸偶。

2、小组可以合作进行，也可以分工，有的可以写一个小剧本，有的可以画一个非常漂亮的背景。待会我们将在我们的小剧院里也就是讲台上表演。听明白了吗？S：明白了T：好，开始吧。（学生制作的过程中指导

第二篇：小学美术《指偶剧院》教案

小学美术《指偶剧院》教案

课题：指偶剧院 学习领域:造型表现 教学目的：

学习手指玩偶的制作方法。通过折、画手指玩偶培养学生的创新意识和创造能力。通过纸工小舞台玩一玩，体验美感和成功的喜悦。教学分析: 小朋友爱操作玩偶，边讲边演，其乐融融。操作手指玩偶最能满足学生自我表现的愿望。本课教学溶折、剪、画、讲、玩为一体。教师不仅要注重对学生制作过程的指导，而且还应引导学生玩得有趣，有意义。

教学重点：抓住动物面部的主要特征，折、画能套在手指上的动物玩偶。教学难点：折、画出耳朵和面颊长短不一的动物玩偶。

教具准备：手指玩偶范例若干个、教学课件、纸工小舞台一个。课件、多媒体教学系统。

学具准备：每人2—3张正方形纸、水彩笔或油画棒一盒、剪刀一把。课时安排:2课时 教学活动过程： 第一节

活动一： 激情引趣：

学生欣赏，初步感知美的形象 播放两分半钟《各种各样的动物》，学生观赏。课件显示《各种各样的动物》，学生观看。活动二： 交流探讨：

1、教师出示纸工小舞台，操作表演“老虎”玩偶，导入课题。

2、引导学生学会求知、学会审美

（1）出示动物玩偶纸折的步骤图，小组讨论，并讲一讲具体折法。

（2）小组之间讨论一下，从第一步到第七步是怎么制作的。待会儿请小组的代表说一说。

3、学生折一折。

⑴学生回忆步骤图，比一比谁最快、最完整的折出。

⑵学生再次观察步骤图，解决第一次折纸中出现的问题。

4、教师引言提问：“动物玩偶折好了。猜猜看，接下来做什么呢？”

5、教师出示动物玩偶范例，学生欣赏，并找出错误之处。活动三：

欣赏、评价交流：

1、学生欣赏范画①和范画②，小组讨论两幅范画形象不同之处。

2、教师提问：“动物耳朵尖的、圆的、下垂的分别怎样制作呢？”

3、教师演示不同动物的头部画法，学生欣赏。活动四： 发展阶段：

⒈学生折画动物头饰，师生相互交流。教师出示纸工小舞台。学生制作，师生共同探讨。

⒉学生通过纸工小舞台进行表演。活动五：

学生欣赏，相互评价作品

⒈学生交换制作的动玩一玩，说一说。

⒉教师以“虎大王”的身份宣布全班同学制作的小动物都被招收到森林剧团。第二节 活动一：

教师宣布动物剧团开始演出。

各小组讨论自己组准备演哪一出戏并分配角色，大家一起讨论具体的场景和对话。活动二：

各小组随着相应的音乐表演童话剧。

教师引导学生运用相应的语气、动作进行表演，观众可以给予适时评价。活动三：

交流参与这次活动的感想。

引导学生爱惜作品并在活动结束后妥善保存自己的作品。课后拓展：

1.对身边能找到的各种材料感兴趣。

2.把美术课上所获得的综合能力运用到其他学科的学习上。札记 ：

我用学生熟悉的《天线宝宝》的造型作了几个范作，找学生和我一同表演。这样的导入

激起了学生极大的创作欲望，在我的引导下，他们很快的分好了组，合理的分配了角色并进行制作。提高了创作的效率。所以说教师在做范作时要多动脑筋研究学生的心理和年龄特点，一定要作出能够感动学生的范作。

第三篇：小学美术《指偶剧院》教案

小学美术《指偶剧院》教案

课题：指偶剧院 学习领域:造型表现 教学目的：

学习手指玩偶的制作方法。通过折、画手指玩偶培养学生的创新意识和创造能力。通过纸工小舞台玩一玩，体验美感和成功的喜悦。教学分析: 小朋友爱操作玩偶，边讲边演，其乐融融。操作手指玩偶最能满足学生自我表现的愿望。本课教学溶折、剪、画、讲、玩为一体。教师不仅要注重对学生制作过程的指导，而且还应引导学生玩得有趣，有意义。

教学重点：抓住动物面部的主要特征，折、画能套在手指上的动物玩偶。教学难点：折、画出耳朵和面颊长短不一的动物玩偶。

教具准备：手指玩偶范例若干个、教学课件、纸工小舞台一个。课件、多媒体教学系统。

学具准备：每人2—3张正方形纸、水彩笔或油画棒一盒、剪刀一把。课时安排:2课时 教学活动过程： 第一节

活动一： 激情引趣：

学生欣赏，初步感知美的形象 播放两分半钟《各种各样的动物》，学生观赏。课件显示《各种各样的动物》，学生观看。活动二： 交流探讨：

1、教师出示纸工小舞台，操作表演“老虎”玩偶，导入课题。

2、引导学生学会求知、学会审美

（1）出示动物玩偶纸折的步骤图，小组讨论，并讲一讲具体折法。

（2）小组之间讨论一下，从第一步到第七步是怎么制作的。待会儿请小组的代表说一说。

3、学生折一折。

⑴学生回忆步骤图，比一比谁最快、最完整的折出。⑵学生再次观察步骤图，解决第一次折纸中出现的问题。

4、教师引言提问：“动物玩偶折好了。猜猜看，接下来做什么呢？”

5、教师出示动物玩偶范例，学生欣赏，并找出错误之处。活动三：

欣赏、评价交流：

1、学生欣赏范画①和范画②，小组讨论两幅范画形象不同之处。

2、教师提问：“动物耳朵尖的、圆的、下垂的分别怎样制作呢？”

3、教师演示不同动物的头部画法，学生欣赏。活动四： 发展阶段：

⒈学生折画动物头饰，师生相互交流。教师出示纸工小舞台。学生制作，师生共同探讨。

⒉学生通过纸工小舞台进行表演。活动五：

学生欣赏，相互评价作品

⒈学生交换制作的动玩一玩，说一说。

⒉教师以“虎大王”的身份宣布全班同学制作的小动物都被招收到森林剧团。第二节 活动一：

教师宣布动物剧团开始演出。

各小组讨论自己组准备演哪一出戏并分配角色，大家一起讨论具体的场景和对话。

活动二：

各小组随着相应的音乐表演童话剧。

教师引导学生运用相应的语气、动作进行表演，观众可以给予适时评价。活动三：

交流参与这次活动的感想。

引导学生爱惜作品并在活动结束后妥善保存自己的作品。课后拓展：

1.对身边能找到的各种材料感兴趣。

2.把美术课上所获得的综合能力运用到其他学科的学习上。札记 ：

我用学生熟悉的《天线宝宝》的造型作了几个范作，找学生和我一同表演。这样的导入

激起了学生极大的创作欲望，在我的引导下，他们很快的分好了组，合理的分配了角色并进行制作。提高了创作的效率。所以说教师在做范作时要多动脑筋研究学生的心理和年龄特点，一定要作出能够感动学生的范作。

教材分析：

本课属于“综合·探索”学习领域课程。设计了文学、戏剧、服装和角色设计等内容，旨在让学生在创作过程中感受艺术创作的“合作”——内容上的合作和同学之间的合作。

“指偶剧”由于其声、形、义兼备的娱乐性而深受小朋友的喜欢。这种偶戏表演融合造型、动作、对话、编剧、服装、道具布景等设计活动为一体，能很好的培养学生主动探究、自主创造的意识，能提高学生综合解决问题的能力。

教材明确指出，本课学生活动的流程为：编剧本、做指偶、画背景和同表演。这是在提示教师，要在活动过程中让学生感受到美术学科在社会文化中的重要作用。同时在导语中写道：“我们建个小剧场，巧做指偶小演员；画好背景记好词，一齐上台演一演。”以对应流程，让同学们对学习内容一目了然。教材提供了三种不同指偶的制作方式，目的在于让学生明白美术创造需要综合运用美术各学习领域的知识和技能；同时告诉学生，指偶的创作形式和表现方法可以更丰富，启迪学生的想象力和创造力。教材提供的学生活动图片提示本课应充分让学生合作活动，通过集体的力量和智慧突破实践活动中的重难点，从而保证本课教学任务的顺利完成。同时让学生在活动中感受到乐趣，激发学生对学习的兴趣。

教学思路：

采用创设情境—直观演示—探究讨论—实践表演的教学策略。

通过在指头上添画人物五官，变指头为指偶，激发学生学习兴趣。接着进行指偶剧表演，给学生以直观感受。通过学生自主探究，弄清指偶剧的表演流程。教师应有计划有步骤地引导学生对每个环节有较深入的了解，并指导学生一步一步地顺着这个流程完成本课的教学任务。只有思路明确清晰，学生才不至于在本课的学习中打乱仗。

教学建议：

（一）游戏导课

1.小魔术

教师在实物投影仪下将自己的手指头进行简单的添画，接着在指尖上戴上课前准备好的小帽子，手指立刻变成小娃娃的脸。

教师晃动手指，为手指娃娃配音，以游戏的形式告诉大家，自己是“指偶国”电视节目的导演，现在带来一场精彩的指偶剧请大家欣赏。同时希望大家都能编导、演出儿童指偶剧，希望更多的指偶剧能在电视台上演。

2.欣赏指偶剧

实物投影仪上放有教师制作的剧场模型，指偶剧《上学路上》在“剧场”里上演。

（剧场模型可更换背景、营造真实剧场效果，方便学生表演展示）

剧情简介：两小朋友（使用教材中方法二的制作方法）边走路边踢球（球是道具，也可以当一个指偶，使用教材中方法三的制作方法）。球被踢得在空中荡来荡去。一不小心，球砸到了小熊猫（使用教材中方法一的制作方法），小熊猫哭了。小朋友连忙扶起小熊猫，并向它道歉，大家成为了好朋友。

3.出示课题

（二）探究实践

1.欣赏指偶剧后，思考讨论：

表演指偶剧需要准备哪些物品？舞台、指偶。

有了舞台和角色、表演什么内容？剧本。

教师小结偶剧演出的基本流程：编剧本→做指偶→画背景→表演。

2.以组为单位编剧本，思考：

你们准备表演什么故事？

故事里有几个角色？他们是谁，长的什么样子？

实践：把这个剧本写下来，注意故事要编得简短有趣。

3.探究指偶制作方法，动手实践，做出角色：

（教师可将不同制作方法制作的指偶分发给学生，以供学生探究）

这些指偶是用什么材料制作的？指偶的制作使用了哪些方法？

你还能想到用哪些方法和材料制作指偶？

故事中的角色都是谁？他们的形象有什么特征？

实践：按角色的需要，制作指偶，注意比例恰当。

4.讨论故事环境，研究舞台效果，画出背景：

你认为什么样的场景最适合做这出剧的背景？

用什么样的表现方式能达到最好的效果？

实践：共同合作，完成舞台背景的绘制。背景大小应与教师制作的剧场模型大小一致，便于课堂展示。

5.商量分配角色，套上指偶，共同演出

分配角色时注意相互谦让，学会和平共处。

实践：试着把指偶剧表演出来。

（三）作品展示

请每组派代表到实物投影仪前为大家表演指偶剧。

第19课 指偶剧场 第19课?指偶剧场? 139

（四）拓展

1.通过本节课的学习，我们了解了演指偶剧的基本流程，学会了用纸张、彩泥进行

指偶制作，希望大家思考和寻找：还有哪些材料可以用来制作指偶？还有哪些制作指偶的好方法？

2.指偶剧源于偶戏，但又不同于偶戏。偶戏种类繁多，如“布袋戏”、“皮影戏”等。

请你在课后多了解有关偶戏的知识。

评价建议：

1.在整个学习活动中的积极性是否保持良好的状态。

2.以组为单位，互评能否和同学很好的合作。

3.能否将所学知识进行综合运用。

4.可以请同学当评委，评选最佳指偶剧，并颁奖。

第四篇：小学美术《提线纸偶》教案

小学美术《提线纸偶》教案

一、教学目标

知识与技能：掌握制作提线纸偶的基本方法，培养学生的造型能力、设计意识和动手实践能力，感受提线纸偶的形式美感。

过程与方法：通过策划、合作、展示等活动，学习制作提线纸偶的方法。

情感态度和价值观：培养学生的设计意识，锻炼学生的合作能力和综合素质。培养学生继承并弘扬民族传统文化、热爱民间艺术的情感。

二、教学重难点

教学重点：掌握制作提线纸偶的基本方法，感受提线纸偶的形式美感。

教学难点：形象的设计和提线的连接、调节方法。

三、教学方法

情境教学法、感受体验法、实践练习法

四、教学准备

多媒体、图片、学生课前搜集整理的资料等。

五、教学过程：

激趣导入

教师多媒体播放XX年北京奥运会开幕式上木偶艺人表演的《四将开台》，引导学生欣赏并思考：你们知道表演者手中拿的是什么吗?

学生讨论回答：

教师总结：表演者手中的为提线偶，源于我国古老的民间。

教师继续提问：你们想亲手制作一个提线纸偶吗?

教师顺势引出课题——《提线纸偶》。

初始纸偶

教师以小组为单位将提线纸偶分配到每组中，引导学生观察，并提问纸偶是用哪些材料制作的?

学生赏析回答

教师总结：筷子、彩色纸、丝线

教师继续提问：这些提线纸偶是由哪些部分组成的?

学生赏析回答

教师总结：提线板、提线、戏偶

深入探查

教师演绎小小提线纸偶，引导学生观察，并提问教师演绎了怎样一个情景故事?怎样表演偶戏的?

总结回答

教师继续提问：

提线纸偶是怎样动起来的?怎样才能制作出一个活泼好动、特征鲜明的提线纸偶?

学生思考回答

教师总结：利用提线;有创意地栓提线，可制作出一个形象独特，四肢灵活的纸偶。

教师示范

教师示范纸偶的制作方法：

头身制作：纸偶的头身可以采用平面的、立体的、平面与立体相结合的不同方式。其实，它们就是基本形的巧妙组合。

四肢制作：①用两张纸条反复交叉折叠②一张纸条反复上下折叠

提线与纸偶的连接方法：①用线进行捆扎②系好线绳③用纸粘连好

实践练习

.教师引导学生以小组为单位编创台词和故事，合理分工，用纸材制作提线纸偶和简单的背景、道具，为大家表演。

2.教师组织学生评选出最佳编剧、最佳造型、最佳提线、最佳协作、最佳表演奖。

小结作业

师生共同回顾本节课的重点内容，出示不同国家的提线木偶，拓宽思维。并引导学生课后思考为什么这种古老的艺术能延续至今?

第五篇：二年级美术教案 指偶剧院 许老师上传

第一页：一只手有几根手指？

第二页：插入手指图片1，并加入“请观察每一个手指头，看看它像什么？”

第三页：“在指头上描出眼睛、鼻子、嘴”。

插入手指图片2。

第四页：插入手指图片3、4.第五页：标题：指偶剧院 第六页：小星星剧院开幕了

请欣赏指偶表演“„„” 第七页：小指偶是怎么样制作的？ 第八页：小指偶的基本做法：

准备一张方形纸 把方形的纸卷成一个纸筒 把纸筒贴起来 对纸筒进行装饰 第九页：其他的制作方法 第十页：插入图片（1—14）

下一页：小星星剧院开业了，现在需要招聘许多的小指偶演员 并插入音乐（还没有找到合适的，你看有合适的帮我加一下）下一页： 小指偶演出啦！

请小评委们为它们打分！帮我们小星星剧院来录用小指偶！

下一页：谢谢！