第一篇：浙江省杭州市2012届高三下学期第二次高考科目教学质量检测
、选择题（每小题2分共18分）
1、下列加点字的读音没有错误的一项是；
A肩胛骨（jiá）竦然（sǒng）狼藉（jí）乖角儿（jiǎo）B砧板（zhēn）一爿店（pán）陨首（yǔn）矜育（jīn）
C四十有四（yòu）冯虚御风（píng）庠序（yáng）国子监（jiàn）D智者乐也（yào）塞其隘（sè）搭讪（shàn）丛冢（zhǒng）
2、下列词语中没有错别字的一项是 A踌躇 老态龙钟 不明一文 寒伧 B板滞 走投无路 川流不息 蜉蝣 C癖好 沧海一粟 形影相吊 黯淡 D决窍 出奇制胜 茕茕孑立 尴尬
3、下列句子中词语解释正确的一项是
A行为偏僻性乖张 偏僻：离城市或中心区远交通不便。B自惭形秽：看到自己的容貌或举止不如别人而感到羞愧。C后来不合偷了店主人家钱财。不合：合不来。D陆龙飞最狠。狠：凶狠。
4、下列各句中，没有语病的一句是
A我在国外接触过的无论是离乡几十年的华侨，新去的留学生，无论是大陆去的，台湾去的，无不对祖国的进步感到自豪，衷心希望祖国更强大。
B这种明目不暇接张胆的侵略行为，对于有民族自尊心的南斯拉夫人民是不能容忍的。C、光明中学的两位学生会干部在教导处开会，研究本校秋季运动会的筹备工作。D你可知道，每年演出一台春节文艺晚会是要经过多少人的努力后，才能与观众见面的。
5、下列各句中加点的成语使用不恰当的一句是
A南京城里，上到王府衙门，下到茶坊里巷，我这个老南京都是熟门熟路。
B等人是最令人心焦的事，一分一秒地耗着，不知看多少次手表，可是等到你所期待的人远远地姗姗而来，你有多少烦恼也丢到九霄云外去了。
C我们全体中国人正合力用自己的血，自己的肉，自己的生命，写作惊心动魄的光芒万丈的伟大诗篇。D从去年八月始，他们几个经常结伴去网吧，完全不听家长和老师的劝告，长此以往，今年都没能考上理想的大学。
6、下列文学常识表述有误的一项是 A《药》是鲁迅的一篇小说，节选自《呐喊》。我们以前所学的《故乡》、《社戏》、《从百草园到三味书屋》等都出自小说集《呐喊》。
B《项链》是法国作家莫泊桑写的，他的文学成就以短篇小说最为突出，有短篇小说巨匠的美称。C《杜十娘怒沉百宝箱》节选自“三言”之一的《警世通言》，“三言”是宋元明“话本”和“拟话本”的总集。D《祭十二郎文》是一篇祭文。祭文，祭奠死者的一种文体。本文是韩愈为祭奠他的亡侄所写的一篇文章。文中反复抒写他的无限哀痛之情。
7、下列各句中加点词的用法不同于其它三项的一项是 A栗深林兮惊层巅 C侣鱼虾而友麋鹿 B舞幽壑之潜蛟 D泣孤舟之嫠妇
8、选出下列句中加点词的用法相同的两项 A侣鱼虾而友麋鹿 C吾从而师之 B古之学者必有师 D方其破荆州，下江陵
9、选出下列句子中“之”的意义和用法不同于其它三项的一项 A诵明月之诗，歌窈窕之章
B凌万顷之茫然
C惟江上之清风，与山间之明月 D亦未知其言之悲也
二、积累和运用（12分）
（一）补写句子（8分）
1、外无期功强近之亲，_________________。茕茕孑立______________。
2、臣生当陨首，_____________。_________________________________，谨拜表以闻
3、少焉，___________________，徘徊于斗牛之间。白露横江，水光接天。纵一苇之所如_________________________________。
4、月明星稀，乌鹊南飞，________________________________________________________？
5、盖将自变者而观之___________________________________________________。
6、所谓天者诚难测，而神者诚难明矣，___________________________________，而寿者不可知矣。
（二）根据提供的语境在横线上填上恰当的语句（3分）
假如我是一张白纸，我愿让人用一只绿色的笔画上美丽的树木，有悠悠的远山环抱，有清澈的小溪流过，假如我是一张白纸_________________，_______________________，________________________。假如我是一张白纸，我愿让人用一只灰色的笔画上一条曲折而漫长的征途，有荒凉的大漠，有深长的峡谷……
三、阅读与欣赏（30分）
（一）阅读下面的文字，完成1—4题（12分）
祈求
我曾经在长城上看到一位白发苍苍的画家画鹰。在北方特有的那种干燥湛蓝的天空下，苍劲古朴的长城默默地蜿蜒于群山之上。画家在一块白布上泼墨挥毫。长城上的风扬起老人的白发，鼓动每一个人的衣襟。他展开那面墨汁未干的鹰旗。雄鹰起伏振翅，直欲破空而上。阳光普照群山，也照在猎猎作响的鹰旗上。一瞬间，我忽然感觉到一种热血冲破冰层的眩晕，一种沉淀压抑已久的力量猛烈爆发：天空、阳光、长城、老人、长风、鹰。那不是我第一次见到鹰，却是第一次为鹰震撼。
后来一个偶然的机会我在峭壁上看到了鹰的巢穴。那只是一个粗陋的石坑随便地搭上几根粗树枝，其余一无所有。它深深地印在我的脑海里。后来又看到南方一种色彩艳丽的织鸟精致而温暖安全的巢时，我想到了北方的鹰。不知为什么，我总觉得鹰的身上有一种冷峻而直入人心的力量。我明白鹰不需要巢穴，它从不躲避风雨。它是天地间飞翔的精灵，高傲、敏锐、凶猛、无畏，永远不留恋巢穴的温暖与安乐。我带一身风尘回到家乡，听说公园里来了个动物展览团。我想起了鹰，于是我去了。从羽毛的颜色和体形可以看出：那是一只已经苍老的鹰和一只年轻的鹰。鹰架距我不到三米。那只苍老的鹰的羽毛零乱而支楞突兀，腿上有一根粗大的铁链，它埋头翅间。那只年轻的鹰目光迟滞，仿佛在看什么，又什么也没看到。一个小孩，忽然放肆地把手中的香蕉扔向那只埋头的鹰，他一定不知道他做了一件多么愚蠢的事，因为他还在得意地笑。那只鹰猛地昂起了头，有力的颈部弯曲成了一个矫健的弧度。我看到它眼中凌厉地闪过什么，它闪电般地直掠下来。然而那不足一米的铁链狠狠拽住了它，它猛然回坠，被倒吊在高高鹰架上，晃来晃去，那只年轻的鹰展翅以便站稳，它冷漠地看了看脚正气同伴，又把茫然的目光投向远方。那个被吓呆的小孩这时才清醒过来，悻悻地抓起一把泥沙朝那倒吊着的鹰狠狠扔去，又嘿嘿地笑起来，一边捡石块，一边大声地骂。那只苍老的鹰耸着翅，挣扎着，发出一串低沉鸣音。它的声音在颤抖。我分明地感受到一种苍白而强烈的悲怆冷冷地漫过心头。我拦住那个小孩，叫他滚。
鹰渐渐停止了挣扎，静静地倒吊在高高的鹰架下。利爪笔直地伸向天空——那里曾是它的家园、梦想、荣耀和骄傲。四下沉闷，天地间只有蝉在不停地叫。我不知道鹰是否会流泪。
那夜我在山顶坐了很久。天上有月，月旁月星；山上有风，山下月楼。我在山顶大梦一场，一颗泪珠从天上落到我的手上。清晨我再去看那两只鹰的时候，苍老的鹰依然倒吊着，刚刚死去。喂鹰的人说，野生的鹰是没法养活的——它不吃东西。他告诉我那只年轻的鹰是人工孵化的。天空是蓝色的，一切都很安静。我想起北方的天空、阳光和鼓动衣襟的长风，想起伤痕累累的长城上那面猎猎的鹰旗。我不知道那只年轻的鹰在寻找什么，但我想那一定是一只被束缚的鹰对祖先血脉相承的东西的渴求——虽然它一生未曾飞翔。
我知道鹰的灵魂在天上，我祈求世上善良的人们，给鹰一颗高飞的心，让高飞的灵魂永不沉沦。
1、下列对这篇散文的理解正确的两项是（2分）
A作品写南方织鸟精致而温暖安全的巢，是为了与鹰的巢穴对比，以反衬鹰的敏锐和高傲。B作品写年轻的鹰茫然冷漠与苍老的鹰高傲暴烈，用意在于表明离开天空鹰就将失去灵魂。C作品描写遭到欺辱后的鹰的动作、眼神和鸣音，使其内在的精神和性情得到了充分的展示。D作品通过对小孩无知行为的描写，对人类残害动物、摧残个性的行为给予了有力的批判。E作品用象征手法，通过对苍鹰性格及命运的叙写，表达了对志在高远的奋飞精神的渴望。
2、散文开篇，作者选择“长城”这个特定的场景，有什么用意？（3分）
_________________________________________________________________________________
3、文中小孩欺辱苍老的鹰时，年轻的鹰“展了展翅以便站稳，它冷漠地看了看脚下的同伴，又把茫然的目光投向远方”，这表明了年轻的鹰的哪些特点？（3分）
___________________________________________________________________________________
4、看到小孩欺辱苍老的鹰以及鹰的痛苦和无奈，作者为什么会感到“一种苍白而强烈的悲怆冷冷地漫过心头”？（4分）
(二)阅读下文，完成5-10题（14分）
陈情表 李密
臣密言：臣以险衅，夙遭闵凶。生孩六月，慈父见背。行年四岁，舅夺母志。祖母刘，悯臣孤弱，躬亲抚养。臣少多疾病，九岁不行，零丁孤苦，至于成立。即无伯叔，终鲜兄弟，门衰祚薄，晚有儿息。外无期功强近之亲，_________________________,茕茕孑立,_______________。而刘夙萦疾病，常在床蓐。臣侍汤药，未曾废离。
逮奉圣朝，沐浴清化，前太守臣逵，察臣孝廉；后刺史臣荣，举臣秀才。臣以供养无主，辞不赴命。诏书特下，拜臣郎中。寻蒙国恩，除臣洗马。猥以微贱，当侍东宫，非臣陨首所能上报。臣具以表闻，辞不就职。诏书切峻，责臣逋慢，郡县逼迫，催臣上道；州司临门，急于星火。臣欲奉诏奔驰，则以刘病日笃；欲苟顺私情，则告诉不许。臣之进退，实为狼狈。
伏惟圣朝以孝治天下，凡在故老，犹蒙矜育，况臣孤苦，特为尤甚。且臣少事伪朝，历职郎署，本图宦达，不矜名节。今臣亡国贱俘，至微至陋，过蒙拨拨擢，宠命优渥，岂敢盘桓，有所希冀？但以刘日薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕。臣无祖母，无以至今日；祖无臣，无以终余年。母孙二人，更相为命，是以区区不能废远。臣密今年四十有四，祖母刘今年九十有六，是臣尽节于陛下之日长，报刘之日短也。乌乌私情，愿乞终养。
臣之辛苦，非独蜀之人士及二州牧伯所见明知，皇天后土，实所共鉴。愿陛下矜悯愚诚，听臣微志，庶刘侥幸，卒保余年。臣生当陨首，____________________,_______________________。
5、下列句中加点词释义有误的一项是 A门衰祚薄（浅薄，少）日薄西山（迫近）B沐浴清化（承受）刘夙萦疾病（缠绕）
C刘病日笃（病重）形影相吊（身体和影子互相安慰）D躬亲抚养（弯身子）除臣洗马（除去）
6、下列句中的加点词的意义和用法，不相同的一组是 A拜臣郎中 除臣洗马
B吾往河阳省坟墓
汝不省吾，止一岁
C臣以险衅，夙遭闵凶 臣具以表闻
7、下列各句中哪一句没有通假字
D祖母刘，悯臣孤弱 愿陛下矜悯愚诚
A臣以险衅，夙遭闵凶 B举酒属客，诵明月之诗，歌窈窕之章 C桂棹兮兰桨，击空明兮溯流光
D于是作《八愚诗》，纪于溪石上
8、对下列句中加点虚词用法判断正确的一项是 ① 臣之进退，实为狼狈。
②何为其然也
③州司临门，急于星火 ④东流入于潇水
B①与②相同，③与④不同 A①与②相同，③与④也相同
C①与②不同，③与④相同 D①与②不同，③与④也不同
9、与其它三句句式不同的一项是 A寂寥而莫我知也 B告诉不许 C此非孟德之困于周郎者乎
10、D今是溪独见辱于愚
子翻译成现代汉语（4分）
⑴猥以微贱，当侍东宫，非臣陨首所能上报。
____________________________________________________________________________________ ⑵母孙二人，更相为命，是以区区不能废远。
(三)阅读下面的诗歌，完成11-12题（4分）
天净沙·秋 白朴
孤村落日残霞，轻烟老树寒鸦，一点飞鸿影下。青山绿水，白草红叶黄花。
天净沙 无名氏
平沙细草斑斑，曲溪流水潺潺。塞上清秋早寒，一声新雁，黄云红叶青山。
11、从体制来看，这两首元曲都属散曲中的______________。元代散曲作者中影响最大的是________________。
12、无名氏曲中的“平沙细草斑斑，曲溪流水潺潺。寒上清秋早寒”这几句给人______________的感受，“一声新雁”的作用是________________________________________________。
四、作文（40分）
有个老太太多年来不断抱怨对面的太太很懒惰，“那个女人的衣服永远洗不干净，看，她晾在院子里衣服，总是有斑点，我真的不知道，她怎么连洗衣服都洗成那个样子”。
直到有一天，有个明察秋毫的朋友到她家，才发现不是对面的太太衣服洗不干净。细心的朋友拿了一块抹布，把这个太太的窗户上的灰渍抹掉，说“看，这不就干净了吗？”原来是自己家的窗户脏了。
是的，生活中如这位太太的抱怨真是太多了。它给我们的生活带来了可怕的阴影、难言的痛苦、无法挽回的破坏……请以“抱怨”为话题写一篇作文。立意自定，文体自选（诗歌除外），题目自拟，不少于800字。附答案：一1B2C3B4C5D6A7C8AC9B 二积累运用
（一）1内无应门五尺之僮 形影相吊 2死当结草 臣不胜犬马怖惧之情 3月出于东山之上 凌万顷之茫然 5则天地曾不能以一瞬
4此非曹孟德之诗乎
6所谓理者不可推
（二）示例：我愿让人用一支蓝色的笔画上广阔的天空，有缤纷的云彩飘荡，有和煦的阳光普照。三阅读欣赏
（一）1CE 2长城，是中华民族的象征，这个场景中，特定的景物使作者产生由鹰及人及民族的联想，使作者产生内心的震憾，这震撼不仅仅是对于鹰更是对于中国人、中华民族鹰一般的爆发的力量和奋飞冲天的豪迈气概的深刻感受。3从文中可以看出，“年轻的鹰”是人工孵化的；它展翅”只是为了“站稳”，它的目光“冷漠”是缺乏鹰的情感；而“把茫然的目光投向远方”，茫然表明它未曾飞过翔，不知所措；“目光投向远方”表明它还有着祖先的血脉，仍然有着对蓝天的向往。4苍白、强烈、冷冷，形容作者悲怆之深：一方面愚昧无知竟然会使人变得如此残忍；一方面苍老的鹰 高傲、凶猛的生灵，却被铁链锁住无法高飞，且当尊严受到冒犯时却无法还击。这里，有对愚昧者的怨愤，也有对奋飞者厄运的同情。
（二）5D6C7C8D9A 10（1）我这样微贱的人，担当侍奉太子的职务，这不是我牺牲生命所能报答的。（2）祖母孙子二人，相依为命，因此拳拳私心，我不能废弃奉养远离祖母。
（三）11小令 马致远 12寂静 单调 给空旷辽阔的大漠增添了动态生机 四作文略
第二篇：2014年杭州市第二次高考科目教学质量检测
2014年杭州市第二次高考科目教学质量检测
语文试卷参考答案及评分标准
一、语言文字运用（共24分，其中选择题每小题3分）
1．A2．B3．C4．C5．A
6．（1）在城市上空，出现了高空比低空气温更高的逆温现象，近地面空气悬浮颗粒物不能及时扩散而造成积累。
评分标准：2分，“逆温现象”1分，“近地面空气悬浮颗粒物不能及时扩散”1分。
（2）开展区域合作（1分），强化大气污染联防联控机制（1分）。或：在全国范围内打破行政区划限制，通力协作强化大气污染联防联控机制。
评分标准：提及“区域合作”1分，提及“强化大气污染联防联控机制”1分。意思符合即可。
7．示例：
春笋春天是积极向上的/天雷的钟声一响/一只只小手比赛着举高/想在山花烂漫的教室演讲雪花冬天是调皮的/一踏进它的门槛/就看见飘逸轻灵的白蝴蝶/扑飞进大地母亲的怀抱评分标准：5分。内容2分；语言 3分，其中修辞恰当 2分。有欠缺酌扣。
二、现代文阅读（共29分，其中选择题每小题 3 分）
（一）（9分）
8.C9.D
10.（1）社会的需求与变化，高等教育已成为社会大系统中的一个有机连接的重要的子系统。（第3段）
（2）大学本身满足现实和适应长远发展。（第6段）
评分标准：3分，写出一点得2 分，写出两点得3分。意思符合即可。
（二）（20分）
11．不去登报寻找“好心人”，自己吞没袋里的金币；想到自己是以诚实著称，是德高望重的，这一手法过于低劣。
评分标准：3分，第一问1 分，第二问2分。意思符合即可，有欠缺酌扣。
12． “德高望重”的理查兹收到陌生人的一袋金币和信件，该怎样处理？这是悬念一； 公证这天，哪个“好心人”能得到这袋金币？这是悬念二；
柏杰士为什么不宣读理查兹的信？这是悬念三；
理查兹夫妇保住荣誉后会怎样？这是悬念四。
而悬念的破解既出人意料，又符合情理。这样的情节设置，不但吸引读者阅读，而且有助于表达主题。评分标准：4 分。
内容分析 3 分，指出效果 1 分。从其他角度分析情节且言之成理亦可。有欠缺酌扣。
13．①推动故事情节的发展。通过写请柏杰士公证，柏杰士读信和故意隐瞒理查兹的信以及给理查兹写信等内容，使情节不断推进。
②深化小说的主题。柏杰士作为公证人却并不公正，而且在给理查兹的信中更是表现出虚伪和卑劣，从而从广度上揭露了人性的丑陋。
评分标准：4 分，每点2 分，其中作用、分析各1分。意思基本符合即可，有欠缺酌扣。
14．示例：
①称理查兹为人“诚实著称”、“德高望重”，而其行为却虚伪、卑劣，形成鲜明对比，极具讽刺意味；②陌生人设置的一个圈套，在一个小镇上演了一场贪财的闹剧，使镇里最有名望的人都出了丑，极其辛辣地讽刺了这些人在金钱面前所表现出来的贪婪和虚伪。
评分标准：4分，每点2分。意思基本符合即可，有欠缺酌扣。
15．可从情节发展、人物形象、小说主题等方面分析，言之有据、言之成理即可。
评分标准：5 分，至少从两个方面作分析，各2分，语言表达 1分。有欠缺酌扣。
三、古代诗文阅读（共 37分，其中选择题每小题 3分）
（一）（19分）
16．B17．C18．C
19．昔人论竹 / 以为绝无声色臭味可好 / 故其巧怪不如石 / 其妖艳绰约不如花 / 孑孑然有似乎偃蹇孤特之士 / 不可以谐于俗。
评分标准：3分，错一处扣1分，扣完为止，不倒扣。
20．⑴像这样说来，世上的美丑好恶，又有什么不变的标准呢！
⑵任君的财力虽然使他能尽量寻觅奇花异石，然而他的爱好本不在此啊。
评分标准：7分，第⑴句3分，第⑵句 4分。意思符合即可，有欠缺酌扣。
（二）（7分）
21．连用三个“深”字，极写庭院外面浓阴繁茂、绿叶纷披，院内楼房高大、门户重重的景象，把这个深宅大院的幽邃而又神秘的气氛渲染得特别浓重。
评分标准：2分，“庭院外”和“庭院内”两个角度各 1 分。意思基本符合即可。
22．开篇写“庭院”深深，“帘幕”重重，更兼“杨柳堆烟”，表现女主人公独处内外隔绝的阴森、幽邃环境中身心的压抑与禁锢。
篇末“泪眼问花”，实即含泪自问。花不语，也非回避答案，“乱花飞过秋千去”，更昭示了“天地终无情”的冷酷现实，从而真切地表现了少妇难以明言的无奈和内心的隐痛。
评分标准：5 分，从两处分析，各2分，语言表达 1分。意思基本符合即可，有欠缺酌扣。
（三）（5分）
23．以礼为用，以和为贵求同存异，和而不同
评分标准：2分，各1 分。
24．“主权属我”是正视历史，坚持原则，而“搁置争议，共同开发”则能够照顾到各方的利益诉求，这个立场的背后在一定意义上体现了儒家的“中庸之道”，如果做到了各方都能接受，就可保持“和平”，达到“和谐”。
评分标准：3分，第一点 1分，第二点2分。意思符合即可，有欠缺扣1 分。
（四）（6分）
25．（1）不悱不发举一隅不以三隅反（2）金就砺则利君子博学而日参省乎己
（3）佳木葱茏而可悦木遭之而叶脱（4）犹抱琵琶半遮面未成曲调先有情
（5）君不见黄河之水天上来君不见高堂明镜悲白发
评分标准：6分，每空格1分。有差错不得分。
四、作文（60分）（平均分40-42）
26．按高考作文评分标准，分五等评分。
一等：51——60分
二等：45——50分
三等：39——44分
四等：33——38分
五等：32分以下
第三篇：2016年杭州市第二次高考科目教学质量检测
2016年杭州市第二次高考科目教学质量检测
语文试题参考答案及评分标准
一、语言文字运用（共24分，其中选择题每小题3分）1.Ｄ2.B 3.Ｃ4.Ｄ5.Ｃ
6.（1）大学生网购关注商品的款式是否独特新颖、价格是否实惠、质量是否可靠以及商家的服务状况。
（3 分。一点1分，意思符合即可）
（2）调查大学生的需求，及时组织款式时新、功能独特的新产品；拓宽进货渠道，降低成本，使商品价
廉物美，性价比高；提高服务质量，让购物更方便，服务更到位；进行定向宣传，扩大商家的知名度，形成良好的口碑等。（2分。建议具体、合理，一点1分）
7.示例：对方把“小节”误解成“细节”了，“小节”绝非“细节”！“细节”是构成事物的基础，是要素，不可忽视；而“小节”是指无关大局的细枝末节，对事件的发展不起决定作用。李白不拘小节，成为一代文豪；牛顿不拘小节，成为经典物理学界的泰斗！
（4分。反驳有理有力，2分；能运用论证方法或修辞手法来表达，2分）
二、现代文阅读（共29分，其中选择题每小题3分）
（一）（9分）8．D 9．B 10．世上没有完全静止的物质，“动”是自然的生命精神，是自然的“真相”；艺术家可以通过自己的艺术创作表现“动”，而照片却难以表现。所以说“照片说谎而艺术真实”。（3分。两个要点，一点1分，两点3分，意思符合即可）
（二）（20分）
11.桑吉逃学去挖虫草，他的心理是矛盾的：既为能帮助家人而感到欣慰，又觉得对不起老师，有些无奈
和歉疚。（3分。意思符合即可，有欠缺酌扣）
12.①将自己比喻为活力四射的小野兽，体现桑吉在自然中尽情奔跑的畅快。②用朴素、平实的语言，凸显桑吉细腻、善良、善解人意的心理特点。（4分。每小题2分，手法和作用各1分，意思符合即可）
13.①补充说明桑吉逃学的原因，使情节更完整；②使人物形象更加丰满，体现桑吉聪明懂事、敢于担当家庭困难的特点；③交代了故事发生的社会背景，启发读者思考人、自然、社会三者的关系，丰富小说的主题。（4分。一点1分，两点3分，三点4分，意思符合即可））14.示例1：看似赘笔，实则蕴含深意。一是对比映衬，用云雀直上直下的简单姿态衬托桑吉敢于迎接生活挑战、勇于抗争的少年风貌；二是淡化对现实描写的沉重，增添了小说空灵的感觉，增加了表达的张力。
（一点2分，意思基本符合即可）
示例2：的确是赘笔。与主题表现无关，插入突兀，给人不自然的感觉；使文章结构松散，有画蛇添足之
嫌。（每点1分，不超过2分）
15.①通过塑造身处经济拮据的家庭，但聪明懂事、勇于担当、坚忍顽强的桑吉形象，抒发藏区孩子改变命运的强烈愿望和对美好生活的渴望之情；②借助桑吉纯真、机智、好奇的视角，描绘了藏区春天的新奇
高三语答案·第 2 页（共 2 页）
与鲜活，把大自然的神奇与儿童的纯良融合在一起，启发人们思考自然与生命的关系；③在万物苏醒的春天，好学的孩子却不得不逃学挖虫草以济家用，一定程度上，折射出贫困对教育的影响；④保护环境就得退牧还草，想要生活好，还得挖虫草：引导读者探究如何解决生态保护与追求发展之间的矛盾。
（5分。一点3分，两点5分，须有观点有分析；结合文本言之有理即可）
三、古代诗文阅读（共37分，其中选择题每小题3分）
（一）（19分）
16.Ｂ 17.C 18.Ｄ
19.天倾地坏/殊州独哭/数千里之远/抱丧而南/积时之劳/乃毕大事/此予之所遘祸而忧艰也。
20.①对于如何修身治民，对社会现存的一切何者当增、何者当损，我都有很多方面没有考察分析。
②像我这样愚拙的人，哪能轻易办到而敢去想它呢？
（7分，第①句4分，第②句3分。意思符合即可，有欠缺酌扣）
（二）（7分）
21.用拟人的手法，形象描绘了绿树与阑干彼此交映的景象；“偎”字又有亲昵的情态，反映出观景人缺少慰藉、寂寞孤单的心情。（2分。表达特色、作用各1分）
22.刻画了一位独守空闺、孤独寂寞的女子形象。女主人公整日孤单，好不容易睡浓梦好，偏是莺语惊醒，美好的梦境消失无影；“乱”字暗示了心情烦乱，“无寻处”写出了伤感与惆怅。（5分。需结合诗句分析，意思符合即可）
（三）（5分）23.“格物”，直接接触事物而穷究其中之理；“致知”，致使知性通达，融会贯通。（2分。一点1分）
24.天下万物，都有其存在的道理。用人的灵性去探究、去认识、去辨知天地万物，从而获得深刻的认知。格物是致知的基础，致知是格物的深化和目的。（3分。意思基本符合即可，有欠缺酌扣）
（四）（6分）
25.⑴而致千里假舟楫者⑵万里悲秋常作客艰难苦恨繁霜鬓⑶沧海月明珠有泪只是当时已惘然⑷日削月割而为秦人积威之所劫⑸疏林不做美淡烟暮霭相遮蔽（6分，每空格1分。有差错不得分）
四、作文（60分）
26.按高考作文评分标准，分五等评分。一等:51——60分 二等:45——50分 三等:39——44分 四等:33——38分 五等:32分以下
第四篇：浙江省杭州市2012届高三第一次高考科目教学质量检测（定稿）
、汉字注音（10×2=20分）
拗（）开 搭讪（）瘐（）毙 竦（）然 一蔸（）
打烊（）咂（）摸蹩（）进
二、文学常识填空（20×1=20分）
1、《药》的作者是原名中国现代伟大的、、、1918年5月首次以鲁迅的笔
和。名发表中国现代文学史上第一篇白话小说是，他的小说集有
2、《项链》的作者是，世纪后期
3、《守财奴》选自作者是国著名的作家，一生创作了6部长篇小说。国批判现实主义小说家，他用总标题为的一系列小说，反映了社会剧烈变革时期的社会生活。
4、世界三大短篇小说巨匠是法国的，三、辨形组词（10×2=20分）
绽
锭
淀栓伧拴跄诠 誊 誉 国的和国的。
四、结合所学课文回答下列问题（5×6=30分）
1、“华大妈在枕头底下掏了半天，掏出一包洋钱，交给老栓，老栓接了，抖抖地装入衣袋，又在外面按了两下……。”
加点词表现了老栓夫妇怎样的心态？
2、“葛郎台老头的眼神从文书转到女儿，又是从女儿转到文书，紧张得脑门上尽是汗，一刻不停地抹着。”此段刻画了葛郎台怎能样的心理状态？
3、《项链》一文的线索是什么？写出文章的结构提纲。
4、鲁迅以《药》为题有何含义？如何理解夏瑜坟上的花环？
5、陈奂生是怎样一个人？
五、语言表达10分 小红是二一班学生，周日回家，看到妈妈卧病在床，生活不能自理，很着急，她不能按时返校，只有请本村的小艳给老师捎请假条，请你替小红写份请假条。
第五篇：杭州市第二次高考科目教学质量检测 语文(含答案)
2011年杭州市第二次高考科目教学质量检测 语文试题卷 考生须知 1．本试卷分试题和答题卷，满分150分，考试时间150分钟。2．答题前，在答题卷密封区内填写学校、班级和姓名。3．所有答案必须写在答题卷上，写在试题卷上无效。
一、语言文字运用（共24分，其中选择题每小题3分）1．下列词语中加点的字，注音全都正确的一组是 A． 恫吓（dòng）
绯闻（fěi）
炒鱿鱼（yóu）张牙舞爪（zhǎo）．．．．B．馅媚（xiàn）箴言（zhēn）卡脖子（qiǎ）
强颜欢笑（qiǎng）．．．．C．悭吝（qiān）
戕害（qiāng）
阑尾炎(lán)
掎角之势（jǐ）．．．．D．蹊跷（qī）颔首(hàn)酋长国（qiú）奴颜婢膝(bâi)．．．．2.下列各句中，没有错别字的一项是 A．碧波万顷，群山叠翠，峡谷幽深，溪涧清秀，还有种类众多的生物资源、文物古迹和丰富的土特产品，千岛湖因此成了响誉中外的旅游胜地。B．“限购”、“地王”、“蜗居”、“史上电强调控”„„在这些火爆一时的词条背后，是政策的轮翻调整，是市场的变幻莫测，是中国房地产久治不愈的痼疾。C．香港一家旅行社在《明报》头版刊登整版感谢信，僧咱埃及句式骤紧时中央政府包机撤侨是史无前例的完美安排，称这是香港人的福祉。D．2010年伴随着微博一起流行起来的“杯具”“洗具”这两个词语，在网络上迅速蹿红，逐渐被赋予了深邃的寓意，频繁用于一些社会和文化事件中。3．下列各句中，加点的词语运用错误的一项是 A．论文抄袭的事件在学术圈外的领域也频频发生，这就不能不引发我们去反思；不管哪行哪业，动辄将论文作为职称晋升、业绩考核标准，是否完全适合？ ．．B．对有潜力的优秀年轻干部，组织部门就是要赶鸭子上架，让他们到基层单位挑起重担，在事．．．．．件的风风雨雨中摸爬滚打，锻炼成长。C．写诗能够不为稻粱谋，只听从心灵的召唤，这样的诗人才称得上是纯粹的诗人；他们写出来．．．的诗，才可能涤除那种习见的铜臭味和酸腐气。1 D．年轻人用一些比较奇特的举动来表达自我、引起他人的注意无可厚非，只要不影响社会的正．．．．常秩序，大家都会宽容对待，毕竟现在是多元化社会。4．下列各句中，没有语病的一项是 A．一些人大代表建议有关部门加强公共场所禁烟的管理力度，他们认为公共场所禁烟并非实现不了，酒后禁驾不也在严厉的执法面前得以禁止了吗？ B．如果将平均主义推广到分配领域，否认人的差异而要求平均分享一切，只会扼杀人的积极性，最终阻碍社会的发展，不利于社会公平的真正实现。C．按照签署的协议，双方将尽快开始两岸有关航运公司、航空公司、旅游公司互设机构的进程，为进行旅游、商务等活动的两岸同胞提供方便、快捷、有效的服务。D．患有赌博瘾的赌徒经常对平淡的生活失去兴趣，对家人、亲人漠不关心，而且容易使人的性格发生改变，产生好逸恶劳、尔虞我诈的不良心理。5．阅读下面的材料，在①②处分别填上恰当的句子，使之语意贯通，语句通畅。（4分）21岁瘫痪，30岁患肾病，1998年开始做透析，史铁生在59年的人生历程中，有近40年与病魔抗争，一声与轮椅和医院相随相伴。①。他紧握“生命”之笔，饱蘸“心血”之墨，书写了一篇篇坚强的“生命之歌”。直到离去的最后一刻，他也没有忘记捐献自己还有用的器官，为人类和社会做贡献。在这物化与浮躁的当今，②。6．阅读下面的材料，分析相关信息，得出两条结论性意见。要求分析正确，语言简明、准确。（4分）在2011年“两会”来临之际，新商报社会调查中心进行“两会”民意调查。在“如何解决大学生就业难”的调查中，有86%的使命认为应该改善大学生客业环境，完善毕业未就业学生的见习制度；有89%市民认为应该加强引导，鼓励和支持大学生自主创业；78%的市民认为应为大学生提供就业信息，并鼓励中小企业吸纳大学生就业；83%的人认为大学生应该多掌握一些基本技能，提升就业能力。7．在某校春季运动会开幕式上，各代表队依次走过主席台，主持人都做热情洋溢的解说。请你以学生会主持人的身份，薇教师代表队的入场邪一段解说词。要求语言简明流畅，生动得体。（100字左右）（4分）2
二、现代文阅读（共29分，其中选择题每题3分）
（一）阅读下面文字，完成8—10题。（9分）秩序，大美的所在 范曾 宇宙无穷极的能量，因为有了秩序，我们才能看到银河的运转、星汉的灿烂。那失序的星辰，燃烧着、挟持着陨石和尘沙，在大穹拖着光亮的尾巴，消逝到永夜的黑暗中去。宇宙，即时空。不只是一个物质的概念，它同样是人类理性之源，甚至它便是理性本身。人类的悟性，那不待逻辑、实证的睿智，正是冥冥中理性的启示。当它体现了宇宙的秩序时，这睿智便具有了不朽的生命，瓜瓞绵绵、不绝如缕地从远古延伸到今天。“天地有大美而不言，四时有明法而不议，万物有成理而不说”（《庄子·知北游》），天地之大美，四时之更嬗，万物之荣枯，皆由“惛然若亡而存，油然不形而神”（《庄子·知北游》）的自在之物——理性之源所使然。人类对它的了解甚微，我们除了表示敬畏与虔诚而外，根本无力改变宇宙的大规律。对天地之大美，我们能够奉上的也只是无限的赞叹。人类自身便是宇宙秩序的一部分。当人文未开时，人类懵懂地生活于自然状态，那时的顺应是天生的，不假意志的，这便构成了“天人本无二，不必言合”的境界。人类的智慧渐渐增长，意识到自身的存在，并竭力想表现其自身时，这“间间小智”便会与宇宙的“闲闲大智”相龃龉、相矛盾，人类的一切过错在于违拗宇宙的大智慧。古哲强调“天人合一”，意在指出人类背离这根本规律的危机。古希腊先哲柏拉图以为万有乃永恒理念的临摹品，艺术则应为临摹品之临摹品。这种观念不只为新潮、前卫的艺术家们拒绝，为浪漫主义的艺术家们嘲讽，甚至连古典主义大师都以为柏拉图不免有冬烘先生之嫌。其实，在我看来，只要我们在参选先贤妙论时，不要胶柱鼓瑟、作茧自缚，我们是可以从中得到十分有益的启示的。它不会抑制你独特的创造力，也不会束缚你心灵自由的张力，相反，它会使我们过于偏执的理念归于平和，从而去创造符合天地大美的作品。宇宙的大美，根本来源于它的秩序；社会的大美，同样来源于社会的契约——秩序；艺术的大美，也离不开美学的大限——秩序。一切失序的，便是毁灭着的如彗星、凋谢着的如残荷、死亡着的如骸骨。艺术家有时也表现残荷之类，那是对秩序的怀恋，包含着蓄芳待来年的企盼。然而，倘有艺术家一定要与秩序为仇寇，以脏乱怪丑为追逐，则自古有逐臭之夫、舔痔之徒，有怪力乱神之辈；那也是一种存在，不过它们不是美的所在。3
秩序的标志是纯粹、明确、简捷。如狄拉克之物理学公式、如开普勒之天体学阐释、如八大山人水墨画之美奂，那都是天人合一的典范。这儿是“天人本无二”的至高境界，人类的睿智至此，也就是一种回归，返璞归真，复归于朴，复归于无极，复归于婴儿。“我就是上帝”，毕加索，你不觉得有些出语不逊吗？ 8．下列有关“秩序”的说法，不正确的一项是 A．银河运转，星汉灿烂，四时更嬗，万物枯荣，皆因有序。B．秩序时宇宙、社会、艺术等一切大美之所在。C．脏乱怪丑的存在，是合理的秩序，尽管它们不是美得所在。D．纯粹、明确、简捷，是秩序的标志，也是人类睿智的回归。9．下列对文章内容的理解，正确的一项是 A．宇宙是理性之源。当人类顺应宇宙的秩序并竭力表现自身时，人类便成了秩序。B．古哲强调“天人合一”，说明那时已完全没有天生的不假意志的顺应自然了。C．古典主义大师的观点使后人过于偏执的理念归于平和，从而创造出大美的作品。D．残荷是失序的东西，它不是美之所在，艺术家表现它，是为了怀念和期盼秩序。10．作者为什么认为毕加索“有些语出不逊”？请结合本文观点加以阐述。（3分）
（二）阅读下面的我脑子，完成11—15题。（20分）捕蝶者 筱敏 你痴迷于捕蝶事业。
你爱蝶，研究蝶，珍藏蝶。你自信你是蝶的知己，蝶亦恍惚成了你的生命，你甚至反复地梦过化蝶了。你备好捕蝶网，这种网轻、软、纤维细而滑，不易损伤蝶翼及其鳞片。你把必备的工具缚在腰间：采集盒、三角纸袋、记录本、铅笔、剪刀、镊子，还有毒杀蝶类的广口瓶。你把呵护美丽的一切都想得极其周密，你是受过专业训练的。你出发去捕蝶，你去往原野、山林、洲屿的幽寂处寻捕蝶中珍奇。蝶在你眼前飞舞。看那蛱蝶，多美！但比不上凤蝶：翅表斑斓七彩，通身闪耀灿烂的金属光泽，飞舞时异彩耀目，体态优雅，尾突飘逸，如飘带，似轻丝，当风起落，若仙若幻。4
你的捕蝶网在操纵你了，神助一般的手感。迎头下网，追尾兜网，网网必有所获。手腕轻抖扭转纱网，封死网口，网中的精灵徒然挣扎，在你手中逃脱的可能已经是零。隔着纱网，你清楚地看到你的猎物的处境，清楚地辨别出它们的价值。你一手轻提网底，小心翼翼取出那只眼蝶或蛱蝶，将它两翅朝后并拢，像它停在叶间歇息时的样子，然后用手指在其胸肌上轻轻一捏，非常之轻，然而必须是致命的，你要保持它外观的完整。你感觉到那里有不可挽回的破裂声，这声音除你与它之外，连片刻之间与它双飞双栖的情侣也不能听见。你用质地柔软光滑的三角纸袋把它装好。然而有一些蝶你不这样处理，你不要那胸节间的破裂声，你要一个更完整的标本。于是，你并拢了它的双翼之后，轻轻往它的腹部注射一丁点儿酒精。它在你手中颤栗了一下，是挣扎吧？它很快就不动了，杀死一只大尾凤蝶只需要 0.5 毫升酒精。但若是命运垂青于你，竟然遇到太珍稀的，太宝贵的，颤栗的就应该是你了：一只刚刚出蛹的新蝶，双翅还是润湿的，鳞片鲜丽，纤尘未染，就在你的网里。你激动得几乎昏厥，眼窝潮热，倚着树干大口吸气。你果断地启用了你的毒瓶。它即刻就不动了，即刻。这造物的绝世精灵，连挣扎．．．．的瞬间也没有，它完美如初。
你曾经想过生与死的问题吗？从前有一位远方的诗人，悲恸于另一位诗之精灵被凌虐，他要与帝王谈谈生与死的问题，那就像被你捕获了的这蝶之精灵的伴侣，竟从逃亡之路返回来，停在你的环罗纱网之上，要与你谈谈生与死的问题。你们能以什么方式交谈呢？ 你想谈谈美，谈谈你全身心的珍爱，谈谈你的贡献和牺牲。这是你的宗教，你坚信这是世上惟一的宗教，决然的美和决然的虔诚。什么是生命的意义？成为一个珍稀标本名扬世界，还是默默耗损掉美丽终老山林？ 你隐身树丛等了许久，那只精灵的伴侣到底没有回来。你想着毒瓶内的那只蝶，你急不可耐，取出一支细小的钢针，自蝶的胸背中央插入穿透，将它固定在凹槽内的软木条上。蝴蝶有没有心脏？你是专家，这你清楚。如果有，这一针正好就从它的 心脏穿过。谁会听到那破裂之声？ 现在，趁它的翅膀还未僵硬，你用拨针轻轻将它们左右展开，使前翅的后缘与身体成直角，后翅前缘脉与前翅的后缘相称。那宽大透明的翅膜何等完美，翅膜内贯穿的纵脉以及横脉，惟上帝之手能创造出来。刚刚羽化成蝶，还没来得及振翅，还没有经风吹拂。鳞片呈砌瓦状密密排列在翅膜之上，洁净，流利，鲜亮，没有丝毫磨损。在你的展翅板上，你用拨针为它展翅，是它平生第一次的展翅，也是最后一次的展翅，这或许就叫做永恒吧？它娇艳的色泽之上，覆过一层银质的灰色，像是由外而内镀着溪涧的月光，也像是由内而外渗着绝世的悲伤。5
你用拨针将蝶的触须拨正，左右对称摆在头的前方，轻轻把长纸带压覆过蝶翅的基部及外缘，远远用虫针固定好。这是一个绝好的标本。在你珍藏的标本盒里，它将走遍世界，赢得无尽的惊叹。它将永远栩栩如生。它价值连城。它属于你。现在你掏出记录本，书写编号、采集地点、时间、海拔高度、采集人„„蝴蝶名称那一栏你空着。空着！午时的太阳穿过林木，在你周边溅起一道道光芒，像在布置一个祭奠。这是蝶类专家最 辉煌的时刻，你感觉自己如同帝王。那一栏空着，那意味着这绝世的精灵将以你的名字来命名。那位远方的诗人来了，带一个很瘦很长的影子，现在他要与你谈谈生与死的问题。是生与死，而不是美、价值或声誉。你们对峙良久。然后，各自俯身为自己掬一捧山涧溪水。你一时有些恍惚，分不清那是诗的精灵还是蝶的精灵。然而有一个信念在你是明确的：
你是胜者。
这事实不再能改变。无论它是什么精灵，你已建立了伟业，它已失去了生命。11．“它即刻就不动了，即刻。”句中连用两个“即刻”，具有怎样的表达效果？（3分）．．．． 12．捕蝶者“痴迷于捕蝶事业”，体现在哪些方面？请粉条概括。（4分）13．结合文章内容，赏析文中画线的句子。（4分）①蝴蝶有没有心脏？你是专家，这你清楚。如果有，这一针正好就从它的心脏穿过。②午时的太阳穿过林木，在你周边溅起一道道光芒，像在布置一个祭奠。14．本文采用第二人称来写，请分析这样写的表达效果。（4分）6
15．文章末尾说：“你已建立了伟业，它已失去了生命。”对此你是如何理解的？请结合全文作简要评析。（5分）
三、古代诗文阅读（37分，其中选择题每小题3分）
（一）阅读下面的文言文，完成16—20题。（18分）方山子传（宋）苏 轼 方山子，光、黄间隐人也。少时慕朱家、郭解为人，闾里之侠皆宗之。稍壮，折节读书，欲以．此驰骋当世，然终不遇。晚乃遁于光、黄间，曰岐亭。庵居蔬食，不与世相闻。弃车马，毁冠服，．徒步往来山中，人莫识也。见其所著帽，方耸而高，曰：“此岂古方山冠之遗像乎？”因谓之方山．子。
余谪居于黄，过岐亭，适见焉。曰：“呜呼！此吾故人陈慥季常也，何为而在此？”方山子亦．矍然问余所以至此者。余告之故。俯而不答，仰而笑，呼余宿其家。环堵萧然，而妻子奴婢皆有自 得之意。余既耸然异之。独念方山子少时，使酒好剑，用财如粪土。前十有九年，余在岐下，见方山子．从两骑，挟二矢，游西山，鹊起于前，使骑逐而射之，不获。方山子怒马独出，一发得之。因与余．．马上论用兵及古今成败，自谓一世豪士。今几日耳，精悍之色，犹见于眉间，而岂山中之人哉！
然方山子世有勋阀当得官使从事于其间今已显闻而其家在洛阳园宅壮丽与公侯等。河北有田，岁得帛千匹，亦足以富乐。皆弃不取，独来穷山中，此岂无得而然哉！．
余闻光、黄间多异人，往往阳狂垢污，不可得而见。方山子傥见之与？
【注释】方山子，即宋陈慥，字季常。万年隐居在光州、黄州一带，苏轼在任凤翔签判时，与其相识。16．对下列句中加点的词解释不正确的一项是 A．闾里之侠皆宗之 宗：推崇 ．B．晚乃遁于光、黄间 遁：隐居 ．C．余既耸然异之 耸：通“怂”，惊讶 ．D．见方山子从两骑 从：跟随 ． 7 17．下列每组句子中加点的字的意义用法相同的一组是 A．见其所著帽，方耸而高 吾尝跂而望矣 ．．B．过岐亭，适见焉 激于义而死焉者也 ．．C．因与余马上论用兵及古今成败
因宾客之乡入门谢罪 ．．D．亦足以富乐 奚以知其然也 ．．18．下列对原文有关内容的赏析，不正确的一项是 A．方山子是个隐士，晚年隐逸光州、黄州一带，自得其乐。文中几次写他的一些旧时往事，作者有意识地通过前后两种生活的对比来丰富其形象。B．作者描写自己与方山子一起射猎和论兵的情景，旨在表现方山子并非真正的隐逸之士，随时准备驰骋当世。
C．末段以光、黄间其他“阳狂垢污”的“异人”来衬托方山子，也含蓄地表达了作者对方山子及其同类异人的生活的向往。D．作者与方山子之间有微妙的情感联系，“欲以此驰骋当世，然终不遇”一句与苏轼被贬黄州相照应。本文也可以说折射了作者在黄州的一种心态。19．用“∕”给文中画波浪线的部分断句。（3分）然方山子世有勋阀当得官使从事于其间今已显闻而其家在洛阳园宅壮丽与公侯等。20．请翻译文中划线的句子 ⑴环堵萧然，而妻子奴婢皆有自得之意。⑵余闻光、黄间多异人，往往阳狂垢污，不可得而见。方山子傥见之与？
（二）阅读下面这首诗，完成21—22题。（6分）
①秋日赴阙题潼关驿楼(唐)许浑 ②③红叶晚萧萧，长亭酒一瓢。残云归太华，疏雨过中条。树色随关迥，河声入海遥。帝乡明日到，犹自梦渔樵。【注】①潼关，在今陕西省潼关县境内，位于陕西、陕西、河南三省要冲。②太华：华山。8
在今陕西省华阴县③中条：山名，一名雷首山，在今陕西永济县东南。21.“帝乡明日到，犹自梦渔樵”一句表达了诗人怎样的情感？（2分）22.这首诗勾勒了一幅秋日行旅图，请结合具体诗句分析景物描写的特点。（4分）
（三）阅读甲、乙两则文字，完成23—24题。（7分）甲 子曰：“士志于道，而耻恶衣恶食者，未足与议也。” 子曰：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。” 23．（1）孔子为什么将富贵比作“浮云”？请简析。（2分）（2）常言道“君子爱财，取之有道”，这与孔子的观点是否一致？为什么？请结合上述语录及孔子关于“义”与“利”的看法加以阐述。（2分）
乙 在我们的日常生活中，“君子”与“小人”是经常出现的两个词，我们经常拿这两个词来评判一些人的思想和行为。有人说：君子对事不对人，好求同存异，提倡批评与自我批评；而小人则对人不对事，好结党伐异，喜欢掩饰自己的过错。24．上述的文字是否符合孔子的思想？请简要说明理由。（3分）9
（四）古诗文默写。（6分）25．补写出下列名句名篇中的空缺部分。（只选做3个小题）（6分）（1）凤兮！凤兮！何德之衰！。（《论语》）
（2）谷与鱼鳖不可胜食，材木不可胜用，养生丧死无憾。（《孟子》）（3）上有六龙回日之高标。黄鹤高飞尚不得过。（李
白《蜀道难》）（4）碧云天，西风紧。（王实甫《长亭送别》）
（5）去年元月时。月上柳梢头。（欧阳修《生查子》）
四、作文（60分）26．阅读下面的材料，根据要求作文。（60分）“没有任何借口”是美国西点军校奉行的最重要的行为准则，是西点军校传授给每一位新生的第一个理念。它要求每一位学员想尽办法去完成任何一项任务，而不是为没有完成任务寻找借口，哪怕看似合理的借口。有人说，“没有借口”太绝对，不公平；有人说，“没有借口”就是要求我们直接面对问题，反思自我，承担责任。请以“没有借口”为标题写一篇文章，可以叙述你自己或别人的经历，也可以表达你的感悟和思考。【注意】①角度自选，立意自定。②除诗歌外，文体不限。③不少于10
800字。④不得抄袭套作。
2011年杭州市第二次高考科目教学质量检测 语文参考答案及评分标准
一、语言文字运用（共24分，其中选择题每小题3分）1.C 2.D 3.B 4.B 5.示例：①但是他并没有停止对生命意义的思考与追问。②他为我们竖起了难以逾越的精神“标杆”。（4分，各2分。①处表承接，②处表总结，符合要求即可，有欠缺酌扣）6.示例：①社会各方要为大学生就业提供帮助；②大学生自身要提升就业能力。（4分，各2分。意思符合即可，有欠缺酌扣）
7.评分要求：内容紧扣教师特点、体现现场气氛，语言表达简明流畅、生动得体。（4分，各2分）
二、现代文阅读（共29分，其中选择题每小题3分）
（一）（9分）8.C 9．D 10．作者认为对天地之大美，人类只能是赞叹，对宇宙之规律，人类只能是顺应。当人类竭力想表现自身，违拗宇宙大智慧时，人类就偏执了。毕加索说“我就是上帝”，有违于“秩序”，背离了规律。在这个意义上，作者说他“语出不逊”，是有道理的。(3分。意思基本符合即可，有欠缺酌扣)
（二）（20分）
11.两个“即刻”表明捕蝶者的毒瓶毒气之强，蝴蝶被残杀之快，也表现了我震惊的心理。（3分，三个要点各1分）12．①极其周密的捕蝶准备；②不惜跋山涉水去幽暗处捕蝶；③对专业知识的谙熟；④捕杀蝶时动作的纯熟；⑤制作标本时的精心细致。（4分，一点1分，四点满分）
13.①用看似平白的诘问和叙述，表现出作者对捕蝶者漠视生命，不动声色的戕害生命行为的深深谴责。②通过环境描写，暗示捕蝶者以残杀生命来彰显辉煌，用“祭奠”一词，表达了对生命逝去的哀伤。（4分，各2分。意思基本符合即可，有欠缺酌扣）14.本文采用第二人称来写，便于作者与捕蝶者直接对话，易于表达作者的思想情感；能拉近读者与文本的距离，激发读者深入思考。（4分，各2分。意思基本符合即可，有欠缺酌扣）15.捕蝶者建立伟业与蝴蝶失去生命形成鲜明的对比，表达了对捕蝶者为追求美、声誉等外在价值而扼杀生命的行为的愤慨之情，揭示了生命至上的主旨。（5分，三个要点，第一要点1分，二三要点各2分。意思符合即可，有欠缺酌扣）
三、古代诗文阅读（共37分，其中选择题每小题3分）
（一）（18分）16.D 17.D 18.B 19.然方山子世有勋阀／当得官／使从事于其间／今已显闻／而其家在洛阳／园宅壮丽／与公侯等（3分，断错一处扣1分，扣完为止）20.(1）他的家里四壁萧条，然而他的妻儿奴仆都显出怡然自乐的样子。（2）我听说光州、黄州一带有很多奇人逸士，常常假装疯颠、衣衫破旧，但是无法见到他们。方山子或许能遇见他们吧?（6分，每句3分）
（二）（6分）21.表现了诗人出仕为官和归隐山林的矛盾心理，表达了对渔樵生活的留恋和怀念之情。（2分）22.（1）远近结合（由近到远）。先从近处着笔，写枫叶在秋风中的沙沙响声和长亭夜宿独自饮酒的情景，再描绘四周的远景，写华山的“残云”，中条的“疏雨”，随山远伸的“树色”，在远处 11 奔腾激荡的“河声”。（2）化静为动（以动衬静）。赋予华山、中条山等以动感，显现出生机和活力，同时反衬环境的空旷、悠远、宁静。（4分，各2分。意思基本符合即可，有欠缺酌扣）
（三）（7分）23.（1）浮云聚散无常，喻富贵短暂，犹今之“过眼云烟”；浮云在天上，高不可及，喻富贵与己无关；浮云至轻至淡，喻富贵无足轻重。（2分，写出一点，意思符合即可）（2）一致。孔子认为义与利并不是绝对矛盾的，他不反对正当地求利；但当义与利发生冲突时，孔子认为要以“道”和“义”为重，反对见利忘义。（2分，分析正确，阐述合理得分，有欠缺酌扣）24.符合。孔子认为“君子和而不同，小人同而不和”（“君子周而不比，小人比而不周”），因为 “君子喻于义，小人喻于利”。（3分，判断正确1分，说明理由2分。意思符合即可）
（四）（6分）25．⑴往者不可谏
来者犹可追 ⑵是使民养生丧死无憾也 王道之始也 ⑶下有冲波逆折之回川 猿猱欲度愁攀援 ⑷黄花地 北雁南飞 ⑸花市灯如昼 人约黄昏后（6分，每空格1分。有差错不得分）
四、作文（60分）
26.按高考作文评分标准，分五等评分。一等:51——60分 二等:45——50分 三等:39——44分 四等:33——38分 五等:32分以下 12
点击咨询 