广州大学全校通选课程推荐

第一篇：广州大学全校通选课程推荐

广州大学全校通选课程推荐（文科类部分课程）

《中国古代小说》(经典导读)，纪德君

会点名，要作业，很简单..........想学习的强烈选他!by kw993 很少点名，没作业，比较轻松，论文就是写一篇学后感，关于这科目的任何东西都可以，1000字

《中国文化名著》(经典导读)，哈迎飞

想逃课的建议不要选,每节课点两次名,交一篇作业,二千字,还要当堂写八百字左右.讲课很闷,说是讲各位名家,实际只讲鲁迅.by quinn 建议 想逃课的同学千万不要选 她一节课点2次名 开始上课一次,快结束的时候一次 郁闷啊~

《西方文化》(经典导读)，夏建国

夏建国老师的《西方文化》(经典导读)好。。作业只有500到800字作文.他很慈祥，比较少点名（虽然后来经常点名），看电影看视频，挺好。整个选修的作业只是一篇500到800字的小作文 by 匿名

《课堂教学行为与训练》（师范生选）——黄芳 少点名，最後交一份教案。多实战机会。每人至少有两次登台授课..............感觉不错！虽多了几分和蔼，却少几分激情。by kw993 这节课对师范生有很大的帮助，有很多实践机会。

《学校心理辅导》（师范生选）陈丽娜

课堂气氛不错...老师上课好认真...看得出备课好充足...想学点东西只要认真就行啦...听说好多游戏玩...不过我每次上到一半就走人，一个学期下来点过三四次名..上课前点，学期末做两份类似心理测验的东西...再交一份作业...回答两个问题..各一千字以上...(注:这个老师极讨厌人上课讲话...学期末全班被她说过一次..by 心爱明明

《文化论坛》，冷东

真的几好啊~作业要求不高,点名只点三次.我的师姐说,基本上学校大部分人都选过他的文化论坛的。这个大家都很熟悉了,很少点名,可以逃课,想去听的话,也有价值,讲得很不错.作业是打印一篇与文化有关的论文,随你写。

《唐宋词欣赏》，曾大兴 老师讲课讲的好，又没有作业，最重要的是坚决不点名。by不是帅哥

《西藏民俗与自然风光》，何镇文

我很喜欢这个课,老师很好....不点名....自己签到就得了....课程比较好,...喜欢旅游的可以考虑.by擦肩而过

上课老师会讲进藏的4条路线的路况，沿途风景。有时候会放电影给我们看。后面部分的课程主要讲西藏民俗，诸如死葬的方式。

《导游实务》/《导游业务与技巧》，林媚珍

经常点名，不过讲的内容很实在，如果有志于向导游职业发展的同学，可考虑选这门课，她貌似是地理学院的党委书记，但不会随便放学生飞机，最多就一次，因为那个星期她要带队实习；最后是考试，很简单，开卷考。by泥鸭

《推拿与按摩》，冯云辉

按摩课不错,老师很NICE,而且不怎么点明,基本是实际操练,学到的东西很多个。《摄影》，王艮

不点名，最后交只需一份摄影作业，内容为一系列主题的相。讲课内容OK，能学到东西，经常放片，许多事例解释，推荐

by匿名

王艮的课是不点名的,并且就算你中堂走人也没有关系.他一次名也没有点过,不过选他的摄影的话,作业要花点心思.选动态视觉的话,随时可以交作业。

《食品营养与保健》，林金莺

感觉老师不错的说，上课的内容比较实际，学了很受用的哦。不过就是时常会点名，而且要买书。最后是试卷开卷考试 by老淮

《药物与健康》 潘顺波

老师讲课真的不错，风趣，对一些专业名词解释通俗易懂，对我们平时健康有帮助，平时不定名，只是在8点左右的时候传递份表给学生打勾………… 可以学东西，也可以翘课（个别），听课学生从不会少于一半。

《人格发展与心理健康》，章明明 老师人很好，上课方式独特，我唯一见了第一节课居然我们要上去做自我介绍的。一般都是分组表演啊，课堂活动为主，点名不是很多，考试呢就一张试卷，两道题目，满简单的 by老淮

看她心情点名 最后一堂好像是做调查问卷和写感想 她的课还好，可是在本人看起来她很麻烦！《新闻英语》，梁碧茹

老师超级负责～几乎每堂点名～平时要答问题～期末还要笔试，能够学到真东西。

by 冰蓝果沙YU

《俄语入门》，刘春杰 老师很友善，有耐心，有爱心，认真负责。想多学门外语的同学可以考虑选课。

《当代国际关系与中国外交》，沈本秋

课讲得虽然有点闷，但内容很丰富，老师知识面广，感觉口才不是太好，有料道不出。很少点名，给的成绩还算满意。

《英语演讲艺术》，徐俊仪

老师口语很好，上课内容一般，但很活跃，课程对英语的水平要求比较高。上课会点名。认真听课能够学到东西。

《大众传媒与文化》，陆道夫

上课从不点名，也可以中途离开，但老师貌似特别讨厌在课堂上讲话的人。老师口才好，有思想，备课认真，偶尔也放放电影和视频等。平时有小作业，课程结束要求提交3000字的课程论文，老师会提前给出参考题目。

《项目管理》，蔡红宁；

感觉这个老师还是挺不错的，不推荐的原因是因为我觉得这门课他讲的理论太多，很烦，又不实用，所以每次去到我要么自个看书，要么睡觉；总共有六道题目的作业，最后一堂课教，后面四五节课，他次次都点名的

《西方音乐欣赏》，刘翔

课程不错。有音频和视频播放，能够学到东西。

《城市规划原理》，（授课老师不定）

喜欢挑战的人就报吧,一节课一前一后点两次名,其中提问问题属于选择性点名,还要买一本五十多元的书,最后考试时闭卷考,内容嘛,不多,就是那本大概600多页的内容,重点嘛,自己想啦,怎么样?这科不错吧

此外，根据小记搜集整理，广州大学的通选课《纪录片赏析》（石明岩），《珠宝玉石鉴赏》（李伍平），《欧洲旅游文化》（胡幸福），《汉字与广告创意》（魏永秀），《世界经典电影导读》（戴剑平），《礼仪基础与应用》（校外专家），《话剧鉴赏与表演》（校外专家）等也都不错。

第二篇：钢琴音乐鉴赏(通选)课程论文

莫扎特和他的小星星

每一个人喜欢上一种音乐都会有一个契机，就像我喜欢上钢琴或者说是古典音乐有一个契机一样，它就是一部音乐动漫番剧《四月是你的谎言》。

这部动漫其实就是讲一个音乐天才少年逐步找回音乐梦想的故事，其中就少不了各种钢琴名曲为这个故事进行铺垫，《小星星变奏曲》就是其中一首。由于自己在之前完全是一个钢琴方面门外汉，所以并不熟悉斯克里亚宾、拉威尔和肖邦的各种作品，唯独《小星星变奏曲》是不同的，至少这里面存在着每一个孩子童年必不可少的旋律，后来偶然在评论里看到这样一句话：“相信我，这个曲子到后来完全听不出来是我们熟悉的小星星。”就这样，我想我感受到了古典音乐的魅力。

《小星星变奏曲》是莫扎特的作品。1756年1月27日，莫扎特生于奥地利的萨尔茨堡一位宫廷乐师的家庭，他的父亲是宫廷天主教乐团的小提琴手，也是一位作曲家；母亲也热衷于音乐并会拉大提琴和小提琴。少年时期的莫扎特锋芒初露，他这时的作品已经显示出创作体裁的广泛性和对歌剧创作的兴趣。在曼海姆时，他得到一些市民音乐家的帮助与同情，听到第一流管弦乐队的演奏，这一时期，莫扎特在曼海姆创作的协奏曲和奏鸣曲反映了此时的作品明显受曼海姆乐派的影响。1780年，莫扎特完成歌剧《伊多梅纽》，这一时期莫扎特的作品严谨，在形式上出现了新的要素，这些增强了他的音乐作品的戏剧性，此时莫扎特的作品渐渐成熟。

小星星变奏曲是为钢琴独奏所创作，是一首脍炙人口的名曲，原题为“啊！妈妈，我要告诉你”的十二段变奏曲。据传此曲是莫扎特停留巴黎时为一位女弟子而作的，音乐主题出自一首古老的欧洲民谣，有好几个国家用不同的语言歌唱过，而在我国就是充斥在每个孩子的童年里的一闪一闪亮晶晶。这个主题的节奏与旋律单纯质朴，莫扎特为它配上十二段可爱又富有魅力的变奏，乐声一直自然而愉快的流淌着。

乐曲最开始就是轻快简单的旋律，随后音符和音阶的巧妙导入衬托出一种华丽明亮的效果，接下来左手沉重的琶音在这个快速段落中登场，但沉重的时间并不长，作品又恢复了以往的轻快明亮，而接下来的旋律渲染了一种反复无常的气氛，这时的乐曲听起来很有趣。接下来的第五变奏中乐曲重新回归宁静，轻快的音符中混入了一部分听起来略微不顺畅的音符，进一步烘托出小巧玲珑的气氛，此时的乐曲中充满了灵气。随后能明显的感觉到演奏者弹奏的速度明显变快，乐曲的旋律变重，雄伟壮观的感觉油然而生。在随后的变奏中，和声丰满，轻快的音符响彻四方，乐曲再次恢复了以往的明亮轻松。在第十一变奏中，乐曲变得慢而缓，安静而柔美，唯美而轻松，主题的旋律在其中若隐若现。就像暴风雨前的安静一般，在这种柔缓温和的氛围下乐曲迎来了最终变奏。第十二变奏以快速段落开始，速度非常快，情绪经铺垫后直接在最高点喷薄而出，最后以大跨度的渐强结束，乐曲在最雄壮的时刻戛然而止。

人们曾有一度认为莫扎特的音乐技巧复杂，思想艰深，属于华而不实的类型。其实无需深入的考究我们就可以知道这是一个偏激的想法，指导莫扎特生活与创作的基本原则正是卢梭提倡的回归自然，莫扎特的作品正是验证了“艺术即自然，自然即艺术”这句话。莫扎特是唯一可以在优美的乐曲中表现悲伤和痛苦的作曲家。他从来都不是一个乐观主义者，所以即使是他高兴的时候，他的音乐中仍然有一个悲伤的低音。他能表现人类的灵魂，在他之前或之后却没有别的音乐家能做到。伟大的德国作家歌德认为莫扎特是“禀承了上帝旨意的创造力的化身”。

罗曼罗兰说过，莫扎特的音乐是生活的画像，但那是美化了的生活。旋律尽管是精神的反映，但它必须取悦于精神，而不伤及肉体或损害听觉。所以，在莫扎特那里，音乐是生活和谐的表达。不仅是他的歌剧，而且他所有的作品都是如此。他的音乐，无论看起来如何，总是指向心灵而非智力，并且始终在表达情感或激情，但绝无令人不快或唐突的激情。

人如作品，作品如其人。就像《小星星变奏曲》中表现的一样，没有激情与骄傲，没有哀愁与悲恸，没有过于艰深且华而不实的技巧，莫扎特的钢琴声中充满了宁静，幻想，浪漫，自然，这是一种不同于肖邦或者其他钢琴家的浪漫，它虽然简约，质朴，却依旧抓住了聆听乐曲的人内心最基本，最美好的感受。他反抗过、辛苦过、窘迫过、成功过，其路漫漫，其人命运多舛，其作品变化莫测。

一闪一闪亮晶晶，满天都是小星星。莫扎特的最终竟也像第十二变奏那样，在最辉煌的三十五岁戛然而止。

第三篇：《黑白画》全院通选课程大纲

四川美术学院本科全校通选课《 黑白画 》教学大纲

任课教师：舒莎

所在单位：版画系

课程名称：《黑白画》 课程学分：3.5 课程学时：60 课程性质：专业通选课

一、教学目的和任务

黑白画课是版画专业的重要专业基础必修课，是校级精品课程、版画系重点课程之一，将此课程作为全院选修课，其教学目的为：

1、使版画系以外学生对黑白艺术的内在本质规律有一定的认识，了解黑白艺术规律在绘画艺术形式中的重要作用。

2、通过系统的理论讲授和严格的作业训练，使学生掌握黑白画艺术概括的基本技法，了解黑白转换及黑、白、灰构成形式的原理和规律。并能运用黑白画的各种表现技法，在造型能力、构图能力等（与创作相应的多种基础能力的培养）方面得到进一步的提高。

二、教学方法与教学要求

本课程教学以课堂理论讲授与课堂作业辅导相结合，以基础技法训练与艺术创造性观念的培养相联系。辅以多媒体图文并茂的教学手段，运用启发式教学方法，通过教学示范、学生作业实践、作业讨论和点评等方法，发挥和发展学生艺术个性、培养学生独立思考的研究能力、艺术审美和艺术表现的探索能力。

三、教学内容与教学安排

1、理论讲授与黑白画表现教学示范

4学时

理论讲授的主要内容有：黑白的自然形态和艺术形态；黑白艺术概括的基本手法和原理；黑白画的形式美法则；中国传统线描画的发展及认识；中西方黑白插图；中外优秀黑白画作品赏析等。

2、黑白画作业实践

56学时

中外黑白画优秀作品临摹，作业2—3幅（16学时），画幅八开 人物肖像黑白画写生，作业2—3幅（40学时），画幅八开或者四开

四、课程考核及成绩评定

本课程实行随堂作业考核。课程结束时，学生须按教学要求呈交课堂作业，在由系组织所在班级全体同学和教师进行教学讨论和总结的基础上，由系评分小组教师集体评定课程考核成绩。

五、教材及参考书 教

材：《黑白画教学讲义》

邹昌义 等教师编写

《现代黑白画教学讲义》

康

宁 编写

参考书：《黑白艺术学》

李以泰 著

中国美术学院出版社

《黑白画理》

王弘力 著

辽宁美术出版社 《中外黑白木刻精品画库》

苏

林 编著

广西美术出版社

六、教学设备及教具要求

由任课教师拟订模特儿、服装、衬布、静物、灯具等教具使用计划，并提前报教具室准备；由系秘书准备多媒体教室、资料镜框等教学辅助设备；任课教师应准备教学范画、参考画册、幻灯或多媒体课件等教学相关资料。

第四篇：《黑白木刻》全院通选课程教学大纲

四川美术学院本科全校通选课《 黑白木刻 》教学大纲

所在单位：版画系

课程名称：《黑白木刻》 课程学分：3.5 课程学时：60 课程性质：专业通选课

一、教学目的和任务

黑白木刻是版画艺术中最主要的表现形式之一，是版画系重要的专业必修课，也是院级精品课程之一。本课程系统的教学目的：

1、理论讲授和严谨的课题作业训练，使学生了解黑白木刻的传统和发展过程，认识黑白版画的艺术特点和现代版画艺术的发展趋势；

2、认识和掌握黑白木刻的艺术特点和规律，掌握黑白木刻的基本原理和技法；掌握黑白版画中的阴阳、粗细、疏密、强弱等形式规律；研究各种刀型、刀法的艺术表现力和研究黑白转换规律及黑、白、灰形式构成关系；掌握黑白木刻创作的基本方法。

3、注重培养学生创造性思维能力和在艺术观念上拓展视野、勇于实践、探索创新的精神

二、教学方法与教学要求

本课程教学以理论讲授与作业辅导相结合，以技法训练与艺术观念的培养相结合。教学中采用启发式教学方法，因材施教，因势利导，注重学习方法、学习过程和实效，培养学生独立思考和解决问题的能力，引导学生发展艺术个性、提高艺术审美、勤于艺术实践和探索艺术创新。

三、教学内容与教学安排

1、理论讲授与课堂临摹

20学时

理论讲授主要包括：黑白木刻艺术概述，中西版画史略，中外黑白木刻赏析，黑白木刻艺术的形式美，黑白木刻的工具材料特征与木刻刀法组织，黑白木刻的构图特点等。（4学时）

课堂临摹为：中外黑白木刻名作临摹，作业2幅，画幅为20 cm×15cm左右（16学时）

2、课堂作业实践

40学时 人物黑白木刻练习，作业1幅（20学时），画幅为20 cm×15cm左右； 人物与环境组合黑白木刻，作业1幅（20学时），画幅为20 cm×15cm左右；

四、课程考核及成绩评定

本课程实行随堂作业考核，由任课教师组织所在班级全体同学进行作业分析、评讲和总结的基础上，由系评分小组教师集体评定课程考核成绩。

五、教材及参考书 教

材：《黑白木刻教学讲义》邹昌义 等教师编写 参考书：《中国黑白木刻简史》邹昌义 编写

《木刻教程新编》

中国青年出版社 《黑白画理》

王弘力 著

辽宁美术出版社

六、教学设备及教具要求

由任课教师拟订模特儿、服装、衬布、静物、灯具等教具使用计划，并提前报教具室准备；由系秘书准备多媒体教室、资料镜框等教学辅助设备；任课教师应准备教学范画、参考画册、幻灯或多媒体课件等教学相关资料。附件3：

四川美术学院本科全校通选课程管理办法(试行)

为了落实学分制改革，规范全校通选课程管理，结合我校实际，依据《四川美术学院学分制管理规定》和《四川美术学院研究生、普通本专科学生学籍管理实施细则》，特制定本办法。

一、课程设置

第一条 本办法所称本科全校通选课程是指《四川美术学院本科全校通选课大纲》所列课程及跨校选修课程。

第二条 《四川美术学院本科全校通选课大纲》所列课程如需更换教师、修改教学内容等，需由开课教学单位提出书面申请，经由所在教学单位领导审核同意，报教务处批准后，方可变更。

第三条 本校在籍本科学生应当通过参加全校通选课程的学习、考核，成绩合格者可获得相应学分，获取学分累计16学分方可毕业。

第四条 本科全校通选课的开设对象为本校在籍本科二、三年级学生。本科全校通选课的开设时间为本科二年级上学期、三年级每学期期末各3个教学周，合计9个教学周；并在三年级每学期课余时间开设体育类通选课。

第五条 各单位开设的通选课应当包括国家级、省级和校级精品课程、重点课程、优质课程。每次开设的全校通选课程的门数、任课教师由教务处在上一学期期末从《四川美术学院本科全校通选课目录》中选定，被选定的课程、教师不得无故更改。

二、选课方法

第六条 学生应在全校通选课的开设学期第十教学周内，在本学期开设的全校通选课程范围内，通过网上选课的方式，参加专业通选课和文化通选课的选课。

第七条 选课次序以时间先后为准，同一课程达到可接纳学生上限时，停止接收学生报名。任一课程报名选修人数不足15人者不开课。

第八条 学生不可重复选修同一门课程，不可选修本专业方向开设的课程，对于两门及以上有承接性与连续性的课程，必须选修初级课程后方可选修高级课程。

第九条 学生不可选修两次体育类课程，且只有在三年级方可选修体育类课程。

三、课程管理

第十条 本科全校通选课的考勤方法、听课制度、调停课、教学检查、评分制度、学生评教等由任课教师和开课教学单位严格按照专业必修课和公共文化课进行管理。

第十一条 本科全校通选课的课程考核分为考试和考查两种类型，考核方式按照《四川美术学院本科课程考核管理办法》进行。课程考核采用百分制评分。课程考核成绩由平时考核成绩和课终考核成绩两大部分构成。

第十二条 各门课程的总评成绩中，85分及85分以上学生人数原则上应控制在该课程参考学生人数的30%以内，75分以下（不含75分）学生人数原则上应控制在该课程参考学生人数的10%以上。如有特殊情况，任课教师在提交成绩时应当写出情况说明，并报教务处审定。

第十三条 学生跨校修读课程，按学校有关规定予以认定和登录。

四、成绩审核与报送 第十四条 任课教师应在课程考核后一周内完成成绩评定工作，并将学生成绩录入教务管理系统并提交，并将纸质成绩、作业光盘送交所在教学单位教学秘书。

第十五条 教学秘书应将纸质成绩、作业光盘于期末放假前报送教务处。教师、教学秘书未按时送交所任课程的成绩时，应提出书面情况说明及相关证明材料，造成教学事故者，按《四川美术学院教学事故认定办法》处理。

五、查卷与成绩查询、更正、告知

第十六条 学生对考核成绩有异议时，可以提出查卷申请，申请查卷的学生，应当在下一学期开学第一周星期五前向所在教学单位教学秘书提出书面申请，教学秘书统一交教务处后由学院指定教师核查试卷。超过规定期限申请者，不再受理查卷。按程序核查试卷后，确系教师判卷或统分有误，需更正成绩的，由教务处审批后修正录入，并于开学第二周星期五前书面告知学生所在教学单位，由该教学单位通知学生本人。

第十七条 教师提出查卷或修改自己已经提交的成绩时，应书面说明情况，所在教学单位审批，于开学第一周内报送教务处。

第十八条 学生可通过教务管理系统查阅自己的课程考核成绩和复查成绩。

第十九条 学生因留（降）级、休（复）学等原因，进入下一年级学习时，如果培养方案中全校通选课程设置有变化，应以学生当前就读年级的为准，对已经修过的相同课程，成绩有效；对已经开过但未修读完成的课程，需要重新选修，且要取得合格成绩。

第二十条 计划每年组织一次全校专业通选课教学汇报展览。对于连续三次教学效果好、学生评教优秀、教学成果突出的课程，可申报我校优质课程、重点课程和精品课程。连续三次选修人数不足无法开课的课程，任课教师应当更新教学大纲，再次选修时仍未开课的，从全校通选课程目录中删除。

六、附则

第二十一条 本办法于2010年3月8日讨论通过，自公布之日起施行。第二十二条 本办法由学校授权教务处负责解释。

第五篇：广州大学创业管理课程作业

工商管理专业的同学，要进行创业的话，具有哪些优势和劣势？创业管理教育对你创业或不创业具有什么帮助？

自1998年，清华大学举办首届创业计划大赛开始，自主创业一时成为大学生关注的焦点，大学生创业热在全国迅速蔓延开来；从象牙塔拥向社会，在有限的工作机会面前，很多应届毕业生也加入创业大军，学生创业固然有很多的问题和不足，比如没有资金积累，缺乏经营经验，执行能力等，但是不论创业成败与否，我们总能看到一批经历过失败挫折而成长起来的管理人才和一批具有旺盛生命力的高科技企业。大学生创业最好地体现了把知识转变为财富的微妙过程，也展示了创新精神和团队合作精神的强大动力。

工商管理专业的学生往往对未来充满希望，他们有着年轻的血液、蓬勃的朝气，以及“初生牛犊不怕虎”的精神，而这些都是一个创业者应该具备的素质。

工商管理专业的学生在学校里学到了很多理论性的东西，有着较高层次的技术优势，而目前最有前途的事业就是开办高科技企业。技术的重要性是不言而喻的，工商管理专业的学生创业从一开始就必定会走向高科技、高技术含量的领域，“用智力换资本”是工商管理专业的学生创业的特色和必然之路。一些风险投资家往往就因为看中了工商管理专业的学生所掌握的先进技术，而愿意对其创业计划进行资助。

工商管理专业的学生有创新精神，有对传统观念和传统行业挑战的信心和欲望，而这种创新精神也往往造就了工商管理专业的学生创业的动力源泉，成为成功创业的精神基矗

工商管理专业的学生创业的最大好处在于能提高自己的能力、增长经验，以及学以致用；最大的诱人之处是通过成功创业，可以实现自己的理想，证明自己的价值。

而且为支持大学生创业，国家和各级政府出台了许多优惠政策。

具体有工商部门办理营业执照可分期缴付注册资本、税务部门的免征一至两年的企业所得税以及各国有商业银行、股份制银行、城市商业银行和有条件的城市信用社要为自主创业的毕业生提供小额贷款，并简化程序，提供开户和结算便利。

政府人事行政部门所属的人才中介服务机构，免费为自主创业毕业生保管人事档案(包括代办社保、职称、档案工资等有关手续)2年；提供免费查询人才、劳动力供求信息，免费发布招聘广告等服务；适当减免参加人才集市或人才劳务交流活动收费；优惠为创办企业的员工提供一次培训、测评服务。

不过工商管理专业的学生创业并非如想象中那么顺利。主要是因为工商管理专业的学生创业面临以下问题：一是知识限制，很多创业者无法把自己的创意准确而清晰地表达出来，缺少个性化的信息传递。对市场目标和竞争对手情况缺乏了解，分析时采用的数据经不起推敲，没有说服力等；二是缺乏经验，对具体的市场开拓缺乏经验和相关的知识；三是心态问题，工商管理专业的学生创业要面临承担风险与失败，但面对风险与失败大多数人会心态失衡。四是创新能力薄弱，工商管理专业的学生创业失败的多，一个主要原因就是忽视技术创新。所有这些，都要求创业的工商管理专业的学生必须努力克服。此外资金问题也是制约工商管理专业的学生创业的一个重要因素。

自从上了张先国教授任课的“创业管理”课程，我才真真切切地感受到了大学课堂应有的学习氛围，张先国教授生动活泼的授课方式以及幽默的言语都在我脑海中留下了非常深刻的印象。而且张先国教授鼓励我们应该积极参与社会实践的建议也对我今后的个人发展起到举足轻重的作用。如果我的大学生涯没有遇到像张先国教授这样的老师，恐怕会虚度了四年的光阴。张先国教授渊博的学识、严谨的治学态度、精益求精的工作作风、开拓进取的精神、高度的责任心和诲人不倦的高尚师德，都深深地感染和激励着我。张先国教授堪称为当代高等教育工作者的楷模！

最后，请允许我真诚地向张先国教授道一声“谢谢”！张先国教授严谨的治学态度，都将使我们工商管理专业的学生受益终生！在此，我衷心祝愿张先国教授身体健康、工作顺利！