桂花小学童谣传唱活动实施方案(★)

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第一篇:桂花小学童谣传唱活动实施方案

桂花小学童谣传唱活动实施方案

一、指导思想 为创建德育和谐校园,优化校园文明风气,促进学生养成良好的日常行为规范,活跃校园气氛,学校组织优秀童谣传唱活动。

二、活动目的

把“传唱优秀童谣,做文明的人”的主题活动作为加强和改进学生思想道德建设的一项重要内容,利用各种形式广泛开展“唱童谣、学童谣、编童谣、演童谣”,进一步激发学生的爱国热情,做一个文明的人。

三、活动形式与重点

以广播站为龙头,以少先队活动为纽带,以班级为活动阵地,让孩子们自己创编的文明“童谣”,在校园内街头巷尾“拍手谣”“跳皮筋” “打快板”“玩游戏”“踢毽子”等学生课间喜欢的活动形式进行传唱。童谣的语言深入浅出,融思想性、知识性、趣味性于一体,言简意赅有押韵,且易学易唱易懂,容易推广。

1、人人参与 动员全体学生(1-2年级小朋友由教师与家长辅导写)人人动笔写“童谣”“歌谣”或“顺口溜”。内容围绕着《小学生日常行为规范》《社会公德美》《家庭美德类》《个人品德美》等及实际生活中的文明人文明事。每首以一个主题为主,长短不定、句式可为“三字句、四字句、七字句、八字句”等押韵上口为准,便于唱或跳,与游戏节拍吻合即可。

2、个个行动

要求学生人人背诵几首自己喜欢的文明童谣(包括自己写的作品,本班同学的作品,学校获奖的作品)。课间期间,投入到跳牛皮筋、拍手谣等活动之中,也可采用自己喜欢的游戏形式传唱。学校文明督导队队员值日期间分年段进行督促或指导,并注意活动场所的安全检查,提醒同学们游戏活动注意安全。各班在此基础上,排演几个文明童谣传唱的小节目,在班队活动上进行表演、比赛,对胜出者进行适当的奖励。

3、大力宣传

各班以文明童谣为主题出一期班级黑板报,开一次宣传文明童谣主题班队会。学校宣传组以学校获奖“童谣”为主,出一期宣传专刊。

4、营造氛围

要求学生在学校活动的基础上,利用双休日、节假日、放学期间,在自家门口等地活动游戏时,均以本校学生自编自创为主的文明童谣(也可传唱其他童谣或儿歌作品)为传唱内容。杜绝社会流传的“灰色童谣”,把传唱文明活动推广至社会上去,促进社会文明的进步和公民道德水准的提高。

5、整体内化

要求借助传唱文明童谣活动契机,大力宣传和抓紧抓好抓落实学生的文明行为规范工作,通过活动,形成习惯,帮助小学生构建道德认知,引导学生通过活动、体验、做到讲文明,树新风。另外,我们还以此为平台,给孩子一个快乐且充满诗意的童年。

2013年9月

第二篇:开展优秀童谣传唱活动实施方案

包尔海乡中心学校2016年开展优秀童谣传唱

主题教育实施方案

为充分发挥优秀童谣愉悦身心、净化心灵、启迪心智的作用,增强广大未成年人的爱党爱国情感,丰富他们的精神文化生活,在中央文明办、教育部、共青团中央、全国妇联决定在开展优秀童谣征集活动的基础上,我校决定开展开展优秀童谣传唱活动,现将有关事项安排如下:

一、活动目的

运用多种形式宣传推广优秀童谣,引导广大少年儿童广为传唱,在传唱活动中陶冶情操,健康快乐成长,做有道德的人。

二、活动安排

1、充分利用童谣读物。配合开展优秀童谣传唱活动,组织少年儿童认真阅读童谣读物、学唱优秀童谣。

2、开展校园传唱活动。要充分发挥学校主阵地作用,把童谣传唱与开展校园文化、课外活动结合起来。小学和幼儿园要结合自身实际,利用课间、音乐课、德育课等时间,开展“学童谣、唱童谣、编童谣、演童谣”活动;利用校报、校刊、橱窗、板报等,宣传展示童谣。

三、有关要求

第三篇:童谣传唱活动实施方案

童谣传唱活动实施方案

一、指导思想

为创建德育、和谐校园,优化校园文明风气,促进学生养成良好的日常行为文明规范,活跃校园气氛,学校组织优秀童谣传唱活动。

二、活动目的

把“传唱优秀童谣,做文明的人”的主题活动作为加强和改进小学生思想道德建设的一项重要内容,进一步推动各小学、内利用各种形式广泛开展“唱童谣、学童谣、编童谣、演童谣”,进一步激发学生的爱国热情,做一个文明的人。

三、活动形式与重点

以班级为活动阵地,让孩子们自己创编的文明“童谣”,在校园内街头巷尾“拍手谣”“跳皮筋” “玩游戏”“踢毽子”等学生课间喜欢的活动形式进行传唱。童谣的语言深入浅出,融思想性、知识性、趣味性于一体,言简意赅有押韵,且易学易唱易懂,容易推广。

1、人人参与动员全体学生(1-2年级小朋友由教师与家长辅导写)人人动笔写“童谣”“歌谣”或“顺口溜”。内容围绕着《小学生日常行为规范》《社会公德美》《家庭美德类》《个人品德美》等及实际生活中的文明人文明事。每首以一个主题为主,长短不定、句式可为“三字句、四字句、七字句、八字句”等押韵上口为准,便于唱或跳,与游戏节拍吻合即可。

2、个个行动要求学生人人背诵几首自己喜欢的文明童谣。课间期间,投入到跳牛皮筋、拍手谣等活动之中,也可采用自己喜欢的游戏形式传唱。学校文明督导队队员值日期间分年段进行督促或指导,并注意活动场所的安全检查,提醒同学们游戏活动注意安全。各班在此基础上,排演几个文明童谣传唱的小节目,在班队活动上进行表演、比赛,对胜出者进行适当的奖励。

3、大力宣传 各班以文明童谣为主题出一期班级黑板报,开一次宣传文明童谣主题班队会。学校宣传组以学校获奖“童谣”为主,出一期宣传专刊。

4、营造氛围要求学生在学校活动的基础上,利用双休日、节假日、放学期间,均以本校学生自编自创为主的文明童谣(也可传唱其他童谣或儿歌作品)为传唱内容。杜绝社会流传的“灰色童谣”,把传唱文明活动推广至社会上去,促进社会文明的进步和公民道德水准的提高。

5、整体内化要求借助传唱文明童谣活动契机,大力宣传和抓紧抓好抓落实学生的文明行为规范工作,通过活动,形成习惯,帮助小学生 构建道德认知,引导学生通过活动、体验、做到讲文明,树新风。另外,我们还以此为平台,给孩子一个快乐且充满诗意的童年。

第四篇:小学优秀童谣传唱活动总结

小学优秀童谣传唱活动总结

小学优秀童谣传唱活动总结1

为进一步丰富广大少年的精神文化生活,引导他们以蓬勃向上的精神面貌迎接明天,我校开展了“优秀童谣征集活动”。随着精选作品的展示和上报,这次规模空前的童谣创作活动圆满地画上了句号,现将活动开展情况总结如下:

一、组织有力,措施得当,活动有序开展

我校高度重视,召开了专项工作会议,制定了《关于“优秀童谣”征集活动的活动》,确立了以“、树美德”活动为重点,以“心向党、爱劳动、有礼貌”为主题,反映广大未成年人“热爱祖国、热爱江苏、热爱家乡”的真挚情感,大队部、联合行动,为确保此项活动扎实、有效开展,落实专人负责,定期督促、指导活动开展。

1大队部利用红领巾广播时间,对全体师生进行了“心向党、爱劳动、有礼貌”优秀童谣征集活动启动仪式,调动了全校师生广泛参与童谣创作的热情。

2紧接着又召开了全体和语文教师会议,并针对不同年级学生年龄特点提出了不同要求,号召老师们以多样、灵活、生动的形式开展童谣创作指导,保证活动有序开展。

二、精心组织,广泛参与,活动精彩纷呈

我校开展此次“童谣大赛”,不仅仅是选几篇童谣作品,而是以此为契机,打造一个师生展示文学修养的平台,一次师生综合性素养提升的大课堂。我们以大队部为主,图书馆帮助,家委会推动,开展了多样、丰富的系列活动。

1做好图书阅览室的开放工作,增加阅读次数,为学生推荐优秀童谣查阅书目,开展“读童谣互动交流”。

2语文老师利用自主和诵读时间,引领同学们读儿歌、唱童谣、品读童谣,课堂上读写结合,指导孩子们展开想象的翅膀,创作自己的美文佳句。

3班级里开展诵童谣,让童谣的音韵美、文字美、意境美、韵律美把学生陶醉,把校园唱响。

4将本次活动纳入了教育主题活动中,充分利用、班队会等,组织学生自编自唱优秀童谣节目,同时也利用校园广播站、橱窗、板报等,宣传、展示优秀童谣和学生原创作品,使学生在潜移默化中滋养心灵、提高素质。

三、层层把关,确保质量,活动效果显著

本次征集活动,是加强和改进未成年人道德建设的一次综合性实践教育活动,搭建了教师和学生们共同创作、共同交流的平台。通过本次活动,不仅让学生对童谣儿歌产生了浓厚的兴趣,更让学生的心灵受到了良好的道德熏陶。

1、参与面广泛,涵盖社会各阶层

这次童谣征集得到了全体师生和家长的广泛关注,形式多样,题材丰富,生活气息浓厚,在学生中更是掀起了一股“童谣热”,是一次贴近儿童需求的`文化大餐。

2作品数量众多,创历次征文之最

这次征文的数量也是我校历次征文中的是最多的一次。

综合看,此次的入选作品中,童谣内容贴近生活,贴近儿童,健康向上,简洁明快,琅琅上口,易于传唱,体现童心童趣,又充满时代气息。

3童谣题材丰富,彰显新时代中国特色

总观这次收到的征文,题材十分丰富。这里面既有畅想春天、叙写生活的童言稚语,也有弘扬雷锋精神、体现爱国爱家乡情感的优秀作品,每一篇童谣都是真挚的、饱含情感的。这些题材多样、别具匠心、童趣盎然的的童谣让人有耳目一新的感觉,也带给我们多重角度看学生的新思路。

我们相信:每一次的努力和付出都会收获教育的累累硕果。我们会重视每一次教育契机,让二实小的孩子走的更高、更好,让学校发展更快、更远。

小学优秀童谣传唱活动总结2

为进一步丰富广大少年儿童的精神文化生活,引导他们以蓬勃向上的精神面貌迎接春天,我校根据xx文明办【xx】1号文件要求,认真开展了优秀童谣征集活动。随着精选作品的展示和上报,这次规模空前的童谣创作活动圆满地画上了句号,我校上报精选作品31篇。现将活动开展情况总结如下:

一、组织有力,措施得当,活动有序开展

接到“关于开展童谣征集活动的通知”以后,我校高度重视,召开了专项工作会议,制定了《第二小学关于“第三届优秀童谣”征集活动的活动方案》,确立了以“学雷锋、树美德”活动为重点,以“心向党、爱劳动、有礼貌”为主题,反映广大未成年人“热爱祖国、热爱内蒙古、热爱家乡”的真挚情感,为确保此项活动扎实、有效开展,落实专人负责,由德育处组织定期督促、指导活动开展。

1 、3月初,向全体师生发起优秀童谣征集活动倡议,调动了全校师生广泛参与童谣创作的热情。

2、紧接着又召开了全体班主任会议,并针对不同年级学生年龄特点提出了不同要求,号召老师们以多样、灵活、生动的形式开展童谣创作指导,保证活动有序开展。

二、精心组织,广泛参与,活动精彩纷呈

我校开展此次“童谣大赛”,不仅仅是应付上级要求,选几篇童谣作品,而是以此为契机,打造一个师生展示文学修养的平台,一次师生综合性素养提升的大课堂。我们以德育处为主,图书室帮助为辅,开展了多样、丰富的系列活动。

1、做好图书阅览室的开放工作,增加班级阅读次数,为学生推荐优秀童谣查阅书目,开展“读童谣互动交流”。

2、语文老师利用自主学习和诵读时间,引领同学们读儿歌、唱童谣、品读童谣,课堂上读写结合,指导孩子们展开想象的翅膀,创作自己的美文佳句。

3、班级里开展诵童谣,让童谣的音韵美、文字美、意境美、韵律美把学生陶醉,把校园唱响。

4、学校将本次活动纳入了德育教育主题活动中,充分利用大课间、班队会等,组织学生自编自唱优秀童谣节目,使学生在潜移默化中滋养心灵、提高素质。

三、层层把关,确保质量,活动效果显著

本次征集活动,是加强和改进未成年人思想道德建设的一次综合性实践教育活动,搭建了教师和学生们共同创作、共同交流的平台。通过本次活动,不仅让学生对童谣儿歌产生了浓厚的兴趣,更让学生的心灵受到了良好的道德熏陶。

根据活动方案,各班对学生上交作品进行初审后,再由德育处进行初评审核,精选至少30余篇上报旗文明办。

1、与面广泛,涵盖社会各阶层。

这次童谣征集得到了社会各阶层的广泛关注,形式多样,题材丰富,生活气息浓厚,在学生中掀起了一股“童谣热”,是一次贴近儿童需求、贴近群众生活的文化大餐。

2、作品数量众多,创历次征文之最。

这次征文的数量也是我校历次征文中的是最多的一次。

综合看,此次上报的初选作品中,童谣内容贴近生活,贴近儿童,健康向上,简洁明快,琅琅上口,易于传唱,体现童心童趣,又充满时代气息。

3、童谣题材丰富,彰显新时代中国特色。

总观这次收到的征文,题材十分丰富。这里面既有畅想春天、叙写生活的童言稚语,也有弘扬雷锋精神、体现爱国爱家乡情感的优秀作品,每一篇童谣都是真挚的`、饱含情感的。这些题材多样、别具匠心、童趣盎然的的童谣让人有耳目一新的感觉,也带给我们多重角度看学生的新思路。

当然,本次参赛作品如果从专业水平和思想内涵角度来看,是存在很大不足的。这次活动还暴露了一些我们在活动组织策略上的不足,给今后的工作积累了经验。

第五篇:望留中心小学童谣传唱活动实施方案

望留小学童谣传唱活动实施方案

一、指导思想

为创建德育、和谐校园,优化校园文明风气,促进学生养成良好的日常行为文明规范,活跃校园气氛,学校组织优秀童谣传唱活动。

二、活动目的

把“传唱优秀童谣,做文明的人”的主题活动作为加强和改进小学生思想道德建设的一项重要内容,进一步推动各小学、内利用各种形式广泛开展“唱童谣、学童谣、编童谣、演童谣”,进一步激发学生的爱国热情,做一个文明的人。

三、活动形式与重点

以广播站为龙头,以少先队活动为纽带,以班级为活动阵地,让孩子们自己创编的文明“童谣”,在校园内街头巷尾“拍手谣”“跳皮筋” “打快板”“玩游戏”“踢毽子”等学生课间喜欢的活动形式进行传唱。童谣的语言深入浅出,融思想性、知识性、趣味性于一体,言简意赅有押韵,且易学易唱易懂,容易推广。

1、人人参与

动员全体学生(1-2年级小朋友由教师与家长辅导写)人人动笔写“童谣”“歌谣”或“顺口溜”。内容围绕着《小学生日常行为规范》《社会公德美》《家庭美德类》《个人品德美》等及实际生活中的文明人文明事。每首以一个主题为主,长短不定、句式可为“三字句、四字句、七字句、八字句”等押韵上口为准,便于唱或跳,与游戏节拍吻合即可。

2、个个行动

要求学生人人背诵几首自己喜欢的文明童谣(包括自己写的作品,本班同学的作品,学校获奖的作品)。课间期间,投入到跳牛皮筋、拍手谣等活动之中,也可采用自己喜欢的游戏形式传唱。学校文明督导队队员值日期间分年段进行督促或指导,并注意活动场所的安全检查,提醒同学们游戏活动注意安全。各班在此基础上,排演几个文明童谣传唱的小节目,在班队活动上进行表演、比赛,对胜出者进行适当的奖励。

3、大力宣传

各班以文明童谣为主题出一期班级黑板报,开一次宣传文明童谣主题班队会。学校宣传组以学校获奖“童谣”为主,出一期宣传专刊。

4、营造氛围

要求学生在学校活动的基础上,利用双休日、节假日、放学期间,在自家门口等地活动游戏时,均以本校学生自编自创为主的文明童谣(也可传唱其他童谣或儿歌作品)为传唱内容。杜绝社会流传的“灰色童谣”,把传唱文明活动推广至社会上去,促进社会文明的进步和公民道德水准的提高。

5、整体内化

要求借助传唱文明童谣活动契机,大力宣传和抓紧抓好抓落实学生的文明行为规范工作,通过活动,形成习惯,帮助小学生构建道德认知,引导学生通过活动、体验、做到讲文明,树新风。另外,我们还以此为平台,给孩子一个快乐且充满诗意的童年。望留中心小学

2014年9月

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