让绿色美化文明校园综合实践活动教案

第一篇：让绿色美化文明校园综合实践活动教案

综合实践活动方案

----让绿色美化文明校园

一、指导思想：

创建文明校园，让学生感受到校园的神奇和美丽，只要自己认真观察，展开想象，大自然就会变得很神奇，记得有一次，我发现他们没有打扫卫生，有的在追逐着飘落的树叶；有的把落叶捡起来握在手中，左看右看，舍不得扔掉；还有的正在与别的小朋友交换落叶。于是，我走近学生，与他们聊了起来“你们为什么不把落叶放进垃圾桶里？”。“学生说这个树叶很漂亮，舍不得扔掉”。“树叶可以做书签。”“我喜欢用树叶做粘贴画。”我没想到孩子们对树叶这么感兴趣，于是我有一个想法，让他们把捡回来的树叶利用美术课中学到的知识，自己进行粘贴画，即培养了动手能力，又为创建文明校园做出自己能做的事，又能给孩子们提供丰富多彩的课余生活，让他们亲近生命的成长历程！

二、活动目标：

1、采集各种树叶，认识它们的形状、颜色。

2、培养动手能力和想象能力。

3、制作树叶贴画。

三、活动重点：

培养 合作精神，为创建文明校园做出自己能做的事情。

四、活动年级：一年级

五、活动时间：四周

六、活动过程：

第一阶段：准备阶段（第一周）

1、收集飘落的树叶，变废为宝。

2、准备树叶、纸、胶水、彩笔、剪刀。启发谈话，导入课题。

在枝繁叶茂的风景中，哪种叶子最吸引你的目光呢？（鼓励学生畅所欲言。）说说自己的感受。

第二阶段：动手制作（第二周）活动内容：

指导学生制作叶子的标本、叶贴画。活动方式：分组制作。活动步骤：

1、学习制作树叶粘贴画。

2、独立完成制作。

如果有的学生在制作的过程中，没有现成的树叶，可以让学生课后再收集。

树叶粘贴画

3、在老师的指导下制作树叶画。

收集了许多各种各样的树叶，它们的形状各不相同。有椭圆的，像一个鸡蛋；有又细又长的，像妈妈的缝衣针；还有的是扇形的，仿佛一把大蒲扇。

4、集各种树叶，加工、压平。

5、制作标本：将加工好的树叶贴于纸上，并标出树叶的名称。第三阶段：采集、相互交流：（第三周）

我们看到不同树木的叶子、颜色和形状各不相同。那么，树叶具有哪些作用呢？请把你收集到的材料和小组的同学交流一下。比一比，看哪个小组了解得多？（学生讨论，教师巡视）

师：小朋友们讨论得热火朝天，各抒己见。现在请各小组选出代表汇报。

生1：树叶具有 净化空气 美化环境的作用。生2：树叶能遮挡风雨，我们可以在树荫下玩耍。生3：把废树叶收起来可以烧火。

生4：用树叶可以制成精美的小粘贴画，如：花、鸟、鱼，植物、人物等。为我们的校园生活增添色彩。„„

师：小朋友们说了很多，说得很好！树叶的作用确实很多，有的树叶能制药，有的树叶还能理疗„„树木是人类不可或缺的好朋友，为我们的生活提供了丰富的物质资源。我们要爱护花草树木，保护大自然，保护美丽的家园。

虽然它们的颜色也各不相同。有的像火一样红;有的绿得发光，还有的是黄色的。我要用这些色彩斑斓的小树叶贴一张美丽的画。我要把这张画送给我的妈妈!第四阶段：成果展示：（第四周）

请各小组派一名代表来介绍一下你们组的作品。

小小的树叶在你们的手中变的充满了浓浓的爱意，看来你们是有爱心的孩子，手真巧。

看了他们作品，你们有什么想法？

我们都想为创建文明校园做出自己力所能及的事情。让我们的校园变的更加美丽。

（1）学生完成作品，进行展示，个别学生对作品讲解，说说作品的内容，其他学生指出它的优点与不足。

（2）教师启发学生给以分类点评，对有创新的作品进行鼓励。（3）对有进步的学生进行鼓励。（4）对画面整洁的学生进行鼓励。

七、搜集整理，活动延伸：

1、你家周围或附近还有哪些新鲜的叶儿，回家后继续采摘。制作画。

2、把自己最喜欢的一种叶子精心制作成不同的图案，并写出名称。

3、搜集描写树叶的句子和词语、诗句。

同学们，落叶因为有了你们的想象而变得更加神奇；因为有了你们的巧手而变得更加美丽；因为有了你们的童真而变得更加精彩。让我们都来热爱叶子，热爱大自然，更加热爱生活。

八、活动反思：

这一次综合实践活动课和以往一样，我们经历了准备阶段、过程指导、成果展示 三个环节的组织和学习。学生通过动手自己采摘的叶子，并能从叶颜色、形状、大小区分做出了不同的图案，通过 学生亲身经历，自己动脑、动手、实践中获得知识和体验。同时，学会观察，学会思考，学会表达，学会创造，把学习生活化，培养了热爱自然、勇于创造的情趣和一丝不苟、团结合作的团队精神，学生的动手操作能力和思维表达能力得到提高。同时为孩子们创造力的发展、创新能力的培养提供了一个舞台，让他们感受到，我真行，同时为创建文明校园做出自己能做的事。

石嘴山市聚宝小学 周芳

2012.5.8

第二篇：综合实践活动《变废为宝美化校园》教案设计

一、教学目标:

1、通过本次活动，了解自己身边废物污染的情况，使学生认识到作为废物的垃圾对环境污染的危害。

2、学会利用废旧物品制作工艺品，美化生活。培养学生的创造力和动手能力

3、了解学校绿色小银行活动意义，倡导学生积极参与到绿色小银行的活动中去。增强学生保护环境的责任感，养成良好的环境道德和环境行为习惯。

二、教学重难点：

学会利用废旧物品制作工艺品，培养学生的创造力和动手能力，增强学生保护环境的责任感，倡导学生积极参与到绿色小银行的活动中去，养成良好的环境道德和环境行为习惯。

三、教具、学具：

旧报纸 易拉罐 塑料瓶 玻璃瓶 药盒 废布 胶水 针线 彩笔 双面胶 剪刀等。

四、教学时间：2课时

五、教学过程：

（一）活动准备：

1、观察周边垃圾对环境的破坏。有条件的学生把它拍下来。

2、准备好旧报纸 易拉罐 塑料瓶 玻璃瓶 药盒 废布 胶水 针线 彩笔 双面胶 剪刀等。

（二）活动过程：

1、画面导入

课件出示

⑴一组环境被严重污染了的图片。

⑵请学生幻灯出示自己拍到的周边环境污染的照片。

⑶让学生谈谈自己在放学路上观察到的环境污染现象。

⑷谈谈自己的感受和想法。

『此教学环节重在引导学生认识到垃圾污染的严重性和破坏性，懂得保护环境的重要』

2、教师向学生出示一组学校环境优美的图片

『图片的差别带动了学生心理上的强烈对比，美好干净的环境令人愉悦，而浑浊肮脏的环境令人作呕，学生在情绪的对比中更能深刻明白保护环境的重要性，也为此次活动奠定了基础。』

引导：正是由于有强烈的环保意识，才使得我们的校园如此美丽。这正是我们开展的实践活动———绿色小银行，美化小校园。板书课题

3、我为“小银行”添光彩

⑴课件展示学校绿色小银行的开展情况。激发学生的交流欲望：如何让 “小银行”开展的有声有色？

『通过这一教学环节让学生明白：不光收旧利废是环保行为，捡起一片纸，收起饮料瓶，清理垃圾箱，擦洗墙面不文明语言，不随地吐痰等一些细小的行为都是在为“小银行”添光加彩。』

⑵幻灯出示绿色小银行活动资料（变卖废品照片、各班小银行月收入例表）

请你做小行长：如何使用小银行收费？小组交流制定规划。

『引导学生学会自主支配使用小银行收费，公开收支情况，如：帮助经济有困难的学生买学习用品，为班级买卫生工具，给学生发学习奖品，帮助孤寡老

人等，让学生感受到小银行收费虽少，却可以做会很多有意义的事情，即培养了学生帮助他人的优秀品质，又激发了学生参与小银行活动的积极性。』

4、环保大行动落实

我们在认识了垃圾的类别和危害后，就应该积极行动起来，为了我们地球妈妈的健康，为了我们共同生活的这一片天地，保护环境，保卫地球。现在就用我们的智慧，从我做起，从身边的小事做起，一起来寻找拯救环境的良药。以小组为单位，大家共同探讨，交流分享。

（1）以小组为单位，创写环保的公益广告。

（2）奇思妙想，联系实际，让学生说说生活中的浪费现象如何改善？

如：一次性筷子是对木材的极大浪费，可以发明可食用的各种味道的筷子，既减少了浪费有促进了消费。启发学生从各个方面想象。

（3）在校园里号召大家合理丢弃垃圾，不要污染环境。

5、生活中有许多东西是可以回收利用的，也有许多东西可以制作成小玩具、小装饰，来美化我们的生活。

课件出示：废旧物品制作的小玩具、小装饰

展示几件手工制作，激发学生的动手创作的欲望

下面让我们也来试一试：

（1）取出一些废弃物：旧报纸、易拉罐、塑料瓶、药盒、废布等

（学生可以组为单位带来材料）

（2）请你发挥想象，可以用这些废弃物制作什么小物品呢？

（组内讨论，自己思考）

（3）学生分组进行制作

学生可以自己独立制作，也可以全组共同制作）

『教师要在学生制作的过程中巡视，提醒学生注意安全,帮助学生进行一些难度较大的制作，并维持纪律。对于速度较慢的学生要进行帮助和提醒。如果有的学生制作完成，可随时展示，及时表扬。通过这一环节，既增强了学生的环保意识，提高了学生动手制做水平，又培养了他们的审美能力与想象创新精神，发挥了他们的智慧，发展了他们的个性。』

（4）活动后展示作品，评出各奖项。

作品举例：雪碧的瓶子改制成的花篮；

旧报纸做的灯罩；

碎布条做成的拖把；

易拉罐做成的烟灰缸；

没用的CD做成的装饰门帘；

小药盒做成的针线盒；

同学们的手真巧，原来我们可以用我们的双手变废为宝。请大家在自己的作品上写上要求大家保护环境的话语，然后评出最佳创意奖和优秀设计奖等若干奖项。

『设奖的目的不仅肯定了同学的智慧，也激发了他们创新发明的兴趣。』

（三）活动总结

环保及自然资源与我们的生存息息相关。环保不只是一句口号、一种观念，而应该是一种生活方式。大家应该把环境保护意识付诸每个小小的行动，少一分破坏，多一分建设，珍惜任何可以再利用的资源，通过我们的眼睛观察，我们的头脑思考，我们的心灵体会，把废弃物中可以再利用的丰富资源，用我们的聪明智慧与灵巧双手，赋予它们新的艺术生命力！同学们，让我们用自己的慧思巧手，将它们“化腐朽为神奇”吧！

（四）活动延伸

从我做起，从身边的小事做起，时时刻刻提醒自己要爱护环境，并落实到日常的生活中去。你在这次活动结束后，还会继续怎样做呢？

（1）争取多一点时间和机会呼吁全校师生行动起来；

（2）留心观察，发现有严重污染的环境要及时向有关部门反映；

（3）向社会中的各界宣传环保知识；

（4）严格监督自己以及身边的亲人，妥善处理生活垃圾，增强环保意识。

第三篇：绿化美化校园实践活动总结

绿化美化校园实践活动总结

富强乡中心校

2018.5

绿化美化校园实践活动总结

为创造干净、整洁、优美的学习和生活环境，一直以来，学校领导十分重视校园环境建设，强调“环境育人”的重要性，先后投入大量精力、物力及财力从事学校绿化工作，长抓不懈成立了以校长为组长，学校教职员工为组员的学校绿化工作领导小组，按照校长负总责，做到分工明确，责任到班级到人，事事有人抓，项项有人管，全面开展绿化，美化工作。我们主要做了以下绿化美化工作：

一、抓好卫生工作

净化校园环境，落实并强化卫生扫除、检查制度，卫生区每日定时清扫并随时保洁，做到室内外地面整洁，无痰迹、废纸、烟蒂、果皮等杂物；墙壁、墙角、天花板没有蜘蛛网，学校门窗、桌椅、及其它建筑设施无积尘、积泥、痰渍、垃圾，校内垃圾日产日清，垃圾箱外表清洁，无垃圾暴露，无卫生死角。

二、做好清理补缺

不放过边边角角，对校门口、等待绿化的地方进行了整翻、移栽。为提高绿化率，对已有草坪进行了杂草清理和整理补苗，清除影响校园环境绿化的枯枝败叶，并新栽了柿子树和杏树，力争做到“春有花，夏有荫，秋有香，冬有绿”。

三、做好养护

在加强校园绿化美化工作的同时，养护好花木，为了进一步管理好学校已有的这些树木，学校安排定期浇水施肥，认真做好校园花草树木的修剪整理工作

四、进一步加强学习宣传强化师生绿化意识

采取多种措施，把学校绿化工作落到实处。为加强对学校绿化工作的管理，学校通过黑板报、集会、主题班会、小队活动进行校园绿化和绿化知识宣传教育，形成人人动手，个人参加绿化、美化校园的良好氛围。

作为育人单位，学校把校园绿化、美化、净化与教育实践结合起来，充分利用校会、班会对学生进行环境教育；利用标语、图片、广播宣传绿化知识，进行渗透性教育；开展以班级为单位的绿化责任区，设立清洁值日、监督岗，让学生每天负责打扫绿化地段的残枝败叶和清洁卫生，保持校园的清洁；定期给植物浇水、剪枝、施肥、防虫。

这些绿化活动的措施，增强了学生的主人翁责任感，提高了学生环保知识、生态知识和绿化知识，培养了他们自觉爱护树木花草的高尚品德，使全校师生员工充分认识到学校绿化是国土绿化的重要组成部分。

富强乡中心校

2018.5

第四篇：走进校园--综合实践活动教案

走进校园——————综合实践活动教学设计

一、活动目标：

1.了解学校，使学生获得亲身体验，激发学生热爱学校，勤学向上，为校争光。

2.（1）培养学生的创造力，能用自己的语言、文字、图画、音乐、相片等进行表达的能力。

（2）培养学生多渠道收集相关信息及应用的能力。

（3）通过小组活动，使学生学会分享共同的劳动成果，学会互相合作。

3.学生从学校的规模、设施、环境、荣誉等方面多角度地了解我们的学校。

二、活动计划：

1.调查时间：一周2.调查内容：学校的规模、设施、环境、荣誉及办学情况等。

3.调查方式：实地观察；查找有关资料；自主选择调查对象进行调查。

4.活动成果形式：学生习作、图画、相片、歌唱，学生谈经历体验，心得体会。

三、活动准备：

1.教师设计引导性的问题，帮助学生了解学校各方面的情况。

2.学生通过调查了解学校各方面的情况，收集相关的资料。

3.指导学生进行采访。

四、活动过程：

（一）导入

同学们，我们已经在学校学习生活了几年了，你们爱学校吗？这节课让我们一起来学习活动三——《走进校园》。大家说说学校的哪些地方值得大家爱呢？

（二）走近我们的校园。

1.检查调查了解的情况，导入新课

师：老师布置大家去调查了解我们学校各方面的情况，不知大家完成了没有？现在请各小组汇报一下，你们准备向大家介绍学校哪些方面？（各小组汇报，摆出自制台标。板书：历史、设施、师资、教学、学生）。

2.介绍学校历史。

3.介绍学校规模。

·规模宏大

·师资雄厚

·介绍---校长、老师事迹。5.介绍学校设施。

·设备先进：学校古木葱茏，绿树成荫，鲜花烂漫；教学大楼、草坪运动场、风雨操场、文化长廊交相辉映，彰显着人文与自然的完美融合。阅览室、仪器室、实验室、英语活动室、美术室、电脑房、信息技术中心、多媒体教室、舞蹈室等各种功能室一应俱全。标准的学生食堂为广大家长带来方便。学校的闭路电视系统、教学监控系统和校园“班班通”教育网络系统更加快了学校教育现代化的步伐。

6.师小结：的确，我们学校不仅规模大，而且设施还很齐全呢！你们最喜欢学校的哪些场室呢？为什么？

7.学生讨论回答（我们学校的设施真是越来越多，越来越现代化）。

8.师小结：是的，全面实施素质教育，办现代化学校，需要现代化的设施，我们学校的场室应该说是非常齐全的。你们觉得我们学校哪些地方最美丽？。

9.学生讨论回答（树美、草绿、花香、喷水池、生物园、花圃„„）

10.学校环境真美啊！你们能告诉我，我们学校为什么会这么美吗？

11.学生讨论（学校的领导管理得好，老师辛勤的工作使校园更美；同学们讲卫生，不乱扔纸屑杂物；爱护学校的花草树木；每天做好卫生值日；有良好的环境卫生意识„„）

（三）盛赞我们的的校园。

（

1）师：通过大家的介绍，我也感到校园的美。接下来，让我们一起来参观我们的学校吧！（放映关于学校的模范、设施、环境、荣誉和办学条件„„课件、照片）

（2）小结：听了大家的介绍，看了照片，你们有什么感想呢？(我们学校规模大、设施全、环境美，我们能在这样的环境中学习是多么幸福啊！)

（3）介绍学校优秀学生。

我们学校设备齐全、设施先进，师资雄厚，培育出了一大批优秀人才。·简介---数名历年毕业优秀学生事迹，详见备课资料。）

（四）美化我们的校园。

作为学生，你们不感到很自豪呢？准备用什么方式来表达对学校的爱呢？（学生自由回答：通过照片、歌唱、语言、习作、图画作品等方式来表达对学校的爱）

(五)：我们学校环境优雅，设备齐全，她既是我们的学园，又是花园、乐园，我们能在这样的环境中学习，感到无比快乐！这节课大家都在用行动、用学习来表达对学校的爱，让我们共同努力，为学校添光加彩，把我们学校建设得更加美好！今天我们以学校为荣，明天学校以我们为荣。我们将沿着前辈的坚实足迹，同心共创，追求卓越，再铸辉煌！

第五篇：让绿色闪亮校园(综合实践教案) 王海舟

《让绿色闪亮校园》综合实践活动案例

一．活动的产生

校园植物作为学生朝夕相处最为亲近的伙伴，它所包含的正是教育生活化的有效课程资源，它将学生、生活、课程有效融于一体，是一个课程知识迁移的良好载体。为了深入了解校园内的绿化情况，确立了“让绿色闪亮校园”为主题的实践活动课。二．活动目标

1．体会“绿色校园”与学生学习、生活的关系，更加了解、热爱我们的学校。2．学会调查的基本方法和植物分类的知识；

3．以小组合作形式进行探究性学习、专题研究，提高综合素质； 三．活动方式

收集整理资料、分组讨论、科学调查、人物采访。四．活动过程

（一）提出主题。1．提出主题。

引导学生关注学校的建筑设施，学校的班级设置，学校的绿化情况等等（展示一些校园风光的美丽图片）。

“山石、桃李、池水、游鱼„„这是我们学校的景色吗？” “我们校园有多少种植物？”、“这个植物只在校园里有吗？它的名称是什么？它好漂亮。”、“听说桂花不仅香气宜人而且很能吸有害气体，是真的这样吗？”、“植物与我们关系密切，我们在校园怎样保护它们呢？” „„随着学生们一个个问题，我们把这次综合实践活动的主题定为研究校园植物。2．初定目标

通过调查校园植物，了解我校的绿化情况。让老师、学生们更加了解、热爱我们的校园

（二）准备工作。

1.为什么要对植物进行分类。地球上已知生物200多万种，其中植物30万种，动物150多万种，其余为病毒、细菌、菌物等。为利于世界文化交流，以便对植物进行归类研究、开发利用与人类关系密切的植物资源，需要给每一种植物一个世界公认的名称，编写出它们的“家谱”。

2.通过什么方法进行分类。目前世界上通用的方法是“等级法”，分类单位是：门、纲、目、科、属、种。其中，种是最基本的单位。

3.植物分类的依据是什么。植物有六种器官，根、茎、叶可以作为分类的参考，但因其易受外界因素的影响，不同的条件下其形态、大小、颜色等方面都有较大的差异，而花、果实、种子的形态和结构比较稳定，是植物分类的主要依据。

（三）制定计划

全班学生分组调查校园植物，汇总、整理后形成初步的调查报告，然后进行校园植物标本制作。6-8人一组，每小组确定一名组长，做到分工明确、各展所长、优势互补、相互合作等。

（四）活动初步实施 1．调查校园植物

①明确调查的主题、内容，让学生充分讨论，确定调查的步骤、方式、线路等 ②引导学生设计合理的调查表，分小组调查校园植物；

③查阅专业书籍、请教老师、小组讨论，鉴定植物的名称，了解植物的特点、产地、用途等，统计植物的数量和分布。

④采访学校的园艺师，向分管领导了解学校的绿化思路； ⑤初步了解校园内植物的分布，采集植物标本并拍摄部分照片； ⑥各小组集中汇总、整理，形成初步的调查报告。2．制作植物标本（1）材料准备

联系科学老师，借用标本夹、标本袋、氢氧化钠、小烧杯、酒精灯；各小组准备剪刀、毛边纸、封塑纸等（2）集中学习

请老师集中辅导植物标本制作的方法、要求等。（3）分组制作

每小组制作3-4种植物标本，两周后集中交流。

（4）集中交流，整理形成一套校园植物标本，制成展版。交流过程中，学生们纷纷提出新的想法，如：制作叶脉书签，用书画、写作等形式表达对学校对植物的热爱之情，设计“校园绿地温馨语”、“校园风光摄影展”“设计制作学校校园植物网”等等。五．成果的交流与展示 1．为校园木本植物挂牌。2．在校园橱窗举办标本展。

3．全校师生发起爱绿护绿的倡议书。

（一）校园绿化的重要性及功用

1．德育功能。校园是美的，校园充满了诗意，在充满诗意的环境中，学生的心灵得到了净化情操得到了陶冶。学校征集绿地标语，宣传大家爱护学校的一草一木，没有人去摘一朵花，没有人去践踏草坪，大家互相谦让，彬彬有礼。“学校是个花园，更是一块育人的圣地。”高品位的校园绿化环境熏陶着校园内的所有人。

2．审美功能。“生活中不是没有美，而是缺少发现美的能力。”的确，提高师生的审美能力和美的修养，艺术化了的校园绿化环境更具有直观性。花坛中，株株龙柏、黄杨被修剪得整整齐齐，这是一种韵律的美。满坛的虞美人、金盏菊葱葱笼笼，红的似艳蝶翻飞，黄的似锦锻云霞，蓬蓬勃勃，这是一种展示生命的美；秋天到了，满树的桂花飘香，枫叶变成了红蝴蝶了，银杏叶成了黄蝴蝶了。我们觉得，诗化了的校园，以其自身丰富的美育因素，陶冶着学生。

3．劳动教育功能。一棵树，只栽不养护，就不会开出好花来；一个绿化后的校园，只建不管，也就美丽不起来。面广量大的校园绿化，需要全体师生共同来管理。管理就意味着付出劳动。于是，花园成了学生理想的自然劳动教育基地。光靠书本教育是远远不够的，适度的体力劳动，将使学生对“劳动”一词体会更深入。

4．智育功能。把校园绿化同学科教学结合起来，可充分发挥校园绿化中的智育功能。校园里的一草一木，一砖一石都应该成为一种知识的载体，充分发挥它们在学科教学中的作用。自然学科中我们把校园看作是第二自然实验室；在樱花树下走走，月季花前停留，往往可以找到作文的灵感。

（二）学校的主要植物

经过实地考察，我们采集制作了许多植物标本。

（三）学校绿化的方案

我校绿化用地比较分散，可以采用几何型和自然型相结合的设计方案。我们有些小的建议：例如在综合楼和教学楼大厅里添置盆景；在行道树下布置小草小花，使绿化有立体层次感；在不同的季节进行主题绿化，使校园四季如画。

四、结束语

校园绿化是一种科学的、艺术的工作，我们这次进行的植物研究只不过是其中的一部分。这次研究使我们明白了校园绿化工作的重要性，通过实地的考察、标本的采集制作，我们对可爱的校园有了更深的了解，绿化美化校园成为了我们的共识。我们相信将会有更多的同学热爱关心我们的校园。

五、教师的体会与反思

综合实践活动是新一轮课改的亮点，也是一大难点，它对教师既有无穷的魅力，又富有很强的挑战性，课程内容的开放性，生成性使教师的知识结构面临严峻的考验，没有现成的教材，又没有固定的模式这使教师在实际教学中充满了困惑，可见教师只有在生活中不断的充实自我，与学生共同学习，才能更好的指导综合实践活动