二年级品德与生活上册 我就是我 1教案 浙教版

第一篇：二年级品德与生活上册 我就是我 1教案 浙教版

浙教版二年级品德与生活上册教案

第四单元 第一课 我就是我

【教材分析】

《我就是我》选自浙教版《品德与生活》二年级上册第四单元第一课。本单元的教学主题是群体生活中的人际关系和个人与集体关系指导，由“我就是我”、“你真棒”、“如果我是他”、“我们都是集体的一员”四课组成。本课试图通过丰富多彩的活动，让学生能正确地认识自己，欣赏自己，形成开朗、进取的性格。【教学课时】第1课时 【教学目标】

从外貌、爱好、特长、思维等方面了解一个独特的自我，知道每个人都是独一无二的。

知道自己的身体和外貌特点有些会随成长改变而有些不会，能客观认识自己；初步了解身体的健康与自己的生活习惯息息相关，应对自己负责，养成良好的生活习惯。喜欢自己，欣赏自己，从而能够悦纳自己。【教学重点、难点】

学会自我欣赏，能够悦纳自己。【教学准备】 小镜子、橡皮泥、课件 【教学过程预设】

一、外貌不同——我就是我 出示照片，找自己，找老师。看镜子，交流长相特点。小结。

（设计意图：通过看照片、照镜子等有趣的活动，引导学生观察自己的长相特点，体会每个人长相的不同，初步了解自己的身体和外形有些会随着成长会改变而有些不会，在客观认识自己的同时渗透健康生活习惯教育。）

二、爱好不同——我就是我 1．还有什么不一样？ 2．集体交流，展示。

（设计意图：通过自由说，引导学生明白人与人之间爱好、特长的不同，并能自信地展示自己。）

三、思维不同——我就是我 捏橡皮泥。

学生展示不同作品，明白思维不同。全班互相参观作品。

比较类似作品，明白思维不同。

出示大脑构造图，明白思维不同的原因。读文中小诗。

（设计意图：根据学生年龄特点，组织学生感兴趣的捏橡皮泥活动，引导学生明白人与人思维也不同。）

四、喜欢自己——我就是我 课件展示每一个不同的“星星”。谈感受。小结提升。

（设计意图：通过课件展示一颗颗独一无二的“星星”，激发学生喜爱自己的情感，体会不同的“星星”才使集体丰富多彩，帮助孩子树立成为更好的自己的愿望。）【教学设计说明】

虽然现在的学生“自我意识”很强，但是其实学生对于“我”的认识是很模糊的。本课试图通过丰富多彩的活动，充分调动学生学习的积极性，引导学生能正确地认识自己，欣赏自己，形成开朗、进取的性格。

第二篇：二年级品德与生活上册《我是中国人》教案

一：教学目标：

1、通过学生对身边所熟悉的出生地、汉语汉字、民俗民风的了解，使学生明白自己是中国人，培养学生热爱家乡、热爱祖国的情感和民族自豪感。

2、调查自己或亲人的出生地，培养学生的观察能力，收集资料的能力和语言表达能力，了解民俗等过程。

3、通过学习卡的学习，使学生知道我们的祖国是中华人民共和国，简称中国。

二、教学准备：

1、中国政区图。

2、课前调查自己亲人的出生地。

三、教学过程：（第一课时）

2006.9.4星期一

教学目标：调查自己或亲人的出生地，培养学生的观察能力，收集资料的能力和语言表达能力，了解民俗等过程。通过学习卡的学习，使学生知道我们的祖国是中华人民共和国，简称中国。

活动一

1、说出自己亲人的出生地；

2、出示中国政区图；

3、在政区图中找出自己亲人的出生地；

结论：我们都是中国人。

活动二

1、看中国人的图片，说出他们的外貌。

2、揭示我们的祖先是黄帝和炎帝。

3、听故事。

4、4月5日祭祖。

课后反思：学生对于自己是中国人是炎黄子孙充满了自豪感。

（第二课时）

教学目标：通过学生对身边所熟悉的出生地、汉语汉字、民俗民风的了解，使学生明白自己是中国人，培养学生热爱家乡、热爱祖国的情感和民族自豪感。调查自己或亲人的出生地，培养学生的观察能力，收集资料的能力和语言表达能力，了解民俗等过程。

活动三

1、表演。（开学了，父母带着自己去商店是怎样买文具的。不准说话）

2、谈感受。

3、再次表演（可以说话）

4、再谈感受。

5、教师总结。汉语——联合国使用六种关方语言之一；说普通话；

汉字——最早的汉字。

汉字的演变：结绳——篆刻。

活动四

1、连线。

2、区分中国传统节日和外来节日。

3、介绍父母的生活习惯、生活方式。

4、表演节目：（老人与孩子）说说你平时是怎样做的。

5、说说自己父母的生肖；

6、生肖小故事。

教师小结

课后反思：学生对我国的文明很感兴趣，尤其是各民族的风俗习惯更是兴趣浓郁。对我国的文字有了新的认识，增加了学习汉字的兴趣。

第三篇：二年级品德与生活上册 我会学习我快乐 1教案 冀教版

Unit 10 Put on your coat

第二课时

教学目标：

（1）能听懂并能用OK.及或All right.回答。

（2）能运用Put on your coat.和Take off your sweater.建议他人根据情况增减衣服,语音语调正确。

教学重点难点：

（1）能听懂并能用OK.及或All right.回答。

（2）能运用Put on your coat.和Take off your sweater.建议他人根据情况增减衣服,语音语调正确。

教具准备及辅助活动： 图片、录音机

作业设计安排：

课内：活动手册P37-38 课外：听录音，朗读A部分

主要板书计划

Unit 10 Put on your coat.coat Put on your sweater Take off your T-shirt skirt

教学过程： A.Free talk:

1、出示图片：

T：What is this？

S：It’s a…

结合教学光盘上这部分的内容，点击相关图片，请学生以男、女生或同桌对话的形式练习。

2、出示前几单元 B部分的图片，继续练习。

B．Learn to say

1、引入话题

T：Oh ,now I’m hot！Take off my coat.教师板书，学生学习单词hot , take off T：Oh ,now I’m cold！Put on my sweater.教师板书，学生学习单词cold , put on



2、学习对话

（1）听录音，学生跟读。

（2）让学生在读熟练的基础上分角色朗读。

3、操练和应用

请学生替换课文句子中的单词，运用B部分其他单词进行对话。

C.Say a rhyme

1、听歌谣录音，回顾熟悉。

2、朗读歌谣歌词，理解歌词大意。

3、配以拍子进行朗读。

D.Practise

1、活动手册P37（1）指导学生认真仔细观察图片，了解图片大意。（2）听录音完成练习。

2、活动手册P38（1）指导学生认真仔细观察图片，弄清楚图片所表达的意思。（2）听录音完成练习。

E.Assign homework（1）听录音，朗读A部分对话，尝试和家长进行角色对话。（2）听录音，朗读C部分歌谣。

（3）鼓励学有余力的学生学习其他的打招呼用语。

教学随笔

第四篇：二年级品德与生活上册 我爱秋天 1教案 浙教版

浙教版二年级品德与生活上册教案

第三单元 第一课 我爱秋天

教学目标：

1．指导学生动用各种感官认识秋季的特征。

2．培养学生的观察能力和比较能力，学会发现植物、动物和人的生产生活等在秋天所发生的细微变化。

3．通过活动体验，培养学生热爱秋天、热爱大自然的情趣。

教学重点：感受秋天

教学难点：展示秋天

教学过程：课前游戏：大家来找碴。

一、导入

同学们的眼睛真亮，观察力很敏锐。你们能比较出两幅图之间这么多的不同，那你能比较出季节间的不同吗（课件图片）？现在是？那你就来找找秋天给我们的生活带来的变化吧！

二、找秋天（色、香、声、味）

同学们的观察力果然不错，是啊，我们应该做生活中的有心人，时刻感受周围的变化和美好。课前老师布置大家找秋天的任务，你们找到了吗？老师也找了，先看谁的？

拿到桌上。你找到的秋天是什么颜色的？说说理由。

（学生自由说，有实物的可展示）

秋天长得真漂亮，怪不得人们会把它比作秋姑娘，知道吗？秋姑娘还洒了香水呢？你闻到过吗？（说说秋天的香味）

你听过秋姑娘说话吗？（听课件）好像在说？你还听到过什么声音？

带领学生，上校园找秋天。

边走边找，找到的小朋友通过小喇叭通知大家。（奖品）

来到操场草坪，躺一躺、坐一坐。齐念儿歌。

回到教室，补充录像。

总结找到的秋天：色、香、音

三、尝一尝秋天

吃水果。

四、展一展秋天

把带进教室的“秋天”，进行加工，让它变得更美。

（树叶拼贴、画画、水果拼盘„„）放音乐。

展示粘贴。

五、总结点题

第五篇：人教版二年级上册品德与生活教案：我也棒

我也棒

【教学目标】

1、能发现、欣赏自己的优点和长处，并能保持和发扬。有自信心。

2、能看到自己的成长和变化，并为此而高兴。【重难点】

能发现、欣赏自己的优点和长处，并为此而高兴。懂得保持发扬自己的优点，并不断学习他人的优点。【教学过程】

一、激趣导入。

“同学们，你们还记得么？在上节课中，我们发现了其他同学，身上的许多优点，而且找到了自己学习的小榜样。今天，我们就来找一找，说一说自己身上的优点，用事实证明你们棒，我也棒。同学们，你们说好吗？”

二、活动一：击鼓传花话优点。

鼓声停的时候花落在谁手中，就请你勇敢地站起来大声地向同学们介绍一下或者展示一下自己的优点。其他同学当小评委。如果你认为这个同学介绍得优点真是很出色，就请用热烈的掌声告诉他，“真棒！”

1、老师击鼓学生做游戏。

2、在游戏当中鼓励学生通过实物投影、即兴表演等形式来展示自己的优点。

3、小结：“在这个游戏中，通过同学们的介绍，老师发现原来我们班的同学是那样的优秀，有这么多的优点。老师真为你们感到自豪！”

三、活动二：听听身边人的心里话。

“你想知道其他人是怎样夸奖你的吗？”播放课件：学生点击自己的姓名就可以看到老师、家长、好友对自己优点的夸奖。

四、活动三：我的优点多又多。

1、学生把自己的优点记录在优点星上，数数自己到底有多少优点，然后放在透明的瓶子中。

2、小组间进行交流，看看别人都有哪些优点。

五、活动四：小小优点星。

同学们，你们知道吗？你记录在优点星上的优点如果不存在了，那么，这颗星星就会很快消失。你们有什么好办法可以使它们永远不消失吗？（学生讨论回答）

六、总结。

希望你们在今后的学习生活中能够继续保持和发扬自己的优点，互相帮助，互相督促，使这些记录了你们美好愿望的彩色纸条，尽快地变成优点星，让你们的优点越变越多。我相信在大家的不断努力下，你们一定会成功的。教学反思：