第五单元.八音盒报告

第一篇：第五单元.八音盒报告

第五单元《八音盒》 第一课时

教学内容：学唱歌曲《森林水车》 教学目的：

1、学唱歌曲《森林水车》。

2、掌握顿音的唱法，学会用轻快、富有弹性的声音演唱。、通过对《森林水车》的学习，培养学生热爱劳动，热爱春天的思想情感。教学重难点：

学会用轻快，活泼，跳跃的声音演唱。教学用具：电子琴、教学过程：

一、导入新课

师：同学们，春天来了，老师带领你们走出校门，投入春天的怀抱，走进森林，感受森林的窃窃私语，让我们立足于山、水、森林间，聆听和唱响《森林水车》之歌。（示范法、练习法）发声练习:

1=C--F 4/4 1 2 3 4 5-| 5 4 3 2 1-|| 师：春天来到了 生：啦·········

教师示范。要求：学生用优美、流畅、富有弹性的声音演唱

学生跟琴练唱，体会顿音的演唱技巧

（通过发声练习，使学生掌握顿音的演唱方法，为歌曲的教学进行初步的铺垫）三、新课 1、歌曲简介: 这是一首由日本作曲家创作的歌曲，歌曲为二段体结构，第一部分描写了宁静的森林，第二部分速度转快，并用了像声词“咕噜咕噜咕隆”来描绘水车轮子磨盘的转动，在欢快的气氛中歌唱劳动，歌唱春天

。1979年日本的黑鸭子四重唱团到我国访问后，这首歌在我国传唱。2、播放音乐初听《森林水车》 结合歌曲内容，学习音乐知识.（欣赏法）

顿音 5 5 5 5 1 5 要唱（奏）得短促而有弹性（讲授法）升记号 # 6 #4 3 2 在这个基本音级的基础上升高半个音（师示范，了解一下即可，不作掌握要求）

学生对照教材，找出有顿音记号和升记号的地方，掌握音乐理论知识。

3、复听歌曲（欣赏法、提问法）

放录音，结合多媒体的森林和森林水车的动感画面，引导学生展开联想并回忆：在什么地方看到过这样的景象？

歌曲表现了什么情绪？

听完歌曲后，你们好像看到了什么？脑海里浮现出一幅怎样的画面？

学生边听、边看、边联想，讨论与发言

甲：在我们家乡有，我到桂林旅游时也看到有

乙：欢快、兴奋、高兴

丙：仿佛看到了一排排森林水车不分昼夜的欢乐的工作着

丁：我们成群结对的来到了这劳动场地，与森林水车一起劳动········

教师小结（对学生的发言给予肯定、表扬和鼓励）4、学习歌曲（示范法、练习法）1）难点：

节奏 × × × × × × | × × × × × × ||

2/2 旋律 5 5 5 5 1 5 | 5 5 5 5 1 5 ||

4 4 4 2 7 | 4 4 4 4 2 7 || 教师示范，学生练习。（学生情绪高涨，练习特积极和投入）

2）教师采用视唱法教学该曲谱并强调顿音处的演唱感觉

3）教师弹琴，学生随琴轻轻和唱旋律

5、学习歌词（体验法、听唱法、比较法、提问法）

1）教师弹琴，学生用“啦”演唱旋律。（体验音乐的旋律美）。2)教师范唱，学生聆听。（让学生感受老师的歌唱状态和美妙声音）。

3）教师弹琴，与学生一起和唱该歌。（让学生快速进入歌唱状态）。

4）教师弹琴，学生独立完成歌曲的演唱。

提问：

歌曲中顿音记号使用较多，塑造了什么样的音乐形象？

去掉顿音记号，音乐情绪会改变吗？

学生再次随琴哼唱，思考问题并回答：

甲：劳动时的愉快心情

乙：不使用顿音记号，音乐情绪变得平淡、没有生气。

（通过比较，培养学生分析问题、发现问题的能力，提高学生的鉴赏水平，加深对音乐的感受和理解）

6、歌曲的艺术处理和畅想(讲授法、启发法、创造法、实践法、表现法）1)结构 ：二段体

情绪：第一乐段：宁静、美好

第二乐段：欢快、兴奋、跳跃 2）通过对此歌的学唱，我们收获了什么？

学生回答：我们不但学会了顿音的唱法，还感受了在劳动中歌唱，歌唱劳动，歌唱春天、歌唱生活的美好情怀，感受到生活的无限美好。

3）歌唱表现： 独唱 ；

男声齐唱；

女声齐唱；

演唱接龙。

要求：根据音乐风格特点，歌词意境，可自由的加入律动，自由创作表情和动作进行表演唱。

四、小结：

这节课我们学会了《森林水车》，在演唱《森林水车》的感觉中，感受到了劳动中的愉快，也感受到了森林默默为人类服务与奉献的精神，培养了我们热爱劳动、热爱森林、热爱春天、热爱大自然的的思想情感。好了，我们该回学校了，让我们呼吸春天的气息，踏着《森林水车》上路····

第二课时

教学内容：欣赏《蓝色多瑙河圆舞曲》。教学目标：

1、欣赏《蓝色多瑙河圆舞曲》，能够区分乐曲的段落，记忆乐曲中第一圆舞曲的旋律主题。

2、感受这首充满活力、抒情优美的乐曲。

3、通过本课的学习，了解世界多元文化，丰富情感体验。教学过程：

1、导入。播放教师自制的录像片段，画面是春天来临的景色，背景音乐是《蓝色多瑙河圆舞曲》。

问：什么季节？表现了什么？背景音乐有谁听过？

2、新授内容。

（1）初听：.歌曲表现了什么内容？

（2）出示曲名：《蓝色多瑙河圆舞曲》。

（3）复听：歌曲是几拍子的？

（4）分段欣赏。

听赏第一圆舞曲。

第一圆舞曲的速度、旋律有什么特点？ 听赏第二圆舞曲。

速度、旋律有什么变化？表现了怎样的情景？给这段舞曲起个名字。

听赏第三圆舞曲。

这段旋律的音区发生了什么变化？表现了怎样的情景？给这段圆舞曲起个名字。

听赏第四圆舞曲。

这段旋律的节奏与第三圆舞曲相比较发生了什么变化？表现了怎样的情景？给这段圆舞曲起个名字。

听赏第五圆舞曲。（方法同上。）

3、介绍曲作者。

4、对比欣赏管弦乐曲《蓝色多瑙河圆舞曲》。

5、拓展。

6、小结。

第三课时

教学内容：《真善美的小世界》 教学目标：

1、有感情的演唱歌曲，并从学唱的过程中感受反复记号的用法。

2、通过学习歌曲提高学生用打击乐器为歌曲伴奏的能力。

3、体会歌曲的情绪，提高辨别真善美、假丑恶的能力。教学重点：

1、欣赏童声合唱曲《真善美的小世界》。，感受歌曲活泼欢快的情绪，表达人们对自由美好生活的赞美和热爱。

2、通过欣赏歌曲，懂得歌曲的演唱形式——齐唱与合唱。教学难点： 根据欣赏歌曲情感体验，为歌曲《真善美的小世界》即兴创作舞蹈，并即兴创作打击乐器的伴奏。教具准备：mp3 教学过程：

一、组织教学

1、听《真善美的小世界》伴奏音乐，跑跳步拍手进教室。

2、师生问好。

二、学习歌曲 2．初听：

师：今天带来了一首歌唱DISNEY乐园的歌曲。一起来感受一下它的情绪是怎样的？你仿佛看到了什么画面？

生：欢乐、奔放、热情的。卡通人物都在一起唱歌、跳舞。3．复听：

师：很好！那再来听一听DISNEY究竟是个怎样的世界？ 生：欢乐、无忧无虑、自由自在、美丽的小世界！

师：很好！这首歌曲的名字就叫作《真善美的小世界》。这是个诚实、善良、充满美的小世界。想一想，在我们的身边有没有真、善、美的小世界呢？

生：我们的家，我们的班级，我们的学校……

师：说的太好了！那就让我们一起用热情的声音来赞美它吧！4．学习歌词： * 全班朗读歌词 5．哼唱歌曲主要旋律： * 用“lu”哼唱歌曲旋律 歌词填入歌曲，轻轻地唱一唱

师：想一想，歌曲的情绪有没有发生变化？

生：有！歌曲开始时，非常的跳跃、轻快；后来变得抒情了。师：非常好，那我们一起试着用不同的情绪再来唱一唱。* 学生哼唱歌曲旋律

6.音乐基础知识学习：合唱与齐唱

师：很好听！想一想，我们刚刚是用什么形式来演唱的？ 生：齐唱…合唱…

师：合唱和齐唱有什么区别呢？

生：齐唱是大家唱一样的，合唱有很多声部。

师：很好！齐唱就是许多人在一起演唱同一首歌曲同一曲调。合唱就是许多人在一起，按照不同的声部，演唱同一首歌曲中两个或两个以上不同的旋律。

那我们来听一听磁带里的小朋友是以什么形式演唱的？ 生：第一段是齐唱，第二段是合唱。

师：很好，那我们来唱一唱《真善美的小世界》吧！* 全班齐唱、男生齐唱、女生齐唱 6．拓展欣赏： 师：一起来听赏一首由英国圣菲利普童声合唱团演唱的歌曲。仔细听，想一想歌曲带给你怎样的感受？ * 欣赏歌曲

生：非常的纯净、都是以打击乐伴奏的

师：同学们听得很仔细！老师奖励你们欣赏一段精彩的童声合唱演唱的片段。

* 欣赏《真善美的小世界》合唱片段

教师启示学生观察演唱者的站姿、演唱状态、声音特点等。

五、小结，下课

师：今天我们在快乐的ＤＩＳＮＥＹ乐园里收获了什么？ 生：齐唱与合唱的知识，一个快乐的音乐小世界。

师：同学们课后，还可以再搜集一些合唱的曲目，一起交流。

第二篇：六年级下册音乐教案第二单元 八音盒

第二单元 八音盒

第一课时

教学内容

欣赏《单簧管波尔卡》

《拨弦波尔卡》

教学目标

1、简单介绍西洋木管乐器，使学生对其有个初步的认识和了解。

2、通过聆听两首《波尔卡》，感受音乐快速跳跃的情绪特点。并指导学生能用图形式或线条表示自己听到的音乐。教学重难点

感受单簧管的音色特点，乐曲所表现的“波尔卡”的跳跃情绪特点及乐曲曲式结构的特点。教学过程

一、学一学

1、师：孩子们，今天木管家族邀请我们去做客，让我们一起坐上心爱的小马车出发吧

2、木管乐器的自我介绍：

A、长笛：是木管乐器中的高音乐器，音乐宽广，音色清澈柔美，常把它比作乐队中的“花腔女高音”。

B、短笛：短笛是长笛的同类乐器，形状与长笛雷同，发音管比长笛短而细，音色响亮清脆、很有色彩。适宜于演奏各种

抒情或华彩性的乐曲。

C、大管：又称“巴松”，是木管组中的低音乐器。管身较长，音色丰满浑厚，善于表现诙谐、滑稽的形象。

D、双簧管：直吹，音色明亮，带鼻音，长于感情的表现，有“抒情女高音”之称。常用于田园风光的表现

E、单簧管：又称“黑管”，直吹。低音浑厚响亮，中音区圆润柔和，富于表情，高音区则较尖锐。单簧管音色丰富而明朗，表现力极为丰富，是木管乐器中音域最宽的乐器。

3、单簧管为大家演奏一曲《单簧管波尔卡》。

二、听一听

欣赏《单簧管波尔卡》

1、初听：完整的欣赏，出示图形谱。

2、小组讨论分析：在图形谱中发现了哪些相同点与不同点？（目的：运用直观的图形帮助学生了解乐曲的结构，注意主题出现了几次。）

3、复听：学生以小组形式运用自己喜欢的方式来表现乐曲旋律相同的乐段与不同的乐段。（可以用线条，动作，手势等等，此环节为后面学生创作图形谱打基础）

欣赏《拨弦波尔卡》

1、完整聆听。

2、作品介绍，是由斯特劳斯兄弟共同创作的采用手指拨弦来演奏的曲目。

3、再次聆听，可请部分同学模仿弦乐拨弦奏，另一部分同学配上适当的打击乐，感受速度与力度的对比及波尔卡轻松活泼、情趣诙谐、一气呵成的特点。

三、跳一跳

1、简单介绍波尔卡

波尔卡：捷克的一种民间舞蹈。以男女对舞为主。于十九世纪中叶风行全欧。一般为二拍子，节奏活泼。

2.师生共跳波尔卡。

四、想一想，说一说。

师：孩子们，你们今天高兴吗，是什么让我们这么高兴？（音乐）是的，音乐给我们的生活带来极大的乐趣！它可以表达我们心底最深的情感和最美好的祝愿。

五、最后，让我们在单簧管优美动听的演奏声中坐上小马车回家吧！

第二、三课时

教学内容

学唱歌曲《蓝色的雅特朗》 教学目标

1、能用优美的声音演唱，平稳的气息，轻柔的音色演唱《蓝色的雅特朗》。

2、能正确识读8/6拍号，知道其含义并感受其强弱规律。让学生进一步体验其轻盈、富有摇荡感的特点。教学重点

能用优美的声音演唱《蓝色的雅特朗》 教学难点

能唱好倚音及切分音及附点八分音符 并能积极参与二声部的合唱，养成良好的合唱习惯。

教学准备：电脑、PPT课件 教学过程：

一、组织教学

二、课前游戏 节奏传递

三、新课教学

1、导入激趣

2、音乐知识：八六拍子 在学习新课之前我们先做一个八六拍的发声练习。

3、听赏范唱，感悟歌曲

师：现在让我们来听一听。在听的过程中请同学们用心去思考，这首歌曲的情绪怎样？速度是怎么样？它的演唱形式是什么？

4、学唱歌曲

⑴ 模唱 ⑵ 跟唱 ⑶突破难点 附点八分音符 ⑷学习齐唱部分 学生依琴轻声完整地练唱旋律 ⑸学唱歌词 ①朗读歌词 ②学生轻声跟唱 ⑹有感情地演唱歌曲

四、欣赏《快乐的农夫》

第四课时

教学内容：

欣赏《霍拉舞曲》 教学目标：

1、通过欣赏《霍拉舞曲》，熟悉木琴的音色以及其表现力，感受乐曲所表现的情绪。

2、培养学生的想象力和创造力。教学重点、难点：

乐器在塑造音乐形象、渲染音乐气氛和情绪上的作用。教学重点、难点：

木琴在塑造音乐形象、渲染音乐气氛和情绪上的作用。教学准备：音响资料 教学过程：

一、听《霍拉舞曲》

1、初步聆听，感受

《霍拉舞曲》给你留下了什么印象？大胆的说出自己所听到的。

2、比较

（播放小提琴《霍拉舞曲》、木琴《霍拉舞曲》）你能听辨出其中的不同吗？ 用不同的乐器表现同一作品，给人的感受也发生了变化。

3、介绍《霍拉舞曲》

《霍拉舞曲》由罗马尼亚小提琴家、作曲家迪尼库作于1906年。霍拉是流行于罗马尼亚和前苏联库尔达维亚地方的一种民间歌曲体裁，产生于牧民地区，通常分为两部分，一为悠长的歌词，二为活泼的轮舞，常用二四拍，多用装饰音和颤音。我们所听的就是具有轮舞体裁的-------------独奏曲。

4、再次整体聆听

再来仔细聆听，具体说说：乐曲好象描写了一个什么场面？你是怎么来欣赏的？

5、总结

通过《霍拉舞曲》，我们感受了不同的乐器在表现同一作品时的不同，了解了木琴这样的打击乐器。

二、欣赏《喷泉》

第五课时

教学内容：

欣赏《康沃尔的早晨》 教学目标： 通过欣赏《康沃尔的早晨》，了解其作者劳伦斯。教学重难点：

体会歌曲感情 教学准备： 电脑多媒体音响资料 教学过程：

一、听《康沃尔的早晨》

1、初步聆听，感受

《康沃尔的早晨》给你留下了什么印象？大胆的说出自己所听到的。

2、交流

3、介绍《康沃尔的早晨》

如今的康沃尔已经成了著名的旅游胜地，但当年却是地老天荒的蛮夷之地。劳伦斯夫妇选择了大西洋岸边沼地上的一个小村落住了下来，自己种菜，勉强糊口。艰苦的生活并没有泯灭劳伦斯的审美情趣：铺天盖地的紫红色石楠花丛与碧蓝的海水和浅绿的逶迤山影组成了粗犷妖艳的康沃尔景观，劳伦斯从这幅自然美景中获得了安慰和写作灵感。他说他感到了康沃尔的某种魔力：这寂静的荒野，拍岸的狂涛，原始的处女地，让人想到伊甸园。所以劳伦斯说，他在康沃尔有一种通灵的感觉。

4、再次整体聆听

再来仔细聆听，具体说说：乐曲好象描写了一个什么场面？你是怎么来欣赏的？

5、总结

第三篇：八音盒(500字)作文

精选作文:八音盒(500字)作文

八音盒今年我得到的圣诞礼物是一个八音琴，八音琴的上半部分是一个水晶球，里面有一辆花车，花车里站着一只打蓝领结的黑兔子，花车外面站着一只戴蝴蝶结的白兔子，他们都笑眯眯地看着我。在那水晶球里的地面是粉色的，小石子全是爱心。水晶球的下面是一条粉紫色的花边，粉色的底座画满了大小不同形态各异的爱心。最让我陶醉的是当我拧上八音琴底部的发条，再把它翻过来时一丝丝亮片随着轻柔的音乐缓缓降下，水晶球转呀转，那缤纷的亮片让人恍惚有坐在樱花树下看那花瓣飘落的浪漫。

我实在太喜欢这个礼物了，整天喜滋滋地捧在手里把玩，谁知乐极生悲，一不小心我失手把它扔到了沙发上，底座脱离了主体。

看着我心爱的礼物，我琢磨着怎样才能让它恢复原状，妈妈让我等爸爸回来再修，可我却不太愿意，为了表示我的决心展示我的能力，我认真地观察起地形来。

八音琴底座的整个结构仍然很完整，只是该如何和主体连呢？我留意到了胶水的痕迹，于是我找出了双面胶。我仔细地把底座里面的齿轮和转盘上的齿轮对齐，再把转盘上的十字形托座小心地塞进主体连接起来。成功了！我又用单面胶把外面连接部分加固了一遍，虽然我的八音琴的模样变得有点丑，但是通过这次动手，我觉得我的动手能力提高了。六年级:王苑汀 篇一：水晶钢琴八音盒----五年级作文600字

水晶钢琴八音盒

在我家书橱的顶端，有一个精致的粉色盒子，住在盒子里的是一个漂亮的音乐盒，它就是我最喜欢的水晶钢琴八音盒。这个八音盒整个都是白色水晶材质，虽然是很单纯的颜色，但是晶莹剔透，它是工人们仿照真实的钢琴和琴键，纯手工细心切割打磨的缩小版钢琴，琴盖倒角的深度很大，棱角明显，对光的折射效果非常好，远远看去犹如钻石一般的切割工艺，整个钢琴发出亮晶晶的光芒，而内部全是进口纯铜镀金金属机芯，所以播放音乐时音质优美、清脆、动听，内置led可调校灯光系统，演奏时钢琴宛如水晶般晶莹剔透，折射出色彩缤纷的舞台灯光。

这个八音盒配充电器可以充电的，所以听音乐电量不足时直接插上电源就可以了，而内置的音乐全部都存在记忆卡里，你可以通过选择卡的内存大小来决定下多少首你喜欢的歌曲，播放音乐时候就更好了，它还配置了遥控器，在使用它时如果担心不小心滑落的话就可以用遥控器来开启关闭、选择歌曲，调节音乐大小等等，如果你想自己一个人听音乐的话还可以插上耳机，去静静感受它带给你的清澈的音乐声。

虽然这个水晶钢琴造型很独特别致，但是因为是手工制作的，很多细小的部分，像琴脚啊这些地方是手工粘和的，所以手动时一定要轻拿轻放，要不然一个不小心就掉一个小配件，如果找不到的话再去配就很麻烦了。

水晶钢琴八音盒的音乐虽然没有真正钢琴声那么能贴近心灵，但是它独有的宏亮声音加上独特透明琴身设计，是艺术与科技之完美结合，还是能让身心疲惫的人们感到愉快的！

第四篇：八音盒 读后感

八音盒 读后感

短篇小说集《八音盒》以“七宗罪”为主题，一个被囚禁在疯人院的疯子把自己臆想成了七个人——因贪婪而被永远隔绝在另一个世界的死神，为幸福而贪食却最终毁灭的痴心人，因傲慢把家庭撕得片甲不留的母亲，因愤怒让自己被邪恶所吞噬的连环杀人犯，用欲念为武器的复仇者，精神上极端懒惰的囚犯，因美丽而遭受妒忌最终人间蒸发的少女，这七个人分别出现在七个短篇中，幻化成了七场不同颜色的梦境，又如同七块图案各异的拼图，拼凑出了人性和罪恶。最后的第八个故事则回溯到了这个疯子主体，以爱情为名，因爱而产生了恨，产生了愤怒，产生了妒忌，可能会暴食，可能会贪心，可能会……于是，爱变成了一个源头。

其中一个故事“摆渡者”讲述这第一重罪—贪婪。有一个痴心的灵魂，他叫卡隆。卡隆不是人类，但他懂得人类的弱点，他利用人类的这一弱点收集灵魂，从而可以升级，变成了一个戴墨镜的死神。他戴墨镜是因为他失去了双眼，之所以刻画这样一个失去双眼的形象我想大概因为眼睛是欲望的一个集中发生地，古人都说“眼不见为净”，只有不知道形状的东西才不会引起第一时间的欲望。而戴墨镜，又好像俗语说的“戴有色眼镜看人”，其实是一个天大的讽刺吧。用见证死亡的死神做主角，把追求欲望的结果揭示的不留余地。故事中写到，他遇到小k这个小朋友，他的妈妈是

个妓女，不重视他，导致他的早熟，但他毕竟是一个涉世尚浅的孩子，对于大人们所说的话他全部都相信，妈妈的、卡隆的，他终究是不该出生在世界上的生命，妈妈的不照顾后来在她的话里成了“想要他早点独立”，这何尝不是一个借口，是她自己自私的借口。然而小k那么天真的孩子，为了减轻妈妈的负担毅然决然地选择了死亡。孩子和成人的对比鲜明而让人惭愧。于是卡隆轻易得到了小k的灵魂，同时为了满足小k的愿望，他又找到了小k的母亲卜，他给了卜三个硬币让她许愿。出于良心和愧疚，卜用自己十年的生命换小k来世的幸福。而小k的来世变成了丨，是说明他和卜的一刀两断。可惜的是丨最终还是逃不出与卜的联系，他与卜的养女霓裳相恋，卜在知道自己的儿子转世后又爱上了罹患绝症的养女之后极力阻止，但命运怎么会放过他们。卜在最后一刻并没有怪卡隆的不守诺言，她在生命的尽头才明白了人类的那些罪恶。文章中所有的愿望、意愿在作者笔下全都成了欲望，罪恶的来源。整个事件中的受益者死神卡隆以无止尽的欲望为钓饵，他在章末把陶罐化作八音盒，只消这个能够实现愿望的机器帮助他在地球上流传，他足不出户也可以收集足够的故事“夏日红茶”讲述了第四罪—暴怒。主人公自卑的一面被作者通过饮料中奖这个事件描写的淋漓尽致，他中奖后兴奋又不知所措的心理，镜子前的自言自语犹豫不决，神经质的所作所为无不证明他的精神分裂，只是此刻另一个他还没有苏醒。在学生时代的时间描写之后我们发现，主人公的一面憎恨白衣女生毁灭了他对爱情的幻想，另一面在这一反差中越发愤怒，终于苏醒变成一个暴戾的杀人狂魔。仔细想想其实在现实生活中我们也会有思想斗争的时候，只是我们的思想斗争被某种力量控制，它们最终统一，这其实与精神分裂很像，因为选择意味着放弃，一旦我们选择了一个方面，另一个方面会发生的事情我们就不得而知了。与我们不同的是，精神分裂症患者们往往被两种思维交替控制，一种思维控制下的所作所为在另一种思维控制时被遗忘。这在我们看来应该是很混乱的生活，而在他们，思想里的另一个自己就像是自己的孪生兄弟一样，和另一个自己对话已经是习以为常的事情了。作者深刻的刻画了这样一个人物形象，反映了暴怒的罪恶的真实形象。

在这个社会，一切的罪恶都源于自私。然而这又是一个断绝不了的根源。作者将罪恶先后比作脐带和肚脐，正因为他理解到了罪恶源于人类的欲求，而这些欲望是与生俱来的，他们通过脐带告诉母体，母体就满足了我们一个又一个愿望。于是当我们出生，当我们长大，那些自婴儿时期养成的欲望得到立刻满足的习惯爆发了，爆发之后形成的物质叫做自私。

第五篇：第五单元复习

第五单元复习

生字

扭niǚ捏厨chú房刺猬wèi逃窜cuàn胯kuà下潮汛xùn圈套tào畜chù生挽wǎn联囫hú囮lún吞枣zǎo搞gǎo乱 恍huǎng然大悟 饱经风霜shuāng慈祥xiáng逝shì世无穷无尽殡bìn仪馆吊唁yàn 张冠李戴镊niè子敷fū药硼péng酸女佣yōng逝shì世详xiάng细 文章zhāng咳ké嗽sòu一望无际一匹猹chá竹匾biǎn秕bí谷 束缚fù 鹁bì鸪gū獾huān猪摩挲suō地窖jiào懊ào悔赫hè然 翻译yì水浒hǔ传莽mǎng撞捻niǎn着伶líng俐lì颓tuí唐致敬 精神抖擞 熏xūn黑 虐nǜè待 不朽xiǔ 垮kuǎ台 大病新愈yù 徒tú然 枯瘦 团聚 低微

多音字

正zhèng在畜chù生供gòng品仿佛fú奔bēn跑方便biàn树冠guàn号hào召

正zhēng月畜xù牧提供gōng神佛fó投奔bèn便pián宜冠guàn军号háo叫

形近字

钮扣挎包厨房称谓搀扶咳嗽详细逝世教诲窑洞

扭打胯下橱窗刺猬挽联应该慈祥浙江懊悔地窖

近义词

惊异──诧异忍受──忍耐逝世──去世爱戴──拥戴深奥──深刻 悔恨──懊悔忍受──忍耐羞愧──惭愧团聚──团圆追悼──悼念 饱经风霜──饱经沧桑各色各样──形形色色马马虎虎──粗心大意

郑重──重视允许──同意熟识──熟悉无端──无故希奇──希罕 盼望──希望往常──以往郑重──慎重许愿──许诺捏──握 一望无际──一望无垠

反义词

个性──共性爱戴──憎恶深奥──浅显老实──狡猾详细──简略 阴暗──明亮熟识──生疏允许──拒绝伶俐──笨拙郑重──随便 恍然大悟──百思不解马马虎虎──认认真真

词语搭配

一轮圆月 一个少年 一匹猹 一柄钢叉 一包贝壳 几支鸟毛 一件东西 一滴泪珠 一本书 一天黄昏 一摊血

一望无际的碧绿的西瓜 明晃晃的银项圈 紧张动人的情节 饱经风霜的脸 慈祥的脸 无穷无尽的希奇的事 来来往往的人 竹枝似的手 枯瘦的手 深深的寒意

囫囵吞枣地看 张冠李戴地乱说 清清楚楚地记得 恭恭敬敬地行礼 端端正正地站 精神抖擞地站着 匆匆忙忙地赶

词语解释

追悼：对死者表示沉痛的怀念。挽联：哀悼死者的对

联。吊唁：祭奠死者并慰问家属。恍然大悟：形容

猛然一下子明白过来 饱经风霜：形容经历过很多的艰

难困苦。地窖：保藏薯类、蔬菜等的地洞或地下室。莽

撞：鲁莽。指言语、行动粗率而不审慎。踌躇：犹豫，拿不定主意。

囫囵吞枣：把枣子整个吞下去。比喻读书等不加分析

地笼统接受。张冠李戴：姓张的帽子戴在姓李的头上了。比喻弄错了对象或弄错了事实。摩挲：用手抚摩。颓唐：精神不振作。打眼：引人注目。憎恶：憎恨，厌恶。虐待：用残暴狠毒的手段待人。赫然：形容令人惊讶或引人注目的事物突然出现。懊悔：做错了事或说错了话，心里自恨不该这样。

失声痛苦：因悲痛过度而哽咽，哭不出声来

解释课文、语句

《少年闰土》本文节选自鲁迅的短篇小说《故乡》。课文通过“我”的回忆，刻画了一个见识丰富而又活泼可爱、聪明能干的农村少年──闰土的形象，反映了“我”与他儿时短暂而又真挚的友谊以及对他的怀念之情。

１、我那时并不知道这所谓猹的是怎么一件东西──便是现在也没有知道──只是无端地觉得状如小狗而很凶猛。

这句话中的两个破折号是起补充说明的作用。整句的意思是说“我”不仅那时，就是现在也都不知道猹是一种什么动物，只是主观上认为它的样子像狗而且很凶猛。

２、我素不知道天下有这许多新鲜事：海边有如许五色的贝壳；西瓜有这样危险的经历，我先前单知道它在水果店里出卖罢了。

句子从两个方面述说这些新鲜事：一是海边有如此多的五色的贝壳，二是讲关于西瓜被猹等动物咬食破坏的危险。“我”向来不知道这许多新鲜事，因为“我”过着衣来伸手、饭来张口的生活，从未接触过这些事。这句话表达了“我”对少年闰土的羡慕和钦佩。

３、他们都和我一样，只看见院子里高墙上的四角的天空。这句话的意思：“我”和“往常的朋友”是些“少爷”，整天生活在大院里，不能广泛地接触大自然，像井底之蛙，眼界狭窄。这句话表达了“我”对自己所处环境的不满，流露了对农村丰富多彩生活的向往。

4、“啊！闰土的心里有无穷无尽的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的。

“无穷无尽的希奇的事”是说闰土知识丰富，见多识广。这是因为闰土从小参加劳动，生活在广阔的天地里。“我往常的朋友”指有钱人家的少爷。这句话表达了对闰土的敬佩和羡慕。

《我的伯父鲁迅先生》这篇课文是周晔写的回忆伯父的纪念性文章，通过回忆伯父鲁迅先生生前给自己留下的印象深刻的几件事，说明鲁迅先生是一个爱憎分明，为自己想得少、为别人想得多的人，表达了作者对鲁迅先生的无比怀念、热爱与敬仰之情。

１、我呆呆地望着来来往往吊唁的人，想到我永远见不到伯父的面了，听不到他的声音了，也得不到他的爱抚了，泪珠就一滴一滴地掉下来。

这句话是小周晔失去伯父时的所想所感，也是文章的情感主线，文章以此为情感轴心，回顾了伯父鲁迅先生生前的几件小事。

２、伯父摸着胡子，笑了笑，说：“哈哈！还是我的记性好。”

这句话表面看是在夸自己记性好，实际上是在用幽默的语言、委婉的语气批评“我”读书太马虎。这简短的语言描写，透出鲁迅先生含蓄、幽默、风趣的性格特点。

3、四周围黑洞洞的，还不容易碰壁吗？

这个句子用比喻——暗喻的手法，抨击旧社会的黑暗和对鲁迅先生的迫害。意思是：在那暗无天日的旧社会，人民失去了自由，革命者处处遭到反动派的迫害，人民的革命斗争处处遭到反动派的镇压。表现了鲁迅先生恢谐幽默的性格和乐观主义精神。

4、他的脸上不再有那种慈祥的愉快的表情了，变得那么严肃。

救助车夫后，他可能由一个受伤的车夫想到千千万万的受苦人，想到黑暗的社会制度，想到只有推翻黑暗的旧社会，受苦人才能脱离苦海过上好日子，想到如何才能拯救旧中国„„体现了他忧国忧民。因此，伯父的脸上变

得严肃了。这段话表现了鲁迅先生爱憎分明的精神

5、的确，伯父就是这样的一个人，他为自己想得少，为别人想得多。

这段话写得很巧妙：１、对第五段进行总结。２、总结全文，点明中心。３、照应了课文第一节，首尾呼应。

6、给各段加小标题，并说一说第一部分与后面几部分有什么联系：

拟小标题，我们采用微缩段意的方法，先概括各段段意，在此基础上拟定小标题。段意与小标题的区别在于，前者是完整的句子，而后者多为短语。本课五个小标题依次是：深切的怀念→读《水浒传》→讲“碰壁”→救助车夫→女佣的回忆。

《一面》这篇课文讲述了１９３２年秋天，“我”在上海内山书店见到鲁迅先生一面的事，表现了鲁迅热爱劳动人民和关怀进步青年的高尚品格，抒发了对鲁迅先生真挚而又深厚的爱戴之情。

课文在描写人物外貌、语言、动作以及“我”的感受时，细致入微。特别是六次外貌描写，由远及近，由粗到细，逼真传神，给人一种“一面”胜似数面之感。这六次外貌描写，都抓住了鲁迅“瘦”的特点，给人留下深刻的印象。１、那种正直而慈祥的目光，使我立刻感到身上受了父亲的抚摩──严肃和慈爱交织着的抚摩似的。

“父亲”，我们最亲近的人；“我”，一个处于社会最下层的公交车售票员，被人歧视。然而此刻鲁迅先生却对“我”这样温和，这样亲切，使“我”从心底感到温暖，感到慈父般的亲切，感到长者的慈爱。

２、我结结巴巴的，欢喜得快要跳起来了。一定是！不会错，一定是！那个名字在我的心里乱蹦，我向四周望了望，可没有蹦出来。

一个是崇拜鲁迅的文学青年，一个是关心、热爱文学青年的鲁迅，心有灵犀，一见如故。“我”那种激动的心情简直无法抑制，但又不能不按捺下去。“结结巴巴”，显示出“我”突然发现自己崇敬、热爱的鲁迅先生就站在身边，激动的神态和幸福的心情，难以用言语来表达。“我向四周望了望”，表现出当时社会环境的黑暗和险恶，怕有密探之流在旁边。作者阿累当时是“左翼剧联”成员、中共地下党员，养成了高度警惕的习惯。“没有蹦出”鲁迅先生的名字，一是当时环境的险恶，不能暴露鲁迅；二是作者有意强压自己的感情，竭力保护鲁迅。这表现了作者对鲁迅先生的由衷敬爱之情。

３、“鲁迅先生是同我们一起的！”。

因为与鲁迅先生见了一面，这给“我”极大鼓舞，获得了生命的支柱──“鲁迅先生是同我们一起的！”这是“我”在种种艰苦和险恶面前坚强不屈的力量源泉，是“一面”给了“我”巨大力量。通过这句话，将一次“小”的见面同鲁迅“大”的精神人格巧妙结合起来，画龙点睛，文章的主题得到升华。

《有的人》这首诗是１９４９年１１月１日为纪念鲁迅逝世１３周年而写的，因此副标题是“纪念鲁迅有感”。但是这首诗不只是单纯写对鲁迅的怀念，而是通过与鲁迅截然相反的“有的人”的对比，批判了那些骑在人民头上的统治者和压迫者，热情歌颂了鲁迅先生为人民无私奉献的可贵精神，号召人们做真正的有价值的人。１、有的人活着，／他已经死了；有的人死了。／他还活着。

前一句指的是骑在人民头上作威作福的人，只是躯壳活着，虽生犹死，生命毫无价值；后一句指的是一生为人民、甘愿做人民牛马的人，这种人虽生命不复存在了，但他们的思想、精神永驻人间。

２、有的人／骑在人民头上：“呵，我多伟大！”有的人／俯下身子给人民当牛马。一个“骑”字，深刻地揭露了反动统治者骄横的形象，凶暴的本质；“呵，我多伟大！”刻画了反动统治者的外强中干、自我吹嘘的丑态，对反动派进行了有力的讽刺；对于鲁迅先生，则用“俯下身子给人民当牛马”，“俯下身子”把鲁迅精神表达得多么充分，刻画了鲁迅崇高而感人的形象！３、情愿作野草，等着地下的火烧。

比喻鲁迅愿把自己的一切贡献给革命事业。鲁迅有一本散文诗集叫《野草》，他在《野草》的《题辞》里说：“我自爱我的野草，但我憎恶这以野草作装饰的地面。地火在地下运行，奔突；熔岩一旦喷出，将烧尽一切野草，以及乔木，于是并且无可朽腐。”

４、把名字刻入石头的／名字比尸首烂得更早；只要春风吹到的地方／到处是青青的野草。

把名字刻入石头的人，是想流芳百世，实际上这种人活在世上，灵魂早已死去，名字早已臭名昭著。“刻入”一词，真是入木三分。反动统治者硬想留名“不朽”，但事实上，他的名字比尸首“烂”得更早。这里的一个“烂”字，既写出了反动派恶贯满盈，又显示了人民的心愿和力量。青青的野草则给人以无限生机、无限希望的感受和联想，表现了广大人民群众对鲁迅先生无比崇拜和爱戴的深厚感情。“春风”“到处”“青青”这些感情色彩鲜明的词语，是作者对为人民奋斗一生的革命战士蓬勃生命力和精神不朽的热烈歌颂。

活：第一个“活”字充满了作者的鄙夷和轻蔑，第二个“活”字是作者对鲁迅伟大一生的充分肯定和赞美。死：第一个“死”字充满了作者的痛恨和咒骂，第二个“死”字表达了作者的惋惜和怀念之情。

骑：生动地表现了反动派欺压人民，作威作福的神态。

摔垮：人民要推翻反动派，打倒反动派，把仇恨和力量凝聚在一个“摔”字上，“垮”作为结果又形象地表现了反动派的可耻而又必然的下场。

《日积月累》鲁迅先生的名言警句。

横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。《自嘲》

这句话形容对敌人决不屈服，对人民大众甘心像牛一样俯首听命，鞠躬尽瘁，死而后已。其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。《故乡》

这句话含蓄、深刻，一语双关，体现了鲁迅“韧”的战斗精神。鲁迅以此启发人们积极进取，勇于开拓，为创造新生活勇敢地开辟道路，开创美好未来。

我好像一只牛，吃的是草，挤出来的是奶、血。许广平《欣慰的纪念》

这句是“俯首甘为孺子牛”这一崇高品德的体现，这句话教育我们要向鲁迅先生学习，乐于奉献，全心全意地为人民服务。

时间就是性命，无端的空耗别人时间，其实是无异于谋财害命。《门外文谈》 这句话教育我们要珍惜时间，时间如同生命一般宝贵。

只看一个人的著作，结果是不大好的：你就得不到多方面的优点。必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才能醉出蜜来。倘若叮在一处，所得就非常有限，枯燥了。

这句话说明广泛阅读、博览群书的好处。鲁迅用蜜蜂酿蜜打比方，从正反两方面申述自己的看法，说明了只有读更多人的著作，阅读面广一点，才能得到多方面的知识

必背内容

1、《日积月累》鲁迅先生的名言警句。横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。《自嘲》

我好像一只牛，吃的是草，挤出来的是奶、血。许广平《欣慰的纪念》 时间就是性命，无端的空耗别人时间，其实是无异于谋财害命。《门外文谈》

只看一个人的著作，结果是不大好的：你就得不到多方面的优点。必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才能醉出蜜来。倘若叮在一处，所得就非常有限，枯燥了。《致颜黎民》

2、《有的人》