第十二周大班美术《花儿的美梦》

第一篇：第十二周大班美术《花儿的美梦》

花儿的美梦

一、活动目标

1.用变形、夸张的手法画出关于花儿的拟人想象画。2.大胆想象花儿做美梦的乐趣。

二、准备

舒缓、轻柔的背景音乐、勾线笔、油画棒、美术画册、课件

三、难点

启发幼儿发挥想象，大胆地通过花儿的动作、神态、色彩来构图，表现自己的想象。

四、活动过程

1.创设情景，发挥想象，激发幼儿的兴趣。

① 教师：在美丽的花园里，有一群神奇的花儿做起了美梦。这时候，蝴蝶飞入了花儿们的梦，小蜜蜂、毛毛虫、小蚂蚁、蝴蝶、小雨滴、彩虹姐姐，一个接着一个地进入了花儿的梦里。② 教师：你知道花儿做了什么美梦吗？

③ 幼儿讲述自己对花儿梦的想象，自由创编花儿梦中的故事。2.欣赏PPT，感受作品的拟人化处理。

①出示图一，提问：花儿梦到了什么？你怎么知道的？ ②出示图二，提问：花儿梦到了什么？它和平时的花儿有什 么不同？

④ 出示图

三、图四，提问：花儿梦到什么？它们是怎样的心情？ ⑤ 出示图

五、图六，提问：花儿梦到了什么？花儿的梦里都有些什么？ ⑥ 教师：梦中的花儿和平时的花儿有什么不同？

⑥请幼儿把梦画出来。要求：用夸张的手法表现花儿，可以把花儿画得很大或者很小，甚至是奇形怪状；运用拟人化的手法画出花儿的五官、表情、动作等，还要添画故事场景，涂上自己喜欢的颜色。

3.操作，教师个别指导。播放音乐，营造氛围；幼儿创造。4.赏析把自己的梦讲给客人老师听。

五、活动反思

第二篇：幼儿园教案《花儿的美梦》

活动名称

花儿的美梦（大班绘画）

活动目标

1、尝试用变形、夸张的手法画出关于花儿的拟人想象画。

2、体验大胆想象“花儿做美梦 “的乐趣。活动准备

舒缓、轻柔的背景音乐、勾线笔、油画棒、美术画册、课件 重点难点

启发幼儿发挥想象，大胆地通过花儿的动作、神态、色彩来构图，表现自己的想象。活动过程

一、创设情景，发挥想象，激发幼儿的兴趣。

1、教师：在美丽的花园里，有一群神奇的花儿做起了美梦。这时候，蝴蝶飞入了花儿们的梦，小蜜蜂、毛毛虫、小蚂蚁、蝴蝶、小雨滴、彩虹姐姐，一个接着一个地进入了花儿的梦里。

2、师：你知道花儿做了什么美梦吗？

3、幼儿讲述自己对花儿梦的想象，自由创编花儿梦中的故事。

二、欣赏PPT，感受作品的拟人化处理。

1、出示图一，提问：花儿梦到了什么？你怎么知道的？

2、出示图二，提问：花儿梦到了什么？它和平时的花儿有什么不同？

3、出示图

三、图四，提问：花儿梦到什么？它们是怎样的心情？

4、出示图

五、图六，提问：花儿梦到了什么？花儿的梦里都有些什么？

5、教师：梦中的花儿和平时的花儿有什么不同？

6、请幼儿把梦画出来。要求：用夸张的手法表现花儿，可以把花儿画得很大或者很小，甚至是奇形怪状；运用拟人化的手法画出花儿的五官、表情、动作等，还要添画故事场景，涂上自己喜欢的颜色。

三、幼儿操作，教师个别指导。播放音乐，营造氛围；幼儿创造。

四、作品赏析

把自己的梦讲给客人老师听。活动延伸

美工区：小鱼的美梦

第三篇：大班上学期教案第十二周

主题五：环保小卫士

第一周（第十二周）

主题目标：

1．善于观察、了解、感知不同环境给人们带来的不同感受。2．初步了解环境状况与人们的关系，知道一些环境污染的原因。3．关注周围环境，树立保护周围环境、爱护周围环境的意识，并乐意用自己的行为积极保护周围环境。

4．能积极利用各种废旧材料进行合理创造，有变废为宝的意识。5．用轻松、亲切的歌声表达生命与环境的密切联系，体验同一首音乐由于演奏方法的不同所表现的不同性质与情绪。

6．会看图列算式，初步掌握应用题的句式结构并会编题，能初步感受量（液体）的守恒。

一、集体活动

山坡去哪儿了（故事）

活动目标：

1．理解故事内容，了解生态遭到破坏的严重后果。

2．通过看看说说、猜猜演演,学说故事中角色语言,了解植物对保护环境的重要性。

3．体会小熊的心情变化，萌发初步的环保意识。活动准备：PPT、轻音乐 活动过程：

一、图片欣赏，感受山坡之美。

1.(出示小熊)师：它是谁呀？

2.师：小熊拥有一个美丽的家园，在他家门前有个美丽的山坡，小熊经常到山坡上玩，它可喜欢这里了。你们喜欢这吗？谁能用好听的句子形容一下这个美丽的山坡呢？

3.小结：美丽的山坡上有茂密的森林，绿绿的草地，草地上开满了五颜六色的野花，旁边还有一条清清的小河，真美啊！小熊住在这样一个美丽的地方，心里真舒服,真开心呀!

二、看说猜演，寻找消失山坡。

1.看看说说,了解植物对保护环境的重要性。

（讲述故事二至四段）

（1）听听说说,了解老槐树对保护环境的作用。

提问:

a小熊对老槐树说了什么？老槐树又是如何回答小熊的？

b老槐树的根有什么作用？

小结：原来山坡不是老槐树赶走的，老槐树的根可以牢牢的抓住泥土呢，小熊又低头问了树下的小草弟弟。

（讲述小熊与小草对话）

(2)听听猜猜，了解小草对保护环境的作用。

提问：

a小熊对小草说了什么？

b山坡会是小草弟弟藏起来的吗？猜猜小草弟弟会对小熊说些什么？

(3)小结：看来山坡不是被老槐树赶走的，也不是小草藏起来，它们的根可以牢牢抓住泥土、还可以保护泥土不被水冲走，防止泥石流，它们的存在能够更好的保护山坡，保护环境。

2.猜猜演演,了解生态遭到破坏的严重后果。

(1)互动游戏,知道美丽的山坡不见了的原因。

a师生互动，知道砍伐树木对环境的影响。

师：小熊没能从它的的植物朋友那里找到山坡消失的原因，看它又遇到谁了？现在老师来当小熊，你们当小鸟，根据图片想一想大鸟姐姐会怎么回答呢？大鸟姐姐你知道美丽的山坡哪去了吗？

师：由于人们的乱砍滥伐导致大鸟姐姐的家也没了，它可真难过。

b生生互动，知道泥石流对水的污染。

师：小熊来到了池塘边，它和小鱼妹妹之间会有怎样的对话呢？试着和你旁边的小朋友一个当小鱼，一个当小熊，说说他们的对话吧。

师：现在就来听听他们到底说了什么。为什么小鱼妹妹不能呼吸了？

师：人们把树都砍伐掉了，导致泥土的松动，一下雨就形成了泥石流。

教师讲述故事最后一段

（2）（出示不美丽的山坡图片）师：原来美丽的山坡现在变成什么样子了？

师:美丽的山坡到底是什么原因而不见的呢?

小结：人们把树砍掉了，小熊失去美丽的山坡了，他真难过呀，心想要是美丽的山坡要是可以回来就好了。

三、共同探讨，找回美丽山坡。

1.讨论:怎样做才能让美丽的山坡回来?

2.迁移经验，争做环保小卫士

（1）师：平时我们如何保护环境？

（2）小结：我们应该从身边的环境做起，多种树木、花草，不乱扔垃圾，做环保宣传员，向大人们宣传环保知识，让我们人人争当环保小卫士吧！

看图列式（数学）

活动目标：

1.学习看图描述情节、数量关系及得数，初步掌握应用。2.理解加法交换率与加减的互逆关系。

活动准备：图片、算式卡片。《幼儿画册》（第三册P.55）活动过程：

1.引导幼儿看图并说出图意及数量关系。

出示图片1，提问：原来池塘里有几只青蛙？又来了几只？

这幅图的问题可以用加法算呢？还是减法。怎么列式？ 2.用相同方法引导幼儿学习看图片并说出数量关系。

3.让幼儿自由结伴选图，相互说题意并列算式。

教师指导不会提出问题的幼儿，先让他们和老师一起说题意提问题，帮助他们掌握应用题的句式结构，而后逐步让他们自己掌握学着自己编应用题。

4.分组操作。

（1）看图列算式（见《幼儿画册》）。鼓励幼儿看清图意。

（2）三个数摆算式，提醒幼儿摆一道，记一记，读一读。

（3）算式接龙，将得数接在后面。

好听的声音(科学)活动目标：

1.培养幼儿对声音感兴趣，了解物体振动会发出声音，不同的物 体发出的声音时不同的。

2.引导幼儿感受乐音和噪音的区别，知道噪音的危害。

3.培养幼儿初步的环保意识。活动准备：

1.不同材料与质地的玩具、餐具、工具等多种物体。

2.录有各种不同声音的录音带（如乐曲声、歌声、鸟叫声、流水声以及枪炮声、电钻声、鞭炮声、市场的叫卖声、汽车的喇叭声、工地的机械声等。

3.绘画纸，水彩笔，剪刀，圆形卡片，小木棍，长方形卡纸以及制作“安静”标志的“静”字。活动过程：

（一）开始部分

通过游戏，激发幼儿对声音的兴趣。

请几名幼儿分别藏在遮挡物后面，并请几名幼儿分别对小朋友们和老师说一句心里话，小朋友根据说话的声音，分辨是谁在说话。

（二）基本部分

1.玩一玩，让物体发出声音。

教师；人的声音是各不相同，小朋友们都能根据不同的声音猜出说话的小朋友是谁？下面我们来玩玩这些物品，听听它们发出的声音。

（让幼儿自由探索，通过碰、打、敲等方法让各种物体发出声音，知道物品发出声音是由多样物品的碰撞发出来的）

2.讨论：怎样让物体发出声音？物体发出声音的时候，你发现了什么？

3.教师小结：敲鼓，鼓面振动发出声音，搅水，水振动发出声音，……物体振动发出声音，不同物体发出的声音时不同的。

4.你们再去玩一玩，找一找，哪些物体发出的声音是你喜欢的，哪些是你不喜欢的，为什么？（让幼儿演示手中的物体并告诉幼儿不好听的声音是噪音，好听舒服的声音称它为乐音。）怎样做能让这些噪音变得好听一点呢？（幼儿自由讨论：如轻轻敲、有节奏的敲）

5.引导幼儿感知乐音与噪音。

教师播放优美的音乐，幼儿随着音乐做动作，突然录音机中传出刺耳的电钻声。

引导幼儿讨论：刚才是什么东西发出的声音，听起来有什么感觉？

6.教师播放小鸟的叫声，启发幼儿说说听到这种声音的感受。

7.教师小结；我们把悦耳动听的声音叫做乐音，把刺耳的声音叫做噪音。

8.播放小溪流淌的声音和嘈杂的市场叫卖声。

引导幼儿说说哪种是乐音，哪种是噪音，请幼儿用动作来表示乐音和噪音。

9.教师：你们还听到哪些噪音，噪音就在我们身边，你们喜欢吗？

10.教师：噪音的危害那么大，我们可以用什么办法来减少噪音呢？哪些地方需要安静？

（三）结束部分

1.启发幼儿大胆想象，利用材料制作“安静”标志。

2.带领幼儿把自己的设计，制作的各种“安静”标志贴到幼儿园中适当的地方。

宝贵的水(综合)

活动目标：

1．感知水和人类生活的密切关系，懂得水的宝贵。

2．能积极设想保护水资源的方法并乐意参与保护水资源的行动。活动准备：

水的各种用途的图片、水受到污染的图片及人们治理污水的图片 活动过程：

1．了解水与人们生活的密切关系：

（1）讨论：我们什么地方需要用到水？

（2）出示水各种用途的图片，引导幼儿讲述水与人们生活的密切关系（人们的生活、生产活动都离不开水，动物、植物都需要水。）

（3）结合水受到污染的图片请幼儿设想：如果没有水或世界上所有的水都受到了污染会怎么样？

2．激发幼儿积极设想保护水资源的方法：

（1）向幼儿介绍目前全球可用水资源缺乏、水资源正受到严重污染的严峻状况。

（2）请幼儿讨论并设想保护水资源的方法（如不向河道乱仍垃圾、工厂不向河道排放工业废水、加强水资源的管理等）

3．鼓励幼儿从自身做起，在日常生活中节约用水，积极参与宣传、保护水资源的行动。

二、区域活动

科学区：沉淀实验 美工区：环保小图画 益智区：自制环保棋 表演区：《森吉德玛》 建构区：美丽的家园

三、户外活动

劳动节、转身网接球、*猎人、枪、老虎、有趣的棒棒、花样鞭炮

四、日常活动

1.培养幼儿养成良好的坐姿、能积极主动地对老师所提的问题进行思考，并举手说话。

2.鼓励幼儿做力所能及的事，如搬凳子、收拾玩具、脱衣服、脱鞋等。备注：括号加粗为二次备课内容

第四篇：幼儿园大班美术 剪纸活动 花儿朵朵

剪纸活动

花儿朵朵

目标：

1．通过观察、比较、讨论等感受累加剪纸的特点，并初步尝试用这一方法创作“花儿朵朵”。

2．能运用折剪、画轮廓的方法进行创作，体验成功的快乐。3．能共同合理地使用各种工具、材料。

准备：

1．各色蜡光纸，糨糊，剪刀，托盘，抹布，铅笔等。

2．累加组合剪纸作品一幅(见图1)，其中一只蝴蝶的花纹可以分离并移动。3．背景音乐，“三只蝴蝶”背景图(图上有幼儿画的若干花朵)。4．欣赏剪花娘子库淑兰的剪纸作品，丰富有关经验。

过程：

1．回忆已有经验，萌发活动兴趣。

师：我们听过剪花娘子库淑兰奶奶的故事，也欣赏过库淑兰奶奶的剪纸作品，还记得是什么作品吗?库淑兰奶奶这幅作品是用什么方法做的? 幼：梅香骑马。

幼：用的是累加剪纸的方法。

2．欣赏剪纸作品《蝴蝶飞》，感知累加组合剪纸的特点。(1)初步整体欣赏作品。师：这些蝴蝶是什么样子的? 幼：大小不一样，飞的方向不一样。幼：有红色的、黄色的、蓝色的。

师：在这么多美丽的蝴蝶中，你最喜欢哪一只?你觉得它哪里最漂亮? 幼：我最喜欢红色的蝴蝶。幼：蝴蝶身上的锯齿形花纹很好看。

幼：蝴蝶身上还有波浪形、圆形和水滴形的花纹。

师：这只黑色蝴蝶翅膀上的花纹是什么样子的? 幼：最外面的是锯齿形，中间有许多圆形，像小太阳一样。(2)初步了解累加粘贴的位置不同，产生的效果也不同。师：像小太阳一样的花纹有几层呢?我们一起来数一数。

(教师将黑色蝴蝶上的太阳形花纹一层层地分离，便于幼儿观察。)师：原来四层图形从下到上，一层比一层小，而且它们的颜色也不同。现在我要把它们贴回去，该先贴哪一个呢? 幼：桃红色的最大，要贴在最底下，再贴绿色的、小一点的……最小的要贴在最上面。

师：贴好后的花纹和原来的一样吗?怎么不一样呢? 幼：圆形都贴到一边去了，和蝴蝶小翅膀上的水滴形花纹有点像。师：看来累加粘贴的位置不同，产生的花纹效果也不同。(3)初步了解累加粘贴的层数不同，产生的花纹效果也不同。师：蝴蝶所有的花纹都是四层的吗?有没有和它不一样的? 幼：小翅膀上的花纹是三层的。

幼：还有蝴蝶的身体用了两层累加，眼睛用了一层。

师：累加的花纹有单层的，也有多层的，它们的色彩和花纹效果也不一样。3．大胆尝试用累加组合的剪纸方法创作“花儿朵朵”。(1)共同讨论制作方法。

师：我们的小舞台要上演童话剧《三只蝴蝶》，我们已经做了一些背景，画了一些美丽的花。今天我们再用累加的方法做些花，把背景布置得丰富些，好吗?你们想做什么样的花呢? 幼：菊花、荷花、蝴蝶花、梅花……

师：我这儿有一些梅花，我们来看看它是什么样子的。幼：最外面一层花瓣是红色的，第二层是粉红色的，还有花蕊。师：我们怎么来做这朵花呢?两层花瓣一样大吗? 幼：先折剪出第一层梅花花瓣，再剪出第二层花瓣。

幼：最下面的最大，中间的小一些……还要剪出花蕊，然后把它们贴在一起。还可以剪些小花纹装饰花瓣。

(2)尝试制作。

师：我们可以用折剪的方法和画轮廓剪的方法来做花，在使用材料时要注意：大的花瓣和花纹用大的纸，小的花瓣和花纹用小的纸，剪下的碎纸要放到空盘子里，我们要像库淑兰奶奶一样学会节约。

(幼儿制作并将作品布置在《三只蝴蝶》的背景图上)4．师幼共同布置作品并欣赏，体验成功的喜悦。师：你最喜欢哪一朵?它哪里最漂亮? 幼：荷花很漂亮，它的花瓣一层一层的，每一层的颜色都不同。幼：鸡冠花很好看，它的花蕊有很多形状。

师：累加剪纸的方法不仅可以做花，还可以表现很多其他的东西，以后我们再来试一试。

活动分析：

剪纸活动是一个系列活动。该活动是为小舞台表演《三只蝴蝶》制作背景而进行的。在前期活动中，教师首先让幼儿感受库淑兰剪纸的特点，引导幼儿欣赏优秀的剪纸作品，感受和理解剪纸艺术的美。在活动中，教师不仅让幼儿欣赏作品的内容、画面布局，还鼓励他们大胆讲述自己的理解，引导他们讨论剪纸方法，感受色彩、图形变化带来的美感，知道什么是累加剪纸，并比较它和镂空剪纸有何不同，激发幼儿探索学习的兴趣。

剪纸活动不仅是技能的练习，也是对幼儿的一种文化熏陶，对幼儿生活观念的一种潜移默化的影响。如在活动中关注幼儿良好习惯的养成，形成一定的环保意识，等等。

大班绘画教案：《狮子》

活动目标：

1、尝试用边念“顺口溜”边画画的方式学画狮子。

2、能创造性地画出狮子的不同动态并添画情节背景。

3、对绘画活动感兴趣，能独立完成画作。

活动准备：

1、剪好的狮子头、身体（椭圆形）、狮子脚、尾巴。

2、狮子PPT

3、幼儿用纸、记号笔、油画棒。

活动过程：

一、引题

1、小朋友，今天老师给大家带来了一首“顺口溜”，请你们仔细听：

妈妈有个买菜的篮，两个手把在上面，买个萝卜放中间，两个鸡蛋搁两边，两个大饼放下面，点点芝麻香又甜，三根葱，三根蒜，“啊呜”一口味道鲜。

２、这么好听的顺口溜我还可以把它变成一个动物呢，你们猜猜看，会是什么动物呢？（幼儿猜谜：大狮子、大老虎、大熊猫）

二、讲解示范

１、到底是谁猜对了呢？我们一起来看（教师边念顺口溜，边画）

妈妈有个买菜的篮，两个手把在上面。

买个萝卜放中间，两个鸡蛋搁两边。

两个大饼放下面，点点芝麻香又甜。

三根葱，三根蒜，“啊呜”一口味道鲜。

篮子四周加花边，一只狮子就出现。

２、“你们看是什么呀?”(狮子)

３、“哦,这顺口溜真有趣,能变出一个大狮子,小朋友你们想不想和老师一起来变一变?”

４、幼儿和老师一起来念顺口溜，教师再示范一遍，变换花边。

５、有了狮子头，还缺少什么呢？（身体、脚、尾巴）

狮子的身体像什么？（椭圆形）

三、看狮子的PPT

老师这里也有狮子，我们一起来看看它们是怎样的？它们在什么地方？在干什么呢？

四、摆放狮子不同的姿势

（老师在你们的桌子上准备了狮子的头、身子、脚和尾巴，请小朋友四个人合作去放一放、摆一摆狮子会有哪些姿势？）

1、幼儿摆放，教师巡回观察。

2、请小朋友来说说刚才你们摆的狮子是怎样的姿势呢？

狮子有站着的、蹲着的、趴着的、还有走路的，原来狮子有各种各样的姿势。

五、幼儿作画

1、今天我们就来画画大狮子。请你来告诉大家：你的狮子会在什么地方，会发生什么事呢？

２、教师提要求：

画之前我们的大狮子还有几句话想对小朋友说：

我可是森林里的百兽之王，你们可别把我画成了小病猫。我的本领可大了，小朋友们要画出我不同的本领哦。画好以后别忘了给我涂上美丽的背景颜色。

３、幼儿作画，教师指导。

六、展示幼儿的画

让幼儿选自己喜欢的画，说说为什么？

第五篇：第十二周中班美术《奇妙的大树》

奇妙的大树

一、活动目标：

1、引导幼儿根据自己的回忆和想象，描绘简单物品的方法。

2、培养幼儿的想象力和创造力。重点：

培养幼儿把自己观察和想象的东西表现在纸上。难点：

幼儿取材广泛，绘画内容丰富。

二、活动准备：

1、幼儿画册。彩笔

2、范画

三、活动过程：

1、启发谈话，引起幼儿兴趣。

教师：小朋友你们见过变魔术吗？魔术师想变什么，就能变出什么，今天老师带来了一颗神奇的大树，小朋友想让它长什么，它就长出什么。

2、引导幼儿积极思考，发挥想象力。让幼儿想一想

据幼儿的想象，教师教幼儿画物品的主要特征，并有侧重地示范，将部分物品画在树上。

3、引导幼儿感受神奇大树，激发幼儿创作欲望。（范画展示）

教师：小朋友：这棵神奇的大树，把你们喜欢的东西都长出来了，有···有···还有···，你们高兴吗？它还能长出更多的东西吗？现在请每个小朋友画一颗神奇的大树，在大树上长出你自己喜欢的东西吧。

4、幼儿绘画，教师巡回指导。鼓励幼儿大胆想象，画出日常生活中见到和想象中各种各样的东西，并提醒幼儿用恰当的颜色涂染。

5、总结评价，结束活动。

（1）作品评价以幼儿介绍自己的画为主。

（2）教师表扬画得线条流畅、内容丰富的幼儿。

四、活动延伸：

安排布置“神奇的树林”，表扬幼儿个个都是小设计师，了不起的画家。通过简单的评价，增强其自信心。

五、活动反思：