大班数学：《花儿多多》

第一篇：大班数学：《花儿多多》

大班数学：《花儿多多》

大五班

赵全英

活动目标：

1、探索学习5以内的组成，知道把5分成不同的两份有4种分法。

2、能及时记录总数，并用语言完整地介绍自己的操作活动。

3、产生对数学活动的兴趣。活动准备：

1、经验准备：幼儿学习过2、3、4的组成。

2、教具：5片雪花片或5盆植物，记录笔。

学具：操作卡每人一份，幼儿人手一只笔。活动重难点：

探索学习5以内的组成，知道把5分成不同的两份有4种分法。活动过程：

一、复习3、4的组成，引起学习兴趣。

1、师（出示数字宝宝3）：小朋友看，这是谁呀？

2、师：数字宝宝3，今天要和小朋友玩碰球游戏，要求郑老师说出的数与小朋友说出的数合起来是3。如：嗨嗨海，我的1球碰几球，你们就说，嗨海嗨，你的1球碰2球。明白了吗？

3、师（出示数字宝宝4）：嗨嗨嗨，我的1球碰几球？嗨嗨嗨，我的2球碰几球？嗨嗨嗨，我的3球碰几球？

二、学习5的组成。

1、师（出示雪花片）：看，今天郑老师还带来了什么？

2、师：这儿有几片雪花片呀？

3、师：那5片雪花片可以分成怎样的两份呢？谁来分一分？（请个别幼儿上来操作。）

4、师：谁会把这种分法用分合式写出来？（请幼儿上来记录。）

5、师：还有其他不同的分法吗？（继续请幼儿上来操作并记录。）

三、幼儿操作活动。

1、师：小朋友真棒。接下来郑老师就要考考大家是不是真的掌握了。

2、师（出示操作卡）：这是等会儿小朋友要做的作业。我们先来看看图上有什么？

3、师：左边有四排植物，右边有分合式。那我们做作业的时候应该先看什么？

4、师：对，我们应该先看左边的每一排的植物有几盆。然后想想5有哪几种分法？5可以分成几和几？一排一排的分，分的时候可以画一条线，这样会更清楚些。分好一种就在右边的分合式中记录下来。

5、师：右边有两种分合式，一种是我们学过的，另一种就是倒过来的分合式。就是几和几合起来是几。例如：3可以分成1和2，还有一种说法就是1和2合起来是3。明白了吗？（教师示范讲解。）

6、师：接下来就请小朋友也来做一做，做好后可以看着分合式说一说。

7、幼儿操作，教师巡回指导。

四、活动评价。

1、老师把幼儿的操作卡放在黑板上。

2、师：小朋友看看自己做的和别人有什么不同？

3、师：下面我们一起来把5的所有分法说一说吧。

反思：教师在集体操作的时候要强调一下分和号的含义，使小朋友能够比较好的理解它的含义，不要把两种形式搞混了。在小朋友操作的过程中教师要注意观察小朋友的情况，提醒幼儿自己进行检查。在评价的时候可以先请幼儿相互检查一下，如发现有不一样的地方请他们自己说说为什么？让他们自己寻找答案。

第二篇：张多多小学数学心得体会

小学数学培训心得体会 龙门镇中心小学

张多多

国培（2016）送教下乡培训活动在维夏中学阶梯教室举行，金龙学区和长寿学区的学员们相聚在一起，共同学习，共同成长。活动通过学员公开课、分组研讨、集中展示、同课异构、磨课再公开、返岗研修等形式开展，虽然每次集中培训只有短短的二天，但培训所给予我的启发和经验却是一笔永久的财富。几位对教育教学工作很有见解的专家以鲜活的教学课堂和丰富的知识内涵，给了我们具体的操作指导，使我的教育观念进一步得到更新，真是受益非浅。下面是我通过培训获得的点滴体会：

一、教师要不断进行知识更新

这次培训中听了专家的讲座，我明白了课堂的真正意义，从大处说是为了国家的发展，而从小处说则是为了每一个学生、每一位教师的成长和生活。所以，好的课堂不应是老师一个人的自导自演，而更应该具体地体现在学生的自主合作方面。

我们常说：要想给学生一杯水，教师就应该有一桶水。那么这桶水从哪里来，从书中来，多学习教育教学方面的知识。去引导学生，并潜移默化地感染学生，让学生真正体会到学习的快乐，而不是为应付读书而读书。

二、教师要经常进行反思总结

每一堂课都会有不足的地方，通过集体备课，上公开课等形式集思广益，完善每一堂课。本次培训返岗研修对我们教师的成长就很大。同一堂课，上出不同的质量；同一堂课，不同的想法；同一堂课形式多样；彰显着不同的分格，目的就是为了共同的成长。

返岗研修的一颗三人行活动，我们是第一次进行，把之前认为最简单的说课环节，看得太简单了，当我自己整理，与授课老师讨论，查阅资料等等，才体会到原来这说课也是一种学习啊！看来以后要把这个环节也重视起来。要常与同年级的老师进行交流，反思，把课堂上的疑难问题拿出来，一起解决！

三、把主动权还给学生不应是一句空谈

听了几堂名师和学员展示课，更明确了把主动泉还给学生不应是一句空谈。只有把学习的选择权真正归还给学生，学生才有了获得主动发展的前提。

作为教师，我们肩上的担子是沉重的，面对如此重大的革新，我们要做什么？关注未来，放飞希望。首要的是我们要更新观念，要敢于打破传统教学中的条条框框，在教改的路上敢于创新。继而走上务实之路，一切从实际出发，实事求是，讲求实效。弃繁就简，走简单之路，返朴归真。直至把每一个孩子培养“成人”。

这也是我在教学方面最大的感悟。在“尊重体验、个性解读、预设与生成”中要有清醒的理念，尽量避免走向“脱离文本、无效合作、表面自主、纵容个性”等极端。

在今后的日子里，我将不断地学习理论知识，不断拓展自己的阅读面，用理论指导教学实践，把研究和探索教育、教学规律结合起来，努力做一个专家型、学者型的教师，使自己无愧于“人类的灵魂工程师”这一称号。

第三篇：幼儿园大班数学教案：花儿与夹子

产生背景：

游戏，是幼儿最爱的活动;动手操作，是幼儿最愿意干得事。在数学教学活动中，游戏、动手操作的恰当运用，将会收到不同凡响的效果。我班幼儿对于自己身边的事物特别关注，总愿意把自己觉得新奇的事物与大家一起讨论、分享。生活中的夹子，也是孩子们关注的物体，在收集的过程中，孩子们把自己收集的夹子放在一起进行比较，从中发现了我们身边的夹子千姿百态、各有所用。在整个活动中，我主要采用了游戏、动手操作的方法，配上色彩绚丽的花儿图卡、形象地故事情节，让幼儿在感受美的同时来达到我的教学目标，使整个过程紧紧相扣、环环相连。

目标：

⒈正确感知10以内的数量，理解数的实际意义，复习9以内的加减。

⒉探索有规律地排序，发展幼儿的观察力及动手操作能力。

⒊通过玩夹子游戏，激发幼儿对感知、分类、排序活动的兴趣，使幼儿能关注生活中的一些数学现象，感受其中的奥秘。

准备：

各种夹子若干、花蕊图卡若干、动物卡人手一份(动物卡上面分别贴有9以内的加减算式)，规律图表卡、数字卡一套。

过程：

一、观察夹子，说说夹子的不同特征。

二、玩夹子游戏，正确感知10以内的数量，理解数的实际意义。

游戏：花儿变变变。(看算式，算得数，夹夹子。)教师任意出示一个10以内的加减，幼儿按得数在花蕊图卡上夹相同数量的夹子宝宝。

三、给夹子排队，探索有规律地排序。

⒈幼儿自由给夹子宝宝排队，感受探索的乐趣。

⒉请幼儿按要求给夹子宝宝有规律的排队，并说一说是按什么规律给夹子宝宝排序的。

四、幼儿游戏，复习9以内的加减，练习分类、按数排序。

第四篇：大班数学

大班数学<蔬菜智力大冲浪>梳理研究经验

活动来源于“有用的植物”主题背景下的一节科学活动，根据本学期专题研究，设计了这次科学与数结合的活动。

一、选择的内容：

1、科学性原则：是指向幼儿传授的知识、技能应该是正确的、可靠的，是符合客观规律的。如：本次活动的内容来自孩子熟悉的生活，蔬菜是孩子每天接触和喜爱的，先让孩子给蔬菜分类，发现10能分成不同的数字，鼓励孩子在操作中进一步了解10以内三个数字的关系，内容的选择和教学方法的运用应符合大班幼儿年龄特点和认识事物的规律，是切实可行的。

2、发展性原则：指由浅入深、由易到难、循序渐进地安排教学内容，要求幼儿不断努力，从而促进幼儿不断发展。如：活动第一环节，根据汉字给蔬菜分类，为下一环节发现蔬菜的不同特征做准备。第二环节中，孩子在分蔬菜的过程中发现原来同样都是数字10，还能根据颜色、粗细、表皮光滑度等特征分成不同的数字，为第三环节用蔬菜不同特征编题埋下伏笔。在第三环节中，师生共同先编一样蔬菜，积累共同的方法和经验，再请小组合作分别编题，有递进性的设计，减轻了编题的坡度。

3、趣味性原则：指引起幼儿浓厚的学习兴趣，激发幼儿学习的积极性和求知欲，使幼儿在愉快的气氛中，带着喜悦的情绪，全身心地投入到活动中去，获取知识和技能。如：在第三环节采取小组竞争的方式，激发孩子学习的兴趣和积极性，用青菜作为奖励，让孩子在竞争、合作中一起学习知识，使孩子在整个活动中保持较持久的注意力。

4、实践性原则：教师要以幼儿的实际活动为基点，创设各种情景，提供各种丰富的物质材料，使幼儿在原有的发展水平上，通过与物体相互作用的操作活动使各方面的能力都得到提高。如：在第三环节中，提供了各种蔬菜的卡片，根据插卡再来编题，提供给孩子直观的经验，减轻难度。但在活动中，给孩子准备的材料与教师有所出入，在操作过程中造成了混乱，所以在材料的提供中教师和孩子的材料要一致，避免出现不一致的现象，造成误导。

二、活动模式：

模式：尝试分类→探索发现→师生合作编题→生生合作编题→展示编题

第一阶段：尝试分类

在认识了各类蔬菜的基础上，活动中教师提供了各种不同的蔬菜，请幼儿根据汉字对蔬菜进行分类。第二阶段：探索发现

在分蔬菜的过程中，孩子通过眼、触摸发现同种蔬菜中的区别，并用语言表达。如：有的幼儿发现同样是萝卜，但是根据颜色、口味、作用，分成了胡萝卜和白萝卜。有的幼儿发现番茄大小不同，用数字表现出来。幼的幼儿发现黄瓜有的光滑，有的有刺，也能用不同的数字表示等，在探索发现中，每个孩子的发现和表达都是不同的。第三阶段：师生合作编题

在集体教学过程中，师生的示范可以减轻活动的难度，也能把孩子个别的方法和经验与大家分享，同时也能使其他孩子来借鉴。如：活动中，师生共同来给萝卜家族编题，10个萝卜分成1个白萝卜和9个胡萝卜，把三个数字都编进一道题中，有的孩子编出：菜篮子里有10个萝卜，拿走1个白萝卜，还有9个胡萝卜。编出算式：10-1=9 第三阶段：生生合作编题

在活动过程中，采用4人合作的方式，鼓励每个幼儿积极参与活动，培养合作与分享能力。给予每个孩子展示的空间。第四阶段：展示编题 在验证过程中，每组分别展示成果，家长和孩子共同参与其中，分享成果，分享成功的喜悦，感受活动带来的快乐。

三、活动方法：

1、玩中学：可以应用到科学和数学活动中。如：第一环节中，让孩子根据汉字给蔬菜分家，在分蔬菜中发现蔬菜的不同特征，幼儿在玩中不知不觉积累了感性认识，获得一些经验，更为以后解决相关问题打下了基础。

２、做中学： 在观察、提问、表达、交流的探究活动中，体验乐趣。如：在说说蔬菜的不同特征时，有的说颜色不同，有的说大小不同，有的说表皮光滑度不同等，孩子都非常积极地表达自己的观察和发现。

3、想中学：利用幼儿相互间说议的过程，让幼儿发挥想像，在想像的过程中，在与别人讨论中扩展思路，举一反三，触类旁通。如：在共同给萝卜家族编题的过程中，一个孩子先编出一道，启发其他孩子的思维，在别人的讨论中拓展了自己的思路。

问题：

1、教师的操作材料与孩子不一致。在教师展示用的操作材料中，使用了图片插卡形式，能直观的反映算式形式。在孩子操作的过程中，提供的材料与孩子不同，使在过程中孩子发现图片缺少和列算式不全的情况。

2、孩子在编题的过程中，语言表达不够有情景性，比如：菜地里有10个萝卜，小兔采走1个白萝卜，还剩9个胡萝卜。让孩子编出富有情趣和情感的题目。调整：

1、教师操作材料与孩子的材料要一致，避免出现孩子无目的的操作。

2、在操作过程中，教师要引导孩子用完整、有情感的语言表达，科学活动中也要培养孩子的语言表达能力。

第五篇：大班数学

幼儿园大班数学教学计划

大班数学教育的主要任务是教师通过组织幼儿开展丰富多彩的活动来扩展、整理其在生活中获得的有关数学方面的经验，掌握粗浅的数学知识，培养幼儿对数学的兴趣和初步的运用数学知识认识事物的能力，为入小学学习打好必要的基础。

一、教材分析

通过数学活动培养幼儿的认识能力，通过提供充分的条件，为幼儿设计多种活动，引导幼儿运用各种感官，观察和了解数与数的相互联系，从而让幼儿去发现问题、提出问题、达到解决问题的能力。大班数学教育的主要有分类，排序和对应等数学基础知识，10以内数的意义，学习20以内的加减、有关的几何形体和事物的时间、空间关系的粗浅知识。

二、学生基本情况分析

由于环境、教育条件和遗传因素的影响，幼儿在身心发展上存在个体之间的差异，不同的幼儿逐渐表现出兴趣、能力等方面的不同，这就形成了儿童的个性差异。因此根据幼儿的年龄和个性差异，所以在上课的时候，老师要因材施教的发展幼儿的能力，带领幼儿认真开展数学活动，使每个孩子都在原来的基础上有所进步。

三、学期目标

1.教幼儿学习1～10的数数、顺数、倒数。

2.正确的方法书写1～10的数字。

3.教幼儿学习20以内的加减，正确迅速地掌握20以内的数的加减运算及组成。

4.幼儿学习分实物或图形，并区别物体的高矮、远近5.教幼儿认识正方形、长方形、三角形、梯形、圆形、椭圆形，并能迅速地区分。

6.引导幼儿学习认自身为中心和客体为中心区别左右，会向左、向右移动。

7.培养幼儿能清楚讲述活动的过程和结果。

8.在老师的帮助下能归纳、概括有关数学体验，学习从不同角度，不同方面思考问题，能通过观察、比较，类推、迁移等方法解决简单的数学问题。

9.培养幼儿积极主动的进行数学活动，学会迅速

四、美术方面：

美术，是一门艺术类学科，在学习美术过程中，孩子们不仅能从中学到如何用线条表现事物，还能培养孩子的动手能力，培养孩子的艺术修养。在本学期的美术教学中，我们将会根据教材给孩子各方面的培养。

1、本学期的美术，更多的是绘画，给孩子多的绘画机会，孩子对线条的定义就能更清楚，线条就能画得更好，更清晰，更合乎要求。在此期间，对孩子的涂色过程也要严格抓，让幼儿不要涂出线条外，涂色时按顺序涂，有规律地涂色，不能乱七八糟地画。

2、其次，则是手工。手工中更多的是印画和贴画。培养孩子的动手能力，让幼儿在操作中探索发现其中的奥妙。其中还穿插着美术游戏，让幼儿在学中玩，玩中学，提高幼儿对学美术的兴趣，更好地配合老师学好美术，增强自己的动手能力。

五、音乐方面

1、音乐，是深受我班幼儿喜爱的一门学科，孩子们喜欢唱喜欢跳，展现了他们的活泼、可爱。在本学期，孩子们又将学到一些新歌，增加一些音乐小常识。本学期的音乐，除了简单的一些儿歌外，更多的是音乐欣赏和律动，还有音乐游戏。音乐是一门丰富的学科，孩子们都特别喜欢，我们老师的任务就是要把音乐课上得活跃，让每一个幼儿都融进音乐的气氛中，学会用自己的方式展现自己，培养幼儿的表现力，让他们大胆、勇敢地展示自我。多让幼儿欣赏音乐，听不同类型的音乐，歌曲，感受音乐的多样化和丰富，让幼儿增进知识，而多听音乐，不仅有利于孩子的听力，有些轻音乐也可帮助孩子修身养性，帮孩子完全静下心来。

2、本学期虽然没有明确的教材，可是，我们也依然会把音乐教学做到最好，把音乐课上生动，让孩子真正地喜欢音乐，让每一个孩子敢大胆地展示自己。

六、教学措施

儿童的学习是一种主动积极的活动，能根据自己的兴趣和需要来对周围环境中的事物进行观察、操作，同时展开联想、想象，比较、分析等内在的思维活动。所以在数学教学活动中，把数学知识与幼儿的日常生活紧密结合起来，并通过游戏的方法培养和保护幼儿对数学学习的兴趣，并创造和提供一定的条件帮助幼儿合理地运用其掌握的数学知识，将其转化为认识事物的能力。

幼儿园小班语文教学计划

中召乡第六小学幼儿园——张丽平