小学综合实践三年级上册第六课轮子和车1

第一篇：小学综合实践三年级上册第六课轮子和车1

小学综合实践三年级上册第六课轮子和车

知识目标：

1、知道轮子的发明历史及发明人。

技能目标：能够搜集有关轮子的资料，并能对其进行加工整理。情感目标：培养学生勇于探究的品质。

教学重点：知道轮子的历史及发明人，知道轮子与车子的关系。教学难点：对资料的搜集与加工整理 教学准备：相关资料及图片 教学方法：讲授法、探究法 课时安排：1课时 教学过程：

一、导入新课

有人说，人类最伟大的发明是轮子，因为数千年后，人们仍然无法离开它，而轮子之所以成为最伟大的发明，在于其后多次突破性的创新都基于轮子的发明。今天我们就来研究轮子和车（板书课题）

二、活动探究

（一）思考间

1、你知道轮子和车的哪些知识？

2、小组交流

3、全班汇报

（二）成立组

1、将研究方向相同的学生组成一组，并为小组起名字

2、制定研究计划

（三）收集访

1、收集有关轮子与车的信息

2、小组交流

（四）分类区 车有哪些类型呢？

1、小组合作学习

2、全班汇报

3、填写书中表格

（五）设计室 设计自己喜爱的车

三、活动延伸：

1、收集一些新型汽车的资料，看看它们各有哪些特点？

2、设计一款新型汽车，画出它的模型图。简单介绍一下它的特性及特点

四、学习相关链接

1、阅读相关链接

2、交流阅读感受

课堂练习：说一说你知道的轮子与车的知识。课后作业：了解一下中外的名车。板书设计：

第六课轮子和车

车离不开轮子

轮子让车不断更新换代 教学反思：通过本课学习，学生知道轮子的发明历史及发明人，知道了轮子与车子的关系，学生能够对搜集的资料进行加工整理，并了解了世界上的名牌汽车，拓展了学生的知识，开阔了学生的视野，本课不足之处是学生搜集资料的能力有待于提高，学习习惯的养成还需进一步培养。

第二篇：四年级上册综合实践《研究轮子和车子》教学设计

第九课：研究轮子和车子

教学设计思路：

谈话引入——基本活动：认识轮子和车子——拓展与延伸：做个轮子能转动的汽车模型——小汽车比赛——创新活动建议：设计新型“汽车” 教学内容：

研究轮子和车子——书33~36页 教学目标：

1、通过对纸质模型车子和轮子的制作过程及其功能研究，感悟车辆的发明过程，使学生认识人类的发明创造来自实践的道理。

2、通过自制具有活动轮轴的纸车模型，提高学生动手操作的能力；通过实验探究轮与轴的关系，提高学生分析问题的能力。

3、寓教于乐，通过制作和演练纸质车辆模型的过程，激发学生学习兴趣和积极性，培养学生合作学习的能力。

教学重点：研究制作纸质车子和轮子的模型。

教学难点：通过自制具有活动轮轴的纸车模型，提高学生动手操作的能力；通过实验探究轮与轴的关系，提高学生分析问题的能力。教学准备：

学生综合学具、剪刀、胶水、彩笔等 教学过程：

1、谈话引入：

我们每个人一定都见过轮子，也一定都坐过车子。车子装上轮子就能轻快地运转，帮助人们做许多事情。然而，轮子和车子中究竟蕴含着哪些科学道理呢？还是让我们一起研究研究吧！

2、基本活动：认识轮子和车子（1）轮子是怎样发明的？

观察图得出结论——在劳动中发明了轮子（2）猜猜轮子为什么会省力？

观察图引出——摩擦力（3）做个轮子试一试 用硬纸片做两个轮子：

轮子穿上轮轴，就一定能够转动吗？ 硬纸轮子为什么转不好？怎样解决这个问题?（固定、加粗固定、加装轴承固定）

3、拓展与延伸：做个轮子能转动的汽车模型 活动准备： 工具：胶水，剪刀； 材料：汽车模型图样、硬纸片 动手制作：

1）剪车轮子及车轴纸片；

2）把车轴纸片用铅笔杆卷成两个车轴管； 3）将轴管的两端剪开小口，并向外翻成花头； 4）将花头轴管与轮片相粘，做成“杠铃式”双轮； 5）剪车身片，折粘成立体车身，与轮杆接装。

4、小汽车比赛： 叠纸片，做车厢，装上车轮上赛场。谁的汽车跑得快，快把经验讲一讲。

5、创新活动建议：设计新型“汽车”

建议同学们按照自己对未来汽车的想象，实际制作一个模型车身，并与自制的模型车轮装配好，组装成一辆新款式的汽车模型。

板书设计：

研究轮子和车子

劳动 摩擦力

汽车比赛

第三篇：小学三年级综合实践上册教学计划

小学三年级上册综合实践教学计划

龙华中心小学 周素云

一、学情分析：

三年级共有学生45人，绝大部分学生能遵守学校各项规章制度，思想上积极要求上进，但也有少部分学生，组织纪律涣散，上课时能不遵守课堂纪律，课余时间也不能自觉，本学期得对他们进行自律教育。

二、教材分析：

综合实践活动是基于学生的直接经验、密切联系学生自身生活和社会生活、体现对知识的综合运用的实践性课程。按照《九年制义务教育课程计划》的规定，综合实践活动是小学三年级的一门必修课程，每周1课时。

三、教学目的：

1、知识层面：通过学生的实践和探究，丰富自身的知识积累。

2、能力层面：培养学生独立思考能力和发现问题、分析问题、解决问题的能力；培养学生搜集信息和处理信息的能力；培养学生的实践能力和人际交往能力；培养学生的口头和书面语言表达能力；培养学生的创新能力。

3、情感、态度、价值观层面：激发学生实践、探索的兴趣；培养学生求真务实，大胆质疑，勇于开拓的学习情操，构建学生关心他人、关心社会、关心地球、关心生态环境的道德堡垒。

四、具体措施：

1、亲近周围的自然环境，热爱自然，初步形成自觉保护周围自然的意识和能力。

2、考察周围的社会环境，自觉遵守社会行为规范，增长社会沟通能力，养成初步的服务意识和对社会负责的态度。

3、逐步掌握基本的生活技能，形成生活自理的习惯，初步具有认识自我的能力，养成勤奋、积极的生活态度。

4、激发好奇心和求知欲，初步养成从事探究活动的正确态度。2012、09、01

第四篇：小学三年级综合实践上册教学计划

三年级上册综合实践教学计划

一、学习情况分析：

三（2）班共有41名学生，绝大部分学生能遵守学校各项规章制度，思想上积极要求上进，但也有少部分学生，组织纪律涣散，上课时能不遵守课堂纪律，课余时间也不能自觉，本学期得对他们进行自律教育。

综合实践活动是基于学生的直接经验、密切联系学生自身生活和社会生活、体现对知识的综合运用的实践性课程。按照《九年制义务教育课程计划》的规定，综合实践活动是小学三年级的一门必修课程，每周2课时。

二、总教学目标：

1、知识层面：通过学生的实践和探究，丰富自身的知识积累。

2、能力层面：培养学生独立思考能力和发现问题、分析问题、解决问题的能力；培养学生搜集信息和处理信息的能力；培养学生的实践能力和人际交往能力；培养学生的口头和书面语言表达能力；培养学生的创新能力。

3、情感、态度、价值观层面：激发学生实践、探索的兴趣；培养学生求真务实，大胆质疑，勇于开拓的学习情操，构建学生关心他人、关心社会、关心地球、关心生态环境的道德堡垒。

三、单元教学目标

1、亲近周围的自然环境，热爱自然，初步形成自觉保护周围自然的意识和能力。

2、考察周围的社会环境，自觉遵守社会行为规范，增长社会沟通能力，养成初步的服务意识和对社会负责的态度。

3、逐步掌握基本的生活技能，形成生活自理的习惯，初步具有认识自我的能力，养成勤奋、积极的生活态度。

4、激发好奇心和求知欲，初步养成从事探究活动的正确态度 综合实践活动课程的开设，必将彻底地改变学生的学习方式和教师的教学方式，其最终目的是提高学生的素质，落实素质教育，培养新时期具有创新精神和实践能力的人才。

四、教学活动安排

时间 活动主题 第1---5周 智慧森林的故事 第1—2周 第3—5周

第6---13周 第6—7周 第8—9周 第10—11周

第12—20周 第12—13周 第14—15周 第16—17周 第18—20周

聪明的小白兔 蔬菜雕刻 生活小能人 巧孩儿

我是妈妈的小帮手 生活小能人竞赛活动 纸

生活中的纸 纸的历史与未来 纸的妙用

珍惜纸张 保护环境

第五篇：三年级上册综合实践活动教案1

2016---2017上学期三年级综合实践课教案

寺坡九年制学校

教师：茹红霞

第一课 我与学具

教学目标

1.了解各种学具的用途、构成、正确使用学具。

2.初步掌握一些查找资料的方法，培养学生调查、收集、整理资料的能力，会进行简单的数据收集、处理，并对结果做出一定的解释。

3.爱惜学具、为自己所拥有的学具而自豪。

教学重点： 了解各种学具的用途、构成、正确使用学具、爱惜学具。教学难点 ：爱惜学具、为自己所拥有的学具而自豪。

第一课时

教学过程

一、学习儿歌，揭示课题

导入：在我们的学习生活中。大家每天都离不开学具。在学具这个大家族里住着许许多多各种各样的学习用品，他们形态各异、色彩缤纷，是我们学习的好帮手、好伙伴，我们这次的综合学习活动就走进他们的世界。

二、了解各种学具 1.出示学具图。

2.讨论：这些学具有什么用途？ 3.师总结。

三、活动探究

1.师：小朋友，请调查一下我们的学具有哪些？记录下来。2.动手画。

将自己喜欢的学具画下来，涂上喜欢的颜色。（1）学生分小组动手画学具。（2）涂上自己喜爱的颜色。

四、师总结

学具形态各异，色彩缤纷，是我们学习的好帮手。

第二课时

教学过程

一、谈话导入，这节课我们继续来调查学具。

二、学习新课

在教师指导下进行综合实践活动

1.认真搜集、整理自己的学具、了解构造及用途。

2.开展“同类学具不同用法”的调查，可以向老师、同学、家长、商店售货员等进行调查访问。

3.分组或个人调查、访问、记录。完成下面表格 第（）组

小组名单 学具名称 构造或用途 4.整理资料，绘图，画出自己喜欢的学具。

三、总结：

原来我们的生活离不开学具。

第三课时

教学过程

一、复习导入，回顾上节课所学内容。

二、小擂台 1.分组比赛

（1）描写学具颜色的词语（2）描写学具形状的词语（3）描写学具作用的词语

三、交流台

比较一下，哪些同学的调查、绘画、描写给你留的印象，填表。

四、小提示

想一想：这个学具为什么要制成这样呢？

学生交流、回报。

五、比一比

你和其他同学的学具，有什么不同的地方？鞋子下面的横线上。

六、活动延伸

你见过这样的尺子吗？他们是做什么用的？

学生讨论、交流、回报。

四、全课小节

你的收获是什么？你怎样宣传防火知识？ 板书设计： 第一课 我与学具

铅笔：写字

橡皮：擦字

格尺：画线

第二课 节日与饮食

教学目标 1．了解中国的传统节日。

2．了解中国的特色饮食。3．培养学生热爱祖国的文化。

教学重点 ：了解中国的传统节日。教学难点：培养学生热爱祖国的文化。

第一课时

一、谈话导入，揭示课题

传统节日与特色饮食之间有什么关系？

二、活动探究

1.师：小朋友，你了解哪些传统节日与特色饮食？你爱吃哪些食物呢？在小组里和你的伙伴说说。2.小组内交流、汇报。

3.师总结

二、师总结：

原来我们中国有许多特有的传统节日。第二课时

一、谈话导入

这节课我们继续来研究。

二、查一查

师：这个主题内容你可以与小组同学讨论一下，采取什么方式来研究更好呢？

小组交流、汇报

三、比一比

活动中哪些同学收集到的资料内容给你留下了深刻的印象？

小组讨论、交流、回报

四、小结：

1．教师总结学习的知识和学生的表现。2．学生谈谈本节课的收获。

第三课时

一、导入

这节课我们继续来了解节日与饮食。

二、活动延伸

1.出示特色饮食的制作方法。

2.学生思考：你想不想当一名小小的厨师呢？ 3.小调查

（1）把调查结果填在记录表中。（2）汇报、交流（3）师小结

三、相关链接

1.出示“关于中秋节吃月饼的传说” 2.学生阅读

三、总结全课

1．教师总结学习的知识和学生的表现。2．学生谈谈本节课的收获。板书设计：

第二课 节日与饮食 元 旦：1月1日 春 节：正月初一 元宵节：正月十五 中秋节：八月十五 端午节：五月初五 重阳节：九月初九

第三课 垃圾问题小调查

教学目标 1.学会设计调查计划及各项表格。

2.培养学生保护环境的意识。

3.通过小组的集体实践活动，对自己的研究成果有喜悦感、成就感，能感受到与他人协作、交流的乐趣。4.培养学生在网络中主动获取、选择处理信息的能力。5.培养学生通过收集资料、分析、交流等方法研究问题的能力。

6.在合作中承担不同的角色与责任，发展学生的组织、交往、协作

教学重点： 培养学生保护环境的意识。

教学难点 ；通过小组的集体实践活动，对自己的研究成果有喜悦感、成就感，能感受到与他人协作、交流的乐趣。

第一课时

一、师生谈话，导入新课

1.教师出示一些有关废品的图片，（易拉罐、纸盒、塑料瓶等）让学生欣赏。

2.出示一些废品站的图片和废品利用的精美制品。

二、确定活动主题 1.讨论想研究些什么？

2.教师及时点拨，推荐确立有研究价值的主题：（1）生活中的废品应该怎样处理比较科学。

（2）选取可以再利用的废品进行加工，制作一些手工艺品。（3）如何才能变废为宝。

（4）废品对我们的生活有哪些危害？（5）废品再利用可以美化我们的环境。

三、学生对有价值的问题展开研究。以小组为单位开始活动。

四、制作工艺流程 1.学生讨论准备活动。

2.收集废品

3.我的设计

4.大家都在制作

五、师总结

第二课时

一、谈话导入

亲爱的同学们，知道“垃圾大王”是谁吗？那就是我们自己——人类。下面我们就来一起认识垃圾问题。

二、活动探究 1.了解垃圾

（一）垃圾种类。

（二）认识垃圾。2.了解垃圾的危害。（1）查一查（2）记一记（3）报一报 3.环境区（1）把“环境区”里错误的做法涂上红色

（2）分组讨论：怎样处理垃圾。

（3）你知道世界各国都是怎样处理生活垃圾吗？

三、师总结

第三课时

一、导入

这节课我们继续来了解垃圾问题。

二、活动延伸

1.请你以一名宣传员的身份给市民写封倡议书。2.分组讨论、写倡议书。3.师生交流 4.组内派代表汇报。

5.讨论：怎样处理生活垃圾最科学。

（1）分小组讨论

（2）汇报交流

三、相关链接 1.出示链接 2.师生共同阅读

四、师总结 板书设计：

第三课 垃圾问题小思考

危害：空气污染 传播疾病

第四课 我眼中的秋天

教学目标 1.让学生体验发现秋天的乐趣，感受大自然的美。

2.通过观察、收集、记录、制作等活动，丰富学生的生活常识，了解与秋天有关的自然现象和科学知识，让学生在收集成语、绘画、手工制作等活动中增强动手操作能力。

3.培养学生的创新意识和创新精神。

教学重点 通过观察、收集、记录、制作等活动，丰富学生的生活常识。

教学难点： 了解与秋天有关的自然现象和科学知识。

一、揭示课题，导入新课

秋天是一个成熟的季节，秋天是一个丰收的季节。

二、活动探究 1.找秋天

（1）学生交流：你知道到哪儿去找秋天？（2）学生交流、汇报。

2.请用不同的方式观察秋天，你发现什么？（1）组内间交流。（2）指生汇报 3.讨论

你找到秋天了吗？你怎样描述的。

三、总结

第二课时

一、导入

用你手中的多彩的画笔，画一画你眼中的秋天吧！

二、调查厅

1.用你手中多彩的画笔，画秋天。2.学生画秋天。3.展示 4.写秋天

（1）找一找描写秋天的文章。

（2）用心读一读，再将其中优美的词句积累下来。

（3）写感受。

（4）写一篇小文章。

（5）写一首小诗。

（6）组内派代表朗诵。

三、总结

第三课时

一、导入

这节课我们继续来了解秋天。

二、新授 1.收集各种实物（落叶、水稻、花生、大豆、棉花）2.小组合作完成一幅美丽的贴画。3.把落叶做成标本。4.举办展览会。

（1）分组派代表展示秋天作品。（2）分组评议。

三、师小结。板书设计：

第四课 我眼中的秋天 找秋天 画秋天 写秋天

第五课 走进纸的世界

教学目标1.学生能综合运用已学过的知识，解决现实生活中的实际问题，2.通过调查、收集、讨论，让学生获得与纸有关的知识。3.树立民族自豪感。

教学重点 ：了解纸的发明及变迁过程，培养学生的民族自豪感。教学难点 ：树立民族自豪感。第一课时

一、揭示课题，导入新课

让我们再次走进纸的世界，开始一次快乐的旅行吧！

二、纸的历史

1.提问：纸是我国古代四大发明之一，是值得我们自豪和骄傲的，那么纸有着怎样的历史？又是如何生产加工的呢？ 2.师生之间讨论交流。3.生汇报总结。

三、收集资料 1.分组收集资料。2.交流资料。

四、师总结

第二课时

一、谈话引入

调查你附近的造纸厂，了解纸的生产过程，并进行详细记录。

二、调查

1.明确调查方法。

（1）调查时要选好调查对象，做好调查记录。（2）统计要准确、分类要明确。（3）调查表制定要科学明了。2.分组调查。3.填写调查统计表。4.交流调查统计表。

三、收集资料 1.分组收集资料。2.组内交流收集资料。3.评议

四、师总结

第三课时

一、导入

纸是我们生活中最不可缺少的生活用品之一，快开始行动，去调查一下纸的种类和用途有哪些？

二、纸的种类和用途 1.搜集资料

同学们通过上网或者查阅资料收集你需要的资料信息。2.交流台

（1）在日常生活中、学习中，哪些地方用到了纸？纸的种类有哪些？

（2）将自己收集的资料讲给大家。

（3）调查我们每天的用纸量。

（4）填写记录表。3.写节约用纸倡议书。

三、总结 板书设计：

第五课 走进纸的世界 纸的历史 纸的种类和用途 节约用纸

第六课 轮子和车

教学目标 1.知道轮子的发明历史及发明人。

2.能够搜集有关轮子的资料，并能对其进行加工整理。3.培养学生勇于探究的品质。

教学重点： 知道轮子的历史及发明人，知道轮子与车子的关系。教学难点 ：对资料的搜集与加工整理。

第一课时

一、揭示课题，导入新课

想一想，你知道轮子和车的哪些知识。

二、活动探究

1.思考：轮子和车的知识。2.成立组（1）自由分组。（2）建议研究轮子。3.评议

三、总结

第二课时

一、导入

这节课我们继续来研究轮子。

二、活动探究 1.计划场

（1）讨论：你们的研究计划怎么写？

（2）小组讨论。

（3）制定计划方案。

（4）填写计划方案。

（5）交流计划方案。2.汇报坊

（1）你打算和谁一起收集信息？（2）分组整理收集信息。

（3）调查：人们是怎样发明轮子的？轮子和车的关系是怎样的？（4）汇报汇报调查结果。

三、师总结

第三课时

一、导入

人们是怎样发明的轮子？轮子和车的关系是怎样的？

二、探究 1.分类区

车已经成为我们生活中必不可少的交通工具了，那么车都有哪些类型呢？ 2.设计室 我设计的作品。

设计一款新型汽车，画出它的模型图，简单介绍一下它的特性及特点。（1）学生分组设计（2）按设计画模型图。（3）交流、汇报。

三、师总结 板书设计：