浅论记叙文景物描写教学(教师中心稿)

第一篇：浅论记叙文景物描写教学(教师中心稿)

浅论记叙文景物描写教学

在记叙文中，常涉及到景物描写。那么，在教学过程中，怎样指导学生描写景物呢？

一、首先让学生明确景物描写的目的和作用

记叙文中的景物描写，是直接或间接地为文章主题服务的，要让学生写好景物，首先要让学生明确写景的目的和作用。为此，结合高中语文课本中记叙文的景物描写，深入分析，最后，把景物描写的目的和作用归纳为八方面：

1、反应社会背景

有的景物描写带有明显的时代特征，透过景物描写，可以看清，景物所反映的是什么社会背景。

例如高语课文《党员登记表》中的两段景物描写：（1）“风卷着雪花„„毁灭他们„„”这段景物描写，生动形象地反映了国民党统治白色恐怖非常严重的社会背景。（2）“听得见寒风掠过雪地扬起的烟雾般的雪粒的沙沙声„„，也听得见四面里雄鸡报晓的喔喔声„„”。这段景物描写反映黎明前的黑暗更黑暗，但黑暗即将过去，光明就要到来的社会背景。

2、烘托环境气氛

例高语课文《药》中对坟场的景物描写：“微风早经停息„„铁铸一般站着”烘托了坟场寒冷、凄凉、寂寞的气氛。

3、映衬主要人物

例高语课文《荷花淀》中，对水生嫂月下编席等候丈夫归来时，对大淀月景的描写，美的景物映衬美的人物。

4、赞美祖国河山

例高语课文《天山景物记》，赞美了新疆地区的景物风光。

5、借景抒发感情。例高语课文《故乡的榕树》，通过对故乡大榕树的描写，抒发了作者浓郁的思乡之情。

5、借景比喻象征 例上面提到的《荷花淀》中的一段景物描写：“那一望无边挤得密密层层的大荷叶迎着阳光舒展开，象铜墙铁壁一样。粉色荷花箭高高挺起来，是监视白洋淀的哨兵吧。”这里，用“铜墙铁壁”象征白洋淀军民众志成城，坚不可摧；用“哨兵”象征白洋淀军民时刻警惕来犯之敌。矛盾的《白杨礼赞》，用高大挺拔、团结向上的白杨树，象征北方的抗日军民。

6、用景物描写反映时间和时间的变化

例高语课文《药》中，华老栓买“药”前后的景物描写：“秋天的后半夜，月亮下去了，太阳还没有出„„”→“而且路也越走越分明，天也越走越亮了”→“远远看见了一条丁字街，明明白白横着，”→“太阳也出来了„„”这一连串的景物描写，既交代了一定的时间，也交代了时间的不断变化。

7、用景物描写推动情节发展或作为记叙的线索

例高语《雨中登泰山》一文中的雨景描写，就起到了线索的作用。明确以上写景的目的和作用，才能在观景时，有意识地积累景物素材。

二、指导学生掌握观察景物的方法，抓住景物特征

大自然的景物千姿百态，一切景物都以不同的特征客观存在着。要让学生掌握观察景物方法，注意抓住景物特征。一般情况下，景物的特征可概括为以下几个方面：

1、景物的形态特征

景物的形态特征，是一切景物最基本的特征。它包括景物的客观存在形式状态、景物的静态与动态等。

2、景物的声音、色彩、光泽和气味等特征

3、在整个景物画面中，各景物点之间所占的关系和比例（相互间所占空间位置的大小和依存）关系

在一个景物画面中，各个景物点是相对独立而又相互依存，它们的长短、大小、高矮等又都是互为比例的。只有注意这些关系和比例，才能观察好景物。

4、同一景物，在外界条件影响下，景物所呈现的不同特征

同一自然景物，在风、雨、阴晴，在春、夏、秋、冬等不同外界条件影响下，它一定会带有某种随之而变的差异性，这在写景中也是非常重要的。

为了让学生在观景时能准确抓住这些景物特征，除教给学生观景的方式方法外，还应与作文紧密结合。可让学生多写些观察日记，然后再指导他们怎样把这些观察到的景物素材，灵活运用到自己的作文里。

三、在观景时，培养学生摄取、储存、反馈景物面信息的能力

我经常提醒学生，在观景时，眼睛应像照相机和摄像机。有时需“拍下”一副副固定的画面，既一定时间内的一定画面，有时要“摄下”一连串流动的画面，既随时间的推移和地点的变化，眼前出现的连续性画面。

例如去“香山”秋游，当我们站在一定的立足点——山下，看最高点“鬼见愁”及周围的枫叶青松这一景物画面时，画面是相对固定的；而随时间和登山时立足点的移动，一路看到的景物又是流动的，不断变换的。

要指导学生有意识地把平时观看到的景物信息“摄取”下来，并且不断储存在自己的头脑中，形成一个景物信息库。这样，在写文章时，就会根据需要把储存的景物信息反馈出来，描写出理想的景物画面。

四、注意点面结合，使景物画面立体完整

画家画风景画用的是色彩，而我们描写景物用的是语言。那么，怎样把大自然中色彩斑斓、绚丽多姿的景物画面生动形象、立体完整地描绘下来，传达给读者呢？这就要求，在观景时，要注意景物点与景物面的关系和完美组合。

要做到这一点，首先应指导学生研究人眼的观景规律。我们到了某地，观看某地的景物，一定先宏观地看这里大的景物画面，然后再微观地看景物画面中局部的景点。决不会一眼就看上了一棵树、一片叶、一朵花。

例如，你去颐和园游览，来到昆明湖边，首先映入眼帘的，是一幅湖光山色图，然后才注意看一个个景物点：高处的万寿山，佛香阁、铜亭，„„低处，湖面的游船、石舫、长廊、殿宇、楼台„„远处的南湖岛、玉带桥„„近处，所看的游人、花草等。

如果根据这些观察写一篇游记，面上的描写给人整体的印象；点上的描写给人深刻的印象，二者结合，才会给人立体完整真实的印象，在指导学生观景时，一定注意这些。

五、注意景物的时间性与空间性

所谓景物的时间性，既被描写的景物所处的一定或不定的时间范围内，所呈现的带有时间特征的状态。在观察景物时，一定要注意这一点。

例，让学生写作《村边的小河》一文，“小河”这一景物，在春、夏、秋、冬，在白天或夜晚等不定的时间范围内，会呈现不同的特征。只有注意观察这种鲜明的时间特征，写出的景物才真实、生动和形象。

所谓景物的空间性，即整个景物面所处的宏观空间位置和每个景物点所处的微观空间位置。

例如，让学生写作《颐和园游记》，“颐和园坐落在北京西郊的西山脚下”，这是颐和园所处的宏观空间位置；然后按远近、上下、高低、左右、大小等空间顺序描写各景物点，这就是景物微观的空产位置。在观景时，这一点是非常重要的。

只有在观景时注意景物的时间性，所写景物才真实可信，只有注意了景物的空间性，所写景

物才立体完美。

六、观景要注意立足点和立中点的变化

观景，都有一定或不定的立足点。立足点不同，观看景物的角度就不同。所看到的景物所呈现的状态也就不同。在一定的立足点上观景，所看到的景物相对讲是独立的；而随着立足点的变化，所看到的景物又是流动的不断变换的，就如同电影中镜头间的切换。观景时，注意了这些，所写出的景物才能给人身临其境的感觉。

七、注意观察与阅读的关系

“要提高观察水平，还需要多读书，尤其是多读名人佳作„„细心揣摩那些已有评定的大作家的作品，看看他们怎样观察人物，怎样观察环境，怎样透过景物现象揭示其本质意义的，再回过头来与自己的观察进行一下比较，就可以发现差距，获得启发，迅速提高自己的观察水平”（《作文三级训练体系概论》）。这就如古人所言，“读书百遍其义自见”。许多名作家，在写景状物方面都有他们的独到之处，读他们的作品，要有意识地去分析他们写作的方式和方法，从中找到描写景物的规律性。

我在指导学生写作文时，发现一个问题：有的学生对景物进行了观察，但就是构不成完整的画面，缺乏真实感。后来，我就让这些学生阅读描写景物的文章，并且帮助他们分析，看这些名作家是怎样抓住景物特征来描写景物的。通过分析，学生深刻认识到，这些知名作家，除去他们娴熟的写作技巧和语言功力外，其中还有重要的一个方面，那就是对景物细心的观察，抓住了所观景物的本质特征。明确了这一点，学生在观景时，就更加细心了。这种阅读和观察的结合，对提高学生描写景物的写作素质大有帮助。

八、注意观察中的联想

联想，既在观察景物时，又想起相关或相似的景物。这种联想的优点是，借助其他事物的形象，更传神地把描绘出所看到的景物。在写作时，通常要借助比喻，拟人等修辞手法。联想是由一事物想到另一事物的心理过程。例如，初语一册《雨中》一文有这样一段景物描写：“水淋淋的马路，像一条闪闪发光的绸带，在初夏的绿荫中轻轻地飘。过往的车辆，就像水波里穿梭的小船。”作者由眼前的“马路”、“车辆”，联想到“绸带”、“小船”，使被描写的景物更加形象。

另外，靠想象，还可以在被描写景物的基础上，创造性地想象出眼前没有的画面，由实到虚，使景物更加神奇美丽。例如朱自清的《春》一文，由果园中满树的果花，联想到“仿佛树上已经满是桃儿、杏儿、梨儿”。值得注意的是，这种想象，要以平时观察获得的信息为基础才能真实可信。

在记叙文景物描写教学中，我运用以上教学方法，取得了较好的教学效果。

第二篇：记叙文景物描写摘抄

你知道景物描写有哪些作用吗？下面是小编整理的记叙文景物描写摘抄，欢迎来参考！

记叙文景物描写（1）：

生活在美丽的小村庄的我，每一天的情绪就像早晨的田园风光一样焕然一新。

春天，在早晨的上学路上，没有城里空气的混浊，农民伯伯们匆匆忙忙赶往自家的田园里忙碌着，路边小树枝头上传来吱吱喳喳的欢叫声，好像在说：“小朋友，快快小学去。”，一路上，我们可是嘻嘻哈哈的朝着学校走去……

如果是夏天，你必须会听到很多虫鸣声，还有青蛙呱呱叫声，田园里的瓜果惹人喜爱，勤劳的人们就是为着这些农作物而看到生活的期望，别看人们勤恳踏实，然后是他们造就了田园的美丽风光，放眼望去，那绿油油的稻田、美丽的山林、果林等等一系列农作物，都是他们用辛勤的劳动换来的美丽风景。

还有那吹着竹笛放牛的老爷爷，只要你细心观察，会发现，老爷爷、牛群、花草植物、都是乡村一幅和谐的风景蓝图。

那里的人们随着季节的更替而各有所忙，那弯弯的小河，然后清清的河水浇灌着万物，平静的河面就像一面明亮的大镜子，镜子里面就是一幅乡村的美景，河中的竹排缓缓移动，小鱼儿们在水中轻轻的游荡，河岸上小孩们在嬉戏追闹，小河两岸花草争奇斗艳地怒放着。然后这就是我们的乡村田园风光，我爱我美丽的乡村。

记叙文景物描写（2）：

乡下的田园风光，真是太美了。这就是大自然“画家”的杰作啊！

春姑娘来了，它吹了一口气，小溪解冻了，溪水唱着叮叮咚咚的歌儿流向远方。然后春姑娘又吹了一口气，柳树发芽了，枝条像长长的辫子，在风的吹拂下，不停地摆动着婀娜的身姿。迎春花开了，这儿一丛，那儿一簇，竞相争艳。桃花也开了，散发着淡淡的清香，迷醉了彩蝶，引来了蜜蜂。这些花儿都像在争奇斗艳，美丽极了。

夏天到了，天气十分炎热，树木长得格外茂盛，人们摇着蒲扇，在树底下乘凉·下棋。然后池塘里的荷花开了，荷叶挨挨挤挤的，荷花从荷叶中冒出来，像一个美丽的小姑娘，一阵风拂过，一池的荷花都在舞蹈，十分迷人。

秋天是个成熟的季节，金黄的稻谷成熟了，像铺了一地的金子，在阳光的照射下，闪闪发亮。苹果也成熟了，挂在树上像一张张红红的脸颊，可爱极了。

冬天，纷纷扬扬的大雪飘落下来，大地披上一件白外套，树木光秃秃的，也披上了白衬衫，只有松树和柏树还是绿绿的，多么坚强不屈啊！

这就是田园风光，不论什么季节，都有一道独特·迷人的风景。

记叙文景物描写（3）：

春天，田园的景色很美。此刻就让我带你去。

清澈的小河里游着一群可爱的小鸭子，游戏水中，不时的把头扎下去觅食。即使附近的石头有妇女在捣衣，它们也从不吃惊，草坪上，小草探出头来，呼吸着新鲜空气。然后花儿也开了，有芍药，有凤仙，有鸡冠花，有大丽菊，它们依着时令，顺序开放，朴素中带有几分华丽，显出一派独特的农家风光。看那草地上白色的绵羊，悠然自得。

山坡下的房子虽然矮小，但错落有致，别有一番风味！有一家屋顶上炊烟缕缕升起，好像一条白龙朝天飞去，哦，原先是有农家在做饭呢！

若是在夏天的傍晚出去散步，常常会瞧见乡下人家在吃晚饭的情景。它们把桌椅饭菜搬到门前，天高地阔的吃起来。天边的红霞，向晚的微风，头上飞过归巢的鸟儿，然后都是他们的好友，它们和乡下人一齐，汇成了一幅自然，和谐的自然风景画。

房屋门前，有一大片金黄色的油菜地，好似一片金黄的海洋。花丛中有一条弯弯的小路，像一条长龙，美丽极了！

啊！美丽的田园风光像一幅画，像一首诗，像一首歌，美得让人留念。

记叙文景物描写（4）：

乡村田园的四季如同梦幻般美丽。

春姑娘把小草弟弟唤醒了，小草伸着懒腰仰起带着露珠的脸蛋，甜甜地笑了。农民们正忙着种庄稼，这让我想起一句诗，“乡村四月闲人少，踩了蚕桑又插田。

炎热的夏天来了，热得小泥鳅在水沟里乱窜，田园里鹅黄嫩绿，然后远看像一片树林，又像一片草地，带给人们凉爽。田里的小青蛙“呱呱”地拼命叫喊，小黄瓜也攀上了棚架，像一个个孩子在荡秋千。

秋姐姐来了，她给稻田换上了金色的秋装。“秋风吹，稻谷香如同黄金灿灿呀！”棉田一片白皑皑，就像给大雪铺大地，金黄色的油菜花一望无际，油菜花还发出一阵阵诱人的芳香，然后蝴蝶和蜜蜂都围着它跳舞。远远望去就像金色的大海，又像金色的地毯。我真想在油菜花中穿梭，让它芳香留在我的衣服上。火红的高粱挺直了腰板，向我们点头，农民们拿着镰刀去收割，田园里充满了笑声。秋天，五谷丰登，是农民们喜爱的季节。

寒冷的冬天来临了。白雪一片，寒风吹在脸上，像刀割一样疼，然后雪花在空中飞舞，农民家的孩子在田野里打雪仗，堆雪人……雪覆盖着大地，像给大地穿上了厚厚的棉袄。

乡村田园如梦，它是一个五彩缤纷的梦，有春夏秋冬这几种颜色。

记叙文景物描写（5）：

田园的空气是清新的，田园的天空是蔚蓝的，田园的景色是独特的，然后田园会是你留恋往返。

早晨，空气清新迎面吹来的凉风会是你神清气爽，看！鸟儿在叽叽喳喳的唱晨歌，然后小溪慢慢的流淌，太阳把温暖的阳光洒向田园，柳树吸取阳光变得充满活力并在津津有味地听小鸟唱歌。

中午，天气闷热不想早晨那么凉爽，知了齐声合唱“知知知”……早晨的小鸟累了无精打采地趴在树杈上，柳树累得也弯下了腰，乡下的孩子们一个之后一个地跳进小溪里小溪很欢迎孩子们的到来用浪花拥抱着孩子们，孩子玩打水仗泼水球，孩子的笑声和快乐的情绪融进了空气中，给闷热的中午增添了几分乐趣。

黄昏，在远处的小山顶冒出一缕青烟，用手摸摸地面还有一丝余热，然后凉爽的微风中带着一丝暖意。瞧天空中只见深红的晚霞已经染红了半边天空，蔚蓝的天空换了一件深红色的裙子，美丽的晚霞形状不一样千姿百态，两匹马在空中赛跑跑着跑着不见了消失了踪影，是哪位魔术师把黄昏装扮得如此美丽迷人？

夜晚，太阳依依不舍地离开天空，美丽的月亮给幽静的大地洒下一片银辉，温柔的月光照在小溪里小溪显得更加美丽，天空好像一张蓝色的波斯毯上方镶嵌着黄色的“小宝石”“一闪一闪亮晶晶满天都是小星星”小星星唱起了悦耳动听的歌。宁静的夜晚安静而又迷人然后鸡。狗。猫。鸭。都睡了，花儿小草也睡了，人们也进入了甜美的梦想。

田园像一幅画，像一首诗，像一首歌，田园美的让你留恋！

记叙文景物描写（6）：

田野里，不时地飘来泥土的芳香。放眼望去，满眼都是嫩绿的麦苗，一向延伸到遥远的地平线，而霞光将它的眷恋留给苍穹的同时，也留给了大地。太阳快落山时，可天还是很亮。这时，天上只有几朵白云，就像是在大海上行驶的几艘帆船。这个时候，在树上和地上的鸟儿已经几乎回巢了，可还有些鸟儿在外出觅食。突然，不只是一只鸟儿受了惊吓，拖着长长的叫声，飞向远方。

当最后一缕晚霞被带走时，天已经暗了下来。而这时，白色的炊烟和灰色的暮霭缕缕升起，笼罩了整个村子，就像给村子盖上了一程轻纱，使村子的美景隐隐约约，时有时无。而平静水里倒映着的树，好似一位树公主正在打扮。嗬，好一个美丽的田园风光，然后如果大家来观赏，必须会被这诗意般的黄昏所迷住，沉浸在大自然的美丽之中。近处，一棵棵大树挺直身板、抬着头，密密麻麻的树叶透过一丝日影，生命个性旺盛。远看这些树木就像一名名威武的士兵，保卫着那里的一花一草。小草像个高雅的舞蹈家，在微风中翩翩起舞，舞姿优美、迷人极了。远处，花儿正在比美呢，瞧！红的如火、白的似雪、粉的像霞、黄的赛金，美丽极了。阵阵芳香扑鼻而来，必须会令你陶醉其中。念念不舍。

记叙文景物描写（7）：

大家都喜爱自我的家乡吧，我也喜爱自我的家乡。下方我就把我的家乡介绍给大家听听吧。

初夏，在一个风和日丽星期日，我跟随爸爸妈妈一齐去我们的老家——西港镇东山村。一路上，我看到农民伯伯在地里锄草，你看，他们锄得多快啊。以前，我们回家乡的路是狭窄的泥巴路，此刻已经变成了又宽又直的水泥路啦。来到龙华村，美丽的山岗和雄伟壮丽的长洲水利枢纽尽收眼里。我不禁自言自语地说：“家乡的变化太大了，太美了！”

在村子里待了一会，我们来到了果园。看见很多农民在给果树施肥呢！果树长得又高又壮。我们又来到了菜地，我看见了红红的西红柿，白白的大白菜，还有绿绿的油青菜等蔬菜。我们还来到了饲养场，看见了成千上万只小鸡，成群结队的牛羊在见不到一个人影的绿草地上悠闲地欣赏着这属于它们的王国。黄昏，我们还看见了家家户户吃晚饭的场景：他们把桌椅饭菜搬到院子里，天高地阔地吃起来。

天色渐渐晚了，我和爸爸妈妈回家了。坐在车上，只见天空蒙蒙一片，车子在树荫下行驶，昏暗的灯光，热闹一天的村庄没有了声音，只从远处传来一两声狗叫。

我的家乡是不是很美？它像一幅画，一首歌，想起来真让人留恋。

记叙文景物描写（8）：

春天，田园的景色很美。此刻就让我带你去。

清澈的小河里游着一群可爱的小鸭子，游戏水中，不时的把头扎下去觅食。然后即使附近的石头有妇女在捣衣，它们也从不吃惊，草坪上，小草探出头来，呼吸着新鲜空气。花儿也开了，有芍药，有凤仙，有鸡冠花，有大丽菊，它们依着时令，顺序开放，朴素中带有几分华丽，显出一派独特的农家风光。看那草地上白色的绵羊，悠然自得。

山坡下的房子虽然矮小，但错落有致，别有一番风味！有一家屋顶上炊烟缕缕升起，好像一条白龙朝天飞去，哦，原先是有农家在做饭呢！

若是在夏天的傍晚出去散步，常常会瞧见乡下人家在吃晚饭的情景。它们把桌椅饭菜搬到门前，天高地阔的吃起来。天边的红霞，向晚的微风，头上飞过归巢的鸟儿，都是他们的好友，它们和乡下人一齐，汇成了一幅自然，和谐的自然风景画。

房屋门前，有一大片金黄色的油菜地，好似一片金黄的海洋。花丛中有一条弯弯的小路，像一条长龙，美丽极了！

啊！美丽的田园风光像一幅画，像一首诗，像一首歌，美得让人留念。

第三篇：记叙文善于穿插景物描写

记叙文善于穿插景物描写

【名家名作】

活 着(节选)余 华

我遇到那位名叫福贵的老人时，是夏天刚刚来到的季节。

那天午后，我走到了一棵有着茂盛树叶的树下，看到近旁田里一个老人和一头老牛。这位老人后来和我一起坐在了那棵茂盛的树下，在那个充满阳光的下午，他向我讲述了自己。这辈子想起来也是很快就过来了，过得平平常常，我爹指望我光耀祖宗，他算是看错人了。我啊，年轻时靠着祖上留下的钱风光了一阵子，往后就越过越落魄了，可寿命长，我认识的人一个挨着一个死去，我还活着。

孙子死后第二年，我买牛的钱凑够了，看看自己还得活几年，我觉得牛还是要买的。牛是半个人，它能替我干活，闲下来时我也有个伴，心里闷了就和它说说话。牵着它去水边吃草，就跟拉着个孩子似的。

买牛那天，我把钱揣在怀里走着去新丰，那里是个很大的牛市场。路过邻近一个村庄时，看到晒场上转着一群人，走过去看看，就看到了这头牛，它趴在地上，歪着脑袋吧哒吧哒掉眼泪，旁边一个赤膊男人蹲在地上霍霍地磨着牛刀，围着的人在说牛刀从什么地方刺进去最好。我看到这头老牛哭得那么伤心，心里怪难受的。想想做牛真是可怜。累死累活替人干了一辈子，老了，力气小了，就要被人宰了吃掉。

我不忍心看它被宰掉，便离开晒场继续往新丰去。走着走着心里总放不下这头牛，它知道自己要死了，脑袋底下都有一滩眼泪了。

我越走心里越是定不下来，后来一想，干脆把它买下来。

我赶紧往回走，走到晒场那里，他们已经绑住了牛脚，我挤上去对那个磨刀的男人说：“行行好，把这头牛卖给我吧。”

赤膊男人手指试着刀锋，看了我好一会才问：“你说什么？”我说：“我要买这牛。”他咧开嘴嘻嘻笑了，旁边的人也哄地笑起来，我知道他们都在笑我，我从怀里抽出钱放到他手里，说：“你数一数。”赤膊男人马上傻了，他把我看了又看，还搔搔脖子，问我：“你当真要买。”

我什么话也不去说，蹲下把牛脚上的绳子解了，站起来后拍拍牛的脑袋，这牛还真聪明，知道自己不死了，一下子站起来，也不掉眼泪了。我拉住缰绳对那个男人说：“你数数钱。”那人把钱举到眼前像是看看有多厚，看完他说：“不数了，你拉走吧。”

我便拉着牛走去，他们在后面乱哄哄地笑，我听到那个男人说：“今天合算，今天合算。”牛是通人性的，我拉着它往回走时，它知道是我救了它的命，身体老往我身上靠，亲热得很，我对它说：“你呀，先别这么高兴，我拉你回去是要你干活，不是把你当爹来养着的。”我拉着牛回到村里，村里人全围上来看热闹，他们都说我老糊涂了，买了这么一头老牛回来，有个人说：“福贵，我看它年纪比你爹还大。”

会看牛的告诉我，说它最多只能活两年三年的，我想两三年足够了，我自己恐怕还活不到这么久。谁知道我们都活到了今天，村里人又惊又奇，就是前两天，还有人说我们是“两个老不死”。

牛到了家，也是我家里的成员了，该给它取个名字，想来想去还是觉得叫它福贵好。定下来叫它福贵，我左看右看都觉得它像我，心里美滋滋的，后来村里人也开始说像，我嘿嘿笑。

福贵是好样的，有时候嘛，也要偷偷懒，可人也常常偷懒，就不要说是牛了。我知道什么时候该让它干活，什么时候该让它歇一歇。只要我累了，我知道它也累了，就让它歇一会，我歇得来精神了，那它也该干活了。

老人说着站了起来，拍拍屁股上的尘土，向池塘旁的老牛喊了一声，那牛就走到老人身

旁低下了头，老人把犁扛到肩上，拉着牛的缰绳慢慢走去。

两个福贵的脚上都沾满了泥，走去时都微微晃动着身体。

傍晚像风一样飘扬。炊烟在农舍的屋顶袅袅升起，在霞光四射的空中分散后消隐了。女人吆喝孩子的声音此起彼伏，一个男人挑着粪桶从我跟前走过，扁担吱呀吱呀一路响了过去。慢慢地，田野趋向了宁静，四周出现了模糊，霞光逐渐退去。

（节选自余华《活着》，有删改）

【高考作文】 荒山种茶人

父亲将他的青春奉献给大山。

清明时节，我冒着霏霏细雨，回到了阔别的家乡。

父亲的腰弯得深深的，像是融进了茶园无涯的绿意里。漫山遍野的深绿、碧绿、浅绿直逼我的眼球，又像是给大山围上了一层曼妙的绿纱。

我随着父亲走向茶园更深处，四周涌动着如凝脂般厚重的绿意。任南风带着沁人的土香袭乱我们的头发，那不该被打扰的世界似乎在浅斟低唱，山里的孩子喜爱漫游于山林，趁散放的鹧鸪还未归巢，偷偷寻觅它们下的蛋。夕阳西下，肥嘟嘟的小子用衣裳兜着满满的鹧鸪蛋回家。

还记得，曾经的大山却是一片荒芜，粮食广种薄收。山里的人不希望把青春耗费在大山，纷纷外出打工，父亲却坚定地留了下来，因为，山里的老人和孩子都过得很苦，他不忍心弃他们不顾。

于是，无论四季更替，他在无怨无悔的奉献中，诠释了青春。

春天，他整地，开渠，播种。他惊讶地发现大山的土壤呈碱性，怪不得粮食不肯生长。但碱性的土壤却是茶树的温床。于是，他用自己的青春来改变大山。夏天，他浇水，施肥，沃土;秋天，他剪枝，修枝，发枝。

几载光阴转瞬即逝。清明时分，父亲与我带着山村特有的小筐，上山采茶了，清明茶只能站着采摘，米粒一样大的嫩草一棵树上只能摘十几个，必须“打一枪换一靶”。半天下来，父亲却采摘了一、二斤新鲜茶叶。我望着父亲佝偻的背，掂量着绿意盎然的大山，忽然间明白了：父亲的青春，铭刻在大山的一草一木中，绿得苍茫……

临别前，父亲叮嘱我常回山看看。我几步一回头。父亲，正静静地倚在门槛旁。西沉的落日，在他的身上打出昏黄。此刻，炊烟正从农舍的屋顶袅袅升起，在晚霞中四射，分散，消隐。女人们吆喝孩子的声音此起彼伏。一个男人挑着茶叶从我跟前走过，扁担吱呀吱呀，一路响了过去„„

【名家名作】

远去的铁匠

油菜花开的时候，远方的客人就会踏着芬芳来我们村。

村路弯曲，路旁开满了各色野花，大片的麦田像绿色的地毯，铺满了大地，野蜜蜂在飘荡着油菜花香的暖风中嗡嗡飞舞着。每到这时，我便会坐在村头的柳树下，目光像路边的牵牛花，沿着村口小路向绿野深处蜿蜒。

白云下，细细长长的小路尽头，真的走来两个熟悉的身影。他们一前一后，一高一矮，不用细看，便知道矮的是爹，高的是儿。生命像一把尺，日月是尺上的刻度，用这尺一量，就知道谁在岁月里走的时间长了。

总是做爹的走在前面。岁月的犁铧已把他的脸犁得满是沟壑，三角小眼像被牛踩过泥塘，混沌得让人看不到他的心底。儿子呢？儿子也像他爹一样黑瘦，一个模子刻出来的眼睛、鼻子、嘴巴，只是脸膛看起来比爹光润些了。他们的肩头上各挑着一付担子，小扁担弯成了一把弓，走一步，扁担就吱扭作响。走近了，才看清他们挑着的是一付吃饭家什——铁砧、铁锤、火炉、风箱。

这是一对从远方来的铁匠父子。

他们穿着我们这里人不一样的黑衣黑裤，嘀嘀咕咕地说着让人听不懂的蛮语，一举一动都带着远方陌生的气息。他们在村头的打谷场上歇下担子，摆下砧子、铁锤、就开始升炉打铁了。手拎废旧农具的村里人也慢慢都围过来，一会工夫，铁炉边便放了一堆缺齿断牙的镰刀、锄头、铁耙。

太阳一点点白，空气渐渐地热，铁匠的炉火变得纯青。黄锈的农具在炉火舔舐下，慢慢地红润、透明，返老还童。老铁匠用钳子夹起烧红的铁，放在铁砧上，小铁匠便抡起铁锤，对着红亮的铁叮叮当当地敲打起来。铁锤落处，飞溅的火花在小铁匠油亮的肌肤上蹦跳，只几锤工夫，彤红的铁就变成一弯红月，或一轮太阳。身围黑裙的老铁匠把这弯红月或太阳放在清水里，“滋——”地一声，清水里升腾起一股白烟，待烟消雾散时，就会看到老铁匠手里举起一把闪着青幽光芒的镰刀，或是一把和泥土一样凝重、朴素的锄头、铁耙，这些镰刀、锄头和铁耙上面还袅绕着金色的麦穗馨香和大地的芬芳。

六月，当暖风吹过，江南大地一片金黄时，父亲便会和母亲举着镰刀走进金色的田野里，在大地上写出一行行丰收的诗；当收获后的土地裸露出油黑的胸怀，父亲便又会赶着水牛，驾着犁铧，肩扛锄头、铁耙和母亲走进田野里，在广阔的大地上谱写一首首农耕的曲。

叮叮当当的打铁声在江南的晴空下回荡着，老铁匠眯着浑浊的眼睛，细细地听着铁锤敲出的声音，他是在聆听大地跳动的心声？还是季节擂起的响鼓？从他黝黑的脸上，我看到遥远的过去，看到广阔的原野和一个个村庄。

铁匠炉里的火慢慢地变灰变白，远方来的铁匠父子这才停下手来，拿出一杆长长的竹烟竿，在渐渐熄灭的炉火旁抽袋烟。

你们是从哪儿来？

我们从远方来。老铁匠浑浊的眼睛里有着阳光一样的温暖。

你们又要往哪儿去呢？

我们往远方去！小铁匠把眼睛转向远方。远方，夕阳已缓缓地落下地平线，大地、河流、村庄被晚霞染得一片绚烂。

挑着铁匠担的黑色身影渐渐消逝在远方，四合的暮色里，我仿佛又听到从遥远的时间深处传来的叮叮当当的打铁声„„

【高考作文】

薄暮依旧炒米香

夕阳笼罩下，村口一片静谧安宁。橘红色的阳光渗过茂绿枝叶间的缝隙，在天地间洇出一幅金灿灿的油画。

我又一次迈进村子，却再也辨不出曾经的痕迹。村口的老人们喃喃说道：“扎伞的老王在你走后两三年就死啦，这不，十多年光景，当年那个还吮着指头的你，现在都长成大小伙喽。岁月不饶人哩„„”见我欲问，一旁佝偻着背的老太太插嘴上来：“若是说来，你该还记得那炒米师傅吧，喏，再往前走两个巷口便是。”

年幼时的我，恍惚以为村里的所有都是永恒的。可岁月从没有停止她那匆匆的脚步，逝去成了不变的旋律。好在，还有这样一处值得我惦念。

走上前去，三五人群团着的，不须再辨，正是我幼时那位炒米匠。他端坐在不知谁家砌房留下的水泥墩上，正心无二顾地边旋转边望着抓在手上、早已炭黑的葫芦形炉膛。阳光静静地覆在他的额头上。黝黑的额头上沟壑纵横，沁出的细密汗珠簇拥着，反射出迷人的金光，似一抔泥土中散落的金粉。他的右手正奋力地鼓着风箱，简陋的炉灶上火苗跃动。一旁的小炉灶上支着一口锅，清净的汁液正烧得噼啪作响。细细听来，寰宇间仿佛只剩下火苗炙燃的嗞嗞声。轻轻一嗅，糖汁熔化的丝丝甜意直润肺腑。

炒米匠望着压力表，轻轻一唤：“要炸喽!”平淡中渗出一丝威猛，把一个三四岁的女孩吓得哇哇直哭。炒米匠嘴角轻咧，围观的大人倒是笑得前仰后合。只见他娴熟地把炉膛塞入布箧中，手中一根杵棒猛力一拨，“嘭”地一声，白烟缭绕。那孩子这会儿破涕为笑。脆脆的香气混合着糖汁软软的清甜让人心旷神怡。

趁着热，炒米匠将筷子挑起一丝糖汁，拉伸成一条绵绵的线。火候到了，高考满分作文将糖汁倒入了一旁的浅铁盒，再将新制的炒米倒入，竹篾将混合好的炒米糖摊平，待冷却了用刀切成方块，便成为我童年里最恋恋不舍的美食。

“还是当年那般香呦!”我轻轻吐了一句。炒米匠这才抬头，仔细地凝望着我，愣了好一会儿方才恍然大悟。他笑盈盈地望着我：“还行还行，真没想到你居然也长成这般大了。”我笑问：“如今生意如何?要知道，当年的我可对你崇拜得不行呦。”他似有心思般轻轻一叹：“曾经，我们也以为这手艺会传下去。这才十多年时间，哎„„光阴过得真快呀。”

我品出他心中的一丝不舍，悄悄离开，心中萦绕着些许困惑。回头望去，炒米匠和他的活计儿沉浸在薄暮里。

薄暮依旧，炒米香。吆喝声渐渐地，渐渐地，寂了下去。

散文：迟子建《炒米胡同里面看夕阳》

第四篇：中学作文记叙文的景物描写

[中学作文记叙文的景物描写]景物描写是记叙文的一个大类，一般地说，中小学的记叙文就是景物描写、记人作文、记事作文，中学作文记叙文的景物描写。在这之外好友一个另类——想象作文。

而景物描写大体上有两种写法，一个是无主题的写景，只要把景色写得很美就大功告成了，比如“雾”“秋天”；另一个是有主题的写法，就是按照一定的主题去写景，比如，“雾中的醒悟”，“雾中的友谊”，“伤感的秋天”，“秋雨的思念”。后一种比前一种更有意义，比如，旅游时我们看到了大海，题目是“美丽的大海”，这样无主题地写大海的美没有具体的含义和角度，很难应用到中学作文命题中；如果写“感悟大海的胸襟”，就可以运用到”胸怀之类的作文命题中。

另外，景物描写还分为具体的景物描写和抽象的景物描写，具体的景物描写就是有时间地点人物地具体地写一个景色，抽象的景物描写就是没有时间地点人物凭空地写景色，比如，“我们上山看夏天”，是一次游玩，由此写夏天景色是具体的景物描写；而“我喜欢夏天”，也没说是哪里的夏天，只是按照夏天的特征写，这就是抽象的景物描写。但是无论是哪种写法，都要把这个景物的特征写出来，都要写出特定的美。

我们要多做“有主题的景物描写”练习，也可以加上题记。

这样练习的意义不仅在于写好这篇文章本身，更在于我们学会按照一个情感的角度去描写景物，在景物取得思想、取得主题的同时，我们对景物有了更具体、更精准的感觉。这样的景物描写才更有写作意义。

我们学会了这一手，在未来写记人记事作文时，舞台就会变得更宽广。就可以写出很好的状物抒情文章，写出很好的景物抒情记事作文；学会了景物抒情，我们的作文就会更美，更抒情。

“景物+记事”是一些抒情式记人记事作文的构思方法，就好像是pk照片，把人物肖像照片放进美丽的风景图片中，利用景物来抒情。

景物抒情，是中学作文基本功之一。

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1、抽象的景物描写，没有具体的时间地点过程： 初一学生王紫臻2009.2.22

涟漪是春水的微笑，绿意是青山的微笑，春风是春天的微笑。啊！春天是微笑的天使，是笑着走过来的。

春天到了，小草微笑着从地里地钻出来，嫩嫩的，绿绿的。在太阳的照耀下，在清水的灌溉下，显得格外闪眼。正所谓“野火烧不尽，春风吹又生”，小草顽强的生命力似乎在我们身上流淌。花儿也微笑着开放，含苞欲放，像一个清纯的小姑娘。“天街小雨润如酥，草色遥看近却天”，初春的景色富有生机。

“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风”，春风带来的的雨是缠绵的，当天空还是晴朗时，天上掉下了像针线一样的雨，毛毛细雨，霏霏着，在天空中飘洒。春风无声无息，迎到你脸上软软的，柔柔的。那软风在雨中飞舞，吹到脸上一点寒意都没有，为人们送来了绵绵情意。

“林花谢了春红，太匆匆”。春的韶华总是那么短暂，又到了晚春的季节。花雨如海，香雪如海，落英缤纷，落红满地，那花瓣落进春溪中的“落花流水”情景甚是美丽。“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”，这时的杨柳，像一条条绿丝带，飘在树上，宣扬着美好的故事。于是就有了“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”的律动，大鸟们成群结队在天空中飞翔。“有花堪折直须折，莫待花落空折枝”，春天就要过去了。就好比人生，人们的生命很短暂，要好好把握机会，在心中的春天里绽放开最美丽的花朵。

新绿，嫩绿，新绿，翠绿，温暖了我们的视线，绿出了春天的色彩——那生命的初衷。心中的春天，很美丽，富有青春的色彩，微笑的面对生活。

让我们再回来看看，春天的温暖，温馨的泥土，那泥土之香竟是那么醇厚啊。站在春天的黑土上，脚下感到泥土是这么厚重，这么温厚，我愿意变一棵小草，把根扎下来，享受春天的泥土。也愿变成一粒种子，种在土里，在泥土的孕育下，长成一棵枝繁叶茂的大树，享受被春土护着的欢愉。我们站在土地上，看着瑰丽的春天，不禁对泥土产生了赞美。

啊，春天的内涵不仅仅在于柳绿花红，山清水秀，繁花嫩叶之中，还在于那厚重而温纯的泥土之中。

2、具体的景物描写，有时间地点过程：

大海落日 初一学生庄野2009.3.7

大海落日那一刻,是留在心底那最美的的风景.大海落日，啊，那风景——时间仿佛停在了那一刻。那一刻犹如海潮淹没大陆一样，冲击我的脑海，让我记忆犹新，作文指导《中学作文记叙文的景物描写》。◆分享好文◆

那是我们全家驾车去大连看大海。车子停在那里，我站在沙滩里，眺望着海天一线的一望无际的风景。哦，原来这就是大海呀啊！

我的神魂停止了飞舞，时间的脚步也定住了。虽然我不会游泳，但也换上了泳装。

已是傍晚时分，正好赶上大海落日。我安静地坐在沙滩上，沙子被海水冲来冲去，这就是流沙吗？不一会儿，我坐的地方出现了一个小坑，当我站起来时，坑又被浑然天成的魔力抚平。大海，你的风景竟然这么神奇。

这时，太阳已经接近海平面了，落日的风景，用肉眼衡量，也许只有一厘米的距离了。这一厘米让我等的十分焦急。

太阳终于落进了大海，可算等到这一刻了。风景在变幻。

最初，太阳怎么也不想落入海里，想再用他那全身的光芒照射大海，用力地向上挺向上挺，就是不下去。落日是不情愿的，有谁愿意退出他的舞台呢？过了半天，太阳有些褪色了，不由自主地向下沉去，落日已经没有力气了，挺不住了，下降的速度明显加快。那风景美丽之中有些凄惨。

不知是激动还是累的，风景中，落日越来越红，没过多久，半个身子沉入海面，落日鲜红，大海依然灿烂。此情此景，我忽然就想起了诗句“一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红”，可是这“半海瑟瑟半海红”的海上风景怎能是大江落日的小风景可比的？

落日又沉下去一块，仅仅剩下上面的一点红了，但是特别亮。绯红的海浪跳跃着，海风吹拂着海面，红光粼粼，犹如亿万面红妆粉黛的镜子，真是太美了。啊，落日的大海，大海的落日，风景好激动呦。

一不留神，落日完全被大海吞噬，天一下子暗了下来，暗暗的水面上只剩下哗哗的声音，大海入眠了，风景丢了一半，只有声音。

大海落日，真有吞云吐月的气势，不愧曹超《观沧海》中所写的的“日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里”。

大海落日，让我领受了大海胸襟的博大，领略了大海非凡的气概。啊，那风景，大海，落日时分，那一时那一刻那一秒，留在了我的心底！

3、有主题的景物描写，给了景物一个主题：

秋天，伤感？火红？

专业作文讲习所初二学生武晓宇

写于2008年4月5日

秋天，也许是伤感的，让人心里有一些酸楚；也许是凄凉的，给人一种繁茂不再的感觉。然而，秋天又是火红的，是一个火热的情怀。

北国的秋天来得要早一些，她带着伤感而来。北国之秋是那么无力，走在校园的小路上，那秋叶的枯黄，好似那可怜的孩子，被无情的风一吹就会离开养育了她的大树母亲，怎能不让人心碎。那大树母亲就好像要低下头把孩子捡起来，但是不可能呀，叶子只好叶落归根。那是多么伤感的画面，又是多么伟大。那枯黄了的树叶，一片片地飘进了我的心里。

风冷冷飕飕，雨飘飘零零，北国之秋又是凄凉的。记得初秋之时，在家里窗前望着那满目葱茏。而今，那夏日里的茂盛也变得失去生机，那活力的绿色也褪去了，变成了令人迷茫的淡黄，啊，凄凉的秋黄！路边的小树上，光秃的枝条在风中摇摆，好像经不起那风的折磨。树枝在路边摇摇，小树瑟瑟地站在路边放哨。那枯草上布满了一滴滴露水，好似小草的伤心之泪，她不情愿失去夏日的生机和活力。路上见不到散布的男女老少，天空中的鸟儿也都杳无音信，也许去寻找南方温暖的阳光去了。

可是，我们再看看，秋天是火红的，红得暖暖烘烘，红得热烈而浪漫。我们昨天上山，去欣赏那秋日的风光。你看，那山上的一片片柞树，那一片片红叶在风中舞动，把山峦染得通红一片。你看，那条小河在山中小道旁加快了脚步，哗哗的流水声在山间回荡，河水那么清幽，展示着最美的姿容，看来她是怕被慢慢地冻结。

那一棵棵红红的柞树、山里红等等各种各样的树在向你招手，小河在领着你奔跑，亭亭的白桦为你跳舞，那秋菊为你绽放出惊喜的花朵，就连枯黄的野草也簇拥在你的脚下。

啊，山野的秋天和城里不一样啊，伤感与凄凉一扫而光。那一个个令人激情满怀的画面，时不时地消失了内心的枯黄，那一片片飘荡的红叶想望着另一个温暖的季节。她们让我们度过冬天，去迎接山涧鸟儿那阵阵清脆的鸣叫，迎接树木的绿色生机，迎接泉水丁东，迎接内心中的阳光„„

4、无主题的景物描写，只是一般地写景物的美：

游记作文 兴凯湖上好风光

绥芬河五年级学生 王婉蓉

丁铃铃——我们家里来了一个电话。这个电话让全家热闹起来，有的收拾东西，有的打扮自己，尤其小孩子们高兴得又蹦又跳，像找到了萝卜的兔子。电话是我的舅姥爷从密山打来的，说是邀请我们全家上兴凯湖游玩。

我们带着东西坐着车，穿过一座座山，越过一棵棵树。到了兴凯湖，我们一下车，就看见青山、绿水、蓝天的景色，好似一幅美丽的图画，我想，这美景一定是仿天上的某个地方做的。美中不足的是，有一个小秘密不要告诉王母娘娘。

我们走到了湖水边上，只见这清清的湖水一眼望不到边，天和水连在了一起。这景色不知是谁给绘上去的？在这湖水之中可以看清楚我自己。在山水风光中的我，陶醉在这美丽的画中，风轻轻吹过，阳光洒到湖水上，仿佛洒下了一片片的碎银子。湖水也似一个可爱又调皮的孩子，用自己的小脚丫打着沙滩，把人们留下的小脚印都弄没了，却送来了一个个美丽的贝壳。

我把沙子堆成了一个个小屋子，好不高兴啊！我正高兴呢，湖水好像不让我动它的孩子，把我好不容易做好的屋子又变成了平平的，我变不过它，只好不玩了。我们在湖边照了许多照片，把这美好的风光留在了我童年的小匣子中珍藏起来。

我想，这兴凯湖的美，是水？是天？是山？是树？还是云？其实,这里的美正在于这里的一切和在这里的悠闲心情。

5、景物记事作文，通过“景物+人和事”来写记人记事作文：

月光下的情愫

绥芬河作文讲习所小学六年级学生颜晗

屈指一数，小学的六年生涯马上就要结束了。夜里，天上的月亮依旧把她那清幽的月光撒满大地。童年一去不返，看着月亮，一种情素涌上心头。

小时候，每当我走不动时，总缠着妈妈抱。妈妈总是笑眯眯地说：“ 乖乖，只要你逮到脚下的影子，妈妈就抱。”于是，我使出吃奶的劲去抓影子。可影子一会儿跑到我前面，一会儿溜到我后面，好不容易快捉到它了，它却突然消失了。就算拼尽了小命，也捉不到它。追着影子跑啊跑的，不知不觉中跑到了家门口。

小时候，看到别的孩子生病了，可以得到好多的玩具，我就特别羡慕。于是，我每晚上床睡觉时，都要把被子蹬开，可我不明白的是，早上起床，被子又回到我的身上。我怎么也生不了病，真倒霉！

小时候，我天不怕，地也不怕，就怕照相，怕被定在相片里，永远动不了。所以，妈妈一喊照相，我就宁死不屈，打死也不照。

小时候，看见水中的月亮总在变，每一天都不一样。我不明白的是，月亮的脸是怎么变的，而我的脸却怎么洗也变不了。那月亮的脸到底是怎么变的呐？

小时候，我肚子痛时，妈妈说我肚子里有蛔虫。我想这虫是怎么钻进来的呢？可能是从肚脐眼钻进肚子的。于是，每次洗澡我都不敢使劲洗肚脐眼，生怕惹火了虫子，咬穿我的肚脐眼。

„„

童年的往事像河水一般流过，我看着皎洁的月亮发起呆来。月亮，在漆黑的夜里用她那清净的光芒照亮大地，为人们送去温馨。我看着月亮出了神，忽然间，我又明白了„„明白了以往妈妈的用心良苦。小时候，妈妈为了不让我变得娇气，才说那种话；为了不让我生病，她每一次都帮我盖上被子„„每想到这里，我思绪万千，就如《游子吟》中的一句：谁言寸草心，报得三春晖。

是啊，我从何时起，去报答妈妈春天一般对我的关爱。月光温馨，母爱无限。

梦回前尘，忆及初识天地的历历往事，不觉莞尔。

茫夜，明月，稀星。清辉淡淡——

破晓，朝阳，薄云。暖意融融„„

第五篇：景物描写教学

美 丽 的 晚 霞

在繁华的都市里长大的我，整天呆在楼房里，很少有机会与大自然进行亲密的接触。渐渐地也就很少会对自然界的风霜雨雪、日暮晨辉留心观察了。一次语文课上，我学习了一篇描写晚霞的文章，文中的晚霞是那么的美丽迷人。从那一刻起，我对晚霞就充满了幻想和期盼。总想着有一天自己能亲眼目睹它的芳容。

真是踏破铁鞋无匿处，得来全不费功夫。机会终于来了，这一天，天气非常好，艳阳高照，天空中不时有朵朵白云飘过，真是欣赏晚霞的绝佳日子。我岂能错过这千载难逢的机会，赶忙和同学相约晚饭后一起去广场上看晚霞。

傍晚，我们如约来到广场上，挑选了长廊里一处视野开阔的位置坐了下来，静静地迎接晚霞的出现。不一会儿，晚霞上来了，我们立刻被这壮丽的场面吸引了。看着这美丽的晚霞我心潮澎湃、思绪万千，心理不禁有千言万语要对它说。

晚霞，你实在是太美了。一团团、一簇簇，红的像火，美的像诗。你的形状真是千姿百态，变化莫测。有的像杀气腾腾的百 兽之王——老虎；有的像蜿蜒盘旋的长龙；有的像面貌美丽、婀娜多姿的仙女；有的奔跑如飞的金钱豹；有的像辛勤耕地的黄牛，还有的像驾着祥云身穿金甲圣衣的孙悟空等等。真是变化无穷，美不胜收！

晚霞，你真是善解人意。看到你我所有的烦恼都烟消云散了。你是我的知心朋友，我会将所有的烦恼和不快，打包成礼物送给你。

晚霞，你真是让我大饱眼福！你是世界上最美丽的景色，我多想天天看见你呀！