小班整合活动：奇怪的汽车

第一篇：小班整合活动：奇怪的汽车

小班整合活动：奇怪的汽车 小班整合活动：奇怪的汽车 活动目标：

1、在听听、看看的基础上，了解故事的有关情节。

2、能大胆想像还有那些东西也能做汽车，自己尝试做一做。活动准备：

教学挂图、幼儿用书《奇怪的汽车》、各种废旧纸盒、瓶子等、胶棒、纸质车轮等。活动重点：大胆想像还有那些东西也能做汽车，自己尝试做一做。活动过程：

1、谈话导入：

“你们看到过那些车？”

“滴滴，奇怪的汽车开来了，为什么这些汽车很奇怪呢？们一起去听一听，看一看。”

2、看图理解故事: 出示挂图逐一提问：

“小老鼠在草地上发现了什么？它是怎么做的？”

“小老鼠搬得动大皮鞋吗？你有什么办法帮助小老鼠把大皮鞋搬回家吗？” “看看小老鼠想了什么办法把大皮鞋搬回家的？” “小猴子是怎么把西瓜搬回家的？” “小白兔是怎么把萝卜搬回家的？”

3、完整欣赏故事： 幼儿听故事录音：

“你听到故事里有哪些奇怪的汽车？为什么说它们是奇怪的汽车？”

4、大胆想象：

“想想还有哪些东西也能做汽车。”

5、动手尝试：

“们也来试试用这些废旧的纸盒和瓶子做奇怪的汽车吧。”

6、幼儿操作，教师巡回指导。

第二篇：小班语言活动 《奇怪的家》

小班语言活动 《奇怪的家》

温州市第一幼儿园 郑瓅 设计意图

当今社会经济发展,随着生活节奏的加快,孩子的生活水平也逐渐提高。可我们在实际工作中发现现在很多家长往往给予孩子更多的是物质上的满足而非情感上的满足。多数幼儿由保姆接送和陪伴，“家”的概念正在逐渐淡化。因此，我选择了“家”这个话题。让孩子在学习儿歌和游戏的过程中，感受家的温暖。

同时，在语言方面，主要引导幼儿理解作品的内容并让他们大胆表达。在这个基础上，幼儿扩充想象，进行简单的儿歌创编，使他们得到进一步的发展。活动目标：

1、理解诗歌内容，能在教师的引导下基本诵读诗歌。

2、感受家的温暖，知道幼儿园也是小朋友的家。活动准备：

1、白云、蝴蝶、小鸟、小朋友头饰

2、蓝天、树林、花朵、幼儿园图片 活动过程：

一、幼儿讨论自己的家。

师：你们喜欢自己的家吗？为什么？

师：其实，小朋友们还有另一个家，你们知道是什么地方吗？

二、游戏《找家》

1、个别幼儿游戏

师：现在我要请小朋友们帮它们找找家了。

我要请小朋友上来扮演白云、蝴蝶、小鸟、小朋友，请他们找找家，看他们找得对不对，好不好？找到家后请他告诉小朋友哪里是他的家。我先请一个小朋友试试看。（四个小朋友一组，进行3~4组）

3、幼儿集体游戏

（教师将四种头饰分别分给每一个幼儿）

师：现在，我们来一起找找家。小朋友们一起把这首好听的儿歌念出来。

我们听到白云的时候，谁去找家啊？，听到小鸟的时候呢？听到蝴蝶的时候呢？听到小朋友的时候呢？我们找到家的时候就静静地在家里睡觉，因为家里很温暖，家会保护我们。师：现在我们来试试看。（游戏进行2~3次）

三、幼儿诵读诗歌

师：其实，在我们这个游戏里还藏着一首好听的儿歌，我们把它找出来，好不好？（教师根据图片诵读儿歌）

师：你们觉得这首儿歌好听吗？那现在和老师一起把它找出来，一起念念看，好吗？

四、儿歌创编

师：你们想想看，天空除了是白云的家还是谁的家呢？（教师用图画的形式将幼儿的答案记录下来）那树林除了是小鸟的家还是谁的家呢？ 那小花朵还是谁的家呢？幼儿园呢？

师：好！小朋友们都想了很多，我们把它们编成好听的儿歌，好吗？

五、结束活动

小朋友们很棒，现在我们回到朵朵小班这个温暖的家里去吧。

语言《奇怪的家》教学反思

在整个活动中，首先让幼儿回忆自己的家，感受家的温暖。然后让《找家》游戏贯穿整个活动，让幼儿在游戏中诵读儿歌、熟悉理解儿歌内容，体会感受家的温暖。游戏由点到面，从个别到整体，达到较好的效果。但是在引入提问时，问题过多，没掌握好时间；回答时多以集体回答为主，忽视了个别回答的重要性。在解决儿歌难点上，没有对“蓝天、树林、花朵、幼儿园”前的形容词做加深提问，使幼儿在诵读的过程中经常忽略或忘记。在集体游戏的过程中，要求还不够明确，使幼儿一味地玩游戏，却忽略了儿歌本身。

小班语言

逗蚂蚁

活动目标

1、引导幼儿有节奏地朗诵，理解儿歌内容。

2、指导幼儿用一问一答的形式练习作品中间段的内容，并能根据自己的生活经验，仿编儿歌的中间部分。

3、激发幼儿参与情境表演的兴趣。

活动准备

1、依据诗歌内容，编排一个情境表演。

2、表演用的道具：

（1）画有蚂蚁的小图片若干，并用绳子系上。

（2）用黄色绉纸剪成碎片作黄米饭，用绿色绉纸剪出长条作青菜。

（3）一双筷子，一只用油泥做成的碗。

3、幼儿操作材料“逗蚂蚁”。

活动过程

1、借助幼儿操作材料，先让幼儿猜猜“老师要请谁到班上来做客”。再请三四个幼儿扮作小蚂蚁，老师做招呼的人。

2、请幼儿根据儿歌内容，进行表演。

3、请幼儿说一说看到的是什么。

（1）师：你们看见谁来了？我是怎么招呼它们的？

（2）小蚂蚁来了以后，对我说了些什么？

（3）我给它们准备的食物太多了，小蚂蚁吃不完怎么办？

4、让幼儿再次观看情境表演，然后学说其中的对话部分。

5、引导幼儿扩展想象，仿编对话部分的内容。

（1）师：如果你请小蚂蚁吃饭请它吃什么饭？

（2）什么菜？

（3）用什么筷？

（4）用什么碗？

6、请每位幼儿从椅子下面，拿出预先放好的蚂蚁图片，戴在脖子上，表演儿歌，念到最后两句“吃不了，往回搬，哼哟哼哟搬得欢”时，小朋友做出搬米或搬菜，或搬运其他食物的动作，要求幼儿的动作夸张一些。

最后以一句“我们把食物都搬回家吧！”结束表演。

第三篇：小班语言活动——怪汽车

小班语言活动——怪汽车

执教人：杨平【设计意图】

孩子们对于汽车的兴趣极其的浓厚，带小汽车来幼儿园玩的小朋友很多。《怪汽车》是一个充满童趣的故事。它通过三位动物朋友想尽办法把大房子运回家的故事，向幼儿展示了小动物们聪明、可爱、自立的形象，对幼儿有一个正面的引领作用。《怪汽车》对于幼儿来说具有很丰富的想象空间，有助于锻炼与提高幼儿的想象力与语言表达能力。【活动目标】

1、理解故事，大胆想象并乐意回答老师的问题。【重难点】

2、体验动物们把萝卜、南瓜、西瓜变成汽车后喜悦的心情。【活动准备】

1、音乐；

2、《怪汽车》PPT； 【活动过程】

一、引入故事

1、今天森林里真热闹，小兔、小猫、小猴也来玩了。看!它们在森林里发现了什么?(它们发现了萝卜、南瓜和西瓜。)

2、小兔想把萝卜带回家变成一座萝卜房子，小猫想把南瓜变成南瓜房子，小猴想把西瓜变成西瓜房子，它们就滚着“房子”在马路上走。狐狸警察看见了说：“停!停!马路上不能滚东西。”狐狸警察为什么叫他们停下来呢?(因为马路上不能随便滚东西。)

3、哎呀，那可怎么办呢?你们帮小动物们想想办法，怎样才能把萝卜、南瓜和西瓜带回家呢?

4、幼儿自由讨论，教师鼓励幼儿大胆想办法，肯定幼儿的合理想象。

5、你们想的办法真好!小兔也想了一个办法，它想如果把萝卜变成汽车就好了。

二、拼装“怪汽车”

1、我们先一起来帮助小兔，把它的萝卜房子变成汽车，好吗？ 指导语：1）、开扇小窗子，加个方向盘，装上小轮子；嘀嘀吧吧，小兔把它的萝卜房子开回家。（教师示范）

2、我们再一起来帮助小猫，把它的南瓜房子变成汽车，好吗？ 指导语：2）、开扇小窗子，加个方向盘，装上小轮子；嘀嘀吧吧，小猫把它的南瓜房子开回家。（幼儿跟念）

3、小朋友们最后来帮助小猴，把它的西瓜房子变成汽车，好吗？指导语：3）、开扇小窗子，加个方向盘，装上小轮子；嘀嘀吧吧，小猴把它的西瓜房子开回家。

三、完整欣赏故事

师：故事讲完啦，好听吗，我们一起来看着图片把故事完整的听一遍吧！森林里的其他小动物也想变出怪汽车开回家，我们现在就来帮帮它们，好吗?(出示图片，幼儿讲述)【活动延伸】

音乐游戏“怪汽车开来了”。

第四篇：小班学习活动怪汽车

学习活动：怪汽车（语言）

活动目标：

1、欣赏故事《怪汽车》，感受故事的趣味性。

2、学说 “我做了一辆**车”的句式。

活动准备：

1、课件《怪汽车》。

2、各种蔬菜水果画纸、轮子（雪花片、瓶盖、纽扣、粘纸）活动过程：

一、谈话讨论（出示水果、蔬菜做的房子）

重点提问：

1、小动物造了三幢新房子，看看小动物的房子与我们住的

房子有什么不一样？

2、这房子是用什么材料做的？

小结：水果也能做房子，蔬菜也能做房子。

二、欣赏故事——怪汽车

（一）边讲述并讨论：

重点提问：

1、小猫准备住在南瓜做的房子里，小猫和小兔分别用什么来做新房子？ 重点提问：

1、新房子太大搬不动，他们会想什么好办法？ 小结：三个小动物把房子滚到动物新村去。

重点提问：

1、当他们在马路上滚房子时，狐狸警察说了什么话？

2、狐狸警察为什么说马路上不能滚房子？

3、小猫、小兔、小猴怎样通过马路把新房子搬到动物

新村去？

4、南瓜、萝卜、西瓜房子变成了什么？

小结：

小动物给房子装上了轮子，房子变成南瓜车、萝卜车、西瓜车。

（二）看课件《怪汽车》

1、幼儿完整的听一遍故事。

重点提问：想想还有哪些东西也能做汽车？

三、讲讲做做

1、幼儿选择喜欢的水果或蔬菜画纸，粘贴上轮子。

2、引导幼儿用：“我做了一辆**车”进行交流

第五篇：幼儿园小班科学活动教案：奇怪的冰

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幼儿园小班科学活动教案：奇怪的冰

活动目标：

1、感知冰的特征，知道冰块是水变的，冰又能变成水。

2、乐于将自己的发现告诉大家。

3、激发幼儿对观察冰块有兴趣。

活动准备：

1．每人1小块冰，半碗水。

2．几盆热水、抹布、音乐。

活动过程：

一、感知冰的特性

——今天老师请来了冰森林的小动物们来这里做客，它们都住在一个特别的小房子里。请你来看一看，猜猜这个特别的小房子是用什么做的？它是什么样的？你还可以摸一摸，有什么感觉？你觉得它像什么？（启发幼儿说出冷冷的、冷冰冰的、光滑的、硬硬的、没有颜色、透明的等等。）

二、在操作过程中发现冰和水的关系，并比较它们之间的不同

——咦，我们的手上是什么呀？水是从哪里来的呢？

——桌子上还有半碗水，请你来摸摸冰、摸摸水，抓抓冰、抓抓水，比一比，它们一样吗？哪里不一样呢？

——比的时候请你注意：不要把碗里的水洒到外面，如果手弄湿了，你可以在抹布上把手擦干。

师生共同小结：冰比水冷，冰是硬的，不会流，能抓起来，水是液体，不能抓起来。

三、通过小实验，感知冰的变化

——现在，小动物们想从冰房子里出来和小朋友做游戏了，请你想一个好办法来帮帮它们，好吗？要想一个既方便、安全，又不会伤害到小动物的办法。（引导幼儿说出把冰放进热水中）

——我们现在就来试一试，旁边已经准备好了几盆热水，请你自己选一盆，如果一盆水的周 www.hoing.net

围已经有很多人了，你还要不要挤进去？小朋友把冰块放进水里的时候，请你拿好绳子，手不要碰到热水，会烫到的。

——在幼儿操作时，请幼儿注意观察冰块的变化。看看冰变成什么样子了？

四、活动结束

好了，现在我们和小动物们一起做游戏吧！