小班活动

第一篇：小班活动

第十二周周一（2012.4.23）综合活动：小熊拍照 活动目标：

1.能快速找出与范例相同的卡片。2.感受与同伴共同游戏的快乐。活动准备： 1.照相机 活动过程：

1．感知拍照的神奇特点 2.了解如何拍照

3.参照挂图，理解含义 活动反思：

孩子们充分的发挥了他们的天赋，能够发挥自己的学习灵感，我们的大部分的小朋友的表现都非常的优秀，也能够让自己每一次有所进步，这一点是非常好的，其中赵韵棋和吴欣悦小朋友的理解能力很棒。

户外活动：健康操 活动目标：

引导幼儿知道良好的器械操常规,激发幼儿自己有学做器械操的愿望。活动准备：

电脑、体操盘、小熊玩具 活动过程：

1．引出幼儿看光盘。老师出示好朋友：昨天我和小熊去别的幼儿园参观了，我们看了那个幼儿园的哥哥姐姐做操，他们做得可棒了，不信，你们看看！

2．幼儿看光盘。在看的过程中，老师提醒幼儿带着问题安静看光盘，如小朋友是使用的什么器械，他们是不是认真做操的，他们棒吗„„

3．老师提问，幼儿回答。让幼儿说说我们在做操的时候应该怎么做（鼓励幼儿把话说完整）。

4．老师总结：幼儿应该如何做操，努力向老师学本领。5．带领幼儿进行户外做操，鼓励幼儿向大哥哥姐姐学习。活动反思：

自主性游戏：娃娃家 游戏准备：

娃娃家提供家庭用品 指导要点：

1．让幼儿知道在家中如何使用家中简单的东西 2．指导幼儿在场景中的角色进行交流。观察与分析：

第十二周周二（2012.4.24）活动名称：小青蛙听故事 活动目标：

1.知道故事名称，理解故事内容，懂得听故事时应安安静静的，不能大声说话。2.乐于参与游戏，敢于大声地在集体中发言。

活动准备：

1.《幼儿画册》每人一本。

2.故事图片。

活动过程：

一、观看图片，初步欣赏故事，感受故事意境。

1.今天，老师带来了一个好听的故事，故事的名字叫《小青蛙听故事》。小朋友们来一起听一听。（播放课件）

2.刚才听到的故事的名字叫什么？故事里有谁？他们在干什么？

二、阅读画册，再次欣赏故事，理解故事内容。

1.月亮讲故事时，小鱼是怎么听故事的？小青蛙又是怎么听故事的？

2.请小朋友轻轻打开幼儿画册第26页，跟着老师一页一页地一起阅读这个故事吧。3.重复问题1。

4.月亮和小鱼为什么会生气？小青蛙知道自己错了吗？ 5.后来小青蛙是怎么听故事的？

6.我们小朋友听故事的时候应该怎么做呢？

三、完整倾听故事。

比一比谁倾听故事最安静，向后来的小青蛙学习。（播放课件，完整欣赏故事。）

四、游戏：传话。

1.小朋友们听故事真安静，现在老师请安静的小青蛙们做个“传话”游戏。做游戏时前面一个小朋友对着后面一个小朋友的耳朵说一句话。后面的小朋友可一定要安静仔细听清楚。当一个小朋友传话时其他小朋友能不能说话？对了，也要保持安静，如果太吵就听不见了。

2.先请几名幼儿做示范，然后将全部幼儿氛围几组，比一比哪组传话最快，最准确？（幼儿传话内容从简单的较熟悉的词开始。）3.简单评价游戏情况。

体育游戏：小兔玩圈圈 活动准备：小兔头饰，跳圈 活动过程：

1．小兔在场地左边站成一排，小兔子在场地右边站成一排，垫子放在场地中间，每个小兔子手里一只水果。

2．第一只小兔子爬过垫子告诉场地右边的第一只小兔子（以拍手为准），请他把水果送到对面。

3．小兔子拿着水果跳着送到左边场地，拍一下第二只小兔的手。4．第二只小兔出发，以此类推。活动反思：

这是很新鲜的事物，对于孩子们来说，有着丰富的乐趣，所以让孩子们试试有种开心的感觉，乐在其中。

第十二周周三（2012.4.25）美术活动：奶牛 活动目标：

1.体验做梦的有趣情景，激发我想长大的愿望。2.尝试用图形与线条组合表现常见事物的主要特征。活动准备：

图片：一只奶牛和长颈鹿，穿花朵、饼干衣服的奶牛各一只。幼儿操作材料：印有奶牛图案的画纸每人一张，水彩笔若干。

活动过程： 1．唤醒经验。

师：小朋友你们有没有做过梦？你梦到过什么有趣的事情呢？ 2．出示奶牛背景图，导入故事。

有一头可爱的小奶牛，它非常贪玩，每天不好好吃饭，脑子里还时常冒出

奇怪的想法。长颈鹿从小奶牛身边走过，它就想：要是我有这样一件花衣服该多好啊！有一天，小奶牛睡着了，它梦见自己有一根会说话的神奇魔术棒，魔术棒对小奶牛说：“只要你每天吃很多很多的草，你想穿什么衣服都行。”小奶牛一听，高兴极了，它啊呜啊呜吃了许多草，对魔术棒说：“我喜欢穿花朵衣服。”魔术棒在小奶牛身上轻轻点了一下，奇迹发生了，许许多多的花朵飞向小奶牛，小奶牛的黑白衣变成了花衣服。小奶牛开心极了！（出示穿花衣服奶牛图片）

提问：“我们一起来欣赏一下，小奶牛花衣服上的图案有什么地方不一样呢？”（花朵有大有小，有不同的颜色，排列的顺序也不一样，有高有低）

小奶牛又对魔术棒说：“我还想穿饼干衣服的。”魔术棒又在小奶牛身上轻轻点了一下，奇迹发生了，许许多多的饼干飞向小奶牛，它又穿上了一件漂亮的饼干衣服。

“这件衣服上的饼干图案又有什么地方不一样呢？”（形状不一样）“有些什么形状呢？”（正方形、圆形、三角形）“你还发现了什么？”（一队一队的排的很整齐）3．表现梦境。

（1）这次小奶牛吃了很多很多的青草，睡得很香很香，它还想要魔术棒给它变出什么图案的衣服来穿呢？（请幼儿讨论后回答。）

（2）交代要求，幼儿操作。

“请你们拿起神奇的魔术棒，给小奶牛穿上好看的衣服吧！” 4．交流分享。

小奶牛梦见自己变成世界上最漂亮的花奶牛，它穿了很多漂亮的衣服高兴地在草地上吃青草。下面，我们一起来欣赏一下，小奶牛梦见自己穿了什么样的花衣服呢？

活动反思：

特色活动：爱唱歌的小麻雀 活动目标 ：

1．理解故事内容，感受故事中小麻雀关爱同伴的美好情感，帮助别人的真正快乐。2．大胆表演小动物们的对话，理解词语“又”、“继续”。3．让幼儿快乐地参与故事表演中。活动准备：

自制图书、故事录音、头饰。活动过程：

1.引出活动，提高幼儿听故事的兴趣。

（1）出示图书，展示用大树做的封面，并介绍故事名称。（2）引导幼儿通过故事名称猜测故事可能会讲些什么？ 2.理解故事内容。

（1）老师有声有色地讲述故事。（2）提问：“谁住在大树的最上面？”“谁住在小麻雀的下面？”“谁住在大树的最下面？”

（3）提问：“谁不让小麻雀唱歌？”“为什么呢？” 3.师生合作讲述故事。

（1）老师一边放慢速与幼儿合作讲述故事，一边欣赏图书。

（2）幼儿有表情的模仿小动物的对话，并初步理解词语“又”、“继续”。（3）分析讨论：小麻雀可喜欢唱歌了，现在不能唱，谁能帮帮它想个好办法！4.听录音进行故事表演。

（1）自由选择角色，进行故事表演。

（2）小麻雀告诉大家：朋友应该互相关心、互相帮助。别人得到快乐，自己更快乐！5.延伸活动：小麻雀为大家唱歌，大家为它伴舞。6.小麻雀依依不舍地向大家告别。活动反思：

特色活动要班的具有特色，本次主题与挂图连接，让孩子们丰富知识陶冶情操，更好了解各方面的知识，语言的基础也能够打好，效果很好。

自主性游戏：益智区 活动准备： 有各种图形的纸 活动过程： 圆形

1．教幼儿认识圆形。

2．请幼儿在有各种图形内容的书里找出圆形。3.请幼儿找出圆形的玩具。4.用圆形玩具拼搭玩。观察和分析：

第十二周周四（2012.4.26）自主性游戏：美工区 活动准备：

美工区提供圆形画，在圆形上添画。活动过程： 美工区：

1．圆形变变变，可以变成什么？ 2．请幼儿在圆形上添画。

建构区：请幼儿画圆形的糖果。观察和分析：

第十二周周五（2012.4.27）音乐活动：找小猫 活动目标：

1． 引导幼儿情绪愉快地参与游戏。2． 培养幼儿一定的自制力。活动准备：

头饰一个，小猫的头饰若干。活动过程：

一、引起幼儿兴趣。

（老师戴猫妈妈头饰）“今天，猫妈妈要和小猫玩游戏，谁是我的小猫？”

二、学习游戏《找小猫》第一段。

1． 教师表演歌曲第一段，并用表情激发幼儿一起表演的兴趣。2． 老师和幼儿一起根据歌词内容表演第一段的动作。

3． 幼儿在最后一句时找个地方躲起来，并请幼儿说说你躲在什么地方。4． 用游戏性的语言鼓励幼儿躲好后不动。

三、游戏《找小猫》

1． 教师扮演猫妈妈进行游戏，要求拍到的小猫要出来跟好妈妈，没拍到的小猫最后出来。

2． 幼儿听完整的音乐（磁带）做游戏。3． 可请个别幼儿做猫妈妈进行游戏。活动反思：

第十二周周六（2012.4.28）小班语言：三只小猪

活动目标：

1、能安静倾听故事，大胆发表自己的见解，理解故事内容。

2、知道做事要认认真真不能马虎的道理。活动准备：

1、PPT

3、师用大图书《小猪盖房子》 活动过程 :

一、导入活动：（观察三只小猪和他们的房子）

师：今天我们教室来了三只小猪，这三只小猪都一样吗？哪里不一样啊？

我们来看一看穿红衣服的小猪是猪大哥，穿蓝衣服的是猪二哥，穿黄衣服的是猪小弟。师：它们要来造房子？它们造的房子一样吗/ 师：你觉得哪个房子最牢固?

二、分段欣赏

师：现在我们来听听三只小猪的故事，看看哪个房子最牢固？

师：图一：有三只小猪盖房子。猪大哥马虎的盖房子，盖了一座草房子。猪二哥也马虎的盖房子，盖了一座木房子。猪小弟很耐心，用砖一块一块地盖了一座砖房子。图二：这一天猪大哥在它的草房子里睡觉，我们看谁来了（大灰狼），大灰狼来了，图三：大灰狼用力一吹，猪大哥的草房子倒了，小朋友你们猜猜猪大哥会逃到哪去啊 图四：我们来看看猪大哥逃到哪去了，原来它逃到了猪二哥的木房子里了，大灰狼也追了过来，大灰狼轻轻一推，我们来看看猪二哥的木房子怎么了啊（也倒了）图五：你们来猜猜猪大哥和猪二哥逃到哪去了啊(猪小弟家)，猪大哥和猪二哥一起逃到了猪小弟的砖房子里，大灰狼又砖来了，小朋友你们猜猜看猪小弟的房子会不会被大灰狼吹倒和推倒啊

图六：我们来看看猪小弟的房子有没有倒，大灰狼拼命地吹啊吹，推啊推，可是猪小弟的砖头很牢固，大灰狼怎么也推不倒。小朋友们你们想想大灰狼会想出什么办法去吃掉猪兄弟们啊 图七：我们来看看大灰狼想出什么办法了，原来啊大灰狼想从烟囱里钻进去把猪兄弟们吃掉

那小朋友你们想想猪兄弟们会想出什么办法对付大灰狼啊 图八：我们来看看猪兄弟们想到什么办法？原来猪兄弟们在烟囱底下点起了火，你们看大灰狼的尾巴怎么啦（烧起来了）

图九：最后啊大灰狼逃走了，猪大哥猪二弟谢谢猪小弟，猪小弟你盖的房子真好啊。猪家三兄弟开心的笑了。

师：故事讲完了，谁来说说三只小猪都造了什么样的房子啊？它们都造了草房子，木头

房子，砖头房子。草房子是谁盖的呀？木头、砖头房子呢?你觉得哪个房子最牢固啊。小朋友你们想想猪大哥的草房子牢不牢固啊，大灰狼轻轻一吹就倒啦。大灰狼轻轻一推猪二哥的木头房子也到了所以猪小弟的砖头房子是最牢固的大灰狼推都推不动。

三、完整欣赏故事《三只小猪》

师：现在我一起再来完整欣赏一下故事《三只小猪》 师：刚才小朋友们都喜欢猪小弟的砖头房子，因为猪小弟盖的砖头房子最牢固？那现在谁来告诉老师你最喜欢那只小猪，为什么？那你们知道朱老师最喜欢那只小猪吗？朱老师最喜欢猪小弟，因为猪小弟做事很认真不马虎，它认认真真的盖了一座很牢固的砖头房子大灰狼推也推不动。我们小朋友也要向猪小弟学习，做事情要认认真真不能马虎，现在猪小弟想邀请我们小朋友们也来认认真真的造房子，你们愿意吗？ 师：房子造好了，我们回家吧，我们和客人老师说再见吧。活动反思：

自主性游戏：娃娃家等 游戏准备： 布置娃娃家。指导要点：

1．引导幼儿带领和同伴一起参与游戏，培养同伴间的友爱之情。2．游戏结束后按要求分类整理和摆放游戏材料。观察与分析：

娃娃家的创设加入了一些家庭的因素，他们很好的来进行了活动的自我创设与表现，他们很乐意与别人来合作，很愿意与别人分享自己的一些想法，所以他们很大程度上融入了这样的一种游戏的氛围中。

第二篇：小班圣诞活动

小班圣诞节活动方案（语言）

活动目标

1能够初步了解圣诞节 2感受圣诞节快乐的气氛 活动准备

PPT 圣诞礼物 jingle bells 视屏文件，音频文件各一个。活动过程

T：小朋友们，早上好!Ss: 老师，早上好!T：小朋友们，今天老师给小朋友们准备了一首很好听的歌曲，我们一起来听听看！（播放Jingle Bells 视屏，让幼儿欣赏）T：你们听过这首歌吗？有谁知道这是一首什么歌曲吗？ Ss: 自由回答（听过）！（教师举手示意，鼓励幼儿举手回答）T: 对，这首歌的名字叫做Jingle Bells 铃儿响叮当，是一首关于圣诞节的歌曲，那么小朋友们知道日子 吗？ Ss: 幼儿自由回答。（圣诞节）

T：宝贝们，真棒！今天是圣诞节。那么老师还想考考小朋友们，请小朋友说说看，圣诞节里，你都看到了哪些东西，你觉得圣诞节里都有什么呢？（教师举手示意，鼓励幼儿举手回答问题）Ss：幼儿自由回答。

T: 小朋友们说的真好，那我们一起来看看，圣诞节里都有什么？（教师出示PPT）圣诞老人

（他是一个头戴红色圣诞帽子，大大的白色胡子，一身红色棉衣，脚穿红色靴子的老爷爷）圣

诞

帽

（它一顶红色帽子，据说晚上戴上睡觉除了睡得安稳和有点暖外，第二天你还会发现在帽子里多了点心，和爱你的人送的礼物。）圣诞树圣诞树（Christmas tree）

它是圣诞节庆祝中最有名的传统之一。通常人们在圣诞前后把一棵常绿植物如松树弄进屋里或者在户外，并用圣诞灯和彩色的装饰物装饰。并把一个天使或星星放在树的顶上。圣诞袜

（最早以前是一对红色的大袜子，大小不拘。因为圣诞袜是要用来装礼物的，所以是小朋友最喜欢的东西，晚上他们会将自己的袜子挂在床边，等待第二天早上收礼。）麋鹿

（它是圣诞老爷爷的坐骑，传说每一年的圣诞节，圣诞老爷爷就会乘坐麋鹿拉的马车到每家每户给小朋友们送礼物）T;你们喜欢圣诞老爷爷吗？ Ss: 喜欢。

T：好，现在请小朋友们来看看接下来的这几幅图，谁能告诉我你都看到了什么吗？（出示圣诞老人驾麋鹿马车的图让幼儿回答）Ss: 自由回答。T：对，这幅图讲的就是平安夜的晚上，圣诞节老公公会驾着驯鹿雪橇满载着礼物准备送给这一年来表现很好的小朋友，他会悄悄地从烟囱爬进屋内，礼物塞在挂在床头的袜子里。所以孩子总会把一条条色彩缤纷的袜子挂在床头，并在袜子旁边放杯热牛奶给劳苦功高的圣诞老人解渴，并送份大礼给自己。

T：昨天圣诞老公公找到老师，跟老师说，这个学期小朋友的表现可棒了，听故事的时候也特别认真，所以准备要送礼物给小朋友了，你们想收到圣诞老公公送的礼物吗？ Ss: 想。

T：好，圣诞礼物来咯，请小朋友们一个接一个的礼物来领取圣诞老爷爷的礼物，领了礼物的小朋友坐好在自己的位置上。活动结束

开始播放《铃儿响叮铛》的MP3，发圣诞礼物。最后老师在这里祝所有大朋友、小朋友们圣诞节快乐！

第三篇：小班主题活动

小班主题活动：美丽的春天

春天是一个万物复苏的季节，到处一片生机勃勃。草儿绿了，花开了，柳树发芽了，虫儿开始忙碌了。孩子们对大自然的这一切充满了兴趣。这些景象不正好是孩子们学习的资源吗？兴趣是最好的老师，立足于幼儿的兴趣和发展需要生成了《美丽的春天》的主题活动。

教育目标：

1.理解春天的特征。通过观察和欣赏，让幼儿感受到春天的美好。从而引导幼儿对大自然的热爱和关注。

2.在区角种植中活动，让幼儿感受到春天是个万物生长的季节。并体验劳动的快乐。

3.通过多方面来引导幼儿表达幼儿所感受到的春天。在语言活动.音乐活动.美术活动和区角活动中,培养幼儿的观察能力,语言表达能力,动手操作能力,拓展幼儿的思维.学习目标: 1.通过春游活动让幼儿搜集春天的信息，大胆的描述自己所看到的春天。

2.学会用美术作品来表现春天，通过画，吹花朵来表现春天的颜色。

3.学习儿歌，文学作品欣赏，对文字词语产生兴趣。

4.在音乐活动中感受蜜蜂和狗熊两个不同的音乐形象，根据音乐内容做动作玩游戏。

5.能遵守活动常规，自由选择材料。

6.掌握圆形.正方形.长方形.三角形的基本特征,并进行分类。提高比较分析的能力。

环境布置：

1.在语言区投放有关春天的图片和书籍。

2.在益智去放置 4 个大箱子，分别贴上圆形正方形.长方形.三角形的标记，收集相关实物.图片投放在箱子里。

3.用幼儿的美术作品来装饰主题墙和外墙。

4.在种植区种一些豆子让幼儿观察。

活动案例

活动一

美丽的春天

活动目标: 1.了解春天的季节特征,喜欢参与在春天开展的户外活动。

2.初步学习诗歌，能大声清楚地朗诵。

3.用完整的句子表达自己的感受。

活动准备：

1.平时外出活动时有意识引导幼儿观察周围的变化.2.挂图:《美丽的春天》

活动过程：

一.引导幼儿说说自己对春季的观察和了解.现在是什么季节?你看到树木.花草是什么样的?人们穿的什么样的衣服?你和爸爸妈妈一起玩了哪些有趣的游戏?(在幼儿表述的过程中注意规范幼儿的语句用词.二.出示挂图,引导幼儿有序地观察画面内容.1.先请幼儿说说:最喜欢这幅画里的什么?引导幼儿用一句完整的话说出来.2.引导幼儿观察图片中大自然景色的变化.3.引导幼儿观察人们的穿着和活动.三.欣赏诗歌,初步了解诗歌的内容.1.教师有表情地朗诵,激发幼儿的兴趣.2.诗歌里讲了些什么?引导幼儿用诗歌里的语句来回答.3.教师再次朗诵诗歌两遍,让幼儿欣赏.四.幼儿学习朗诵诗歌.活动延伸 引导幼儿仿编儿歌.活动二

春天的色彩

活动目标: 1.感受色彩的丰富美和变化美,知道春天是一个百花齐放的季节.2.尝试用不同工具作画的乐趣.3.发展幼儿动手能力.活动准备: 1.范画.2.吸管若干,各色调好的颜料.活动过程: 一.出示范画，引导幼儿欣赏有哪些颜色的花，是什么季节？并猜猜这些五颜六色的花儿是怎样画出来的。鼓励幼儿进行各种绘画方法的设想。

二.演示吹画的方法。

1． 将画纸平放在桌子上。

2． 将颜料滴一滴在画纸上。

3． 用吸管的一端靠近颜料，从各个不同的角度用力吹，使色彩喷散开，形成美丽的花朵。

三．请几名幼儿尝试。

四．幼儿作画，教师提出要求并指导。

五．展示评价幼儿的作品。布置主题墙。

活动三

小动物找家

活动目标：

1.掌握圆形.长方形.正方形.三角形的基本特征,并进行分类.2.提高比较分析能力.活动准备: 1.不同大小的图形纸片若干，分别贴有圆形.正方形.长方形.三角形图形的房子各一间.2.小猫.小狗.小兔.小猴头饰各一个.活动过程: 一.情景表演.1.四个小朋友分别戴上小动物头饰.天黑了,我们找不到自己的家了,谁来帮我们找到自己的家呢?

2.帮小动物找家.(1)小狗是住在圆形门的房子里,引导幼儿说出圆形的名称.特征,然后送小狗会圆形门的房子.(2)小猫是住在长方形的房子里,引导幼儿说出长方形的名称.特征.然后送小猫回到长方形的房子里.(3)小兔是住在三角形门的房子里,引导幼儿说出三角形的名称,特征,然后送小兔回到三角形的房子里.(4)小猴是住在正方形门的房子里,引导幼儿说出正方形的名称,特征.然后送小猴回到正方形门的房子里.二.涂色 1.提问:你们认识这些图形吗?说说它们的名称。

2.请分别给每一种图形涂上相同的颜色。

3.请幼儿数数哪种图形多。

活动延伸

在益智区设置 4 个贴有圆形.三角形.长方形.正方形的纸箱,引导幼儿收集相关实物.活动四

狗熊和蜜蜂

活动目标: 1.感受蜜蜂和狗熊两个不同的音乐形象.2.对音乐活动有兴趣,锻炼音乐节奏感.3.能根据音乐内容做动作玩游戏.活动准备: 1.狗熊头饰 2~3 个.蜜蜂胸饰若干.2.蜜罐---桶 3.音乐《老狗熊波尔卡》选段，《小蜜蜂做工》 活动过程：

一．猜谜语，激发幼儿兴趣。嗡嗡嗡，嗡嗡嗡。飞到西，飞到东。采蜜飞到花丛中。引导幼儿做小蜜蜂飞行的动作。（飞起来很轻）

二．欣赏《小蜜蜂》，做小蜜蜂飞的动作。

三．引导幼儿学做狗熊的动作。（走起来很慢，很笨重）

四．欣赏去《老狗熊波尔卡》选段。做笨狗熊的动作。

五．幼儿听故事教师讲狗熊偷蜂蜜的故事。

六．请幼儿完整地听音乐，分辨音乐所表现的形象。

七．玩游戏。

活动五

这样做对吗

活动目标：

1.教育幼儿爱护花草树木保护环境。

活动准备：

图片，课件。

活动过程: 一．以哭声，激发幼儿的兴趣。教师：谁在哭，我们看看，（小树）小树怎么了？

二．出示图片幼儿观察。

1.幼儿先观察和同伴交流。他们做的对吗? 2.请幼儿分别说说图片中谁对谁错？ 3.如果是你该怎么做？ 三．对户外活动中个别幼儿行为进行分析。

四．教师小结：花草树木是我们的朋友，我们要爱护它。

五．幼儿看课件---有关环境破坏，污染带来的灾害 六．教师总结。教育幼儿爱护环境。

蕲春县幼儿园

肖建平

第四篇：小班心理健康活动

小小班心理健康教案：高兴和生气的时候

一、设计思路：

随着经济发展，人民生活水平的提高，心理健康问题已日益引起全社会的重视。关注个人的心理健康已成为现代文明人 的一个重要标志。新《纲要》指出“要高度重视幼儿的心理健康，一个心理健康的孩子，首先应该能逐渐学会调控自己的情绪，保持乐观向上的心境。高兴和生气是人的两种情绪，高兴是一种积极的情绪，过度的生气是一种消极的情绪。这种消极情绪体验如果长期得不到控制、调节，会引起幼儿生理上、心理上的各种问题和疾病，老师应该注意帮助幼儿逐渐学会驾驭自己的情绪，应付那些与自己的需要和愿望有冲突的情景和场面。使自己生活得像其他小朋友一样开心、快乐。

本活动依据小小班幼儿年龄特征：行为明显受情绪支配，情绪仍然很不稳当，容易冲动，常会为一些小事大哭大闹。依据幼儿的成长特点和本班幼儿的已有经验来设计活动的，将心育目标与语言目标有机融合。游戏是幼儿的生命，活动始终以游戏贯穿始终。将心理健康教育融合于游戏中，发挥增效作用。活动还有机整合了各领域的教育内容来促进幼儿全面的发展，并采用卡片联想、生活经验联想来激发幼儿学习的主动性和积极性。

二、活动目标：

1、在游戏中认识日常生活中高兴和生气的表情。

2、学习用语言表达感受，用适当的方式表达自己的情绪。

3、体验关爱、亲情、共享的快乐。

三、重点与难点：

正确认知自己的情绪，学习合理疏泄、控制自己的情绪。

四、活动准备：

红星娃娃、高兴和生气的表情娃娃、高兴娃娃和生气娃娃的家、情景卡片、水彩笔、记号笔、制作表情娃娃的纸

五、活动流程：

语言导入—>认识高兴和生气的表情—>说说高兴与生气的事—>做做高兴与生气的脸谱—>做做高兴的游戏

（一）语言导入

1、以红星娃娃发出作客的邀请导入。

2、幼儿手拉手一边唱歌一边去作客。

3、幼儿按老师说的门牌号找高兴娃娃(123)和生气娃娃(456)的家。

（二）认识高兴和生气的表情

1、说说高兴娃娃和生气娃娃的表情。（脸上、眼睛、嘴巴）

2、做做高兴和生气的样子，在高兴娃娃和生气娃娃的家留个影。

（三）说说高兴与生气的事

1、卡片联想。

（1）说说高兴和生气的事（幼儿找好朋友一起说）。

（2）游戏：“点芝麻”教师或幼儿点，被点到的幼儿说说卡片上的高兴和生气的事（如果是你会怎么样？）。

（3）把卡片送回家

（4）验证卡片

2、生活经验联想，引导幼儿说说高兴与生气的事及做法。

（1）你平时有什么高兴的事？高兴的时候你会怎么样？

（2）生气时可以做些什么？（介绍几种表达自己情绪的方式：（1）可以独自呆一会儿消消气（2）可以对别人说出生气的原因（3）为别人想一想（4）或者轻轻的哭一哭、睡一觉、看看书、听听音乐、做做游戏等等，这样很快就没事了。

教师小结：原来每个人都会有高兴的时候、生气的时候，当你高兴的时候，应该让大家分享。当你生气的时候也不要发脾气，大家都会来帮助你解决困难的。生气并不是一件坏事情，如果生气时伤害了自己，防碍了别人，就是件坏事情，如果经常生气是一种不好的行为。

（四）做做高兴生气的脸谱

幼儿按意愿选择材料制作脸谱。

（五）做做高兴的游戏

1、幼儿在手上套上自己做的脸谱找朋友一起唱表情歌。

2、教师带幼儿到操场上做高兴的游戏。(老鹰抓小鸡的游戏)提问：如果你是小鸡，你被老鹰抓到了你会不会生气？

如果小朋友不小心撞到了你，你会怎么做？

第五篇：小班主题活动

幼儿园小班主题活动：

一、主题的产生与说明美丽的秋天

秋天到了，幼儿园里几棵树上的叶子开始变黄，有的已经落到了地面上。在户外活动时，好多孩子对落在地面上的树叶产生了浓厚的兴趣，他们有的捡起来当小扇子一扇一扇的；有的自己在手里折一些小玩意；有的甚至把树叶当成了宝贝放到了自己的书包里。看到这种情形，我想：对我们来说自然规律中的季节变换也许没什么，但在孩子们的眼睛里，可能就大不一样了吧！因为在他们这个年龄对什么也充满了好奇：秋天和别的时候有什么不一样呢？树叶为什么会由绿变黄、甚至是变红呢？在他们的小脑袋里会有一个个的“为什么”。我不由想到利用这些树叶作为教育活动的媒介，为孩子们设计一个有关秋天的主题活动，让幼儿进一步认识秋天，了解秋天的主要特征，以及秋季的气候、植物的变化，欣赏秋天的美陶冶幼儿的审美情趣，因此，一个以秋天的树叶为切入点的“美丽的秋天”主题活动产生了。