试谈美术教学中学生积极性的调动

第一篇：试谈美术教学中学生积极性的调动

试论美术课中轻松愉快氛围的营造

---学生积极性的调动

许荧涓

【内容摘要】本文主要阐述了调动学生积极性在教学中的地位和作用，并结合本人的教学实践，论述了美术教学中调动学生积极性的有关做法：满足学生需求；激励学生动机；改变教学方法；创设课堂情境。

【关键词】美术教学、积极性、调动

所谓学习积极性，是指学生在学习中进取向上、勤奋努力的思想和表现。教学中调动学生的积极性有着十分重要的作用，纵现当代的学校教育，我们不难发现，富有教学经验的老师，在课堂上无一例外地总是在用各种不同的方式来调动学生的积极性，这种现象无疑证明学生学习积极性的调动在课堂教学中处于十分重要地位。

一、调动学生学习积极性的作用

1、提高课堂的教学效益

在一般情况下，当人们积极性高的时候，做任何一件事情，所收到的成效也就比较高，反之则反是。教师的课堂教学也是如此的。在课堂上，当学生的积极性很高的时候，课堂的教学效益也就明显会提高。相反，当学生的课堂积极性不高的时候，课堂教学的效益明显就会下降。这一点已经为无数的事实所证明。明乎此，教师在课堂教学中就必须有意识地致力于提高学生的课堂积极性，从而使课堂的教学效益得到提高。以使教学达到事半而功倍的成效。

2、激发学生的潜能

在我们学校召开的第二十五届田径运动会上，我们发现有这么一个有趣的现象。一位在跳高项目上一向成绩平平的学生，不仅取得了本届运动会跳高项目的冠军，而且还刷新了校运会历史上跳高成绩的最高纪录。事后，我们对此事表示了关注，对这位同学在运动会中的超常表现的原因进行诠释。在调查中我们发现，在与对手角逐时，全班同学都在对他进行鼓励，当他与另几位同学一比高低的过程中，他所在班级的同学自始自终地都在齐声为其呐喊助威，为其加油。一旦他的成绩有了进步，同学们就会为其喝彩，个个表现得欢呼雀跃。由此我明白了该同学成绩“惊人”的原因。处于竞争场上的他，由于受到同学的极大的鼓励和支持，受到班级技录力的巨大感召和集体荣誉感的强烈的招唤，使得他的拼搏积极性得到最大限度地调动和勃发，因而他最后的奋力一跳，终于跳出了连自己也不敢相信的成绩。

这一事例充分说明，调动积极性可以激发人的潜能。而人的潜能一旦被激发出来，将会创造出奇迹。同样的道理，在课堂教学中，如果调动了学生的积极性，学生的潜能也必定会被大大地被激发出来，也可能有奇迹会在我们的课堂上出现。事实上，许多老师在教学中都有过此种体会。既然如此，那么我们在教 学中就应该在这方面多下功夫，多花精力了。

二、调动学生学习积极性的方法

既然调动学生的积极性在教学中有如此重要的作用，那么在教学中，应采用什么方法才能使学生的积极性得到充分的调动呢？下面结合本人平时的美术教学实践谈谈有关看法。

1、满足学生需求

需要是人在社会活动中所必须而又欠缺的事物在头脑中的反映倾向。它是人的积极性的动力源泉。人的积极性最终来自人的需要。①重视并解决学生的需要问题，是调动学生积极性的一个重要内容。

根据青少年的心理特点和年龄特征，在初中生身上都不同程度地存在着相同的需要倾向，诸如好表现自我张扬个性、希望得到他人的赞赏和肯定、爱面子喜欢争斗等等。随着年龄的增长和知识面的不断扩大，他们身上的这种倾向会不断增强。这就为我们从需要角度入手来调动学生的积极性创造了诱因。我们可以利用学生的这种需要意识，以学校生活和课余生活为载体，组织开展各种形式的活动。例如，“为校运动会或文艺活动设计招贴画”、“为自己喜爱的书籍、影集、纪念册等设计封面”、“对竹木、废导线等材料进行加工，设计制作小装饰品和实用工艺品，装饰自己的学习、生活空间或馈赠他人”等，这些紧密联系生活、美化生活的活动，正是他们所需求的，可以充分调动学生的积极性。

但是，满足学生的需要。不能用一种统一的尺度来衡量学生的发展水平，而要尽量使每个学生积极参与学习，并且促使每个学生在各自的基础上获得不同程度的发展。既要重视其学习结果的需要，更要重视其学习过程的需要。同时又要充分考虑，不可轻易让学生的这种需要得到满足，要让他们通过自己的努力来获得成功，只有采用这样的方法来满足学生的需求，学生的兴趣才能被激发出来，其积极性也才有可能被调动起来。

2、激励学生动机

教学中教师采用各种方式对学生进行激励，对调动积极性可以起到很好的作用。因为动机的动力作用是直接的、现实的。比如，在美术课堂上学生表现出认真投入时，教师及时予以表扬；在美术创作过程中对学生进行鼓励；当学生在美术学习中取得些许成果时，教师适时给以肯定；对有美术天赋的学生加以赞赏等等„„这些做法都会对学生的学习动机造成强大的激励。

在教《变废为宝》（八年级下册）这节课的时候，我就利用一些被废弃的东西，如布条、蛋壳等教学生进行手工制作，我自己先制作一幅作品，给学生以最直接的感受，让他们产生兴趣，然后再让他们动手制作。在学生制作过程中，我一边指导一边对每位学生进行鼓励，只要学生有作品呈现，我们都给予激励，事后表明这样做的效果甚佳。在一堂手工课上，我看到平时在老师们眼里的那个“差”生，非常认真地在拼着他的手工作品—一房子。我发现以后，马上给予表扬，接下来，他拼得更认真了。这样的激励，易于诱发学生的兴趣，很能激发学生的积极性和自觉性。因为学生付出的劳动一旦得到老师的肯定，就会在其内心造成巨大的影响，引发出巨大的激情。当然，激励学生的方法是多种多样的，除上述做法以外，教师还可以因地制宜、别出心裁地采用不同的方法来对学生进行激励。以调动他们的积极性。在一节国画课中，考虑到农村孩子经济条件差，我并没有让每个学生都准备一份学具，而是让前后桌共有一份学具，四个人合作一幅画，进行比赛。作品完成之后—一进行展示，并给予肯定。这个做法，由于降低对学生的学习要求，不但使一些学生摈弃了因家庭经济欠佳而造成的心理重负，而且随着他们作品的被展出，还使他们心中领略到了成功学习带来的无比的兴奋和愉悦。

3、改变教学方法

长期以来，我们的课堂，包括我们的美术课堂，几乎成了教师们宣扬教化、炫耀个人才华的主阵地。我们总是不厌其烦地向学生申述着：“应该怎样，不应该怎样”，“是这样而不是那样”。谆谆的告诫压抑了学生的才情，喋喋不休的说教使他们倍感烦闷。在这种教法的长期“熏陶”之下，背着心理负担而早已身心疲惫的学生们的灵性和积极性早已丧失贻尽。此时，教师如能改变一下课堂教学方式，充分发挥美术教学的特有魅力，使课堂的内容和学生的情意特征相适应，以新鲜活泼的教学方式，改变课程过于注重知识传授的倾向，对调动学生的学习积极性，就一定会起到极其良好的作用。

美术是一门实践性极强的学科，他要求学生必须动手实践，然后才能学到相关的知识和技能，这就为我们改变教学方法提供了方向，例如，教师在教学中可不必过多地介入。在有关训练中放手让学生自己动手去实践，让他们尝试“失败”。这样做，即使学生在学习中会遇到“挫折”，但比起老师先说教，接着学生再动手“依样画葫芦”的教法要好地多，因为学生经历了“失败”，在“失败”中有了感性认识，才有了自己的亲身感悟和体验。这样才能激起学生探究的热情和欲望，才能调动起学习的积极性。

在这方面，本人的感受是十分深刻的。如在一节图案课上，三原色的概念、对比色、邻近色、以及调色时水分的控制等等，我在课堂上，事先都没有向学生讲解。而是让学生拿起手中的画笔，自己在画纸上尝试图案的创作。后来发现在学生尝试的过程中，出现了许多的问题：颜料水分加地太多，出现不均匀。画面的第一色块还未干，另一色快的颜色就急于涂上，出现两种色块混合的现象。在颜色的搭配上，存在着几种冷色调同时放在一起，没有鲜艳的色调进行对比等问题。此时，我就从学生的作品中调出了几幅来，让他们将其与课本中的范画进行对比，让大家来看看，找出存在的问题。其中比较敏捷的学生回答道“色彩涂地不均匀”、“画面很脏”等。问题出来了，教学的目的也就达到了。接着，我就针对学生发现的问题进行讲解，学生在学习过程中就更认真、更有兴趣了。这样经历了“失败”之后，学生的求知欲望更加强烈，也就达到了调动学生积极性的效果。

4、课堂情境的创设

创设轻松愉快的课堂情境，为学生构建快乐的学习氛围，也不失为一种调动学生积极性的好方法。这一做法我曾经在教学中做过尝试并取得了成功。

在美术七年级上册《远古的呼唤》一课中，我依据美术新课程标准对学生积极性的调动因素的要求和 中学生的心理，结合“课程是活动，是经验，教师是‘主持人’，是‘沟通者’”的课程改革新思想，进行了大胆的创新和设计，创设“远古时代”的课堂情境，以调动学生的积极性。这节课我是这样设计的：

我根据农村环境的特点，强调不能故意破坏树木和花草，让学生准备各种树叶（老的或脱落的芭蕉叶、荷叶等），树皮（如快脱落的棕树皮）、破旧的报纸、破旧的衣服、不要的布条等。在还没上课前先把教室布置成远古时代的场景，营造出原始部落时的气氛。接着安排学生在美术教室内按小组团坐（组长为代表前坐，中心为活动区）。目的是要营造一种平等融洽、轻松愉快的气氛，满足学生的需要，力求让学生在活动的乐趣中学习知识，增强学生的合作参与意识。

教师拿出事先准备好的一套用树叶做的衣服，引导学生思考，问：“谁要上来试一试呢？”学生争先上来试穿，教师把衣服穿在了一个“模特”的身上，引出问题：“这是什么时候的服饰？”学生齐声回答：“原始社会。”接着展示课题。

在这里，我首先是激发学生的兴趣，使学生产生了解原始社会人们生活和加入活动的冲动。接着，以事先的小组为单位，组织学生展开讨论，并在这时推出剧本一一《火种》，围绕“如果我是导演”这一中心开始活动策划的工作，采用先发散后集中的方式进行，形成较为详细的演出计划。为激发学生的创造力，还在黑板上列出学生提出的各种思路，以投票的方式共同决策，集体参与到后期活动中，这样学生就有了足够的热情。讨论后，要求大家选出本组的导演、编剧、造型师以及演员，然后根据剧本的特点，拿出事先准备的树叶、树皮（如快脱落的棕树皮）、破旧的报纸、破旧的衣服、不要的布条等材料进行服饰等道具的制作。

由各组组长带着队员，把剧本《火种》搬上讲台，组员们穿上大家共同制作的原始部落的服饰登上舞台，把取火种的故事演绎出来。（在课堂上学生带着娱乐的心情在轻松愉快的环境进行美术活动，通过整个活动的组织策划，对原始艺术的激烈探讨，自我个性的充分展示，团结协作，学生就提高自己的审美意识）

组长发言：其他组表演好在那里？不足在那里？

自由答：每个同学均可对各组学生的表现做出肯定或否定，培养学生的参与意识，创造性思维，表现能力等。

打分：由各组组长当场打分，把各组组长评得的分数相加，就是该组的所得分数，优胜队给予奖励。

事实证明，用这种创设情境的教学方式，让学生在轻松愉快的氛围中完成课堂内容，收到的成效是，教得轻松、学的开心，学生收益大，课堂效益高。

上述现点的阐述，主要是对调动学生的积极性的地位和作用以及调动学生积极性的方法而展开的．在美术教学过程中，本人深深地感悟到，采取切实可行的措施来调动学生的积极性，改进原来美术课程和教学中存在的不足，就会大大提高美术课堂教学的效益，发挥美术教育在素质教育中的作用。

注释：①恒之育：《怎样调动学生学习的积极性》，中国教育在线，2006年5月，第1页。

【参考文献】

l、陈安福：《教育管理心理学》，第九章学习动机，中央广播电视大学，2003．10。

2、人民共和国教育部制订，《美术课程标准》，北京师范大学出版社出版。

3、四川省教育科学研究所艺体室，《美术课国家新课程标准培训》，2002．5。

4、杨永善：《美术》，第四单元，人民教育出版社，2001．12。

5、中国教育学会美术教育研究会，《美术课国家新课程标准报会》，2001．7。

第二篇：调动员工积极性

浅谈如何充分调动广大员工的工作积极性

众所周知，把人字拿掉，企字就只剩止字了。光“止”了的企业还怎么进步？因此，要把人的因素放在首位。随着电力企业改革的不断深入，企业的发展与员工的关系更加密切，员工决不仅是一种工具，其主动性、积极性和创造性将对企业生存发展产生巨大的作用。充分调动员工的积极性，发挥员工的创造力，是促进企业和谐健康发展的有力保障，是企业始终不渝追求的目标。那么，如何提高员工的工作积极性？如何引导员工在企业中形成爱岗敬业、无私奉献、努力超越、追求卓越的员工队伍呢？本人谈一点自己的看法。

一、影响员工工作积极性的主要因素

我们企业员工的素质，从整体上来说应该是比较高的，但由于体制、机制上的种种原因，当前员工的积极性发挥得还不尽人意。影响企业员工工作积极性的因素很多，也很复杂，主要有：

1、领导干部表率作用不够。有些基层干部对自己要求不严，甚至不思进取，起不到领导干部应有的表率作用。有些领导干部之间闹不团结，拉帮结派，搞小圈子，使员工无所适从。有些领导在处理某些问题时不按照事情的本来事实公正地处理，而是根据个人的亲疏好恶来决定和解决。甚至有些领导只一味的追求自己的利益，而不为员工的利益着想。这些现象容易使员工产生怨气，从而削弱了他们的工作积极性。

2、管理制度不健全或形同虚设。目前，企业的规章制度不可谓不多，可是执行起来却往往偏差较大，大多没有被严格遵守，致使制度形如虚设，作用没有得到彻底发挥。有章不循、以批代管的现象非常普遍。而且对违章违纪行为惩处过宽，对一些违章违纪人员特别是领导干部的违章行为，往往是告诫多，处理少，纠正多，追究少。

3、员工主人翁地位得不到落实。在生产经营全过程中，员工的民主参与、民主管理、民主监督得不到落实。公开程序不完善，只公开结果，事前不公开，使员工没有权利，也没有机会参与管理和决策，使员工心不服、气不顺，失去了与企业同甘共苦的责任感。

4、分配机制的不合理性。在供电企业改革过程中，工资分配制度改革一直是焦点问题。供电企业经营者与员工收入的差距大，同工不同酬现象以多种形式存在。目前企业用工实行的劳动合同制，只是定性地表示企业与员工之间的劳动关系，而对利益关系基本没有作出定量的规定，员工往往只能被动接受，从而挫伤了一部分员工的积极性。

二、调动员工工作积极性的对策思考

调动员工工作积极性是一门管理科学，有其自身的规律。要充分调动员工的工作积极性和创造性，就必须牢固树立以人为本的经营管理理念，领导干部以身作则，建立健全相关制度，关心员工，尊重员工的企业主人翁地位，建立切实有效的激励机制等。

1、树立“以人为本”的企业价值观。

企业在生存和发展的每一个过程中，都需要人、才、物等资源，在这里人力资源是处于首要地位的。企业应清楚地认识到人是企业最重要的能不断开发的资源，在实际中应改变过去那种视人力为成本的观点，而应将人力看做是企业资本，科学的开发、调动他们的积极性，使用这种具有创造性的资源，为企业谋财富。

因此，必须信赖和尊重企业员工，使其愿意工作，有成就感、自尊感和自我实现等高层次需求的激励，进一步实现他们的进取心、创造性和人生价值。“以人为本”不能是企业挂在口边的一句空话，而应下工夫真正落到实处，要把“以人为本”的价值观真正体现在企业的各项制度、日常工作和文件之中。

2、发挥领导干部的表率作用。

一个企业领导班子，只有求真务实，不摆花架子，不把自己凌驾于员工之上，与员工同甘共苦，为企业和员工着想，才会增强员工的凝聚力、战斗力，提高积极性。所以领导干部要以实际行动树立起廉洁、公正、务实的形象。作为一个领导，廉洁、公正是赢得人心的一个重要因素。领导处理的每一个问题，员工都看得清清楚楚，他们心中都有一杆天平，在不时地衡量着、评判着。如果领导不是实事求是地处理问题，而是根据亲疏好恶来处理问题，久而久之，就会失去号召力。要拉近与员工沟通的平台。做到经常与员工进行谈心，尊重支持下属工作，为员工创造良好的工作和生活环境，真心实意为员工办好事、办实事。对好人好事要充分地给予肯定，并适时适地进行鼓励。

一是以“四互”促团结。企业领导班子成员之间应“互相尊重、互相信任、互相支持、互相帮助”，以团结的形象来带动和促进广大员工的团结，推动企业不断发展。一是以“四互”促团结。企业领导班子成员之间应“互相尊重、互相信任、互相支持、互相帮助”，以团结的形象来带动和促进广大员工的团结，推动企业不断发展。

二是以“四讲”树清政廉洁的形象。领导干部只有“讲学习、讲廉洁奉献、讲无私为民、讲与民同甘共苦”，才能贴近群众、深得民心。反之，哪里有腐败，哪里环境就不安定，管理就会混乱，内部就会离心离德。

三是以“三做到”拉近与员工沟通的平台。做到“经常与员工进行谈心，做到尊重支持下属工作，做到为员工创造良好的工作和生活环境”。对员工所做出的成绩要及时地表扬，对员工遇到的困难要尽可能地给予帮助。

四是以“二心”做员工的表率。领导干部要有高度的“事业心、责任心”，把单位和职工群众的利益放在第一位，一心扑在工作上，说话办事要让群众心服口服，凡是要求群众做到的首先自己要做到，要求群众不做的首先自己不做，做到表里如

一、言行一致。

3、建立健全相关制度。

要改变规章制度形如虚设，束之高阁的状况，一要对现有的制度进行梳理，不合理的要删除，不完善的要补充，提高规章制度和技术规范的严密性，同时培养员工遵纪守法的自觉性，强化照章办事和规范服务意识。二要认真按照市场经济和现代化企业制度的要求，结合企业的具体实际，拟定出一套实用的生产经营管理制度。这些制度要做到可操作性强，处理问题规范化、制度化、一体化，而不是因人而异。三要从基本管理工作人手，加强预算、资金、成本等基础管理工作，建立自上而下的责、权、利对等的成本控制体系，并结合生产经营状况，实行层层负责制，实现人人有责任、有重担、有效益、有风险的全员一体化局面。四是处罚要严，要制订和完善各项处罚制度。

4、提高民主管理意识。

领导的统治者形象会引起员工的不满，长久必然影响员工的积极性。克服的办法就是民主管理，营造“我们一起干”的境界。一是对影响全体的事，如目前让人不满的地方，可采用匿名方式征求大家的意见，使人人都有“参与其事”使命感，有效的参与不仅能集思广益，更能以一种民主的方式激发员工的积极性。二是把员工真正放在主人翁的地位，领导者不是居高临下，而是平等地与员工讨论问题，员工才会有真正意义上的认可。三是决策公开，要继续坚持和完善员工代表大会制度，推行企务公开，确保广大员工对重大事项的知情权、参与权、审议权和监督权。对于一些侵害企业整体利益，影响员工积极性，而长期得不到解决的问题，应运用民主监督的手段，采取问题公开，群众评议，重点解决的方法，有针对性破解一两个难题，充分发挥民主管理的积极作用。

5、实行合理的分配机制。

分配公平不仅仅是做到分配制度、政策、方案公开，而且更重要的是分配预案公开、结果公开，让员工心服口服。要坚持“效益优先、注重能力、岗位导向、重点人员重点激励”的分配原则，建立一定的工资制度和工资政策，在薪酬决策时应综合考虑岗位相对价值、薪资水平、个人绩效三要素，以它们作为制定工资制度的基础，并合理地确定经营者工资与本企业员工人均工资的关系。通过建立客观、科学、公正的劳动制度、分配和奖励制度，建立和完善考核和晋升制度，奖优罚劣，优胜劣汰，使每个员工的劳动与报酬相当，享受同等的竞争条件。此外，要为员工提供施展才华的舞台，创造培训提升的机会，满足员工的成就感，促使员工将潜在的内驱力释放出来，为实现企业目标和个人目标而努力。

6、建立切实有效的激励机制。

所谓的激励就是领导者对员工的激发和鼓励，促进员工发挥其才能，释放其潜能，最大限度地、自觉地发挥积极性和创造性，在工作中做出更大的成绩。运用激励机制是激发人的动机、调动积极性的重要手段。因此，本人重点谈谈两大类激励方式：

（1）物质激励

物质激励是指通过物质刺激的手段，鼓励员工工作。它的主要表现形式有发放工资、奖金、奖品、津贴、福利等。员工是“经济人”，物质需要是人类的第一需要，是人们从事一切社会活动的基本动因。如果员工通过努力能够得到丰厚的物质奖励，也直观地体现了其价值。所以，物质激励是激励的主要模式，其关键出发点是关心群众的切身利益，不断满足人们日益增长的物质文化生活的需要。物质激励方式非常之多，企业应注意选择相对合适的，将长期（培训，分红）与短期（加薪，福利提升）、无形（提供更好的办公条件）与有形（奖品）结合使用。同时，使用这些物质手段进行激励时，还应注意以下三个原则：

相称原则。物质奖励的程度必须与成绩相当。如果奖励的程度过大，容易使其他员工产生不公平感，对企业来说，就失去了激励的意义。同样，如果激励程度过小，对被激励的员工来说，也起不到应有的调动工作积极性的作用。

满足需要原则。满足需要原则在这里指的是在进行物质激励时，必须了解员工当前的最高需要，如奖金或实物等。应采取灵活多样的物质激励措施，来调动不同需要的员工的积极性。

即时性原则。即时性原则是指员工作出成绩，符合奖励标准以时，企业不要拖延时间，应该即时予以奖励。立即的奖励会使员工认识到管理人员非常重视他所取得的成绩，也会增强员工的荣誉感和满足感，这样必将激发他再接再厉干好工作的责任心和主动性。

（2）精神激励

根据马斯洛的需要层次论，人不仅有低层次的物质需要，还有高层次的精神需要。许多事实表明，单纯的物质激励也有其局限性，容易产生拜金主义，只有将物质激励和精神激励二者结合起来，才能相互促进，相得益彰，缺少了任何一方都会使另一方的效果大打折扣。精神激励的主要表现形式有授予奖状、奖章、记功、评先进、宣传事迹、晋升技术职称等，能够满足人们的心理需求；主要方式有：工作激励、尊重激励、参与激励、荣誉激励等。

工作激励：工作本身具有激励力量。为了更好地发挥员工工作积极性，管理者要考虑如何才能使工作本身更有内在意义和挑战性，给员工一种自我实现感。企业可以实行相关部门轮岗制，员工与岗位的双向选择等，使员工对自己的工作有一定的选择权。

尊重激励：尊重激励要求企业的管理者要重视员工的价值和地位。我们常听到“公司的成绩是全体员工共同努力的结果”之类的话，这是管理者非常尊重员工的表现，如果管理者不重视员工感受，不尊重员工，就会大大打击员工的积极性，使他们的工作仅仅为了获取报酬，激励从此大大削弱。上下级之间的相互尊重是一种强大的精神力量，有助于企业员工之间的和谐，有助于企业团队精神和凝聚力的形成。

参与激励：参与激励这种方式特别重视个人的自尊心和激发个人的潜力。现代人力资源管理的实践经验和研究表明，现代的员工都有参与管理的要求和愿望，让员工恰当地参与管理，既能形成员工对企业的归属感、认同感，又能为企业的成功获得有价值的知识，创造和提供一切机会让员工参与管理是调动他们积极性的有效方法。

荣誉激励：荣誉是众人或组织对个体或群体的崇高评价，是满足人们自尊需要，激发人们奋力进取的重要手段。从人的动机看，人人都具有自我肯定、争取荣誉的需要。荣誉激励成本低廉，但效果很好。目前，一些企业存在着评奖方式的不正确现象，如评优中的“轮庄法”、“人情法”、“以官论级法”、“以钱划档法”等等，都使荣誉的“含金量”大大降低，使典型的榜样示范作用大打折扣，这是必须要大力加以纠正的。

“如果把企业比作一颗参天大树，那么员工就是企业赖以生存的阳光、水分和土壤；如果把企业比作一艘巨轮，那么员工就是保证巨轮乘风破浪、扬帆远航的水兵。”所以，调动员工积极性应以人为本，没有人就没有企业，员工是企业的主体，发挥员工的主动积极性是夯实企业基础所在，更是企业健康快速、和谐发展的源泉。

总之，调动企业员工的积极性应以人为本，有良好的领导团队，理想的企业发展前景，采用公平竞争、平等对待和相应的激励机制为手段，使之贯穿于企业员工管理的各个方面，从而形成企业独特的员工管理机制，避免人才流失，极大的调动员工长期在企业工作的积极性，企业人心稳定，才能促进企业持续发展。进入二十一世纪，世界经济的一体化格局给现代企业腾飞插上了翅膀，一些有远见卓识的企业家更是把人才竞争看成企业竞争的核心。人才作为企业主体，发挥人才的主动性积极性是夯实企业基础所在，也是使企业健康快速发展的活力源泉。

第三篇：013调动积极性

调动积极性

在团体中常碰到的问题是本位主义难以克服，团队气氛中如果充满着批评、指责，将会使每天的上班像进入战场，进入炼狱般的煎熬。

在一次训练活动中，有位主管分享他们公司如何处理团队冲突的故事。他说：“以往在我们主管会中，最常听到的话是互相批评、互相攻击，场面热闹。象‘因为生产部未按时交货，所以业绩没有完成!’，‘因品质设计不良，产生顾客部抱怨与退货’，因业务下单交期太短，中间插单、改单厎造成生产不顺‘，很多的’因为你的厎不对‘，所以造成我的厎不能做事’，或者是‘都是因为你没有配合，我的厎所以无法完成’；每次会议都为相互间没有配合好的事，与这段期间的缺失，问题争辩不休。”

“经过几次的会议，有一天，刚回国接任的总经理终于忍不住了，在会议上当场用力拍桌子，‘啪’，把正在争辩中的主管们吓了一大跳。总经理说：‘从现在开始大家改变报告内容，不用再报告别人有什么错误或损失而责备别人，在会议中只能报告两个内容，1.在本周内哪些部门、哪些人对你有什么贡献？2.检查你自己还有哪些未做好或不足之处，接下来你要如何改进？”

这位主管欣喜的说下去：“之后的第一次会议，大家都很不习惯，以往只注意别人有什么缺点不能与我配合，不曾注意别人对我会有什么贡献。而总经理要求在会议上要报告别人对我有哪些贡献，在全场一阵鸦雀无声之后，好不容易有人才挤出来说，‘谢谢你陈经理，那一天在会议室，你为我倒茶!’总经理也接受”。

几次以，会议的气氛转变了，公司内在气氛也奇怪的随之改变了。每们主管在会议中报告，注意到别人对他的帮助愈来愈多，表示感谢之外也对自己不足做检讨，带来了感谢感恩的气氛，也带动了自我检讨、负责的工作态度，团队合作凝聚也增强了。

这位主管得意的说：“这是因为在会议上，对别人表示感谢是肯定别人对我实质的帮助，对自己的检讨是对自己不足的奖励。但是过了二个月又有进一步的发展，在会议中大家发现：如果只有你感谢别人，而没有别人感谢你，那代表什么意思？因此，促动了每个人在注意别人对我有什么贡献之余，也主动去找机会协助别人，找为别人服务贡献的机会，团队凝聚就在这个过程中形成了。”

1.2.3.4.天气好不如心情好，心情好不如身体好 请思考： 你的团队是否也在享受团队间相互贡献的喜悦？ 如果是，你们是如何做到的呢？请分享!如果你还没有，你认为主要的障碍是什么？ 以上个案对你有何启发？

第四篇：调动员工积极性

浅谈如何充分调动广大员工的工作积极性

众所周知，把人字拿掉，企字就只剩止字了。光“止”了的企业还怎么进步？因此，要把

人的因素放在首位。随着电力企业改革的不断深入，企业的发展与员工的关系更加密切，员

工决不仅是一种工具，其主动性、积极性和创造性将对企业生存发展产生巨大的作用。充分

调动员工的积极性，发挥员工的创造力，是促进企业和谐健康发展的有力保障，是企业始终

不渝追求的目标。那么，如何提高员工的工作积极性？如何引导员工在企业中形成爱岗敬业、无私奉献、努力超越、追求卓越的员工队伍呢？本人谈一点自己的看法。

一、影响员工工作积极性的主要因素

我们企业员工的素质，从整体上来说应该是比较高的，但由于体制、机制上的种种原因，当前员工的积极性发挥得还不尽人意。影响企业员工工作积极性的因素很多，也很复杂，主

要有：

1、领导干部表率作用不够。有些基层干部对自己要求不严，甚至不思进取，起不到领导

干部应有的表率作用。有些领导干部之间闹不团结，拉帮结派，搞小圈子，使员工无所适从。

有些领导在处理某些问题时不按照事情的本来事实公正地处理，而是根据个人的亲疏好恶来

决定和解决。甚至有些领导只一味的追求自己的利益，而不为员工的利益着想。这些现象容

易使员工产生怨气，从而削弱了他们的工作积极性。

2、管理制度不健全或形同虚设。目前，企业的规章制度不可谓不多，可是执行起来却往

往偏差较大，大多没有被严格遵守，致使制度形如虚设，作用没有得到彻底发挥。有章不循、以批代管的现象非常普遍。而且对违章违纪行为惩处过宽，对一些违章违纪人员特别是领导

干部的违章行为，往往是告诫多，处理少，纠正多，追究少。

3、员工主人翁地位得不到落实。在生产经营全过程中，员工的民主参与、民主管理、民

主监督得不到落实。公开程序不完善，只公开结果，事前不公开，使员工没有权利，也没有

机会参与管理和决策，使员工心不服、气不顺，失去了与企业同甘共苦的责任感。

4、分配机制的不合理性。在供电企业改革过程中，工资分配制度改革一直是焦点问题。

供电企业经营者与员工收入的差距大，同工不同酬现象以多种形式存在。目前企业用工实行的劳动合同制，只是定性地表示企业与员工之间的劳动关系，而对利益关系基本没有作出定

量的规定，员工往往只能被动接受，从而挫伤了一部分员工的积极性。

二、调动员工工作积极性的对策思考

调动员工工作积极性是一门管理科学，有其自身的规律。要充分调动员工的工作积极性和

创造性，就必须牢固树立以人为本的经营管理理念，领导干部以身作则，建立健全相关制度，关心员工，尊重员工的企业主人翁地位，建立切实有效的激励机制等。

1、树立“以人为本”的企业价值观。企业在生存和发展的每一个过程中，都需要人、才、物等资源，在这里人力资源是处于首要

地位的。企业应清楚地认识到人是企业最重要的能不断开发的资源，在实际中应改变过去那

种视人力为成本的观点，而应将人力看做是企业资本，科学的开发、调动他们的积极性，使

用这种具有创造性的资源，为企业谋财富。

因此，必须信赖和尊重企业员工，使其愿意工作，有成就感、自尊感和自我实现等高层次需

求的激励，进一步实现他们的进取心、创造性和人生价值。“以人为本”不能是企业挂在口

边的一句空话，而应下工夫真正落到实处，要把“以人为本”的价值观真正体现在企业的各

项制度、日常工作和文件之中。

2、发挥领导干部的表率作用。

一个企业领导班子，只有求真务实，不摆花架子，不把自己凌驾于员工之上，与员工同甘

共苦，为企业和员工着想，才会增强员工的凝聚力、战斗力，提高积极性。所以领导干部要

以实际行动树立起廉洁、公正、务实的形象。作为一个领导，廉洁、公正是赢得人心的一个重要因素。领导处理的每一个问题，员工都看得清清楚楚，他们心中都有一杆天平，在不时地衡量着、评判着。如果领导不是实事求是地处理问题，而是根据亲疏好恶来处理问题，久而久之，就会失去号召力。要拉近与员工沟通的平台。做到经常与员工进行谈心，尊重支持下属工作，为员工创造良好的工作和生活环境，真心实意为员工办好事、办实事。对好人好事要充分地给予肯定，并适时适地进行鼓励。

一是以“四互”促团结。企业领导班子成员之间应“互相尊重、互相信任、互相支持、互相帮助”，以团结的形象来带动和促进广大员工的团结，推动企业不断发展。一是以“四互”促团结。企业领导班子成员之间应“互相尊重、互相信任、互相支持、互相帮助”，以团结的形象来带动和促进广大员工的团结，推动企业不断发展。

二是以“四讲”树清政廉洁的形象。领导干部只有“讲学习、讲廉洁奉献、讲无私为民、讲与民同甘共苦”，才能贴近群众、深得民心。反之，哪里有腐败，哪里环境就不安定，管理就会混乱，内部就会离心离德。

三是以“三做到”拉近与员工沟通的平台。做到“经常与员工进行谈心，做到尊重支持下属工作，做到为员工创造良好的工作和生活环境”。对员工所做出的成绩要及时地表扬，对员工遇到的困难要尽可能地给予帮助。

四是以“二心”做员工的表率。领导干部要有高度的“事业心、责任心”，把单位和职工群众的利益放在第一位，一心扑在工作上，说话办事要让群众心服口服，凡是要求群众做到的首先自己要做到，要求群众不做的首先自己不做，做到表里如

一、言行一致。

3、建立健全相关制度。

要改变规章制度形如虚设，束之高阁的状况，一要对现有的制度进行梳理，不合理的要删除，不完善的要补充，提高规章制度和技术规范的严密性，同时培养员工遵纪守法的自觉性，强化照章办事和规范服务意识。二要认真按照市场经济和现代化企业制度的要求，结合企业的具体实际，拟定出一套实用的生产经营管理制度。这些制度要做到可操作性强，处理问题规范化、制度化、一体化，而不是因人而异。三要从基本管理工作人手，加强预算、资金、成本等基础管理工作，建立自上而下的责、权、利对等的成本控制体系，并结合生产经营状况，实行层层负责制，实现人人有责任、有重担、有效益、有风险的全员一体化局面。四是处罚要严，要制订和完善各项处罚制度。

4、提高民主管理意识。

领导的统治者形象会引起员工的不满，长久必然影响员工的积极性。克服的办法就是民主管理，营造“我们一起干”的境界。一是对影响全体的事，如目前让人不满的地方，可采用匿名方式征求大家的意见，使人人都有“参与其事”使命感，有效的参与不仅能集思广益，更能以一种民主的方式激发员工的积极性。二是把员工真正放在主人翁的地位，领导者不是居高临下，而是平等地与员工讨论问题，员工才会有真正意义上的认可。三是决策公开，要继续坚持和完善员工代表大会制度，推行企务公开，确保广大员工对重大事项的知情权、参与权、审议权和监督权。对于一些侵害企业整体利益，影响员工积极性，而长期得不到解决的问题，应运用民主监督的手段，采取问题公开，群众评议，重点解决的方法，有针对性破解一两个难题，充分发挥民主管理的积极作用。

5、实行合理的分配机制。

分配公平不仅仅是做到分配制度、政策、方案公开，而且更重要的是分配预案公开、结果公开，让员工心服口服。要坚持“效益优先、注重能力、岗位导向、重点人员重点激励”的分配原则，建立一定的工资制度和工资政策，在薪酬决策时应综合考虑岗位相对价值、薪资水平、个人绩效三要素，以它们作为制定工资制度的基础，并合理地确定经营者工资与本企业员工人均工资的关系。通过建立客观、科学、公正的劳动制度、分配和奖励制度，建立和

完善考核和晋升制度，奖优罚劣，优胜劣汰，使每个员工的劳动与报酬相当，享受同等的竞争条件。此外，要为员工提供施展才华的舞台，创造培训提升的机会，满足员工的成就感，促使员工将潜在的内驱力释放出来，为实现企业目标和个人目标而努力。

6、建立切实有效的激励机制。

所谓的激励就是领导者对员工的激发和鼓励，促进员工发挥其才能，释放其潜能，最大限度地、自觉地发挥积极性和创造性，在工作中做出更大的成绩。运用激励机制是激发人的动机、调动积极性的重要手段。因此，本人重点谈谈两大类激励方式：

（1）物质激励

物质激励是指通过物质刺激的手段，鼓励员工工作。它的主要表现形式有发放工资、奖金、奖品、津贴、福利等。员工是“经济人”，物质需要是人类的第一需要，是人们从事一切社会活动的基本动因。如果员工通过努力能够得到丰厚的物质奖励，也直观地体现了其价值。所以，物质激励是激励的主要模式，其关键出发点是关心群众的切身利益，不断满足人们日益增长的物质文化生活的需要。物质激励方式非常之多，企业应注意选择相对合适的，将长期（培训，分红）与短期（加薪，福利提升）、无形（提供更好的办公条件）与有形（奖品）结合使用。同时，使用这些物质手段进行激励时，还应注意以下三个原则：

相称原则。物质奖励的程度必须与成绩相当。如果奖励的程度过大，容易使其他员工产生不公平感，对企业来说，就失去了激励的意义。同样，如果激励程度过小，对被激励的员工来说，也起不到应有的调动工作积极性的作用。

满足需要原则。满足需要原则在这里指的是在进行物质激励时，必须了解员工当前的最高需要，如奖金或实物等。应采取灵活多样的物质激励措施，来调动不同需要的员工的积极性。即时性原则。即时性原则是指员工作出成绩，符合奖励标准以时，企业不要拖延时间，应该即时予以奖励。立即的奖励会使员工认识到管理人员非常重视他所取得的成绩，也会增强员工的荣誉感和满足感，这样必将激发他再接再厉干好工作的责任心和主动性。

（2）精神激励

根据马斯洛的需要层次论，人不仅有低层次的物质需要，还有高层次的精神需要。许多事实表明，单纯的物质激励也有其局限性，容易产生拜金主义，只有将物质激励和精神激励二者结合起来，才能相互促进，相得益彰，缺少了任何一方都会使另一方的效果大打折扣。精神激励的主要表现形式有授予奖状、奖章、记功、评先进、宣传事迹、晋升技术职称等，能够满足人们的心理需求；主要方式有：工作激励、尊重激励、参与激励、荣誉激励等。工作激励：工作本身具有激励力量。为了更好地发挥员工工作积极性，管理者要考虑如何才能使工作本身更有内在意义和挑战性，给员工一种自我实现感。企业可以实行相关部门轮岗制，员工与岗位的双向选择等，使员工对自己的工作有一定的选择权。

尊重激励：尊重激励要求企业的管理者要重视员工的价值和地位。我们常听到“公司的成绩是全体员工共同努力的结果”之类的话，这是管理者非常尊重员工的表现，如果管理者不重视员工感受，不尊重员工，就会大大打击员工的积极性，使他们的工作仅仅为了获取报酬，激励从此大大削弱。上下级之间的相互尊重是一种强大的精神力量，有助于企业员工之间的和谐，有助于企业团队精神和凝聚力的形成。

参与激励：参与激励这种方式特别重视个人的自尊心和激发个人的潜力。现代人力资源管理的实践经验和研究表明，现代的员工都有参与管理的要求和愿望，让员工恰当地参与管理，既能形成员工对企业的归属感、认同感，又能为企业的成功获得有价值的知识，创造和提供一切机会让员工参与管理是调动他们积极性的有效方法。

荣誉激励：荣誉是众人或组织对个体或群体的崇高评价，是满足人们自尊需要，激发人们奋力进取的重要手段。从人的动机看，人人都具有自我肯定、争取荣誉的需要。荣誉激励成本低廉，但效果很好。目前，一些企业存在着评奖方式的不正确现象，如评优中的“轮庄法”、“人情法”、“以官论级法”、“以钱划档法”等等，都使荣誉的“含金量”大大降低，使典型的榜样示范作用大打折扣，这是必须要大力加以纠正的。

“如果把企业比作一颗参天大树，那么员工就是企业赖以生存的阳光、水分和土壤；如果把企业比作一艘巨轮，那么员工就是保证巨轮乘风破浪、扬帆远航的水兵。”所以，调动员工积极性应以人为本，没有人就没有企业，员工是企业的主体，发挥员工的主动积极性是夯实企业基础所在，更是企业健康快速、和谐发展的源泉。

总之，调动企业员工的积极性应以人为本，有良好的领导团队，理想的企业发展前景，采用公平竞争、平等对待和相应的激励机制为手段，使之贯穿于企业员工管理的各个方面，从而形成企业独特的员工管理机制，避免人才流失，极大的调动员工长期在企业工作的积极性，企业人心稳定，才能促进企业持续发展。进入二十一世纪，世界经济的一体化格局给现代企业腾飞插上了翅膀，一些有远见卓识的企业家更是把人才竞争看成企业竞争的核心。人才作为企业主体，发挥人才的主动性积极性是夯实企业基础所在，也是使企业健康快速发展的活力源泉。

第五篇：调动员工积极性

“三步走”调动员工积极性

“调动员工的积极性，首先从控制入手；其次抓好激励；关键在觉知”。

如何调动员工积极性？这既是老生常谈的话题，又是让企业头痛的难题。

面对员工和原材料上涨，80后、90后成为劳动力主体带来的压力，过往的管理模式，管理手段不断面临挑战。靠人情化管理，企业一团和气却丧失竞争力。用制度管理，严格奖罚，员工要辞工。面对招工难使得企业对留下来的员工束手无策。老板和高管都希望调动员工积极性，增强员工责任心，各种招数都用了，却收效甚微。

企业在这个问题上为难，归根结底是对“员工积极性”本身认识有误区。一方面，都知道管理的根本在调动员工积极性；另一方面，又漠视员工、忽视员工。企业总是向外求，而不向内求，认为改变企业的力量在外不在内。于是，就高薪请人、听课培训、搞ISO、ERP、绩效考核……结果大失所望。

改变企业的力量在内不在外，员工自身的力量就是积极性，这就是改变企业的根本力量。所以，调动员工的积极性，首先要相信员工，相信以员工的本能可以把事情做好，这是个信念。

那是什么在阻碍员工的能量呢？一是情绪，二是观念（思想），三是私心（自我）。

能量是被情绪消耗掉的。情绪泛滥是管理大忌。一件事情没有做好，首先要冷静了解真相，把过程搞清楚，而不是对结果作出情绪反应。同时要做到：不管对员工进行什么样的批评，要一个批评伴随一个指导。

能量又是被私心所消耗的。能量是流动的，而自私就是自闭，就会抑制能量。不要自我，要开放。开放产生能量。要动作不要动念。一件事情觉知后就会形成很强的执行力。行动是制服妄念的最好办法。企业执行力差，就是因为人们妄念太多。

如何有效调动员工积极性？控制是基础，激励是根本，觉知是关键。

1.控制入手。

聪明跟反应有关，智慧跟反应无关，智慧来源于持戒。持戒就是约束。改变人的习性，开发员工能量从约束开始。改变随心所欲做事的习性，让行为受到约束，让每个人都有明确的任务。先让人不要有积极性，才能让人真正有积极性。

2.抓好激励。

管理的根本目的就是激励人达到目标。要打破目前企业普遍存在的“干多干少，干好干坏一个样”的混日子状况。激励并不是简单的奖钱或者罚钱，无缘无故的奖钱只能制造贪念。而莫名其妙地罚钱只能制造憎恨。

实施激励要注重分段，频率要高。把激励频繁地按每月、每周、每日进行，按车间、工序、机台、个人进行。即将整个企业的总任务分割到部门、车间、工序、机台、个人，同时还要采取一系列攻关动作，举全厂之力确保攻关取得成效。让员工看到变化，看到成绩，产生成就感。金钱对人的激励是有限的，而成就感对人的激励才是有效和持久的。企业通过各种管理动作、小攻关，不断积少成多，保持对员工的激励和刺激。注意，刺激要靠业绩，这要求有基本的数据系统。整个过程一定要有稽核手段确保激励效果，让每一个做事的人感受到背后有一双眼睛盯着，从而产生压力，变压力为动力。

3.关键在觉知。

谈到责任心和积极性，员工有没有责任心和积极性，关键在他对自我的认知。当一个员工觉得自己身份卑微、可有可无时，他是不可能有积极性和责任心的。

员工看不起他的工作源于他看不起自己，而他看不起自己又源于你看不起他，看得起他才有责任心。要让员工敢于给自己定一个比较高的身份、工作和目标。同时，让他一次次地承担责任,一次次地创造业绩，一次次地得到肯定，逐步树立自信心和成就感。

觉知可以归结为三点:做一个人认真负责的人，一个说到做到的人，一个精益求精的人。

总而言之，企业只要以平常心对待、持之以恒，日久天长，就会拥有越来越多有积极性、有责任心的员工。尽管他们都是原来的手下，却今非昔比。