外国语学院实训教学管理办法

第一篇：外国语学院实训教学管理办法

湖北理工学院外国语学院实训教学管理规定

实训是实践教学的重要环节，是实现“以就业为导向”的办学方针、培养应用型人才的关键举措。实训对培养学生爱岗敬业的精神、团队协作地意识和开拓创新的能力，以及对于学生专业技能的提高、职业素质的养成和社会责任的认识具有重要意义。为了加强学生实训工作的管理，提高实训教学的质量，特制定本管理办法：

一、实训类型

根据学生实训场所不同，分为校内实训、校外实践和小学期制实践。1.校内实训

校内实训是指根据专业人才培养方案和教学计划，英语系部组织开展的校内 技能训练实践教学环节。2.校外实践

校外实践教学主要包括专业调查与实践、企业认知实习（商务方向）、顶岗实习（应用方向）和中小学教育见习（教育方向）。（1）专业调查与实践

本专科学生按专业计划要求进行社会调查。社会调查是学生到专业对口的行业和部门，进行社会实践，用所学的专业知识，进行专项调查研究或对英语专业毕业生的就业前景进行市场分析，写出调查报告。通过社会调查巩固和加深所学理论，达到提高分析问题、解决问题能力的目的。（2）认知实习

学生通过参观、考察、咨询、听讲等方式了解本专业或相关专业在现实社会中的意义、价值、环境和实际运行等情况，增强对专业的感性认识。认知实习（商务方向）的内容包含以下几个方面：

① 了解实习单位组织机构设置及岗位职责。

② 了解实习单位各部门间的联系、业务流程内容、工作内容等。③ 了解实习单位对英语专业毕业生的需求和要求等。（3）顶岗实习

应用英语专业学生（酒店方向）校外顶岗实习是指在学院“2+1”教学模式的框架内，根据应用专业人才培养方案和教学计划，学生完成在校全部课程后，采用酒店与学生双选和学校推荐方式，系部组织学生到校外酒店进行为期一学期的实践学习。（4）教育见习

本实训是学生学习和掌握英语教学的原理、原则、方法、方式和手段之后，到校外中小学实习基地进行为期一周的实际英语教学见习，重点实训学生的英语教学能力和课堂组织能力。3.小学期制实践

各系（部）可根据实际需要安排以下“实践教学小学期”教学内容：（1）专业实习实训。集中时间开展传统“二学期制”中难以开展的综合专业实训、实习等实践教学活动，尤其是整体性、连续性强的实践教学活动。（2）学科竞赛培训。集中时间开展大学生等学科竞赛的培训、模拟竞赛和选拔活动。

（3）产学研合作。组织学生到相关企事业单位进行学习和调查研究，或者模拟实践，熟悉业务流程。

（4）技能培训及职业技能鉴定。组织学生开展相关的专业技能培训、职业技能鉴定以及专业资格证书考试和培训活动。

指导老师利用校内资源对学生进行模拟实训，指导学生利用暑假时间进行社会实践。实行实践教学小学期制是有效地利用暑期时间、合理地利用校内外资源、有针对性地培养学生实践能力、创新能力的有效手段，是一项重要的教育教学改革

二、系部管理责任

1、按照各专业人才培养方案制定实训教学计划和教学大纲。明确实训教学目的，实习实训内容要求，时间安排和考核办法。

2、依据实训教学大纲及实际条件，于各学期末统筹编制下一学期实施性教学计划及各实践教学工作量，填写《湖北理工学院集中性实践教学环节安排表》，主管院长审核签字后上报校教务处。

3、组织本系有实训教学经验的教师提交各实训大纲和实施计划，汇总后编写成册，并根据实际情况适时调整、修订，为以实践教学的开展提供一定的指导。

3、各类实训项目在实施前，各实训小组负责人要根据教学大纲和教学计划的有关规定，分别制订实训大纲、指导书、实施计划、学生分组以及每组的指导教师名单等，一并发放到学生手中，同时报系部存档以便检查。实训大纲和实施计划的内容应包括：实训班级、时间、地点、任务、目的、要求、具体实施内容以及成绩评定等级及各等级的平分标准等；实训指导书的内容应包括：学生完成实训任务应遵循的步骤、程序、操作方法以及需查阅的参考资料等，为学生完成实训任务奠定基础。

4、各类实践教学指导教师必须是专业教师，原则上15名学生配备一名指导教师。另外可在相关单位聘请一定数量的具有丰富生产实践经验的工程技术人员为专业指导教师。指导教师要有详尽的指导记录和学生考核记录。各系要不定期抽查指导教师的出勤及指导情况，并作为教师学期考核内容之一。

7、具体实践教学过程中，指导教师每周不得少于两次指导，小学期制实践实训指导教师每周不得少于四次指导，并认真填写《外国语学院实训指导日志》。实习结束后，指导教师要按照实训期间考勤、表现、实训作业、实习报告等诸方面因素严格按照评定等级和等级标准，公正、公平地评定学生的实习成绩，系部审核后上教务系统录入成绩。

8、实训成绩应以百分制计算，分为平时成绩和实训成绩两部分，便于成绩登陆。

9、实践教学结束后，各实训相关负责人要做出实习总结，提出改进意见和建议。同时根据《英语专业实训上交材料核查表》进行各相关教学文件自查，并填写《实训项目自查表》。

三、指导老师职责

1、爱岗敬业，有实训教学经验，有“双师”资格的教师优先。

2、原则上每位指导老师最多参与两个项目实践教学，但可根据实际情况做适当调整。

3、参加制定实训计划，做好各项实训准备工作。

4、认真执行实训计划，保证实训任务完成。

5、组织实训考核，评定实训成绩。

6、指导教师要对学生严加管理，加强纪律考勤，对违纪学生要及时批评教育。实训期间除极特殊的原因外一律不准请假。对表现突出的学生要上报学院给予表奖，对表现不好的学生根据情节给予批评或处分。

7、指导教师要鼓励学生进行现场调研，增强学生的社会参与意识，加强学生的社会责任感，培养学生的专业定位方向。并为学院提供有价值的科研信息、教改信息以及毕业生就业信息等。

8、指导教师要做好学生实习前的思想动员、安全教育。要教育学生严格遵守实习单位的规章制度，尊重师傅，勤学好问，文明礼貌，维护学院声誉。

9、指导教师要与实习单位搞好协作关系，取得实习单位的支持与帮助，为建立长期的校外实习基地而努力。

10、实训结束后，全体指导教师总结工作，提交总结材料，将有关教学文件及成绩交系部存档。

四、学生纪律

1、遵守各项规章制度，按时出勤。请假时间超过实习实训总时间的三分之一，或者无故缺勤三天以上者，实习实训成绩视为不及格。

2、严格按照实习实训实施计划完成规定的学习任务和实习实训任务。积极主动地学习专业知识和操作技能，按时完成实训作业或报告。

3、要积极主动与指导老师通过各种方式保持联系，要随时接受教师的指导，否则视为未参加实训。

4、尊重校内指导老师和校外专业指导人员，听从他们的指导，虚心向他们学习。

五、考核和成绩评定

1、各种实践教学课程不能免修，成绩不合格者，在校期间需要重修。

2、学生完成全部实训任务后进行考核。考核内容应严格依据各实训大纲和计划。

3、实训环节考核办法与成绩评定的标准应统一制定执行。

六、实训指导教师工作量

实训指导教师工作量按照学院《关于英语专业集中性实践教学环节工作量指导性意见执行》。

英语专业教研室 2013年7月7日

附：

1、《实训项目自查表》

2、《英语专业实训上交材料核查表》

3、《关于英语专业集中性实践教学环节工作量指导性意见执行》

第二篇：北京第二外国语学院教学团队管理办法

北京第二外国语学院教学团队管理办法（院教发(2007)61号 2007年5月18日）

第一章 申报与评选

第一条 教学团队以教研室为基础架构，各系(院)根据发展实际申报组建。

第二条 申报时填写“北京第二外国语学院教学团队申请表”，经所在系（院）审核后报教务处。

第三条 学校教学工作委员会根据学校总体规划与申报情况评选确定。

第二章 申报条件

第四条 教学团队应设置一名团队负责人，一般由5人以上组成。第五条 团队负责人应具备以下条件：

1．具备高级职称；

2．具有相应的组织管理能力和团结协作精神；

3．具备丰富的教学经验，教学效果良好，在近三年的教学、科研工作中取得较好的教学成果和科研成果；

4．熟悉所在团队各个教学环节特别是系列课程的教育改革趋势，能指导课程体系、教材建设、教学内容、教学方法和手段的改革。

第六条 教学团队的职称结构和年龄结构要求：团队成员中应有高级职称教师两名，团队主要成员应具备硕士研究生以上学历。第七条 团队在课程建设、教材建设、教育教学改革研究、教学梯队建设，尤其在教学质量的提高等方面有明确的建设规划。

第三章 团队建设内容

第八条 教学团队应根据《北京第二外国语学院关于实施本科教学团队建设工程的意见》精神与指导思想进行建设，以课程、教材、教育教学改革立项项目建设为主要内容，以教学梯队建设为支撑，努力把团队建设成特色鲜明、凝聚力强、有创新精神和整体力量的教学团队，为提高本专业、本学科的教学质量做出贡献。

第九条 开展各级各类教育教学研究活动，并把相应成果运用到教学活动中，有效提高教学质量。

第十条 开发教学资源，如相关课程的教材建设、课件的制作、网络课程的建设等。

第十一条 开展师资队伍的建设，建立合理的教学梯队人员，特别要重视团队内青年教师的传、帮、带，提高整体教学水平。

第十二条 教学团队建设周期一般为3年。建设期满后，团队至少有一项市级以上（含市级）教育教学研究类和两项校级教育教学研究类项目，并有相应的教学成果，争取获得市级或国家级教学成果奖。

第四章 经费管理与项目管理

第十三条 团队建设经费为10万元。严格按《市级引导教学公用经费支出管理办法》相关条款列支。第十四条 团队建设经费由团队负责人管理，经费使用管理具体参照我校制定的各类教育教学研究项目的资金使用办法。

第十五条 团队建设由所在系（院）监督、管理，教务处负责立项、中期检查、绩效检查。

第十六条 教学团队应在建设中期接受教务处组织专家组进行评估，对未能按既定计划建设的团队提出整改意见或取消经费支持。

第十七条 建设期满后，教学团队需提交《教学团队总结报告》，学校对资助团队的各项成果进行绩效评估。

第五章 附则

第十八条 本实施办法自发布之日起开始执行，由教务处负责解释。

二○○七年四月二十六日

第三篇：实训教学管理办法总纲

实训教学管理办法总纲

第一章 总 则

第一条 为了加强实训教学工作规范、科学管理，保证实训教学质量，适应职业教育的需要，根据国家教育部有关文件和学校实际情况，特制定本办法。

第二条 实训教学是学校教学工作的重要组成部分；是培养学生理论联系实际的重要教学环节；是学生获得基本技能训练、职业技术培训的重要实践课堂。实训教学应根据科学技术的发展、社会的需求，以德育为核心培养学生的创新精神和实践能力为重点，全面推进素质教育。

第三条 实训教学工作要遵循职业教育规律，结合学校特点，不断吸收当代教学和科学技术的新成果，更新优化实训教学内容和结构，减少盲目性，增加适应性，建立科学、先进的实训课程教学体系。

第四条 实训教学工作管理，要有利于学生有个性的全面发展；有利于教师创造性工作；有利于各类教育的沟通，积极采用先进的教学管理方法，利用现代管理手段，实现规范化、科学化、标准化的教学管理。第二章 实训教学任务

第五条 实训教学必须依据教学计划制定实训教学计划和实训教学大纲，结合理论知识与社会实践需求确定实训项目，保证良好的实训环境、师资、教材，有效控制实训教学的过程，严格考核制度，确保实训教学目标的实现。

第六条 完成教学计划规定的各类实训教学任务，在实验原理、实验方法等实验教学方面力争结合生产实践；在职业培训、技能训练等方面，力争创造与实际工作等同的环境，使学生在实训（验）过程中得到社会实践的模拟训练。培养学生理论联系实际的学风，会运用严谨的科学思维方法，通过观察、分析、归纳，培养学生分析问题的能力；运用相关的知识融会贯通，培养学生解决实际问题的能力；利用实训教学环境，独立操作、反复训练，培养学生的实际操作技能和独立工作的能力。

第七条 了解掌握国内外实训教学工作的新成果、新理念和发展动态，探索实训教学的新思路、新方法，更新实训内容，改革教学方法，建立完整、规范、科学的实训课程教学体系，不断提高实训教学水平。

第八条 建立科学的实训教学管理体系，制定规范的实训教学工作流程，建立、健全实训教学管理制度，保证各项实训教学工作有序开展，创建具有建桥特色的实训教学模式。第三章 实训教学管理

第九条 学校的实训教学工作由分管校长全面负责，教务处负责实训教学工作的计划和管理，实训处负责实训教学任务的组织和落实，各系、部（专业）负责实训教学计划、大纲的制定，各实训室负责实训课程的实施。第十条 《实训教学计划》和《实训教学大纲》的制定（或修订），由各系、部（专业）负责提出初稿。

《实训教学计划》和《实训教学大纲》的制定（或修订）原则、要求和程序必须与专业《实时性教学计划》和《教学大纲》同步进行。实训课程的设置、学时数的分配、教学进程等应全面、系统、科学的安排，必须符合实训教学的规律，教学目标明确，便于课程的教学组织和管理。

第十一条 教务处负责组织审查各系部《实训教学计划》和《实训教学大纲》，分管校长负责审批工作。教务处负责统筹安排、控制、协调、管理实训教学工作的过程，总结实训教学的经验与得失，负责组织重大实训教学事故的分析、处理工作。

第十二条 新学期实训教学任务（实训课程设置、教师任务计划），由各系部（专业）、实训处协调负责，在放假前一周提出初步安排，报教务处。通过教务例会讨论、协调，初定实训教学任务，经分管校长批准后正式确定。教务处负责在放假前下达新学期的实训教学任务和颁发《教学任务书》。开学后制成各实训室教师任科一览表，印发实训处及有关科室协调安排工作。

第十三条 教务处负责编制实训教学课程表，经分管校长审定后，于放假前或开课前将排课表下发实训处（有关科室）、实训室、授课教师，以便教学部门做好课前准备工作。课表一经排定公布，不允许轻易变动，建立“排课、调课、代课和停课制度”。

第十四条 实训室根据课程表做好开课准备工作，任课教师必须严格按照教学进程和课程表进行教学，不得随意减少、增加课时。鼓励教师在完成基本课程内容的前提下补充新知识，完成新任务。

任课教师若需调整课程，必须事先经系部专业（教研室）的同意，报教务处备案，若教学内容、教学时数有较大变动，须经分管校长批准。

第十五条 督导办和教务处负责教学督查，并组织制定检查办法和制度，实训处负责日常教学工作的督促和检查，包括；实训室开课情况、实训记录、设备利用、课堂纪律、授课状况、实训场所管理等，并自觉接受教育部门和教育研究机构及学校主管部门组织的教学检查。教学检查应把经常性和阶段性检查结合起来，做到：期初查准备；期中查进程；期末查效果。

第十六条 建立教学例会制度，包括：实训工作例会、实训室管理员（负责人）、学生座谈会等。同时检查各项实训教学工作、及时分析、研究和解决教学出现的问题，落实整改措施，召开教师、学生座谈会，听取其对实训教学工作和管理工作意见和要求，并作期末考评教师和管理人员工作的依据。

第十七条 实训室工作和实训教学情况作为教学工作的重要内容，纳入学校对系、实训处的学期与考评，其业绩直接与教学评优和效益挂钩。

第十八条 每学期教务处应根据学校教学工作计划和教学管理目标，结合教学工作的进展，制定实训教学工作计划和教学管理工作计划。

实训处应根据教务处学年或学期教学工作的指导思想、工作目标和具体任务，负责提出实训处、实训室工作计划，经分管校长审定后，于新学年开学前下达执行。

第十九条 实训处参与实训教学质量的管理和控制，从实训教学各个环节入手，做好计划、项目、建设、制度、管理等基础工作，认真做好各环节的落实、检查，及时发现和解决出现的问题，保证良好的实训教学环境。第四章 实训教学文件管理

第二十条 《实训教学大纲》是组织实训教学工作、检查实训教学质量、评价实训教学效果、编写实训教材和装备实训教学设施的依据。

《实训教训大纲》应体现培养目标对学生在知识与技能；过程与方法；工作态度与价值观等方面的基本要求，并规定实训课程的性质、目标、内容及深度、教学进度、教学方法和评价意见等内容。

第二十一条 凡专业教学计划设置的实训课程，都必须采用国家教育部门颁发的实训教学大纲，尚无实训教学大纲的课程，应由学校教务处或实训处负责编制实训教学大纲统一格式，并组织各系、专业有丰富教学经验和相应教学管理经历的人员拟订（修改），学科带头人负责审核，经系部组织专家论证确定，教务处（实训处）备案，分管院长批准。实训教学大纲的制定和编写应列入教学科研工作。

第二十二条 实训教学大纲的编写应遵循科学性、可行性、实践性、整体优化的原则，具体内容及要求：（1）本实训教学课程在专业人才培养中的地位及作用；（2）本实训教学课程应达到的培养目标（目的）；（3）学生应掌握的基本理论知识和基本技能；

（4）实训项目的选定和学时分配，明确各实训项目应达到的目的和要求；（5）选定实训教材（讲义）或实训指导书；（6）实训教学的考核办法。

具体内容、格式详见附件《江苏省兴化中等专业学校实训教学大纲格式》。

第二十三条 为了保证实训教学目标的实现，实训项目的选定必须符合实训教学的规律，杜绝随意性、草率性。确定实训项目（内容）应遵循以下原则：

（1）服从培养目标的总要求，对传统型实训（验）项目进行认真筛选和更新；（2）注意培养学生实际动手操作能力、自学能力、独立观察、分析、处理问题的能力；

（3）循序渐进，由易到难，基础课（实验）应在安排基本训练和必要的理论验证的基础上，适当安排一些设计性实验；专业课（实训）应结合工作实践，多安排综合型、设计型、技能性实训项目。（4）注意课程之间的相互衔接和相互配合；

（5）因材施教，有必做实训（验）课，也有选做的实训（验）课；（6）除必要的经典实训（验）项目外，所选实训（验）项目应具有适用性。

做到从内容要求到具体方法和设备配置，力求反映当代社会需求、学科需求和现代科技水平，特别是专业课应注重将国家急需的技术领域和科技成果引入实训教学。

第二十四条 实训课必须有实训教材或指导书，学校规定应尽量选用较高质量的教材或指导书，也可根据实训课程自身特点和要求，组织有丰富教学经验的实训指导人员编写实训教材（讲义）或实训指导书，经教务处批准后使用。第二十五条 实训教材、指导书或讲义基本内容应包括：实训目的、性质、任务、原理、方法步骤、操作方法、技能训练和注意事项等，实训教材的内容要与理论教学内容相结合，以适应社会应用性人才培养的需要。

其他实训教学文件（如：挂图、表格、课件、实训仪器设备使用说明书和操作规程等）也是进行实训教学所必备的教材，任课教师应根据实训教学大纲要求，精选或编制。

第二十六条 实训课任课教师必须认真备课进教室，应根据课程计划在开课前有两周以上的教案，不准无教案上课。教案格式：包括首页、备课笔记和教学后记三个部分内容。首页反映教学的基本要素；备课笔记反映教学的基本内容和因材施教的构想与创意；教学后记反映教学得失与改进措施。第五章 实训教学环节管理

第二十七条 实训教学开课条件：实训教学环境、设施及设备、实训教学大纲、实训项目、教材（或实训指导书）、课程计划、课程表、实训教师或指导人员、教案以及相应的管理办法（制度）等均按规定要求准备就绪，由教务处负责组织进行逐项检查，符合条件方可开课。

第二十八条 新上岗的任课教师和实训指导人员必须进行试讲、试做，并经教务处考核后方能上岗，对新开设的实践操作内容，要求任课教师和实训指导人员必须试做成功后，才能对学生开出。第二十九条 任课教师或实训指导人员要认真上好每一堂课，必须做到：

授课要求：条理清晰，概念准确，重点突出；语言精练，规范，生动；板书工整有序。

示范要求：实际操作熟练，动作规范，重点、难点的操作过程应做到边讲解、边示范、边操作，保证学生听懂、会做，达到训练的要求。

实训教学过程要体现职业教育特点：贯彻理论与实践相结合的原则；重视学生智力开发和创新能力的培养；强化职业技能的训练，引导学生在实践中学习、深究性学习和富有个性的学习，注重培养学生良好的职业道德。第三十条 课前准备

1、任课教师必须做好课前准备工作，包括：上课所需各类实训教学文件、模型、仪器、设备等，实训教材（讲义）或指导书应在课前发到学生手中。

2、学生第一次上实训课，实训任课教师负责向学生全面介绍实训室概况、实训室的设施和仪器设备、实训室的管理规章制度、注意事项、安全防范措施以及《学生实训守则》、课堂纪律等。

3、凡需预习的实训课程，任课教师应提前通知学生，学生必须按要求完成实训预习，经任课教师抽查合格，方可上课。

4、根据实训课程的特征选择适合的教学形式，根据设备配置做好学生分组，保证每个学生都能按实训教学大纲规定的时间和内容充分动手，独立操作，培养认真、实事求是的科学作风，训练规范的操作方法，养成良好的工作习惯，注重与生产实践相结合。第三十一条 实训过程

1、清点学生人数，按照课程要求进行分组，凡无故不上实训课或迟到十分钟以上者，均以旷课论处；

2、任课教师必须按照实训教学大纲的规定和授课要求，完成实训课程教学任务，教学中应严明课堂纪律，保证实训秩序，认真负责；确保学生独立完成课程内容。

3、任课教师要做到：勤巡视，了解学生实训情况；勤提示，启发学生思考；勤示范，规范学生的正确操作方法。坚持高标准要求，坚持发挥学生的独立性，坚持人人动手操作。

4、学生必须认真上好每一节实训课，掌握理论知识和实践操作，做好实训（验）数据记录和分析，实训（验）结束，任课教师要对学生实训结果进行审核并签字，有错误的要求纠正或重做。

课程结束后，学生要按规定清理场地，检查仪器设备状况，整理好各种物品，经任课教师同意后，方可离开实训场地，若发现问题要及时上报处理。

5、实训过程中，对违反规章制度、操作规程或不听指导的学生，任课教师有权停止其实训，对造成事故者、损坏仪器设备者、丢失工具者，均应追究其责任，并严格按学校有关规定处理。第三十二条 实训报告

学生要在规定的时间内独立完成实训（验）报告，做到内容完整，计算分析严密，测试结果及数据处理正确，字迹清楚、图表完整。任课教师或实训指导人员对学生的实训（验）报告要全部认真批改、评分，不及格者，要重做实验或重写实训报告。

第三十三条 任课教师或实训指导人员必须认真如实填写《实训教学记录薄》，特别是实训人数、设备使用、实训效果等内容应有详细说明，在实训教学中发现新思路、新方法应及时总结，对发生的问题应及时向有关部门汇报。第三十四条 考核制度

1、单独设立的实训课，可单独考试（考查）。考试内容包括实验理论、实训操作和综合实训能力。任课教师要根据学生的表现、动手能力、完成实验质量情况等，按平时成绩和考试成绩各占的比例值，计入总成绩。

2、实训课不及格者应重修，并按重修课程的规定收取重修费和实训材料费。

3、实训课程考核成绩由教师登记入册，报教务处进行成绩登录，并纳入学生学籍管理。第六章 实训教学业务管理

第三十五条 教务处（实训处）应根据学校发展规划和对教师的基本要求，制定实训队伍建设规划和教师培养计划，并落实到人。

积极开展以骨干教师为重点的全员培训，提高教师的职业道德、实践能力和教学水平，培养一批具有较高水平和教学能力的骨干教师和学科专业带头人。建设一支年龄结构、学历结构、职称结构、技能结构合理的实训教学队伍。第三十六条 加强对教师职业能力的培养，组织他们参加社会、生产实践、实训室工作，增大“双师”型教师的比例。对尚不适宜开课的教师，尚不具备授课条件的实训指导人员，应限期提高教学水平和业务能力。

第三十七条 贯彻择优聘任的原则，建立、健全竞争上岗机制，吸引和鼓励企事业单位的工程技术人员、管理人员和有特殊技能的人员担任专、兼职实训教师，提高具有相关技术职务资格教师的比例。

聘请专、兼职教师任教应建立规范的管理制度，其聘任办法与教学工作要求应与在职人员相同。

第三十八条 建立、健全实训教学工作考核制度，以教师的职业道德要求、工作业绩和教师职责为依据，遵循日常检查与定期考核相结合的原则，根据教师任职条件完成考核工作。考核材料归入教师业务档案，考核结果作为评选先进、晋升、续聘、解聘的重要依据。第七章 实训课程建设与研究

第三十九条 实训教学应以加强实践教学，提高学生的职业能力为中心，将教学活动与生产实践、社会服务、技术推广及技术开发紧密结合起来，培养学生的实践能力、专业技能、敬业精神和严谨求实作风，培养社会需求的人才。第四十条 教务处（实训处）负责组织相关部门进行实训教学的科研工作，负责制定开展教育科研活动计划，组织学习教育理论和交流教学经验，探索和推动实训课程改革和实训教材建设。

教师必须参加学校安排的教学科研活动，撰写教学科研文章，增强学校的学术气氛，提高教学水平和业务能力。第四十一条 教务处（实训处）应加强实训教学研究的组织管理工作，选择师德好、业务能力强和有组织能力的骨干教师负责教学研究工作。熟悉课程标准（教学大纲），分析教材，研究教学方法，集体备课，交流经验，落实教学检查和抓好实训室建设等内容。

第四十二条 实训课程的建设应立足于实训课程体系的改革和内容创新，努力构建学生合理的知识能力结构，在掌握科学实验方法和技能训练的基础上，突出综合运用知识分析问题、解决问题的能力、实际操作能力和创新思维的培养，达到人才培养总目标的要求。实训课程建设基本内容包括：

（1）实训（验）课程结构体系的改革与创新；（2）实训（验）教学大纲的编制；

（3）理论知识与实践内容相结合的有效途径；（4）实训（验）项目的设置与更新；（5）实训（验）教材或实训指导书的编写；（6）实训（验）教学方法与手段的改革与创新；（7）实训（验）课程教学质量的监控与考核；（8）实训（验）仪器设备等硬件实施的建设；

积极推进实训课程和教材改革，开发和编写反映新知识、新技术、新工艺和新方法，具有职业教育特色的课程和教材。第八章 实训教学档案

第四十三条 实训教学档案是实训教学过程中形成的有价值的文字、图表、声像、课件等各类媒体记录的集合，是考核实训教学效果，加强实训教学管理，制定实训教学计划、总结实训教学经验，研究实训教学规律的主要依据，同时也是实训教学评估、人员考核、评优等提供凭证材料。第四十四条 实训教学归档范围：

文件类：上级下达的有关实训教学及管理文件等；

教学管理类：实训教学建设与规划、实训教学管理办法、细则、制度、守则、学期（年）工作计划、工作总结、统计报表、实训教学工作大事记等；

教学文件类：实训教学计划、教学大纲、教材、指导书、实训项目、实训教案、课件等；

教学资料类：教学任务书、实训课授课计划表、实训课程表、实训课记录、实训报告样本、考试试题、试卷、学生成绩单、参考书、实训教学研究论文等；

其它材料类：教师及指导人员培训进修计划、教师一览表、教学与实训研讨、教学经验交流等。

第四十五条 实训处（室）必须设兼职（或专职）人员负责实训教学档案材料的收集、整理、保管，并按归档要求定期向档案部门移交。第九章 附 录

本办法未尽条款，另行发文补充、修改。本办法由实训处负责起草。本办法由教务处负责编审。本办法由校长室负责解释。

本办法由江苏省兴化中等专业学校校务办公室批准、发布。本办法自发布之日起执行。

江苏省兴化中等专业学校教务处

第四篇：实验实训教学耗材管理办法

实验实训教学耗材管理办法

2015/6/25 20:26:34 | 来源：学院

实验实训教学耗材管理办法

为了贯彻勤俭办学的方针，加强学院的实验实训教学耗材的管理及合理使用，保证教学、防止浪费，结合我院实际，特制订实验实训教学耗材管理办法。

一、总则

（一）实验实训教学耗材的供应管理，应实行统一管理、分工明确、专人负责、合理调配、节约使用的原则，根据物品的使用特点进行分类管理。

（二）各单位的物品管理，应建立严格的责任制度，对物品的计划、购臵、使用和回收都要有人负责，做到验收严肃认真，进出手续清楚，帐卡记录健全，定期核对检查。各系物品的保管人员，应力求稳定，必须调动时，应认真办理交接手续，自觉管好份内的各项物品。

（三）本《办法》适用于按照教学计划、教学大纲内开设的实验、实训课程、实验室、实训现场日常教学和管理中所需要的耗材。不包括对外培训、技能鉴定等有收益的教学活动所需的耗材。

二、实验实训教学耗材分类

（一）本《办法》所称的实验实训耗材是指实验实训教学及实验室实训现场日常管理中使用的不属于固定资产的物品及物资。

（二）本办法所称的实验耗材，为教学、科研等各个方面使用而不属于固定资产的各类物资，具体包括实验材料和易耗品。

1.实验材料：指一次使用后即消耗或不能复原的物资。如：各种原材料、气体、金属、非金属、燃料、药品、试剂以及实验动物等。

2.易耗品：不够固定资产标准又不属于材料的物资。如：玻璃器皿、电子元器件、维修零配件、磁记录媒体材料、电池、电源插座、灯泡等。

三、实验实训教学耗材的计划管理

（一）每学期末在落实下学期教学任务时，各专业教研室（专业负责人）要根据教学大纲中各门课程的实验实训教学任务，以课程为单位编制下学期将开设的各实验实训项目及所需要使用的耗材用量计划（附表一），送至各实验室进行汇总，并根据耗材预算计划做出本学期实验实训的经费预算计划，一并上报实训中心。

（二）耗材预算计划和经费预算计划经实训中心审核后，报学院分管院长及院长审批。经院长批准后，方可作为本学期正式的实施计划。

（三）计划一旦被批准后，原则上不得更改。若遇特殊情况，不能如期申报实验实训耗材计划，由各系另行提出，并报分管院长审批，经批准后方可追加耗材（经费）计划。

四、实验实训教学耗材的采购

（一）实验耗材的采购工作，应遵循公开、公正、公平的原则，严格按照有关法律、法规和程序办事，在保证质量的前提下，努力为学校节约资金。

（二）大宗及批量实验耗材购臵，实训中心根据采购计划，进行审核，并统一组织人员进行采购，采购应采取集体研究、共同参与的原则，实行公开竞争性谈判等方式。

（三）零星、急需、专业性强的实验耗材购臵，由使用单位自行购臵，根据需求计划，按照货比三家的原则进行市场采购，同时做好详细采购记录，存档备查。

（四）耗材的采购可以一次性购买，或“一次审批，分批购买”。也可“逐次审批，逐次购买”。具体实施由实训中心与各系商定。

（五）采购耗材要保证质量，不得购买假冒伪劣产品或“三无”产品。出现购买假冒伪劣产品或“三无”产品，耗材保管员有权拒收，一切后果由采购人员自负。

五、耗材的验收与入库

（一）耗材必须由耗材保管员按规定组织验收，方能入库。入库耗材必须填写实验实训耗材验收单。

（二）各系耗材保管员负责验收工作。验收时要按照采购清单逐项核对，当面点清，双方签字。确认无误后，实验室耗材保管员应在各票据上签署验收人姓名。采购的耗材若有差错，耗材保管员有权拒收。

（三）耗材保管员要把验收合格的耗材及时入库，登记入账（数量质量必须与验收单一致）。

（四）耗材采购人员凭入库验收清单和进货正式票据，由实训中心主任签字审核后，方可到财务报账。

六、耗材的保管

（一）库存耗材必须实行专人保管、做到账目清楚，账材相符。

（二）各种耗材要按照类别和各自的存放要求妥善保管。尤其对有毒有害物品要严格按照危险品要求单独存放和保管。

（三）耗材存放要注意防水、防火、防盗。

（四）库存的耗材要经常清点检查，保证账物相符，耗材、物品均无损坏。每学期末对库存进行一次全面盘点，上报实训中心。

（五）耗材保管员每学期末必须向上实训中心递交本学期实验实训耗材进出清单。

（六）如因管理不到位发生财物丢失，必须追究耗材保管员的责任，根据核查结果给予相应的经济处罚。

七、耗材的领用

（一）耗材的领用必须根据实验实训教学任务（计划）进行领料（用）申请。

（二）领用低值易耗品（一次性耗材）必须先填写领料申请单，教师领用须填写领用手续。

（三）领用低值耐用品（包括常用工具、量具等）必须填写领用申请单，使用完毕要及时归还。如有损坏需用书面耗材如实说明情况和原因，对无故损坏的应照价赔偿。

（四）耗材保管员凭审批后的领料申请单如数发放，并建立台账。

（五）如发现实验实训耗材在实验实训期间发生无谓丢失，应追查实验实训指导老师的责任，并处于一定的经济处罚。

（六）耗材保管员每学期末须向实训中心递交本学期低值易耗品和低值耐用品领用情况清单。

（七）应做到教学计划、耗材预算计划、经费预算计划的相互一致。

第五篇：外国语学院08级召开软件实训项目说明会

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外国语学院08级召开软件实训项目说明会

6月15日 12:30,大连交通大学旅顺口校区外国语学院于二期图书馆报告厅召开了外国语学院08级学生实训项目说明会。本次会议由我院党总支副书记金波主持，08级辅导员刘昀老师以及08级全体学生出席了本次会议。（图片1）

为加强学生实践能力培养，促进学生就业，我院将在08级学生中组成“卓越工程师”。为此，我校精选了大连中软卓越计算机培训中心、大连高新园区青软软件及服务外包培训中心、大连高新园区安博希望培训学校、大连华信计算机新技术培训中心四所单位为学生进行为期三个月的实训，该实训课程互认2012-2013第一学期软件类课程学分，毕业设计从9月初开学开始由公司和校内导师一起指导软件工程毕业设计与实训一并进行。

会上，金书记指出成绩较好，能力较强者可直接参加实习，有一定基础需要提高实践能力的同学可参加实训。同时分析了日语+软件工程同学进行实训的三个单位的特点，并表示本次实训考虑志愿优先，会按照学生成绩进行选拔。随后，金书记也对下学期就业须知进行了说明。10月底学生领取推荐表和四份三方协议并需要学生妥善保管。学校采取最大就业宽松政策，学生可申请离校，离校截止到明年1月份，3月份需重新申请离校手续。

会议最后，金书记希望同学们能够选择实习、实训单位，锻炼自己的实践能力，同时需要学生转换心态，积极投入到社会中去，得到自我价值的提升。（图片2）