第二周美术：美丽的小毛巾(二备与反思)

第一篇：第二周美术：美丽的小毛巾(二备与反思)

美丽的小毛巾（重点领域：美术）

主备者：

活动目标：

1.初步尝试用两种形状的物体进行印画，知道可以运用多种材料进行印画 活动。

2.通过对画面印记的对比，初步了解印画的方法，对色彩感兴趣。3.体会印章材料压印在纸上留下痕迹的过程，学习用一句话表达自己的作品。

活动准备：

（一）教师展示各种颜色和图案的小毛巾，引导幼儿欣赏。

1.教师：今天，老师带来了几条小毛巾，请你们看一看毛巾上有什么图案？是什么颜色的？

2.幼儿仔细欣赏，自由回答。

3.教师：小毛巾上有许多美丽的小花，而且每一朵小花都是一样的。4.教师在出示其他小毛巾，引导幼儿欣赏上面的颜色和重复的图案。

（二）教师出示幼儿用书介绍操作材料，引起幼儿的兴趣。

1.教师：咦，这里怎么又一条白毛巾啊？谁可以帮它变漂亮？我们一起来看看它们是怎样怎样帮助小白毛巾的。

2.教师边念儿歌边示范印画的方法，幼儿徒手练习。

3.教师：它们是怎样帮助小白毛巾的？我们一起来说一说，做一做。

（三）教师讲解创作要求。

1.教师：你们可以把白毛巾打扮得更漂亮吗？每人有一条白毛巾，请你用刚才印画的方法，印上不同的图案，给他穿上漂亮的衣服吧。

（四）幼儿盖印画，教师指导。1.提醒幼儿可变念儿歌边印画。

2.鼓励幼儿选择两种形状的物体进行印画。

（五）展示幼儿作品，师幼共同欣赏。

引导幼儿用一句话表达自己的作品，如“我印了很多红色的小花”。活动延伸：

教师可以与幼儿共同收集各种可做印章的自然物或废旧材料，让幼儿运用更多的材料盖印，体验印画活动的乐趣。

美丽的小毛巾（重点领域：美术）

主备者：

修改者：集体备课

执教者：

活动目标：

1.初步尝试用两种形状的物体进行印画，知道可以运用多种材料进行印画 活动。

2.通过对画面印记的对比，初步了解印画的方法，对色彩感兴趣。3.体会印章材料压印在纸上留下痕迹的过程，学习用一句话表达自己的作品。

活动准备：

（一）教师展示各种颜色和图案的小毛巾，引导幼儿欣赏。

1.教师：今天，老师带来了几条小毛巾，请你们看一看毛巾上有什么图案？是什么颜色的？

2.幼儿仔细欣赏，自由回答。

3.教师：小毛巾上有许多美丽的小花，而且每一朵小花都是一样的。4.教师在出示其他小毛巾，引导幼儿欣赏上面的颜色和重复的图案。

（二）教师出示幼儿用书介绍操作材料，引起幼儿的兴趣。

1.教师：咦，这里怎么又一条白毛巾啊？谁可以帮它变漂亮？我们一起来看看它们是怎样怎样帮助小白毛巾的。

2.教师边念儿歌边示范印画的方法，幼儿徒手练习。

3.教师：它们是怎样帮助小白毛巾的？我们一起来说一说，做一做。

（三）教师讲解创作要求。1.教师：你们可以把白毛巾打扮得更漂亮吗？每人有一条白毛巾，请你用刚才印画的方法，印上不同的图案，给他穿上漂亮的衣服吧。

（四）幼儿盖印画，教师指导。1.提醒幼儿可变念儿歌边印画。

2.鼓励幼儿选择两种形状的物体进行印画。

（五）展示幼儿作品，师幼共同欣赏。

引导幼儿用一句话表达自己的作品，如“我印了很多红色的小花”。

活动延伸：

教师可以与幼儿共同收集各种可做印章的自然物或废旧材料，让幼儿运用更多的材料盖印，体验印画活动的乐趣。

活动反思：

这次活动《美丽的小毛巾》，要求孩子在我准备的画有毛巾轮廓的纸上涂上自己喜欢的颜色，要根据老师的要求尽量不把颜色涂到轮廓线外面。在组织这个活动的过程中，我觉得自己的教学手段不够新颖，不够游戏化，不能很好的激发幼儿的兴趣。而兴趣是美术活动的重要动力，小班幼儿作为绘画教学的初始对象，兴趣的培养是至关重要的，它会影响幼儿绘画技能的提高速度。所以在以后的教学中，我要加强学习，多借鉴一些成功的教学手段。同时对于幼儿的作品我应该站在幼儿的角度去欣赏，美术活动是幼儿创造力和精神成长的工具。在以后的教学活动中我们要利用多种方法刺激幼儿的幻想和感情，然后让他们通过自己的方式去表达，把幼儿看成是一个沉迷于创作“过程”的艺术家，这个过程比幼儿作品更重要。孩子的画，心中的话。给孩子一片属于自己的天空，让他们在这片蓝天下自由畅想，飞翔，相信在以后的美术教学活动中我会吸取上次的失败教训，重新摆正位置，上的更好！

第二篇：第一周美术：神奇的油画棒(二备与反思)

小班：神奇的油画棒（重点领域：美术）

主备人：

活动目标：

1.通过“变魔术”和涂鸦活动，对油画棒的色及其产生的痕迹感兴趣。2.了解油画棒的形状和收放，使用方法。3.能够大胆，随意作画，乐意参加美术活动。

活动准备：

1.教学准备：12色油画棒1份、油画棒1盒，大的图画纸1张。2.学具准备：幼儿儿用书：《神奇的油画棒》

活动过程：

（一）教师出示油画棒，引起幼儿的兴趣。1.教师向幼儿介绍绘画工具的名称。

教师：老师今天带来了许多好朋友，你们知道它们叫什么吗？它们叫油画棒，还记得你们在哪里见过它们吗？今天，就让我们来跟油画棒一起玩游戏吧。

2.引导幼儿观察油画棒。

教师：看一看，有许多油画棒住在盒子里，它们是什么样子的？它们的颜色一样吗？都有哪些颜色？

（二）引导幼儿观摩教师绘画。

1.教师边讲边示范如何正确使用油画棒。

教师：今天，老师要用油画棒来变魔术，请你们看看我是怎样变魔术的。2.教师取各色油画棒，在大图纸上画简单的画让幼儿欣赏，引起幼儿的兴 趣。

3.教师：刚才我用油画棒变出了什么？你们还想让油画棒再变出些什么呢？ 4.教师：刚才我用油画棒变魔术的时候，我的手是怎样放的？我们一起来试一试。

（三）引导幼儿用油画棒再幼儿用书上随意作画。

1.鼓励幼儿大胆，随意的作画，并提醒幼儿换不同的颜色。

2.用游戏化的语言引导幼儿及时把画笔放回原处，并注意纠正幼儿不正确的握笔姿势。

（四）展示幼儿作品，引导幼儿体会作画的乐趣。1.教师点评，并提示幼儿收放好油画棒。

教师：今天油画棒和我们一起变魔术，变出了许多东西，真有趣，现在让我们送它们回家吧。

活动延伸： 结合数学活动，教师可以带着幼儿手口一致的点数一盒油画棒有多少支。

小班：神奇的油画棒（重点领域：美术）

主备人：

修改者：集体备课

执教者：

活动目标：

1.通过“变魔术”和涂鸦活动，对油画棒的色及其产生的痕迹感兴趣。2.了解油画棒的形状和收放，使用方法。3.能够大胆，随意作画，乐意参加美术活动。

活动准备：

1.教学准备：12色油画棒1份、油画棒1盒，大的图画纸1张。2.学具准备：幼儿儿用书：《神奇的油画棒》

活动过程：

（一）教师出示油画棒，引起幼儿的兴趣。1.教师向幼儿介绍绘画工具的名称。

2.教师：老师今天带来了许多好朋友，你们知道它们叫什么吗？它们叫油画棒，还记得你们在哪里见过它们吗？今天，就让我们来跟油画棒一起玩游戏吧。

3.引导幼儿观察油画棒。

4.教师：看一看，有许多油画棒住在盒子里，它们是什么样子的？它们的颜色一样吗？都有哪些颜色？

（二）引导幼儿观摩教师绘画。

1.教师边讲边示范如何正确使用油画棒。

教师：今天，老师要用油画棒来变魔术，请你们看看我是怎样变魔术的。2.教师取各色油画棒，在大图纸上画简单的画让幼儿欣赏，引起幼儿的兴 趣。

3.教师：刚才我用油画棒变出了什么？你们还想让油画棒再变出些什么呢？ 4.教师：刚才我用油画棒变魔术的时候，我的手是怎样放的？我们一起来试一试。

（三）引导幼儿用油画棒再幼儿用书上随意作画。

1.鼓励幼儿大胆，随意的作画，并提醒幼儿换不同的颜色。

2.用游戏化的语言引导幼儿及时把画笔放回原处，并注意纠正幼儿不正确的握笔姿势。

（四）展示幼儿作品，引导幼儿体会作画的乐趣。1.教师点评，并提示幼儿收放好油画棒。2.教师：今天油画棒和我们一起变魔术，变出了许多东西，真有趣，现在让我们送它们回家吧。

活动延伸：

结合数学活动，教师可以带着幼儿手口一致的点数一盒油画棒有多少支。

活动反思：

本节活动我通过变魔术的形式，让幼儿对油画棒的色彩及其产生的痕迹感兴趣，孩子们对涂色表现的很积极，但他们涂得非常慢，有的是因为底色有太大的面积，孩子们拿着一个油画棒，一点一点的涂色，他们自己也涂着涂着没有信心没有兴趣了。在指导孩子们涂色时，我发现有的孩子是按照握铅笔的姿势握油画棒，有的孩子是大拇指和其他四指分开握笔的。孩子应该用哪种握笔姿势呢？ 因为小班幼儿手小，手指的力量小，用2个手指捏笔很费力，拿不住，拿不稳，为了拿的住，所以握笔很低。这种握笔方法幼儿用笔画起画来也很吃力，经观察我认为第2种握笔方法较好。大拇指和其他4指相对捏住笔，手腕放松，笔自然倾斜，这样孩子握得住，便于用上手指的力量，手腕也灵活，孩子们用笔较方便自如，提高用笔的效率和兴趣。在解决孩子用笔问题的同时，新的问题又出现了孩子们涂色完后，就随便把笔放在桌子上，有的甚至不知道放哪了，这样的习惯可不好，笔没用几次就没了，因此我灵机一动，和孩子们玩起给笔排排队的游戏，告诉孩子们笔宝宝的家在哪里，通过给笔排队的形式让孩子们把笔送回家。

第三篇：八年级汉语,教案,备课本第二周

第六课

雨中（第一，二课时）

词语

教学目标

识记：记住本课8个生字和24个词语的字音和字形。理解：理解本课词语的词义和用法。应用：能用本课词语造句。重难点

重点：在理解的基础上掌握本课词语的字音、字形。难点：掌握词语的用法，能用词语造句。教具：书、小黑板、书 教学方法

1、板书课题

2、抽查学生的预习情况，让一两名学生读词语。

3、板书词语。

4、老师范读，领读、齐读、抽读，老师及时纠正发音上的错误。

5、讲解词语同时，让学生口头造句

词语

1、水淋淋：湿淋淋

2、仿佛：①差不多。单独作谓语,前面可加“相”。用于书面

如：两个孩子年纪相仿佛②好像;似乎

3、筐：本义:筐子,盛东西的方形竹器，后亦用柳条或荆条等编成

4、红艳艳：红得鲜艳夺目的

5、也许：①可能但不肯定地

如：他也许就要来了②很可能;有极大可能性

如：也许马上就可以到这里

6、歪：本义:不正,偏斜

1指做事忙乱,没有条理的如：当那五点钟的笛

7、手忙脚乱：○

2惊慌失声一响,大部分公司都因手忙脚乱的局面而十分苦恼○措

如：手忙脚乱地穿上他的衣服

8、滚：本义:大水奔流貌；连续不断,急速翻腾的样子。

9、七手八脚：形容人多手杂,动作忙乱

10、胖乎乎：形容肥胖的样子

11、保证：担保负责做到

如：保证到期归还

作为担保的事物

如：合同保证

12、拦：本义:阻挡;遮拦

13、迅速：快速

如：迅速的援助

14、运：搬运;运输

15、来得及：还有时间做某事

如：赶快去,还来得及

16、劳驾：客套话,烦劳他人之意

如：劳驾,请借光

2通行

如：翻修路

17、来往：来和去

如:街上来往的人很多 ○

3联系、交往或接触——用于人 如：他仅面,禁止车辆来往○与那些百万富翁们来往

18、熟悉：了解得清楚,清楚地知道

19、年长：岁数大

如：我们要尊敬年长之人 20、一般：∶一样,同样，一种;一番

2普通;通常

如：一般常识○3总体上;概括

别有一般滋味

○地 如：一般说来

小结：

纠正学生在发音上存在的普遍性错误，使学生领会词语的读音和字形。布置作业

1、熟读课文

2、抄写词语 教研组组长签名：

第六课

雨中（第三，四课时）

教学目标

识记：掌握正确发音，会读课文。

理解：理解本课课文内容及课文中词句的意义和结构。应用：能口述课文大意，在实际生活中运用句型。

重难点

重点：能准确的读课文并理解课文大意。难点：培养学生用汉语直接思维并能用汉语回答问题的能力。思品教育：

本课通过讲述一个雨天的傍晚，发生了苹果翻到人家给小姑娘帮助的的事情，在我们这个社会主义大家庭中，大家互相帮助，助人为乐的好风尚，值得我们学习，雷锋精神处处在。教具;书、小黑板、录音机 教学方法

1、板书课题

2、抽查学生的预习情况，让一两名学生读课文。

3、听课文录音。

4、老师范读，领读、齐读、抽读，老师及时纠正。

5、逐词逐句地讲解课文。

6、针对课文内容提出问题并要求学生回答。

课文

根据课文内容口头回答下列问题

1、下雨的时候是什么时候？

答：傍晚。

1、下雨之前，城市怎么样？ 答：热闹。

3、下雨后，路像什么？ 答：闪闪发光的河。

4、三轮车上有什么？ 答：两筐苹果。

5、苹果什么地方翻倒了？ 答：马路拐弯的地方。

小结

纠正学生在发音上存在的普遍性错误，使学生领会课文内容。

布置作业

1、熟读课文

2、练习册（）教研组组长签名：

第六课

雨中（第五课时）

教学目标

识记：掌握正确发音，会读课文。

理解：理解本课课文内容及课文中词句的意义和结构。应用：能口述课文大意，在实际生活中运用句型。

重难点

重点：能准确的读课文并理解课文大意。难点：培养学生用汉语直接思维并能用汉语回答问题的能力。教具;书、小黑板、录音机 教学方法

1、板书课题

2、抽查学生的预习情况，让一两名学生读课文。

3、听课文录音。

4、老师范读，领读、齐读、抽读，老师及时纠正。

5、逐词逐句地讲解课文。

6、针对课文内容提出问题并要求学生回答。做相关练习。

课文

根据课文内容口头回答下列问题

1）城市为什么安静下来了？

2）姑娘骑着三轮车拉苹果的时候正好是什么时候？ 3）孩子们想抢走苹果吗？

4）在孩子们帮姑娘捡苹果的时候，姑娘怎么想的

小结

纠正学生在发音上存在的普遍性错误，使学生领会课文内容。

布置作业

1、熟读课文

2、抄写课文

教研组组长签名：

第六课

雨中（第六课时）

情景会话

教学目标

识记：熟读本课情景会话，记住录音文本内容。

理解：理解本课情景会话内容及情景会话中词句的意义和结构。应用：能用情景会话材料发展听说读的能力 重难点

重点：能准确的情景会话并理解情景会话大意，记住录音文本内容。

难点：用汉语理解课文内容，掌握录音文本的内容。教具：书、小黑板、录音机 教学方法

1.板书课题

2、抽查学生的预习情况，让一两名学生读课文。

3、听情景会话、听力训练录音。

4、老师范读，领读、齐读、份角色朗读情景会话，老师及时纠正。

根据情景会话内容口头回答下列问题：

1）“劳驾”是什么意思？ 2）比较熟悉的人怎么称呼？ 3）不熟悉的人怎么称呼？ 4）不能用什么样话来称呼别人？

小结

纠正学生在发音上存在的普遍性错误，使学生领会情景会话内容。布置作业

1、熟读会话

2、练习册（）

教研组组长签名：

第六课

雨中（第七课时）

课外阅读

教学目标:

1、掌握阅读内容

2、掌握阅读中的重难点生字和词语

3、提高学生阅读理解能力 重点难点：

重点：记住阅读内容

难点：理解并能够运用阅读中的生字和重点词语

风筝

根据短文内容选择正确答案。1.孩子们认为什么是春天的标志：（）A：河解冻B：树发芽C：放风筝D：刮风 2.放风筝比赛时以什么定输赢？（）A：飞得高B：式样好C：飞的时间长

3.“风筝在蓝天下飘忽不定”像孩子们的什么心境？：(A：没有烦恼B：没有忧愁C：狂世界D：纯洁

作业：。

组长签名:

****年**月**日

第六课

雨中（第八课时）

术语和写作

作业：。预习新课词语。

组长签名:

****年**月**日)

第四篇：第一周健康：我要上厕所(二备与反思)

小班：我要上厕所（重点领域：健康）

主备人：

活动目标：

1．激发幼儿在活动中能够大胆向老师表达自己有便意的需求。

2．知道有便意时及时入厕，养成不憋屎、憋尿、不尿湿裤子、不随地大小便的习惯。

活动准备：

1．教学准备：故事挂图、课间、图片。2．学具准备：表格、哭脸笑脸标志。

活动过程：

（一）故事导入

1．讲述故事《小刚的裤子湿了》。

2．集体讨论：故事里的小刚怎么啦？他为什么会尿湿裤子？你尿过裤子吗?尿在裤子里会有什么感觉？

3．引导幼儿体验尿湿裤子的感受：出示体验。

小结：现在是冬天，天气很冷，有了大小便不及时告诉老师尿在裤子里，就会像刚才毛巾放在胳膊上那样，冰冰凉凉、不舒服，而且如果是拉到裤子里会很脏、很臭。

4．引导幼儿说说有了大小便该怎么做。

（二）引导幼儿观看课件，激发幼儿在活动中能大胆表达自己有便意的需求。1．课件一：蒙氏自主活动中提问：小朋友们在干什么？他怎么啦？他是怎么做的？

2．课件二：集体活动中提问：小朋友们在干什么？他怎么啦？他是怎么做的？

3．课件三：做操时提问：小朋友们在干什么？他怎么啦？他是怎么做的？ 4．课件四：户外活动时提问：小朋友们在干什么？他怎么啦？他是怎么做的？

小结：你喜欢刚才的小朋友吗？为什么？

（三）熟悉幼儿入厕环境，培养幼儿不随地大小便的习惯。1．图片一：厕所里外环境--简单介绍入厕方法 2．图片二：厕所男女标志--区分男女厕所。3．图片三：男、女孩入厕--正确入厕

4．图片四：清洁员清理厕所--提醒幼儿要将大小便便到便槽里。

（五）组织幼儿集体入厕活动延伸： 1．学习正确大小便方法。便后整理衣服。

2．生活中，加强幼儿入厕能力的培养分析和反思：

活动延伸：

让幼儿在家中也要养成和学校一样的好习惯。

小班：我要上厕所（重点领域：健康）

主备者： 修改者：集体备课 执教者：

活动目标：

1．激发幼儿在活动中能够大胆向老师表达自己有便意的需求。

2．知道有便意时及时入厕，养成不憋屎、憋尿、不尿湿裤子、不随地大小便的习惯。

活动准备：

1．教学准备：故事挂图、课间、图片。2．学具准备：表格、哭脸笑脸标志。

活动过程：

（一）故事导入

1．讲述故事《小刚的裤子湿了》。

2．集体讨论：故事里的小刚怎么啦？他为什么会尿湿裤子？你尿过裤子吗?尿在裤子里会有什么感觉？

3．引导幼儿体验尿湿裤子的感受：出示体验。

小结：现在是冬天，天气很冷，有了大小便不及时告诉老师尿在裤子里，就会像刚才毛巾放在胳膊上那样，冰冰凉凉、不舒服，而且如果是拉到裤子里会很脏、很臭。

4．引导幼儿说说有了大小便该怎么做。

（二）引导幼儿观看课件，激发幼儿在活动中能大胆表达自己有便意的需求。1．课件一：蒙氏自主活动中提问：小朋友们在干什么？他怎么啦？他是怎么做的？

2．课件二：集体活动中提问：小朋友们在干什么？他怎么啦？他是怎么做的？

3．课件三：做操时提问：小朋友们在干什么？他怎么啦？他是怎么做的？ 4．课件四：户外活动时提问：小朋友们在干什么？他怎么啦？他是怎么做的？

小结：你喜欢刚才的小朋友吗？为什么？

（三）熟悉幼儿入厕环境，培养幼儿不随地大小便的习惯。1．图片一：厕所里外环境--简单介绍入厕方法 2．图片二：厕所男女标志--区分男女厕所。3．图片三：男、女孩入厕--正确入厕

4．图片四：清洁员清理厕所--提醒幼儿要将大小便便到便槽里。

（五）组织幼儿集体入厕活动延伸： 1．学习正确大小便方法。便后整理衣服。

2．生活中，加强幼儿入厕能力的培养分析和反思：

活动延伸：

让幼儿在家中也要养成和学校一样的好习惯。

活动反思：

这节健康活动主要喊幼儿去卫生间前，必须要充分的安静，让孩子们听清楚老师的话，我常常会这样说“妈妈不喜欢尿湿衣服的小朋友，妈妈会生气的哟！”这样一说，孩子们就会按照我的要求主动去卫生间，对于一些不太主动的孩子，再个别的喊一喊，提醒他们，这样孩子的习惯就会慢慢地养成。在孩子去卫生间的时候，老师还是不要停止教育，要跟随他们去卫生间，对他们进行教育，如：蹲下来的时候可以扶着墙，裤子不要拉得太低，解好的小朋友要站到旁边来整理衣物，让别的孩子解等等。效果是理想的，主要这个活动一次是不能形成一个好习惯的，小班的孩子在活动中只是学习简单的生活技能，习惯的形成还是需要长期的过程。

第五篇：2014年第二学期实验二小美术兴趣小组活动计划

2013—2014学年第二学期美术兴趣小组活动计划

莱阳市第二实验小学 郝晓辉

课外美术兴趣小组，对于培养学生对美术的兴趣、爱好、增长知识、提高技能、丰富学生的课余文化生活，为今后培养美术人才起着积极推动的作用。为了给爱好美术的同学一个良好的学习环境，现将本学期美术小组的活动安排制定如下：

一、活动目的：

通过美术兴趣小组的活动，使学生的美术特长得到更好的发展，进一步了解美术的基本知识，提高学生的欣赏水平及创造能力。

二、活动要求：

1、组织学生按时参加活动，并保持室内清洁。

2、每周课外活动时间进行活动，小组成员必须准时到达美术室。

3、美术小组成员应严格遵守纪律，不准在美术室大声喧哗，不准做与美术学习无关的事。

4、每次老师布置的作业，学生都应按时完成。

三、活动内容：

1、让学生了解一些简单的美术常识知识，（美术种类、常用工具、基本的使用方法、尝试几种儿童绘画方法）。

2、以儿童画为主，以手工制作为辅，以创作画为主进行教学。

3、给学生自己创作作品的时间和空间。

4、欣赏名人名画名作提高欣赏水平。

5、进行手工制作教学，训练学生的动手能力和造型能力。

四、采取的措施：

（1）美术教师要认真负责，把它看成是学校教育的组成部分，使小组活动开展得生动、活泼、丰富。

（2）做好组织工作

在学生自愿报名参加的基础上，要挑选各班有一定美术基础、成绩较好的学生参加。要选出有工作能力、成绩也好的学生担任组长。兴趣小组要在教师的指导下充分发挥学生的骨干力量。

（3）安排好活动时间和活动地点

根据学校的统一安排，一般情况下每周组织一次，要坚持课余活动的原则。

（4）建立制度，抓好思想工作

要教育学生自觉遵守学习制度，准时参加美术学习。明确学习目的，培养勤奋好学，积极进取的精神，促进学生的全面发展。在学期结束时，要举办美术作品展览，展示学生的学习成果。