05八上中国的疆域与人口 复习教案

第一篇：05八上中国的疆域与人口 复习教案

《中国的疆域与人口》读图训练

一、读中国及其周围地区图回答下列问题：

1、临海：A B C D Ⅴ

2、半岛：⑸ ⑹ ⑺

3、岛屿：⑻ ⑼ ⑽

4、海峡：Ⅰ Ⅱ

5、陆上邻国：① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ ⑨ ⑩ ⑾ ⑿

⒀ ⒁

6、海上邻国：㈠ ㈡ ㈡

二、读中国行政区划图填写省级行政单位及其简称：

A图： 族 B图： 族 C图： 族 D图： 族

四、读中国行政区划图填写省级行政单位的行政中心

三、读中华民族风情图回答下列问题：

五、读中国人口分布图回答下列问题：

1、填写城市：A B

2、我国人口分布特点是：

3、我国人口地理分界线的名称是：

4、我国东部地区人口多的原因是：

5、我国西部地区人口少的原因是：

第二篇：中国的疆域 教案

4.1 中国的疆域

地理组 陈凌宇

【教学目的】

知识与技能：了解我国的地理位置及其优越性，我国领土的范围和面积。过程与方法： 能在图上量算我国东西两端、南北两端的直线距离。

情感态度价值观：通过讲述我国的疆域，对学生进行热爱社会主义祖国的教育，进而激励他们为保卫祖国、建设祖国而努力学习的雄心壮志。

【教学重难点】掌握我国优越的地理（纬度）位置和辽阔的国土，学会分析与评价一国地理位置的方法；地名的空间观念的建立。【教学方法】讲授法、谈话法、读图法。【教学过程】

（一）引入

今天我们就来学习4.1中国的疆域。疆域是地理环境特点形成的前提条件；行政区划是掌握中国各地理事物空间分布的基础。这一章的内容对于以后各章节的学习都是非常重要的。首先学习4.1中国的疆域。

（二）讲解新课

一、从世界看中国(地图册P1“中国在地球上的位置”：)

1、半球位置：东半球、北半球

2、海陆位置：亚洲东部、太平洋西岸(P2“想一想”：)因为20°W和160°E的经线圈是东西半球的分界线，我国位于20°W以东、160°E以西，所以属于东半球；赤道是南北半球的分界线，我国位于赤道以北，所以又属于北半球。

二、我国的疆域（——国家领土，着重面积大小）P2“读图”：

1、辽阔的疆域：960万km、No.3

2、四端（四至）：地图册P1“中国的疆域”

东端、北端以河流为国界。由于河流有个不断发育、变化的过程，河道不是固定的，而是变化移动的，因此以河流为国界时，均以主航道的中心线为界。

西端国界有一段未定界，所以为73°E附近。

南北跨度约50°，温带、热带；东西跨度约60°，5个时区。

3、纬度位置的优越性：为我国发展多种农业经济提供了有利条件。

（三）练习巩固(P3“做一做”：)①2月，黑龙江冰天雪地，海南春耕大忙时期。因为我国南北跨纬度很大，南北气候差异大，形成不同的自然和人文景观。夏季6：00，乌苏里江洒满阳光，帕米尔高原星斗满天、明月高悬。因为我国东西经度跨度约60°，由于地球自转，东边地点的地方时刻早。（我国东西两端点的地方时相差4h8m40s。北京时间地方时6：00时，我国最东端地方时7：00：40，最西端地方时2：52。

②5000km（15.6cm）。③5500km（50°）。

三、我国濒临的海洋（360万km2）

地图册P1“中国的疆域”：

1、我国东部濒临的四海一洋：渤海、黄海、东海、南海∈太平洋

渤海在渤海海峡以西；长江口北岸是黄海与东海的分界；台湾海峡属东海，海峡以南为南海。

2、领海与内海

领海：指从海岸基线向海上延伸到12海里的海域。内海：政治地理和自然地理两个范畴的概念。

政治地理上的内海概念是指国家内水的一部分。它包括各海港，领海基线以内的海域，以及为陆地所包围但入口较狭的海湾和通向海洋的通道（海峡）等。内海处于沿海国主权之下，沿海国有权关闭内海，不让外国船只进入，或规定进入内海必须遵守的规则。——渤海、琼州海峡（课本）

自然地理上的内海概念，是指深入大陆内部的海，面积不大，仅有狭窄的水道与大洋相通，而且海水较浅。——渤海

3、半岛、岛屿、群岛

大陆海岸线18000多km。

半岛：辽东半岛、山东半岛、雷州半岛 岛屿：台湾岛、海南岛

群岛：舟山群岛、南海诸岛：东沙群岛、西沙群岛、中沙群岛、南沙群岛

P4“想一想”：从海陆位置看：英国是岛国，蒙古是内陆国，中国与美国是海陆兼备的国家，但又有不同。我国是面海背陆，一面临海，即东临太平洋；而美国则濒临三大洋，其本土东临大西洋、西临太平洋，阿拉斯加州北临北冰洋。

4、我国海陆位置的优越性

（1）有利于农业生产。（2）便于发展海洋事业。（3）陆上交通便利。

（过渡）了解了我国的疆域和临海后，我们来看一下我国周围的国家。

四、陆界和邻国

地图册P1“中国的疆域”：

1、陆界

我国有漫长的陆上国界，20000多km，有众多邻国。

2、邻国

广义的邻国概念，在陆上是指两个国土相连的国家，在海上是指隔海相望的国家。

陆上邻国（15）：东：朝鲜，北：俄罗斯、蒙古，西北：哈萨克斯坦、吉尔吉斯斯坦、塔吉克斯坦，西：阿富汗、巴基斯坦，西南：印度、尼泊尔、锡金、不丹，南：缅甸、老挝、越南。（在地图上看不到我国与巴基斯坦直接相邻，而是同克什米尔为邻。中巴两国政府于1963年正式划定了边界线，我国同巴基斯坦的边界，就是指我国与巴基斯坦实际防务的克什米尔地区相接的边界。）

海上邻国（6）：东：韩国、日本，东南：菲律宾，南：马来西亚、文莱、印度尼西亚。

板书设计 中国的疆域

一、中国的地理位置

1、半球位置

2、海陆位置

3、纬度位置

二、中国的疆域

1、国土面积

2、疆域四至点

三、濒临的海洋

1、内海和领海

2、半岛和岛屿

四、陆上疆界和邻国

1、陆上疆界

2、陆上邻国

3、隔海相望的国家

五、地理位置的优越性

1、纬度位置优越性

2、海陆位置优越性

第三篇：中国疆域和行政区划教案

第一节 中国的疆域、行政区划、人口、民族

【考纲要求】

1．中国的疆域和行政区划 地理位置。国土构成。行政区划。

2．中国的民族 统一的多民族国家。中华民族分布特点及主要少数民族的地区分布。【考纲分析】

１、行政区划轮廓及空间位置是高考命题的重要背景资料。２、陆上相邻国家的地理环境和经济发展是近几年高考的重点。３、西部地区少数民族的分布和经济发展可能成为高考的热点。特别说明：

这部分知识具有量大、难度低的特点，需要记忆的内容很多。在高考中这部分知识直接出现的概率很小。但是它却是学习整个中国地理的纲、基础知识的落脚点。

1．帮助学生形成正确的地理观念

3．采用适应自己的学习方式，多读图形成空间概念

【自主学习探究】

一、背诵《三维设计》９1页“考点精讲坛”部分----考点一、二、三、四，并在《图说天下》173-174页练习《读图填图训练》1---2题。

二、在《中国政区图》、《中国人口密度图》、《中华民族分布图》上指图说出相关的地理事物。【知识分析】

一、中国的疆域

１、中国位置（准备好中国地图，从整体上把握空间位置）

半球位置：北半球、东半球

海陆位置：亚洲的东部、太平洋的西岸

纬度位置：南北跨纬度近50°，大部分在温带，南部小部分在热带，没有寒带

2、中国的疆域：

⑴ 面积广大，陆地面积有960万平方千米（还有37万平方千米的海洋国土、300万平方千米经济专属区）。在世界各国中，仅次于俄罗斯、加拿大，是世界第三大国。

⑵ 领土四至（回答并在地图上填注）

最北端：黑龙江漠河以北黑龙江主航道中主线（多）

最南端：南海南沙群岛上的曾母暗沙（附近）

最东端：黑龙江与乌苏里江主航道中心线汇合处（多）

最西端：新疆帕米尔高原（附近）

南北跨纬度近，约5500千米，东西跨经度多、约5000千米，是一个地域辽阔、自然环境差异十分显著的国度。

3、疆界和邻国

⑴ 陆界和邻国：（填注邻国）

我国陆上国界长达2万多千米，共有14个陆上邻国，从鸭绿江口开始到北仑河口依次为朝鲜、俄罗斯、蒙古、哈萨克斯坦、吉尔吉斯斯坦、塔吉克斯坦、阿富汗、巴基斯坦、印度、尼泊尔、不丹、缅甸、老挝、越南（参照地图册）。⑵ 海上疆界和隔海相望国家：

我国有18000千米长的海岸线，对于我国的海上疆界同学们应了解如下几个概念：

临海：和大陆直接相临的海域。我国的临海有渤海、黄海、东海、太平洋、南海。这里应注意我国台湾岛的东部与太平洋直接相临。（广阔的太平洋给我国带来了大量的水汽，对我国的工农业生产及海洋运输、海洋资源开发产生着重大而深远的影响。）

领海：国家领土在海中的延伸，属于国家领土的一部分。领海的范围是从大陆海岸基线向海上延伸12海里。国家对领海行使主权。我国领海面积约300万Km2

内海：指领海基线向内一侧的全部海水。如果边缘海或海峡完全属于我国领海，则为我国内海。我国的内海有渤海和琼州海峡。

专属经济区：从大陆海岸基线向海中延伸200海里。专属经济区所属国家具有勘探、开发、使用、养护、管理海床和底土及其上覆水域自然资源的权利，对 2 人工设施的建造使用、科研、环保等的权利。其它国家仍然享有航行和飞越的自由，以及与这些自由有关的其他符合国际法的用途（铺设海底电缆、管道等）。

海峡：台湾海峡、琼州海峡、渤海海峡

半岛：我国的半岛自北向南有辽东半岛、山东半岛、雷州半岛。

岛屿：我国是世界上岛屿众多的国家之一。我国90%的岛屿分布在东海和南海。台湾岛、海南岛、崇明岛分别是我国第一、第二、第三大岛。舟山群岛、庙岛群岛、澎湖列岛、南海诸岛是我国的四大群岛。浙江省是我国岛屿分布最多的省。

与我国隔海相望的国家有：韩国、日本、菲律宾、马来西亚、文莱、印度尼西亚。

［注意］关注“海岛争端”

在东海、黄海地区，我国与朝鲜、韩国、日本的专属经济区和大陆架划界问题一直没有解决，我国的钓鱼岛则仍被日本占据着。

南海地区的形势更为复杂。目前，在南海地区，各国的专属经济区相互重叠交叉，我国的海洋权益受损最严重。

目前，日本不但在东海钓鱼岛问题上态度蛮横，而且其海上自卫队走出国门，南下与东盟国家在马六甲海峡开展联合巡逻和联合军演，插手南海地区事务。

近年来，印度的军事战略有所调整，以“控制印度洋”为中心，同时开始执行“向东看”政策。印度加紧建设远洋海军，并已经“东进”南海海域，与越南等国进行联合军事演习，颇令周边感到不安。美韩在黄海军演对我国政治、军事的影响不可低估。

4、我国的行政区划（填注省级行政区的简称及其行政中心的名称）

三级行政区：我国疆域辽阔，为了便于行政管理，有利于经济发展和民族团结，全国的行政区域，基本分为省（自治区、直辖市、特别行政区）、县（自治县、市）、乡（镇）三级，我国拥有34个省级行政区（包括23个省、4个直辖市、5个自治区和香港、澳门特别行政区）。

［注意］这是我们学习的难点也是基础，建议同学们通过经常看电视（天气预报）、报刊、多看地图、多做填图练习和拼图游戏等方式，熟练掌握34个省级行政单位的名称、位置、大小、轮廓特征等以及他们的简称、省会所在地城市等。

我国人口（包括人口增长、人口分布、人口问题、人口迁移）是高考试卷经常涉及的内容。

⑴人口分布：（掌握腾冲－黑河一线）：我国人口的空间分布是东南多，西北少；城乡分布：农村人口比重大，城镇人口比重小。（专家预测，到2020年，中国的城市化率将达到58％-60％，在这一期间，中国的城市人口将达到8－9亿。）；我国约有三千多万华侨和华人生活在国外。侨胞的原藉以广东，福建两省最多。

⑵人口增长：我国人口的突出特点是人口基数大，人口增加快，庞大的人口数量严重地制约了我国社会的发展，所以国家把实行计划生育作为一项长期的基本国策；其主要内容是：控制人口数量，提高人口素质；其具体要求是：晚婚晚育，少生优生。

⑶人口问题：人是生产者，也是消费者，人口发展必须与社会经济发展速度相适应，与资源利用和环境保护相协调。目前，人口已成了制约我国经济、社会发展的重要因素之一。

人口问题的主要表现有：①人口增长过快。每年国家所产生的新增财富很大一部分为新增人口所抵消。国家、社会、家庭面临沉重的负担，妨碍了人民生活水平的迅速提高。资源、环境面临巨大的压力。②农村人口比重大，城镇人口比重小。目前我国城镇人口比重大约占1/3，仍低于发达国家平均水平。但同时我国又是世界上城镇人口最多的国家。今后随着我国社会、经济的快速发展，城镇人口还将快速增长。与此同时，我们又要防止城市人口膨胀所带来的城市问题。所以，国家对城市发展的方针是：严格控制大城市规模；合理发展中小城市；建设有特色的新型乡镇。使大中小城市有机结合，城乡人口合理布局。③人口迁移问题：二十世纪八十年代以来，国家实行改革开放政策。目前，我国每年都有数千万农民进城务工、经商，形成了特殊的“民工潮”。民工流动一方面使城乡差别缩小，促进了城市的发展与繁荣。同时也使农村过剩劳动力部分得到就业。增加了农民收入。另一方面，也给城市就业、交通、居住环境和生活环境、社会治安等带来很大压力。④人口老化。近年来，我国人口老化、老年人口增加的趋势发展很快。人口老化将给国家、社会和家庭带来沉重负担。同时，如何解决老年人 4 的生活、娱乐、社会福利、医疗保障等问题，使老年人都有一个健康、快乐的晚年，是摆在我们面前的重大课题。

6、中国的民族

中国共有56个民族，是一个统一的多民族社会主义国家。其中汉族人口最多，占92%。其他55个民族被称为少数民族，其中壮族人口最多，有1500多万人。超过400万的少数民族还有：满、回、苗、维吾尔、藏、彝、土家、蒙古族等。

民族分布特点：大杂居、小聚居

各民族的地区分状况：汉族的分布遍及全国，主要集中在东部和中部；少数民族多分布在西南、西北和东北等边疆地区。云南省是我国少数民族最多的省份。民族政策：我国实行平等、团结、互助的民族政策，各民族不论大小，一律平等。国家尊重少数民族的文化、风俗习惯、宗教信仰等，在少数民族聚居的地区实行民族区域自治（如自治区、自治州、自治县、民族乡等）的政策。国家根据各少数民族的特点和需要，帮助各少数民族加快发展本地区的经济、文化和各项社会事业。少数民族节日：

傣族--泼水节、孔雀舞 蒙古族--那达慕大会、摔跤

三、读《全国各省级行政区人口数图》、《中国人口密度图》、《中华民族分布图》：

1、在《中国政区空白图》上填注各省级行政区的简称和省会名称。

2、说出我国人口数量居前九位的省份。

河南、山东、广东、四川、江苏、河北、安徽、湖南、湖北

3、指图说出我国人口密度大于500人/平方千米、小于50人/平方千米的地区和相关省份。并分别用横线和竖线在《中国政区空白图》上将该省范围绘出。

第四篇：江西省2017中考地理复习第八章疆域和人口民族教案

民族

1.教学目标

1.知道我国民族的构成状况，正确区分民族和少数民族的差异，认识到我国是一个统一的多民族的国家。

2.了解我国一些主要少数民族的风土人情和文化特点。

3.理解我国的少数民族政策，树立各少数民族一律平等、互相尊重、共同维护祖国统一的正确观点。

4.读图并总结我国的民族分布特点。2.教学重点/难点

教学重点：我国人口500万以上的少数民族及分布 教学难点：各民族的名称及分布 3.教学用具

课件 4.教学过程

请学生用语言描述图片中的情景，引导学生认识在我们伟大祖国辽阔的土地上，共同生活着的人民属于不同的民族，各民族的服饰是不同的。接着，教师可以总结出我国的民族构成：我国有56个民族。

让学生拿出一张人民币（纸币），提出一个问题：你可知道人民币上有哪些民族的文字？这样既激发了学生的学习兴趣，使学生了解到生活中的地理知识，又使学生了解到有些民族有自己的独特的文字。老师在这里要强调一个问题：并不是所有的民族都有自己的文字，有些民族没有自己的文字。

3.完成了以上几项活动后，教师可以让学生总结：不同民族间的差异体现在哪些方面？这样自然而然地使学生理解了民族的概念，并且能在日常生活中正确区分不同的民族（不同民族的居民具有不同的语言（文字）、文化、生活习惯和宗教信仰）。

4.讲解少数民族的概念。首先列出汉族的人口数和全国人口总数，其次让学生计算出汉族人口占全国人口总数的百分比。最后教师总结：相对于汉族而言，其他的55个民族在人口数量上处于少数，因此称除汉族以外的这55个民族为少数民族。

【大散居、小聚居、交错杂居】

1.读课本图1-3-1“我国民族的分布”。学习该图的出发点有两个：一是总结出我国民族的分布特点，二是学会阅读专题地图的步骤和方法。

2.指导学生使用图例、注记来识别我国主要的少数民族。

3.请学生带着以下几个问题去阅读分布图：（1）汉族主要分布在哪些地区？（2）少数民族主要分布在哪些地区？是否存在没有汉族人分布的省、市、自治区？

4.请学生回答上述问题：全国没有一个省、市、自治区是单一民族的。相对来说少数民族分布在东北、西南、西北。进一步总结出我国民族分布的特点：大散居、小聚居、交错杂居。

【民族政策】

1.先思考有关问题，例如：（1）少数民族的聚居区分布在内地还是边疆？（2）因汉族的人口多，是否可以要求其他55个少数民族必须放弃本民族的文化信仰而遵从汉族？

2.教师最后总结出我国民族政策的重要性，并针对上述问题讲解相关的民族政策。

（1）坚持民族平等和民族团结。（维护祖国的安定统一，尊重人权，各民族一律平等）（2）尊重和发展少数民族语言文字，尊重少数民族风俗习惯和宗教信仰自由。

第五篇：中国的疆域和人口单元教学设计方案

《中国的疆域和人口》单元教学设计方案

单元主题：中国的疆域和人口 教材分析：

“中国的疆域和人口”是八年级地理的第一章，是对我国基本国情的宏观介绍。通过本章的学习要让学生从我国的地理位置、国土面积、人口数量、民族组成等方面认识到我国地理位置优越，疆域辽阔，人口众多，是一个由多民族组成、与众多国家有着密切联系、在世界上不可被忽视的伟大国家。要通过本章的学习，使学生产生强烈的爱国主义情感和民族自豪感，激发他们学习地理的兴趣。

本章教材为了体现我国在世界中的地位，在设计中注重采用“比较”的方法，如：通过与俄罗斯、印度尼西亚的比较得出我国地理位置的优越性；通过与日本、蒙古的比较来体现我国在海陆位置方面的优越性。

本章的很多内容需要学生进行记忆学习，同时，也要通过学习活动产生情感体验。为了使教学生动活泼，让学生真正从内心产生感受，教材中活动的篇幅很大，许多结论都让学生通过活动进行认识，一些记忆性的知识也是在活动中得到落实。

为了提高学生学习本章知识的兴趣，教材中注意选择了与学生生活实际有关的素材作为教学内容，如：身份证号码、汽车牌照上的简称、邮政编码等。

本章分两节：

第一节“位置与疆域”，包括“优越的地理位置”、“疆域辽阔，海路兼备”和“三级行政区划”等内容。

第二节“人口和民族”，包括“世界人口大国”、“56隔民族是一家”和“华人华侨共亲情”等内容。

教学目标：

知识与技能 ：

1．进一步训练学生从纬度位置、海陆位置来描述一个国家的地理位置，学习用四至点的方法界定一个国家的疆域。

2．通过大量的读图活动，进一步培养学生的读图能力，达到读图要快、准、精的目标，体会地理学科的特点。

过程与方法：

1． 通过学生用各种方式记忆我国的省级行政单位的位置、简称、行政中心等的活动，让学生体会到记忆方法是多样的，体会适合于自己的记忆方法。

2．通过让学生绘制人口统计图，培养学生表、图的转换能力，知道信息的表达可以有不同的方式，培养学生的信息获取能力。

情感态度与价值观：

通过学习，引导学生关心我国的基本地理国情，增强热爱祖国的情感。

教学重难点： 1．了解我国的疆域，包括位置、面积、相邻的国家和濒临的海洋。

2．课标要求在我国行政区图上准确找出34个省级行政区，记住它们的名称、简称和行政中心。

上述两点内容都是作为一个中国公民应该知道的最基本的情况，对于学生来说，无论是在以后的地理系科的学习中，还是学习历史、政治等学科，都是十分重要的基础，但由于记忆内容较多缺乏兴趣，因而成为教学难点。因此，教师需要花较大的精力思考和设计课堂教学活动和后续的巩固性活动，以提高学生的学习兴趣和落实好知识的教学目标。

3．我国的人口和民族状况。这部分的学习的难度在于要通过学习让学生形成自己的感受，形成自己的认识和观点，教师的引导作业是非常重要的。

教学方法与手段：

1． 教师可以向学生展示大量表现我国山川秀美、大河奔流、海域广阔，北国冰雪纷飞、南国椰树摇曳、东部鱼米之乡、西部沙漠绿洲的图片来丰富教学内容，使得学生对祖国之美的感受更丰富和全面。

2． 通过比较，认识和感受我国地理位置的优越性。同时，比较的国家更典型些，内容更丰富些。

3． 联系根据语言的描述找到图上信息，根据图上信息用语言进行描述，训练学生描述地理位置的准确性。

4． 利用教材上大量的活动和设计丰富多彩、趣味性强、符合教学实际情况、帮助学生记忆的活动来进行教学。

教学实施：

本章安排5课时：

第一节“位置与疆域”：3课时 第二节“人口与民族”：2课时 作业以配套练习册为主