地理说课教案中国的疆域

第一篇：地理说课教案中国的疆域

地理说课教案——《中国的疆域》

我说课的主题是：激发学生的民族自豪感，对学生进行爱国主义教育，这一主题是通过《中国的疆域》这一课题展

现的，请让我从以下几方面加以说明。

一． 教材简介

本节教材是中国地理的开篇，其核心内容是关于我国的地理特点，教材从四个方面进行了分析和说明。

我国在世界的位置，我国的经纬度位置、我国的海陆位置、我国与邻国的相互位置等。

教材通过“中国在世界上的位置”示意图，使学生了解我国的半球位置，我国位于北半球和东半球，对于我国经纬度位置特点的讲述是通过介绍我国领土的四端来完成的，我国南北跨纬度很广，这是造成南北太阳辐射、气候、自然和人文景观巨大差异的根本原因，我国东西跨经度很广，则造成了我国东西时间、气候、自然人文景观的巨大差异，两者结合起来说明我国地域辽阔，是世界上面积最大的国家之一。

我国海陆兼备，有十分独特和优越的海陆位置。教材从两方面进行了阐述，首先简明扼要地说明了我国海陆位置的特点，我国位于亚洲东部、太平洋西岸。其次我国濒临的海洋一段内容实际上是我国海陆位置的延伸，即我国东临

辽阔的海域。

最后，教材通过对我国陆上和海上邻国的介绍说明了我国与邻国的位置特点。

二． 目标设定。

1． 知识目标：1）我国领土的四端 2）陆地面积 3）濒临的海洋

4）陆上邻国 5）海上邻国

2． 能力目标：培养学生对一个国家或地区地理位置特点正确分析与评价

3． 德育目标：通过讲述我国的疆域，激发学生的民族自豪感，对学生进行爱国主义教育。

三． 重点：让学生掌握我国地理位置的特点，并进一步使学生学会分析与评价一个国家或地区地理位置的方法。

难点：教材设计地名的空间观念的建立

四． 教学方法设计

在本节课教学中，我采用先读图、再忆图、后默图的方法，注重学生能力和创造力的培养，强调以学生为本的教学模式，同时运用各种信息语言，让学生在欢悦的气氛中学习，激发学生学习兴趣。

五． 学法设计：

在教学中，我注意及时创设问题情境，帮助学生在观察中有选择的学习、思考，增强学生认识事物的正确性、主动

性。

六． 媒体教具的使用

在教学中我使用的教具有录音机、投影仪

七． 教学活动的展开

导入新课：播放歌曲《歌唱祖国》，在优美雄壮的歌曲声中引入中国地理的学习

（一）“中国在地球上的位置”一段内容的教学

1． 设问，我们的伟大的祖国是中华人民共和国，简称中国，首都北京，今年是中华人民共和国成立五十五周年，大家能回答中国在世界上处于什么位置吗？

2． 读“中国在世界上位置示意图”，请学生上台在图上找出赤道、20ºW和160ºE的经线，从而得出我国位于北

半球和东半球的结论。

（二）我国海陆位置一段的内容的教学

1． 出示中国在世界上的位置示意图，请学生上台指出太平洋、亚洲、中国位置，分析得出我国相对于亚洲和太平

洋的位置，即中国位于亚洲东部、太平洋西岸。

（三）辽阔的疆域

1． 讲解疆域和领土的概念

2． 读中国的疆域示意图，请两个同学上台表演，甲指出四端的位置并标注，乙讲解其名称，学生讨论解答思考题，我国东西经度相差60多度，跨五个时区，南北跨50度，领土大部分在北温带。

3． 我国的陆地面积，老师说明俄罗斯、加拿大、中国、美国、欧洲的面积，我国仅次于俄、加，居第三位，比美

国大，和整个欧洲差不多。

（四）我国濒临的海洋 1． 讲述领海与内海的概念

2． 学生读图了解我国东部濒临的四海一洋，主要岛屿、海峡名称及位置，老师边讲边在中国政区图上填注，并指

导学生完成填充图练习。

（五）众多的邻国

1． 学生在中国政区图上按顺序在图上找出我国15个陆上邻国和6个隔海相望的国家，老师在挂图上指出我国陆上邻国和海上邻国的位置，学生可轮流或齐声回答其名称，然后将这些国家按顺序填在填充图上。

2． 教师说明：巴基斯坦本土没有和我国接近，但是克什米尔被巴基斯坦控制，与我国接界，因此填图时，只能填

上克什米尔，巴基斯坦填在本土上。

八． 出示巩固检测，学生单独完成，教师提问订正。

九． 小结：本课通过中国的疆域，掌握我国地理位置的特点，我们伟大祖国地域辽阔，山河壮丽，认识了解可爱的祖国，具有民族自豪感，我们以伟大祖国而荣，要好好学习，热爱祖国，建设祖国。十． 课后活动：讨论我国地理位置的优越性，（提示、分析纬度位置和海陆位置）

板书设计：

中国的疆域 一． 伟大祖国

我国位于东半球和北半球，是亚洲东部、太平洋西岸的国家

二． 辽阔的疆域 1． 领土的四端 2． 陆地面积 3． 濒临的海洋 三． 众多的邻国 1． 漫长的陆界 2． 陆上邻国 3． 漫长的海岸线

4． 隔海相望的国家（海上邻国）

第二篇：中国的疆域说课教案

《中国的疆域》说课教案 重庆市23中学邱明

各位评委各位领导：

大家好！我说课的主题是：激发学生的民族自豪感，培养学生的爱国热情，我的这一主题是通过《中国的疆域》这一课题展现的，下面请让我从以下几方面加以说明。一．说教材

1、教材的地位和作用

本节教材是中国地理的开篇，从整体上对我国在世界的位置、辽阔的疆域、濒临的海洋和众多的邻国作出了阐述，了解中国疆域的有关知识，是学生必需具备的基础知识。这节课也体现了地理课程标准中的学习对生活有用的地理和学习对终身发展有用地理的基本理念。它将为后面中国的地形、气候等自然地理和中国区域地理的学习打下基础。

2、教学目标。

（1）． 知识目标：运用地图说出我国地理位置的特点，了解我国领土的四至点，记住我国的面积，在地图上找出我国的邻国和濒临的海洋。

（2）． 能力目标：通过对邻国和濒临的海洋的图上落实，培养学生的读图能力，通过对我国东西两端和南北两端景观差异的分析，培养学生的地理思维方法和概括归纳能力。

（3）． 德育目标：通过对我国辽阔的疆域，优越的地理位置的教学和秀丽的山河的图片展示，激发学生的民族自豪感，培养学生的爱国热情。

2、．教学重点、难点 重点：中国的地理位置（包括经纬度位置和海陆位置）及其优越性 难点：教材所设计的地名的空间观念的建立

二、说教法

1.探究式教学：在教学中，营造宽松和谐的课堂氛围，在讲述海陆位置时，提出这样的问题：“中国、日本、蒙古这三个国家的海陆位置有什么特点？”，又如在讲述辽阔的疆域时提出“当我国东端乌苏里江是旭日东升时，西端帕米尔高原上是什么景象，为什么？”通过问题的提出，激励学生在解决问题中探究，有利于激发学生学习地理的积极性、主动性，培养学生的创新精神和实践能力。

2、列表比较法：通过列出中国、俄罗斯、加拿大、美国、欧洲等国家和地区的面积让学生自己比较，很容易得出我国面积辽阔的特点的。这种对比的方法，使学生印象深刻，记忆准确。

3.小组合作学习：在教学我国的邻国和濒临海洋的知识点时，让学生以小组为单位进行指图和报地名的比赛，这种方式既有利于培养学生的合作学习意识，又能增强学生竞争意识，提高参与各种活动的积极性，促进全体学生的共同发展。

4多媒体教学：利用powerpoint制作地理课件，将文字、图形、声音等媒体综合在一起，创设直观性与探索性相结合的教学情境，以强化学生的主体作用，提高课堂教学效率。

三、说学法：

1.学会用图：培养学生从各种地理图像中获取地理信息的能力。2.学会探究：使学生在探究性学习中，掌握比较、分析综合等科学的探究方法。3.学会合作：通过小组讨论，培养学生的互动能力，使学生学会合作学习。4.学会归纳：要求学生在地理学习过程中逐渐养成概括归纳的意识，并能用准确简练的语言表达某一问题的含义

四、说教学程序：

导入新课：利用课件播放歌曲《歌唱祖国》，在优美雄壮的歌曲声中引入中国地理的学习。这样导入新课，有助于激发学生对祖国的赞美之情，从而激起学生的学习欲望。

（一）“伟大的祖国”一段内容的教学

1、首先这样引入：“听到这优美的旋律、动人的歌词，不禁使我们产生无限的遐想：我们伟大的祖国在地球上处于什么位置，这样的地理位置又有什么优越性？我国的国土究竟有多大？濒临哪些海洋？我国有哪些陆上邻国？有多少国家和我国隔海相望？我们想知道的太多，太多，今天我们就一起来学习这些知识吧。”由于初中学生的思维容易涣散，通过这些问题的提出，启迪学生思维，很容易就把学生的注意力，集中到本节课的教学内容上来，这样引入，符合学生的年龄特征，能够收到较好的效果

2、在引入的基础上．多媒体展示中国在地球上的位置图，请学生以小组为单位，观察手中的地球仪，找出赤道、20ºW和160ºE的经线和亚洲、太平洋、中国的相对位置，各小组充分讨论之后，派代表上台交流，从而归纳出我国的半球位置和海陆位置的正确结论。这就可以培养学生的读图能力和概括能力，建立我国的位置的空间概念。通过小组讨论，也可以培养学生的交流与合作的精神。

3、提出问题“中国、蒙古、日本三国的海陆位置有什么特点？”学生通过比较和讨论，容易形成我国与其他两国不同之处，既具有海陆兼备的特点。这样既加强了学生的交流合作，又培养了学生的归纳能力。

（二）辽阔的疆域

1、首先多媒体展示四至点的位置及相应的景观，请两个同学上台表演，甲指出四端的位置并标注，乙讲解其名称，学生讨论解答思考题，“当乌苏里江上旭日东升时，西部的帕米尔高原上为什么满天星斗，当黑龙江省是冰天雪地时，而海南岛却是春耕大忙？”景观图的展示形象生动，符合学生的认知规律，也有利于激起学生对祖国的大好河山的自豪感和热爱之情；而问题的提出更容易激起学生的求知欲，便于集中精力，展开学习，从而提高学生分析问题、解决问题的能力。

2．接着讲述我国的陆地面积，老师列表比较俄罗斯、加拿大、中国、美国、欧洲的面积，通过对比，很容易得出我国疆域辽阔的特点。比枯燥的讲解更容易让人接受。

3、最后讲述濒临的海洋一段内容，把学生分成四组进行比赛，每组学生都派出两名代表，一个同学报出濒临的海洋、岛屿、海峡等名称，另一个找位置，教师对参赛同学进行点评，对表现优异的小组给以奖励，这样有利于培养学生的小组合作意识、参与竞争的意识和自主学习的能力。

（四）众多的邻国

学生在中国政区图上按顺序在图上找出我国14个陆上邻国和6个隔海相望的国家，老师在挂图上指出我国陆上邻国和海上邻国的位置，学生可轮流或齐声回答其名称，然后将这些国家按顺序填在填充图上。通过先读图，再忆图，后默图的方法，让学生在欢乐的气氛中学习，体现了以学生为主体的教育理念，加强了空间观念的建立，也突破了如何建立地名的空间观念这一难点。五． 出示巩固检测，学生单独完成，教师提问订正。

六、小结全课

以上即为我对《中国的疆域》这节课的教学设计，其中有不足之处，希望各位领导，评委多加指教，谢谢。

附、板书设计 中国的疆域 一． 伟大祖国

1、半球位置

2、海陆位置 二． 辽阔的疆域

1． 领土的四至点

2． 陆地面积

3． 濒临的海洋 三． 众多的邻国

1.陆上邻国

2.海相望的国家（海上邻国）

第三篇：地理教案——中国的疆域和行政区划

第一章 中国的疆域与人口

第一节 中国的疆域（1课时）第二节 中国的行政区划（2课时）

课型：

一、二课时新授课 第三课时复习课

课程标准：

1、运用地图说出我国的地理位置及其特点。

2、记住我国的领土面积，在地图上指出我国的邻国和濒临的海洋，说明我国既是陆地大国，也是海洋大国。

3、在我国政区图上准确找出34个省级行政区，记住他们的简称和行政中心。

活动建议：

1、在地图上计算出我国大致的东西经度差和南北纬度差，并依次来说明我国经度与纬度跨度大；分析我国相对于亚欧大陆和太平洋的具体位置。

2、开展我国省级行政区拼图游戏。

内容分析：

我们伟大的祖国幅员辽阔，人口众多，山河壮丽，气候类型多样；物产富饶，有悠久的历史和灿烂的文化。学好中国地理，了解中国国情，是我们每个华夏儿女应具备的基本文化素质。本节课就是从疆域和行政区划两方面来阐述，介绍了我国的范围、位置、邻国、临海，以及划分的34个省级行政单位，通过学习，做到基本的了解，为以后学习打好基础。

学情简析及学法指导：

例如临海、邻国、34个省级行政区划等内容，学生在日常生活中已有了不同程度的了解，内容的学习并不困难。在学习中国的地理位置有何优越性时，指导学生学会评价地理事物；学习34个省级行政区、陆上邻国时，可指导学生总结内容，运用口诀记忆法。

重点：

1、中国的纬度位置、海陆位置及其优越性。

2、中国的领土四至点、面积、临海、邻国。

3、我国划分的34个省级行政区、简称、省会。

难点：

在我国政区图上准确找出34个省级行政区，记住它们的简称和行政中心。策略和方法：

讲述法、谈话法、讨论法、比较学习法、读图指导学习法

教学媒体：

《中国政区图》挂图及拼图

教学过程：

（第一课时）

A 引入新课，向学生简要介绍中国地理部分的知识结构，以及学习时注意的问题。

B 根据上学期的知识，学生回忆中国国土面积及在世界各国的位次。

C 读《中国疆域图》，找出我国领土的最东、最西、最南、最北的四至点。

D 运用比例尺的知识，量算我国东西、南北跨越的大致距离。察看经纬度，估算我国东西、南北跨越的经纬度。

E 分析中国的地理位置，并说说中国地理位置的优越性。

（教师学法指导，学生分组讨论。）

学法指导：学会评价地理事物

经济效益 对人类活动的有利方面

地理事物 → 社会效益 →

生态效益 对人类活动的不利方面

分析我国的地理位置的优越性，从海陆位置和纬度位置两方面。

1）海陆位置：与蒙古、日本两国相比，我国是个海陆兼备的国家。随之对降水、农业、海洋资源的利用、港湾对海上交通的发展、与亚欧大陆其他国家的直接往来等产生影响。

2）纬度位置：看图估算出南北大致的纬度，所处的温度带。与俄罗斯、巴西相比，我国跨纬度大，气候不同，对农业产生影响，适合发展多种农业经济。

F 通过查阅地图，读出我国的四个濒临的海洋，简介两个内海，陆上相邻的15个国家，隔海相望的6个邻国，记住它们的位置。

学法指导：口诀记忆法

记忆我国15个邻国，可让学生分组编口诀，记忆起来顺口，记得又牢固，长久不会忘记。选出较好的全班展示。

第一节 中国的疆域 【教学目的】

1、? 了解我国的地理位置及其优越性，我国领土的范围和面积。

2、? 能在图上量算我国东西两端、南北两端的直线距离。

3、? 通过讲述我国的疆域，对学生进行热爱社会主义祖国的教育，进而激励他们为保卫祖国、建设祖国而努力学习的雄心壮志。【教学重难点】掌握我国优越的地理（纬度）位置和辽阔的国土，学会分析与评价一国地理位置的方法；地名的空间观念的建立。【教学方法】讲授法、谈话法、读图法。【教学用具】地球仪、中国的疆域图。【课时按排】1课时。【教学过程】

（一）引入

整个初一学年我们学习了《世界地理》，这学期开始我们要学习《中国地理》。我们先来看一下目录，本书共有6章内容，今天我们就来学习ch1中国的疆域和行政区划。疆域是地理环境特点形成的前提条件；行政区划是掌握中国各地理事物空间分布的基础。这一章的内容对于以后各章节的学习都是非常重要的。首先学习§1中国的疆域。

（二）讲解新课

一、从世界看中国(地图册P1“中国在地球上的位置”：)

1、? 半球位置：东半球、北半球（why?）

2、? 海陆位置：亚洲东部、太平洋西岸(P2“想一想”：)①因为20°W和160°E的经线圈是东西半球的分界线，我国位于20°W以东、160°E以西，所以属于东半球；赤道是南北半球的分界线，我国位于赤道以北，所以又属于北半球。②朝鲜、韩国、日本、菲律宾、越南、马来西亚

二、我国的疆域（——国家领土，着重面积大小）P2“读图”：

1、? 辽阔的疆域：960万km2、No.3

2、? 四端（四至）：地图册P1“中国的疆域”（结合彩图1234）东端、北端以河流为国界。由于河流有个不断发育、变化的过程，河道不是固定的，而是变化移动的，因此以河流为国界时，均以主航道的中心线为界。

西端国界有一段未定界，所以为73°E附近。

∴南北跨度约50°，温带、热带；东西跨度约60°，5个时区。

3、? 纬度位置的优越性：为我国发展多种农业经济提供了有利条件。

（三）练习巩固(P3“做一做”：)①2月，黑龙江冰天雪地，海南春耕大忙时期。因为我国南北跨纬度很大，南北气候差异大，形成不同的自然和人文景观。夏季6：00，乌苏里江洒满阳光，帕米尔高原星斗满天、明月高悬。因为我国东西经度跨度约60°，由于地球自转，东边地点的地方时刻早。（我国东西两端点的地方时相差4h8m40s。北京时间地方时6：00时，我国最东端地方时7：00：40，最西端地方时2：52。②5000km（15.6cm）。③5500km（50°）。

三、我国濒临的海洋（360万km2）地图册P1“中国的疆域”：

1、? 我国东部濒临的四海一洋：渤海、黄海、东海、南海∈太平洋

渤海在渤海海峡以西；长江口北岸是黄海与东海的分界；台湾海峡属东海，海峡以南为南海。

2、? 领海与内海 领海：指从海岸基线

可以围绕着这七个区域去记： ①东北三省：黑龙江、吉林、辽宁； ②北部边疆：内蒙古自治区； ③西北地区：陕西、甘肃、宁夏回族自治区、青海、新疆维吾尔自治区； ④黄河中下游：山东对山西、河北对河南、北京对天津； ⑤长江中下游大致以长江为界，可以有下图帮助记忆：长江中下游大致以长江为界，可以这样记忆：北岸有湖北、安徽、江苏，南岸有湖南，江西，上海。⑥南部沿海：福建对台湾、广东对海南、香港对澳门、广西壮族自治区； ⑦西南地区：四川、重庆、云南、贵州、西藏自治区。

2)分类记忆：如四个直辖市的名称、五个自治区的名称、领土四端的省区

3)按照一定的线索、方位记忆。如自北向南的临海省区、逆时针方向有陆上邻国的省区 第五轮：教师利用省区的特点提问：如：与广东省相邻的有哪些省区？黄河的入海口位于哪个省区？长江发源于哪个省区？与俄罗斯相邻的省区有哪些？等等

附：①位置最东、最西、最南、最北的省区：黑龙江、新疆、海南、黑龙江 ②邻国最多的省区：新疆(蒙、俄、哈、吉、塔、阿、巴、印)③相邻省区最多的省区：内蒙古(黑、吉、辽、冀、晋、陕、宁、甘)④面积最大和最小的直辖市：重庆、上海⑤人口最多和最少的省区：河南、西藏 ⑥人口最多和最少的直辖市：重庆、天津 ⑦人口密度最大和最小的省区：江苏、西藏 ⑧民族最多的省区：云南⑨经济特区最多的省区：广东(深圳、珠海、汕头)学习目标：

1、运用材料，了解历史上的行政区划。

2、记住全国34个省级行政单位的名称、简称、行政中心和位置。

3、培养阅读并使用中国行政地图的能力和学生的地理记忆能力，能在中国行政地图上填注我国34个省级行政区的名称、简称和行政中心。

学习过程

一、激趣导入，板书课题

通过上节课的学习，我们明确了我国的位置和范围，了解到我国是一个疆域十分辽阔的国家。为了便于国家对各地进行行政管理和领导，利于经济发展和民族团结，我们要进行行政区的划分。这就是本节课我们将要学习的内容--中国的行政区划

第四篇：中国地理教案——中国的疆域和行政区划

中国的疆域和行政区划

王春山

活动建议：

1、在地图上计算出我国大致的东西经度差和南北纬度差，并依次来说明我国经度与纬度跨度大；分析我国相对于亚欧大陆和太平洋的具体位置。

2、开展我国省级行政区拼图游戏。

内容分析：

我们伟大的祖国幅员辽阔，人口众多，山河壮丽，气候类型多样；物产富饶，有悠久的历史和灿烂的文化。学好中国地理，了解中国国情，是我们每个华夏儿女应具备的基本文化素质。本节课就是从疆域和行政区划两方面来阐述，介绍了我国的范围、位置、邻国、临海，以及划分的34个省级行政单位，通过学习，做到基本的了解，为以后学习打好基础。

学情简析及学法指导：

例如临海、邻国、34个省级行政区划等内容，学生在日常生活中已有了不同程度的了解，内容的学习并不困难。在学习中国的地理位置有何优越性时，指导学生学会评价地理事物；学习34个省级行政区、陆上邻国时，可指导学生总结内容，运用口诀记忆法。

重点：

1、中国的纬度位置、海陆位置及其优越性。

2、中国的领土四至点、面积、临海、邻国。

3、我国划分的34个省级行政区、简称、省会。

难点：

在我国政区图上准确找出34个省级行政区，记住它们的简称和行政中心。

策略和方法：

讲述法、谈话法、讨论法、比较学习法、读图指导学习法

教学媒体：

《中国政区图》挂图及拼图

教学过程：

（第一课时）

A 引入新课，向学生简要介绍中国地理部分的知识结构，以及学习时注意的问题。

B 根据上学期的知识，学生回忆中国国土面积及在世界各国的位次。

C 读《中国疆域图》，找出我国领土的最东、最西、最南、最北的四至点。

D 运用比例尺的知识，量算我国东西、南北跨越的大致距离。察看经纬度，估算我国东西、南北跨越的经纬度。

E 分析中国的地理位置，并说说中国地理位置的优越性。

（教师学法指导，学生分组讨论。）

学法指导：学会评价地理事物

经济效益 对人类活动的有利方面

地理事物 → 社会效益 →

生态效益 对人类活动的不利方面 分析我国的地理位置的优越性，从海陆位置和纬度位置两方面。

1）海陆位置：与蒙古、日本两国相比，我国是个海陆兼备的国家。随之对降水、农业、海洋资源的利用、港湾对海上交通的发展、与亚欧大陆其他国家的直接往来等产生影响。

2）纬度位置：看图估算出南北大致的纬度，所处的温度带。与俄罗斯、巴西相比，我国跨纬度大，气候不同，对农业产生影响，适合发展多种农业经济。

F 通过查阅地图，读出我国的四个濒临的海洋，简介两个内海，陆上相邻的15个国家，隔海相望的6个邻国，记住它们的位置。

学法指导：口诀记忆法

记忆我国15个邻国，可让学生分组编口诀，记忆起来顺口，记得又牢固，长久不会忘记。选出较好的全班展示。

2012年9

第五篇：第一节--中国的疆域2-地理教案

教学目标

1．通过观察地球仪及其阅读地图，使学生说出我国的纬度和海陆位置，并能正确表述我国地理位置的优越性，以进一步培养学生运用地图学习地理知识的能力。

2．在中国政区图上找出我国的四至点，并在图上量算出我国东西和南北之间的大致距离，培养学生的操作能力。

3．使学生能在中国疆域图上辨别及在中国疆域空白图上填注出我国濒临的海洋，主要岛屿、海峡，陆上邻国和隔海相望的国家。

4．通过学习我国优越的地理位置和辽阔的疆域，激发学生的民族自豪感，并进行热爱祖国、保卫祖国和建设祖国的思想教育。

教学重点

中国的地理位置及其优越性。

教学难点

学会阅读中国政区图，形成对我国疆域的空间想像力。

教学手段

《歌唱祖国》歌曲录音磁带及录音机，“中国在地球上的位置示意图”，中国政区复合投影片（一套四张，同一底图），地球仪（学生每人一个，并附有彩色胶带），世界主要国家面积比较表，世界主要国家大陆海岸线比较表，“世界政区挂图”。

教学方法

谈话法、学习指导法。教学过程 第一课时

播放《歌唱祖国》歌曲录音，用以制造学习气氛，激发学生了解祖国的学习欲望。

听着这优美的旋律，动人的歌词，不禁使我们产生无限的遐想，我们伟大的祖国在地球上处于什么位置？这样的地理位置又有哪些优越性？我国的国土究竟有多大？濒临哪些海洋？我国有哪些陆上邻国？有多少个国家与我国隔海相望？今天我们就一起来学习这些知识，深入地认识我们伟大的祖国——中华人民共和国——中国。第一章

中国的疆域和行政区划 第一节

中国的疆域

一、从世界看中国

“中国在地球上的位置示意图”。

划分南北半球和东西半球的界线是什么？从图上看出中国位于哪个半球？

南北半球的分界线是赤道，东西半球的界线为西经20°和东经160°。因此通过观察地图可知，从东西半球来看，我国位于东半球，从南北半球来看，中国位于北半球。

指导学生在地球仪上找到西经20°和东经160°，用黄色胶条贴在相应位置上；找出赤道，用红色胶条贴在相应位置上；在地球仪上找到中国，并用红色胶条剪成五角星，贴在我国首都北京的位置。

1．位于东半球和北半球

观察地球仪，说出我国位于哪个大洲？与哪个大洋相临？与它们的相互位置如何？ 我国位于亚洲的东部，太平洋的西岸。2．亚洲东部，太平洋西岸

观察地球仪，将中国的面积与其它国家的面积相比较，你认为中国面积是大还是小？ 世界主要国家面积比较表。

读图并回答，我国领土面积有多大？居世界第几位？

我国陆地面积达960万平方千米，约占全球陆地总面积的1/15，仅次于俄罗斯和加拿大，居世界第三位，和整个欧洲差不多，是世界上领土面积最广阔的国家之一。

二、辽阔的国土

1．面积960万平方千米

我国的面积很大，我国领土的最北端、最南端、最东端以及最西端分别在什么地方呢？ 读《中国地图册》中的“中国行政区划图”，找出我国领土的四至点，并按要求完成练习1。练习1．对照《中国地图册》中的“中国行政区划图”，找出我国领土的最北、最南、最东、最西点，用红笔将它们标注在课本的“中国疆域示意图”上，并读出它们的经、纬度。最北：漠河以北黑龙江主航道的中心线，纬度53°n多。最南：南海南沙群岛中的曾母暗沙，纬度4°n附近。

最东：黑龙江与乌苏里江主航道中心线的交汇处，经度135°e多。最西；新疆帕米尔高原，经度75°e附近。学生练习，教师巡视。

中国政区复合投影片①（中国的疆域示意图）。

请同学在图上依次指出我国领土的四至点，并请若干学生依次说出习题答案，教师辅导。请你算一算我国最南与最北纬度相差约多少度？哪条重要的纬线穿越我国的南部？按五带划分，我国最南处于哪个热量带？最北接近哪个带？大部分领土位于哪个带？

我国领土南北相差约50个纬度，北回归线穿越我国的南部。我国大部分领土处于四季分明，寒暖适度的北温带，南部有一小部分在热带，最北部接近北寒带。读教材中的“我国领土南北冬季景色的差异”图。

2月份，位于我国北部的黑龙江省和南部的海南省景色有何不同，为什么？

我国南北纬度跨度大，气候差异显著，纬度越低，气温越高。因此当祖国北方处于冰天雪地的隆冬时，而南国的海南却早已是烈日炎炎的盛夏景象了。[1][2][3]下一页

*

[总结] 从上述内容，使我们认识到伟大祖国的国土辽阔、位置优越，我们为拥有这样伟大的祖国而自豪。

师：为了更好做好导游，我们还要进一步了解我国。希望同学们今后认真学习，争取做一名优秀的导游。

板书设计

中国的疆域

半球位置：东 北

海陆位置：亚洲东部 太平洋西岸 纬度位置：北温带 热带

二、疆域

1、领土四至：

2、面积：960万平方千米

3、海域：渤海 黄海 东海 南海

八年级地理上册复习要点 辽阔的疆域 1．地理位置

海陆位置：亚洲东部、太平洋的西岸。半球位置：东半球，北半球。经纬度位置：我国领土南北跨越的纬度近50度，大部分在北温带，小部分在热带，没有寒带。我国东西跨越经度60多度，最东端的乌苏里江畔和最西端的帕米尔高原时差4个多小时。2．纬度位置的优越性： ⑴我国大部分位于北温带，小部分位于热带，气候寒暖适宜，有利于农作物的生长；⑵南北跨近50个纬度，使得我国气候南北差异显著，有利于我国发展多种农业经济。

3．海陆位置的优越性

1）我国是个海陆兼备的国家，东临太平洋，使得我国广大的东部地区在夏季风湿润气流的影响下，雨量丰沛，有利于农业生产。

2）沿海地区便于发展海洋事业，同海外各国交往。

3）西部内陆地区可以通过陆上交通与中亚、西亚和欧洲各国交往。4．辽阔的疆域

面积：约960万平方千米，仅次于俄罗斯、加拿大，居世界第三位，差不多同整个欧洲的面积相等

我国领土的四端：⑴最东端：黑龙江和乌苏里江的主航道中心线相交处（135°E）； ⑵最西端：新疆帕米尔高原附近（73°E）；⑶最南端：南海中的曾母暗沙岛（4°N）⑷最北端：漠河以北黑龙江主航道的中心线上（53°N）多

我国南北相距约5500千米，东西相距5000千米。纬度相差1°距离相差110千米 5.疆界和邻国 陆上：陆上疆界长2万多千米，与我国相邻的国家有14个。东邻朝鲜；北面是俄罗斯、蒙古；西北和西南面同哈萨克斯坦、吉尔吉斯斯坦、塔吉克斯坦、阿富汗、巴基斯坦、印度、尼泊尔、不丹接壤；南接越南、老挝、缅甸

海上：大陆海岸线长1.8万千米，起止点所在的省区为辽宁（辽）和广西（桂）沿海共14个沿海行政区。

自北向南濒临的近海有：渤海、黄海、东海和南海。注意海与海的分界省。渤海和琼州海峡为我国两大内海。

沿海分布有台湾岛、海南岛、舟山群岛、南海诸岛等5000多个大大小小的岛屿。注意曾母暗沙岛

同我国隔海相望的邻国：韩国、日本、菲律宾、马来西亚、文莱和印度尼西亚六个国家 三大半岛：辽东半岛，山东半岛，雷州半岛。6.行政区划

三级：省（自治区、直辖市）、县（自治州、自治县、市）和乡（民族乡、镇）

我国共有34个省级行政单位，包括23个省、5个自治区、4个直辖市和2个特别行政区（熟记课本P10表）(必须把每一个省的名称、简称、行政中心或者省会以及省与省的相对位置搞清楚)人口和民族

人口总数：约12.95亿，约占世界人口总数的1/5，是世界上人口最多的国家

人口最多的省是河南其次是山东、四川。人口最少面积最小的是澳门，人口密度最小的是西藏。人口密度最大的是澳门

人口分布：以黑河—藤冲一线为界，东部多西部少。农村人口比重大，城镇人口比重小。我国平均人口密度为134人/平方千米，是世界平均人口密度39人/平方千米的3倍多。人口分布东多西少的原因分析：从地形、气候、交通、经济条件等进行分析（教材13页笔记）人口特点及国策：我国人口的突出特点是人口基数大，人口增长快。因此，推行计划生育是我国一项基本国策。基本内容是控制人口增长速度，提高人口素质 多民族的社会主义国家

1.组成：全国共有56个民族。汉族人口最多，约占全国人口的92％。其他55个民族人口较少，统称为少数民族，占全国人口的8％。少数民族中人口数量最多的是壮族，有1500多万。人口在400万以上的民族还有满、回、苗、维吾尔、彝、土家、蒙古、藏族等，共9个。人口最少的民族是珞巴族（注意少数民族书写的准确性）福建注意少数民族是畲族主要在闽北。台湾主要少数民族是高山族。

2.民族分布：汉族分布遍及全国，主要集中在东部和中部；少数民族主要分布在西南、西北和东北等边疆地区。各民族的分布特点是大杂居，小聚居。其中回族分布范围最广，壮族人数最多。云南省少数民族种类最多。

3．在少数民族地区实行区域自治：例如广西壮族自治区、大兴回族自治、北川羌族自治县 4.少数民族风俗习惯：傣族：竹楼、孔雀舞、泼水节；藏族：藏医、藏药、集体舞、青稞、喇嘛教

壮族：干栏式木楼、三月三；蒙古族：那达慕大会、马头琴、摔跤、喇嘛教。朝鲜族：长鼓舞

维吾尔族：手鼓舞、伊斯兰教。哈萨克族冬不拉（一定要能够从图片中认识这些民族）