中国的疆域 教案

第一篇：中国的疆域 教案

4.1 中国的疆域

地理组 陈凌宇

【教学目的】

知识与技能：了解我国的地理位置及其优越性，我国领土的范围和面积。过程与方法： 能在图上量算我国东西两端、南北两端的直线距离。

情感态度价值观：通过讲述我国的疆域，对学生进行热爱社会主义祖国的教育，进而激励他们为保卫祖国、建设祖国而努力学习的雄心壮志。

【教学重难点】掌握我国优越的地理（纬度）位置和辽阔的国土，学会分析与评价一国地理位置的方法；地名的空间观念的建立。【教学方法】讲授法、谈话法、读图法。【教学过程】

（一）引入

今天我们就来学习4.1中国的疆域。疆域是地理环境特点形成的前提条件；行政区划是掌握中国各地理事物空间分布的基础。这一章的内容对于以后各章节的学习都是非常重要的。首先学习4.1中国的疆域。

（二）讲解新课

一、从世界看中国(地图册P1“中国在地球上的位置”：)

1、半球位置：东半球、北半球

2、海陆位置：亚洲东部、太平洋西岸(P2“想一想”：)因为20°W和160°E的经线圈是东西半球的分界线，我国位于20°W以东、160°E以西，所以属于东半球；赤道是南北半球的分界线，我国位于赤道以北，所以又属于北半球。

二、我国的疆域（——国家领土，着重面积大小）P2“读图”：

1、辽阔的疆域：960万km、No.3

2、四端（四至）：地图册P1“中国的疆域”

东端、北端以河流为国界。由于河流有个不断发育、变化的过程，河道不是固定的，而是变化移动的，因此以河流为国界时，均以主航道的中心线为界。

西端国界有一段未定界，所以为73°E附近。

南北跨度约50°，温带、热带；东西跨度约60°，5个时区。

3、纬度位置的优越性：为我国发展多种农业经济提供了有利条件。

（三）练习巩固(P3“做一做”：)①2月，黑龙江冰天雪地，海南春耕大忙时期。因为我国南北跨纬度很大，南北气候差异大，形成不同的自然和人文景观。夏季6：00，乌苏里江洒满阳光，帕米尔高原星斗满天、明月高悬。因为我国东西经度跨度约60°，由于地球自转，东边地点的地方时刻早。（我国东西两端点的地方时相差4h8m40s。北京时间地方时6：00时，我国最东端地方时7：00：40，最西端地方时2：52。

②5000km（15.6cm）。③5500km（50°）。

三、我国濒临的海洋（360万km2）

地图册P1“中国的疆域”：

1、我国东部濒临的四海一洋：渤海、黄海、东海、南海∈太平洋

渤海在渤海海峡以西；长江口北岸是黄海与东海的分界；台湾海峡属东海，海峡以南为南海。

2、领海与内海

领海：指从海岸基线向海上延伸到12海里的海域。内海：政治地理和自然地理两个范畴的概念。

政治地理上的内海概念是指国家内水的一部分。它包括各海港，领海基线以内的海域，以及为陆地所包围但入口较狭的海湾和通向海洋的通道（海峡）等。内海处于沿海国主权之下，沿海国有权关闭内海，不让外国船只进入，或规定进入内海必须遵守的规则。——渤海、琼州海峡（课本）

自然地理上的内海概念，是指深入大陆内部的海，面积不大，仅有狭窄的水道与大洋相通，而且海水较浅。——渤海

3、半岛、岛屿、群岛

大陆海岸线18000多km。

半岛：辽东半岛、山东半岛、雷州半岛 岛屿：台湾岛、海南岛

群岛：舟山群岛、南海诸岛：东沙群岛、西沙群岛、中沙群岛、南沙群岛

P4“想一想”：从海陆位置看：英国是岛国，蒙古是内陆国，中国与美国是海陆兼备的国家，但又有不同。我国是面海背陆，一面临海，即东临太平洋；而美国则濒临三大洋，其本土东临大西洋、西临太平洋，阿拉斯加州北临北冰洋。

4、我国海陆位置的优越性

（1）有利于农业生产。（2）便于发展海洋事业。（3）陆上交通便利。

（过渡）了解了我国的疆域和临海后，我们来看一下我国周围的国家。

四、陆界和邻国

地图册P1“中国的疆域”：

1、陆界

我国有漫长的陆上国界，20000多km，有众多邻国。

2、邻国

广义的邻国概念，在陆上是指两个国土相连的国家，在海上是指隔海相望的国家。

陆上邻国（15）：东：朝鲜，北：俄罗斯、蒙古，西北：哈萨克斯坦、吉尔吉斯斯坦、塔吉克斯坦，西：阿富汗、巴基斯坦，西南：印度、尼泊尔、锡金、不丹，南：缅甸、老挝、越南。（在地图上看不到我国与巴基斯坦直接相邻，而是同克什米尔为邻。中巴两国政府于1963年正式划定了边界线，我国同巴基斯坦的边界，就是指我国与巴基斯坦实际防务的克什米尔地区相接的边界。）

海上邻国（6）：东：韩国、日本，东南：菲律宾，南：马来西亚、文莱、印度尼西亚。

板书设计 中国的疆域

一、中国的地理位置

1、半球位置

2、海陆位置

3、纬度位置

二、中国的疆域

1、国土面积

2、疆域四至点

三、濒临的海洋

1、内海和领海

2、半岛和岛屿

四、陆上疆界和邻国

1、陆上疆界

2、陆上邻国

3、隔海相望的国家

五、地理位置的优越性

1、纬度位置优越性

2、海陆位置优越性

第二篇：中国疆域和行政区划教案

第一节 中国的疆域、行政区划、人口、民族

【考纲要求】

1．中国的疆域和行政区划 地理位置。国土构成。行政区划。

2．中国的民族 统一的多民族国家。中华民族分布特点及主要少数民族的地区分布。【考纲分析】

１、行政区划轮廓及空间位置是高考命题的重要背景资料。２、陆上相邻国家的地理环境和经济发展是近几年高考的重点。３、西部地区少数民族的分布和经济发展可能成为高考的热点。特别说明：

这部分知识具有量大、难度低的特点，需要记忆的内容很多。在高考中这部分知识直接出现的概率很小。但是它却是学习整个中国地理的纲、基础知识的落脚点。

1．帮助学生形成正确的地理观念

3．采用适应自己的学习方式，多读图形成空间概念

【自主学习探究】

一、背诵《三维设计》９1页“考点精讲坛”部分----考点一、二、三、四，并在《图说天下》173-174页练习《读图填图训练》1---2题。

二、在《中国政区图》、《中国人口密度图》、《中华民族分布图》上指图说出相关的地理事物。【知识分析】

一、中国的疆域

１、中国位置（准备好中国地图，从整体上把握空间位置）

半球位置：北半球、东半球

海陆位置：亚洲的东部、太平洋的西岸

纬度位置：南北跨纬度近50°，大部分在温带，南部小部分在热带，没有寒带

2、中国的疆域：

⑴ 面积广大，陆地面积有960万平方千米（还有37万平方千米的海洋国土、300万平方千米经济专属区）。在世界各国中，仅次于俄罗斯、加拿大，是世界第三大国。

⑵ 领土四至（回答并在地图上填注）

最北端：黑龙江漠河以北黑龙江主航道中主线（多）

最南端：南海南沙群岛上的曾母暗沙（附近）

最东端：黑龙江与乌苏里江主航道中心线汇合处（多）

最西端：新疆帕米尔高原（附近）

南北跨纬度近，约5500千米，东西跨经度多、约5000千米，是一个地域辽阔、自然环境差异十分显著的国度。

3、疆界和邻国

⑴ 陆界和邻国：（填注邻国）

我国陆上国界长达2万多千米，共有14个陆上邻国，从鸭绿江口开始到北仑河口依次为朝鲜、俄罗斯、蒙古、哈萨克斯坦、吉尔吉斯斯坦、塔吉克斯坦、阿富汗、巴基斯坦、印度、尼泊尔、不丹、缅甸、老挝、越南（参照地图册）。⑵ 海上疆界和隔海相望国家：

我国有18000千米长的海岸线，对于我国的海上疆界同学们应了解如下几个概念：

临海：和大陆直接相临的海域。我国的临海有渤海、黄海、东海、太平洋、南海。这里应注意我国台湾岛的东部与太平洋直接相临。（广阔的太平洋给我国带来了大量的水汽，对我国的工农业生产及海洋运输、海洋资源开发产生着重大而深远的影响。）

领海：国家领土在海中的延伸，属于国家领土的一部分。领海的范围是从大陆海岸基线向海上延伸12海里。国家对领海行使主权。我国领海面积约300万Km2

内海：指领海基线向内一侧的全部海水。如果边缘海或海峡完全属于我国领海，则为我国内海。我国的内海有渤海和琼州海峡。

专属经济区：从大陆海岸基线向海中延伸200海里。专属经济区所属国家具有勘探、开发、使用、养护、管理海床和底土及其上覆水域自然资源的权利，对 2 人工设施的建造使用、科研、环保等的权利。其它国家仍然享有航行和飞越的自由，以及与这些自由有关的其他符合国际法的用途（铺设海底电缆、管道等）。

海峡：台湾海峡、琼州海峡、渤海海峡

半岛：我国的半岛自北向南有辽东半岛、山东半岛、雷州半岛。

岛屿：我国是世界上岛屿众多的国家之一。我国90%的岛屿分布在东海和南海。台湾岛、海南岛、崇明岛分别是我国第一、第二、第三大岛。舟山群岛、庙岛群岛、澎湖列岛、南海诸岛是我国的四大群岛。浙江省是我国岛屿分布最多的省。

与我国隔海相望的国家有：韩国、日本、菲律宾、马来西亚、文莱、印度尼西亚。

［注意］关注“海岛争端”

在东海、黄海地区，我国与朝鲜、韩国、日本的专属经济区和大陆架划界问题一直没有解决，我国的钓鱼岛则仍被日本占据着。

南海地区的形势更为复杂。目前，在南海地区，各国的专属经济区相互重叠交叉，我国的海洋权益受损最严重。

目前，日本不但在东海钓鱼岛问题上态度蛮横，而且其海上自卫队走出国门，南下与东盟国家在马六甲海峡开展联合巡逻和联合军演，插手南海地区事务。

近年来，印度的军事战略有所调整，以“控制印度洋”为中心，同时开始执行“向东看”政策。印度加紧建设远洋海军，并已经“东进”南海海域，与越南等国进行联合军事演习，颇令周边感到不安。美韩在黄海军演对我国政治、军事的影响不可低估。

4、我国的行政区划（填注省级行政区的简称及其行政中心的名称）

三级行政区：我国疆域辽阔，为了便于行政管理，有利于经济发展和民族团结，全国的行政区域，基本分为省（自治区、直辖市、特别行政区）、县（自治县、市）、乡（镇）三级，我国拥有34个省级行政区（包括23个省、4个直辖市、5个自治区和香港、澳门特别行政区）。

［注意］这是我们学习的难点也是基础，建议同学们通过经常看电视（天气预报）、报刊、多看地图、多做填图练习和拼图游戏等方式，熟练掌握34个省级行政单位的名称、位置、大小、轮廓特征等以及他们的简称、省会所在地城市等。

我国人口（包括人口增长、人口分布、人口问题、人口迁移）是高考试卷经常涉及的内容。

⑴人口分布：（掌握腾冲－黑河一线）：我国人口的空间分布是东南多，西北少；城乡分布：农村人口比重大，城镇人口比重小。（专家预测，到2020年，中国的城市化率将达到58％-60％，在这一期间，中国的城市人口将达到8－9亿。）；我国约有三千多万华侨和华人生活在国外。侨胞的原藉以广东，福建两省最多。

⑵人口增长：我国人口的突出特点是人口基数大，人口增加快，庞大的人口数量严重地制约了我国社会的发展，所以国家把实行计划生育作为一项长期的基本国策；其主要内容是：控制人口数量，提高人口素质；其具体要求是：晚婚晚育，少生优生。

⑶人口问题：人是生产者，也是消费者，人口发展必须与社会经济发展速度相适应，与资源利用和环境保护相协调。目前，人口已成了制约我国经济、社会发展的重要因素之一。

人口问题的主要表现有：①人口增长过快。每年国家所产生的新增财富很大一部分为新增人口所抵消。国家、社会、家庭面临沉重的负担，妨碍了人民生活水平的迅速提高。资源、环境面临巨大的压力。②农村人口比重大，城镇人口比重小。目前我国城镇人口比重大约占1/3，仍低于发达国家平均水平。但同时我国又是世界上城镇人口最多的国家。今后随着我国社会、经济的快速发展，城镇人口还将快速增长。与此同时，我们又要防止城市人口膨胀所带来的城市问题。所以，国家对城市发展的方针是：严格控制大城市规模；合理发展中小城市；建设有特色的新型乡镇。使大中小城市有机结合，城乡人口合理布局。③人口迁移问题：二十世纪八十年代以来，国家实行改革开放政策。目前，我国每年都有数千万农民进城务工、经商，形成了特殊的“民工潮”。民工流动一方面使城乡差别缩小，促进了城市的发展与繁荣。同时也使农村过剩劳动力部分得到就业。增加了农民收入。另一方面，也给城市就业、交通、居住环境和生活环境、社会治安等带来很大压力。④人口老化。近年来，我国人口老化、老年人口增加的趋势发展很快。人口老化将给国家、社会和家庭带来沉重负担。同时，如何解决老年人 4 的生活、娱乐、社会福利、医疗保障等问题，使老年人都有一个健康、快乐的晚年，是摆在我们面前的重大课题。

6、中国的民族

中国共有56个民族，是一个统一的多民族社会主义国家。其中汉族人口最多，占92%。其他55个民族被称为少数民族，其中壮族人口最多，有1500多万人。超过400万的少数民族还有：满、回、苗、维吾尔、藏、彝、土家、蒙古族等。

民族分布特点：大杂居、小聚居

各民族的地区分状况：汉族的分布遍及全国，主要集中在东部和中部；少数民族多分布在西南、西北和东北等边疆地区。云南省是我国少数民族最多的省份。民族政策：我国实行平等、团结、互助的民族政策，各民族不论大小，一律平等。国家尊重少数民族的文化、风俗习惯、宗教信仰等，在少数民族聚居的地区实行民族区域自治（如自治区、自治州、自治县、民族乡等）的政策。国家根据各少数民族的特点和需要，帮助各少数民族加快发展本地区的经济、文化和各项社会事业。少数民族节日：

傣族--泼水节、孔雀舞 蒙古族--那达慕大会、摔跤

三、读《全国各省级行政区人口数图》、《中国人口密度图》、《中华民族分布图》：

1、在《中国政区空白图》上填注各省级行政区的简称和省会名称。

2、说出我国人口数量居前九位的省份。

河南、山东、广东、四川、江苏、河北、安徽、湖南、湖北

3、指图说出我国人口密度大于500人/平方千米、小于50人/平方千米的地区和相关省份。并分别用横线和竖线在《中国政区空白图》上将该省范围绘出。

第三篇：中国的疆域说课教案

《中国的疆域》说课教案 重庆市23中学邱明

各位评委各位领导：

大家好！我说课的主题是：激发学生的民族自豪感，培养学生的爱国热情，我的这一主题是通过《中国的疆域》这一课题展现的，下面请让我从以下几方面加以说明。一．说教材

1、教材的地位和作用

本节教材是中国地理的开篇，从整体上对我国在世界的位置、辽阔的疆域、濒临的海洋和众多的邻国作出了阐述，了解中国疆域的有关知识，是学生必需具备的基础知识。这节课也体现了地理课程标准中的学习对生活有用的地理和学习对终身发展有用地理的基本理念。它将为后面中国的地形、气候等自然地理和中国区域地理的学习打下基础。

2、教学目标。

（1）． 知识目标：运用地图说出我国地理位置的特点，了解我国领土的四至点，记住我国的面积，在地图上找出我国的邻国和濒临的海洋。

（2）． 能力目标：通过对邻国和濒临的海洋的图上落实，培养学生的读图能力，通过对我国东西两端和南北两端景观差异的分析，培养学生的地理思维方法和概括归纳能力。

（3）． 德育目标：通过对我国辽阔的疆域，优越的地理位置的教学和秀丽的山河的图片展示，激发学生的民族自豪感，培养学生的爱国热情。

2、．教学重点、难点 重点：中国的地理位置（包括经纬度位置和海陆位置）及其优越性 难点：教材所设计的地名的空间观念的建立

二、说教法

1.探究式教学：在教学中，营造宽松和谐的课堂氛围，在讲述海陆位置时，提出这样的问题：“中国、日本、蒙古这三个国家的海陆位置有什么特点？”，又如在讲述辽阔的疆域时提出“当我国东端乌苏里江是旭日东升时，西端帕米尔高原上是什么景象，为什么？”通过问题的提出，激励学生在解决问题中探究，有利于激发学生学习地理的积极性、主动性，培养学生的创新精神和实践能力。

2、列表比较法：通过列出中国、俄罗斯、加拿大、美国、欧洲等国家和地区的面积让学生自己比较，很容易得出我国面积辽阔的特点的。这种对比的方法，使学生印象深刻，记忆准确。

3.小组合作学习：在教学我国的邻国和濒临海洋的知识点时，让学生以小组为单位进行指图和报地名的比赛，这种方式既有利于培养学生的合作学习意识，又能增强学生竞争意识，提高参与各种活动的积极性，促进全体学生的共同发展。

4多媒体教学：利用powerpoint制作地理课件，将文字、图形、声音等媒体综合在一起，创设直观性与探索性相结合的教学情境，以强化学生的主体作用，提高课堂教学效率。

三、说学法：

1.学会用图：培养学生从各种地理图像中获取地理信息的能力。2.学会探究：使学生在探究性学习中，掌握比较、分析综合等科学的探究方法。3.学会合作：通过小组讨论，培养学生的互动能力，使学生学会合作学习。4.学会归纳：要求学生在地理学习过程中逐渐养成概括归纳的意识，并能用准确简练的语言表达某一问题的含义

四、说教学程序：

导入新课：利用课件播放歌曲《歌唱祖国》，在优美雄壮的歌曲声中引入中国地理的学习。这样导入新课，有助于激发学生对祖国的赞美之情，从而激起学生的学习欲望。

（一）“伟大的祖国”一段内容的教学

1、首先这样引入：“听到这优美的旋律、动人的歌词，不禁使我们产生无限的遐想：我们伟大的祖国在地球上处于什么位置，这样的地理位置又有什么优越性？我国的国土究竟有多大？濒临哪些海洋？我国有哪些陆上邻国？有多少国家和我国隔海相望？我们想知道的太多，太多，今天我们就一起来学习这些知识吧。”由于初中学生的思维容易涣散，通过这些问题的提出，启迪学生思维，很容易就把学生的注意力，集中到本节课的教学内容上来，这样引入，符合学生的年龄特征，能够收到较好的效果

2、在引入的基础上．多媒体展示中国在地球上的位置图，请学生以小组为单位，观察手中的地球仪，找出赤道、20ºW和160ºE的经线和亚洲、太平洋、中国的相对位置，各小组充分讨论之后，派代表上台交流，从而归纳出我国的半球位置和海陆位置的正确结论。这就可以培养学生的读图能力和概括能力，建立我国的位置的空间概念。通过小组讨论，也可以培养学生的交流与合作的精神。

3、提出问题“中国、蒙古、日本三国的海陆位置有什么特点？”学生通过比较和讨论，容易形成我国与其他两国不同之处，既具有海陆兼备的特点。这样既加强了学生的交流合作，又培养了学生的归纳能力。

（二）辽阔的疆域

1、首先多媒体展示四至点的位置及相应的景观，请两个同学上台表演，甲指出四端的位置并标注，乙讲解其名称，学生讨论解答思考题，“当乌苏里江上旭日东升时，西部的帕米尔高原上为什么满天星斗，当黑龙江省是冰天雪地时，而海南岛却是春耕大忙？”景观图的展示形象生动，符合学生的认知规律，也有利于激起学生对祖国的大好河山的自豪感和热爱之情；而问题的提出更容易激起学生的求知欲，便于集中精力，展开学习，从而提高学生分析问题、解决问题的能力。

2．接着讲述我国的陆地面积，老师列表比较俄罗斯、加拿大、中国、美国、欧洲的面积，通过对比，很容易得出我国疆域辽阔的特点。比枯燥的讲解更容易让人接受。

3、最后讲述濒临的海洋一段内容，把学生分成四组进行比赛，每组学生都派出两名代表，一个同学报出濒临的海洋、岛屿、海峡等名称，另一个找位置，教师对参赛同学进行点评，对表现优异的小组给以奖励，这样有利于培养学生的小组合作意识、参与竞争的意识和自主学习的能力。

（四）众多的邻国

学生在中国政区图上按顺序在图上找出我国14个陆上邻国和6个隔海相望的国家，老师在挂图上指出我国陆上邻国和海上邻国的位置，学生可轮流或齐声回答其名称，然后将这些国家按顺序填在填充图上。通过先读图，再忆图，后默图的方法，让学生在欢乐的气氛中学习，体现了以学生为主体的教育理念，加强了空间观念的建立，也突破了如何建立地名的空间观念这一难点。五． 出示巩固检测，学生单独完成，教师提问订正。

六、小结全课

以上即为我对《中国的疆域》这节课的教学设计，其中有不足之处，希望各位领导，评委多加指教，谢谢。

附、板书设计 中国的疆域 一． 伟大祖国

1、半球位置

2、海陆位置 二． 辽阔的疆域

1． 领土的四至点

2． 陆地面积

3． 濒临的海洋 三． 众多的邻国

1.陆上邻国

2.海相望的国家（海上邻国）

第四篇：中国疆域变化感想

中国疆域变化感想

对于中国疆域变化的认识或者更确切的说是对中国历史的认识是从初中历史课本上开始的，不过那时的我只是对历史时间、事件等进行记忆，根本没有系统研究那些事件背后的国内、国际形势，在系统学习完《近代史纲要》这门课程后，我想谈谈自己的看法。

我们伟大的祖国---中国，位于亚洲的东部，土地广阔，人品众多，历史悠久，创造过灿烂的古代文明：造纸术、印刷术、火药、指南针四大发明是中华民族奉献给人类的杰出科技成果。古代中国一直处于世界的前列，不过从16世纪至19世纪初，中国还处于封建社会晚期的兴衰更替之时，西方资本主义已经产生、发展，殖民主义也有了突破性的发展，东西方历史走向开始出现了巨大的反差。1840年鸦片战争，西方列强的船坚利炮打开了中国的国门，1842年并签订了中国历史上第一个不平等条约《南京条约》，中国开始了沦为半殖发地半封建化的国家。

之后一系列不平等条约的订立，使我国疆土日蹙，“俄罗斯并不是中国的邻居，它是找上来的”，《中俄尼布楚条约》让我们失去了贝加乐湖,这是沙俄从中国掠走的第一块土地,1858年的《瑷珲条约》，将黑龙江以北、外兴安岭以南60万平方公里土地割让给俄国，《瑷珲条约》的签定，使中国领土和主权蒙受了无法挽回的巨大损失„„直至外蒙古独立，沙俄从我国掠夺的国土上百万，中国疆域国从一只雄鸡变成一只瘦鸡，这一切的一切可以归结为一个自然的铁律—弱肉强食，落后就要挨打。但我们中国人并不是好欺负的，潜藏在中国人血液中的是爱国之心，是坚强和团结，新中国的成立，中国人从此站起来了，经过各族人民的艰苦奋斗，团结互助，最终驱逐各国的侵略，保护了国家领土的完整、祖国的统一。

虽然新中国成立之初存在着许多边界问题，就中印边界来说，全长约1700公里，可以分为东、中、西三段，不过从来都没有正式的文件对其进行规定，其中东段约9万平方公里、西段约3.3万平方公里是中印边境争议最大之处，而东段边界线是英国殖民主义非法制定的“麦克马洪线”，中国政府对此从来没有予以承认。1954年，印度逐渐完成了对“麦克马洪线”以南领土的侵占，中国政府在忍无可忍之下，于1962年10月对印开战，中国军队以闪电般的速度在10天之内击败了印军，但是中国军队没有继续攻打印度，而是选择了单方面停火，并撤退到中印实际控制线以南20公里，中国军队的雄威向世人展示着中国不再是当初那个处处受人欺负的国家了，中国虽无意于称雄世界，但是对于领土问题中国是绝对不会轻易妥协的，属于中国的领土，我们就得要回来，因为这关系到中国的主权和中国人的尊严。

邓小平的“一国两制”成功的使香港和澳门相继回归了祖国的怀抱，但如何解决台湾问题牵动着十三亿中国人的心。大家知道台湾自古以来就是中国的一部分，1661年清初民族英雄郑成功率部2.5万人强行登入台湾岛，与驻扎在那里的荷兰军队展开激战，郑军大获全胜，并于1662年2月1日收复台湾。虽然在风云变化的历史中，台湾曾多次被他国侵占，但中国从未放弃过对台湾主权的拥有。现今，台湾在以美国为首的超级大国的支持下，多次实行“台独”，但中国政府已经明确表态，一旦台湾宣布独立，中国将不惜一切代价收复台湾。中国已经强大起来了，中国不惧怕一切强权主义。对台湾的统一是包括台湾同胞在内的所有中国人的愿望所归，而且这又是历史发展的必然趋势。

中国——是一个多么神圣的名词呀，她不仅承载着山川河流，更重要的是她承载着在历史长河中永远奔腾不懈的中华民族呀！中国的疆域，是一个多么厚重的词呀，在我学习完《近代史纲要》后，在我心中无意识的肩负起了保卫祖国960万平方公里国土的光荣任务。我为自己是中国人而感到自豪，我为把自己的青春奉献给我们伟大的祖国而倍感骄傲！

第五篇：中国疆域教学设计

中国的疆域（教学设计 第一课时）

铁厂中学 罗正友

一、课题：中国的疆域

二、授课日期：

三、教学目标

1、通过观察地球仪及阅读地图，使学生说出我国的纬度和海陆位置，在中国政区图上找出我国的四至点，并在图上量算出我国的东西和南北之间的大致距离，培养学生的操作能力。

2、通过读图分析教材，能正确分析归纳我国地理位置的优越性，以进一步培养学生运用地图学习地理知识的能力。

3、通过学习我国优越的地理位置和辽阔的疆域，激发学生的民族自豪感，并进行热爱祖国、保卫祖国和建设祖国的思想教育。

四、教学重、难点

1、教学重点

中国的地理位置及优越性。

2、教学难点

学会阅读中国政区图，形成对我国疆域的空间想像力。

五、课时安排

一个课时

六、教学内容分析

本节教材包括“伟大的祖国”、“辽阔的疆域”和“众多的邻国”3部分内容。

1、“伟大的祖国”、“辽阔的疆域”（部分）所对应的课程标准内容是“运用地图说出我国的地理位置及其特点”。我国的地理位置可从半球位置、大洲大洋位置、纬度位置和海陆位置4个方面来说明，并且都需要落实在地图上。

2、我国地理位置的特点主要体现在纬度位置和海陆位置两个方面，从一定意义上来说，这些特点正反映出我国地理位置的优越性。为加深学生对我国地理位置优越性的认识，可将我国与其他国家的地理位置进行比较。

3、按照“标准”的设计思路，“伟大的祖国”的正文内容简洁，用主要篇幅呈现了一幅“中国在世界上的位置”图，并设计了一组“活动”，着重引导学生据图描述我国的地理位置，并通过我国与日本、哈萨克斯坦、俄罗斯、巴西的地理位置的对比，归纳出我国地理位置的特点。

4、“辽阔的疆域”、“众多的邻国”所对应的课程标准内容是“记住我国的领土面积，在地图上指出我国的邻国和濒临的海洋，认识我国既是陆地大国，也是海洋大国”。

5、按照“标准”的设计思路，“辽阔的疆域”通过“中国的疆域”图生动地呈现出我国领土的四至点，并设计了一组“活动”，引导学生从我国领土跨越的经纬度，以及我国领土东西、南北的景观差异来认识我国辽阔的疆域。此外，教材正文介绍了我国的领土面积及其在世界上的排序，以及我国辽阔的海洋国土等内容，并安排了一幅“中国濒临的海洋”图，以引导学生将我国濒临的海洋、重要的岛屿等知识落实到地图上。

七、教学理念及方法

依据课程标准及学生实际情况，紧扣教学目标，突出教学重点和难点进行教学。

八、教学手段的使用

采用多媒体与传统教学相结合，师生互动教学。

九、教学过程 第一课时

〔导入新课〕播放《歌唱祖国》歌曲录音，用以制造学习气氛，激发学生了解祖国的学习欲望。

听着这优美的旋律，动人的歌词，不禁使我们产生无限的遐想，我们伟大的祖国在地球上处于什么位置？这样的地理位置又有哪些优越性？我国的国土究竟有多大？濒临哪些海洋？我国有哪些陆上邻国？有多少个国家与我国隔海相望？今天我们就一起来学习这些知识，深入地认识我们伟大的祖国——中华人民共和国——中国。〔板书〕第一章 中国的疆域和人口 第一节 中国的疆域

一、伟大的祖国

〔投影〕“中国在地球上的位置示意图”。

（活动）读中国在世界上的位置图

我国在南北半球中在哪个半球、东西半球中在哪个半球？ 〔提问〕划分南北半球和东西半球的界限是什么、从图上看出中国位于哪个半球？ 〔归纳〕南北半球的分界线是赤道，东西半球的界限为西经20度和东经160度。因此通过观察地图可知，从东西半球来看，我国正好位于东半球，从南北半球来看，我国正好位于北半球。

〔活动〕指导学生在地球仪上找到西经20度和东经160度，用黄色胶条贴在相应的位置上；找出赤道，用红色胶条贴在相应的位置上；在地球仪上找到中国，并用红色的胶条剪成五角星，贴在我国首都北京的位置。

（板书）1。位于东半球和北半球

（提问）观察地球仪，说出我国位于哪个大洲？与哪个大洋相邻？与它们的相互位置如何？

（归纳）我国位于亚洲的东部，太平洋的西岸。（板书）2。亚洲东部，太平洋西岸

（提问）观察地球仪，将中国的面积与其它国家的面积比较，你认为中国面积是大还是小？

（提问）读图并回答，我国领土面积有多大？居世界第几位（归纳）960万平方千米，仅次于俄罗斯和加拿大，居世界第三位，和整个欧洲差不多，是世界领土面积最辽阔的国家之一。（板书）

二、辽阔的疆域 1.面积960万平方千米

（活动）我国的面积很大，我国领土的最北端、最南端、最东端以及最西端分别在什么地方呢？

（练习）读《中国地图册》中的“中国行政区划图”，找出我国领土的四至点，并按要求完成练习1。

练习1。对照《中国地图册》中的“中国行政区划图”，找出我国领土的最北、最南、最东、最西点，用红笔将它们标注在课本的“中国疆域图”上，并读出它们的经、纬度。

最北：漠河以北黑龙江主航道的中心线，纬度53°N多。最南：南海南沙群岛中的曾母暗沙，纬度4°N附近。

最东：黑龙江与乌苏里江主航道中心线的交汇处，经度135°E多。最西：新疆帕米尔高原，经度75°E附近。学生练习，教师巡视。

总结：北－头顶黑龙江 南－脚踩曾母暗沙 东－嘴喝两江汇合水 西－帕米尔上摆摆尾

（读图）课本3页中国的疆域图

（提问）算一算我国最南端与最北端纬度约相差多少度？哪条重要的纬线穿越我国的南部？按五带划分，我国最南处于哪个热量带？最北接近哪个带？大部分领土位于哪个带？

（归纳）我国领土南北相差约50个纬度，北回归线穿越我国的南部。我国大部分领土处于四季分明，寒暖适度的北温带，南部有一小部分在热带，最北部接近寒带。

〔分组讨论〕分析我国的纬度位置对我国的经济发展有何益处。〔归纳〕我国领土南北跨越近50个纬度，这样的纬度位置，使我国具备复杂多样的气候，为发展农业经济提供了有利条件。

〔板书〕

2、跨近50个纬度――南北气候差异显著――适宜发展多种农业经济

〔读图〕读“中国政区图”，算一算我国领土东西跨越多少经度，分属几个时区。

〔归纳〕我国东西跨越了60多个经度，分属于东5区至东9区，共5个时区，即最东和最西时间相差5个小时。

〔读图〕读教材中的“我国领土东西部的晨昏差异”图。

〔提问〕夏季，当北京时间为6点时，我国东部的乌苏里江和西部的帕尔米高原各是什么景象，为什么？

〔归纳〕我国东西跨越60多个经度，由于地球自转，东边的地方时刻早，当北京时间为清晨6点时，最东边乌苏里江的地方时约为早7点左右，最西边的帕尔米高原则还是星斗满天的黑夜。

〔练习〕

1、阅读地图册《中国政区图》，利用图中的比例尺，量算我国领土最东端到最西端的距离约为多少千米。

2、纬度相差1度，距离约为110千米，计算我国南北距离相差多少千米。

〔归纳〕我国东西之间距离约为5000千米，南北之间的间隔约5500千米，再加上我国拥有悠久的历史，因此，人们常用“纵横一万里，上下五千年”来表述我们伟大的祖国拥有辽阔的国土和悠久的历史，这值得我们每一个中国人骄傲和自豪。

十、板书设计

第一章 中国的疆域和人口 第一节 中国的疆域

（一）、伟大的祖国

1、位于东半球和北半球

2、亚洲东部，太平洋西岸

（二）、辽阔的国土

1、面积960万平方千米

2、跨近50个纬度

十一、课后反思

1、学生读图分析的空间思维不紧密、空间想象能力有待提高。

2、通过对比，对我国海陆兼备的地理位置优越性不能全面理解。

3、本节课基本能够利用相关的教学资源，师生能够互动。