中国的疆域教学设计

第一篇：中国的疆域教学设计

中国的疆域教学设计

［教学目标］

知识目标:

1、通过观察阅读地图，使学生说出我国的纬度和海陆位置，并能正确表述我国地理位置的优越性。

2、了解我国领土范围,记住我国面积，说明我国拥有辽阔的疆域。能在中国疆域图上辨别及在中国疆域空白图上填注出我国濒临的海洋，主要岛屿、海峡，陆上邻国和隔海相望的国家。

能力目标: 1运用地图说出我国的地理位置及其特点、培养学生读图、析图 用图的能力。2在中国政区图上找出我国的四至点，并在图上量算出我国的东西和南北之间的大致距离，培养学生的操作能力，情感目标: 通过对我国辽阔的国土、优越的地理位置的教学,对学生进行热爱祖国、保卫祖国、建设祖国的爱国主义教育。

永顺县民族试验学校 莫德胜 2013.5 ［教学重点］

中国的地理位置及优越性。

［教学难点］

地理位置优越性的分析。学会阅读中国政区图，形成对我国疆域的空间想像力

［教学方法］

讲述、读图、析图、对比、讨论等。

［教具准备］

《歌唱祖国》歌曲，“中国在地球上的位置示意图”，中国政区复合投影片、地球仪、世界主要国家面积比较表，世界主要大陆海岸线比较表，“世界政区挂图”多媒体课件幻灯片

［课时安排］2课时

［教学互动过程］

<新课导入>

(展示中国各地名胜古迹景观图并伴随音乐)

同学们,听着熟悉又悦耳的音乐,欣赏着我国各地的风景名胜,我们无不为有着这样山川秀美的祖国而感到自豪和骄傲!我们伟大的祖国在地球上处于什么位置？这样的地理位置又有哪些优越性？我国的国土究竟有多大？濒临哪些海洋？我国有哪些陆上邻国？有多少个国家与我国隔海相望？今天我们就一起来学习这些知识，深入地认识我们伟大的祖国——中华人民共和国——中国。

一、地理位置

〔投影〕“中国在地球上的位置示意图”。（学生活动）读中国在世界上的位置

〔提问〕划分南北半球和东西半球的界限是什么、从图上看出中国位于哪个半球？我国在南北半球中在哪个半球、东西半球中在哪个半球？ 〔活动〕指导学生在地球仪上找到西经20度和东经160度，用黄色胶条贴在相应的位置上；找出赤道，用红色胶条贴在相应的位置上；在地球仪上找到中国，并用红色的胶条剪成五角星，贴在我国首都北京的位置。

〔归纳〕南北半球的分界线是赤道，东西半球的界限为西经20度和东经160度。因此通过观察地图可知，从东西半球来看，我国正好位于东半球，从南北半球来看，我国正好位于北半球。（板书）1。位于东半球和北半球

（提问）观察地球仪，说出我国位于哪个大洲？与哪个大洋相邻？与它们的相互位置如何？

（归纳）我国位于亚洲的东部，太平洋的西岸。（板书）2。亚洲东部，太平洋西岸

（提问）观察地球仪，将中国的面积与其它国家的面积比较，你认为中国面积是大还是小？

（课件）世界主要国家面积比较表。

（提问）读图并回答，我国领土面积有多大？居世界第几位

（归纳）960万平方千米，仅次于俄罗斯和加拿大，居世界第三位，和整个欧洲差不多，是世界领土面积最辽阔的国家之一。（板书）

二、辽阔的疆域 1.面积960万平方千米

（活动）我国的面积很大，我国领土的最北端、最南端、最东端以及最西端分别在什么地方呢？

（练习）读《中国地图册》中的“中国行政区划图”，找出我国领土的四至点，并按要求完成练习1。

练习1。对照《中国地图册》中的“中国行政区划图”，找出我国领土的最北、最南、最东、最西点，用红笔将它们标注在课本的“中国疆域图”上，并读出它们的经、纬度。

最北：漠河以北黑龙江主航道的中心线，纬度53°N多。最南：南海南沙群岛中的曾母暗沙，纬度4°N附近。

最东：黑龙江与乌苏里江主航道中心线的交汇处，经度135°E多。最西：新疆帕米尔高原，经度75°E附近。学生练习，教师巡视。

总结：北－头顶黑龙江 南－脚踩曾母暗沙 东－嘴喝两江汇合水 西－帕米尔上摆摆尾

（读图）课本3页中国的疆域图

（提问）算一算我国最南端与最北端纬度约相差多少度？哪条重要的纬线穿越我国的南部？按五带划分，我国最南处于哪个热量带？最北接近哪个带？大部分领土位于哪个带？

（归纳）我国领土南北相差约50个纬度，北回归线穿越我国的南部。我国大部分领土处于四季分明，寒暖适度的北温带，南部有一小部分在热带，最北部接近寒带。

〔分组讨论〕分析我国的纬度位置对我国的经济发展有何益处。

〔归纳〕我国领土南北跨越近50个纬度，这样的纬度位置，使我国具备复杂多样的气候，为发展农业经济提供了有利条件。

〔板书〕

2、跨近50个纬度――南北气候差异显著――适宜发展多种农业经济 〔读图〕读“中国政区图”，算一算我国领土东西跨越多少经度，分属几个时区。〔归纳〕我国东西跨越了60多个经度，分属于东5区至东9区，共5个时区，即最东和最西时间相差5个小时。

〔读图〕读教材中的“我国领土东西部的晨昏差异”图。

〔提问〕夏季，当北京时间为6点时，我国东部的乌苏里江和西部的帕尔米高原各是什么景象，为什么？

〔归纳〕我国东西跨越60多个经度，由于地球自转，东边的地方时刻早，当北京时间为清晨6点时，最东边乌苏里江的地方时约为早7点左右，最西边的帕尔米高原则还是星斗满天的黑夜。

〔练习〕

1、阅读地图册《中国政区图》，利用图中的比例尺，量算我国领土最东端到最西端的距离约为多少千米。

2、纬度相差1度，距离约为110千米，计算我国南北距离相差多少千米。〔归纳〕我国东西之间距离约为5000千米，南北之间的间隔约5500千米，再加上我国拥有悠久的历史，因此，人们常用“纵横一万里，上下五千年”来表述我们伟大的祖国拥有辽阔的国土和悠久的历史，这值得我们每一个中国人骄傲和自豪。

[转承]我国不但拥有着广大的陆地面积,同时还拥有着辽阔的海域.3、濒临的海洋

(出示课文图1-4)看图,我们知道我国东部濒临着世界上最大的大洋—太平洋,从图中不难看出我国拥有着漫长的海岸线和周边的海域.自北往南有那些海域? [明确并加以指示图]从北到南，我国所濒临的海洋依次是：

渤海 黄海 东海 南海

[教师讲解] 我国海域面积约300万平方千米,渤海与黄海的分界是渤海海峡，黄海与东海的分界在长江入海口北岸，东海与南海的分界是台湾岛南端与闽、粤大陆海岸分界处的连线。黄海、东海和南海属边缘海，渤海(自然内海)和琼州海峡(政治内海)为内海。我国的大陆海岸线长达１８０００多千米，东部沿海有许多优良海港。

我国的领海指的是从海岸基线向海上延伸12海里的海域。按照这个规定，其中渤海是内海，另外三个海是边缘海。（注：台湾海峡属于东海）

另：除了渤海，我国内海还有琼州海峡。[过渡]中国隔着这些海洋与哪些国家相望?

4、海上邻国

[明确]韩国、日本、菲律宾、文莱、马来西亚、印度尼西亚6个国家.[转承]中国海上邻国有以上6个,陆上邻国又有几个,陆界线有多长?

5、陆上邻国

(出示中国政区图)[学生读图明确]共有１4个邻国：东面的邻国有朝鲜；北面的邻国有俄罗斯和蒙古；西北面的邻国有哈萨克斯坦、吉尔吉斯斯坦、塔吉克斯坦；西面的邻国有阿富汗、巴基斯坦、西南的邻国有印度、尼泊尔、不丹、；南面的邻国有缅甸、老挝和越南。陆界线长达2万多千米.[教师]今天这节课我们上到这，接来做一下练习巩固一下刚才所学。[练习反馈]一.选择题

1.下列有关我国的地理位置叙述正确的有：()A.位于东半球和北半球 B.西半球和北半球

C.亚洲东部和太平洋西岸 D.亚洲东部和大西洋西岸 2.中国是一个（）国家。

A.岛国 B.大陆国 C.海陆兼备 D.半岛国

3、我国领海宽度是（）

A． 120海里 B.200海里 C.12海里 D.20海里 4.我国最大的岛屿是（）

A.台湾岛 B.海南岛 C.崇明岛 D.钓鱼岛

二.填空题

1.我国幅员辽阔，最北端在_____________________________,最西端在帕米尔高原上，最东段在___________________________________,最南段在南沙群岛的曾母暗沙。

2.从温度带角度看，我国大部分地区在___________,小部分在_____________,没有__________。3.我国东西跨经度有60多度，根据时区的划分，我国总共跨_______时区，目前全国各地都采用的北京时间是___________的区时。

4.我国自南向北分别临_______、_______、_______、_______四大海。[总结] 从上述内容，使我们了解了祖国的位置、面积、濒临的海洋和邻国等知识，认识到伟大祖国的国土辽阔、位置优越，我们为拥有这样伟大的祖国而自豪。（倡议激发爱国情感《歌唱祖国》）

[板书设计]

中国的疆域

一、地理位置

1、半球位置

2、海陆位置及其优越性

二、辽阔的疆域

1、陆地面积

2、领土的四端及纬度位置的优越性

3、濒临的海洋

三、众多邻国

1、漫长海岸线及海上邻国

2、漫长的陆界线和陆上邻国

第二篇：中国疆域教学设计

中国的疆域（教学设计 第一课时）

铁厂中学 罗正友

一、课题：中国的疆域

二、授课日期：

三、教学目标

1、通过观察地球仪及阅读地图，使学生说出我国的纬度和海陆位置，在中国政区图上找出我国的四至点，并在图上量算出我国的东西和南北之间的大致距离，培养学生的操作能力。

2、通过读图分析教材，能正确分析归纳我国地理位置的优越性，以进一步培养学生运用地图学习地理知识的能力。

3、通过学习我国优越的地理位置和辽阔的疆域，激发学生的民族自豪感，并进行热爱祖国、保卫祖国和建设祖国的思想教育。

四、教学重、难点

1、教学重点

中国的地理位置及优越性。

2、教学难点

学会阅读中国政区图，形成对我国疆域的空间想像力。

五、课时安排

一个课时

六、教学内容分析

本节教材包括“伟大的祖国”、“辽阔的疆域”和“众多的邻国”3部分内容。

1、“伟大的祖国”、“辽阔的疆域”（部分）所对应的课程标准内容是“运用地图说出我国的地理位置及其特点”。我国的地理位置可从半球位置、大洲大洋位置、纬度位置和海陆位置4个方面来说明，并且都需要落实在地图上。

2、我国地理位置的特点主要体现在纬度位置和海陆位置两个方面，从一定意义上来说，这些特点正反映出我国地理位置的优越性。为加深学生对我国地理位置优越性的认识，可将我国与其他国家的地理位置进行比较。

3、按照“标准”的设计思路，“伟大的祖国”的正文内容简洁，用主要篇幅呈现了一幅“中国在世界上的位置”图，并设计了一组“活动”，着重引导学生据图描述我国的地理位置，并通过我国与日本、哈萨克斯坦、俄罗斯、巴西的地理位置的对比，归纳出我国地理位置的特点。

4、“辽阔的疆域”、“众多的邻国”所对应的课程标准内容是“记住我国的领土面积，在地图上指出我国的邻国和濒临的海洋，认识我国既是陆地大国，也是海洋大国”。

5、按照“标准”的设计思路，“辽阔的疆域”通过“中国的疆域”图生动地呈现出我国领土的四至点，并设计了一组“活动”，引导学生从我国领土跨越的经纬度，以及我国领土东西、南北的景观差异来认识我国辽阔的疆域。此外，教材正文介绍了我国的领土面积及其在世界上的排序，以及我国辽阔的海洋国土等内容，并安排了一幅“中国濒临的海洋”图，以引导学生将我国濒临的海洋、重要的岛屿等知识落实到地图上。

七、教学理念及方法

依据课程标准及学生实际情况，紧扣教学目标，突出教学重点和难点进行教学。

八、教学手段的使用

采用多媒体与传统教学相结合，师生互动教学。

九、教学过程 第一课时

〔导入新课〕播放《歌唱祖国》歌曲录音，用以制造学习气氛，激发学生了解祖国的学习欲望。

听着这优美的旋律，动人的歌词，不禁使我们产生无限的遐想，我们伟大的祖国在地球上处于什么位置？这样的地理位置又有哪些优越性？我国的国土究竟有多大？濒临哪些海洋？我国有哪些陆上邻国？有多少个国家与我国隔海相望？今天我们就一起来学习这些知识，深入地认识我们伟大的祖国——中华人民共和国——中国。〔板书〕第一章 中国的疆域和人口 第一节 中国的疆域

一、伟大的祖国

〔投影〕“中国在地球上的位置示意图”。

（活动）读中国在世界上的位置图

我国在南北半球中在哪个半球、东西半球中在哪个半球？ 〔提问〕划分南北半球和东西半球的界限是什么、从图上看出中国位于哪个半球？ 〔归纳〕南北半球的分界线是赤道，东西半球的界限为西经20度和东经160度。因此通过观察地图可知，从东西半球来看，我国正好位于东半球，从南北半球来看，我国正好位于北半球。

〔活动〕指导学生在地球仪上找到西经20度和东经160度，用黄色胶条贴在相应的位置上；找出赤道，用红色胶条贴在相应的位置上；在地球仪上找到中国，并用红色的胶条剪成五角星，贴在我国首都北京的位置。

（板书）1。位于东半球和北半球

（提问）观察地球仪，说出我国位于哪个大洲？与哪个大洋相邻？与它们的相互位置如何？

（归纳）我国位于亚洲的东部，太平洋的西岸。（板书）2。亚洲东部，太平洋西岸

（提问）观察地球仪，将中国的面积与其它国家的面积比较，你认为中国面积是大还是小？

（提问）读图并回答，我国领土面积有多大？居世界第几位（归纳）960万平方千米，仅次于俄罗斯和加拿大，居世界第三位，和整个欧洲差不多，是世界领土面积最辽阔的国家之一。（板书）

二、辽阔的疆域 1.面积960万平方千米

（活动）我国的面积很大，我国领土的最北端、最南端、最东端以及最西端分别在什么地方呢？

（练习）读《中国地图册》中的“中国行政区划图”，找出我国领土的四至点，并按要求完成练习1。

练习1。对照《中国地图册》中的“中国行政区划图”，找出我国领土的最北、最南、最东、最西点，用红笔将它们标注在课本的“中国疆域图”上，并读出它们的经、纬度。

最北：漠河以北黑龙江主航道的中心线，纬度53°N多。最南：南海南沙群岛中的曾母暗沙，纬度4°N附近。

最东：黑龙江与乌苏里江主航道中心线的交汇处，经度135°E多。最西：新疆帕米尔高原，经度75°E附近。学生练习，教师巡视。

总结：北－头顶黑龙江 南－脚踩曾母暗沙 东－嘴喝两江汇合水 西－帕米尔上摆摆尾

（读图）课本3页中国的疆域图

（提问）算一算我国最南端与最北端纬度约相差多少度？哪条重要的纬线穿越我国的南部？按五带划分，我国最南处于哪个热量带？最北接近哪个带？大部分领土位于哪个带？

（归纳）我国领土南北相差约50个纬度，北回归线穿越我国的南部。我国大部分领土处于四季分明，寒暖适度的北温带，南部有一小部分在热带，最北部接近寒带。

〔分组讨论〕分析我国的纬度位置对我国的经济发展有何益处。〔归纳〕我国领土南北跨越近50个纬度，这样的纬度位置，使我国具备复杂多样的气候，为发展农业经济提供了有利条件。

〔板书〕

2、跨近50个纬度――南北气候差异显著――适宜发展多种农业经济

〔读图〕读“中国政区图”，算一算我国领土东西跨越多少经度，分属几个时区。

〔归纳〕我国东西跨越了60多个经度，分属于东5区至东9区，共5个时区，即最东和最西时间相差5个小时。

〔读图〕读教材中的“我国领土东西部的晨昏差异”图。

〔提问〕夏季，当北京时间为6点时，我国东部的乌苏里江和西部的帕尔米高原各是什么景象，为什么？

〔归纳〕我国东西跨越60多个经度，由于地球自转，东边的地方时刻早，当北京时间为清晨6点时，最东边乌苏里江的地方时约为早7点左右，最西边的帕尔米高原则还是星斗满天的黑夜。

〔练习〕

1、阅读地图册《中国政区图》，利用图中的比例尺，量算我国领土最东端到最西端的距离约为多少千米。

2、纬度相差1度，距离约为110千米，计算我国南北距离相差多少千米。

〔归纳〕我国东西之间距离约为5000千米，南北之间的间隔约5500千米，再加上我国拥有悠久的历史，因此，人们常用“纵横一万里，上下五千年”来表述我们伟大的祖国拥有辽阔的国土和悠久的历史，这值得我们每一个中国人骄傲和自豪。

十、板书设计

第一章 中国的疆域和人口 第一节 中国的疆域

（一）、伟大的祖国

1、位于东半球和北半球

2、亚洲东部，太平洋西岸

（二）、辽阔的国土

1、面积960万平方千米

2、跨近50个纬度

十一、课后反思

1、学生读图分析的空间思维不紧密、空间想象能力有待提高。

2、通过对比，对我国海陆兼备的地理位置优越性不能全面理解。

3、本节课基本能够利用相关的教学资源，师生能够互动。

第三篇：《疆域》教学设计

《疆域》教学设计（第1课时）

■教学目标

1．通过阅读地图和文字材料，使学生能够运用描述区域地理位置的一般方法，说出我国的半球位置、纬度位置和海陆位置；

2．通过综合及比较的方法，帮助学生认识并说出我国是一个海陆兼备的大国，并能进而说出我国的地理位置和疆域特点，能简要评价其优势。

■教学重点、难点 【教学重点】

中国的地理位置（半球位置、纬度位置、海陆位置）【教学难点】

中国地理位置优越性评价 ■教学策略

根据课标要求，在充分调研和分析学生情况的基础上，制定合理的教学目标，以启发式讲授为主要方法，引导学生调用已有知识，尝试运用综合比较和分析的方法，逐步形成区域地理学习的策略和方法。

■教学准备

【教师准备】查询最新网络资料，制作多媒体课件。【学生准备】根据教材的导学问题自学课文。■教学过程

导入新课──出示中国在世界中的位置示意图，开门见山

教师：展开一张世界地图，我们很容易就能看到我们的伟大祖国──中华人民共和国，如何来描述所处的地理位置呢？从所处的相对半球位置来看，中国处于哪个半球呢？ 学生：观察地图，找出中国所在的位置，并回忆之前学过的关于半球位置的划分方法。设计意图：开门见山，切入主题，引导学生回忆已学知识。

讲授新课──读“南北半球图”“东西半球图”，描述中国半球位置

教师：出示南北半球图和东西半球图，还记得南北半球和东西半球的判断方法吗？ 学生回答预设：南北半球的分界线是赤道，赤道以北为北半球，赤道以南为南半球；东西半球的分界线是西经20度和东经160度构成的经线圈，西经20度以东至东经160度为东半球，西经20度以西至东经160度为西半球。

设计意图：回顾南北半球、东西半球的判读方法。教师：你们能够在地图上找出南北半球和东西半球的分界线吗？如果找到了，请你们用红笔标注出来。

学生：在地图上用红笔标注出半球分界线。

教师：那么现在应该一目了然了，中国处于哪个半球呢？ 学生：东半球、北半球。

设计意图：学生能够掌握在半球图上判断中国半球位置的方法。讲授新课──读“中国地图”，描述中国经纬度位置

教师：出示“中国地图”，概述中国四至点的大致位置。同学们，你能在这幅中国地图上找到我国最东端、最西端、最南端和最北端大致的位置吗？请用彩色笔把它们圈出来。

学生：阅读中国地图，用彩笔圈出四至点大致的位置。学生回答预设：我国最西端在新疆维吾尔自治区的帕米尔高原上，最东端在黑龙江和乌苏里江主航道中心线的汇合处，最北端在黑龙江省漠河县以北，最南端为海南省南沙群岛中的曾母暗沙。设计意图：学生能够认识中国所处的大致经纬度位置。

教师：出示“五带的划分”示意图，阐释纬度位置对于国家的重要意义。一个国家的经纬度位置，特别是纬度位置，对这个国家而言非常重要，回忆一下我们学过的五带划分知识，还记得地球上是怎么划分五带的吗？

学生：调用以前学过的知识，思考五带的划分依据。学生回答预设：五带是以南北回归线和南北极圈为界线划分的。南北回归线与赤道之间的范围称为热带；南北回归线到南北极圈之间的范围，分别称为北温带和南温带；南北极圈到南北极点之间的范围，分别称为北寒带和南寒带。

设计意图：引导学生回顾五带划分依据的知识。

教师：那么从纬度位置来看，我们国家处于哪个或哪些温度带呢？

学生回答预设：从纬度位置看，我国大部分地区位于北温带，南部部分地区位于热带，没有属于寒带的地区。

设计意图：使学生能够理解纬度位置与温度带划分之间的关系。讲授新课──读“世界地图”，用比较法说出我国的纬度位置优势

教师：出示世界地图，用比较法说明中国纬度位置的优势。刚才我们已经说了，纬度位置对于一个国家来说非常重要，我们来看看中国的纬度位置给我们带来了哪些好处？我们用比较的方法来说明一下，选择国土面积与我国大致相当的俄罗斯、加拿大和巴西作为对照，通过前面的学习，你能说说这些国家在气候上有什么差异吗？

学生回答预设：巴西处于热带，终年炎热；俄罗斯和加拿大纬度较高，气温比较低，特别是冬天，应该是非常寒冷。它们都不太适合人类居住。

教师：与动辄就零下50摄氏度，眉毛胡子都要结冰的俄罗斯相比，我们的祖国显得可爱多了呢。

设计意图：引导学生运用比较法说明区域地理位置的优势。教师：（小结）难怪革命志士方志敏也曾说：“中国处于温带，不十分热，也不十分冷，好像我们母亲的体温，不高不低，最适宜于孩儿们的偎依。”

设计意图：用伟人的话总结纬度位置优势，增强学生的感性认识。讲授新课──读“世界地图”局部，描述中国的海陆位置

教师：再次审视我们的祖国，当我们再次放大我们观察的空间尺度，回到整个世界的范围，回顾一下我们学过的大洲和大洋的相对位置。你能说出中国位于哪个大洲，面临哪个大洋么？

学生回答预设：中国位于亚洲，亚欧大陆东部，东临太平洋。

教师：（小结）从海陆位置看，中国位于世界最大的大陆——亚欧大陆的东部，世界最大的大洋──太平洋的西岸（东临太平洋），海陆兼备。

设计意图：引导学生回顾大洲大洋的知识，掌握在世界地图上读出区域所处海陆位置的方法。

讲授新课──读“世界地图”，用比较法说出我国海陆位置的优势

教师：中国是一个海陆兼备的大国，如何评价这样的海陆位置？还用比较的方法，我们从周围的邻居中找两个来比较一下。蒙古，一个典型的内陆国家，日本，一个四面临海的岛国，与之相比，中国的海陆位置都有哪些优势？

设计意图：引导学生运用比较的方法，理解并说出我国海陆位置的优势。

学生回答预设：蒙古四面被陆地包围，只有陆上交通通道，没有海上运输的可能性，因此贸易、文化等都比较闭塞。日本四面临海，与陆地国家的联系较为不便，加上面积狭小，更加限制了它的经济发展。教师：（小结）中国位于亚欧大陆东部，西部深入亚欧大陆腹地，东部面临世界最大的大洋──太平洋，属于沿海国家，既可以进行陆上贸易，又可以发展海上贸易。地理位置是构成国家综合实力的最基本要素。我国优越的地理位置，决定了我国拥有多样的自然环境、丰富的自然资源，也决定了在整个中华民族的共同努力奋斗下，我国综合国力不断提升的美好前景。

■教学反思

《疆域》一节内容是学生在八年级的起始课程，从内容和课标要求来看，既有回顾、承接七年级学过的知识的部分，又有拓展延伸综合应用的部分，学生也正是从这里开始，正式进入了中国区域地理的综合学习。因此，在课程设计的过程中，要特别关注对学生综合分析地理思维的培养，比如，本节内容强调的纬度位置与光热条件、海陆位置与降水、交通条件等的关联性，虽然相关的知识学生之前已经学过或者作为常识已经了解，但在体现运用知识解决问题的综合能力方面仍需要锻炼。再看本节课的教学设计，我认为，要在八年级时抓住学生学习地理的兴趣和热情，就要在深度上做文章，要让学生通过课堂学习能够体会到运用知识解决问题的乐趣，让学生能够将生活中遇到的现象与地理原理结合起来，赋予其真正的“地理之眼”。

第四篇：中国的疆域教学设计 陈彩燕

中国的疆域

教学目标：

1、知识与技能：

1、运用地图说出我国的地理位置及其特点，分析我国地理位置的优越性 ○

2、了解我国的领土范围，记住我国的领土面积 ○

3、在地图上指出我国的领国和濒临的海洋，认识我国是一个海陆兼备的国家 ○

4、培养学生运用地图学习地理知识的能力 ○

2、过程与方法：

5、学会在地图上估算我国东西两端的经度差、南北两端的纬度差，提高读图分析能力，○学会绘制中国轮廓图，提高绘图能力，强化对中国地图的空间概念

3、情感态度与价值观：

6、通过认识我国辽阔的疆域，优越的位置，激发学生的民族自豪感，以及捍卫国家领土○完整的责任感，让学生有热爱祖国、保卫祖国和建设祖国的情感

学情分析：本课是学习中国地理的第一课，对于我国的疆域，学生在生活中已经有一些初步的认识；而对于我国地理位置的分析，之前在世界地理的学习过程中，已经对地理位置的分析方法有了一定接触。而且是对自己国家的认识，与我们的实际生活有千丝万缕的联系，所以学生的学习兴趣大都比较浓厚。

重点难点：

1、中国的地理位置及其优越性

2、估算我国东西两端的经度差、南北两端的纬度差

3、强化对中国地图的空间概念

第一课时

教学目标：

1、运用地图说出我国的地理位置及其特点，分析我国地理位置的优越性 ○

2、了解我国的领土范围，记住我国的领土面积 ○

3、学会在地图上估算我国东西两端的经度差、南北两端的纬度差，提高读图○分析能力，学会绘制中国轮廓图，提高绘图能力，强化对中国地图的空间概念

学时重点：

我国的地理位置及其特点

了解我国的领土范围，记住我国的领土面积

学时难点：估算我国东西两端的经度差、南北两端的纬度差，了解这些跨度所造成的差异 教学活动：

一、导入

播放MV《歌唱祖国》，欣赏祖国的美丽河山，激发学生的学习兴趣。

听着这优美的歌曲，看着这壮丽的河山，是否觉得熟悉又陌生，对于我们伟大的祖国，你们真的了解他吗？

首先，请大家思考下面几个问题，试着回答一下：

1、我国位于地球上的哪个位置？

2、我国的国土面积有多大？

3、我们的周围有哪些邻居？

今天，让我们一起真正的深入的来了解一下我们伟大的祖国-----中华人民共和国（中国）

二、新课探究

1、伟大的祖国

我们伟大的祖国到底在地球的那个位置呢？（学生拿出地理图册，在世界地图中找出中国）请学生来说出中国的地理位置

（回顾怎样描述一个国家的地理位置？从哪几个方面进行描述？）1半球位置：东西半球中位于东半球，南北半球中位于北半球

○（展示世界地图，标注出赤道和1600E和200W）

2海陆位置:亚洲东部，太平洋西岸 ○（世界地图中标注亚洲和太平洋，注意方向：上北下南，左西右东）

3纬度位置：北回归线穿过我国南部地区，大部分位于北温带，小部分位于热带； ○

（世界地图中标注北回归线，同时标注地球的五带）活动1：

1在世界地图中找出日本、哈萨克斯坦、俄罗斯、巴西，根据刚才所学，描述一○下这几个国家的地理位置。

（日本—东亚岛国；哈萨克斯坦—中亚内陆国；俄罗斯—横跨亚欧北部的大国、巴西—南美洲面积最大的国家）

2对比这几个国家，说说我国地理位置的优势。（面积辽阔、海陆兼备）○学生自己交流讨论，说出我国的优势

正是有着这样的地理优势，才使得我国有着悠久的历史和灿烂的文化，成为了四大文明古国之一。而在现代化的今天，我国也取得了辉煌的成就，变得日益强大。

2、辽阔的疆域

刚才我们的了解，我们都知道了我国是一个疆域辽阔的国家。

那么我国的领土的最北端、最南端、最东端、最西端分别在什么地方呢？（展示中国地图，标出四至点）

学生自己看图，说出我国四至点的具体位置 最北：漠河以北黑龙江主航道的中心线 最南：南海南沙群岛中的曾母暗沙

最东：黑龙江与乌苏里江主航道中心线的交汇处 最西：新疆帕米尔高原

小组活动2：

1我国最东端与最西端之间跨越多少经度？分属几个时区？（将近60度、5个时区）○2最南端与最北端之间跨越多少纬度？（将近50度）○3夏季，当北京时间为6点时，我国东部的乌苏里江和西部的帕尔米高原各是什么景象，○为什么？（经度跨度大）

4春节期间，哈尔滨冰天雪地，海南岛春耕大忙，为什么？（纬度差异大）○学生自己研究讨论，汇报答案。

我国领土辽阔，那么国土面积到底有多大呢？

让学生回答：陆地总面积960万平方千米，仅次于俄罗斯和加拿大，居世界第三位。

三、课堂小结

说一说，你今天所认识到的祖国

四、课堂练习

1、我国领土的最西端位于（）。

2、我国领土的最南端位于（）。

3、在我国，每天最早迎来日出的地方在（）。

4、我国的陆地总面积是（）。

第二课时

教学目标：

1、在地图上指出我国的邻国和濒临的海洋，认识我国是一个海陆兼备的国家 ○

2、培养学生运用地图学习地理知识的能力 ○

3、认识我国辽阔的疆域，优越的位置，激发学生的民族自豪感，以及捍卫国家领土完整○的责任感，让学生有热爱祖国、保卫祖国和建设祖国的情感 学时重点： 认识我国濒临的海洋和邻国

学时难点：培养学生运用地图学习地理知识的能力 教学活动：

一、导入

播放新闻《钓鱼岛的主权问题》

激发学生的爱国热情以及捍卫我国领土的责任感，作为一名中国人，保卫我们的国土，是义不容辞的责任，那么保卫我国领土的第一步就是要认识我们的领土，通过上一节课的学习，我们了解到我们伟大的祖国不仅陆地面积广大，而且还有广阔的海域，是一个海陆兼备的国家。那么今天这节课，我们首先来了解一下我国的海洋

二、新课探究

1、海洋和岛屿

我国是世界上重要的海洋大国。大陆海岸线长达1.8万多千米

自北向南依次濒临的海洋是渤海、黄海、东海和南海，台湾岛东面直接濒临太平洋（展示中国地图，同时标注四个近海和太平洋）

同时我国还有两个重要的海峡：（让学生自己先找出海峡）台湾海峡、琼州海峡 我国的两个内海：渤海、琼州海峡 我国的重要岛屿：第一大岛—台湾岛

第二大岛--海南岛 领海宽度：12海里

钓鱼岛位于我国东海海域，黄岩岛位于我国南海海域

2、我国海陆兼备，所以不仅有漫长曲折的海岸线，还有2.2万千米的陆地国界线

活动3：

展示中国行政区划图，逆时针找出我国的14个陆上邻国（朝鲜、俄罗斯、蒙古、哈萨克斯坦、吉尔吉斯斯坦、塔吉克斯坦、阿富汗、巴基斯坦、印度、尼泊尔、不丹、缅甸、老挝和越南）十四邻国陆上环，俄国蒙古和朝鲜； 哈吉塔巴阿富汗，印尼不缅老越南

找出6个隔海相望的国家（马印文菲本大韩）

三、课堂练习

2、与我国隔海相望的国家有（）个，分别是（）。

3、我国的两个内海是（）。

4、我国的第一大岛是（）。

5、我国的四个近海，自北向南依次是（）、（）、（）、（）。

四、课堂小结

说一说，你今天的收获？

五、课后作业

（教师先说明绘制的重点和技巧）绘制中国轮廓图

板书设计：

第一节 中国的疆域

一、伟大的祖国

1、位于东半球和北半球

2、亚洲东部、太平洋西岸

3二、辽阔的疆域

1、领土的四至点

2、面积960万平方千米

三、海洋和岛屿

1、东临四海一洋

2、海峡

3、岛屿

4、优越的海陆位置

四、陆上疆界、邻国和隔海相望的国家

1、陆上邻国

2、隔海相望的国家、北温带

第五篇：辽阔的疆域教学设计

红领巾观疆域 感受祖国的辽阔

---“祖国领土教育”教学设计

队课目标：

中国海疆辽阔、人口众多，是我国的基本国情。通过找祖国、游祖国、赞祖国等形式，引领队员们了解中国的陆地面积、地理位置、疆域、临国位置分布、濒临的海域、主要岛屿，感受我国幅员辽阔，加深热爱祖国的情感，产生强烈的民族自豪感。

课前准备：查找中国的陆地面积、地理位置、疆域、临国位置分布、濒临的海域、主要岛屿；走访身边的人，寻找“中国有多大”。

学具准备：地球仪、中国拼图、歌曲 队课环节：

地球仪上找祖国

情景导入：播放《大中国》MTV，鼓励学生一起跟唱，激发学生的爱国主义情感。

中队长：刚才播放歌曲的名字？——《大中国》，今天我们一起走进“辽阔的中国疆域”，我这里有一个地球仪，谁能很快找到我们中国。

队员：我来，我来，我有一个好办法，中国是一只“大雄鸡”。

小队活动游祖国

中队长：中国只拥有一支大雄鸡吗？有我小队开始活动查找“中国到底有多大？”

小队活动：小组进行模拟旅行活动

1．一组沿着陆上国界线，按逆时针方向，找出沿途经过的陆上邻国，共几个？

2．二组沿着大陆海岸线，按顺时针方向，找出沿途经过的大海，以及与我国隔海相望的国家，共几个？

3．三组沿着大陆海岸线，按顺时针方向，找出我国的岛屿，共几个？

4．填写表格（每个小队一张表格）5．小组进行汇报。

一组汇报提纲：队员们，大家好，我们是第（）组队员，我在国界线上遨游，找到中国的邻居有（）。谢谢大家！

二组汇报提纲：队员们，大家好，我们是第（）组队员，我在海岸线线上遨游，找到中国的海岸线有（）。谢谢大家！

三组汇报提纲：队员们，大家好，我们是第（）组队员，我在中的领土上遨游，找到中国的岛屿有（）。谢谢大家！

中队长：大家都非常了不起，通过小组活动，重新认识了中国的海陆疆域。中国是个陆地大国，又是个海洋大国。除了常说的960万平方公里的陆地面积之外，还有300万平方公里可管辖的海洋国土.从拥有海洋资源的绝对数量来看：我国海岸线长度为1.8万公里，居世界第四位；大陆架面积位居世界第五，200海里专属经济区面积为世界第十，使我们深深感受到中国的辽阔。

祖国海疆我论坛

中队长：通过小队活动我们知道祖国海疆的辽阔，知道中国是个陆地大国，又是个海洋大国。那祖国海疆我们具体知道多少呢？让我们一起走进《祖国海疆我论坛》环节。

队员一：我给大家介绍一下祖国海疆的国际规定：

中国领海为邻接其陆地领土和内水的一带海域，宽度从领海基线量起为12海里；海域面积约473万平方公里。根据1982年《联合国海洋法公约》的规定，整个海洋可划分为内水、领海、群岛水域、毗连区、专属经济区、大陆架、公海和国际海底区域等海域。其中，领海和内水属于国家领土的范围，而毗连区、专属经济区和大陆架则组成国家管辖区域。中国主张12海里领海权，即领海的宽度从领海基线量起为十二海里，12海里外就不是中国领海。大家常说的300多万是指专属经济区和大陆架的面积。专属经济区，为领海以外并邻接领海的区域，从测算领海宽度的基线量起延至二百海里。大陆架，为领海以外依本国

陆地领土的全部自然延伸，扩展到大陆边外缘的海底区域的海床和底土；如果从测算领海宽度的基线量起至大陆边外缘的距离不足二百海里，则扩展至二百海里。

队员二：我给大家介绍一下祖国海疆的著名岛屿：

台湾自古就是中国不可分割的一部分.台湾问题的解决不仅直接关系到我国的国家安全和国家稳定，而且关系到我国的长远发展和中华民族的伟大复兴。台湾本岛南北长394千米、东西宽15～144千米，环岛航线1139千米，面积约3579平方千米，它比荷兰大、比瑞士小，相当于福建省的1／3，为我国第一大岛。台湾由本岛、周围属岛(21个)和湖列岛(64个)共86个岛屿组成，总积200多平方千米，主要岛屿有澎湖列岛、钓鱼岛列岛、兰屿、绿岛等。

钓鱼岛（25°46'E 123°31'E），日本人称其为“尖阁列岛”。是钓鱼台列屿的主岛，位于台湾东北外海，琉球海槽（俗称“黑水沟”）西侧，是台湾岛附属岛屿之一。1972年5月15日，美国将琉球主权移交日本时，一并将钓鱼台列屿的行政管辖权也交给日本，将钓鱼台列屿主权问题留予中华民国、中华人民共和国、日本国进行争议及解决。目前，该岛实际由日本管治，划归冲绳县石垣市，日文名称“鱼钓岛”；但中华民国与中华人民共和国政府均对钓鱼台列屿声张主权，并划归台湾省宜兰县头城镇大溪里。自1970年代开始，海外华人及大中华地区民间团体曾多次登岛或试图登岛以宣示主权，称为“保钓行动”。

黄岩岛：位于位于北纬15°07′，东经117°51′。黄岩岛四周为距水面0.5米到3米之间的环形礁盘，礁盘周缘长55公里，面积150平方公里，礁盘外形呈等腰直角三角形，其内部形成一个面积为130平方公里、水深为10-20米的潟湖。黄岩岛最早被中国人发现，其附近海域也是中国海南渔民的传统渔场。早在1279年，著名天文学家郭守敬进行“四海测验”时在南海的测量点就是黄岩岛。1935年1月，中国水陆地图审查委员会将黄岩岛(当时称“斯卡巴洛

礁”，是南沙群岛的一部分)列入中国版图。1947年底，中国内政部正式编制出版的《南海诸岛位置图》将黄岩岛(当时称“民主礁”)划在“断续国界线”内。该线是具有法律效力的历史性界线，中国对线内的岛、礁、滩、沙洲拥有主权。

队员三：我通过网上搜索查找到针对近期钓鱼岛、南海等热点问题，中国近日频频动作，彰显主权。罗援少将近日针对钓鱼岛问题，表示一定要凸显“主权属我”。在解决钓鱼岛问题上提出“东海版的六个存在”：

一是行政存在。建议设立“中国台湾宜兰县钓鱼岛镇”。应以钓鱼岛为枢纽连接两岸，形成大陆、台湾、钓鱼岛三位一体的生命共同体、行政共同体和主权共同体。

二是法律存在。罗援认为政府应该尽快宣布对南沙群岛、钓鱼岛及其附属岛屿的领海基线。

三是军事存在。应在钓鱼岛附近设立军事演习区、导弹试射区，必要时将钓鱼岛作为我航空兵的靶场。军事存在的另一个表现形式是“武装要上船”。为了避免渔民被无故拘捕、枪杀，渔民应该组成渔业合作社，群威群胆，集团作业，大打海上自卫人民战争。民兵、预备役要上船。军机军舰要到东海、南海巡逻警戒，保疆卫国，同时为我们渔民正常的渔业作业护渔护航。

四是执法存在。应尽快组建国家海岸警卫队，担当起海上执法的骨干力量。

五是经济存在。应该组建钓鱼岛经济开发集团，负责钓鱼岛及其附近海域的渔业开发、油气开发和旅游开发。

六是舆论存在。应广泛传播中国拥有钓鱼岛的历史和法律依据，并在联合国和各使领馆散发宣传资料。

齐心协力赞祖国

中队长：我们认识了中国的海疆，现在每个小队桌子上有一个中国的拼图，让我们小组齐动手拼一拼辽阔的中国，看看哪组拼得又快又准确，同时每个小

组桌子上都有一张心型《我是中国人》感言纸，让我们队员记录下你此时此刻的感受。开始！（小组活动中播放歌曲《我的中国心》，辅导员进行指导。）

队员1：我要好好学习长大建设美好祖国。队员2：我长大要当兵，捍卫祖国领土。队员3：我为自己是中国人而感到骄傲自豪！［课堂小结］

中队长：这节队课我们知道了我国辽阔的海疆，深刻领会了我们中国泱泱大国的风范，加之我国拥有悠久的历史，因此有这样一句话形容我们伟大的祖国，那就是“上下五千年，纵横一万里”。