第一章第一节疆域教学设计[五篇范文]

第一篇：第一章第一节疆域教学设计

第一章 从世界看中国

第一节 “疆域”教学设计

教学目标 知识能与技

1．能够运用地图说出我国的地理位置及其特点。2．记住我国的领土面积。过程与方法

1、在地上图指出我国的邻国和濒临的海洋，说明我国既是陆地大国，也是海洋大国。（关于这点，我想强调一下，以前的教材虽也提到我国是个海陆兼备的国家，领海和内海等，但并没有明确提到“海洋大国”这个概念。原来一提到我国国土时，往往学生想到的就是960万平方公里的陆地国土。现在从增强全民海洋意识出发，补充或者说强调了海洋国土是我国国土的重要构成，这也是我们应该向学生特别强调的

2、要求学生能在我国政区图上准确找出34个省级行政区，记住它们的简称和行政中心。情感态度与价值观

通过我国位置优越、疆域辽阔的学习，加深学生热爱祖国的情感，产生强烈的民族自豪感。

一切。但我们伟大的祖国所拥有的灿烂的文化、辽阔的疆域、壮丽的河山、悠久的历史、勤劳智慧的人民，使得我们更加为他感到自豪。爱她，就要了解她；了解她，才能更好的建设她。从今天始，我们就要来学习中国地理了。

通过这样的一段导入语，把学生的情绪带入高潮，营造出一种健康向上的课堂氛围，在这种氛围中，让学生积极、主动、高昂的进入中国地理的学习。

1．位置优越

（谜语激趣）请同学们猜谜语，谜语是：“蓝色星球浮太空，一只雄鸡在其中，南北两分它在北，东西二分它居东，头指世界最大洋，尾靠全球最大陆。”谜底是打一地理事物现象（中国的地理位置）。

由于初一已经学过如何去描述一个地区的位置，因此先请学生回顾，应从哪几个方面来分析一国的地理位置？再分别从半球位置、海陆位置、纬度位置三方面结合地图或地球仪引导学生分析我国所处地理位置。半球位置，可利用课本图1.1 中国在地球上位置示意，让学生分别说出东西半球、南北半球分界线，在图上辨认我国的半球位置。但对这幅图的理解，对有的同学来说可能有一定难度。因为在这幅表示立体地球的平面图中，赤道的位置和东西半球的比例似乎太不成比例了。有学生就说，我还以为赤道是北极圈呢！所以我用的是地球仪，请学生上来在地球仪上画出赤道的位置和东西半球界线的大致位置，再说出中国位于东半球和北半球就不难了。

活动第3题的表格中最后一项“其他”，我想可以从纬度位置和海陆位置两方面综合考虑，那就是造就了我国丰富的旅游资源。如海滨风光、内陆沙漠、北国冰雪、海南热带风光等等。

2．国土辽阔

包括陆地国土和海洋国土。

陆地国土中要求掌握一是陆地面积960万平方千米，二是四至点，三是陆上疆界，四是陆上邻国。

四至点的教学，采用结合图1.4再归纳成歌诀的形式让学生速记：“头上顶着黑龙江，脚踏曾母暗沙岛；嘴喝两江汇合水，帕米尔上摆摆尾。”（说明：曾母暗沙只是一个暗礁）很形象，学生立刻就可记住。然后结合第5页活动题2让学生动手量算东西端距离和南北端距离，和活动题3，说说我国东西端的晨昏差异和南北部的季节差异，并解释原因。（说明我国国土南北和东西跨度比较大，或者说纬度和经度跨度大。）东西端的晨昏差异，因为初一新教材有关时区的知识已删去了，所以只要跟学生解释说东边时刻比西边时刻早就行了。通过这两个活动题，加深对我国国土辽阔的印象。

陆上疆界还有后面的海上疆界，请学生在图1.4中国疆域示意图中用笔描出来。用红笔沿逆时针方向描出陆上国界线，用蓝笔由北向南描出大陆海岸线，而且将它们的长度与赤道相比，再进一步加深对我国之“大”的印象。

随后阅读阅读材料“美丽富饶的祖国海洋”。

最后活动题4让学生讨论我国领土面积大的好处。也可让学生补充一些不利的地方，培养学生要辩证地看问题。如边界很长，国防建设上就会有许多困难；领土很大，但自然条件恶劣的地区也不少，不利于全国统一、繁荣„„

3．34个省级行政区

既要让学生初步了解我国的三级行政区划，还要辨认34个省级行政区的相对位置，在教学上是个难点，其难不在“深”而在于“多”。因此，老师必须合理安排，多花心思，采用一些方法教学生巧记、妙记，记得有趣、记得牢固。下面是我的一些方法：

首先我是利用一幅巨大的木制的中国政区挂图（虽然有些古老，但很好用，很直观），按照课本P8活动题中按方位将我国分作7个区域来讲34个省级行政区位置的。每讲到一个区域，都会同时辅以许多记忆方法多方面加深印象。

⑴首先根据它们之间的相对位置关系，用简单的图形帮助记忆，如东北3省呈一斜线排列（东北—西南走向）；黄河中下游4省2市，分别以太行山和黄河为特征对称分布；长江中下游6省1市以长江为特征南北大致对称排列；南部沿海以临海为特征呈一线东西排列；西南3省三角排列等等。

⑹拼图比赛。以小组为单位，同时将分散的各省级行政单位拼合成一幅中国政区图，看哪组拼得最快。

⑺练习：找出与江西省相邻的省；以辽宁省为起点，沿着海岸线，依次说出经过的省级行政区；以广西为起点，沿着陆上疆界，依次说出经过的省级行政区；找出长江干流、黄河干流依次经过的省级行政区，等等。

以上是关于34个省级行政区名称和位置的记忆，注意一定要紧密结合地图。而简称和行政中心，主要交给学生课后记忆，下节课抽查、演示或板书就可以了。难写的字、有两个简称的都要特别提醒一下。有些也可适当联系学生生活中熟悉的事物提一提。如湖南的湘，湘江、湘妹子、李湘；山东的鲁，鲁国，鲁花花生油，等等。

依据课标，省级行政区的名称、简称和行政中心是要求学生在中国地理的学习过程中逐步记住，而不是也不可能在本节课中全部记住。后面有时间能做一节课练习最好。课堂小结：

强调我国地理位置的特点，我国的陆上邻国和海上邻国，我国省级行政区的位置、名称、简称和行政中心。课堂练习

我国陆地领土面积约

万平方千米，仅次于 和，居世界第 位。陆上国界线长达 多千米，相邻的国家有 个。

第二篇：第一节 疆域_教学设计_教案

教学准备

1.教学目标

1.通过观察地球仪及阅读地图，使学生说出我国的纬度和海陆位置，并能正确表述我国地理位置的优越性。

2.记住我国的领土面积，在地图上指出我国的邻国和濒临的海洋。

3.通过学习我国优越的地理位置和辽阔的疆域，激发学生的民族自豪感，并进行热爱祖国、保卫祖国和建设祖国的思想教育。

2.教学重点/难点

要求学生理解我国地理位置及其优越性,认识我国辽阔的疆域。

3.教学用具

地球仪、《中国疆域示意图》《中国政区拼图》

4.标签

教学过程

一、导入新课

播放《歌唱祖国》歌曲录音，用以制造学习气氛，激发学生了解祖国的学习欲望。

听着这优美的旋律、动人的歌词，同学们心中的自豪感就会油然而生，那么，你们为什么会感到自豪呢？

学生：地大物博、美丽富饶、人口众多、地处亚洲东部太平洋西岸、南北跨纬度近50度。

教师归纳：我们伟大的祖国所拥有的灿烂的文化、辽阔的疆域、壮丽的河山、悠久的历史、勤劳智慧的人民，使得我们更加为她感到自豪。爱她，就要了解她；了解她，才能更好地建设她。从今天开始，我们就要来学习中国地理了。

二、新课教学

（一）优越的地理位置

1.看图知位置

由于七年级已经学过如何去描述一个地区的位置，因此先请学生回顾，应从哪几个方面来分析一国的地理位置？再分别从半球位置、海陆位置、纬度位置三方面结合地图或地球仪引导学生分析我国所处的地理位置。对于半球位置，可利用课本图1.1《中国在地球上的位置示意》，在图上辨认我国的半球位置。至于纬度位置和海陆位置，请学生自己对照课本图1.2或地图册中的《中国疆域图》归纳出来就可以了。

位置问题讲完后，以一句“那我国所处的位置好不好呢？不比不知道，一比全知道。”过渡到课本P3“活动”.2.讨论知优越

对于我国地理位置的优越性，可以组织学生分两大组针对课本P3“活动”中的问题进行讨论，对比分析，在讨论中得出结论。归纳如下：

（1）纬度位置及其优越性：我国大部分在北温带，小部分在热带，南北纬度的气候差异为我国发展多种农业经济提供了有利条件。如果觉得比较抽象，也可举一些例子，如我国北方和南方种植的农作物有明显差别，北方适宜种植小麦、花生、甜菜，而南方适宜种植水稻、油菜、甘蔗；北方水果主要有苹果、梨，南方盛产柑橘、香蕉、菠萝等。

（2）海陆位置及其优越性：①东临太平洋，使我国东部广大地区在夏季风湿润气流的影响下，雨量丰沛，有利于农业生产；②沿海地区也便于发展海洋事业，同海外各国交往；③西部深入亚欧大陆内部，使我国陆上交通能与中亚、西亚、欧洲直接往来。如古代著名的“丝绸之路”,现在的“亚欧大陆桥”都经过我国西部与中亚相通。

（二）海陆兼备的大国

包括陆地国土和海洋国土。

陆地国土中要求掌握：一是陆地面积约960万平方千米；二是四至点；三是陆上疆界；四是陆上邻国。

1.歌诀记四至

四至点的教学，采用结合图1.3再归纳成歌诀的形式让学生速记：“头上顶着黑龙江，脚踏曾母暗沙岛；嘴喝两江汇合水，帕米尔上摆摆尾。”（说明：曾母暗沙只是一个暗礁。）很形象，学生立刻就可记住。然后结合P5页“活动”让学生动手量算东西端距离和南北端距离。

读课本中图1.4《中国领土南北部的气候差异》。

（师问）2月份，位于我国北部的黑龙江省和南部的海南省景色有何不同，为什么？

（生答）我国南北纬度跨度大，气候差异显著，纬度越低，气温越高。因此当祖国北方处于冰天雪地的隆冬时，而南国的海南却早已是烈日炎炎的盛夏景象了。

读课本中图1.5《中国领土东西端的时间差异》。

（师问）夏季，当北京时间为6点时，我国东部的乌苏里江和西部的帕米尔高原各是什么景象，为什么？

教师总结：我国东西跨越60多个经度，由于地球自转，东边的地方时刻早，当北京时间为清晨6点时，最东端乌苏里江的地方时约为早上7点左右，最西端的帕米尔高原的地方时则是凌晨2点52分。因此，当东部的乌苏里江已经洒满金色的晨光时，而西部的帕米尔高原还是星斗满天的黑夜。

2.彩笔描疆界

陆上疆界和海上疆界。请学生在图1.3《中国的疆域及邻国》中用笔描画出来。用红笔沿逆时针方向描出陆上国界线，用蓝笔由北向南描出大陆海岸线，并且将它们的长度与赤道相比，再进一步加深对我国疆域之“大”的印象。

3.口诀记邻国

邻国的教学，先让学生沿逆时针找出陆上邻国和自北向南找出海上邻国，老师再介绍一个口诀记忆：“十四邻国陆上环，俄国蒙古和朝鲜；哈吉塔巴阿富汗，印尼不丹缅老南。隔海六国要记全，印尼马文菲日韩。”然后让学生比赛记忆口诀，看谁记得又快又准确。增强学生的兴趣，便于学生掌握知识。

4.广阔的海洋国土

海洋国土中要求掌握东临四海一洋、领海和内水面积、管辖的海域面积、主要的岛屿和群岛、大陆海岸线以及隔海相望的国家。渤海和琼州海峡属于我国的内海。领土、领海、内水和管辖的海域面积等这些概念，也应向学生稍作介绍。领海、内水是完全享有主权的，是我国领土的一部分；后者则享有管辖权。我国可管辖的海域面积约为300万平方千米，相当于陆地国土面积的1/3,说明我国是个海洋大国。它们是我国宝贵的可供开发的后备资源。要树立寸土必争的领土观念，寸海不让的海洋观念。

三、课后作业

写一篇小短文，介绍我国的地理位置，并说明其优越性。

课后习题 写一篇小短文，介绍我国的地理位置，并说明其优越性。

第三篇：第一节 疆域_教学设计_教案

教学准备

1.教学目标

知识与技能

1．初步尝试运用地图分析我国的地理位置，理解我国地理位置的优越性。2．记住我国领土面积，运用地图查阅我国领土的四至点。

3．能够在地图上指出我国的邻国和濒临的海洋、主要岛屿和隔海相望的国家，理解我国既是陆地大国，又是海洋大国。

过程与方法

1．通过看图、读图、观察地球仪，培养学生观察和读图的能力。2．学会分析和评价一个国家或地区地理位置的方法。情感、态度、价值观

1．培养学生参与意识和学习地理的兴趣。

2．通过对我国辽阔的国土、优越的地理位置等知识的学习，激发学生的民自豪感和爱国热情，增强学生保卫祖国领土完整，实现祖国统一的责任感。

2.教学重点/难点

教学重点

1．了解我国的地理位置，理解我国地理位置的优越性。

2．记住我国的领土面积，能够在地图上指出我国的邻国、濒临海洋，主要岛屿和隔海相望的国家，理解我国既是陆地大国也是海洋大国

教学难点

能够对我国地理位置的判读和与其他国家位置的比较，理解我国地理位置的优越性。教学方法以图释文，小组合作，讨论分析，巩固练习，当堂达标。

3.教学用具

课件

4.标签

教学过程

一、情景导入

播放歌曲《大中国》，多媒体展示天安门、长白山天池、乐山大佛、桂林山水等的图片。

（引导）伴随着一首慷慨激昂的祖国赞歌，我们饱览了祖国壮丽的山河，灿烂的文化，优美的景观。作为华夏儿女，我们每个人都热爱自己的祖国，都热爱这个和谐幸福的大家庭————中国。今天我们共同走进中国。学习第一节《疆域》。

二、展示学习目标

多媒体展示本课学习目标，提示学生进行阅读和理解，带着目标学习，能使学习更有针对性。

三、我找我家——中国的地理位置

（过渡）同学们，初一我们学过可以从哪几个主要方面描述一个国家的地理位置呢？读图结合课本第三页，完成下列问题。

1.从半球位置看，我国位于____半球（南、北），____半球（东、西）。2.从纬度位置看，我国领土_______跨纬度广，北回归线穿过我国____部，我国陆地大部分位于_______带，南部小部分位于____带。

3.从海陆位置看，我国东临_______洋，西靠______大陆，是一个海陆兼备的国家。

我夸我家——我国地理位置的优越性

知道（过渡）那我国的位置好不好？“不比不知道，一比全知道”。下面请同学们结合课本第四页图文，完成合作探究题。

1.比较我国与俄罗斯、印度尼西亚的纬度位置，说说我国纬度位置的特点。第1组解决

2.比较我国与日本、蒙古的海陆位置，说说我国海陆位置的特点。第2组解决 3.议一议，我国地理位置的优越性。（填表）中国位置的优越性

（提升）通过对我国地理位置的分析，请同学们总结分析一个地区位置的方法？回忆前面的知识，讨论得出：从所在半球、所处纬度和海陆位置三方面进行分析。进行小结。

（过渡）学习完中国的地理位置，我们下列了解我国辽阔的疆域 我赞我家——辽阔的国土

每天，当我国东部的乌苏里江晨曦初露的时候，西部的帕米尔高原还是星斗满天的夜晚。

每年农历立春前后，我国北方的松嫩平原还是冰天雪地的时节，南方的海南岛已经春意盎然。

请同学们议一议为什么会出现那么的差异。展示我国疆域和领土四至点.分成两个小组：

小组1填写最南端（南沙群岛中的曾母暗沙）和最北端（漠河以北黑龙江主航道的中心线上），计算相隔纬度（大约49°）

小组2填写最东端（黑龙江和乌苏里江主航道中心线的交汇处）和最西端（新疆的帕米尔高原上），计算相隔经度（大约62°）

（过渡）我国辽阔的疆域周围有许多陆地邻国和海洋，下面就一起认识我国的邻国和海洋

我赞我家——填我国土

1..我国幅员辽阔陆地面积约_____平方千米，仅次于俄罗斯和加拿大，居世界第____位。我国陆上国界线长____万多千米，与____个国家接壤。我国大陆海岸线长____万多千米，与____个国家隔海相望。

2.我国大陆濒临的海洋从北向南依次为______、______、______、和______。其中被辽东半岛和山东半岛所环抱的______海，以及海南岛和雷州半岛之间的______海峡是我国的内海。

3.我国面积最大的岛屿是______岛，其东面直接濒临______洋；我国第二大岛是______岛。

我赞我家——欢乐旅行 开展祖国边境游的活动进行比赛。小组1沿着陆地边界走，小组2沿海海岸线走，都从中国和朝鲜的交界处开始，分别汇报沿途的见闻。

小组1：沿途能够见到的国家依次是朝鲜、俄罗斯、蒙古、哈萨克斯坦、吉尔吉斯斯坦、塔吉克斯坦、阿富汗、巴基斯坦、印度、尼泊尔、不丹、缅甸、老挝和越南等14个国家。

小组2：沿途经过了渤海、黄海、东海和南海四个海洋，看到了隔海相望的韩国、日本、菲律宾、马来西亚、文莱和印度尼西亚6个国家。还看到了我国最大的台湾岛和第二大岛屿——海南岛

采用分组比赛的形式可以充分调动学生的积极性，让学生参与其中，有利于课堂效率的提高和学生能力的培养 材料分析

2001年4月1日8时36分，美国军用侦察机向我国三亚外海抵近侦察，我军某部派两架飞机对美军进行跟踪监视，9时07分，中方飞机在离我领海104海里处正常飞行，美机突然大动作转向，撞我一部飞机尾部，致使我机失控坠海，飞行员王伟英勇牺牲。美机肇事后，未经中方允许闯入中国领空并降落中国机场。

1.从材料中议一议美机的行为。

2.王伟有什么值得你学习的地方？作为中学生的我们现在怎么做？

以“我的收获”为题，组织学生对本节内容进行回忆和总结。教师适当补充。给2分钟的时间让学生思考和总结，然后采用个人发言的形式进行“我的收获”活动让学生总结内容，能使学生养成回忆整理知识的习惯

课堂小结

本课内容相对比较简单，因此学生理解和掌握难度不是很大，其关键是通过学习本课内容，要求学生掌握分析一个地区地理位置的方法，使学生在掌握知识的同时，获得方法和能力方面的提升，有利于后面内容的学习。还有对学生情感、态度、价值观目标的实现也是一个重点，要通过图片展示和讲解培养学生对祖国大好河山的热爱之情和捍卫祖国领土完整的观念。

第四篇：《第一节 疆域》教学设计第三课时

《第一节 疆域》教学设计第三课时

清华附中 唐秀梅

学习目标：

①运用地图等资料说出我国的地理位置的特点，分析位置的优越性。

②记住我国的领土面积，在地图上指出我国的邻国和濒临的海洋，认识我国既是陆地大国，也是海洋大国。

③在我国政区图上准确找出34个省级行政区域单位，记住它们的简称和行政中心。

教学重点、难点

①教学重点：明确我国的地理位置及其优越性；读图识记我国34个省级行政区域单位的全称、简称、行政中心的名称及分布。

②教学难点：分析我国位置的优越性；识记省级行政区的全称、简称和行政中心的名称及分布

教学方法：活动探究法、提问讲解法

教学课时：4课时

教学过程：

第三课时 行政区划（1）

温故知新：上节课我们从陆地领土面积、陆上疆界、大陆海岸线的长度、拥有陆上邻国、临海和隔海相望国家的数目、海洋国土的面积等方面证明了我国是一个海陆兼备、幅员辽阔的大国，还讨论了疆域辽阔的优势。并给同学们留了一个课后延伸的题目──思考我国疆域辽阔会有哪些不足？不利于管理

承转过渡：这就涉及到了中国的行政区划了，“行政区划”这个名词同学们可能不太熟悉，其实生活中我们可是经常用到。

实例展示：1．车牌号码：你观察过没有，汽车除了品牌、型号、颜色等不同外，汽车的牌照也很有意思，其中有汉文、字母还有数字，都是为了达到彼此区别的目，但第一个汉字还有何寓意呢？所在省级行政区的简称（内蒙古除外）

2．邮件投递：这位同学写给外婆的信，地址如下三种写法，请您帮助投递，你能办到吗？

A寄：宽城区明珠小区5号楼1006室

B寄：吉林省5号楼1006室

C寄：吉林省长春市宽城区明珠小区5号楼1006室

显然只有C的可以投递到。

承转过渡：这两个生活实例就是与行政区划有关的，从中我们不但感受到了行政区划的意义和重要性，还应该感受到行政区划后形成的单位是有级别的。请大家进行提炼总结一下行政区划的意义和级别。

感悟提炼：1．行政区划的意义：为了便于行政管理，利于经济发展和民族团结。将全国划分为一些不同级别的行政区域。2．主要分为省、县、乡三级。

承转过渡：我们重点学习省级行政区

引领讲解：请看教材P7的课文部分，来回答一下的问题：

1．我国共有多少个省级行政单位？34个

2．我国的省级行政单位分为哪几种？分为省、自治区、直辖市和特别行政区四种

3．它们各有多少个？23个省、5个自治区、4个直辖市和2个特别行政区

4．“自治区”是怎样的省级行政单位呢？指图说出我国共有哪几个自治区？我国是个多民族的大家庭，为了尊重少数民族的生活习惯和宗教信仰，在少数民族聚居的地区实行民族区域自治政策。“自治区”以及其下辖的“自治州”及下辖的“自治县”都是民族自治地方，是中华人民共和国不可分割的部分。我国共有五个自治区，分别是内蒙古自治区、新疆维吾尔自治区、广西壮族自治区、宁夏回族自治区和西藏自治区。这些自治区的名称都很长，老师已经进行了分类，请同学们找一找规律。第一类：地名+族名+族字，主要有“”广西壮族自治区、宁夏回族自治区；第二类：地名+族名，主要是“新疆维吾尔自治区”；第三类：地名，主要有“内蒙古自治区”、“西藏自治区”。

5．“直辖市”含义如何？指图说出我国有哪几个直辖市。“直辖市”即中央直接管辖的市；我国有四个直辖市，分别是北京、天津、上海和重庆。

6．“特别行政区”是怎样的省级行政区？指图说出我国有哪几个特别行政区。宪法规定──“国家在必要时得设特别行政区，在特别行政区内实行的制度按照具体情况由全国人民代表大会以法律规定”。我国现在有两个特别行政区──香港和澳门。

承转过渡：学习目标中要求同学们掌握我国34个省级行政单位的全称、简称和行政中心的名称及在图上的位置。概括起来是“三会”，即“会读音”（给出名称会读音）、“会写字”（会书写各名称的文字）、“会定位”（三类名称都要落实到图上相应的位置），这确实是个难点，不是难在理解上，是难在记忆上。接下来我们就通过一些活动渗透一些方法，帮助同学们降低难度，尽快掌握。

引领讲解：第一步──关于全称：

方法一：歌谣法。目的是熟悉我国34个省级行政单位的全称。

你能说出它们都代表哪个省级行政单位吗？

中国省级行政单位歌谣1

两湖广宁重河山

五江港澳青陕甘

云贵西四北上天

内蒙台海福吉安

香港澳门庆回归，爱我祖国好河山。

再看看这一首，说出它们都代表哪个省级行政单位。

中国省级行政单位歌谣2

两京两宁两河山

五江吉重云贵川

陕甘蒙藏两湖广

三海港澳福台安

方法二：由来法：目的主要是熟悉省区的名称及其由来。

关于这部分，请大家阅读教材P8的阅读材料。另外感兴趣的同学课下可以在找找其他省区名称的由来。

方法三：分片法。目的是掌握34个省级行政单位的位置和写法。

请将右侧所列的省区名称与图中相应的位置对应：

1．东北三省：黑龙江、吉林、辽宁

2．北部边疆的自治区：内蒙古自治区

3．黄河中下游的四省、二市：河北省、河南省、山东省、山西省、北京市、天津市

4．长江中下游的六省、一市：湖北省、湖南省、安徽省、江西省、江苏省、浙江省、上海市

5．南部沿海的四省、二特别行政区、一自治区：福建省、广东省、广西壮族自治区、台湾省、海南省、香港特别行政区、澳门特别行政区

6．西南的三省、一自治区、一市：云南省、贵州省、四川省、西藏自治区、重庆市

7．西北三省、二自治区：陕西省、甘肃省、青海省、宁夏回族自治区、新疆维吾尔自治区

方法四：分类法。目的是分类掌握一些省级行政单位的特点和分布。

1．沿线分布：

首先是沿线分布的省区，前面我们学习了我国的疆域、讲到了我国有20000多千米的陆上疆界和18000千米的大陆海岸线，还知道北回归线穿过我国的南部。请大家看图总结。

（1）请大家在图上，按照逆时针方向，找一找沿陆上疆界分布省级行政单位：辽宁省、吉林省、黑龙江省、内蒙古自治区、甘肃省、新疆维吾尔自治区、西藏自治区、云南省、广西壮族自治区。

（2）请大家在图上，再按照顺时针方向，找一找沿大陆海岸线分布省级行政单位：辽宁省、河北省、天津市、山东省、江苏省、上海市、浙江省、福建省、广东省、香港特别行政区、澳门特别行政区、广西壮族自治区。

（3）请大家在图上，从西向东找一找北回归线穿过的省级行政单位：云南省、广西壮族自治区、广东省、台湾省。

另外还可以总结沿着黄河、长江干流、沿着铁路线等线状地理事物分布的省区。但是河流和铁路线我们还没有学习，所以可以留待学习相关内容时再总结。

2．轮廓想象：

每个省级行政单位都有自己的轮廓，而有的省区轮廓像动物、有的像植物等，有意思的是这些相似性还与该省区的物产相关，所以用轮廓想象的方法不但利于我们掌握省区的位置，还了解到了该省区的物产、文化等特点。如：黑龙江像展翅高飞的丹顶鹤、云南像一只美丽的绿孔雀、内蒙古像一只翱翔于天空中的雄鹰，这些与该省区生活的动物有关；台湾岛像香蕉、海南岛像凤梨（菠萝），这些与该省区盛产的水果有关；陕西省像蹲着的兵马俑，这与该省区的历史文化有关。

还有一些仅仅是轮廓形状有特点的情况。如：山西省像平行四边形；山东省像骆驼或像握拳竖起大拇指；广东省像小象的头；宁夏回族自治区呈十字形，或像兵马俑手持的盾牌，这样记还能掌握这两个省区的相对位置关系。等等，同学们也可以大胆想想，看看还有哪些省区像什么。从而帮助我们记忆。

3．特殊性质：

特殊性质指的是最大、最小的；最北、最南、最东、最西的；拥有邻国或邻省区最多的；跨经纬度最广的；北方的一组“东南西北”、南方的一组“东南西北”等等。

课后延伸：关于省级行政单位的全称达到“三会”的标准，你还有哪些好方法？或者对于老师提供的歌谣法、由来法、还有分类法中的轮廓想象、特殊性质等方面一还有哪些补充。请在课下复习过程中进行研究和补充。

第五篇：中国疆域教学设计

中国的疆域（教学设计 第一课时）

铁厂中学 罗正友

一、课题：中国的疆域

二、授课日期：

三、教学目标

1、通过观察地球仪及阅读地图，使学生说出我国的纬度和海陆位置，在中国政区图上找出我国的四至点，并在图上量算出我国的东西和南北之间的大致距离，培养学生的操作能力。

2、通过读图分析教材，能正确分析归纳我国地理位置的优越性，以进一步培养学生运用地图学习地理知识的能力。

3、通过学习我国优越的地理位置和辽阔的疆域，激发学生的民族自豪感，并进行热爱祖国、保卫祖国和建设祖国的思想教育。

四、教学重、难点

1、教学重点

中国的地理位置及优越性。

2、教学难点

学会阅读中国政区图，形成对我国疆域的空间想像力。

五、课时安排

一个课时

六、教学内容分析

本节教材包括“伟大的祖国”、“辽阔的疆域”和“众多的邻国”3部分内容。

1、“伟大的祖国”、“辽阔的疆域”（部分）所对应的课程标准内容是“运用地图说出我国的地理位置及其特点”。我国的地理位置可从半球位置、大洲大洋位置、纬度位置和海陆位置4个方面来说明，并且都需要落实在地图上。

2、我国地理位置的特点主要体现在纬度位置和海陆位置两个方面，从一定意义上来说，这些特点正反映出我国地理位置的优越性。为加深学生对我国地理位置优越性的认识，可将我国与其他国家的地理位置进行比较。

3、按照“标准”的设计思路，“伟大的祖国”的正文内容简洁，用主要篇幅呈现了一幅“中国在世界上的位置”图，并设计了一组“活动”，着重引导学生据图描述我国的地理位置，并通过我国与日本、哈萨克斯坦、俄罗斯、巴西的地理位置的对比，归纳出我国地理位置的特点。

4、“辽阔的疆域”、“众多的邻国”所对应的课程标准内容是“记住我国的领土面积，在地图上指出我国的邻国和濒临的海洋，认识我国既是陆地大国，也是海洋大国”。

5、按照“标准”的设计思路，“辽阔的疆域”通过“中国的疆域”图生动地呈现出我国领土的四至点，并设计了一组“活动”，引导学生从我国领土跨越的经纬度，以及我国领土东西、南北的景观差异来认识我国辽阔的疆域。此外，教材正文介绍了我国的领土面积及其在世界上的排序，以及我国辽阔的海洋国土等内容，并安排了一幅“中国濒临的海洋”图，以引导学生将我国濒临的海洋、重要的岛屿等知识落实到地图上。

七、教学理念及方法

依据课程标准及学生实际情况，紧扣教学目标，突出教学重点和难点进行教学。

八、教学手段的使用

采用多媒体与传统教学相结合，师生互动教学。

九、教学过程 第一课时

〔导入新课〕播放《歌唱祖国》歌曲录音，用以制造学习气氛，激发学生了解祖国的学习欲望。

听着这优美的旋律，动人的歌词，不禁使我们产生无限的遐想，我们伟大的祖国在地球上处于什么位置？这样的地理位置又有哪些优越性？我国的国土究竟有多大？濒临哪些海洋？我国有哪些陆上邻国？有多少个国家与我国隔海相望？今天我们就一起来学习这些知识，深入地认识我们伟大的祖国——中华人民共和国——中国。〔板书〕第一章 中国的疆域和人口 第一节 中国的疆域

一、伟大的祖国

〔投影〕“中国在地球上的位置示意图”。

（活动）读中国在世界上的位置图

我国在南北半球中在哪个半球、东西半球中在哪个半球？ 〔提问〕划分南北半球和东西半球的界限是什么、从图上看出中国位于哪个半球？ 〔归纳〕南北半球的分界线是赤道，东西半球的界限为西经20度和东经160度。因此通过观察地图可知，从东西半球来看，我国正好位于东半球，从南北半球来看，我国正好位于北半球。

〔活动〕指导学生在地球仪上找到西经20度和东经160度，用黄色胶条贴在相应的位置上；找出赤道，用红色胶条贴在相应的位置上；在地球仪上找到中国，并用红色的胶条剪成五角星，贴在我国首都北京的位置。

（板书）1。位于东半球和北半球

（提问）观察地球仪，说出我国位于哪个大洲？与哪个大洋相邻？与它们的相互位置如何？

（归纳）我国位于亚洲的东部，太平洋的西岸。（板书）2。亚洲东部，太平洋西岸

（提问）观察地球仪，将中国的面积与其它国家的面积比较，你认为中国面积是大还是小？

（提问）读图并回答，我国领土面积有多大？居世界第几位（归纳）960万平方千米，仅次于俄罗斯和加拿大，居世界第三位，和整个欧洲差不多，是世界领土面积最辽阔的国家之一。（板书）

二、辽阔的疆域 1.面积960万平方千米

（活动）我国的面积很大，我国领土的最北端、最南端、最东端以及最西端分别在什么地方呢？

（练习）读《中国地图册》中的“中国行政区划图”，找出我国领土的四至点，并按要求完成练习1。

练习1。对照《中国地图册》中的“中国行政区划图”，找出我国领土的最北、最南、最东、最西点，用红笔将它们标注在课本的“中国疆域图”上，并读出它们的经、纬度。

最北：漠河以北黑龙江主航道的中心线，纬度53°N多。最南：南海南沙群岛中的曾母暗沙，纬度4°N附近。

最东：黑龙江与乌苏里江主航道中心线的交汇处，经度135°E多。最西：新疆帕米尔高原，经度75°E附近。学生练习，教师巡视。

总结：北－头顶黑龙江 南－脚踩曾母暗沙 东－嘴喝两江汇合水 西－帕米尔上摆摆尾

（读图）课本3页中国的疆域图

（提问）算一算我国最南端与最北端纬度约相差多少度？哪条重要的纬线穿越我国的南部？按五带划分，我国最南处于哪个热量带？最北接近哪个带？大部分领土位于哪个带？

（归纳）我国领土南北相差约50个纬度，北回归线穿越我国的南部。我国大部分领土处于四季分明，寒暖适度的北温带，南部有一小部分在热带，最北部接近寒带。

〔分组讨论〕分析我国的纬度位置对我国的经济发展有何益处。〔归纳〕我国领土南北跨越近50个纬度，这样的纬度位置，使我国具备复杂多样的气候，为发展农业经济提供了有利条件。

〔板书〕

2、跨近50个纬度――南北气候差异显著――适宜发展多种农业经济

〔读图〕读“中国政区图”，算一算我国领土东西跨越多少经度，分属几个时区。

〔归纳〕我国东西跨越了60多个经度，分属于东5区至东9区，共5个时区，即最东和最西时间相差5个小时。

〔读图〕读教材中的“我国领土东西部的晨昏差异”图。

〔提问〕夏季，当北京时间为6点时，我国东部的乌苏里江和西部的帕尔米高原各是什么景象，为什么？

〔归纳〕我国东西跨越60多个经度，由于地球自转，东边的地方时刻早，当北京时间为清晨6点时，最东边乌苏里江的地方时约为早7点左右，最西边的帕尔米高原则还是星斗满天的黑夜。

〔练习〕

1、阅读地图册《中国政区图》，利用图中的比例尺，量算我国领土最东端到最西端的距离约为多少千米。

2、纬度相差1度，距离约为110千米，计算我国南北距离相差多少千米。

〔归纳〕我国东西之间距离约为5000千米，南北之间的间隔约5500千米，再加上我国拥有悠久的历史，因此，人们常用“纵横一万里，上下五千年”来表述我们伟大的祖国拥有辽阔的国土和悠久的历史，这值得我们每一个中国人骄傲和自豪。

十、板书设计

第一章 中国的疆域和人口 第一节 中国的疆域

（一）、伟大的祖国

1、位于东半球和北半球

2、亚洲东部，太平洋西岸

（二）、辽阔的国土

1、面积960万平方千米

2、跨近50个纬度

十一、课后反思

1、学生读图分析的空间思维不紧密、空间想象能力有待提高。

2、通过对比，对我国海陆兼备的地理位置优越性不能全面理解。

3、本节课基本能够利用相关的教学资源，师生能够互动。