八年级地理上册辽阔的疆域教案

第一篇：八年级地理上册辽阔的疆域教案

辽阔的疆域

第一章 从世界看中国

第一节 辽阔的疆域

设计思路

抒情、优美的音乐,让学生以愉快的心情积极进入本节课学习的状态中。以问题引路,充分利用地图,帮助学生将已有知识迁移到对新知识的理解和认识。在师生的互动交流中,实现自主学习,增强爱国情感,体验合作学习的快乐。

教学目标

知识与技能

运用地图说出我国半球位置、纬度位置及海陆位置;记住我国陆疆面积、邻国、临海、海疆概况;能够分析我国地理位置、特点及其优越性;知道我国是一个海陆兼备的大国;进一步培养学生用图获取地理信息和分析问题的能力。

方法与过程

运用地图帮助学生建立地理事物空间概念,养成用图、读图、分析图的地理学习习惯。

情感、态度、价值观

建立学习中国地理的兴趣;认识我国的基本国情,增强热爱祖国的情感;通过中国轮廓的审美,丰富想象力,感受快乐。

教学重点 优越的地理位置。

教学难点 位置、疆域空间想象能力。

教学课时 1课时。

教学用途 地球仪、CAI课件。

教学过程 教学环节与内容 媒体 教师活动 学生活动

引入新课

辽阔的疆域 伴随着《我爱你,中国》的乐曲,展开一幅世界政区图 指出:“我爱你,中国”这是亿万中国人的共同心声。像一只东方报晓的雄鸡,版图位置就是我们伟大的祖国,让我们在地理学习的时间里,更深刻地了解我们的祖国。“知之深,爱之切”今后才能更好地报效祖国。聆听、感悟。

讲授新课

半球位置 呈现“中国在地球位置”示意图 提问:东西半球和南北半球的划分界线。从东西半球和南北半球看,我国分别位于哪个半球?提供地球仪并要求一名学生用地球仪讲解。

指出:从南北半球看,中国位于北半球,从东西半球看,中国位于东半球、亚欧大陆的东部。

呈现“中国政区图”

呈现我国最南最北点地图 提问:我们吃的香蕉、龙眼、荔枝等水果产自我国什么地方?冬天,我可以去哪里看冰雕、雪雕?这说明了什么问题?

指出:我们一同来研究我国纬度位置。

提问: 找到我国领土的最北端,读出纬度数;找到我国领土最南端,读出纬度数;根据比例尺,计算出南北跨多少千米?有什么重要纬线从我国南部通过?我国缺少哪个热量带的气候类型?我国地跨几个温度带?我国大部分位于哪个热量带?

提问:我国大部分位于温带,南北跨纬度广对农业发展有什么益处? 思考、回答: 南方;东北;纬度跨度大。

学生读图思考、回答。

边听、边读、边回答。

黑龙江省漠河以北黑龙江主航道中心线(53°N)附近;南沙群岛中的曾母暗沙(4°N),南北相差5500千米。回归线;寒带;热带和温带;温带。

学生讨论发言。

气候条件多样;农作物品种丰富;根据不同的热量条件发展多种经济。

海陆位置的优越性 呈现世界政区图

呈现中国地形图 提问:日本、韩国、中国、蒙古四国的海陆位置有什么不同?

指出:我国是一个海陆兼备的大国,大陆海岸线长达18000千米,此外,还有众多的岛屿,面积在500平方米以上的岛屿就有6500多个。那么漫长的海岸线,对我国究竟有何意义? 收集学生的讨论结果,并展示于黑板上,师生一起讨论,并加以归类指出:我国是世界上为数不多的海洋大国之一。海洋是人类未来可持续发展的重要基地,凡是海洋事业强大的国家,大都是发达国家;所有沿海国家的经济发达地区几乎都集中在临海地区。所以我们自豪,我国拥有300万平方千米诱人的“蔚蓝色的海域”。

提问:我国东临什么洋?濒临哪四个海?要求在图中找出:台湾岛、海南岛、舟山群岛和南海诸岛。以及隔海相望的6个国家。

强调:中国台湾岛东侧直接濒临太平洋。看图比较、回答: 日本为岛国;

韩国为半岛国;中国为临海国;蒙古为内陆国。

四人为单位进行小组讨论,并将讨论的结果写在一张白纸上。

海洋捕捞,海洋养殖(海带),海洋矿产资源开发(石油钻井等),海洋旅游,观光;海洋运输,对外贸易等。

思考回答 太平洋、渤海、黄海、东海、南海;看图,一一在图中找到,并加以识记。

播放录音:中央人民广播电台报时 呈现图片“乌苏里江晨光”“帕米尔高原夜色” 提问:为什么要统一用北京时间?

要求学生加以解释。

指出:我国东西跨经度大,相差4个多小时,说明我国领土广大。

要求学生:在地图中找出我国最东端与最西端,并根据图中比例尺量算两端点之间的距离。思考:地球自西向东自转运动,东边的地方比西边地方看到的日出早。

看图,并在图中找出相应的端点并计算。

辽阔的国土 指出我国疆域辽阔,南北跨度广,东西跨度大,陆地领土面积约960万平方千米,居世界第三位,绵长的疆界与14个国家陆上接壤。

展示繁荣的边境贸易 要求: 比一比,赛一赛,按逆时针方向,看谁最先找出与我国陆上接壤的14个国家。

指出: 邻国众多,有利于对外合作和交往。在我国全面建设小康社会的今天,发展边境贸易,不仅有利于繁荣少数民族经济,改善和提高边境地区人民的生活水平,更有利于国家的安全,人民生活的幸福,安康。看图,找出14个与我国相邻的国家。

倾听,感悟。

课堂内容小结 中国政区图 将本节课内容通过填图提问进行小结。看图并一一回答。

复习巩固 地理论坛:祖国,我为你自豪——谈谈我国地理位置的优越性。思考、演讲。

布置作业 自制中国政区拼图。课后独立完成。

第二篇：八年级地理上册“辽阔的疆域”课件

版图包括一个国家的陆地、河流、湖泊、内海、领海以及它们的底床、底土和上空（领空），是主权国管辖的国家全部疆域。下面是小编为你带来的八年级地理上册“辽阔的疆域”课件，欢迎阅读。

教学目标

1、能够运用地图说出我国的地理位置及其特点。

2、记住我国的领土面积，在地图上指出我国的邻国和濒临的海洋，说明我国既是陆地大国，也是海洋大国。（关于这点，我想强调一下，以前的教材虽也提到我国是个海陆兼备的国家，领海和内海等，但并没有明确提到“海洋大国”这个概念。原来一提到我国国土时，往往学生想到的就是960万平方公里的陆地国土。现在从增强全民海洋意识出发，补充或者说强调了海洋国土是我国国土的重要构成，这也是我们应该向学生特别强调的。）

3、要求学生能在我国政区图上准确找出34个省级行政区，记住它们的简称和行政中心。

4、通过我国位置优越、疆域辽阔的学习，加深学生热爱祖国的情感，产生强烈的民族自豪感。

教学重点难点

本节教学重点是要求学生理解我国地理位置及其优越性，省级行政单位的名称和空间分布。难点（没有难以理解的知识，但地名很多，要掌握其地理位置是难点）要求学生积极地参与课堂和课后活动。

教学准备

地球仪、中国疆域示意图、中国政区拼图

课时安排

本节共分3课时。“位置优越”、“国土辽阔”和“34个省级行政区”各用1课时。34个省级行政区可另加1节课练习。

教学过程

导入语：同学们，每周一我们学校都要进行升旗仪式，当鲜艳的五星红旗冉冉升起，同学们心中的自豪感就会油然而生，那么，你们为什么会感到自豪呢？

活动一：学生畅所欲言。（通过活动一培养学生的民族自豪感。）

学生：地大物博、美丽富饶、人口众多、地处亚洲东部太平洋西岸、最北端最南端到了哪里……

教师归纳：其实，爱祖国是不需要理由的，无论她博大或狭小、贫穷或富裕，我们都一样爱他。因为我出生和成长在这里，因为我的血管里流淌着中国人的血，因为这里有我的亲人、朋友，有我熟悉的一切。但我们伟大的祖国所拥有的灿烂的文化、辽阔的疆域、壮丽的河山、悠久的历史、勤劳智慧的人民，使得我们更加为他感到自豪。爱她，就要了解她，了解她，才能更好的建设她。从今天始，我们就要来学习中国地理了。

通过这样的一段导入语，把学生的情绪带入高潮，营造出一种健康向上的课堂氛围，在这种氛围中，让学生积极、主动、高昂的进入中国地理的学习。

1、位置优越

（谜语激趣）请同学们猜谜语，谜语是：“蓝色星球浮太空，一只雄鸡在其中，南北两分它在北，东西二分它居东，头指世界最大洋，尾靠全球最大陆。”谜底是打一地理事物现象（中国的地理位置）。

由于初一已经学过如何去描述一个地区的位置，因此先请学生回顾，应从哪几个方面来分析一国的地理位置？再分别从半球位置、海陆位置、纬度位置三方面结合地图或地球仪引导学生分析我国所处地理位置。半球位置，可利用课本图1.1 中国在地球上位置示意，让学生分别说出东西半球、南北半球分界线，在图上辨认我国的半球位置。但对这幅图的理解，对有的同学来说可能有一定难度。因为在这幅表示立体地球的平面图中，赤道的位置和东西半球的比例似乎太不成比例了。有学生就说，我还以为赤道是北极圈呢！所以我用的是地球仪，请学生上来在地球仪上画出赤道的位置和东西半球界线的大致位置，再说出中国位于东半球和北半球就不难了。

至于纬度位置和海陆位置，请学生自己对照课本图1.1或地图册中的中国疆域图归纳出就可以。平时要求学生做到“左图右书”，哪怕学校没有挂图都关系不大。

位置问题讲完，以一句“那我国所处的位置好不好呢？不比不知道，一比全知道”引出第3页活动题。

我国地理位置的优越性，老课本中有直接的文字叙述，现在放在活动题中。这里可以组织学生分组讨论，如将学生分作两大组，每组讨论一小题。采用前后桌同学一起讨论的形式，推荐代表发言。通过与几国对比，在讨论中得出结论。归纳如下：

活动第1题──纬度位置及其优越性：我国大部分在北温带，小部分在热带，南北纬度的气候差异为我国发展多种农业经济提供了有利条件。如果觉得比较抽象，也可举一些例子，如我国北方和南方种植的农作物有明显差别，北方适宜种植小麦、花生、甜菜，而南方适宜种植水稻、油菜、甘蔗，北方水果主要有苹果、梨，南方盛产柑橘、香蕉、菠萝等。

活动第2题──海陆位置及其优越性：①东临太平洋，使我国东部广大地区在夏季风湿润气流的影响下，雨量丰沛，有利于农业生产，②沿海地区也便于发展海洋事业，同海外各国交往，③西部深入亚欧大陆内部，使我国陆上交通能与中亚、西亚、欧洲直接往来。如古代著名的“丝绸之路”，现在的“亚欧铁路大陆桥”都经过我国西部与中亚相通。

活动第3题的表格中最后一项“其他”，我想可以从纬度位置和海陆位置两方面综合考虑，那就是造就了我国丰富的旅游资源。如海滨风光、内陆沙漠、北国冰雪、海南热带风光等等。

2、国土辽阔

包括陆地国土和海洋国土。

陆地国土中要求掌握一是陆地面积960万平方千米，二是四至点，三是陆上疆界，四是陆上邻国。

四至点的教学，采用结合图1.4再归纳成歌诀的形式让学生速记：“头上顶着黑龙江，脚踏曾母暗沙岛，嘴喝两江汇合水，帕米尔上摆摆尾。”（说明：曾母暗沙只是一个暗礁）很形象，学生立刻就可记住。然后结合第5页活动题2让学生动手量算东西端距离和南北端距离，和活动题3，说说我国东西端的晨昏差异和南北部的季节差异，并解释原因。（说明我国国土南北和东西跨度比较大，或者说纬度和经度跨度大。）东西端的晨昏差异，因为初一新教材有关时区的知识已删去了，所以只要跟学生解释说东边时刻比西边时刻早就行了。通过这两个活动题，加深对我国国土辽阔的印象。

陆上疆界还有后面的海上疆界，请学生在图1.4中国疆域示意图中用笔描出来。用红笔沿逆时针方向描出陆上国界线，用蓝笔由北向南描出大陆海岸线，而且将它们的长度与赤道相比，再进一步加深对我国之“大”的印象。

邻国的教学，先让学生沿逆时针找出陆上邻国和自北向南找出海上邻国，老师再介绍一个口诀记忆：“十四邻国陆上环，俄国蒙古和朝鲜，哈吉塔巴阿富汗，印尼不丹缅老南。隔海六国要记全，印尼马文菲日韩。”然后让学生比赛记忆口诀，看谁记得又快又准确。增强学生的兴趣，便于学生掌握知识。

海洋国土中要求掌握东临四海一洋，领海和内水面积，管辖的海域面积，主要的岛屿和群岛，大陆海岸线，以及隔海相望的国家。内海、领海宽度12海里课本上没提及，但还是向学生介绍一下为好，说明渤海和琼州海峡属于我国的内海。领土、领海、内水和管辖的海域面积等这些概念我认为也应向学生稍作介绍。领海、内水是完全享有主权的，是我国领土的一部分，后者则享有管辖权。我国可管辖的海域面积约为300万平方千米，相当于陆地国土面积的1/3，说明我国是个海洋大国。它们是我国宝贵的可供开发的后备资源。要树立寸土必争的领土观念，寸海不让的海洋观念。

事例材料：2001年4月1日8时36分，美国军用侦察机向三亚外海抵近侦察，我军某部派两架飞机对美机进行跟踪监视，9时07分，中方飞机在离我邻海104海里处正常飞行，美机突然大动作转向，撞我一部飞机尾部，致使我机失控坠海，飞行员王伟英勇牺牲。美机肇事后，未经中方许可，闯入中国领空并降落中方机场。请同学们思考：美机的行为是否侵犯了我国的主权？为什么？王伟有什么值得你学习的地方？培养学生学以致用的能力，对学生进行爱国主义教育。

随后阅读阅读材料“美丽富饶的祖国海洋”。

最后活动题4让学生讨论我国领土面积大的好处。也可让学生补充一些不利的地方，培养学生要辩证地看问题。如边界很长，国防建设上就会有许多困难，领土很大，但自然条件恶劣的地区也不少，不利于全国统一、繁荣……

3、34个省级行政区

既要让学生初步了解我国的三级行政区划，还要辨认34个省级行政区的相对位置，在教学上是个难点，其难不在“深”而在于“多”。因此，老师必须合理安排，多花心思，采用一些方法教学生巧记、妙记，记得有趣、记得牢固。下面是我的一些方法：

首先我是利用一幅巨大的木制的中国政区挂图（虽然有些古老，但很好用，很直观），按照课本P8活动题中按方位将我国分作7个区域来讲34个省级行政区位置的。每讲到一个区域，都会同时辅以许多记忆方法多方面加深印象。

⑴首先根据它们之间的相对位置关系，用简单的图形帮助记忆，如东北3省呈一斜线排列（东北—西南走向），黄河中下游4省2市，分别以太行山和黄河为特征对称分布，长江中下游6省1市以长江为特征南北大致对称排列，南部沿海以临海为特征呈一线东西排列，西南3省三角排列等等。

⑵根据形状单个记忆：如黑龙江省似昂首的天鹅，内蒙古自治区像展翅的雄鹰，山东省像跪着的骆驼（或乌龟），陕西省像一个跪着的兵马俑，山西省像一片树叶，或不太规则的平行四边形，江西省近似倒三角，广东省有向南伸出的长鼻子，似大象在喝水，台湾省像香蕉，海南省像菠萝，云南省状似开屏的孔雀，青海省像奔跑的兔子，青海湖是它的眼睛，甘肃省形状很特别，中部狭长，两头大，有学生说像米老鼠，等等。亦可根据自己意愿想象。

⑶根据已知的相关重要地理事物记忆（山脉、河流、湖泊、半岛、北回归线等）：山西与陕西之间以黄河巨大的“几”字右边竖部分为界，黄河从山东注入渤海，长江从上海注入东海，珠江从广东注入南海，洞庭湖以南、以北分别是湖北、湖南，太行山以东、以西分别为山东、山西，辽宁、山东、广东都有向海洋凸出的大半岛，北回归线自西向东穿过云南、广西、广东、台湾四省区，面积最大的是新疆维吾尔自治区，跨经度最广的是内蒙古自治区，等等。

⑷七字歌：“两湖两广两河山，五江（疆）二宁青陕甘，云贵西四北上天，重内台海福吉安，香港澳门喜回归，祖国一片好河山。”

⑸猜谜语（打一省级行政区名称）：船出长江口（上海），碧波万顷（青海），十一逢中秋（重庆），银河渡口（天津），宝地（贵州），长江淮河黄河海河（四川）

⑹拼图比赛。以小组为单位，同时将分散的各省级行政单位拼合成一幅中国政区图，看哪组拼得最快。

⑺练习：找出与江西省相邻的省，以辽宁省为起点，沿着海岸线，依次说出经过的省级行政区，以广西为起点，沿着陆上疆界，依次说出经过的省级行政区，找出长江干流、黄河干流依次经过的省级行政区，等等。

以上是关于34个省级行政区名称和位置的记忆，注意一定要紧密结合地图。而简称和行政中心，主要交给学生课后记忆，下节课抽查、演示或板书就可以了。难写的字、有两个简称的都要特别提醒一下。有些也可适当联系学生生活中熟悉的事物提一提。如湖南的湘，湘江、湘妹子、李湘，山东的鲁，鲁国，鲁花花生油，等等。

依据课标，省级行政区的名称、简称和行政中心是要求学生在中国地理的学习过程中逐步记住，而不是也不可能在本节课中全部记住。后面有时间能做一节课练习最好。

相关阅读：疆域概念

词目：版图

拼音：bǎn tú

释义：

（1）版，户籍；图，地图。

《周礼·天官·司会》：“掌国之官府郊野县都之百物财用，凡在书契版图者之贰，以逆群吏之治，而听其会计。”

（2）指一国的疆域。

基本解释

[domain;territory] 指领土范围、国家的边界

凡在书契版图者之贰,以逆群吏之治,而听其会计。——《周礼·天官·司会》

这里,这想到了我们中国的整个版图。——秦牧《土地》

罗马教会比罗马帝国版图更大,寿命更长

详细解释

1.古代宫中小吏及其子弟的名籍和宫室方位图的合称。

《周礼·天官·内宰》：“掌书版图之灋，以治王内之政令。”郑玄 注：“版为宫中阍寺之属及其子弟录籍也；图，王及后、世子之宫中吏官府之形象也。” 孙诒让 正义：“吏官府之形象，谓吏人所居之府寺，其方位界域，广狭远近，悉书其形象於图也。”

2.户籍和地域图册。

《周礼·天官·小宰》：“听闾里以版图。” 郑玄 注引 郑司农 曰：“版，户籍；图，地图也。听人讼地者，以版图决之。” 贾公彦 疏：“闾里之中有争讼，则以户籍之版、土地之图听决之。” 宋 王应麟 《困学纪闻·考史六》：“三代之君，开井田，画沟洫，讲步亩，严版图，因口之众寡以授田，因田之厚薄以制赋。” 清 方文 《负版行》：“借问此是何版图，答云出自 玄武湖。天下户口田亩籍，十年一造贡皇都。”

3.疆域；领土。

唐 刘禹锡 《和州刺史厅壁记》：“考前二邦之籍与版图，纔什伍六，而地征三之。”《新唐书·杨炎传》：“ 至德 后，天下兵起，因以饥疠，百役并作，人口凋耗，版图空虚。” 宋 陈亮 《上光宗皇帝鉴成箴》：“痛兹版图，尚尔割截。” 毛泽东 《论持久战》九二：“ 中国 版图广大，兵员众多。”

4.指疆域图。

邹韬奋 《萍踪寄语》三五：“ 凡勒拉 每天就前面对着这个杀身成仁的烈士，后面背着全 爱尔兰 的版图，办他的公事。”

第三篇：八年级地理上册复习提纲 第一章 辽阔的疆域

八年级地理上册复习提纲

1、从东西半球看，中国位于东半球，从南北半球看，中国位于北半球。从大洲大洋位置看，中国位于亚洲东部，太平洋的西岸。从纬度位置看，大部分位于中纬度地区，属于北温带，南部少部分位于热带，没有寒带。北回归线穿过台、粤、桂、云。

2、我国陆地领土面积约960万平方千米，居世界第三位，仅次于俄罗斯和加拿大，差不多同整个欧洲的面积相等。

3、我国陆上国界线长达20000多千米，相邻的国家有14个。

4、我国大陆海岸线长18000多千米，与我国隔海相望的国家有6个，分别是日本、韩国、菲律宾、文莱、马来西亚、印度尼西亚，其中与我国相望的国家中纬 度最高的是日本，最南的是印度尼西亚。

5、我国濒临的海洋从北到南依次是渤海，黄海、东海、南海。其中渤海和琼州 海峡属内海；台湾海峡属东海。

6、渤海有我国最大的盐场长芦盐场，东海有我国最大的渔场舟山渔场。

7、全国的行政区域，基本分为省、县、乡三级。自治州属县级。我国共有34个省级行政区域，包括23个省，5个自治区，4个直辖市和2个特别行政区。其中面积最大、位置最西的是新；少数民族最多的是云；人口最多的是豫；全部位于热带、位置最南、跨纬度最广的是琼；跨经度最广的是内蒙古；位置最东、最北的是黑；与3个自治区相邻的是甘；面积最小，人口最少的是澳；全部位于海洋中的是台和琼；四个直辖市中面积最大的是渝。

8、我国总人口为12.95亿，人口特点是人口基数大，人口增长快。为了使人口数量的增长，同社会经济发展和资源环境条件相适应，我政府把实行计划生育作为一项基本国策。我国人口分布不均，东部人口密度大，特别是东南沿海更大；西部人口密度小。中国的平均人口密度为135人/平方千米，是世界平均人口密度的3倍多。我国人口分界线是黑龙江省的黑河市至云南省的腾冲县。

9、我国共有56个民族，汉族人口最多，少数民族中人口最多的是壮族。人口 在500万以上的少数民族有蒙古族、回族、藏族、维吾尔族、壮族、苗族、彝 族、满族、土家族。

10、中国各民族具有大杂居，小聚居的分布特点。汉族的分布遍及全国各地，以东部和中部最为集中，少数民族主要分布在西南、西北、东北地区。不同的民族具有不同的体育项目、艺术、民居和传统节日。如藏族的集体舞、朝鲜族的长鼓舞、维吾尔族的手鼓舞；朝鲜族的跳板、蒙古族的摔跤；壮族的干栏式木楼；傣族的泼水节和蒙古族的那达慕大会。我国在各少数民族聚居的地区实行民族区域自治，建立自治区、自治州、自治县、民族乡等。

11、中国地形的特点是地形复杂多样，山区面积广大。西部地形多以山地、高原、盆地为主，东部则以平原和丘陵为主。山地面积占陆地面积的1/3。山区包括山地、崎岖的高原和丘陵，约占全国陆地面积的 2/3。

12、中国的四大高原是：黄土高原、内蒙古高原、青藏高原、云贵高原。四大高原的特征是：黄土高原水土流失严重，沟壑纵横、支离破碎。蒙古高原地面坦荡，一望无垠。青藏高原面积最大，海拔最高，冰川广布、雪山连绵，远看是

山、近看成川。云贵高原的特征是地面崎岖不平，岩溶地形发育典型。中国的四大盆地是：四川盆地、柴达木盆地、塔里木盆地、准噶尔盆地。四大盆地的特征是：塔里木盆地面积最大，盆地内有我国面积最大的塔克拉玛干沙漠，有我国最大的内流河塔里木河。准噶尔盆地位于阿尔泰山和天山之间，盆地内有沙漠。柴达木盆地位于青藏高原，资源丰富，有“聚宝盆”之称。四川盆地位于亚热带湿润地区，盆地内的成都平原有“天府之国”的美称。中国的三大平原是：东北平原、华北平原、长江中下游平原。三大平原的特征是：东北平原是我国面积最大的平原，由三江平原、松嫩平原、辽河平原组成。它位于大、小兴安岭、长白山之间。华北平原由黄、淮、海河冲积而成，地势平坦开阔，它西起太行山，东至海滨，北起燕山，南抵淮河。长江中下游平原位于巫山以东，地势低平，河网密布，盛产稻米、淡水鱼，有“鱼米之乡”的美称。中国的三大丘陵是指辽东丘陵（位于辽东半岛）、山东丘陵（位于山东半岛）、东南丘陵。都在第三级阶梯上。

13、中国地势的特点是西高东低，呈阶梯状分布。全国分三级阶梯，第一、二阶梯的分界线是昆仑山——祁连山——横断山；第二、三阶梯的分界线是大兴安岭——太行山——巫山——雪峰山。

14、中国东西走向的山脉从北往南依次是：天山——阴山——燕山；昆仑山——秦岭——大别山；喜马拉雅山——南岭（南岭是湘粤的分界山脉）。东北至西南走向的山脉从西往东依次是：大兴安岭——太行山（太行山是黄土高原与华北平原的分界山脉）——巫山（巫山是四川盆地与长江中下游平原的分界山脉）—雪峰山；长白山——武夷山（闽赣分界山脉）；台湾山脉。塔里木盆地

15、山脉构成地形的骨架，山脉两侧都是大的地形区。天山的南北两侧分别是塔里木盆地和准噶尔盆地；昆仑山的南北两侧分别是青藏高原和塔里木盆地；阴山的南北两侧分别是黄土高原和内蒙古高原；秦岭的南北两侧分别是四川盆地和黄土高原；横断山的东西两侧分别是云贵高原和青藏高原；大兴安岭的东西两侧分别是东北平原和内蒙古高原；太行山的东西两侧分别是华北平原和黄土高原； 巫山的东西两侧分别是长江中下游平原和四川盆地。

16、山区常见的自然灾害有崩塌、滑坡、泥石流。山区在发展经济方面的优劣是：优势：山区在发展旅游、采矿和农业的多种经营等方面优势较大。不足是 ①山区地面崎岖，交通不便。②基础设施建设难度大。③多自然灾害，如崩塌、滑坡、泥石流（如舟曲泥石流）。

17、泥石流：多发地带：在坡陡谷深、岩石破碎、松散碎屑物质多、植被覆盖差的地方。多发季节：夏季。我国泥石流分布区：青藏高原边缘山区，东部低山丘陵和平原的交替处。主要防治措施：①护林造林。②修建水库、拦沙坝。③ 开挖导流沟。

18、我国气候的特征是气候复杂多样、季风气候显著。冬季，我国南北气温相差很大，夏季，大多数地方普遍高温。我国南北温差大的主要原因是纬度位置、冬季风。冬季最冷的地方是黑龙江省的漠河，夏季最热的地方是新疆的吐鲁番。夏季气温最低的是青藏高原，平均气温8℃，主要是海拔高。19、1月0℃等温线、800mm等降水量线`大致沿秦岭——淮河一线分布。20、根据活动积温的多少，我国从北到南划分的5个温度带依次是寒温带、中温带、暖温带、亚热带、热带。还有一个地高天寒、面积广大的高原气候区。海南全省、台湾的南部、广东的雷州半岛、云南的西双版纳是热带。秦岭——淮河

以南，横断山以东，除去以上的热带地区，全部是亚热带，如四川盆地、长江中下游平原、东南丘陵都属亚热带。辽东丘陵、山东丘陵、华北平原、黄土高原的南部、塔里木盆地是暖温带。东北平原、内蒙古高原、黄土高原北部、准噶尔盆地是中温带。黑龙江省的北部、内蒙古的东北部是寒温带。青藏高原是高原气候区。温度带的分布对人们的生产和生活影响较大，如果树的种植、作物的熟制、传统民居的建筑等。

21、我国年降水量的总趋势是从东南沿海向西北内陆递减。我国降水最多的地方是台湾的火烧寮（位于迎风坡），降水最少的地方是吐鲁番盆地的托克逊（深处内陆）。

22、干湿地区的划分是根据降水量与蒸发量的对比关系，我国的四个干湿区是 湿润地区、半湿润地区、半干旱地区、干旱地区。湿润区的植被是森林；半湿润区的植被是森林、草原；半干旱区的植被是草原；干旱区的植被是荒漠。秦岭——淮河以南，横断山以东，以及东北地区的东部边缘，青藏高原的东南边缘是湿润地区。如三江平原、小兴安岭、长白山地、长江中下游平原都属湿润地区。东北平原（除三江平原、松嫩平原的一部分）华北平原、黄土高原南部、青藏高原的东南部是半湿润地区。内蒙古高原的东部、黄土高原的北部、青藏高原的中部是半干旱地区。内蒙古高原的中西部、青藏高原的西北部、准噶尔盆地的东北部、塔里木盆地是干旱地区。气候湿润程度影响到植被的生长、农业的类型、主要粮食作物的分布。

23、影响我国的季风分夏季风和冬季风两种。夏季风主要有来自太平洋的东南季风和来自印度洋的西南季风。夏季风温暖湿润；冬季风主要来自西伯利亚和蒙古一带，风向为西北风。冬季风寒冷干燥。受夏季风影响明显的地区称为季风区。季风区内降水多，非季风区内降水少。季风区和非季风区的分界线是大兴安岭——阴山——贺兰山——巴颜喀拉山——冈底斯山。我国降水主要集中在夏季，多为锋面雨。

24、我国西北地区深处内陆，距海远，加上层层山脉的阻挡，降水少。内蒙古高原从东往西植被依次为草原、荒漠草原、荒漠，主要由距海的远近造成的。

25、我国灾害性天气有寒潮、水旱灾害、台风，其中危害最大的是水旱灾害。

26、台风：①概念：是一种发源于热带洋面的大气涡旋②带来的恶劣天气：狂风和特大暴雨。③危害：狂风具有很大的摧毁力；特大暴雨容易造成洪水灾害。

27、我国的气候类型有热带季风气候、亚热带季风气候、温带季风气候、温带大陆性气候、高原山地气候。

28、我国最大的内河流是塔里木河，河水主要来自于昆仑山、天山的冰雪融水。丰水季节是夏季，主要是夏季气温高，冰雪融水多。外流河如长江，河水主要来自于天然降水。

29、世界最长，开凿最早的人工河是京杭大运河。它贯通了海河、黄河、淮河、长江、钱塘江五大水系。它的年运输量居全国第二位。

30、黄河发源于巴颜喀拉山，由山东注入渤海。黄河上、中游的分界是河口，中、下游的分界是孟津。黄河流经三级阶梯，9个省区，呈巨大的“几”字形。黄河流经青藏高原、内蒙古高原、黄土高原、华北平原4个地形区。黄河作为母亲河的奉献表现为①是世界古老文明发祥地之一。②是塑造华北平原的主力。③利用上游丰富的水能资源发电。④利用黄河水修渠灌溉，使宁夏平原成为“塞上

江南”。黄河又是世界上公认的害河：①上游土地沙漠化、凌汛。②中游水土流失。③下游的“地上河”、凌汛、断流。治理黄河的关键是治沙，治理黄河的根本是加强中游黄土高原的水土保持

31、长江发源于唐古拉山，由上海注入东海，流经11个省、区、市，流经青藏高原、云贵高原、四川盆地、长江中下游平原4个地形区。是我国最长、水量最大、流域面积最广的河流。长江上、中游的分界是宜昌，中、下游的分界是湖口。长江水能资源主要集中在上游河段，水能资源蕴藏量占全国的1/3，可利用的水能资源约占全国的一半，有“水能宝库”之称。长江干流上的水电站有三峡水电站（在西）葛洲坝水电站（在东）。①长江支流众多，构成纵横广阔的水运网。②干流横贯东西，终年不冻，宜宾以下四季通航。③新中国成立后，重点治理了川江、荆江，加强了港口建设，提高了长江的运输能力。长江年运输量居中国第一位，有“黄金水道”之称。有“九曲回肠”之称的是荆江，本河段的治理措施是裁弯取直。长江中下游地区是洪涝灾害多发地带，其洪水的三个主要来源是：宜昌以上的干支流，洞庭湖和鄱阳湖两大水系，北面的汉江。外流河的水文特征要从流量、汛期、含沙量、有无结冰期等方面来分析。汛期最长的是珠江。水量最大的是长江。含沙量最大的是黄河。结冰期最长的是黑龙江。我国唯一注入北冰洋的河流是额尔齐斯河。

32、能够在较短的时间内更新、再生、或者能够循环使用的资源属可再生资源。土地、阳光、森林、水和水能、生物资源、风能、生物能（沼气）都是可再生资源。一切矿产资源都是非可再生资源。

33、我国自然资源的特点是总量丰富，人均不足。

34、根据土地的用途及利用状况把土地资源分为耕地、林地、草地、建设用地。

35、我国土地资源总量丰富，利用类型齐全。但各类土地资源所占的比例不尽合理，主要是耕地、林地少，难利用的土地多，后备土地资源不足，人与耕地的矛盾尤为突出。土地资源的人为破坏现象有土地荒漠化、乱占耕地、草场超载。土地资源利用的基本国策是十分珍惜和合理利用每一寸土地，切实保护耕地。

36、我国的耕地和林地主要分布在气候湿润的东部季风区。耕地主要分布在东部平原和低缓的丘陵地区；林地主要分布在山地。中国的三大林区是东北林区、西南林区、东南林区。草地主要分布在年平均降水量不足400毫米的西部内陆地区。

37、地球上的淡水资源，绝大多数为两极和高山的冰川，其余大部分为深层地下水。南极洲淡水资源最丰富，其存在形式是冰川。目前人类利用的淡水资源，主要是江河湖泊水和浅层地下水。我国水资源总量少于巴西、俄罗斯、加拿大、美国和印度尼西亚，位于世界第6位。

38、我国降水①从时间分配看，夏季降水集中，冬春季降水少。其调节措施是兴修水库。②从空间分布看，我国水资源南丰北缺。解决水资源地区分布不均的主要措施是跨流域调水。目前已建的跨流域水调水工程有引滦入津和引黄济青（“青”指青岛）；南水北调工程就是把长江水系的水调到华北、西北地区。

39、交通运输是经济发展的“先行官”。铁路运输是我国最重要的运输方式。我国主要的铁路线概括称“五纵三横”：五纵：（从东往西）①京沪线（北京——上海）②京九线（北京——九龙）③京哈——京广线（﹡京哈线：北京——哈尔滨；京广线：北京——广州﹡该铁路线在五纵铁路线中最长、经过的省会城市最

多）④焦柳线（焦作——柳州）⑤宝成——成昆线（宝成线：宝鸡——成都；成昆线：成都——昆明）。三横：（从北往南）①京包——包兰线（京包线：北京——包头；包兰线：包头——兰州）②陇海——兰新线（﹡陇海线：连云港——兰州；兰新线：兰州——乌鲁木齐。﹡第二亚欧大陆桥：连云港至荷兰鹿特丹）③沪杭——浙赣——湘黔——贵昆线（沪杭线：上海——杭州；浙赣线：杭州——株洲；湘黔线：株洲——贵阳；贵昆线：贵阳——昆明。）世界海拔最高的铁路是青藏铁路，从西宁至拉萨。运煤干线是大秦线，从大同至秦皇岛。我国的铁路枢纽城市有北京（有京广线、京哈线、京沪线、京九线、京包线交汇）、徐州（有京沪线、陇海线交汇）、郑州（有京广线、陇海线交汇）、兰州（有包兰线、陇海线、兰新线交汇）、成都（有宝成线、成昆线、成渝线交汇）。

40、历史上我国著名的四大“米市”是无锡、芜湖、九江、长沙。无锡位于京杭运河沿岸，芜湖、九江位于长江沿岸，长沙位于湘江沿岸，都沿河分布，交通方便。

41、交通运输方式的选择要根据货物的性质、数量、运输距离、价格来确定。① 贵重或急需的货物而数量又不大的，多由航空运送。②容易死亡或变质的货物，多采用公路运送。③大宗笨重货物，远距离运输，一般选择水运、铁路运送。

42、农业是国民经济的基础。农业的生产部门有种植业、林业、畜牧业、副业、渔业。种植业主要分布在东部半湿润和湿润的平原地区。林业集中分布在东北、西南的天然林区。长江中下游地区地区是我国淡水渔业最发达的地区。粮食作物中的水稻、小麦分布呈现“南稻北麦 ”格局。华北平原种植的是冬小麦。东北平原种植的是春小麦。油料生产形成了长江油菜带和黄淮花生区两大生产区。糖料作物则呈现明显的“南甘北甜 ”的分布特点。棉花生产以北方为主，形成了新疆南部、黄河流域、长江流域 三大棉区。

43、西部地区天然草场广布，有我国的四大牧区，它们是内蒙古牧区、青海牧区、新疆牧区、西藏牧区。种植业、林业、渔业主要分布在我国东部。

44、因地制宜发展农业一方面要考虑自然环境的差异，另一方面要考虑社会经济条件的制约，做到“宜粮则粮”、“宜林则林”、“宜牧则牧”、“宜渔则渔”。

45、工业是国民经济的主导产业。工业分重工业和轻工业两类。提供生产资料为主的工业称重工业，提供生活资料为主的工业称轻工业。中国的四大工业基地是以重工业为主的辽中南工业基地、轻工业为主的珠江三角洲工业基地、全国最大的综合性工业基地沪宁杭工业基地、北方最大的综合性工业基地京津唐工业基地。中国工业的空间分布①沿京广、京沪、哈大铁路线分布。②沿黄河流域、长江流域分布。③沿海分布。上海附近没有发展钢铁工业所需的铁、煤等资源，而发展了钢铁工业，主要是市场广阔。

46、高新技术产业是以电子和信息类主业为“龙头”的产业。北京的中关村是我国最早建立的高新技术开发试验区。高新技术产业主要特点①从业人员中，科技人员 所占的比重大。②销售收入中，用于研究与开发的费用比例大。③产品更新换代快。我国高新技术产业开发区多依附于大城市，呈现出大分散、小集中分布特点。我国三种类型的高新技术产业是沿海的科技园区型高新技术产业、沿边地区的贸易导向型产业、内地的军工产业。

第四篇：八年级地理辽阔的疆域教案

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第一节 辽阔的疆域

教学目标

知识目标

1、运用地图说出我国的地理位置及其特点。

2、记住我国的领土面积，在地图上指出我国的邻国和濒临的海洋，说明我国既是陆地大国，也是海洋大国。

3、在我国政区图上准确找出34个省级行政区，记住他们的简称和行政中心。

能力目标

1学会在中国地图上查阅中国的四至、量算我国领土南北、东西之间的距离

2学会运用地图及有关统计资料，比较中国和其他面积居世界前列的国家的面积大小和位置优劣

3、学会在中国地图上熟悉省级行政单位的全称、简称、位置及行政中心，并能在我国省级行政区填充图上找出34个省级行政区的位置并填住、注其名称。情感态度价值观

通过认识我国辽阔的领土和优越的位置，激发学生爱国之情、兴国之志，增强改革开放的意识；了解香港、澳门和台湾是我国领土的一部分，使学生树立祖国统一大业必定实现的信心，培养学生维护祖国统一、保护祖国领土完整的神圣责任感 重点：

1、中国的纬度位置、海陆位置及其优越性。

2、中国的领土四至点、面积、临海、邻国。

3、我国划分的34个省级行政区、简称、省会。

难点：

在我国政区图上准确找出34个省级行政区，记住它们的简称和行政中心。教学方法：

讲述法、谈话法、讨论法、比较学习法、习法 教学媒体：

<<中国政区图>>挂图及拼图 教学过程：

第一课时 引入新课

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向学生简要介绍中国地理部分的知识结构，以及学习时注意的问 讲授新课

1、根据已学知识，让学生回忆中国国土面积及在世界各国的位次。

2、读《中国疆域图》，找出我国领土的最东、最西、最南、最北的四至点。

3、运用比例尺的知识，量算我国东西、南北跨越的大致距离。察看经纬度，估算我国东西、南北跨越的经纬度。

4、分析中国的地理位置，并说说中国地理位置的优越性。分析我国的地理位置的优越性，从海陆位置和纬度位置两方面。

1）海陆位置：与蒙古、日本两国相比，我国是个海陆兼备的国家。随之对降水、农业、海洋资源的利用、港湾对海上交通的发展、与亚欧大陆其他国家的直接往来等产生影响。2）纬度位置：看图估算出南北大致的纬度，所处的温度带。与俄罗斯、巴西相比，我国跨纬度大，气候不同，对农业产生影响，适合发展多种农业经济。F 通过查阅地图，读出我国的四个濒临的海洋，简介两个内海，陆上相邻的15个国家，隔海相望的6个邻国，记住它们的位置。学法指导：口诀记忆法

记忆我国15个邻国，可让学生分组编口诀，记忆起来顺口，记得又牢固，长久不会忘记。选出较好的全班展示。

东朝鲜，北蒙古

东北、西北俄罗斯

西部哈吉塔阿巴

西南印度尼锡丹

南部还有缅老越

课后作业：地理填充图册P1—P4

第二课时

复习提问 引入新课

讲授新课：

1、根据学生自身实际情况，说说学校所在地的行政区划。（**省 **市 **区）

2、学习课文中的三级行政区划，尤其是我国的省级行政区划。

学法指导：口诀记忆法

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a 两湖两广两河山 b “三字经”

五江二宁青陕甘 京津沪、黑吉辽，内蒙古、晋陕甘；

云贵西四北上天 青新宁、冀鲁豫，苏浙皖、湘鄂赣；

内重台海福吉安 川黔滇、桂粤闽，藏琼台、渝澳港。

还有港澳好河山 C 由学生思考口诀的含义，稍作解释。然后利用三分钟时间，学生熟背口诀，领会含义。

D 检验学生学习成果，由学生互相考察。

E 在“三字经”中，涉及到简称知识。指导学生观察课本P8表，看是否能发现简称是如何的来的。

总结：a 省区名的原字 b 河名 c 山名 d 古代地名、国名 F平时学生已多少有一些省会的知识，提问几个，了解学生掌握情况。

课堂练习：在《填充图册》中填注省级行政区的名称、省会（先填会的，不会的用铅笔填）。

课后作业：

1）准备中国行政区拼图（自制、购买均可），下节课用。2）记忆34个省级行政区的名称、位置，以及其省会、简称。

第三课时——（以复习巩固为主）猜猜看！

1、知识点竞猜： a 我国第一大岛 b 我国第二大岛 c 我国最大的群岛 d 我国领海宽度 e 我国所在的半球（东西、南北）f 我国陆上国界线长度 g 我国大陆海岸线长度 h 我国有几个陆上邻国 i 我国有几个隔海相望的国家 j 我国位置最东的省区 k 我国位置最西的省 l我国位置最北、最南的省分别是 m 我国面积最大的省 n 我国人口最多的省 o 全国分哪三级行政区划 p 北回归线穿过的省

2、中国之最能力竞猜：

a 纬度最高的省 b 纬度最低的省 c 跨经度最广的省 d 跨纬度最广的省 e 邻国最多的省 f 临省最多的省

3、地理谜语：猜猜是哪一个省级行政区或那个省级行政区的中心？

A船出长江口 B宝地 C碧波万里 D银河渡口 E千里戈壁 F四季如春

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G久雨初晴 H大言不惭 I急来报佛脚 J带枪的人 K两个胖子

拼拼看！

用自治或购买的省区拼图，练习。并在组内和班级进行竞赛。（利用课外活动课时间，选拔进行级部拼图大赛）

填填看！

将《地理填充图册》中未完成的1节内容填上，并自评。

课后作业：《地理填充图册》中的作业整理并交上

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第五篇：八年级地理上册教案-3-辽阔的疆域行政区划-1

北京市上地实验学校

王卫宁

初中地理教案

八年级上册

第一节 辽阔的疆域 第三课时 【课题】：我国的行政区划 【教学目标：】

1、使学生知道我国三级行政区的划分，记住34个省级行政区的名称、简称、分布及行政中心，从而培养学生图与名统一的地理记忆能力。

2、使学生了解香港特别行政区和澳门特别行政区的设立，培养学生关心祖国，盼望祖国统一的情感。【教学重点和难点】

重点：我国34个省级行政区的名称、简称和分布。难点：我国34个省级行政区的名称、简称和分布。【教学手段】

中国政区演示拼图或利用硬纸板制作一套（每个学生一套）【教学过程】

<导入新课> 上节课我们学习了祖国的疆域，明确了我国在地球上的位置和它的范围。这节课我们继续学习我国内部各区域的位置和范围。

<板书>

五、我国的行政区划

<提问> 如果你要给你在外地的亲戚写一封信，收信人地址和寄信人的地址怎么写？（安排学生每人写一份，并选择几位同学来念一念，看看哪些是合理的，邮递员可以很快送到收信人手里的。）

<追问> 为什么这些信邮递员可以很快送到收信人手里？（因为这些地址在等级上非常清楚，邮递员按照上面一层一层地找，很快就可以找到。）

看来这些等级给我们带来了很大的方便。一个国家为了便于管理，会将国土分为若干各地区，并设立若干各级别，这就是行政区。

<板书> 1.三级行政区划

<活动> 请同学们看教科书第5页，填写自己的户口所在地。<板书讲解> 省（自治区、直辖市）

中国的行政区划 县（自治县、市）

乡（镇）

<总结归纳> 我国采用的是省、县、乡三级行政区划，就像我们学校里的年级、班级、小组一样，上一级区划包含若干个下一级区划。这里的自治区、自治州、自治县和民族乡是民族自治地区。除此之外，国家根据特殊需要，还可设立特别行政区。

<承转> 行政区划是非常重要的，在我们的日常生活和工作中都会应用到，更是我们学习中国地理的基础。在三级行政区划中，最重要的是省一级的行政区，在今后的学习中会经常用到，下面我们就来学习省级行政区的名称和位置。北京市上地实验学校

王卫宁

初中地理教案

八年级上册

<板书> 2.省、自治区和直辖市

<活动> 教师按照课本第7页的顺序介绍我国的省级行政区划，学生在教师提到某个省的同时，完成中国政区拼图。

<提问> 你认为我国的省级行政单位可分为几种呢？每一种的数量各是多少？ <学生讨论、回答>

<总结> 我国共有23个省、5个自治区、4个直辖市、2个特别行政区，总计34个省级行政单位。

<讲解> 香港特别行政区是在1997年7月1日成立的，澳门特别行政区是在1999年12月20日成立的。

<转折> 下面我们通过一组竞赛游戏来记住这34个省级行政区的名称和位置。首先给同学们几分钟时间来熟悉这些省区。

<活动>

1.“拼图游戏”。

2.教师利用省区的特点提问，如：与四川省相邻的有哪些省区？黄河的入海口位于哪个省区？长江发源于哪个省区？与缅甸接壤的有哪个省区？学生迅速答出这个省区，并找到它在我国的位置。

3.教材第7页“想一想”。

4.观察每个行政区划的形状，看看它们都像什么？（如广东省象大象的头；广西省像孔雀；黑龙江省像天鹅；陕西省像兵马俑等）然后做第8页练习。

<转折> 我们有的同学除了有自己的大名之外还有一个小名，各个省区也有自己的小名。我们称为省区的简称。

<板书> 3.各省级行政单位的简称

<讲解> 为什么除了全称之外还要有一个简称呢？因为在有的场合使用全称很不方便，比如汽车的牌照上首先要有各省区的名称，然后是阿拉伯数字。试想如果车牌写上各省区的全称会很繁杂，如“新疆维吾尔自治区12345”这将是多么大的牌照啊！所以我们为每个省级行政区都起了一个小名，也就是简称。

<提问> 学生读教科书中“省级行政单位的名称、简称和行政中心”表，思考这些简称是怎么来的，找到记忆方法。（学生根据学过的历史知识和常识，分组讨论回答，能说出几个就可以。）

<学生归纳>

1.取用全名中的一个或几个字有哪些？（京、津、吉、黑、苏、藏、浙、陕、甘、青、宁、新、港、台、内蒙古、澳、川、贵、云）

2.用本省的河流或山名有哪些？（闽、赣、湘、皖）

3.用本省的历史名称有哪些？（冀、鲁、豫、粤、琼、渝、蜀、黔、滇、鄂）

4.一个省有两个简称有哪些？（川或蜀、云或滇、甘或陇、贵或黔、陕或秦）

<活动> “找门”游戏或“找邻居”（见“教学建议”）

<作业> 回家看新闻联播后的天气预报，试着用最短的时间说出该城市所在的省区。北京市上地实验学校

王卫宁

初中地理教案

八年级上册

【板书设计】

五、中国的行政区划 1.三级行政区划

2.省、自治区和直辖市 3.各省级行政单位的简称

【课后反思】

这是这学期的重点，也是学生今后学习地理的基础，因此必须反复练习、巩固。