第二课时辽阔的疆域

第一篇：第二课时辽阔的疆域

辽阔的疆域 教案示例

人教社教学案例 第一课时 第二课时 第三课时

第二课时

北京市十一学校 马文华

【教学重点】

中国的地理位置及其重要性、我国34个省级行政区的名称、简称及分布。

【教学难点】

1.学会阅读中国政区图，形成对我国疆域的空间想像力；

2.我国34个省级行政区的名称、简称及分布。

【教学疑点】

1.台湾海峡是我国的领海还是公海？

2.我国的特别行政区是哪一级行政区划？

【教学方法】

1.启发、讲述、讨论、活动

2.这一节重难点方面的内容具有直观性，可借助于投影、地球仪等教学媒体引导学生弄清楚我国的地理位置等，并通过填写空白地图册，检查学生的读图、填图能力。

3.通过看投影片、组织学生进行拼图竞赛等一系列活动，调动学生的学习积极性，帮助学生识记有关地理事物

【教学媒体】录音机、磁带、投影仪、投影胶片、录像带、地球仪、用吹塑纸制成的中国政区演示拼图、自制中国政区课件、投影片等。

【教学过程】

[复习旧知识]

[投影] 中国政区复合投影片①

[复习提问] 我国的四至点分别在什么地方？我国纬度位置的特点是什么？我国的纬度位置有何优越性？

[新课导入] 我们伟大的祖国不仅陆地面积广大，而且还有广阔的海域。

[板书]

三、广阔的海域

[投影] 中国政区复合投影片②（中国的临海示意图）。

[提问] 由北向南我国濒临的海洋分别是哪些？

[讲述] 我国所濒临的海洋，从北至南依次为渤海、黄海、东海和南海，以及台湾岛以东的太平洋洋面。渤海与黄海大致以渤海海峡为界；黄海因海水呈黄褐色而得名，长江口北岸为黄海和东海的分界线；台湾海峡的南端为东海与南海的界线；南海是我国面积最大、海水最深的海区。

[板书]

1、东临四海一洋

2、领海和内海

[承转] 我国东临辽阔的海洋，但这些海域并不全部是我国的领海。

[提问] 我国的领海宽度是多少海里？

[讲述] 我国的领海是指从海岸基线向海上延伸到12海里的海域，因此，黄海、东海和南海的一部分为我国领海，12海里以外则为公海。被辽东半岛和山东半岛环绕的渤海，以及雷州半岛和海南岛之间的琼州海峡则为我国的内海，其全部海域均属于我国行使主权的范围。我国的领海面积大约有300万平方千米。

请同学们在图册上找到我国的临海和内海。

[练习] 在填充图册“中国疆域图"上填注出我国的海域。

[投影] 世界主要国家大陆海岸线比较表。

[提问] 我国大陆海岸线有多长，居世界第几位？

[讲述] 我国大陆海岸线漫长曲折，约18 000千米，沿海岛屿星罗棋布，共有5 000多个（如果加上岛屿的海岸线，我国海岸线总长度在30000千米以上）沿海有许多优良的港湾，便于船舶停靠。

[投影] 中国政区复合投影片③（中国的岛屿、半岛和海峡示意图）。

[读图] 在教师指导下，找出图中的台湾岛、海南岛、南海诸岛、雷州半岛、山东半岛、辽东半岛、琼州海峡和台湾海峡等。

[练习] 在填充图册“中国疆域图”上填注出上述岛屿、半岛和海峡。

[板书]

3、漫长的海岸线和众多的岛屿

[读图] 读“世界政区挂图”，请学生在图上找出中国、英国、蒙古和美国。

[提问] 从海陆位置来看，我国与英国、蒙古有何不同；与美国有什么相同不同的地方？

[归纳] 我国位于亚洲的东部，太平洋的西岸，是一个海陆兼备的国家；英国为欧洲西部的一个岛国；蒙古为欧亚大陆上的一个内陆国家；美国虽然与我国一样属于海陆兼备的国家，但是其东（大西洋）西（太平洋）临海洋，这与我国东临大洋，西靠大陆又有所不同。

[讨论] 分析我国海陆位置的优越性。

[归纳] 我国东部濒临世界上最大的大洋——太平洋，这使得我国东部广大地区在夏季风湿润气流的影响下，雨量充沛，有利于农业生产。沿海地区便于发展海洋事业，以及同海外各国的友好往来。西部深入亚欧大陆内部，使我国陆上交通能与中亚、西亚、欧洲直接交往，便于与周围国家的边贸往来。在这里，古代有著名的“丝绸之路”，现有横贯欧亚大陆的铁路线。

[板书]

4、优越的海陆位置

[承转] 我国不仅海岸线漫长曲折，而且还有20000多千米的陆上疆界。

[板书]

5、陆上疆界和邻国

[读图] 读教材中的“中国行政区划简图”，按逆时针方向，自东向西依次读出我国陆上邻国及隔海相望的国家。

[投影] 中国政区复合投影片④（中国的邻国示意图）。

[归纳] 结合投影片④，总结我国陆上邻国有15个，按逆时针方向依次为：朝鲜、俄罗斯、蒙古、哈萨克斯坦，吉尔吉斯斯坦、塔吉克斯坦、阿富汗、巴基斯坦、印度、尼泊尔、锡金、布丹、缅甸、老挝和越南。同我国隔海相望的有6个国家：韩国、日本、菲律宾、文莱、马来西亚和印度尼西亚。

[课堂总结]

这节课我们重点学习了中国的海域。我国是一个东临四海一洋的国家，大陆海岸线绵长曲折，约有18 000千米，岛屿众多，海陆位置十分优越。

[作业布置]

一、看投影片④，完成练习1和练习2。

1、对照《中国地图册》的“中国政区图”，把“中国疆域图”中的邻国按编码写出国名。

参考答案：陆上接壤的国家：①朝鲜、②俄罗斯、③蒙古、④哈萨克斯坦、⑤吉尔吉斯斯坦、⑥塔吉克斯坦、⑦阿富汗、⑧巴基斯坦、⑨印度、⑩尼泊尔、⑩锡金、⑩不丹、⑩缅甸、⑩老挝、⑩越南。

同我国隔海相望的国家：①韩国、②日本、③菲律宾、④文莱、⑤马来西亚、⑥印度尼西亚。

2、与我国有两处接壤的邻国有哪些？

参考答案：俄罗斯和印度。

二、中国大陆东部濒临哪几个海？这些海属于哪个大洋？台湾岛东西两侧各濒临什么海洋？

参考答案：中国大陆东部濒临的海有：渤海、黄海、东海、南海，除渤海属内海外，其他三个海都属于太平洋。台湾岛东岸濒临太平洋，西岸濒临东海。

第二篇：第一节 辽阔的疆域(第二课时)范文

第一章 从世界看中国

第一节

辽阔的疆域（第二课时）教案

[板书设计]

第一节

辽阔的疆域

二、国土辽阔：

1、陆地领土面积960万平方千米，仅次俄、加和美，世界第四。

2、我国领土四至：

最北：黑龙江省漠河以北的黑龙江主航道中心线上，（53°N）最南：南海南沙群岛的曾母暗沙，（4°N）

最东：黑龙江与乌苏里江主航道中心线的相交处（135°E）最西：帕米尔高原上（73°E）

3、陆上国界线20000多千米

邻国14个（朝，蒙，俄，哈，吉，塔，阿，巴，印，尼，不，缅，老，越。）

4、临海（从北到南）：渤海、黄海、东海、南海。

5、大陆海岸线长18000多千米

海上邻国（6个）：（自北向南分别是韩、日、菲、马、文、印尼）

一、课时安排：

第一节内容共分三个课时，本节为第二课时。

二、教学目标：

知识目标：学生掌握我国的疆域概况、我国领土四至和陆海邻国。能力目标：反复读图，了解地理事物的分布，增强读图能力和记忆能力。德育目标：进一步了解我国国土的辽阔，激发爱国之情。

三、教学重点：

1、我国疆域概况（陆域和海域面积，陆上国界线和海岸线长度等等）。

2、我国领土四至。

3、我国的陆上邻国和海上邻国。

四、教学难点：

我国领土四至和我国的陆上邻国及海上邻国。

五、教学方法：

讲授法、读书指导法、谈话法、六、教具：

教材、地图册

七、教学过程：

[组织教学]

同学们，安静啦，上课！

[导入新课]

师（导入）：本节课我来继续学习第一节辽阔的疆域（板书： 第一节辽阔的疆域）。上节课我们学习了第一节的第一个框题——位置优越，了解了伟大祖国优越的地理位置。那么我们现在就来回顾一下上节课学过的重点内容：首先我们学习的是我国的地理位置，从半球位置看，我国位于东半球、北半球；从海陆位置来看，我国位于亚洲的东部，太平洋的西岸。接着我们又学习了我国地理位置的优越性，主要表现在哪两个方面？——纬度位置和海陆位置：从纬度位置来看，我国南北跨纬度广，大部分位于中纬度地区，属北温带，南部有少数地区属热带，无寒带。从海陆位置来看，我国位于世界上最大的大陆---亚欧大陆的东部，西部与许多国接壤。东临世界上最大的大洋----太平洋，有众多的岛屿和港湾，海陆兼备。

[讲授新课] 师：好，这就我们上节课学习的我国优越位置的重点知识。我国的优越条件绝非这一点，那还有哪些呢？本节课我们继续学习我国的另一个优越条件——国土辽阔，同学们把书翻到第四页（板书：

二、国土辽阔）。

师（讲解）：我国的国土辽阔，国土包括陆地国土和海洋国土。陆地上的国土面积就有960万平方千米，（板书：

1、陆地领土面积960万平方千米，仅次俄、加和美，世界第四。）它的大小就相当于整个欧洲的面积差不多。怎样来理解更为形象呢？让我们来看看其他国家的国土面积，进行一下比较就知道了。就拿韩国来看，在图中我们可以看见韩国，韩国4、9万平方千米，我国是韩国国土的多少倍，大家计算一下？（大约为200倍）而我们国家的面积就相当于整个一个大洲面积，由此可以看出我国的国土之辽阔！而且在世界各国中，我国仅次于俄罗斯、加拿大和美国，位居世界第四位。在这里我们要记住的是我国的陆地领土面积约为960万平方千米，我国仅次于俄罗斯、加拿大和美国，位居世界第四位。

师（问）：我国的疆域如此的辽阔，辽阔到什么程度呢？举一个例子吧：当我国的最西端还是满天繁星的时候，而我国的最东端已经洒满阳光了；当我国的最北端冰天雪地的时候，而最南端仍是炎炎夏日般的风光。这究竟是为什么会有如此大的差异呢？是因为我国的南北和东西的的跨度实在太大，那么我国的南北跨度和东西跨度的究竟有多大？下面同学们就在图（1、4）中国疆域示意图中找到我国的最东、最西、最北、最南端分别在哪里？它们的纬度又大约是多少？（板书：

2、我国领土四至：）

生（答）：最北在黑龙江省漠河以北的黑龙江主航道中心线上（53°N 多），最南是曾母暗沙（4°N附近）；最东在黑龙江与乌苏里江主航道中心线的相交处（135°E多），最西在帕米尔高原上（73°E 附近）

师（总结）：对，回答的很好，书上已经写出来了。我国领土四至：最北位于黑龙江省漠河以北的黑龙江主航道中心线上（黑瞎子岛），纬度大约为53°N ；最南位于南海南沙群岛的曾母暗沙（曾母暗沙不是一个岛屿，它仅仅是一处暗礁），纬度大致为4°N ；最东位于黑龙江与乌苏里江主航道中心线的相交处（135°E）；最西位于新疆帕米尔高原上（73°E）。（边讲解边板书）大家在记忆这些繁杂的内容的时候就要开动脑筋，想想简单的方法，比如把它编程歌诀“头上顶着黑龙江，脚踏曾母暗沙岛；嘴喝两江汇合水，帕米尔上摆摆尾。”所以我们在学习中要善于总结规律，运用正确的方法，才会事半功倍。

师（讲解）：现在我们已经知道了我国领土四至的位置和纬度，那么我国南北和东西的跨越的距离究竟是多少，使得在一个国家的内部就出现了这样大的季节差异和晨昏差异呢？在这个距离可不可以计算，又怎样计算呢？通过计算，我们知道南北纬度相差约49度，距离相离约5500千米，最南端接近赤道，最北端又靠近北极圈，因而产生了季节差异；东西经度相差约60度，距离相距约5000千米，因而产生了晨昏差异。（在副板书处计算分析）

师(问)：我国疆界绵长，陆上国界线长达20000多千米（陆上国界线就是指我国陆地上与其他国家的交界线）。陆地上的相邻的国家有14个，大家看书第四页图（1、4）中国疆域示意图，找出我国的陆上邻国有哪些？大家注意，陆上邻国不包括哪些隔海相望的国家。（板书：陆上国界线20000多千米，陆上邻国14个）

生（答）：···

师（总结）:陆上邻国有很多，同学们在记忆的时候要寻找一定的规律，比如说我们可以按照一定的方向，这样就不会落下了。我们可以从我国的东端开始，按照逆时针的方向去寻找、记忆。还要化繁为简，把多个字的国家名字简化为一辆字的简称，比如说朝鲜简称朝、俄罗斯简称俄、哈斯萨克斯简称哈等等依此类推···，就可以将14个陆上邻国简化为朝，蒙，俄，哈，吉，塔，阿，巴，印，尼，不，缅，老，越。大家一定注意到了克什米尔，由于克什米尔是一个地区，不是一个国家的名称，它的归属也未定，所以在我国的陆上邻国中没有它。好，现在同学们花一点时间来记忆一下这14个陆上邻国（稍后提问）。（补充板书：朝，蒙，俄，哈，吉，塔，阿，巴，印，尼，不，缅，老，越。）

师（过渡）：我国既有辽阔的陆地国土，还有广袤的海洋国土。

师（讲解）：我国东部濒临海洋，大家看着书上的图告诉我，我国东部临海由北而南依次是？——渤海、黄海、东海、南海。（板书：

4、临海（从北到南）：渤海、黄海、东海、南海。它们与太平洋连成一片。台湾岛东岸直接濒临太平洋。我国的领海及内水面积为37万平方千米，管辖的海域面积约为300万平方千米，是世界上为数不多的海洋大国之一。

师（讲解）：我国是一个海陆兼备的国家，因此不仅有陆上国界线，还有大陆海岸线。大陆海岸线长18000多千米，沿海分布着台湾岛、海南岛、舟山群岛和南海诸岛等岛屿，面积在500平方米以上的岛屿有6500个。（板书：大陆海岸线长18000多千米）

师（问）：刚才我们找过了我国的14个陆上邻国，现在我们来看看与我国隔海相望的6个国家分别是哪些国家？

生（答）：···

师（总结）： 6个海上邻国自北向南分别是韩国、日本、菲律宾、马来西亚、文莱和印度尼西亚，简称为韩、日、菲、马、文、印尼。现在把之前我们学习了114个陆上邻国和刚刚我们学习的与我国隔海相望的6个国家，变成一个口诀记忆：“十四邻国陆上环，俄国蒙古和朝鲜；哈吉塔巴阿富汗，印尼不丹缅老南。隔海六国要记全，印尼马文菲日韩。”大家试试看用这种方法来记忆是不是更简单些。（板书：海上邻国（6个）：自北向南分别是韩、日、菲、马、文、印尼）

[课堂巩固] 师（过渡）：讲到这里，我们这节课的学习任务基本完成，下面我们通过阅读材料和活动题来扩展和巩固一下我们学习的知识。

······

[课堂总结] 好，本节的内容已经全部讲完，我们回顾一下重点内容：我国的疆域概况，我国的路上领土面积为960万平方千米，仅次于俄、加和美，世界第四。我国领土四至：最北：黑龙江省漠河以北的黑龙江主航道中心线上，（53°N）；最南：南海南沙群岛的曾母暗沙，（4°N）；最东：黑龙江与乌苏里江主航道中心线的相交处（135°E）；最西：帕米尔高原上（73°E）。陆上国界线20000多千米，邻国14个（朝，蒙，俄，哈，吉，塔，阿，巴，印，尼，不，缅，老，越。）临海（从北到南）：渤海、黄海、东海、南海。大陆海岸线长18000多千米，海上邻国（6个）：（自北向南分别是韩、日、菲、马、文、印尼）。大家要用简单的方法来记忆会更有效，大家要善于总结规律。今天的可就上到这里，下课！

第三篇：教案 辽阔的疆域

第一节《辽阔的疆域》，是八年级第一章的内容，它是中国地理的基础章节。仅从教材内容看，它既是学习中国地理的起点，又是联系中国地理和世界地理的桥梁。就本节课而言是学生认识中国位置特点的延续和深入。（3课时）

本节主要使学生了解我国濒临地理位置的优越性，知道我国是一个海陆兼备的国家。让学生通过阅读，查找地图，培养学生的观察能力和读图用图能力；通过分组讨论，培养学生的合作学习能力，语言表达能力和综合分析问题的能力。通过了解中国辽阔的疆域及优越的地理位置，激发学生的爱国热情，培养民族自豪感。要求学生理解我国地理位置及优越性是本节的重点。要求学生积极地参与课堂和课后活动是本节的难点。（没有难以理解的知识，但地名很多，要掌握其地理位置是难点）

“位置优越”的教学，用谜语导入，增强学生学习的兴趣。利用多媒体展示中国地理位置，请学生分析我国的半球位置、海陆位置与纬度位置。由于初一已经学过如何去描述一个地区的位置，因此先请学生回顾，应从哪几个方面来分析一国的地理位置？再分别从半球位置、海陆位置、纬度位置三方面结合地图或地球仪引导学生分析我国所处地理位置，培养学生读图能力。我国地理位置的优越性，老课本中有直接的文字叙述，现在放在活动题中。这里可以结合课本P3的活动，组织学生分组讨论，如将学生分作两大组，每组讨论一小题。采用前后桌同学一起讨论的形式，推荐代表发言。通过与几国对比，在讨论中得出结论。，分组让学生讨论我国地理位置的优越性，并合作完成P4表格。以达到攻克教学重难点的目的。

“国土辽阔”的教学，教师讲解国土的概念，明确我国领土面积和地位。四至点的教学，采用结合图1.4再归纳成歌诀的形式让学生速记：“头上顶着黑龙江，脚踏曾母暗沙岛；嘴喝两江汇合水，帕米尔上摆摆尾。”（说明：曾母暗沙只是一个暗礁）很形象，学生立刻就可记住。然后结合第5页活动题2让学生动手量算东西端距离和南北端距离，和活动题3，说说我国东西端的晨昏差异和南北部的季节差异，并解释原因。（说明我国国土南北和东西跨度比较大，或者说纬度和经度跨度大。）东西端的晨昏差异，因为初一新教材有关时区的知识已删去了，所以只要跟学生解释说东边时刻比西边时刻早就行了。通过这两个活动题，加深对我国国土辽阔的印象。陆上疆界还有后面的海上疆界，请学生在图1.4中国疆域示意图中用笔描出来。邻国的教学，先让学生沿逆时针找出陆上邻国和自北向南找出海上邻国，老师再介绍一个口诀记忆：“十四邻国陆上环，俄国蒙古和朝鲜；哈吉塔巴阿富汗，印尼不丹缅老南。隔海六国要记全，印尼马文菲日韩。”然后让学生比赛记忆口诀，看谁记得又快又准确。增强学生的兴趣，便于学生掌握知识。最后活动题4让学生讨论我国领土面积大的好处。也可让学生补充一些不利的地方，培养学生要辩证地看问题。如边界很长，国防建设上就会有许多困难；领土很大，但自然条件恶劣的地区也不少，不利于全国统一………

“34个省级行政区”的教学，既要让学生初步了解我国的三级行政区划，还要辨认34个省级行政区的相对位置，在教学上是个难点，其难不在“深”而在于“多”。因此，必须合理安排，多花心思，采用一些方法教学生巧记、妙记，记得有趣、记得牢固。按照课本P8活动题中按方位将我国分作7个区域来讲34个省级行政区位置的。⑴首先根据它们之间的相对位置关系，用简单的图形帮助记忆；⑵根据形状单个记忆：如黑龙江省似昂首的天鹅；内蒙古自治区像展翅的雄鹰；⑶根据已知的相关重要地理事物记忆（山脉、河流、湖泊、半岛、北回归线等）：⑷七字歌：“两湖两广两河山，五江（疆）二宁青陕甘，云贵西四北上天，重内台海福吉安，香港澳门喜回归，祖国一片好河山。”⑹拼图比赛。以小组为单位，同时将分散的各省级行政单位拼合成一幅中国政区图，看哪组拼得最快。依据课标，省级行政区的名称、简称和行政中心是要求学生在中国地理的学习过程中逐步记住，而不是也不可能在本节课中全部记住，主要交给学生课后记忆，下节课抽查、演示或板书。

第二节“ 众多的人口”，本节内容包括人口数量、构成、分布，国情与国策的内容。教材主要说明了我国人口基数大，增长迅速，人口东多西少，并通过图表和对数据资料的呈现表明了人口增长要与社会经济发展相适应，并联系经济发展、资源与环境，使学生初步认识到我国人口问题的严峻性和实行计划生育基本国策的必要性。本节教材包含了丰富的思想教育内容，并通过图表和活动教材的讨论，突出“人既是生产者，又是消费者，人口数量的增长要与社会经济发展相适应”的观念，使学生树立科学的人口观和正确对待人口问题的态度和价值观，从而加深对我国人口国情的理解，增强执行、宣传我国人口政策的自觉性。这成为本节学习的难点知识.“世界上人口最多的国家”的教学，主要利用了师生互动和生生互动的教学方式，调动了学生学习的兴趣。以小组为单位开战辩论——中国人口多好还是少好？活动过程：①学生根据课前准备的资料确定自己的观点，分为正反两个小组，即“多而强”和“少而精”组。②小组内交流各自搜集的观点。让双方展开辩论。教师在活动中起主导作用，并给予点评。通过辩论，得出结论：人多有人多的好处，人少有人少的优势，合理的人口发展是与资源，环境相协调，与社会、经济发展相适应，人口的发展必须以建设和谐人口为目标，促进社会、经济、资源、环境的可持续发展。辩论赛的设计，目的至于激发学生的思维，培养了学生的语言表达能力，而且强化了学生的辨正唯物主义观念。

“人口东多西少”的教学，主要通过读图 “中国人口密度图”提出问题，学生讨论分析我国人口分布有什么规律：人口大多分布在什么地方？大致以什么为界？影响我国人口分布的因素有哪些？通过学生互动“如果你是一位国家领导人，让你着手去抓西部大开发的光荣事业，你的部下有两种分歧，a促使东部人口大量向西部迁移 b不适宜大量移民，应发展教育，提高人口素质。你的观点如何呢？让学生在合作与探究中学习，完成教学任务。

第三节“多民族的大家庭”教学。本节教材内容主要包括我国的民族构成、分布状况，主要少数民族的风土人情和文化特点，民族平等的政策。

本节知识与生活有密切的联系，趣味性较强。在电视、网络等咨讯非常发达的今天，学生对这些知识有所了解，比较感兴趣，也具备进一步收集整理该类信息的能力；初二的学生好奇心强、好表现自己。本课形式上采用分组竞赛式学习，安排学生课前收集整理有关民族风情（服饰、舞蹈、音乐、民俗活动、民间故事）的知识； 课堂回答问题，以小组为单位计分进行竞赛。并通过制作多媒体课件，使用声音、图像、视频等媒体语言，形象展示我国丰富多采的民俗文化，有利于激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效率。

“民族状况”的教学。1.让学生阅读P16页第一段。学生提出自己学到的知识。教师媒体出示掌握的内容。2.让学生拿出一张人民币（纸币），提出一个问题：你可知道人民币上有哪些民族的文字？可以提示学生观察课本第16页的图1.15“几种民族文字”作为参考。这样既激发了学生的学习兴趣，使学生了解到生活中的地理知识，又使学生了解到有些民族有自己的独特的文字。老师在这里要强调一个问题：并不是所有的民族都有自己的文字，有些民族没有自己的文字。教师过度少数民族不仅有自己文字，还有许多风俗习惯文化艺术和体育活动。出示几个民族的风俗习惯等。3.教师过度：面对各民族风俗习惯的不同，我们如何尊重他们呢？学生阅读P16第三段。教师媒体出示

“民族政策”的教学。1.先思考有关问题，例如：（1）少数民族的聚居区分布在内地还是边疆？（2）因汉族的人口多，是否可以要求其他55个少数民族必须放弃本民族的文化信仰而遵从汉族？（1）坚持民族平等和民族团结。（维护祖国的安定统一，尊重人权，各民族一律平等）（2）尊重和发展少数民族语言文字，尊重少数民族风俗习惯和宗教信仰自由。（3）实施民族区域自治。（实现少数民族当家作主的权利，有利于当地经济文化的发展）2.教师最后总结出我国民族政策的重要性，并针对上述问题讲解相关的民族政策：4.让学生完成第17页活动2和活动3。在学生充分发言的基础上，教师可以参照教师用书中的参考资料作一些补充，使学生了解到每一个民族都有他们独特的文化传统和风俗信仰。同时开拓学生视野和知识面，使学生意识到我们祖国丰富璀璨的文化是由56个民族共同创造的。5.完成了以上几项活动后，教师可以让学生总结：不同民族间的差异体现在哪些方面？这样自然而然地使学生理解了民族的概念，并且能在日常生活中正确区分不同的民族（不同民族的居民具有不同的语言（文字）、文化、生活习惯和宗教信仰）。

“民族的分布”的教学。1.读课本图1.17“我国民族的分布”。学习该图的出发点有两个：一是总结出我国民族的分布特点，二是学会阅读专题地图的步骤和方法。2.指导学生使用图例、注记来识别我国主要的少数民族。3.请学生带着以下几个问题去阅读分布图：（1）汉族主要分布在哪些地区？（2）少数民族主要分布在哪些地区？是否存在没有汉族人分布的省、市、自治区？4.请学生回答上述问题：全国没有一个省、市、自治区是单一民族的。相对来说少数民族分布在东北、西南、西北。进一步总结出我国民族分布的特点：大杂居、小聚居。5.指导学生开展课本第20页活动3。讨论：我国的民族分布特点对地区经济发展和文化交融带来的好处。

第四篇：《辽阔的疆域》教案

《辽阔的疆域》教案

一、课程标准：2-4运用各种资料，描述我国自然与人文环境的总体特征。

二、学习目标：

1、充分运用地图了解我国的地理位置，通过与其他国家地理位置的比较，分析感受我国地理位置的优越性，体会我国地域广阔的特点（认知目标）。

2、辅以图片和歌曲，通过对我国地理位置优越性的认识，激发学生的民族自豪感（情感目标）。

3、培养学生读图获取信息的能力、分析问题的能力和合作意识（能力目标）。

三、教学重点难点：我国的地理位置及其优越性

四、学习过程：

（一）课堂导入：图片、歌曲导入，亲近师生关系

（二）信息大搜索：学生回顾有关中国的一些知识

（三）新课学习：

1、通过出示几个国家的陆地面积柱状图和七大洲面积图，感受中国的陆地面积广。

2、（思维联想）阅读“中国疆域示意图”，了解我国领土四至、南北跨度和东西跨度，感受中国疆域的辽阔。结合“我国领土东西端的晨昏差异”和“我国领土南北部的季节差异”图片，分析：中国的疆域十分辽阔，南北距离达到了5500千米，这样会产生怎么样的情况呢？

东西距离也达到了5200千米，这样又会产生什么样的情况呢？

3、（模拟旅行活动）：在“中国疆域示意图”上，按逆时针方向沿着漫长的陆上疆界找出14个陆上邻国，了解中国陆上疆界长、临国多，有利于发展对外贸易与合作，同时也意识到与邻国和睦共处和国防事业的重要性；在“中国疆域示意图”上，沿着海岸线从北向南查找我国濒临的海洋和著名的岛屿，以及东部和东南部隔海相望的6个国家，说明我国是为数不多的海洋大国之一，有着富饶的海洋资源。从而再次感受中国疆域的辽阔。

4、（比比评评）：从海陆疆域方面看，说说中国与英国有什么不同，与蒙古有什么不同，与美国有什么相同和不同之处。（讨论思考）：我国地理位置的优越性

（四）巩固练习

第五篇：《辽阔的疆域》教案设计

秦皇岛市海港区第十五中学“预学练作”一体化教学设计

做不到。

所以教师在教学过程中，应该在原有知识技能基础之上，加大对地图的使八年级（上）地理学科第一章第一节《辽阔的疆域》

用，培养学生的读图、析图的习惯，提高学生综合分析问题的能力，加强知识与技能的延伸。

编者：孙丙银

审定：王会霞

教材说明

1、教材编排说明

要了解和认识伟大的祖国，首先必须掌握我国的地理位置和国土的基本概况。因为我国自然环境的各要素以及人们的生产、生活活动，都受到其特定的位置和国土特点的影响。可以说本节是掌握我国地理事物空间分布、学习和了解中国地理国情最基础的部分，是中国公民必备的地理素养内容，因此教材将其放在了第一章第一节。

本节教材通过图文资料，培养学生阅读地图、比较、综合分析的能力，以及运用比例尺量算端点距离的能力，从而使学生掌握我国的地理位置、辽阔的疆域和省级行政区的分布，形成我国地理位置和省级行政区的空间分布观念，并加强对我国辽阔疆域的感性认识。

2、知识技能与育人目标说明

本节要求识记的知识有地理位置、疆域特点、省级行政单位；要求理解的知识有我国优越的地理位置以及省级行政单位的名称和空间分布；要求掌握的基本技能是通过读图落实空间分布并初步掌握读图的程序与方法，运用资料分析我国地理位置的优越性；育人目标是通过对比评价，激发爱国热情和民族自豪感，增强保卫祖国的责任感。

3、学情分析

学生经过一年的学习，具有了一定的地理基础知识和基本技能，在教学中学生会有意识地从地图上获取信息，正确判断位置，但是学生在应用这些知识的时候，往往只停留在表面，对事物间的联系挖掘不够，如学生能从图上说明我国的纬度位置和海陆位置，但分析气候特点进而说明它对人类活动的影响，恐怕就有有些同学

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4、重难点预测

重点：理解我国优越的地理位置；34个省级行政区的名称和空间分布。难点：省级行政单位的名称和位置。

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第一课时

学习目标

1.掌握我国的位置、疆域；2.分析我国位置的优越性； 3.知道我国的四至及邻国。自学指导

1.请大家在世界政区图上找出下列特殊的经纬线：0°经线，180°经线，20°W经线，160°E经线，赤道，南北回归线，南北极圈，南北纬30°、60°纬线。(请同学上前在大屏幕地图上一一指出)2.提问，请同学指图回答：南北半球的划分界线；东西半球的划分界线；五带的划分；低、中、高纬的划分。

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请同学们仔细回忆，认真阅读P2页内容，小组总结伟大祖国的相对位置。1．半球位置：我国位于东、西半球的 和南、北半球的 ；

2．海陆位置：我国位于亚洲 部，太平洋 岸，是一个 国家； 3．纬度位置：我国大部分领土位于中纬度地区，属 带，少数地区在低纬度，属热带，我国没有 带。

请同学们认真阅读3页活动内容，完成第1题。比一比，谁完成得快，效率高。

（承转）我国的纬度位置和海陆位置有什么优越性呢？

（活动）以组为单位，讨论以下问题，讨论结束后，小组代表总结发言，其他小组成员加以补充。

1．我国与俄罗斯、加拿大、巴西相比纬度位置有什么不同？有什么优越性？ 答：与俄罗斯、巴西相比，我国领土南北跨纬度大，大部分在温带，小部分在热带，没有寒带，只在高山地区有终年冰雪带。我国所处的纬度位置和南北的气候差异，使得我国气候复杂多样，世界上几乎所有的动物和植物在我国都可以找到生存的场所，为我国发展多种农业经济提供了有利条件。

2．与蒙古、日本相比，我国的海陆位置有什么不同？有什么优越性？ 答：我国是个海陆兼备的国家，东部濒临世界上最大的大洋——太平洋，这使得我国便于发展海洋事业，便于对外贸易的发展，便于同海外各国友好往来；我国西部深入亚欧大陆内部，使我国陆上能与中亚、西亚、欧洲直接交往，便于与周边国家的边贸往来。

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国土辽阔（1）领土四端：

最北端——漠河以北黑龙江主航道中心线（53°N）最南端——南沙群岛中的曾母暗沙（4°N）

最东端——黑龙江与乌苏里江中心线相交处（口5°E）最西端——新疆的帕米尔高原上（73°E）（2）辽阔领土：

陆地领土面积960万平方千米，仅次于俄罗斯和加拿大，居世界第三位。（3）陆界的邻国：

中国疆界绵长，陆上国界线长达2万多千米，相邻的国家有 14个。

（4）濒临的海洋：

东临四海一洋。中国既有辽阔的陆地国土，又有广袤的海洋国土，从北到南依次是渤海、黄海、东海、南海，台湾岛的东岸直接濒临太平洋。中国管辖的海域面积约为300万平方千米。（5）漫长的海岸线及海上邻国：

中国的大陆海岸线长18000多千米，沿海分布着台湾岛、海南岛等大小岛屿6000多个，与中国隔海相望的国家有日本、韩国、菲律宾、马来西亚、文莱、印度尼西亚六个国家。

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第二课时

学习目标

1.知道我国现行的三级行政区划；

2.熟记我国的34个省级行政区的名称、简称、行政中心及其分布。自学指导 34个省级行政区

（1）三级行政区划

（2）省级行政区

活动：中国省级行政区顺口溜：

西湖两广两河山，四市四江福吉安； 云贵川内青藏新，陕甘两宁加海南； 港澳是我好河山，台归之日盼团圆。

A.对照图1.1－5中国政区图，找出中国的34个省级单位。B.按照地理方位，熟悉34个省级省行区的位置及行政中心名称。

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