第一篇:一年级上数学单元教案分一分_苏教版-2019最新文档
第三单元:分一分 总第4课时 授课时间:
教学目标:
1、学生联系生活现象体会分类的含义,初步学会按一定的标准分类,并能在日常生活中初步应用。
2、学生通过分一分的活动,初步体会分类的思想,培养初步的分类能力。
3、学生感受生活中的分类现象与事实,初步养成通过分类整理物品的习惯。教学重点: 初步学会按一定的标准给物品分类
教学难点: 体会给物品分类要按一定的标准,但标准并不是唯一的,有时分的标准不同,分的结果也不相同。
教具准备:情境图
实物图片 小黑板 教学过程:
一、创设情境,激发分类需求
1.故事引入。
两位小主人公自我介绍:“大家好,我是你们的好朋友红果果,我是绿泡泡,我们很想认识更多的新朋友!”
绿泡泡和红果果邀请我们一起到他们家里做客。
挂图出示:绿泡泡和红果果的书桌。(红果果的书桌上散放着文具和学具,绿泡泡的书桌上放着整齐的文具盒和学具盒,盒盖打开着。)
提问:你们喜欢谁的书桌?为什么?
出示:红果果的妈妈对红果果说:“红果果你上小学了,自己的东西应该学会自己整理。
红果果皱着眉说:“应该怎样整理呢?你们愿意帮助我吗?”
2.学生尝试操作,形成分类方法。
(1)提问:如果你是红果果,会怎样整理这些东西呢?小朋友们先自己理一理,然后和同桌的小朋友说一说,你是怎样帮助红果果整理的。(2)学生个人整理,同桌交流。
(3)学生在实物展台下操作汇报怎样整理的,集体评议。(4)指名操作,红果果:“谢谢大家教我的好办法,书桌上的物品可以分成两类,一类放在学具盒里,一类放在铅笔盒里。这样分一分就整齐了。”
二、联系生活实际,形成分类方法
1.购物中的分类。
(1)红果果妈妈:“红果果你真棒!瞧瞧妈妈在超市买的这些东西,你能帮着分一分,整理一下吗?”出示“想想做做”第2题的物品。
(2)红果果:“行!都有哪些东西?”同桌学生互相交流红果果提出的问题。
(3)红果果:“把这些东西放在两个袋子里,你知道怎样放合适吗?”四人小组讨论并操作。
(4)学生汇报。
(5)一袋装吃的,一袋装用的,你们是这样分的吗?
2.交通工具的分类。
(1)出示课本中“想想做做”第3题中的各种交通工具。红果果:“小朋友,你认识这些交通工具吗?”
同桌学生互说。
(2)红果果打开百科全书说:“小朋友,你知道它们各在哪里行驶吗?” 学生独立利用学具卡片分一分,然后和好朋友交流:你是怎样分的?
(3)学生操作,汇报分类方法。
小朋友,只要你做有心人,仔细观察,在生活中,你能发现很多物体可以按一定标准分类,有的可以分成两类,有的还可以分成三类、四类等。”
三、走进大自然,掌握分类方法
1.“动物篇”(“想想做做”第1题,突出三种生活环境:水中、陆地、天空),红果果:“大自然中的这些动物可以分类吗?”
(1)小组讨论交流:你认识哪些动物?你知道它们生活在哪里吗?
(2)学生每人用学具卡片操作分类。
(3)学生汇报,演示学生分类结果,集体讲评。
小结:小朋友说得有道理,根据不同的分类标准,这些动物就有不同的分类结果。
2.“植物篇”(“想想做做”第4题)。
(1)提问:这些植物你认识吗?可以怎样分呢?先自己动手摆一摆,比一比,哪个小组的分法多?
(2)学生操作汇报,集体评议。
总结:小朋友们开动脑筋,不仅帮助红果果学会了分一分整理学习用品的方法,还想出不同的分类标准把植物、动物进行分类。你们真聪明!
四、向课外延伸,活用分类方法
谈话:分一分的这种方法对于我们做事有很多帮助,回家整理自己的书包和房间。想想该怎样整理。明天上课时告诉大家好吗?
五、课堂作业: 完成补充习题对应练习教学反思:
第二篇:一年级数学《分一分》教案
教学目标:
1.初步感知分类的意义,通过操作学会分类的方法。
2.通过分一分,看一看,培养学生的操作能力,观察能力,判断能力,语言表达能力。
3.培养学生合作交流的意识。
4.让学生体会到生活中处处有数学。
教学重难点:学会对物体分类的方法.并能正确地分类。教学过程:
一、创设情境,引入课题
课件出示生活中杂乱的图片和整理得干净整洁的图片,学生通过观看,感受到整理分类的必要性。引入课题:分一分
二、实践操作,自主探索
1、帮小熊整理房间,书柜。
学生纷纷献计,怎样才能把小熊的房间整理得干净整洁? 教师展示整理好的小熊房间,学生进一步感受分一分的必要性。
2、小组活动
活动准备:每组3个白色的圆片,2个红色的圆片,3个红色的三角形,4个白色的三角形。(1)、小组成员从信封中倒出圆片和三角形,再动手分一分。(2)、小组汇报成果,并说明这样分的原因。教师根据学生的汇报演示具体分法。
第一种分法是按形状分:三个圆片分成一堆,三个三角形分成另一堆。
第二种分法是按颜色分:两个红圆片和一个红三角形分在一起,一个白圆片和两个白三角形分在一起。
三、课堂活动
完成课堂活动,练习六1、2、3、4、题 教师用课件出示题,再读题。
学生理解题,再独立完成,最后展示结果。
四、实践应用
1.给物品分类。
2、整理书包。3.回家整理房间。
五、总结:你在这节课中愉快吗?你收获了些什么?
第三篇:第三单元 分一分 教案(苏教版一年级上)
第三单元 分一分
教学内容:教科书第7页例题,第7—8页“想想做做”的习题
教材简析:
在实际生活中,分类思想有着广泛的应用。分类的思想是一种基本的数学思想。它是根据一定的标准,对事物进行有序划分和组织的过程。教材按由易到难的顺序,分别安排了单一标准的分类和不同标准的分类两部分内容。
教学目标:
1、使学生联系生活现象体会分类的含义,初步学会按一定的标准分类,并能在日常生活中初步应用。
2、使学生通过分一分的活动,初步体会分类的思想,培养初步的分类能力。
3、使学生感受生活中的分类现象与事实,初步养成通过分类整理物品的习惯。
教学重点:初步学会按一定的标准给物品分类
教学难点:
体会给物品分类要按一定的标准,但标准并不是唯一的,有时分的标准不同分的结果也不相同。
课时安排:
1课时
第1课时 分一分
教学内容:教科书第7页例题,第7—8页“想想做做”的习题
教学目标:
1、使学生联系生活现象体会分类的含义,初步学会按一定的标准分类,并能在日常生活中初步应用。
2、使学生通过分一分的活动,初步体会分类的思想,培养初步的分类能力。
3、使学生感受生活中的分类现象与事实,初步养成通过分类整理物品的习惯。
教学重点:初步学会按一定的标准给物品分类
教学难点:体会给物品分类要按一定的标准,但标准并不是唯一的,有时分的标准不同,分的结果也不相同。
学情分析:
学习“分类”这部分内容是入学还不到一个月的孩子,课堂学习习惯尚未成形,自控能力教差,他们参与数学活动,很少是因为认识上的需要,而只是对数学活动本身感兴趣。因此,教学中需要设计一些趣味性较强的学习形式,向学生提供充分的活动的机会,调动学习的积极性。由于平常生活经验的积累,学生已有一定的分类能力。如可以区分水果和蔬菜,可以根据事物的表面的特征(如颜色)。但发展到根据概念,即客观事抽象的、本质的特征进行分类还需要进一步学习。
教学准备:教学挂图、磁性黑板。
教学过程:
一、创设情境,激趣导入
1、同学们都到商店买过东西吧,你想想商店的商品是怎样摆放的吗?指名回答,说出商品都是放在货架上的。
2、出示商店情境的主题图,师:这里有一张商店货架图,请仔细观察货架上的商品,你觉得这些商品摆放得怎么样?(很整齐)
3、设疑激趣:货架上有很多物品,却摆放得既美观又整齐。那么,营业员是按照什么标准把商品分开摆放的呢?今天我们就来研究这样的问题。(板书课题:分一分)。
二、自主探索,解决问题
1、提问:图中有几个货架?第一个货架上有哪些物品?这些物品有什么用途?你们能说一说这些物品属于哪一类吗?
2、谈话:刚才同学们都说第一个货架上的物品是玩具,是卖给小朋友们玩的。那么第二个货架上有些什么物品呢?属于哪一类?这些物品有什么用途?(指名回答)
3、第二个货架上的物品都是书籍,是卖给顾客阅读的。(指名回答)
4、小结:我们再看看,第一个货架是什么?第二个货架上是?第三个货架上是?它们都是以货物的用途为标准分类的。
你知道商店这样分类摆放物品有什么好处吗?(同桌讨论,指名回答)商店里的分类摆放,便于顾客选购,也便于营业员拿取,这就是分类带来的好处。
5、“试一试”树叶的分类
出示主题图,提问:图上画了一些树叶,你们打算按什么标准来分类?在小组里讨论一下,看一看有没有不同的分类标准? 指名汇报小组交流的你是按什么标准分的。
师:同学们认为可以按树叶的颜色分类,也可以按树叶的形状分类。下面请每位小朋友自选一种分类标准给树叶分类。
指名请用不同标准分类的学生分别说一说自己的分类结果,让全班评议。(学生可以按形状或者颜色把树叶分成三类,体会根据不同的分类标准可以得到不同的结果。)
三、巩固深化,再次体验
1、动物的分类(想想做做1),师:让我们先去动物园玩一玩吧。这么多可爱的小动物,现在想要考考你。你知道哪些小动物生活在水里吗?你能把在水里生活的动物圈出来吗? 出示想想做做1图。
生活动。点击一个小动物就出示一个圈圈住该动物。出示学生的几种圈法。集体交流讨论。
2、交通工具的分类(想想做做2)
师:让我们去交通工具模型展览厅看一看吧。小朋友你们认识这些交通工具吗?它们各在哪里行驶?你知道吗?和你的同桌依次说一说。
师:你能给这些交通工具分分类吗?你觉得可以怎样分?(按天上 的,公路上行驶的,水里航行的)
3、水杯的分类(想想做做3)
出示情境图,提问:图上画了一些水杯,你能把这些水杯分一分吗?先仔细观察,想一想可以怎样分,再把自己的想法说给小组内的同学听。反馈:你是按什么标准来分的?
请同学们按自己的想法把图上的小朋友分一分。反馈:你是怎样分的?分的结果怎样?
四、实际运用,总结全课
1、今天这节课,你有哪些收获?对自己在今天课堂上的表现满意吗?
2、其实分一分的方法在日常生活中经常用到。请同学们回去后,看 一看自己的书包和房间,自己的一些常用物品是按一定的标准分类摆放的。
作业设计:
课堂时间完成《补充习题》
板书设计:
分一分
玩具 书籍
教学反思:
第四篇:一年级《分一分》教案
《分一分》教案
护国中心校:周阳
一、教学目标:
1、知识与能力方面:
(1)实际经验入手,根据事物的特点,学习分类的方法(2)悟分类与日常生活的紧密联系。
2、过程与方法
(1)验入手,通过物体外观的颜色、形状、大小、用途等,对具有相似点的物体进行分类;
(2)充分利用多媒体和生活实践,让学生初步了解到分类与日常生活的紧密联系;
(3)从个人操作到小组合作,让学生在学习中经历合作的学习方式,同时又有自己的独立思考空间。
3、情感态度与价值观:
(1)培养学生认真观察、勇于探索的治学态度;(2)能在比较中肯定的评价他人和自己;(3)认真观察事物,善于发现问题。
二、教学重、难点:
重点:通过实例,体会分类在日常生活中的重要性,了解分类的意义,学习分类的方法。难点:学会对同一事物进行不同标准的分类。
三、教法和学法:
教学方法:情景教学法、启发提问法。
学习方法:自主探究法、动手实践法、合作交流法、讨论法。
四、教具、学具准备:
教学用具:课件等 学具:小棒,《喜羊羊与灰太狼》主角图片等
五、教学过程 一.情境导入
课前播放《喜羊羊与灰太狼》的主题曲。
师:孩子们,刚才老师播放的是哪部动画片的主题曲? 生:《喜羊羊与灰太狼》
师:今天青青草原上正在举行“清洁小家庭”评选活动,我们一起去看看吧!(边出示课件边问)这是懒羊羊的家,感觉怎么样呢?
生:太乱了。
师:懒羊羊家因此没有评上“清洁小家庭”。你们愿意帮帮他吗?展示汇报 生:愿意。
师:你准备怎样帮呢?(生说师课件显示整理过程)
师:同学们真能干,把懒羊羊的房间整理的既整洁又美观。我们把笔放在一起,把玩具放在一起,把书放在一起,像这样把同样的东西摆放在一起,就是分类。今天我们一起来分一分。(板书、齐读课题)
一、探究新知
(一)教学例1(分学具)
1、导入
师:看到大家这么能干,聪明的喜羊羊要和我们一起分5根红色小棒,4根黄色小棒,大家有没有信心?(课件显示例1)
2、分一分
师:请孩子们拿出课前准备好的学具,先观察一下,再把它们分成两堆,看看可以怎样分?(生分学具,教师巡视)
3、展示汇报
师:谁上来把你的分法展示给大家看(请生上台分)师:说说你是怎样分的?
4、小结
师:下面我们看看喜羊羊是怎么分的?(课件显示分学具)
师:哦,原来喜羊羊和大家一样,也把这些学具分成了两类,红色的为一类,黄色的为一类,这个实际上是按学具的颜色分。(课件显示:按颜色分)
5、收学具
(一)教学例2(分衣裤)导入
师:如果没有图片,只有屏幕上的这些图形,我们怎样把分类方法展示出来呢?聪明的美羊羊给每件衣裤标上了序号。(课件显示序号)
师:我们可以借助这些序号来分类,把属于同一类的序号放在一个圈里。(课件显示红色圈)把属于另一类的序号放在另一个圈里。(课件显示蓝色圈)(1)按颜色分
师:如果我们按颜色分,(课件显示红色
蓝色)那么属于红色衣裤这一类的圈里应填哪些序号?(生说,示序号,强调序号的填法)
师:那属于蓝色衣裤这一类的圈里应填哪些序号?(生说 课件显示序号)(2)让生在书上填序号后集体交流。(3)小结
师:大家真聪明,会用序号来分,美羊羊对你们的分法十分满意。
二、课堂活动
(一)涂一涂(课堂活动第一题)
1、导入
师:我们看沸羊羊来了,他要邀请大家到羊村的动物园去参观一下。(课件显示题目)
2、学生独立完成后全班交流
(二)圈一圈(课堂活动第二)
1、导入
师:大家口渴了吧,勤劳的暖羊羊为我们准备了饮料。(课件显示题目)
2、学生独立完成后全班交流
(三)分一分(游戏)
1、导入
师:今天,《喜羊羊与灰太狼》这部动画片的主角全都来到了我们的教室,你们想看看吗?(出示游戏图片)
师:请同学上台分一分。
3、游戏结束后教师小结:大家真会动脑筋,这个游戏非常成功。
4、请男女同学,老师上台,下面的同学做分类游戏。
(四)理一理(整理书包)
1、导入
师:因此小朋友要养成分类整理东西的习惯,我们可以整理自己的文具盒、书包、书柜、房间等等。如果老师要你整理自己的书包,你准备怎样整理。(抽生说一说)
2、真不错,请同学们马上把书包拿出来,把课桌和书包都整理好。(生整理书包,教师巡视)
(五)说一说(生活中的分类现象)
1、导入
师:孩子们,今天我们一起解决了很多分类问题,同学们想一想,生活中还有哪些分类现象?(生自由发言)
2、出示超市,服装店,鞋店,书店,房间的分类整理图,师小结:我们发现超市里的东西都是分类摆放的,假如要买衣服,我们可以直奔服装区,假如要买文具,我们可以直奔文具区,这样可以节省时间,也就是说分类还可以给我们的生活带来很多方便。
三、全课总结
师:今天我们和羊羊们一起学习,学的高兴吗?你有什么收获呢?(生自由发言)师:看来孩子们的收获还真不少,回家后把房间整理好吗?这节课就上到这儿。
六、板书设计
分一分
小棒图片
动物图片
按颜色分
按种类分
第五篇:(苏教版)一年级数学上册教案 分一分
分一分
教学内容:苏教版第一册第8页例题,第8――9页“想想做做”的习题。
教学目标:
1、初步学会按一定的标准,并能在日常生活中初步应用。
2、培养整理学习用品和生活用品的习惯。
3、经历数学活动的过程,获得数学活动的积极体验。
教学教程:
一、创设情境,激趣导入
谈话:小朋友,你们的星期天一般是怎样过的?下面一起来看看小兰的星期天是怎样过的。
出示动画,提问:哪些东西应该放在文具盒里,哪些东西又应该放在学龄盒里呢?你能把它们分出来 吗? 揭示课题,今天,我们一起来研究怎样把东西有规律地分一分。
二、自主探索,解决问题。
1、寻求“分类”的策略。
(1)、同桌讨论,你准备怎样分?为什么这样分?(2)、交流分的方法,相互评价。
2、动手操作,体验分类。
同桌合作把这此物品分别放入文具盒和学具盒中,并说说每盒中的东西有什么不同?
3、反馈分类的结果。
在你们的帮助下,小兰把东西整理好了,你们和她分得一样吗?
2、小结。刚才我们按这些物品的用途把它们分成学具和文具两类。在日常生活中经常需要我们按照一定的标准将一些物品分一分,这样东西的摆放就显得更整齐了,我们用起来也更方便。
3、练一练 “想想做做”第1题。
想一想,下面的动物哪些生活在水里? 圈一圈,你认为哪些动物生活在水里? 说一说,你认为哪些动物生活在水里?
三、巩固深化,再次体验。
1、想想做做第2题。
小兰在小朋友的帮助下,顺利整理好了自己的书包。这时电话响了,妈妈在电话里说,有客人来,她要上街去买菜让小兰做妈妈的帮手,收拾一下家里,小兰高兴地答应了,客厅的桌子上摆着许多东西,把它们放在两个袋子里,该怎样放才合适呢?我们一起和小兰来比一比,看谁分得又快又好。
学生以小组为单位,拿出课前准备的物品进行分类,选2-3个小组上台演示,说说分类的依据。
2、想想做做第3题。
3、整理好客厅后,小兰来到弟弟的房间,瞧,调皮的小弟弟把玩具扔得满地都是。(1)、说说它们各有哪里行驶。
(2)、客人就快来了,我们来帮帮小兰好吗。就根据刚才那些玩具在哪里行驶的特点来分一分。(3)、同桌互相检查。
(4)、你还能按别的特点来分一分吗?
4、想想做第4题。当小兰刚把房间整理好,妈妈就回来了,她买了什么呢?
哟,红红绿绿的多新鲜多好看呀!这些又可以怎样分呢?(1)、小组讨论可以按什么特点来分。
(2)、小组活动:把分类的结果展示在小黑板上。(3)、评价每组的分类结果。
5、这时客人来了,在这些客人中你发现藏着什么数学问题?
引导学生发现可以根据客人的年龄、性别、穿着、身高等多种标准来分类。
四、全课总结,拓展思维。
学生总结本课所学的内容,谈感想及收获,老师再作概括总结。