2017苏教版小学一年级数学上册 教案 第三单元 分一分

第一篇：2017苏教版小学一年级数学上册 教案 第三单元 分一分

第三单元 分一分

一、教材分析

本单元主要让学生学习把一些常见的或熟悉的物体按一定的标准进行分类。生活中有很多物体是分类摆放的，例如，超市里分类摆放的食品和日常生活用品，书店里分类摆放的书籍，衣柜里分类摆放的衣服，厨房里分类摆放的餐具，等等。应该说，大部分学生对此都有一些感性认识。分类是一种重要的数学思想方法，学生在以后的数学学习中会经常应用这一方法，例如，将学过的数进行分类，根据需要将简单的算式、图形进行分类，等等。同时，分类也是收集和整理数据的基本方法，是学习统计、开展统计活动的基础。因此，教学这部分内容，对于进一步的数学学习有重要的意义。

这部分教材的编写主要有如下特点：1.联系实际，有层次地引导学生认识和学会分类。2.依据学生的生活经验精心选择供学生分类的物体。3.采用合适的活动形式和练习形式。

二、学情分析

本单元把学生熟悉的物体作为分类的对象，如食品、玩具、书本、动物、交通工具、树叶等。大多数学生都知道这些物体的名称、用途和特点，通过分一分的活动，初步体验简单的分类，学习分类的方法。从中初步体会什么是分类、为什么分类和怎样分类。

三、教学目标

1.使学生联系生活经验初步体会分类的含义，初步学会按一定标准把一些物体进行简单的分类，初步感受分类的好处。

2.使学生在把一些物体进行简单分类的过程中，初步体会分类的基本方法和基本要求，感受分类活动内在的逻辑性。

3.使学生在连线、涂色、整理以及相应的交流活动中，初步养成整理生活用品和学习用品的良好习惯，初步体会与同学合作的意义，感受数学与日常生活的联系，积累数学活动的经验。

四、教学重点

本单元教学的重点是按照同一种标准对给出的物体进行分类。

五、教学难点

本单元教学的难点是把一些物体按不同标准依次分类。

课题：分一分 课时：1

教学目标：

1.使学生初步认识分类，体会分类的作用，能按要求把一些物体分类，能自己按物体的特点进行分类，能说出分类的依据。

2.使学生经历按指定的标准或自定标准分类的过程，初步感受分类的思想，初步体会分类结果在同一标准下的一致性、不同标准下的多样性；培养初步的观察和分类的能力。3.通过感受生活中的分类现象与事实，使学生初步养成分类整理物品的习惯。教学重点：按一定标准给物体分类。教学难点：选择不同标准给物体分类。教学过程：

一、联系生活，激趣引新 1.初步体会物体分类。

谈话：小朋友们，你们家里都有很多玩具和小画书。如果有时候发现前几天玩的玩具或看的小画书找不到了，会不会到厨房的碗柜里找？为什么？

在家里我们找卷笔刀、橡皮、铅笔和找洗手的香皂，一般都各到哪里去找？为什么会到不同的地方去找？

大家说的地方都差不多，说明因为这些东西用处不同，平时一般分开放在一个固定的地方。像这里的卷笔刀、橡皮、铅笔都是文具，是同一类；而香皂是洗手用的，又是一类。所以它们是两类不同的物品。2.引入新课。

平常为了方便或需要，我们常常需要把一些物品分类保管，也就是按照它们不同的特点，或者不同用处等来分一分。那么我们一般究竟可以怎样分呢？今天就来学习分一分。（板书课题）

二、观察思考。学习分类 1.学习例题。

出示例题情境图。

提问：现在请小朋友到超市货架上看一看，这里都有哪些物品？ 你知道这些物品是怎样摆放的吗？大家仔细观察，互相说一说。这些商品是怎样分开在两边摆放的？谁来告诉大家。为什么要这样分？

明确：左边货架上都是玩具，右边货架上都是书。这样把不同类的商品分开摆放，顾客买东西会很方便。

追问：这里的商品分成了几类，按什么标准分的？

小结：这里的商品按照不同的用处被分成两类。左边一类是玩具，小朋友做游戏和玩的时候用的；右边一类是书，小朋友学习用的。

请小朋友再观察玩具货架，这些玩具又是怎样摆放的？

看一看右边的书，又是怎样摆放的？

追问：玩具分几类摆放，书分几类摆放？这样分类摆放有什么好处？

指出：玩具和书都按不同的特点分成几类，这样可以方便人们选买自己需要的物品。2.教学“试一试”。

请小朋友看一看，这里的树叶都有哪些形状，哪些颜色？

引导：你能把这些树叶分在3 个筐里吗？请你先想一想准备怎样分，再试着用线连一连。你想把哪些树叶分在一个筐里，就用线把它们都和这个筐连起来。然后在小组里说一说你的分法，互相检查分得对不对。

交流：展示学生不同的分类与结果，并要求说说是怎样分的。

注意帮助学生修正分类中的错误。

提问：这些树叶都分成几类？这里的分法有不同吗？不同在哪里？

谁来说说，按形状分知道了什么，按颜色分又知道了什么？

小结；这些树叶分一分，可以按两种不同标准分：一种是按形状分，另一种是按颜色分。不同的分法所知道的结果也不同：按形状分知道的是不同形状的树叶各有几片，按颜色分知道的是不同颜色的树叶各有几片。

三、应用体验。解释内化 1.做“想想做做”第1题。

出示动物图，让学生说说图中有哪些动物。

引导：请小朋友想想这里哪些动物能在水里生活，并把它们圈出来。

独立完成后，集体交流。

提问：这些动物分成几类？按什么标准分的？ 2.做“想想做做”第2 题。

出示交通工具图。

让学生说说图上有些什么，互相说说它们各在哪里行驶。

依次提出涂色要求，学生涂色。

交流涂色的结果。

提问：这里的交通工具分成了哪几类？还有没涂色的吗？这里的交通工具是按什么标准分的呢？

指出：这些交通工具按它们在哪里行驶，可以分为三类：第一类是空中飞的，第二类是陆地行的，第三类是水上行的。3.做“想想做做”第3 题。

出示杯子图。

提问：你想怎样分，可以分成几类？

追问：根据刚才的交流，这些杯子可以有几种分法？各是按什么标准分的了分的结果怎样？

四、全课总结，拓展应用 1.引导回顾。

今天这节课，小朋友们学的什么呀？你能想想刚才都分了些什么，是怎样分的吗？ 2.拓展应用。

谈话：今天学习的分一分在生活中经常用到，如果不会分一分，许多物品就会放得一团糟。请同学们课后整理自己的书包，和同学说说自己是怎样做的。

第二篇：苏教版数学一年级上册第三单元分一分同步练习

苏教版数学一年级上册第三单元分一分同步练习

姓名:________

班级:________

成绩:________

小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的!

一、填空题

(共10题；共25分)

1.（2分）下面一行中不同的东西是

（）

A

.B

.C

.D

.2.（2分）比一比下面动物的高矮，谁最高？谁最矮？

_______最高，_______最矮．

3.（5分）跷跷板，哪边会跷起来（）

4.（2分）找出合适的图案，是

（1）

_______

（2）

_______

5.（2分）把每行中不同类的圈出来．

（1）

把_______圈起来．

（2）

把_______圈起来．

6.（5分）看一看，下图中的哪个小朋友与众不同？把这个小朋友找出来是（）．

7.（1分）猜数字谜语:胖胖的身子弯弯的脖_______

8.（3分）分一分，填序号

天上飞的：_______

地上跑的：_______

水上游的：_______

9.（1分）猜数字谜语：一个木棍加鸡蛋_______

10.（2分）比一比,谁提的东西最重？最重的是_______，最轻的是_______．

二、判断题

(共5题；共10分)

11.（2分）菠萝和苹果一样多。

12.（2分）3、6、8三个数中，最小的是3，最大的是8

13.（2分）跑的快的画√。

​

14.（2分）判断，正确的填“正确”，错误的填“错误”．

这些图形只能分为三角形、正方形和圆三类：①⑤⑨为一类，④⑦⑧为一类，②③⑥为一类．

15.（2分）连续的两个数，后面的减前面的数，得数为1．（）

三、选择题

(共5题；共10分)

16.（2分）要摆成一个正方形至少需要（）圆形。

A

.1

B

.2

C

.3

D

.4

17.（2分）下面一行中不同的东西是

（）

A

.B

.C

.D

.18.（2分）妈妈用一只手的两个手指相对摆出来的数字是（）。

A

.1

B

.2

C

.3

D

.0

19.（2分）找出与其他3件不同的是（）

A

.B

.C

.D

.20.（2分）哪幅图画中的花朵开得密（）

A

.B

.C

.四、应用题

(共5题；共25分)

21.（5分）把不同类的圈出来.22.（5分）根据前面的规律接着画．

23.（5分）把同类的圈起来．

24.（5分）我会连

25.（5分）把不同类的圈出来。

参考答案

一、填空题

(共10题；共25分)

1-1、2-1、3-1、4-1、4-2、5-1、5-2、6-1、7-1、8-1、9-1、10-1、二、判断题

(共5题；共10分)

11-1、12-1、13-1、14-1、15-1、三、选择题

(共5题；共10分)

16-1、17-1、18-1、19-1、20-1、四、应用题

(共5题；共25分)

21-1、22-1、23-1、24-1、25-1、

第三篇：苏教版小学数学一年级上册分一分教案

师：把这些树叶分在3个筐里？想一想，可以怎样分？

师：仔细观察，这些树叶有哪些形状？有枫叶形状的、爱心形状的和羽毛形状的。可以按照形状来分类，将枫叶形状的树叶放到第一个篮子里，一片，两片、三片。将爱心形状的树叶放到第二个篮子里，一片、两片、三片。那第三个篮子里放什么树叶呢？应该放羽毛形状的树叶。一片、两片、三片。小朋友们，仔细看一看，这里的树叶已经按形状分成了三部分。

师：除了可以按形状来分类，还可以按什么来分类呢？我们按颜色来分一分。第一个篮子里可以放红色的树叶，一片、两片、三片。第二个篮子里可以放黄色的树叶，一片、两片、三片，第三个篮子里可以放绿色的树叶，一片、两片、三片。

师：给这些树叶分类，可以按照两种不同的标准去分，一种是按形状分，另一种是按颜色分。不同的分法所分的结果也不同。

师：把茶杯分在下面的托盘中，用线连一连？ 你会吗？根据刚才的学习，这些茶杯有几种分法？这些茶杯也可以按形状和颜色来分类。按形状分，有把手的可以分成一类，没把手的可以分成另一类。按颜色分，蓝色的可以分成一类，黄色的可以分成另一类。

第四篇：第三单元 分一分 教案(苏教版一年级上)

第三单元 分一分

教学内容：教科书第7页例题，第7—8页“想想做做”的习题

教材简析：

在实际生活中，分类思想有着广泛的应用。分类的思想是一种基本的数学思想。它是根据一定的标准，对事物进行有序划分和组织的过程。教材按由易到难的顺序，分别安排了单一标准的分类和不同标准的分类两部分内容。

教学目标：

1、使学生联系生活现象体会分类的含义，初步学会按一定的标准分类，并能在日常生活中初步应用。

2、使学生通过分一分的活动，初步体会分类的思想，培养初步的分类能力。

3、使学生感受生活中的分类现象与事实，初步养成通过分类整理物品的习惯。

教学重点：初步学会按一定的标准给物品分类

教学难点：

体会给物品分类要按一定的标准，但标准并不是唯一的，有时分的标准不同分的结果也不相同。

课时安排：

1课时

第1课时 分一分

教学内容：教科书第7页例题，第7—8页“想想做做”的习题

教学目标：

1、使学生联系生活现象体会分类的含义，初步学会按一定的标准分类，并能在日常生活中初步应用。

2、使学生通过分一分的活动，初步体会分类的思想，培养初步的分类能力。

3、使学生感受生活中的分类现象与事实，初步养成通过分类整理物品的习惯。

教学重点：初步学会按一定的标准给物品分类

教学难点：体会给物品分类要按一定的标准，但标准并不是唯一的，有时分的标准不同，分的结果也不相同。

学情分析：

学习“分类”这部分内容是入学还不到一个月的孩子，课堂学习习惯尚未成形，自控能力教差，他们参与数学活动，很少是因为认识上的需要，而只是对数学活动本身感兴趣。因此，教学中需要设计一些趣味性较强的学习形式，向学生提供充分的活动的机会，调动学习的积极性。由于平常生活经验的积累，学生已有一定的分类能力。如可以区分水果和蔬菜，可以根据事物的表面的特征（如颜色）。但发展到根据概念，即客观事抽象的、本质的特征进行分类还需要进一步学习。

教学准备：教学挂图、磁性黑板。

教学过程：

一、创设情境，激趣导入

1、同学们都到商店买过东西吧，你想想商店的商品是怎样摆放的吗？指名回答，说出商品都是放在货架上的。

2、出示商店情境的主题图，师：这里有一张商店货架图，请仔细观察货架上的商品，你觉得这些商品摆放得怎么样？（很整齐）

3、设疑激趣：货架上有很多物品，却摆放得既美观又整齐。那么，营业员是按照什么标准把商品分开摆放的呢？今天我们就来研究这样的问题。（板书课题：分一分）。

二、自主探索，解决问题

1、提问：图中有几个货架？第一个货架上有哪些物品？这些物品有什么用途？你们能说一说这些物品属于哪一类吗？

2、谈话：刚才同学们都说第一个货架上的物品是玩具，是卖给小朋友们玩的。那么第二个货架上有些什么物品呢？属于哪一类？这些物品有什么用途？（指名回答）

3、第二个货架上的物品都是书籍，是卖给顾客阅读的。（指名回答）

4、小结：我们再看看，第一个货架是什么？第二个货架上是？第三个货架上是？它们都是以货物的用途为标准分类的。

你知道商店这样分类摆放物品有什么好处吗？（同桌讨论，指名回答）商店里的分类摆放，便于顾客选购，也便于营业员拿取，这就是分类带来的好处。

5、“试一试”树叶的分类

出示主题图，提问：图上画了一些树叶，你们打算按什么标准来分类？在小组里讨论一下，看一看有没有不同的分类标准？ 指名汇报小组交流的你是按什么标准分的。

师：同学们认为可以按树叶的颜色分类，也可以按树叶的形状分类。下面请每位小朋友自选一种分类标准给树叶分类。

指名请用不同标准分类的学生分别说一说自己的分类结果，让全班评议。（学生可以按形状或者颜色把树叶分成三类，体会根据不同的分类标准可以得到不同的结果。）

三、巩固深化，再次体验

1、动物的分类（想想做做1），师：让我们先去动物园玩一玩吧。这么多可爱的小动物，现在想要考考你。你知道哪些小动物生活在水里吗？你能把在水里生活的动物圈出来吗？ 出示想想做做1图。

生活动。点击一个小动物就出示一个圈圈住该动物。出示学生的几种圈法。集体交流讨论。

2、交通工具的分类（想想做做2）

师：让我们去交通工具模型展览厅看一看吧。小朋友你们认识这些交通工具吗？它们各在哪里行驶？你知道吗？和你的同桌依次说一说。

师：你能给这些交通工具分分类吗？你觉得可以怎样分？（按天上 的，公路上行驶的，水里航行的）

3、水杯的分类（想想做做3）

出示情境图，提问：图上画了一些水杯，你能把这些水杯分一分吗？先仔细观察，想一想可以怎样分，再把自己的想法说给小组内的同学听。反馈：你是按什么标准来分的？

请同学们按自己的想法把图上的小朋友分一分。反馈：你是怎样分的？分的结果怎样?

四、实际运用，总结全课

1、今天这节课，你有哪些收获？对自己在今天课堂上的表现满意吗？

2、其实分一分的方法在日常生活中经常用到。请同学们回去后，看 一看自己的书包和房间，自己的一些常用物品是按一定的标准分类摆放的。

作业设计：

课堂时间完成《补充习题》

板书设计：

分一分

玩具 书籍

教学反思：

第五篇：(苏教版)一年级数学上册教案 分一分

分一分

教学内容：苏教版第一册第8页例题，第8――9页“想想做做”的习题。

教学目标：

1、初步学会按一定的标准，并能在日常生活中初步应用。

2、培养整理学习用品和生活用品的习惯。

3、经历数学活动的过程，获得数学活动的积极体验。

教学教程：

一、创设情境，激趣导入

谈话：小朋友，你们的星期天一般是怎样过的？下面一起来看看小兰的星期天是怎样过的。

出示动画，提问：哪些东西应该放在文具盒里，哪些东西又应该放在学龄盒里呢？你能把它们分出来 吗？ 揭示课题，今天，我们一起来研究怎样把东西有规律地分一分。

二、自主探索，解决问题。

1、寻求“分类”的策略。

（1）、同桌讨论，你准备怎样分？为什么这样分？（2）、交流分的方法，相互评价。

2、动手操作，体验分类。

同桌合作把这此物品分别放入文具盒和学具盒中，并说说每盒中的东西有什么不同？

3、反馈分类的结果。

在你们的帮助下，小兰把东西整理好了，你们和她分得一样吗？

2、小结。刚才我们按这些物品的用途把它们分成学具和文具两类。在日常生活中经常需要我们按照一定的标准将一些物品分一分，这样东西的摆放就显得更整齐了，我们用起来也更方便。

3、练一练 “想想做做”第1题。

想一想，下面的动物哪些生活在水里？ 圈一圈，你认为哪些动物生活在水里？ 说一说，你认为哪些动物生活在水里？

三、巩固深化，再次体验。

1、想想做做第2题。

小兰在小朋友的帮助下，顺利整理好了自己的书包。这时电话响了，妈妈在电话里说，有客人来，她要上街去买菜让小兰做妈妈的帮手，收拾一下家里，小兰高兴地答应了，客厅的桌子上摆着许多东西，把它们放在两个袋子里，该怎样放才合适呢？我们一起和小兰来比一比，看谁分得又快又好。

学生以小组为单位，拿出课前准备的物品进行分类，选2－3个小组上台演示，说说分类的依据。

2、想想做做第3题。

3、整理好客厅后，小兰来到弟弟的房间，瞧，调皮的小弟弟把玩具扔得满地都是。（1）、说说它们各有哪里行驶。

（2）、客人就快来了，我们来帮帮小兰好吗。就根据刚才那些玩具在哪里行驶的特点来分一分。（3）、同桌互相检查。

（4）、你还能按别的特点来分一分吗？

4、想想做第4题。当小兰刚把房间整理好，妈妈就回来了，她买了什么呢？

哟，红红绿绿的多新鲜多好看呀！这些又可以怎样分呢？（1）、小组讨论可以按什么特点来分。

（2）、小组活动：把分类的结果展示在小黑板上。（3）、评价每组的分类结果。

5、这时客人来了，在这些客人中你发现藏着什么数学问题？

引导学生发现可以根据客人的年龄、性别、穿着、身高等多种标准来分类。

四、全课总结，拓展思维。

学生总结本课所学的内容，谈感想及收获，老师再作概括总结。