第六单元《闪闪的红星》教案

第一篇：第六单元《闪闪的红星》教案

第六单元 闪闪的红星

教学内容：

欣赏歌曲《嘎子嘎》、学唱歌曲：《红星歌》、学唱歌曲：《闪电歌》欣赏木琴独奏《我是人民小骑兵》

教学目标：

(一）单元总目标：

1、欣赏歌曲《嘎子嘎》，结合电影《小兵张嘎》了解革命历史。用打击乐为歌曲伴奏。

2、唱会歌曲《红星歌》。

3、唱会歌曲《闪电歌》，能体会重音记号对表现作品的作用。

4、感受乐曲欢快的情绪，发展学生的想象力。了解木琴的音色，用打击乐为歌曲伴奏。

（二）具体目标：

1、能体会重音记号对表现作品的作用。

2、用队列行进的方式进行表演。

3、唱会歌曲《闪电歌》，能体会重音记号对表现作品的作用。

4、感受乐曲欢快的情绪，发展学生的想象力。了解木琴的音色，用打击乐为歌曲伴奏。

教学重点：

1、唱会歌曲《红星歌》、《闪电歌》，能体会重音记号对表现作品的作用。

2、感受乐曲欢快的情绪，发展学生的想象力。了解木琴的音色，用打击乐为歌曲伴奏。

教学难点： 感受乐曲欢快的情绪，发展学生的想象力。了解木琴的音色，用打击乐为歌曲伴奏。

教具准备：电子琴、录音机、打击乐器(碰铃、响板等)课时安排：四课时

第一课时

教学内容：

欣赏歌曲《嘎子嘎》、用打击乐为歌曲加伴奏。教学目标：

1、欣赏歌曲《嘎子嘎》，结合电影《小兵张嘎》了解革命历史。

2、用打击乐为歌曲伴奏。教学重点：

欣赏歌曲《嘎子嘎》，结合电影《小兵张嘎》了解革命历史。

教学难点：

用打击乐为歌曲伴奏。

教具准备：电子琴、录音机、打击乐器(碰铃、响板等)教学过程：

一、组织教学

音乐声中师生问好上课。

二、导入新课

1、导入

教师播放电影《小兵张嘎》的片段，请学生说说心目中这个人物生活在什么时代？他的家乡在什么地方？给你留下什么印象？

２、请学生欣赏《嘎子嘎》听后说出你在歌曲中感受到了什么？教师播放歌曲的录音。学生初步感受歌曲欢快的情绪。

三、欣赏部分

１、学生听后感受说一说。２、做节奏练习。

３、声势练习。播放歌曲第一乐段。４、完整欣赏。

四、结束新课

自我评价：同学们这节课有什么收获？

教学反思：

第二课时

教学内容：

学唱歌曲：《红星歌》 教学目标：

1、唱会歌曲《红星歌》。

2、能体会重音记号对表现作品的作用。

3、用队列行进的方式进行表演。

教学重点：

唱会歌曲《红星歌》。教学难点：

能体会重音记号对表现作品的作用。教学用具：电子琴、录音机 教学过程：

一、组织教学

音乐声中师生问好上课。

二、复习

三、引入新课

1、课件电影《闪闪的红星》片段。

2、介绍电影的主题曲《红星歌》。

四、新授

1、出示歌曲的乐谱。

2、完整的范唱，体会情绪。

3、学唱歌词部分。

4、体会重音记号的演唱方法：果断、坚定

5、用行进的步伐作律动。

6、完整演唱歌曲，注意表现音乐雄壮的气氛。

7、感受进行曲的特点。

8、列举跑步、走走、跳舞等几种动作中哪一种与进行曲特点相吻合。

9、分辨进行曲。

五、结束新课

1、同学们这节课有什么收获？

2、师生问好下课。

教学反思：

第三课时

教学内容：

学唱歌曲：《闪电歌》 教学目标：

1、唱会歌曲《闪电歌》。

2、能体会重音记号对表现作品的作用。教学重点：

唱会歌曲《闪电歌》。教学难点： 能体会重音记号对表现作品的作用。教学用具：电子琴、录音机、教学过程：

一、组织教学

音乐声中师生问好上课。

二、复习歌曲《红星歌》

三、学唱《闪电歌》

1、出示歌曲的乐谱。

2、完整的演唱谱子。

3、学唱歌词部分。

4、为了表现闪电的效果，请学生在适当的地方加入重音记号。唱一唱，有什么样的感受。

5、体验重音的音乐效果。

6、请大家讨论怎么用声音表现重音记号，提示：第一个音进来时鲜明、力度稍强。

7、对比有重音和没重音的唱法不同。

8、用打击乐器为歌曲伴奏。

9、播放录音，为歌曲加伴奏。

10、教师指导，学生体会感觉并完整伴奏。

四、结束新课 １、自我评价

同学们这节课有什么收获？ 教学反思：

第四课时

教学内容：

欣赏木琴独奏《我是人民小骑兵》 教学目标：

1、感受乐曲欢快的情绪，发展学生的想象力。

2、了解木琴的音色，用打击乐为歌曲伴奏。教学重、难点：

1、欣赏木琴独奏《我是人民小骑兵》，感受乐曲欢快的情绪，发展学生的想象力。

2、了解木琴的音色，用打击乐为歌曲伴奏。

教具准备：电子琴、录音机、打击乐器(碰铃、响板等)教学过程：

一、组织教学

音乐声中师生问好上课。

二、播放音乐《小牧民》随音乐进行律动。

三、新授欣赏木琴独奏《我是人民小骑兵》

1、听全曲，感受作品中欢快活泼的情绪。

2、介绍木琴的音色。

3、分段欣赏。

4、第一乐段有什么样的情绪？

5、音乐的力度在第三乐段有什么变化？

6、完整欣赏，加深对音乐的情感体验。小组讨论，感受乐曲的变化。

四、结束新课

自我评价：以鼓励为主，对下节课提出要求。

教学反思：

教学反思：

这节课，主要是让学生通过演唱《红星歌》，在听、看、讲、做、唱、演、舞等音乐活动中来体会乐曲的风格和情绪，由于这首歌出自儿童电影《闪闪的红星》，歌曲又琅琅上口，耳熟能详，学生都能唱出主旋律，但要真正理解这首歌的内涵，体会这首歌在当时历史背景下的所表现出的革命感情，感受歌曲所表现的自豪、积极向上的情绪，对三年级学生来说，有一定难度，而学生在欣赏课上又往往因为歌曲太熟悉而缺乏兴趣，因而不愿意去集中注意力去深化理解，针对这一情况，我将单一的教学内容结合多种教学方法和表现形式，使枯燥的欣赏课变得生动而有趣，在这节课中，我运用了不同的教学方法，看来，在课改教学中，只要大胆尝试，做个有心人，会浇开校园更多的音乐之花，但在这节课中还存在很多不足之处，我期待着老师对这节课提出更多的宝贵意见。

第二篇：红星闪闪教案

《红星闪闪》教学设计

教学内容：学唱歌曲《红星闪闪》

教学目标：

1、能自信的用坚定有力的声音演唱歌曲《红星闪闪》。

2、体会重音记号的作用。

3、学习演唱歌曲“红星歌”感受雄壮的情绪。

教学重点：能体会歌曲中雄壮的情绪，演唱时音高、节奏准确、咬字吐字清晰。教学难点：能积极参加课堂互动活动，给《红星闪闪》编排舞蹈。教具准备：磁带，录音机等。教学过程：

一、组织教学：

1、听音乐进教室

2、师生问好

二、导入：

战争岁月里，涌现出无数的优秀少年儿童，他们机智勇敢，电影《红星闪闪》中的少年潘冬子就是这样的典范。播放《红星闪闪》片段，介绍主题歌《红星歌》。

三、欣赏《红星闪闪》

（一）折纸导入

1、老师现场用蜡光纸折剪一颗大红星，并贴在黑板上。

2、设问：在你们心目中红星代表什么？

3、揭示课题：老师板书课题“红星闪闪”。

（二）初听

要求：学生初步感受乐曲旋律和情绪，并了解电影《闪闪的红星》故事。

1、师：这首歌你们在哪儿听过？有谁知道电影《闪闪的红星》的故事。

2、学生说述故事情节。

3、老师简要介绍故事情节，启发学生了解红星在潘冬子心中代表的是革命和希望。

4、老师引入介绍“少先队”的历史，使学生感到为自己加入光荣的组织而产生自豪感。设问：你们知道电影中潘冬子那一群小孩的身份是什么吗？

师：在我国抗日战争时期，这些小孩被称为共产儿童团，1949年10月解放后，改名为少年先锋团，简称少先队。

（三）：学唱《红星闪闪》1、2、3、4、5、再听音乐“红星闪闪”体会其风格

出示谱例，指导学生唱曲谱，学习重音记号。

指导学生学唱歌词，随琴有感情演唱 体会重音记号的演唱方法 完整地演唱歌曲，注意表现音乐雄壮的气氛。总结歌曲的进行曲风格特点。

第三篇：红星闪闪

“光辉的旗帜”征文

红星闪闪

镇原中学高二（8）班 陈敏

“红星闪闪放光彩，红星灿灿暖胸怀，红星是咱工农的星，党的光辉照万代。”——题记

激昂的旋律萦绕在心头，美妙的歌声叩击着心扉，不知不觉中，我已掉入了记忆的漩涡——

记忆中，一颗颗红色的星，闪烁在中国的大地上，像一簇簇鲜艳的火苗，跃动着。看，熊熊大火，熔铸了一个崭新的中国。

中国，一个有着五千年历史的文明古国，视乎被历史开了一个玩笑。在短短的百年中，沉淀了千载的文明画卷上写满了屈辱，博物大地，被侵略者的铁骑肆意践踏，转眼间已千疮百孔。侵略、焚烧、杀戮，人类所有的野蛮行径都在这里上演，文明之海遂成死亡之渊。

这里又是一片血的海洋，生灵涂炭，民不聊生，却聚集起了生命的力量，孕育了革命的火种——中国共产党。革命的火星，在三座大山的夹缝中燃起，随中国共产党播到大地的每个角落，燃起了中国永不熄灭的火炬，如红星闪闪，光芒万丈。

（一）江西瑞金

当中国共产党决定进军农村，井冈山成为首选地目标；当镰刀和锤子组成的气质在井冈山上升起，这里便注定成为中国革命的摇篮。这里的人们崇尚自由和平等。秋收时节，随着一声呐喊，一位伟人的振臂一呼，人们扛起了钢枪和锄头，开始了革命的漫漫征程，从此，星星之火便成燎原之势。

那是一个历史性的时刻，两位巨人的手紧紧地握在一起，一握便是半个世纪。这次握手，使井冈山会师的佳话流传千古，使朱毛红军不断壮大，使红色革命根据地不断扩大。这里，是中国革命的一个全新的起点。

（二）陕北延安

这里，是万里长征的终点。

宝塔山，红旗飘飘；南泥湾，军歌阵阵。天上敌机如麻雀，地上封锁线如长

蛇。在如此天罗地网中，却吹响了大生产的号角，响起了东方红的前奏，黄土高原上，军民一体，在中国共产党的领导下，自力更生，红红火红地干起了革命，开辟了一片新的天地。

在这里，中国共产党度过了最困难的八年抗战，领导人民把侵略者赶出了中国，洗清了中国百年来的耻辱。

（三）河北西柏坡

这是一个普普通通的小村庄，却成了中国革命史上一颗永不褪色的红星。在这里，中国共产党指挥了著名的四大战役，推翻了独裁的蒋家王朝，救人民于水火之中，真正实现了独立于自由的理想。

西柏坡，是中国共产党由农村向城市进军的转折点，和文家市一样，见证了中国革命的一波三折。

（四）浙江嘉兴

这是一个风景如画的地方，是中国共产党的诞生地，一条游船，划出了中国革命的航程。

谁也不会想到，中国共产党的成立大会会在一条游船上举行。南湖，是水乡南国一个普通的湖；游船，是南湖上一条平常的船。如果这个世界上没有传说，这条船便是中国革命的诺亚方舟。

中国共产党的脚步，踩出了革命的道路。雪山上，草地中，那一深一浅的脚印，深深地印在了中国革命的里程碑上，如红星灿灿。于是，耳边又响起了那熟悉的歌。

“红星闪闪放光彩，红星灿灿暖胸怀，红星是咱工农的星，党的光辉照万代……”

指导老师：李雅丽

第四篇：闪闪红星

《闪闪红星》观后感

紫阳县第二小学四年级汪宇劼

昨天，我看了《闪闪红星》这部电影，我的心情久久不能平静，因为这是一部特别感人的影片。

影片中主人公小英雄潘冬子的爸爸负伤了，为了省下麻药给其他红军使用，坚持不用麻药动手术，这需要多么坚强的意志啊！冬子的妈妈为了掩护群众，最后在烈火中壮烈牺牲；潘冬子运盐的故事让人印象深刻，山上的红军被封山了，缺盐缺米，老百姓们想尽各种各样的办法送米运盐，但都被胡汉三等敌人识破了。潘冬子机灵一动，把盐水倒在在袄子的内胆里，躲过了敌人的搜查。我真佩服潘冬子这种临危不乱，机智勇敢的精神！

看完电影,我想：我们今天的幸福来之不易，是无数革命先烈用鲜血换来的，我和潘冬子是同龄人，而我生活在和平年代，在父母的呵护下成长，没有经历过艰难困苦，遇到困难就有一点退缩，连基本的学习都要让妈妈操心，我感到惭愧。所以我要珍惜现在的大好时光，加倍努力，做一个机智勇敢，坚强的，对社会有用的人。

（指导老师高文胜）

第五篇：红星闪闪

红星闪闪

——《闪闪的红星》读后感

《闪闪的红星》是作家李心田的作品，是少年红色经典文学作品。李心田为了不忘记这些，并把它告诉后人，宣扬共产主义光辉，就写了这一本书，影响了几代人。

本书讲述了一个叫潘冬子的孩子，从一个七岁的孩童，成长为一个光荣的解放军战士的故事。文章语言生动朴实，情节清晰明了：小冬子本是一个天真的孩子，出身在一个普通的农民家庭。他本应该在父母的呵护下无忧无虑地成长，可是，地主的削剥，外来侵略者的掠夺，那时黑暗的社会不断地逼迫穷人们。冬子的爸爸和其他许多人一样参加赤卫队，将大地主胡汉三抓获，却不慎让他逃走了。后来，第五次反围剿失败，红军长征，冬子爸爸跟着红军走了。当红军刚刚走上长征的道路后，那些地主又死灰复燃，疯狂反扑，冬子妈妈牺牲了，冬子转移到了宋大爹家。胡汉三投靠了日本鬼子，更残酷地迫害穷人，双手沾满了革命战士的鲜血，宋大爹不幸被捕，冬子又再次转移到了茂源米店。可是，米店的沈老板却是一个不折不扣的奸商，他不但往米里掺沙子，还囤米，抬高米价。为了不让愤怒的穷人们买米，就勾结官府，结果，在这些人渣败类的屠刀下，一个可怜的、饥饿的孩子被子弹活活打死……不久，沈老板又勾结上了胡汉三，冬子巧妙地应付了胡汉三，然后在米店里放了一把愤怒的火焰，可惜没有烧死这走狗胡汉三。后来，冬子被好心的姚公公收留了，这时内战爆发，冬子在姚公公的帮助下，避开了“遭殃军”的抽丁，冬子长大了，成为了光荣的解放军战士。当他回乡时，正好赶上了收捕胡汉三的时候，冬子冲到最前面，勇擒胡汉三。最后这个杀死过无数革命战士的大刽子手，被正义的子弹处以死刑。

看了着本书让我感触颇多。潘冬子的故事反映了当时的整个社会。那时的人们生活在水深火热的黑暗社会里，生活艰苦，受着地主和外来侵略者的欺压，掠夺。这时共产党带领着人们站起来了推翻了地主的压迫，赶走了外来侵略者，而潘冬子就是其中一个例子，他在战争中成长，长大后又投入到反对侵略的战争中，想一想无数个潘冬子的努力和牺牲才换取了今天这美好的生活，我们要感谢他们，感谢代领他们的共产党！革命战士们的远大的理想、坚定地信念、执着的追求、无私的奉献、顽强的意志、无畏的精神、正直的作风……这些都值得我们学习，那时他们来挑起了中华的大梁，用血筑起了保卫中华长城，捍卫了中华民族的尊严，而将来就我们来继续保卫中华，发扬革命战士的精神，让红星永放光芒！“红星闪闪放光彩，红星灿灿暖胸怀。红星是咱工农的心，党的光辉照万代！”