小班幼儿绘本教育与品德培养

第一篇：小班幼儿绘本教育与品德培养

小班幼儿绘本教育与品德培养

摘要：早起幼儿阅读教育对促进幼儿的成长有着重要的意义，绘本阅读在幼儿早期成长中有关键的作用，本文将对小班幼儿绘本教育的策略进行浅要分析，并对如何利用绘本教育对幼儿进行品德培养的问题进行阐述，希望可以促进小班幼儿绘本教育的进步和幼儿品德塑造。

关键词：小班 幼儿绘本 品德培养 教育

一、小班幼儿绘本教育的策略

由于绘本教育的主要教学对象是幼儿，所以研究绘本教育应该立足于幼儿，对幼儿早期的阅读绘本教育并不等同于早期识字教学，教师对于小班幼儿的绘本教育要有一定的策略。

（一）选择合适的绘本

在小班幼儿绘本教育选材中要依据教学目标，幼儿的具体需求，要成为教师选择书目的向导。幼儿教师在给小班学生选择绘本的时候首先需要认真考虑绘本本身的内容和儿童具体生活经验之间的关系，儿童生活的相关经验是儿童在阅读过程中和绘本画面相互碰撞的依据，能够使得幼儿和画面的内容、人物角色的行为之间产生有效的共鸣。幼儿在阅读中产生的共鸣会出现烦恼或欣喜等阅读情绪，这是儿童进行有效阅读的动力。所以幼儿教师在选择绘本的时候应该要选择有儿童喜欢的内容的绘本。绘本的内容是需要借助于画面来表达的，所以绘本画面的风格一定要恰当的符合儿童本身的心理。绘本故事中内容角色应该要能诱发儿童的好奇心，如果学校有一定的有条件的话，幼儿教师可以带几个幼儿代表和孩子们一起选购书本，可以有效的帮助教师从中了解到小班幼儿的关注点和兴趣点，并且幼儿的兴趣爱好还可以对幼儿教师选材起到向导作用。

（二）教师要学会剖析图书特点，寻找教育元素

由于绘本教育来自于国外，它具有他国的文化背景因素。对于小班幼儿教师来说，可能会有一些生疏之感，教师需要细细的解读才可以领悟作者所要表达的信息，找到相关的教育元素。教师必须要掌握相关的教育元素，才能在幼儿自主绘本阅读的过程中进行适当的引导。

由于绘本结构完整，除正文以外，我们应该挖掘环衬、扉页上所隐含的教育元素，发挥其正式阅读前的猜测、推理，让幼儿充分表达已有经验。还有一些绘本，在结构上比较特殊，有很强的趣味性、寓意深刻、有一定的教育价值，教师要细细推敲、反复琢磨。总之，小班幼儿教师应该要有能够自觉提升自身文学修养的意识，不能简单地运用看图说话的方式进行教学。

（三）组织教学活动链进行有序教学

绘本包含的教育教学元素大致可以分为两块，一块是以语言为主的文本内容的学习，对内容的学习重在以看图讲述的方式进行自主阅读，有些绘本还可以编排成故事剧，但表演一定要建立在对作品理解的基础上，这样才能做到有声有色，满足儿童的表演欲望。另一块是以美术活动为主的学习，如，画面欣赏、模仿绘画、自制图书等，但不要每一本书都如此面面俱到。一般可根据教材编制活动链,设计成5~8个教学活动。让绘本发挥最大的教育效益。同时注意处理好绘本与其他语言教学内容的关系。

（四）处理好集中教学与课外阅读的关系

幼儿进行自主阅读一定要给予充分的时间，这充分的时间不仅仅是在教学活动中，还在生活环节中。为了保证幼儿对书的兴趣，在一个活动后，将书留给孩子课后自由取阅，放学时，将书及时收回。每次活动，以同样的方式进行。

绘本教学与其他教学活动的理念相一致，必须遵循目标性原则、学科有机整合等原则。并且以幼儿自主阅读为主，教师引领为辅，生生互动为主，师生互动为辅，所以必须是手不离本，眼不离图，用图引出文字，用文字补充图意。

二、如何利用绘本教育对幼儿进行品德培养

（一）幼儿自主阅读，提高幼儿阅读的积极性

绘本中的图画与文字共同讲述着故事，图画书中的图画形象生动，具有叙事性。同时，绘本故事往往将世界人格化，也满足了幼儿喜爱想象的需求。幼儿可以独立阅读绘本并且会喜爱读绘本。所以，教师应该鼓励幼儿自主阅读，对绘本有一个整体的浏览。让幼儿寻找自己喜欢的画面进行分享，对有疑问的画面提出质疑，从而促成幼儿之间的互动。在这一过程中，教师应当给予幼儿充分的自主与自由，幼儿发现什么，教师就跟他们讨论什么，让幼儿真正成为阅读的主人。幼儿自主提出了问题，他们其实已经在自我阅读的过程中，凭借已有的生活经验，观察图与图之间的相关性，产生了积极主动的思考。在集体学习的环境下，从幼儿你一句我一句的踊跃发言中，可以看出他们对绘本的强烈的学习兴趣。

（二）教师图文讲解，培养学生品格

教师可以根据绘本的主题内容，有感情地为幼儿讲故事，同时要求幼儿再次观察绘本图画。绘本中的文字往往都是言简意赅的，教师可以根据孩子已有经验的多少，对绘本中的言语加以少许改编，用更加有节奏，更加丰富的言语吸引幼儿的注意力，帮助幼儿理解绘本的思想内涵。教师情感的自然流露能有效地感染幼儿的情绪，并在情感互动的过程中产生共鸣，从而在更深的层面上理解图画书中蕴涵的精神，更好地完成图书的阅读。阅读关于优秀品德方面的绘本，儿童与生俱来的模仿能力，会激发并促使他们向书中的优秀人物学习，在生活中会不自觉以其为榜样并努力向其靠拢。例如《小兔波力品格养成系列》，用温暖亲切的小故事生动再现孩子日常生活中遇到的各种问题，而莽撞淘气又温柔善良的小兔波力则教会孩子为人处世的许多道理：如何面对困难、如何克服恐惧、如何关爱别人、如何与人相处等等。只要在阅读时正确指导，就可以让孩子受到潜移默化的熏陶，培养出健全而有魅力的品格，搭建好通向社会的桥梁。

（三）绘画、表演绘本，实现绘本与品德教育的最佳结合

幼儿品格教育是引导幼儿向善，鼓励幼儿知善、乐善、行善的历程。然而仅学习理解了品格教育绘本的故事内涵是不够的。有研究表明，在道德情境测验中处于较高认知阶段的个体，也会表现出道德认知与道德行为相脱离的现象。因此，为了更好地实现品格绘本的教育功能，研究者认为结合品格绘本，开展相应的延伸活动是必要的。教师可以组织幼儿开展绘本故事表演、绘画等相应的活动。譬如，在自主阅读与听讲过《爱心树》这个绘本之后，可以开展绘本故事表演活动。故事的表演可以分为教师“入戏表演”，（即教师作为表演中的一名演员与幼儿共同表演，并起到引导协调表演顺利进行的作用）以及幼儿独立自主的表演。也可以根据幼儿的年龄特点，选择整个绘本进行表演或者就其中的一个场景进行表演。根据班里幼儿的兴趣爱好，也可以选择绘画的形式。譬如在学习了有关耐心主题的绘本后，教师可以鼓励幼儿将自己生活中体现出耐心的行为画下来，创作出耐心排队、耐心吃鱼等不同内容的绘画作品。同时，编配上孩子自己说的话，共同创作一本属于孩子自己的绘本。他们在绘本中可以找寻到自己，激发学习乐趣，同时在潜移默化中学习到更多耐心的举动。这是绘本与品格实践的最佳结合。

参考文献：

[1] 李倩.绘声绘色 畅游绘本——浅析绘本阅读对幼儿的教育价值[J].教育教学论坛.2012(15)[2] 吴茜.走出幼儿园绘本教学的三大误区[J].教育导刊(下半月).2012(04)[3] 陈晔.绘本的价值及其启示[J].新课程(下).2012(01)

[4] 王晓来.幼儿园图画书阅读的现状和研究[J].江苏教育研究.2011(36)

[5] 李忠玲,张茜,林泳海.谈教师对幼儿绘本阅读活动的指导[J].幼儿教育.2011(36)

第二篇：绘本阅读与幼儿性格培养

amy: 八点纪老师会分享讲座 欢迎提问 amy: 纪老师讲座马上开始！amy: 我: 各位伙伴们，大家晚上好！amy: 我: 非常高兴能来到群里和大家一同交流绘本阅读 我: 随便说一下，今天可是我的生日哦！amy: amy: 生日快乐 纪老师 我: 赶快祝福我吧 李佩: 生日快乐哦 我: 谢谢啦！amy: 我: 大家都知道我吗？ 我: 白问了，肯定又不认识我的，我就简单介绍一下我自己吧 amy: yan: 我: 纪念简介：

纪念老师是亲子阅读推广人、家庭亲子阅读指导师，江淮晨报、新安晚报、安徽网亲子教育专家。2003年毕业于安徽大学图书馆学专业，现在合肥市少儿图书馆工作。纪念老师非常热衷于亲子阅读推广，拥有多年亲子阅读经验，致力于做一位播撒阅读种子的人。2008年在自己孩子身上看到了亲子阅读带来的巨大变化，从此开始了亲子阅读的研究和推广工作。纪念老师曾在本单位、屯溪路小学、红星路小学阳光分校、凤凰城小学、西园新村实验幼儿园、京狮幼儿园、家人爱心馆，以及快乐童年公益阅读坊、华益助弱、阅趣馆等公益组织、教育培训机构、社区讲座、培训300余场次，指导家长亲子阅读上万余次。2009年起，在合肥市包河区快乐童年公益阅读坊从事阅读志愿服务工作，曾兼职该公益组织项目部长、副理事长、理事长等职，并为各公益组织培训阅读志愿者千余人。两次被评为合肥市优秀志愿者，2013年又入围安徽省首届民间公益人物二十人之一，2014年被聘为阅趣馆项目督导、新安晚报、安徽网教育专家。2015年兼任阅趣馆阅读技术总监、爱汇聚社区综合服务中心副理事长，被聘江淮晨报亲子教育专家。纪念老师对亲子阅读有一定研究，拥有一套较为完整的亲子阅读指导体系，常年开展亲子阅读辅导公益课堂和亲子阅读绘本分享会。李佩:

李佩: yan:

我: 谢谢 我: 现在兼职阅趣馆的项目督导 我: 今天，非常荣幸能在这里和大家一同探讨绘本阅读 我: 今天，我们探讨的主题是： 我: 绘本阅读与幼儿性格培养 童心6岁126cm合肥: @合肥纪念 纪念老师，我们现在读亳州路小学 我: 相信本群里的各位伙伴都对绘本阅读有一定了解吧 童心6岁126cm合肥: 想问您办的阅趣馆，小盆友们都可以去吗 童心6岁126cm合肥: 是在天庆大厦这吗？ amy: 是的amy: 在天庆大厦2楼 我: 都可以啊，这里是公益性质的，但是，为了补偿工作人员的薪酬和管理费，会有一些低偿借阅费

童心6岁126cm合肥: 小盆友喜欢听家长给她讲故事内容，不大愿意自己去看，这怎么办 童心6岁126cm合肥: @合肥纪念 @amy 谢谢 我: 亲子阅读强调的是亲子互动，家长讲给孩子听很重要，但并不意味着孩子没事做，我: 所以，要运用多种方式鼓励孩子积极参与进来 我: 绘本阅读就是亲子阅读、让孩子参与阅读的最佳阅读材料载体 我: 绘本阅读对孩子来说有很多的好处 我: 比如：启发孩子的想象力 我: 这本书大家看过吗？ yan: 没有 我: 故事的主人公是一只叫胖脸儿的小猪 我: 小猪胖脸儿把木瓜吃得一干二净，连半粒子儿也没吐出来。吞下子儿会怎么样呢？小猪们一致认为，胖脸儿的身上将会长出一棵木瓜树！这本生动有趣、贴近幼儿心理的生活故事，带给孩子许多想象的乐趣。童心6岁126cm合肥: @合肥纪念 谢谢 yan: 我: 这样的事情就曾经是我小时候担心的事情 我: 绘本阅读还可以增长孩子的知识和常识 我: 小熊不刷牙的绘本可以让孩子懂得刷牙的重要性 我: 绘本阅读帮助孩子学习语言 我: 押韵的句子，相似的句式，幽默的语言，让孩子读者禁不住时时发笑 我: 绘本阅读的好处还有陶冶孩子艺术情操、促进孩子多元化智力发展、健全人格 幸福人生，重要的是让孩子从此爱上阅读 amy: 教小朋友要刷牙的书 还有饭先生和菜小姐 不刷牙绘本上有好多有眼晴的小虫 我: 是的，很多很多，用大家智慧的眼睛多去发现 我: 那么，绘本阅读到底和孩子的性格有什么关系呢 我: 我常说一句话：一万句道理不如一个故事来的有效。我: 当我们唠唠叨叨说了很多道理，最终，我们发现，孩子就像没听到，而故事的效用，相信家长们都了然于胸 yan: 嗯，是这样 我: 性格是指表现在对人、对事的态度和这种态度相应的行为方式上所表现出来的心理特点、人格特征，如积极、乐观、消极、悲观、意志坚强、意志薄弱、有主见、刚强、懦弱、诚实、谦虚、善良、勇敢、自豪、果断、虚伪、自负、自卑、怯懦、优柔寡断 等。

我: 每一位家长都希望孩子性格变得完美 李佩: 是哦 我: 但是，都不是很如意 我: 跟幼儿讲道理是行不通的，有时候干着急也没办法 amy: 小孩性格太急躁怎么办 ？爱顶嘴 我: 那就让绘本告诉我们怎么办 李佩: 我家宝宝性格很内向 我: 急躁的孩子没耐心，需要培养耐心 我: 内向的孩子就需要鼓励了 我: 一个人的性格形成30%是先天基因、剩下的70%是后天由自幼成长的环境、教育程度、智商、信仰、经济状况、父母的影响塑造而形成的。amy: 我: 所以，要培养一个性格完美的孩子，家长的作用极其重要 我: 首先，要让孩子懂得各种情绪的体验 郭旻-元博教育-课外辅导: 我: 这个绘本会让孩子体验到各种情绪 我: 什么让我笑，什么让我哭，什么让我开心，什么让我无聊，又是什么让我害怕、难过、害羞或生气？本书生动表现出了孩子生活中的各种情绪。

作者采用了有趣的押韵文字，使整本书读起来琅琅上口，生动活泼。画面柔和明亮，通过一些小表情、小动作来表现孩子的喜怒哀乐，将孩子的情绪刻画得栩栩如生。amy: 我: 只有充分体验到各种情绪，孩子才能有意识的去控制自己的情绪 我: 其次，让孩子充分认识自己。我: 只有充分了解自己，才能明白什么事自我，什么是客我，正确判断自己，不至于夸大自己而盲目，也不至于妄自菲薄而自卑。amy: 我: 《我不知道我是谁》兔子达利B有好多烦恼：他是谁？他应该住在哪里？他应该吃什么？他统统不知道！而最让他疑惑的是他为什么长了一双大脚。当可怕的黄鼠狼洁西D出现在森林里时，一切即将真相大白。这一次，达利B找到答案了吗？这个有趣故事中，每个动物都有可爱又俏皮的造型，表情生动多变，让小朋友认识森林里的动物，也学会认识自我。我: 家长给孩子看着故事的时候，要有意识的引导孩子了解自己的身体、自己的特点和优点 我: 再次，要培养孩子活泼开朗的性格，就必须给孩子足够的勇气 郭旻-元博教育-课外辅导: 谢谢纪念老师，可是我们家三岁每次读绘本，都坚持不了15分钟 我: 孩子的专注力并不是一朝一夕就能培养好，孩子越小，专注力的时间就越短，要尊重孩子的成长规律

郭旻-元博教育-课外辅导: 嗯嗯 我: 分多次进行，每次适当的逐步延长 我: 这本精巧的儿童绘本就像一首散文诗，语言优美、琅琅上口，画面鲜活、风趣幽默，非常适合大声朗读和课堂讲述，作者采撷生活中小小的片断，用优美的语言和活泼的画面，教孩子用源源勇气面对未知的下一刻：勇气是骑自行车不装辅助轮，是留下一根棒棒糖明天享用，是向陌生人问好，是勇尝不喜欢的蔬菜„„ amy:

郭旻-元博教育-课外辅导: 我: 勇气并不抽象，就在孩子的日常生活中 我: 好了，接下来，就要看家长了。培养孩子完美性格，需要家长以身作则，为孩子树立榜样 我: 《朱家故事》就恰当的说明父亲的坏习惯对孩子的负面影响 我: 朱家的生活看起来不错，房、车、花园，一应俱全；爸爸和兄弟两个被妈妈照顾得无微不至。然而这一天晚上，任劳任怨、辛勤顾家的妈妈突然不见了。一纸留言：“你们是猪”表明了妈妈对朱家父子的不满和失望。没有妈妈的朱家乱套了！我: 良好的亲子关系是培养孩子完美性格的基石 我: 所以，亲子关系非常重要。家长要尽量抽时间陪伴孩子。在幼儿时期，安全感是非常重要的，这种影响会伴随孩子一生 我: 单亲家庭小女孩安娜的故事，她渴望得到爸爸的关爱，可是现实生活中的爸爸既冷漠又严肃。父女俩吃早餐的时候，爸爸在看报纸，父女两人没有交流。在安娜过生日的前一晚，安娜想要大猩猩作生日礼物，得到的却是一只玩具猩猩。安娜感到自己被关在笼子里，像动物园里的猩猩一样。不过，当晚让人惊异的事情发生了，玩具猩猩变成了真正的大猩猩，并且要带安娜去动物园玩„„ 我: 培养孩子的好性格当然离不开与人交往 我: 在与人交往的过程中，亲子关系是孩子的第一关系 我: 在幼儿园与老师和其他小朋友的交往是第二关系，我: 第一关系是孩子性格培养的基础 我: 第二关系是孩子性格培养的锻炼和应用 我: 需要孩子学会谦让、分享、互动等 我: 这是一本低幼儿阅读的经典友情绘本，此类绘本可以让孩子体验到与人交往的快乐 我: 这个就让孩子懂得互助、分享和感恩了 我: 这个绘本可以让孩子懂得合作和团队的力量 我: 有没有一个绘本可以较全面的诠释培养孩子的良好性格呢？ 我: 大家可以看看这个 我: 时间一个小时，很快就到了 我: 最后咱们总结一下吧 我:

1、培养活泼开朗的性格 我:

2、培养孩子的独立性，不能包办孩子的生活，给孩子自己动手的机会 我:

3、培养孩子果断、勇敢的性格 我:

4、培养孩子持之以恒的专注力 我:

5、培养孩子的自制力 我:

6、培养孩子与人交往 阮丽梅: 谢谢老师 燕子: 谢谢老师 amy: 谢谢纪老师 amy: 我: 今天的分享就要结束了，大家还有问题吗 阮丽梅: 6岁孩子现在上学适合看哪些类型的书 阮丽梅: 老师 我: 6岁孩子是从幼儿到儿童的过渡期 我: 需要看桥梁书 我: 同时扩大孩子的阅读范围 阮丽梅: 现在孩子对写作业比较排斥。没耐心。不愿意写学校额外的一些题目。比如在家报听写 阮丽梅: @合肥纪念 我: 比如像《米小圈上学记》，提前了解小学生活 阮丽梅: 已经上学了 我: 我不建议给孩子额外布置作业，我: 小学一二年级主要是培养学习习惯，习惯培养好了，以后进步会很明显 郭旻-元博教育-课外辅导: 我们三岁是太小了对吧？我会从低龄绘本开始 我:习惯培养不好，学得越多就越累 阮丽梅: 我在家也不让他写额外作业，就是学了拼音，让他在家默写，巩固一下〜〜几天下来，就不愿意了 我: 三岁不小啦，0-3岁孩子看的的绘本，3岁孩子都可以看 我: 给你推荐一些： 我: “我讨厌”系列 小饼干的大道理 母鸡萝丝去散步 一寸虫

爱听故事的大熊 爱书的孩子 小鱼散步 这是我的！巴士到站了 拔萝卜

我不要去幼儿园

我: 3岁的孩子应该掌握1000个左右的词汇量 我: 大家对绘本和图画书的区别有疑问吗 我: 图画书是用图画与文字来共同叙述一个完整的故事，是图文合奏。说得抽象一点，它是透过图画与文字这两种媒介在两个不同的层面上交织、互动来诉说故事的一门的艺术 我: 狭义的图画书就是绘本 我: 但是广义的图画书还包括漫画、小人书等 我: 咱们用一个公式来说明 我: 绘本=文X图 我: 一般的图画书=文+图 amy: 我: 绘本有一下几个特征： 1．绘画贴近儿童的世界。

2．绘画富有艺术性，即具有审美功能

3．绘画前后呼应，有连贯性和“说”故事的效果。

4．文字具有文学性，语句流畅，充满诗意，即审美功能。

5．文字适合念出来听，具备朗朗上口、生动、简练等要素。

6．文字与幼儿的理解力和生活经验相适应。

7．绘画与文字配合默契，有一种互动的协调关系，我: 下一个问题是：

图书馆和阅趣馆的区别？ 我: 当然两者都有公益性质 阮丽梅: 是的。我: 图书馆最大的优势就是图书藏量非常丰富 阮丽梅: 我家现在从图书馆借的书他都看不懂。因为不给家长进去挑，她才6岁，不认识字。都是去乱拿 我: 阅趣馆的藏书量当然比不上 阮丽梅: 回来也不看 阮丽梅: 我: 但是阅趣馆走的是专而精的道路 我: 有针对性 我: 所以，很多家长、孩子很羡慕图书馆里有海洋一样的书籍，但是就像狮子吃天，无从下口的感觉 我: 找起书来，太费劲 我: 到阅趣馆看书，主要针对幼儿的各种特点精选的最最基础的必要的图书，毕竟人一生有限，不可能读完世上所有的图书，只有读最需要的 我: 另外，图书馆注重借阅，阅趣馆注重服务 我: 所以阅趣馆每周都有公益免费的阅读活动，而图书馆做不到 阮丽梅: amy: amy: 我: 阅趣馆未来的发展方向不是简单的阅读而是更高层次的阅读教育，走深层次阅读服务的道路 Denny: 高大上 我: 囫囵吞枣的读一千本绘本不如重复而精细地阅读100本必读绘本 我: 阅趣馆每周的阅读活动都是在精细的阅读指导，希望家长多抽时间带孩子多参加这样的阅读活动 amy: 我们的APP阅趣馆马上上线了 大家更方便查找 我: 阅趣馆正在着手开发更加系统的阅读课程，欢迎大家多给意见。阮丽梅: 每周都有家长带孩子参与活动？ 阮丽梅: 是老师带孩子一起么！我: 阅趣馆也在培养自己的高水平讲师队伍，每周都会给他们培训相关的技能 我: 最后祝阅趣馆越办越好，家长孩子都受益！我: 是老师带孩子一起 amy: 谢谢纪念老师的讲座 amy: 我: 时间不早了，大家早点休息！晚安！yan: amy:

第三篇：幼儿绘本

感觉在买的这么多书中,不用仔细想,就能记起来的孩子最喜欢又有影响的几套书如下:

1、斯凯瑞金色童书：每一本都很经典，但最经典的莫过于《咕噜咕噜转》、《忙忙碌碌镇》。特别是《咕噜咕噜转》可能跟我宝宝是男孩的关系，又加上两岁多他跟着姥姥姥爷主要在老家生活，就看这本书的关系，目前已经破的不成样子了。《忙忙碌碌镇》这本也够惨的了。

这套又买了好几套送朋友们，记得好像又买了四套，呵呵，还准备再买呢。

2、青蛙弗洛格系列：这一套经济实惠，宝宝有一阵子每晚必看，又一本还大体上能背下来呢。

这本也又买了一套送朋友们。

后来还买了《弗洛格和他的朋友们》，共四本，但从装帧、尺寸等来看感觉和上面那个不是一个系列，宝宝也不是很喜欢。

4、小兔汤姆系列：这本也是，在宝宝三岁时几乎每日必看。感觉画面和语言都很适合小宝宝，充满的温情，若是大人看，感觉比弗洛格那一套还要好，孩子的很多行为和日常场景在书上都有，好像买了两辑，每一辑都值得拥有。

5、xxxxx：名字一时记不起来来,但内容可都背过了: 从前,有一支小兔子,他很想要离家出走,有一天.......,很感人,宝宝也很喜欢,那段时间天天讲,有时,关了灯还要讲,所以背过了,呵呵.6、儿童之友金色童书：这套是刚买的，买了两辑，还没完全看完，看过的感觉比较好的故事：《不可思议的小刀》小孩子很喜欢，现在每晚必讲、《色拉和魔法店》每晚必讲，而且还说自己是莫纳克，变成了蝴蝶，请我喝果汁呢、《三只小猪》看了后很想去狼肉店，去吃狼肉，说狼肉一定特别好吃，《小真的长头发》很有意思，别的一时想不起来，但都很有意思是真的。7、100层的房子：其实感觉这个目前应该是排在第一位，因为孩子太喜欢了，昨晚上还自己用纸盒作了个，说是100层的房子，望不到顶呢，不得不提的是，昨晚上我在收拾，宝宝自己玩，家里有个安全剪刀（好多年了，可能是从两元店买的），总之很不好用，可能太小的缘故，后来都有些锈了，可能觉得这个不太危险，没有像其他刀剪都收起来，宝宝居然自己在剪卡纸，还用彩笔先画后剪，还有模有样的呢，很小的地方也能剪了，也不知道是不是学校老师教过了，真是惊喜阿。

看来真是如三月妈说的，孩子要顺其自然，到点自己就会了，不要可以教的。

不过也验证了那天教创意美工的老师说的，这孩子手工方面不错哦，画画方面因为还不太会握笔，所以还需要多练习，不过他的思维跳跃性很强，虽然画的不太像，但讲起来可是滔滔不绝的。

第四篇：小班绘本

小班绘本：一粒纽扣

设计思路：

本次活动是《好朋友》的主题下的通过绘本故事《一粒纽扣》而改编的一个数活动，让幼儿和小老鼠一起找纽扣失主的过程中，通过对物体的比较进行相应匹配。

小班下学期，幼儿已经能够按照图标将物品一一对应，但是操作的维度就比较少，一般都是两个维度的。故事中通过小老鼠寻找纽扣主人的过程，认识了颜色、比较了大小、区分了形状、还数了洞洞的数量。结合故事内容，尝试增加操作难度，将颜色、形状、大小、洞洞的数量这四个维度同时运用到操作活动中，从而推动幼儿从单一思维向多角度思维发展。

幼儿经过一个学期的认知和经验的积累为他们进行多维度的分类匹配奠定了良好基础。幼儿听着简单的故事，理解“一模一样”的概念，最后动手操作帮助纽扣找到主人，这样的活动可以提高幼儿的逻辑思维和阅读故事的能力。且通过放大了故事中的物品匹配元素，更凸显故事的教育内涵，让孩子感受到物归原主的快乐，帮助他人的快乐。因此我设计了这个教学活动。活动目标：

1、观察画面，能在理解故事的基础上根据纽扣的特征寻找其主人。

2、愿意帮助别人，感受帮助别人的快乐。

活动准备：PPT课件、音乐、衣服12件（大小不一样）、纽扣40粒（大小、颜色、形状、纽洞数量不一样）活动过程：

（一）激发兴趣，引出故事

今天老师带来了一个非常好听的故事，故事的名字叫《一粒纽扣》（播放PPT一）让我们一起来听听吧！

（二）观察比较，寻找失主

1、导入：一天，小老鼠在花园里散步，走着走着，突然，小老鼠在地上发现了什么？（播放PPT二）

提问：它是一颗怎样的纽扣？

小结：原来，小老鼠发现的是一颗圆圆的白色的纽扣。

2、导入：小老鼠遇到了小狗，小老鼠说：“小狗小狗，这是你的纽扣吗？（播放PPT三）” 提问：这是小狗的吗？

小结：小狗说：我的纽扣是黄色的，你捡到的纽扣是白色的，颜色不一样。这不是我的纽扣。

3、导入：小老鼠继续往前走，它遇到了小兔？会怎么说？（播放PPT四）提问：猜猜小兔会怎么说？

小结：小兔说：不是不是，我丢的纽扣是三角形的，你捡到的纽扣是圆形的，形状不一样。这不是我的纽扣。

4、导入：小老鼠又遇到了谁？我们帮着小老鼠一起来问问吧：“小刺猬，小刺猬，这是你的纽扣吗？”（播放PPT五）提问：这粒纽扣会是小刺猬的吗？

小结：小刺猬身上的纽扣有六个洞，小老鼠捡到的纽扣只有四个洞，纽洞的数量不一样，看来，这不是小刺猬的纽扣。

5、导入：这次小老鼠遇到了谁？大象和蟋蟀。（播放PPT六）提问：看看这颗纽扣洞洞的数量一样吗？是他们的纽扣呢？

小结：大象和蟋蟀的纽扣和小老鼠捡到的纽扣大小不一样。也不是他们的纽扣。

6、导入：没有找到纽扣的主人，小老鼠回家了，突然发现妈妈的衣服上少了一颗纽扣。（播放PPT七）

提问：会是妈妈的纽扣吗？

小结：小老鼠捡到的纽扣与妈妈的纽扣颜色一样，形状一样、大小一样、连纽扣上的洞洞数量也一样。这是妈妈的纽扣，（播放PPT八）妈妈高兴地说，小宝贝，你真聪明，谢谢你帮我找到了这颗纽扣。说完，妈妈送给了小老鼠一个甜甜的吻。

（三）集体操作、验证讲评

1、导入：妈妈的纽扣找到了，可是故事里其他小动物的纽扣还没有找到。你们愿意帮助它们吗？

提问：让我们一起去帮小动物找到和衣服上上一模一样的纽扣吧！什么是一模一样的？ 小结：纽扣的颜色一样、形状一样、大小一样、纽扣上洞洞的数量一样。

2、幼儿帮动物衣服上寻找丢失的纽扣，仔细看看，比比，是否真的一模一样。提问：你找了一颗什么样的纽扣？找对了吗？

小结：朋友们，你们都是爱动脑筋又愿意帮助别人的好孩子，谢谢！

第五篇：幼儿绘本推荐

幼儿绘本推荐

最棒的幼儿绘本——不一定是最权威的，但是经过多位教育界人士、海归、资深家长严格筛选，它们一定是亲切的、耐读的、经典的。1.《我爸爸》：对爸爸的描述，孩子很有共鸣 2.《石头汤》：法国故事却很有中国味 3.《小恩的秘密花园》：亲近自然是孩子都喜欢的 36.《不睡觉世界冠军》：哄孩子睡觉需要想象力

37.“小北极熊”系列：教给孩子面对困难的勇气 38.《揭秘汽车》：汽车小百科幼儿都能看懂

39.“噼里啪啦趣味转转书”系列：勾引孩子们“动手动脚” 40.《各种各样系列立体书》：教孩子叠伦敦双层巴士 41.“100层的房子”系列：学动物习性顺便练数数 42.《外公》：用空沙发就能表现死亡 76.《Where the Wild Things Are》：精彩堪比《爱丽丝

梦游仙境》

77.《The Giving Tree》：跟一棵大树读懂什么是爱 78.《Good ight Moon》：带给孩子安睡的魔力 79.《The Lorax》：跟绒毛树老人家上节环保课 80.《Green Eggs and Ham》：50个单词鼓励孩子尝新食物

81.《Alexanderand the Terrible，Horrible，No Good，4.《花婆婆》:女儿说海子的诗就像花婆婆 5.《多多老板和森林婆婆》：环保主题可以讲得很亲切 6.《阿秋和阿狐》：孩子相信玩偶会保护阿秋 7.“玛蒂娜”系列：家里有女宝宝的请立刻下手 8.《我的爸爸叫焦尼》：爸爸领着儿子，吃、吃、吃 9.“神奇校车”系列：读完孩子就是幼儿科学家了 10.《阿黛拉和西蒙在巴黎》：带孩子去巴黎找书里的风物 11.《彼得兔》系列：这兔子有很深的欧式烙印 12.《妈妈，买绿豆》：幼儿版《舌尖上的中国》 13.《小房子》：幼儿绘本也可以有人文情怀 14.《狐狸村传奇》：邻居小朋友爱到不肯归还 15.《让路给小鸭子》：建议找英文原版给孩子听 16.《环游世界做苹果派》：这该叫“舌尖上的世界”吧！17.《穿靴子的猫》：说它不高尚？你太多虑了 18.《和姥姥去遛弯》：豌豆黄儿、驴打滚儿，好吃！19.《苏菲的杰作》：蜘蛛也是到死丝方尽嘛 20.《4点半》：让孩子们了解父母的童年

21.“我的感觉”系列：让宝宝从小学会管理情绪 22.《月亮，生日快乐》：孩子跟月亮对话时，请闭嘴 23.《动物绝对不应该穿衣服》：它们不裸体会发生各种

尴尬 24.《抱抱》：没有手的大象怎么拥抱 25.《和甘伯伯去游河》：让孩子学会分享，读甘伯伯！26.《摇摇晃晃的桥》：桥和水的关系很有趣 27.《鳄鱼怕怕牙医怕怕》：对付不爱刷牙小孩的绝招 28.《大卫，不可以》：资深捣蛋鬼大卫无所不能 29.《打瞌睡的房子》：可以提升孩子的语言能力 30.《雪人》：没有想象力的大人要小心

31.“彩色世界童话”系列：有人的童年因为它而伟大 32.全景式图画书“开车出发”系列：适合“自然饥渴症”小朋友

33.《青蛙弗洛格的成长故事》：教给孩子爱、敬畏和珍贵 34.“摇头童子”系列：教生活技能也建立概念 35.《秋秋找妈妈》：真正母爱是愿意陪伴 43.《小小牛顿幼儿馆》：婴儿也能进行科普

44.“可爱的身体”系列：讲故事对身体进行科普

45.“乔比的生活故事”系列：几乎涵盖孩子生活一切 46.《世界经典童话绘本》：最美的童话绘本

47.“梦幻有声图画书”系列：它培养宽容和想象力 48.“小兔汤姆”系列：小朋友学汤姆：不能走丢哇 49.《哲学鸟飞罗》跟3岁的孩子怎么谈哲学？ 50.“小熊宝宝绘本”系列：画面又萌又干净

51.第一次发现丛书手电筒系列：拿纸质手电筒书中寻宝52.《法布尔昆虫记》：虫子像要爬出来和你互动 53.贝贝熊系列丛书：它直接教家长该怎么做 54.《妙想科学》：比较法让科普也很有趣 55.“快乐比尔熊”系列：能给孩子加点诗意 56.《肚子里有个火车站》：消化系统就是火车轨道 57.《积木小屋》：大人孩子都会被情怀感动 58.《愿望树》：母爱比愿望树更神奇 59.《牙齿大街的新鲜事》：小心，牙刷警察来啦 60.《从小爱科学·有趣的物理》：看过可能就不讨厌物理了 61.《小马过河》《小猫钓鱼》：画风和20年前的课本一样 62.《小威向前冲》：回答宝宝“我是怎么来的” 63.《不要随便摸我》：教孩子学会保护自己 64.《狼大叔的红焖鸡》：大灰狼不好意思吃母鸡了 65.“欢乐时光立体认知书”系列：可以玩的书宝宝百看不厌 66.“我喜欢做的事”系列：引导宝宝学习乐观宽容 67.《小熊和最好的爸爸》：爸爸在宝宝心中地位飙升 68.《糟糕，身上长条纹了！》：请勇敢地跟别人不一样 69.《Are You My Mother？》：英文版《小蝌蚪找妈妈》70.“奥莉薇”系列：奥莉薇擅长把人累昏！71.《蔷薇别墅的小老鼠》：淡淡的故事却把人看哭 72.《Flotsam》：海龟背上的城市，赞！73.《The Going to Bed Book》：搞笑，想起朱德庸的漫画 74.《Click，Clack，Moo：Cows That Type》：会打字的奶牛？够稀罕吧

75.《My Lucky Day》：这书非常适合角色扮演

Very Bad Day》：读它会觉得自己真幸运 82.《The Very Hungry Caterpillar》：“毛毛虫”引导孩子不挑食

83.《Love You Forever》：无私母爱让孩子读到流泪 84.《Cloudy With a Chanceof Meatballs》：让宝宝的想象力再丰满点

85.《Chicka Chicka Boom Boom》：读完就记住了所有字母 86.《Pat the Bunny》：让孩子触摸到世界的质感 87.《Brown Bear，Brown Bear，What do You See？》：两个句型记住N种动物 88.《Pink alicious》：给女孩一个粉色的小公主梦 89.《Guess How Much I Love You》：告诉孩子，爱是可以度量的90.《Good Night Gorilla》：看之前，请宝宝准备好笑声 91.《鸡蛋哥哥》：听鸡蛋讲人生的道理 92.《田鼠阿佛》：用老鼠鼓励胆小的孩子 93.《母鸡萝丝去散步》：好多宝宝翻这本书都翻烂了 94.《一天中的火车站》：时间不同火车站长得不一样 95.《铁丝网上的小花》：从小女孩的眼光去看待战争 96.《魔法森林的夜晚》：森林用魔法教孩子为人处世 97.《你别想让河马走开》：礼貌待人才是最有用的力量 98.“绘本中国”系列：原来爸爸妈妈看这些长大的 99.“斯凯瑞金色童书”系列：非常经典，两个字，必买 100.《长大做个好爷爷》：看这本书时和宝宝抱头痛哭

温馨提示：为了丰富宝贝的阅读量及培养宝贝良好的阅读习惯，我们从下月开始将开展“好书齐分享”的活动。请您在假期中带宝贝到书店选购喜欢的绘本（或上网订购），选一两本宝贝最喜欢的绘本作为阅读。选书的时候我们适当的根据宝贝的喜好给予建议，尽量让宝贝自己选择并尊重宝贝的选择，同时鼓励宝贝把好书带来园与同伴分享哦！祝您双节愉快！(*^__^*)

可可班2012-9-29