幼儿园大数学教案：小小裁判员

第一篇：幼儿园大数学教案：小小裁判员

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幼儿园大数学教案：小小裁判员

设计意图：

“学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题”，这是新《纲要》对幼儿园数学教育的要求。统计作为常用的一种数学方法，是分类、记数、比较多种数学知识的综合运用，能清晰直观的比较出多组物体的多少。对于大班幼儿而言，掌握简单的统计方法将有助于提高逻辑性思维能力和自主解决问题的能力。

本次活动的重点是学习运用统计记录的方法比较物体的多少，通过创设两个幼儿感兴趣的生活情景，不断激发幼儿的认知冲突，引导幼儿进行学习和巩固。

活动难点是分析归纳出最快速、清楚的记录方法，通过自主探索——集体归纳——再次验证的方法加以突破。

一、活动目标：

1、学习用记录统计的方法比较物品的多少，感知数学在生活中的作用。

2、探索运用自己喜欢的方式进行记录，从中比较出最快速最清楚的记录方法。

3、尝试商讨合作式的学习，学会肯定自己和倾听他人的意见。

二、活动准备

1、录音机、磁带；小猫、小狗、小兔木偶；金牌一枚；画有小猫、小狗、小兔的记录纸和空白表格若干，记号笔人手一支

2、大格子图及皮球、沙包、绳子；

三、活动过程

（一）创设情景，激起疑问

放录音讲述投篮比赛情况，请幼儿仔细倾听。你能说出谁投进的球最多吗？

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（二）商讨方法，鼓励探索

1、幼儿自由讨论比较谁是冠军的方法。

2、出示表格，引导幼儿思考并讲述用表格记录的方法。

3、幼儿再次倾听比赛过程，并尝试用自己喜欢的方式进行记录。

4、相互交流记录结果和记录方法，并展示几种有代表性质的记录方法。

5、分析几种不同的记录方法，讨论比较出最方便最清楚的方法。

6、请幼儿最为简单清楚的记录方法再次记录投篮情况。

7、放录音，请个别孩子为冠军获得者颁发金牌。

（三）合作调查、应用实践

1、联系生活，引出问题：

（1）（出示绳子、沙包、皮球）老师给你们准备了绳子、沙包、皮球，你们觉得比哪一种好呢？（幼儿自由发言）

（2）这么多人的意见都不一样，老师怎样知道哪种意见的人最多呢？我们用什么办法能比较出来？

2、幼儿商讨并实施

引导幼儿分组合作展开调查和记录，并将各桌的记录结果统一到老师预设的总表上。

（四）引导幼儿一起观察大表格的统计结果，并带领幼儿到户外去参加该项目的比赛。

特色体现：

1、设置生活化的情镜，将数学知识的学习与解决实际问题结合。

2、开展自主探究式的学习，层层设疑引发幼儿探究和思考。

3、营造民主、合作的学习氛围

第二篇：幼儿园数学教案：小小文具店

大班数学：小小文具店

幼儿园大班数学教案：小小文具店

一、设计意图

在《啊哈！小学》的主题实施过程中，我们适时适宜地为幼儿创设环境，让孩子模拟小学生活。如课桌的排放、座位的调整，并且每天早上背着小书包上学，晚上背着小书包回家，随时随地地整理小书包等。同时，孩子们带来了小书包后，通过观察、分享、交流，他们认识了各种文具用品，了解了文具用品的功能。本活动的意图是在此基础上，让幼儿开阔思路，通过分类、统计、交易等手段培养幼儿的数学综合能力以及一种实践运用能力，并养成良好的行为习惯，培养幼儿的合作精神以及自我服务能力等，为将来走进小学奠定基础！

二、活动目标

1、根据自己确定的分类标准，布有图有真相、cc图库图片素材youtuyouzhenxiang.net置“文具店”并作统计记录。

2、在游戏中练习简单运算。

3、能相互协商、听取同伴意见，并提出自己的合理建议。

三、活动准备

1、每人一个装有各种文具的小书包。

2、笔、记录板

3、标签纸、各种自制纸币若干

4、售货员标志

四、活动过程

1、介绍我的文具

——幼儿分小组结伴，互相介绍自己带来的文具。——代表介绍。

2、布置文具店

——每组布置一个“文具店”，讨论：怎样分类摆放。——幼儿分组布置，并贴上自制的价格标签。——给文具店取名，交流布置情况。

3、统计文具

——幼儿作文具店统计员，统计并记录本店的文具数量。——同伴相互交流、检查。

4、游戏；小小文具店

——选出一个售货员，顾客自由地到各个文具店用“十元钱”“购买”文具用品。

5、把文具店的文具用品归放到自己的小书包中。

第三篇：幼儿园小班数学教案：小小送货员

幼儿园小班数学教案：小小送货员

活动目标：

1．初步感受使用工具给工作带来的帮助。2．尝试用不同方法搬运，并初步进行物品分类。3．体验尝试和劳动的乐趣。

活动准备：

各种牛奶瓶、饮料瓶；拖板车，各种大小的纸盒、塑料袋；小兔、小猴、小猫、小狗四个超市场景；律动音乐。

活动过程：

一、热身运动

师：上班时间到啦，小小送货员们准备好上班了吗?(幼儿随着律动音乐进场)

(在孩子的眼里，创造性游戏就是上班，每次说到上班，他们总能很快地找到所要工作的场所，并很快地进入角色之中。因此，将这样一个送货的活动设置在“上班”的情景中，一下子就将孩子们的积极性调动起来了，并很快明确了今天的“职责”。)

二、给超市送牛奶、饮料

1．师：今天早上有四家超市给我打电话，说他们的东西都卖完了。是哪四家超市呢?(小狗、小猫、小兔和小猴四家超市)他们的什么东西卖完了?你从哪里看出来的?(看超市货架牛奶和饮料的标记)(教师提问引导，让幼儿通过自己的观察，主动发现四家超市的场景和今天所需要运送的货物。)2．师：这里有四家超市，我们正好有红黄蓝绿四个队，红队在哪里?你们给哪家超市送货?(各队自主选择超市)介绍规则：(1)找到各队要送的牛奶和饮料，将它们整齐地放在超市货架上。(2)听到口令立刻停止工作，坐回椅子上。

3．第一次集合：刚才大家工作都很认真，让我们先回来休息一会儿，谁来说说刚才是用什么方法送牛奶的，哪种方法更好?(有的一次送一瓶，有的一次送许多瓶，体现出孩子间动手能力和日常生活经验积累的差异。)4．师：这么多牛奶和饮料，如果只用手的话要运很多次，有什么办法可以快一点运完，还可以省点力气呢?(用车子、口袋、盒子等)5．介绍孩子提到的工具，请每组成员自由选择喜欢的工具。继续工作。

介绍规则：(1)牛奶、饮料放在各自的地方，摆放整齐。(2)全部运完后工具送回原处。6．师：你们都运完了吗?让我们一起检查东西放对了没有。7．第二次集合：哪一队最先运完?说说你们是怎么运的。

(提供盒子、口袋、拖板车等不同的运送工具，体现了尊重孩子之间差异的原则，孩子可以根据自己的爱好和实际需要自主选择，完成工作。)8．师：今天我们开动小脑筋想到了好办法，很快就把东西全都运完了，以后我们做事情的时候也要开动小脑筋噢。

三、放松活动

师：今天的送货工作顺利完成啦，我们可以下班喽，让我们跟着音乐一起出去玩玩吧。

活动反思：

本活动结合小班幼儿的年龄特点，设置了四个超市的场景，让孩子在给超市送货的过程中不断探索，自主尝试运送货物的不同方法。活动的内容结合孩子们的生活，激发孩子运用生活经验解决问题，完成“工作”，同时使他们的观察能力、思维能力、动手能力和独立能力等获得发展。另外，在活动中，教师还关注了幼儿的个体差异，通过投放不同材料等方式，使不同能力水平的孩子都在原来的基础上得以提高，体验到工作的快乐。(来源：屈老师教案网)

屈老师

第四篇：数学教案-小小建筑师

数学教案－小小建筑师

大班数学活动——小小建筑师（认识长方体）

活动目标：

１、认识长方体，感知它的特点，能找到与它相似的物体，能区

分长方形和长方体，正方体和长方体。

2、学习按形体的明显特征分类,发展分析、比较、概括的能力，培养幼儿动手操作的能力。

活动准备：

教具：用长方形、正方形、长方体和正方体搭建的立交桥。

学具：长方体、正方体若干（每组一大纸箱），两种作业纸和彩

泥。

活动过程：

1、复习：

（1）教师出示用长方形、正方形、长方体、正方体搭建的立交

桥，问：小朋友，这座立交桥漂亮吗？我们来看看它是用什么

搭建的。

（2）教师从立交桥上取下长方形、正方形、正方体，问：它是

什么形状的？

2、认识长方体：

（1）师：搭建这个立交桥要用长方形、正方形、正方体，还要

有另外一种形体的盒子。（2）教师从立交桥上取下一个六面都是长方形的长方体。师：

你从箱子里找出和它一样的盒子，数数它有几个面，每个面都

什么形状（六个面，每个面都是长方形）。

（3）教师小结：有六个面，每个面都是长方形的形体叫长方

体。

（4）师：搭建这个立交桥还用到了这样的盒子，教师从立交桥

上取下一个四面是长方形、两面是正方形的长方体。师：请你

从箱子里找出和它一样的盒子，然后和刚才那个盒子比较一

下，这两个盒子有什么相同和不同。

（5）教师小结：有四个面是长方形、两个面是正方形的形体，也叫长方体。

（6）师：生活中哪些东西是长方体？

3、分组操作：

每组一个大纸箱，里面有正方体纸盒和长方体纸盒，请幼

将正方体和长方体纸盒分类放好，比比哪组又快又准确。

4、游戏“小小建筑师”。

（1）

师：我们也做一次建筑师，看看这些长方体、正方体能搭

建什么。幼儿用纸盒搭建物品。

（2）

师：谁愿意把你的作品介绍给大家？提示：先说搭建的是

什么，再告诉大家每部分是用什么形状的纸盒搭建的。

5、指导练习：

（1）（作业纸一）把长方体找出来涂上红色。

（2）制做长方体。

〈1〉 比较两张作业纸有什么相同和不同，然后按虚线折好看

看能作成什么形状的盒子。

〈2〉 用彩泥塑长方体。（幼儿可自由选择操作内容。）

第五篇：幼儿园大数学教案：蛋宝宝

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幼儿园大数学教案：蛋宝宝

设计意图：

蛋是幼儿每天都要吃的食物，它是来源于生活的好教材。本次活动旨在通过与蛋宝宝做游戏——发现蛋的特点——找出鸡蛋和鹌鹑蛋的异同点——尝蛋的活动，激发幼儿对蛋的兴趣，培养幼儿观察能力和口语表达能力。

活动目标：

1、激发幼儿对蛋的兴趣。

2、知道鸡蛋和鹌鹑蛋的特征以及它们的相同之处与不同之处。

3、培养幼儿观察能力和口语表达能力。

活动准备：

鸡蛋、鹌鹑蛋若干，母鸡和鹌鹑图片各一幅，小花若干

活动进程：

一、寻找蛋宝宝并与蛋宝宝做游戏。

二、知道鸡蛋和鹌鹑蛋的外形特征。提问：刚才是怎样与蛋宝宝做游戏？蛋宝宝为什么可以滚动？搓蛋宝宝时有什么感觉？它们的妈妈是谁？

三、游戏：给蛋宝宝送红花.提问：你喜欢哪一种蛋宝宝？为什么？

四、找出鸡蛋与鹌鹑蛋的相同之处与不同之处。提问：鸡蛋与鹌鹑蛋有哪些相同的地方？有哪些不同的地方？小结：鸡蛋与鹌鹑蛋的相同之处：都有蛋黄和蛋白、蛋壳，都是椭圆形，都有营养，都可以进行孵化。鸡蛋与鹌鹑蛋的不同之处：大小不同，蛋壳上的花纹不同，妈妈不同，孵化出来的宝宝不同。

五、自己剥蛋壳并品尝蛋宝宝。

延伸活动： 区分熟蛋和生蛋。