2、家乡产物多

第一篇：2、家乡产物多

二、家乡物产多又多

教学目标

1．让学生知道自己家乡都有哪些物产。

2.了解这些物产的来历及特点。

3.培养学生热爱家乡的情感。教学重点：

知道自己的家乡有哪些物产。

教学难点：

知道一些物产的来历和特点。教学准备： 1．课件。

2．学生搜集的一些家乡物产资料。3．录音机、磁带。

教学过程

一、激趣导入

同学们，有两位小朋友，一名叫小红，一名叫小丽，想带小朋友去他们的家乡去看一看，你们愿意去吗？

演示电脑课件（小红、小丽介绍自己家乡的物产，生边看边观察）

你觉得小红、小丽家乡的物产丰富吗？你喜欢他们的家乡吗？

你们爱自己的家乡吗？你们了解自己的家乡有哪些物产吗？物产多吗？

今天，老师想听一听小朋友的家乡有些什么物产？（板书课题）生读课题。

二：活动过程

1.介绍家乡物产。

小朋友你们介绍一下自己家乡的物产有哪些？

你们是用什么方法了解的，告诉大家。

你们了解这些物产的来历及特点吗？

2.你们找到些什么？展示给大家看一看吧。你们可以采用自己喜爱的方式夸夸家乡的物产？采用自己喜欢的方式（说、唱、跳、弹等）夸一夸家乡的物产

同学们评一评哪组搜集的家乡物产多，哪组表演精彩

生小组互评

师小结活动

二、总结全文

通过今天的活动，你有些什么感受？

老师感觉到小朋友个个都很棒，搜集和了解到这么多家乡的物产。老师相信你们长大后一定会把自己的家乡建设得更美好的。教学反思：

第二篇：2家乡物产多（范文）

2家乡物产多

教学目标：

1.知道不同的地区有不同的饮食习惯。知道家乡的特色美食,尝试制作一种特色美食,培养动手动脑能力。

2.知道家乡的饮食习俗与当地的环境、气候有关。

3.了解家乡的自然资源和主要物产，尝试用当地的特色制作小物件。4.能应用观察、采访等方法去搜集家乡物产极其有关资料。教学重点：

知道不同的地区有不同的饮食习惯。知道家乡的特色，并尝试制作美食。教学难点：

尝试用当地的特色，制作小物件。课时安排：两课时 教学过程：

我们的家乡不但风光秀美，勤劳智慧的家乡人还制作出了许多特色美食，吸引着来自四面八方的人们前来品尝。

大家通过课前调查一定知道我们家乡都有哪些美食了吧。

这节课，就让我们一起来说说家乡的美食。（板书：家乡的美食）

一、家乡美食我知道

1.课前我们对家乡美食进行了大搜索，同学们一定对家乡的美食有了许多了解，现在一起来做一个“你问我答”的游戏——家乡美食我知道。

2.开展家乡美食我知道游戏活动。

（1）教师出示图片或者关键词，学生抢答，说出美食的名称和特点，组内同学可补充。（2）根据游戏结果，以组为单位，评选出“小小美食家”。3.同学们真了不起，知道这么多的家乡美食。你最喜欢的美食是什么呢？给大家介绍一下吧！（引导学生介绍该美食的特点和做法等。）

4.小组讨论：为什么在我们的家乡会有这些美食呢？（全班交流）

二、家乡美食我宣传

1.四人小组合作交流，商讨如何介绍家乡美食。2.开展家乡美食促销活动。

三、家乡物产多又多

1.同学们知道家乡有哪些特产吗？ 2.学生自由回答。

3.你听了大家的介绍，你对家乡的特产有了哪些新的认识呢？

4.小结：看来我们家乡的特产真不少！让我们为自己家乡点赞！哦！

四、家乡特产推广会

1.同学们想不想把自己家乡的这些好东西推广到更多的地方去呢？让家乡的物产走出家乡，走向全国，享誉世界。

2.以小组为单位，选一种特产，制作广告。要求如下：（1）小组同学一起商量一起设计，选出代表上台展示。

（2）比一比哪个组的广告做的最有创意、最精彩，谁就能获得三枚“特产商标”。3.全班展示，推选推销明星。

4.小结：今天我们一起了解了家乡丰富的特产。课堂的时间很短，而家乡的特产那么多，大家可以课后继续收集。教学反思：

本节课我努力挖掘学生资源，家乡资源，让学生走进生活，通过多种渠道搜集家乡特产的知识，整合教材。让学生在角色演绎中、亲身体验中，学以致用。在活动中，学习知识，激发学生爱家乡、爱家乡人民的思想情感。为生活在这样的地方，而骄傲、自豪之情。

第三篇：家乡什么多

家家乡乡什什么么多多？？

小小吃吃多多。家家乡乡什什么么多多？？楼楼房房多多。家家乡乡什什么么多多？？美美景景多多。大大麻麻糕糕，小小笼笼包包，千千座座楼楼，万万间间房房，小小公公园园，大大景景区区，各各个个味味道道都都不不错错。座座座座建建筑筑冲冲云云霄霄。创创造造市市民民新新生生活活。

——三（2）班韦骆飞

第四篇：家乡特产多

中班认知活动《家乡特产多》

活动目标：

1、了解几种家乡的特产，如板栗、大蒜、煎饼、糁汤等。

2、尝试说出特产的特点；知道家乡物产丰富

3、产生做临沂人的自豪感。

活动准备：

1、各种可吃的特产

2、临沂相关特产的图片、实物、模型和介绍资料。

活动过程：

1、出示临沂特产的实物，提问：

“这是什么？平时见过吗？吃过吗？什么味道？好吃吗？（通过讨论，引导幼儿回忆平时吃时的美味。）

2、小结：这些东西是我们临沂的特产。（煎饼。。）

3、请幼儿品尝临沂特产：

“现在，要请我们小朋友来尝一尝临沂的特产，吃完了告诉我是什么味道？在我们的家乡临沂有那么多好吃的特产，你心里有什么感受，请告诉大家？”（幼儿品尝特产，并且讨论）

4、请幼儿说说除了这些，还吃过哪些临沂特产？（幼儿自由讨论，如煎饼、板栗、桃、银杏等等）

5、教师小结：这些好吃的东西，是我们临沂的特色，特别是临沂大煎饼闻名各地，很多外地的游客到我们临沂来旅游时都要带一些回家，我们临沂的特产在全国可有名啦！到蒙山旅游。

6、幼儿讨论：临沂除了这些有特色的食品外，还有哪些日用的特色制品？（如苍山的大蒜、）

活动延伸：

搜集更多的临沂特产，与家人一起分享。

区域活动： 美工区：画一些自己喜欢的临沂特产。阅读区：读一些关于临沂特产的书。

户外活动:炒黄豆

玩法：两名幼儿面对面站立，同握一圈，边念儿歌：“炒黄豆，炒黄豆，噼里啪啦翻跟头。”便转身套圈，两人再从圈下钻出，绕一圈，仍然面对面站住，游戏继续进行。

第五篇：家乡的小溪作文500字_2

家乡的小溪作文500字

我的家乡美丽的地方数不胜数，而我却独爱家乡的一条无名小溪。

家乡的小溪变化非常多。从远看，家乡的小河像一条长长的细细的，洁白无瑕的细带。走近一看小溪清澈见底，连湖里有几块石头都能一清二楚地看见。水里还时不时有过几条小鱼儿和银色的小虾儿。溪边密密麻麻种满了许许多多的树木，树木倒影在水面上，使溪水更加瑰丽。

春天，农民们把小溪里的水引到田里，用了灌溉农田。这时溪水就像伟大，无私的母亲，把溪水奉献给农田。

夏天，小孩们一放学总是急先恐后的跑到溪边，脱下衣服，“扑通”一声跳进了河里游泳。他们快乐地在河里玩耍，摸着鱼虾，打着水仗，快乐极了！这时小河就像一个顽皮的小孩，把溪水奉献给小孩子们。

秋天，溪边的树逐渐变成经金黄色，风一起，它们就在翩翩起舞，最后缓缓地落到水面浮着，就像一只金色的小船。溪水轻轻地把小船送向远方。这时的小船就像一双手，把溪水奉献给金黄的落叶。

冬天，湖面上结了一层厚厚的冰。这时就会有人用石头把冰砸开，把鱼勾放进面垂钓。然后把鱼带回家饱餐一顿。这时的溪水就像一个粮食的窗库，把溪里的鱼儿奉献给人们。

家乡的人们爱这条小溪，因为它无私，伟大，更因为它也爱这里的人们。