《珍惜水资源》教学设计1

第一篇：《珍惜水资源》教学设计1

教材分析：

综合教育是我们陕西省新编的地方教材。该教材有安全教育、健康教育、法制教育、环境教育等。环境教育在该教材中占有相当大的比例。珍惜水资源这一课，是小学四年级综合教育下册第十四课的内容，也是本册环境教育部分的重要内容。课文的文字内容比较少，但这些内容涉及到我们身边和我们家乡的事物，令学生感到十分亲切。文中还列举了一些事例与数据，很有说服力与教育意义。学情分析：

我们学校是一所普通城市小学，大约一半同学是农民工子弟，学生来源比较复杂，学习基础参差不齐。但四年级学生还是有一定的预习能力和查找资料的能力。因此，在课前我让学生自己上网查阅有关水的知识，对本课教学会有很大帮助。设计理念：

本课有五个知识点。我根据这五个知识点把课文分为五个部分进行教学。根据重点内容制作了教学课件，烘托教学气氛，创设教学情景，设计学生活动，使学生在愉悦的气氛中学到知识。力求使语言精炼，富有哲理性，教育性。各环节连节紧凑，紧密联系生活实际和家乡的实际情况，使学生感到亲切自然。教学中不断出现一些小高潮，使课堂气氛热烈活跃。充分发挥学生的主体作用，调动学生的积极性，使学生在课堂中既学到知识,又提高能力。

第二篇：珍惜水资源1

珍惜水资源，保护水环境

关集镇闫庙学校六（2）班

徐玲

地球是我们的家园，珍惜水资源，保护水环境，与我们的生活息息相关。人类大量地消耗水资源，水渐渐少了，动物、植物濒临灭绝„„这一切的一切都是因为人们不注意保护环境造成的。

人们在日常生活中不注意保护环境，随手乱丢果皮纸屑，有的工厂还把废水和油渍通过下水道排到清澈的小河里，河面上飘满了垃圾和油污，环境遭到了破坏，清澈见底的小河消失的无影无踪，地球渐渐被毁坏，人类生存面临着严重威胁。

记得有一次，我和奶奶谈起了家乡的那条小河。夏天很热的时候，人们拿着椅子、扇子，来到小河边的大树下，一边乘凉，一边说说笑笑。那时候河水清澈见底，里面的小鱼小虾，连水底的小蜗牛也看得一清二楚，到冬天的时候，人们也会来小河边散散步。可是，随着时间慢慢地逝去，以前清澈而凉爽的河水如今变成了乌黑的臭水，小鱼小虾都不见了踪影，河水也开始干涸了。造成地下水下降，人类的用水受到严重的威胁。有的河水受到污染，只要一来到河边，一股扑鼻而来的臭味就会把你围住，你会自觉地用手捂住鼻子，快速跑过去。

我们日常生活中离不开水，吃饭要用水，洗手、洗脸、刷牙也要用水，洗碗又要用水，但是有些人用水时非常浪费，洗碗时水龙头一直开着洗，这真是让人痛心啊！

由于人口迅速增长，环境污染和全球气候变暖，世界人均用水量逐渐增多，地下水逐渐下降。目前，百分之六十的陆地面临淡水资源不足，一百多个国家严重缺水，其中最严重的国家达40多个。预计未来二十年，全球人均供水量还将增加三分之一。

随着科学的发展，人类的进步，人们只顾赚钱，忽视环境的保护，使水资源受到破坏与污染，人们的环保意识淡薄，造成了以上这种现象。

同学们，让我们一起行动起来，“珍惜水资源，保护水环境”，给人类、动物、植物一个美丽的家园，共创美好的绿洲。

评语：本文紧紧围绕水资源污染给人类带来的危险，列举大量的事实，证明保护水资源的重要意义。

指导教师：陈士杰

通讯地址：太和县关集镇闫庙学校 邮编：236623 电话：***

第三篇：珍惜水资源教学设计

珍惜水资源教学设计

【教学目标】 1．知识与技能

(1)了解世界和我国的水资源状况，学习用辩证的方法看待水资源的丰富和有限。

(2)培养学生关心社会，为社会作贡献的社会责任感。2．过程与方法

(1)学习利用身边的报刊、网络等资源获取信息。(2)学习利用数字和图表来获取信息，并对所得信息进行加工、整理。

3.情感态度与价值观

(1)培养学生辩证思维的能力，学习用发展的眼光看问题。(2)强化学生的爱水、节水意识。

(3)培养学生关心社会、为社会作贡献的社会责任感。(4)使学生逐步树立为社会进步而努力学习化学的志向。【教学重点】

1．用辩证的方法看待水资源的丰富和有限。2．培养学生的社会责任感。【教学难点】

1．水资源和水污染相关资料的收集。2．充分调动学生的学习积极性。【教学方法】 创设学习情景→常识介绍→指出问题→敲响警钟→学生讨论→激发情感→提高意识→总结陈词。【教具准备】

教师用具：投影仪、电脑。【课时安排】 1课时 【教学过程】

[创设学习情景]我们每天都要刚水，要喝水，你能说出水对于我们人类有哪些用途吗? [回答可能有] 1．我们每天必须喝一定量的水，否则人将不能存活。2．水在人体内起着凋节体温、溶解食物、排泄废物等作用。3．我们每天食用的粮食、蔬菜、水果，它们的生长都离不开水。

4．日常生活中我们也要用到水，比如洗衣、洗澡等等。若没有水，世界将是一个肮脏的世界。

5．渔业、牧业、各种动物的生存都离不开水。

6．一句话，“离开水，万物都不能存活”，没有水，就没有我们身边的一切。

[引入新课]既然水对于我们如此重要，没有水，就不可能有生机勃勃的地球。那么，你了解我们的水资源状况吗?知道如何保护我们的水资源吗？本节课我们就来学习这方面的知识——爱护水资源。

[过渡]进入本课题后，找们来了解—下人类拥有的水资源，看看我们目前水资源是一个什么现状。[视频资料]地球上的水

地球上水的总量估计有1．39×1018m3，其中有96.5%是海水，2.15%是冰山和冰川，人们可以利用的淡水只有水总量的0．65％左右。土壤和地下岩石中也含有水，大气中存在着大量水蒸气和云。在动植物机体中也饱含着水分，大多数细胞原生质中含水分约80％。如人的体重有2／3是水分，鱼体含水7o％～80％，黄瓜的重量中水分竟占95％。

[讲解]水在地球上以海洋、湖泊、河流等形式存在。另外地下水、大气水、生物水也是水存在的主要形式，各种形态的水总储量约为1．39×1018m3，地球表面约71％被水覆盖着。[提问]世界上储水量最多的是海洋、湖泊还是河流? [回答]海洋。

[教师]对，海洋。海洋是世界上最大的储水库，其储水量约占全球总储水量的96．5％，你能说出哪些主要的海洋? [提问]地球上的海水如此丰富，这些海水能被我们直接利用吗? [回答]不能。因为海水的含盐量很高，我们直接利用的应该是淡水。[追问]淡水资源情况如何呢? [学生看书后回答]淡水只约占全球水储量的2．59％。其中大部分还分布在两极冰川与雪盖、高山冰川和永久冻土层中，难以利用，可利用的只约占其中的30．4％，即1．07×1016m3。[总结]可见，地球上尽管储水量很多，但淡水资源极度短缺。从资料上查到，淡水总量只占总水量的2．59％，而其中可利用的淡水还不足总水量的1％，现状真是不容乐观。[引导学生看课本图22.23页] [介绍]据统计，当今世界上有80多个国家，约20多亿人口面临淡水危机，其中26个国家的3亿多人口生活在缺水状态中。下面是一张图表，世界人均水量和一些国家的人均水量，请大家看图表并进行分析。

[请学生阅读课本P59资料(水资源紧缺指标)，并以此为依据来对上图进行分析，交流] [学生讨论后回答]由资料可知，人均水量在1700～3000 m3·q-1的国家就属于缺水国家。由上图可以看出，世界上大部分国家属于缺水国家。

[设问]那么，造成淡水危机的缘由是什么呢? [过渡]从上图可以看出，我国属于严重缺水的国家。[引导学生看课本图3—28(我国各地区人均水量)] [讲解]我国水资源总量为2．8×1012m3(居世界第六位)，但人均水量只有2300 m3左右，约为世界人均水量的四分之一(居世界第八十几位)，许多地区已出现因水资源短缺影响人民生活、制约经济发展的局面。

请看我国的淡水现状…… [视频资料] 我国也是一个贫水国家，目前人均水资源量只有2300 cm3，约为世界人均水量的1／4。随着人口的增长和经济的发展，更多的城市和地区出现了严重的缺水危机。北京人均水量是全国人均水量的1／7。早在1977年，我国就已发现七大水系、湖泊、水库、部分地区地下水和近岸海域受到不同程度的污染。北方干旱、半干旱地区和许多城市严重缺水。水资源缺乏和水域污染已成为我国经济和社会发展的制约因素。据报道，我国2／3河流和1000万顷农田被污染。20世纪90年代，淮河是中国水污染最严重的一条河流，并且已危及到全流域1．5亿人民的生存和子孙后代的繁衍。

[过渡]种种的表格、数字、资料都向我们诉说着淡水资源的短缺，21世纪，水资源将成为全世界关注的首要问题。目前的现状也无时无刻不提醒人们：要爱护水资源。[板书]

二、爱护水资源

[讲解]我们知道，水是人及一切生物生存所必需的，为了人类和社会经济的可持续发展，我们必须爱护水资源，一方面要节约用水，另一方面要防止水体污染。首先我们来介绍第一方面——节约用水。[介绍]节约水资源就是要提高水的利用效益，使用新技术、改革工艺和改变习惯可以减少大量工农业和生活用水。[提问]生活用水节约和浪费相比较有什么样的差距呢?请大家看下面表格。[投影]展示表格。

生活用水浪费与节约方式比较

[小结]由以上比较可以看出：一种生活习惯和用水方式的改变，就可以节约很多水，所以希望大家在以后的生活中要注意节约用水，并把这种风尚不断地讲述给别人，使越来越多的人行动起来，共同来爱护我们的水资源。

[过渡]为了使整个社会形成节约用水和保护水资源的好风尚，我国政府于1988年7月1 日起正式施行《中华人民共和国水法》，为了引起每一位公民的重视，还颁发了节水徽记。

节水徽记

水是人类生存的基本条件，是人民生活和工农业生产不可 取代的物质基础。水的开发利用状况。直接关系别国民经济的 发展，因而，珍惜每一滴水，是任何一位公民不可推卸的义 务和责任。

[过渡]爱护水资源的另一有力措施是防止水体污染，接下来我们就学习这方面的知识。[介绍]水体污染是指大量污染物质排入水体，超过水体的自净能力使水质恶化，水体及周围的生态平衡遭到破坏，对人体健康、生活和生产活动等造成损失和威胁的情况。水体污染的来源主要有工业污染、农业污染和生活污染。

[提问]水污染给我们带来了哪些危害?造成了什么严重后果呢? [回答]1．水污染严重威胁到人类健康，可引发各种疾病，如：痢疾、腹泻、肝炎等等。

2．水污染可导致人体畸形、癌症、器官病等，如水俣病、痛痛病等。

3．水污染给动植物的生存造成危害，江河湖海受到污染，则鱼类及各种水生动物、野生动物无法生存。

[总结]水体污染，不仅影响工业、农业、渔业生产，破坏水生生态平衡，还会直接危害人体健康。这不是耸人听闻，而是真真切切的事实，请看资料。[投影]展示下列资料

[转折]水污染给我们带来了这么多的危害，造成了如此惨痛的损失，那么我们该如何防止水污染呢? [学生们纷纷发表自己的见解] [回答]1．生活污水不能任意排放。

2．工业上的废水、废物必须经过处理使之合乎标准再排放。3．农业上的农药、化肥必须合理施用。……

[小结]保护水源，防止水污染，已是刻不容缓，我们必须采取各种措施，预防和治理水污染，保护和改善水质。如工业上，通过应用新技术、新工艺减少污染物的产生，同时对污染的水体作处理使之符合排放标准；农业上提倡使用农家肥，合理使用化肥和农药；生活污水也应逐步实现集中处理和排放。

为了实现2010年基本控制我国水污染，2030年使水环境质量有所改善，已制定了两种基本对策，请看资料。[投影]展示资料

[发表感想]我们每一个人都应该从身边做起，从小事做起，节约用水，保护水资源，走可持续发展之路，让我们蔚蓝色的星球更加美丽，更加和平。但愿到那时，我们每一个人都能喝到真正纯净不受污染的水，我们不再经受水污染的困扰，但愿这一日的到来不再是一个遥远的梦。

[小结]通过本节课的学习，我们了解了水资源的状况，知道地球上尽管总储水量很丰富，但可供利用的淡水资源却不富裕，很多国家和地区处于不同程度的缺水状态，而且由于人们的一些坏习惯和错误现象，使本已短缺的水资源受到污染，更呈现出了一种严重局面，所以我们每一个人都应该节约用水，爱护我们的水资源。板书：

爱护水资源

节约用水 作业布置：

1、调查生活中存在的浪费水的现象。

2、调查生活中有哪些方便使用的节水小妙招。

第四篇：珍惜水资源教学设计

《珍惜水资源》教学设计

涧西区南昌路小学 李丽

教学目标：

1、知识与技能：

（1）、了解水是生命之源，水是大自然中万物生存的基础。（2）、了解世界和我国水资源的状况。（3）、知道如何节约用水。

2、过程与方法：

通过对水资源的了解，学习用辩证的方法看待水资源的丰富和有限。

3、情感态度与价值观：

初步懂得合理利用水资源的重要性和迫切性，从而形成“节约用水”的良好品德。教学重、难点：通过对水资源的了解，学习用辩证的方法看待水资源的丰富和有限，并知道如何节约用水。教学时间：1课时 教学过程：

一、展示谜语，引入新课。

有种东西是个宝，没有颜色没味道。世界万物都需要，江河湖海去寻找。

2、揭示主题

对，是世界万物都离不开的水。今天我们将要探讨的主题就是“珍惜生命之源——水”（屏幕显示课题：珍惜水资源）

二、探索新知

（一）、谈水的用处。

1、从早上起床到现在，你都在哪些地方用到了水？

2、如果有一天当你打开水龙头，却流不出一滴水，那会怎么样呢？

水是生命之源，它滋润万物，润泽天下。如果没有了水，那就没有了我们人类。这美丽的蓝色星球也将变得死气沉沉。

（二）、观察图片，了解水资源匮乏。

1、（图片一），同学们从图片上看到了什么？知道这些人在干什么吗？

这是近期掀起的一项名为“冰桶挑战”的慈善公益活动，吸引了各界名人和大量网民的热情参与。

这项活动风靡全球，但同时也有很多人发出了反对的声音。

2、（图片二）你从图片上看到了什么？他们想表达什么？

是的，这是我们河南久旱地区鲁山县的民众抗议正在中国火热进行的冰桶挑战项目。干旱已经造成中西部许多民众吃水困难，在他们看来，这浇下去的一桶桶冰水，更像是生命之源。

3、（图片三）著名演员王志文明确表示不参与此活动，他说：“„„”

4、为什么会有这么多反对的声音呢？水资源是取之不尽、用之不竭的吗？（展示课件水资源告急）

5、我们敬爱的温家宝视察旱情时，表情凝重，让我们一起来看看中国的旱情。（视频播放）

看了这段视频你有什么话说？

总结：我国的“水”存在两大主要问题：一是水资源短缺，二是水污染严重。我国是一个干旱缺水严重的国家。人均淡水资源仅为世界平均水平的1/

4、在世界上名列110位，是全球人均水资源最贫乏的国家之一。20世纪末，全国600多座城市中有400多个城市存在供水不足问题，其中比较严重的缺水城市达110个。

三、认识水资源的浪费和破坏

1、水都到呢去了？（视频欣赏）

2、你还知道生活中有哪些浪费水资源的现象。

除了大量的水被浪费，滥砍滥伐、工业污染、环境破坏等等一系列的原因也造成可饮用的水越来越少。

四、节水措施交流

1、面对这种紧迫的现象，我们该怎么办？

2、小组讨论，交流展示。

我们各小组在课下已经进行了充分的准备，下面请各组代表来展示一下他们的活动成果。第一组：手抄报展示。第二组：家庭节水录像。第三组：诗歌节水宣传。第四组：快板《校园节水公约》。

五、总结

同学们的课外活动做的很充分，展示很精彩。大家通过各种形式表达了共同的心声。水是生命之源，让我们感恩水，珍惜水，让曾经美丽的黄果树瀑布，将来，不会因为干旱，变成一座“山”，让曾经美丽的漓江，将来，不会因为干旱，离我们而去。让我们珍惜每一滴水吧，不要让世界最后一滴水，变成我们人类的眼泪。

谢谢！

第五篇：珍惜水资源

珍惜水资源

水滴体现的是坚强的意志；河流体现的是无私的奉献；江河体现的是对理想的追求；而海洋体现的是历尽磨难后，想着胜利的希望。它博大而深沉，是水追求的至爱。

但是，我们明天喝的水从哪儿来呢？我国是一个水资源贫乏的国家，水资源主要面临洪涝灾害，水资源短缺和环境恶化三大问题。我国水资源面临的形势非常严峻，如果在水资源开发利用上没有大的突破，在管理上不能适应这种残酷的现实，水资源很难支持国民经济迅速发展的需求，水资源危机将成为所有资源问题中最为严重的问题，它将威胁中华民族的腾飞，前景十分令人忧虑！

水万物生命的液，不停地从液体气体、固体、中轮回，变成孕育生命的使者。它包含了多少意味深长的哲理，融入了人的世界怎样美好的追求！它不愧为“生命的资源”！

如果我们不再节约用水的话，“生命的资源”会消失我们还会有水喝吗？水是人类生活的生产离不开的重要资源。水一旦受到污染，就会毒化环境，制约经济的发展。问水污染，使居民用水受到很大影响，严重危害人民健康。据报纸说，由于小不洁造成全球死亡人数每年超过1000万人。多么惊人的数字，缺水，植物会死亡，人体就不能进行新陈代谢，后果不堪设想啊！

正因如此，许多有识之士曾在世界上疾呼，提出了许多合理用水和保护水资源的建议。为的是什么，为的是水能继续提供给人们，为的是水不会再污染下去。

虽然用的水量不太多，但是也要大力提倡节约用水，提高的利用率。

我常常想，如果每个人在再他通人性的时候，停水几个小时，那将是一个很好的经历，因为口渴会让他更加珍惜每一滴水，保护每一个水资源。

只要我们像珍惜自己一样珍惜地球的水，强化的护水措施，昔日美好的世界酒会重现。明天，我们照样有水喝！