2013年春学期九年级英语教学简案1

第一篇：2013年春学期九年级英语教学简案1

2013年春学期九年级英语教学简案

2013-03-1 执教者：Li Yan Title: 9B Unit3 Asia(GrammarA.B)Teaching Aims : 1.用although引导从句。2.用 unless谈论例外情况。

Teaching Difficulty：: The use of unless.Teaching Aids : ppt Teaching Procedures: Step 1 Lead-in Ask Ss questions about the Forbidden City.Step 2 Presentation Present “although”and explain the use of it.Step 3 Practice Ss finish the exercises on P.47.Then check the answers.Teach the new word : sweaty and healthily.Step 4 Presentation Present “unless” and explain the use of it.Step 5 Practice 1.Ss correct a wrong sentence.2.Ss finish the exercises on P.48.Step 6 Consolidation.Complete some sentences.Step 7 Summary and homework.Make sentences with although and unless.

第二篇：《春》教学简案

《春》教案

一、教学目标

知识与技能：正确读写理解“酝酿、黄晕”等字词，理清行文思路。过程与方法：通过朗读与想象，学习作者描绘景物时字斟句酌的特色。情感态度与价值观：感受作者对春天的喜爱之情，培养善于观察的好习惯。

二、教学重难点

教学重点：学习作者多样化的写作手法，概括文章的主要内容。

教学难点：理清课文的行文思路，感受作者对春天的喜爱与赞美之情。

三、教学过程

1、导入新课，激发求知欲

谈话导入，由春天引起，引出《春》的课文。

2、初读课文，质疑问难（1）作者简介

朱自清：现代的散文家、诗人、学者，他原名自华，号秋实，改名自清，字佩弦。（2）字词掌握

酝酿的读音，黄晕的多音字讲解。（3）行文思路

盼春——绘春——赞春

绘春：春草图、春花图、春风图、春雨图、迎春图

3、析读课文，质疑问难

（1）盼春图：教师带领进行讲解

a.我们能否删掉一个“盼望着”，直接说出“盼望着，东风来了，春天的脚步近了。” b.那这一句运用了什么修辞手法呢？好处是什么？

十分钟时间，小组合作讨论：春草图中的小草都有哪些特点？（1）小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。——嫩、绿 a.我能否把叠词改成“小草是嫩的，小草是绿的”？ b.我们能否把“钻”换成“长”、“冒”。

（2）园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。——多 a.你能想象出这是怎样的一幅画面吗

b.那人们都做了些什么？（坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑。）c.你觉得人们此时会说些什么？

（3）风轻悄悄的，草软绵绵的——柔软 a.你是怎么感觉到草的柔软的？

b.除了这些特点，你们觉得小草还会有哪些特点？

4、课堂小结

总结本节课收获，课下预习：课文其他描写春天的部分。

5、布置作业

写一写你眼中的小草。

6、板书设计 《春》朱自清 盼春——急切

绘春——春草（嫩、绿、生命力、多、柔软）赞春

第三篇：小学英语教学设计简案

设计简案

Unit2 Where is the science museum?

第一课时

一、教学设计思路

本课教学时充分考虑文本特点，让学生通过对地点名词的掌握逐步延伸到对整个单元的整体认知。整节课主要抓住四个新词，两个句子，通过图片，游戏，教师领读，学生互读操练等，让课堂不仅生动更高效。二、教学目标与要求

1、能够听、说、读、写单词或短语：hospital，cinema，post office，bookstore

2、能够听、说、认读短语science museum。

3、能够听、说、认读句型：“Where is the library? It's near the post office．”并进行关键词的替换操练。

三、教学重、难点分析

1、掌握Let's learn部分的四会单词和短语。

2、准确书写四会单词和掌握三会单词museum的发音。

四、教学方法

交际法，游戏教学法，情景教学法，活动教学法等

四、教学步骤和建议 1．热身(Warm-up)教师放三年级下册第六单元的歌曲“They Are in the Zoo．'’师生齐唱。2．新课呈现(Presentation)Let's learn(1)“请你猜猜”活动

教师课前在黑板上画一个框，将hospital，post office，bookstore，cinema，park，library，school等单词卡片反面朝外贴在黑板上作为地图，每张卡片面都写着数字。教师指着其中一张卡片说：“Now I am in No·l.Please{what place it is．Is it a ZOO／school／park…?”教师要注意先出示两个学生的场所，第三次再让学生猜的时候，他们首先会考虑学过的词汇，这时再呈现新词cinema。教师示范朗读，学生跟读。教师带领学生拼读并cinema。

(2)继续做“请你猜猜”活动。教师说：“No．3 is a cinema．We can see a film’ cinema．”接下来教师拿出一封信，说：“1 want to post the letter·Shall I go to the cinema? Where shall I go? Yes!Post office．”教师继续利用黑板上的卡片让学生猜：“Is it a post office?”并领读post office。教师指着黑板上post office的位置说：“Look at the map．The post office is here．”然后问：“Where is the postoffice in our town?”让学生根据实际情况回答。

(3)教师放A部分Let's learn的录音，学生跟读。教师示范书写四会单词，让学生在学生卡片背面的灰体词上描红，以达到听、说、读、写四会掌握生词的目的。Let's start 教师出示Let's start部分的教学挂图，请学生看图读一读、连一连。Let's chant 教师放学生用书第14页Let's chant的录音，学生听录音、跟唱歌谣。教师请学生重点读单词next和句子“Go straight ahead．”并注意纠正其发音。教师不必在语意上多做解释，这部分主要是为下一课时做铺垫。Pair work 教师请学生先在方框里填上单词或短语，再根据所填写的地图进行描述，如：The post office is near the museum．The cinema is in front ofthe post office．”等。Let's sing 学生听录音或者看教学VCD，学唱歌曲“Where Are You Going?'’

4． 巩固和延伸(Consolidation and extension)学生背诵并抄写本课时的四会单词。

教学反思

我个人认为，激发学生对学科兴趣的过程中，不能只停留在课堂表面的“活”，“乐”，“玩”中。我们更要注重学科本身，从学得后产生的成功体验来不断滋长兴趣，挖掘学生学习的内驱力。在教学中我们应该做到如下几点：

一、面向全体，分层教学。

二、组织得法，严谨有序。

三、适时适度。

第四篇：《春》教学设计简案

《春》教学设计

郑莹

教案出至江西省上饶市第九小学 郑莹

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一、导入

1、（出示诗句）你们从这几句诗中发现了什么特点？（分别是春夏秋冬的诗句）

2、同学们，四季中你们最喜欢什么季节？说说喜欢的原因。

3、同学们都说的很好，老师也十分喜欢春天，我国古代很多诗人都为春写下乐不朽的篇章。今天，我们就在这些好词佳句中老品味春天，用自己的眼睛去寻找我们身边的春天。

二、赏析《春夜喜雨》。

1、同学们闭上眼睛，倾听我们熟悉的一首古诗，然后随诗歌朗诵在脑子里给诗配上一幅图画。（师放《春夜喜雨》配乐朗诵）

2、同学们说说在脑子乐出现了怎样的画面？有哪些景物？请学生们回忆诗歌的作者。（杜甫）www.xiexiebang.com

3、学生说说诗歌主要描写的时春天里的什么？（雨）诗人一开头就用了一个字来赞美这个雨，是哪个字？（好）

4、这个雨好在哪里？（知道万物需要她的时候就下）作者采用了拟人的手法，江春雨写得有情有知，善解人意。

5、你还觉得那个词用得好？（潜）诗句不用“洒”或“落”，而用“潜”，十分贴切形象，准确地传递乐那种不知不觉的情境。

6、谁来把这前四句读一读？

7、春雨下了一夜，四周黑茫茫的，只有江中渔船上的渔火闪烁着一点光明，但是诗人却又展开了想象，他想象了什么？（天亮后，经雨湿润的红花一定会开满锦官城）

8、此时诗人的心情是如何？（喜）板书：喜春

9、谁来把诗人喜春的感情来读一读？

三、《游园不值》www.xiexiebang.com

1、如果说杜甫在春夜惊喜的感受到了蒙蒙的春雨，那么另一位诗人则在春雨下过后，对春有了一份惊叹之情。

2、出示课件《游园不值》，教师范读。

3、请同学说说诗歌叙述了怎样的一件事情？（作者想在雨后老拜访友人，却吃了闭门羹，园主人可能是怕木屐齿踩坏了苍苔，所以轻敲

柴门久久不开。那满园的美丽春色怎能关得住，一枝红杏已经早早探出墙来。）

4、你从哪些词语看出这是雨后的情景？

5、作者轻敲柴门久久不开，心情是怎样？（失望）

6、谁来把作者失望的心情表达出来。读一读。

7、当作者正要失望而回的时候，却被什么吸引住了？（看到“一枝红杏出墙来”）作者当时的心情是怎样的？（惊喜，赞叹，不仅意外收获到春色还收获到一个千古名句）板书：赞春

8、把对春天赞美的感情读出来吧。

9、你能想象一下园中还有哪些景物吗？

10、诗人去朋友家游园看花，敲了半天门，没有人来开，园主人好像要把春色关在园内独赏，但“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”。“春色”是关锁不住的，“红杏”必然要“出墙来”宣告春天的来临。同样，一切新生的美好的事物也是封锁不住，禁锢不了的，它必能冲破任何束缚，蓬勃发展。

11、请同学们有感情的来读一读。四 拓展 www.xiexiebang.com

1、我们一起欣赏乐两首关于春的古诗，有关于春的古诗还有很多，现在，就来考考你们。（出示幻灯）填写描写春天的古诗。

2、春天，是美好的季节，是充满诗情的季节，春天，又意味着一个生机勃勃的开始。自古以来，诗人喜爱春天，赞美春天，是因为春天景色宜人，处处皆可入诗。（出示幻灯）你们看，春天多美啊！同学

们，用你们的眼睛去寻找身边的春天，用你们的笔把她的美写下了来。

3、小练笔：发现春天，寻找春天，把春天的美记录下来。

第五篇：2013年春九年级英语教学复习计划

2013年春九年级英语教学复习计划 费天福

一.指导思想

为了提高学生学习成绩，系统归纳学生学习的知识，更好地掌握课本知识和巩固已学的知识，加强训练，全面提高学生素质，为中考考出好成绩。二.学生现状分析

根据期末考试成绩进来分析，本年级学生成绩差距较大，少数成绩较好，学习积极性一般，学习主动性不足。多数学生成绩一般，学习不主动，知识掌握不足，缺乏自信。个别学生不想学习，基础知识薄弱，学习成绩较差，学习态度也不端正。

三、主要教学任务

完成Revise Uints1-10 Finish Units11--15 学习巩固宾语从句，宾语补足语，现在完成时和现在进行时，完成单元过关试卷，理清掌握归纳初三教学任务的重难点。

四、复习主要内容

1、七年级（上）Units l---12 七年级（下）Units l---12 八年级（上）Units l---12 八年级（下）Units l---10 九年级Units l---15

2、语法

（1）时态：一般现在时态、一般过去时态、现在进行时态、过去进行时态、一般将来时态、现在完成时态、被动语态。

（2）语法：简单句、并列句、感叹句、祈使句、复合句（宾语从句、定语从句、状语从句）、直接引语和间接引语、There be句型、主谓一致。

（3）词类：九种词类和非谓语动词----动词不定式（作宾语、作宾语补足语、作状语）。（4）句子成分：主语、谓语、表语、宾语（直接宾语和间接宾语）、定语、状语。

五、复习重、难点

1、七年级至九年级课本重点词汇、短语、习惯用语和句式。

2、时态：一般现在时态、一般过去时态、现在进行时态、过去进行时态、一般将来时态、现在完成时态。

3、句法：简单句、并列句、感叹句、祈使句、复合句（宾语从句、定语从句、状语从句）、直接引语和间接引语、主谓一致。

4、词类：九种词类和非谓语动词----动词不定式(作宾语、作宾语补足语、作状语)。

5、构词法：合成词、派生词、转化词、缩写和简写。

6、句子成分：主语、谓语、表语、宾语（直接宾语和间接宾语）、定语、状语。

六、完成教学任务

时间2月26日——4月20日，完成Revise Uints 1-10 Finish Units11-15 ,理清归纳教学内容，进行一次大型模拟考试，轻松的导入综合复习。

七、主要复习思路

复习基础知识（共6周）时间：2013.4.28－2013.6.12 内容： 1、4.21---4.27 语法复习。参照导引，讲练结合。2、4.28---5.04 七年级（上）Units l---12 每课时复习4单元

七年级（下）Units l---6 每课时复习3单元 3、5.05---5.11 七年级（下）Units l---12 每课时复习3单元 八年级（上）Units l---6 每课时复习2单元

4、阶段性测试。5、5.12---5.18 八年级（上）Units 7---12.每课时复习2单元。八年级（下）Units 1---2和阶段性测试.每课时复习1单元 6、5.19---5.25 八年级（下）Units 3---7.7、5.26---5.31 八年级（下）Units 8---10.九年级 Units 1---2和阶段性测试。每课时复习1单元 8、6.01---6.12 九年级Units 3—15.9．专项和综合训练穿插在月考，诊断性考试和联考评卷中进行。内容：

复习语法与写作

专项和综合训练。10、6．13—6.17（模拟中考）。查看试卷。11．回归教材 时间6.18---6.19 内容：

1、指导学生回归教材,查漏补缺。

2、指导学生读《中考说明》和模拟中考试题。六.提高复习质量的措施

1、加强基础知识落实，通过课本中的词、句，来落实础知识。认真落实复习示范课，相互学习，相互提高。

2、加强训练力度，讲练相结合，精讲精练。使学生达到熟练运用。

3、有针对性辅导学生加强学生对知识掌握、理解、运用。

4、合理安排时间，对学生不因智力因素而成绩不优，要求学生做题准确程度达到一定水平，以此来提高成绩。

5、加强对学生学习方法指导，特别是对培养目标内的学生。

6、关注学生心理、身心健康。

7、关注中考动态，收集中考信息 七.复习进度和教学任务安排

4.21---4.27 语法复习。

4.28---5.04 七年级（上）Units 1---12.七年级（下）Units 1---6.5.05---4.11 七年级（下）Units 7---12.八年级（上）Units 1---6 5.12---4.18 八年级（上）Units 7---12 八年级（下）Units 1---2 5.19---5.25 八年级（下）Units 3---7 5.26---5.31 八年级（下）Units 8---10.九年级Units 1---2.6.01---6.12 九年级Units 3---15。6.13---6.17（模拟中考）。查看试卷。6.18---6.19 回归教材和学生自由复习。

2013.02.21