孩子学习素描的九大好处

第一篇：孩子学习素描的九大好处

孩子学习素描的九大好处 ：

1.通过对几何体的观察和绘画，能让孩子了解透视，培养孩子的立体感和空间想象力。和其他学科的学习形成互补。如，初中数学的立体几何，不画出图形，心中已有立体图形。

2.画好素描注重观察方法和比较。从中锻炼了孩子的眼力和比较能力。

3.培养孩子的细心和耐心。

4.素描方法是从整体入手到局部深入再到整体。整体和局部，宏观与微观，统筹与安排等有异曲同工之秒。这个方法不光可以用在素描中，在学习，生活和工作中处理问题也和重要。5.素描是为了考初中、高中或大学。素描可以考级，考重点高中有美术特长可以加分。大学有美术专业。考美术大学，文化课要求不是很高。

6.素描的学习对象就是自然中的物体，在与自然面对面的观照中，会发现这些平凡的物体充满了有机的运动和神奇的秩序。7.素描训练大脑和眼睛，使人重新认识了生活的价值，可以将身边普普通通的物品，通过自己的手，变成一幅与他人不同的艺术作品。8.学习素描的过程是富有探索和发现的，做画的过程是兴奋和愉快的，素描的成果是优美和具有观赏性的。

9.素描是一切绘画的基础，也是各种造型艺术的基础。所有绘画手法都离不开它。练习好素描可以帮助你提高观察能力、造型能力，表现能力。希望教育七彩美术班现开设素描课，定于每周三晚上3:45~5:15上课。每周一堂课，为回馈新老学员现以低价39.9元抢购原价160元的课程。

第二篇：孩子学习魔方的好处

孩子学习魔方的好处

一、训练手眼协调，提高记忆力

魔方的还原过程是一个观测、动作、思维集于一体的过程，而在快速还原过程中必须保持注意力的高度集中，手部运动的协调及思维的高速运转。

二、培养孩子专注力

1、在手和大脑协调配合的过程中，实现对孩子智力的开发。

2、可以培养孩子的记忆力，在魔方还原的过程中，孩子需要记忆一系列的还原公式，还原的次数多了，孩子的线性记忆会升华成肌肉的记忆。

三、增强孩子的自信心

孩子们通过玩魔方，从不会到会的过程中增强自信心，在学习和生活中也会变得更加自律。

三、有利于孩子对空间知识的认识。

四、同学间互动性好。

五、可以作为特殊才艺且魔方价格便宜，便于携带。

孩子暑期在家看电视、打游戏，玩手机，不如利用暑期时间学习一门特殊才艺。

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第三篇：孩子学习国际象棋的好处

孩子学习国际象棋的好处

少儿学棋好处多多——

下棋是一种有益的智力运动，又是培养思维能力的高尚活动。因此，人们把象棋称为“智慧的体操”“聪明人的游戏”、。专家认为，中国象棋和国际象棋、围 棋一样，一般对弈者都是少儿时代学习入门的。因为少年儿童处于长身体、长知识的时期，下象棋有助于开发他们的智力，在游戏中可以锻炼头脑，提高智慧。象棋大师都是在儿童时期被发现、培养出来的。有些家长担心孩子下棋会影响学习，事实上只要处理适当，不仅不会耽误学习，而且由于下棋能提高智力，还能促进学习呢!对于有象棋才能的高智儿童来说，下棋与学习是可以互相促进的。

1、促发少儿的好奇心；

2、对发展少儿记忆力有良 好的影响；

3、培养少儿高度的注意力并使思维趋于严谨；

4、发展少儿的想象力和预见力；

5、促使少儿创造性思维的发展；

6、培养少儿顽强的意志品质和稳定的心理素质；

7、要求 少儿有纪律性、忍耐力和自我控制力；

8、促使少儿具有自我批评的精神和正确评价对手的能力。

让学生在学棋的过程中养成良好的 行为习惯，互相学习、互相尊重，形成讲礼节、讲文明的良好品德。如：落子无悔、观棋不 语等，走棋必须遵守棋规，棋艺高者，棋风更要正，胜不骄、败不馁，善战者不怒，谦虚谨 慎，临危不惊。

一、培养心静能力.通过下棋让孩子注意力高度集中，避免听课、做作业时 三心二意。

二、培养认真程度.通过下棋纠正孩子学习中敷衍、马虎、粗心大意的习惯。

三、培养逻辑性思维.通过下棋学会举一反三的思考及逻辑推理和准确判断。

四、培养记忆力.通 过复盘、背记定式等记忆训练后，可以显著提高记忆能力。

五、培养计算能力.通过下棋进 行趣味性计算训练，能提高计算能力。

六、培养抗挫折意识.通过对弈，培养孩子正确面对 失败，增强承受挫折的能力。赢输均有益学棋对性格 的塑造有好处，可以培养他们的耐性、毅力，让他们静下来认真思考问题。比赛是培养孩子 意志力、忍耐力和责任心的有效途径。赢了，孩子会受到鼓励，保持热情；输了，也会激发 斗志。受点挫折能让孩子明白凡事不是一帆风顺的人生道理。

第四篇：让孩子进行足球学习的好处

让孩子进行足球学习的好处

1、促进孩子的体智发育，足球运动中身体的参与度远高于其它运动，对“速度、耐力、灵敏、协调、感知”等机体能力都有很好的提高。

2、团队交际能力的提高，足球学习过程中，往往以团队合作练习为基础，孩子必须要通过互相帮助、交流、配合来完成练习，可以大大提高孩子的团队精神以及交际能力。

3、树立原则意识，足球是规则要求特别高的运动，孩子在学习练习过程中，要遵守足球规则，由此牵引到生活学习中，树立孩子的原则意识。

4、锻炼孩子坚强的心志，“不怕输，不服输”的体育精神，足球是第一大运动，也是最能体现体育精神的运动。现在，孩子往往集万千宠爱于一身，正是这样，更需要灌输这种能抗挫折，能争第一的体育精神。

前研少儿足球俱乐部特色

1、上市公司北京习明足球俱乐部师资课程输入。

2、连云港影视综艺频道《连云港体育》全程跟踪，让孩子学习成长过程中，有展示的舞台。

3、课程以游戏为载体，在“玩中学，学中玩”，让孩子愉快地去掌握足球基本基础，正在喜欢上足球。

4、“安全第一”的教学理念，简化复杂动作，剔除对抗练习，教练全程保护，杜绝一切不安因素。

第五篇：九大能力决定孩子未来

九大能力决定孩子未来

一、接受失败的能力———走向成功的桥梁

在一个团体社会里，输给别人的机会，本 来就比赢他人的机会多，因此，比起把目标放 在第一，努力迈进，更重要的应该是对任何事 都尽力的心态。请不要忘记，在你畏惧孩子的 失败之时，孩子更多的成长机会正在被你剥 夺。我们不能再因为自己的畏惧而执着于第 一，并无形中把孩子的手脚给捆绑，反而应该 要培养孩子跌倒后，可以有站起来，并再次勇 往直前的能力。我们要切记，没有“失败力”的 孩子，其人生绝不会成功。

二、哲学式的思考能力———培养一个会思考的 孩子的第一步 哲学式的思考，时时抱着怀疑的精神，不 要把所有的东西都当成是理所当然般的对 待，不应该用太多的直观来看待事物，不 是“凭着感觉走”的模式，而是以理论为基本，来解释所遭遇到的事物，对于不熟悉的，如果 思索没有任何的收获，不是因为你的智商不 够。

三、感知幸福的能力———培养可以自我变幸福 的能力 既然当官不是幸福，发财不是幸福，那么 什么是幸福？心理学家告诉我们：幸福不在于 得到多少，幸福在于感知幸福的能力！一个没 有感知幸福能力的人，无论他得到再多，他都 不会幸福；一个能够感知幸福的人，无论他多 么平凡，他都是幸福的。

四、领导能力———领导的首要条件，有着为他 人着想的心 领袖不是天生的，而是后天培养的，而且3 岁之前是孩子情感发展的关键期，所以父母不 要在此时只想着让孩子智能开发，而错过了学习沟通及观察别人的最佳时期。学会沟通的孩 子无论在幼儿园里还是学校里，都会受到同伴 们的喜欢，身边的朋友也一定会很多，这能为 他将来良好的人际关系打下基础。就算不成为 领袖人物，也会成为一个受欢迎的人。领导能力需要靠训练来增强，一位胸怀大 志的领袖需要机会去磨练他的领导艺术。让子 女参加运动队、童子军、课外活动小组和其他 社区组织吧，他们将在那儿获得待人处世的经 验。不过还应该让孩子在其兴趣范围内去努力 争取领导地位。

一、溺爱的表现

溺爱有两种：包办型的溺爱和纵容型的溺爱。包办型溺爱的父母把孩子的一切都安排好了，孩子不动手就可以得到一切，他们不鼓励甚至不喜欢孩子自己去解决问题。纵容型溺爱的父母，孩子要什么就给什么，不管多么大、多么不合理的要求，他们都会拿出全部力气去满足。

五、阅读能力———培养可以洞察世界的眼光

在把孩子领上阅读之路的过程中，父母要记 住，您只肩负着 2大任务：第一就是要让孩子 喜欢读；第二就是要教会孩子怎么读。

六、交流能力———总体基本能力的摇篮 人生的道路是曲折的，一个人无论多么聪 明，多么优秀，要是没有别人的支持，取得突 出成就的可能性很小。如果没有他人的支持，连获得高智慧的途径都找不到。聪明的家长应 该明白，孩子如果觉得交流是一种享受，无论 跟谁交流都能轻松自如，身心一致，内外一 致，他的交际圈就会越来越大，他的未来与社 会的相融性就会越来越强。但是，聪明的家长 更应该知道，无论怎样，孩子都需要家庭的理 解、帮助和支持。

七、英语语言能力———地球村时代，生存的基 本条件 语言习得主要通过获得大量的可理解输入 来实现，而听是获得可理解语言输入的最重要 的渠道。因此，在对孩子进行英语辅导时应对 孩子听力认知策略能力的培养给予足够的重 视。

八、经济方面的能力———开启美好未来的钥匙（这段原文空缺，笔者自我体会）

一是正确的金钱观，引导孩子金钱和人生幸福的关系。金钱很重要，可以帮助实现良好的物质生活，可以帮助我们实现梦想和人生价值，可以让我们拥有帮助别人的力量等，但金钱的数量并不和幸福快乐成正比，关爱、责任、感恩和友谊等情感因素也是人生成必不可少的关键力量。

二是处理好能力和财富的关系，能力够，财富自然不缺；能力低财富多，是人生非常危险的事情。穷的时候勤学善思，耐得住寂寞，积极寻求改变的机会；富的时候，不忘自我提升和完善，让能力更好驾驭财富，人生更加淡定从容。

三是处理好挣钱和花钱的关系。人生财富是由收入减去支出的存量决定的。很多时候我们要节俭以减少支出，扩大存量很重要。但更重要的是要懂得该支出的费用一定要支出，这样才能开阔视野，增长智慧，提升我们发展能力，增加更多的收入。一味强调节约有时候会让我们减少发展的投资和机会。尽可能提升用于身心健康、增长知识和智慧、增进情亲和友谊等必须的开支。

四是强化理财意识，处理好稳定与风险的关系。有句话很有道理：你不理财，财不理你。在全球化的金融社会中，要意识到钱放在包里也是有风险的。稳定的资金管理比如储蓄、投资保险等风险低，但也要承担通货膨胀的风险。股票、基金、期货等风险很大，但也有获得高收益的机会，根据不同的环境和个人风险管理能力选择理财策略。

以上几点父母自我观念和行为方式对孩子影响很大，同时对孩子压岁钱、零花钱等的管理、花销等的引导，对孩子“财商”提升可以有很大的帮助。

九、自制力———一种自我控制的强大力量

在人生的旅途中，为了实现目标，也许你 必须干一些自己不想干的事，放弃一些自己深 深迷恋的事，这样就感到了一定的“约束”。但 是，为了生活，为了目标，我们不能试图摆脱 一切“约束”，而是应该在“约束”的引导下，一步 步沿着既定的目标，稳妥地前进。一个想要有 所成就的人如果缺乏自制力，就像汽车失去了 方向盘和刹车，必然会“越轨”和“出格”，甚至“ 翻车”。

3岁、7岁、10岁，孩子的重要转折点！父母,你在做什么？（建议收藏）

2015-06-16

从脑科学的角度来看，孩子的大脑在10岁以后就「定型」了，所以3岁、7岁、10岁不但是脑部发展的转折点，更是强化潜能的黄金期。一旦错过孩子大脑发展的关键期，就算日后上再多的才艺班也补不回来!想要让孩子变得更优秀，帮助孩子赢在起跑点上，就要好好把握这三个黄金时期，从小锻炼孩子的大脑潜能！

一、0岁～3岁：发展大脑本能

这段时期锻炼大脑潜能的关键在于培养大脑功能的基础──本能。而要打造长大以后也很活跃的大脑基础，重点就在训练脑神经细胞具备最基本的本能。

3岁之前的儿童脑部，会陆续出现生存、求知和找同伴的本能。这些本能也会让幼儿的大脑出现各种特征，例如：想竞争，想要模仿、想自己做一些事，或是想成为妈妈或兄弟姊妹等周围人们的同伴。

比方说，告诉孩子：「把玩具收好。」讲完后却毫无动静，不妨改说：「我们来比赛谁收拾得快!」孩子听了就会开始整理。叫孩子：「快跑!」孩子却依旧慢吞吞，不如提议：「看谁先跑到那边。」孩子就会产生斗志往前跑。这些都是生存本能产生了想竞争的特性后，进一步引发的反应。此外，儿童虽然不喜欢填鸭式地硬塞太多知识，对于学一点点新东西却会觉得开心，这就是因为求知本能产生了想要模仿、想自己做一些事的特性。

要锻炼脑神经细胞的本能，就要善用这类「想要」的特性，妈妈在成为同伴的同时，也累积一起「竞争」或是「多了解一点」的体验。0岁～3岁这个阶段不用要求成果，不要想着孩子有没有会做很多事?或是有没有比别人强?重要的是让孩子能抱着愉快的心情对话，并且经常夸奖孩子。

二、3岁～7岁：戒除大脑坏习惯

「待会再做」这句话代表的是「并不想做」的心情。换句话说，老爱讲「等一下」的小孩，大脑没办法培养主动想做的心情，就不会启动自我酬偿系统;自我酬偿系统不作用，思考力和记忆力自然无法充分发挥，加上没有贯彻到底的企图心，最后会变成一事无成的脑袋。当孩子说出「等一下」时，先想想为什么孩子不想马上去做。若是因为有其他想做的事，比方说：因为正在打电玩，所以听到要收拾房间就回答「待会再做」，这种状况下，可以问孩子：「现在赶快收拾，吃完饭就可以尽情打电动，你觉得先做哪件事比较好呢?」这种因应方式就是促进自我酬偿系统作用启动，让孩子主动说出：「我现在先整理。」

此外，如果孩子本来就不喜欢整理房间，不妨花点心思设计出类似比赛的方式，和孩子同乐，以去除「讨厌」这种情绪为先决条件。总之，请仔细观察孩子，并且妥善引导，别让孩子养成凡事都要「等一下」的拖延习惯。

3岁～7岁适度进行「修剪」，彻底打好脑神经传导回路网的基础非常重要，这并不是教授知识与技巧的时期。这个阶段要把目标放在扎稳基础，打造念书和运动都能兼顾的大脑，将心力放在改掉影响锻炼大脑功能、本能及心的「脑部坏习惯」。

三、7岁～10岁：培养大脑的主动好习惯

7岁～10岁之后，是适合真正进入学习的阶段。不过从锻炼大脑潜能的角度来说，有一点是父母亲务必要注意的，那就是绝对不要总对孩子说「快去念书」这种话。这个时期儿童的大脑，属于接受越多父母的指示、命令，表现就会变得越差，因此具有丰富人生经验的大人，必须妥善指引一条明路，而主要关键就是「丢出好的问题」。建议在这种状况下可以利用好的问题，将「要这样做才对!」的命令改成选择题，以「你想要怎么做呢?」来询问，让孩子能自己选择。

比方说，如果孩子不擅长自然科，父母光说「自然科要多用功一点!」或是「有不懂的地方就问老师啊」，这样还是没办法激发孩子的动力。不如改用这种方式：「妈妈小时候也很怕自然科呢!不过，我只要一有不懂的地方就去问老师，几次下来之后，自然科就成了我的拿手科目。那你自己接下来想怎么办呢?」

话说到这里后，明白地把答案说给孩子听也无所谓。或者可提出两种方式，问孩子「你想选哪一种?」重要的是让孩子自己说出「我也要这样!」「我会这么做!」如果想让孩子也思考解决方法，就说：「说不定还有更好的方法，先想一想，明天再说吧!你是妈妈的小孩，一定想得出好办法。」试着用这种提议来激发孩子的自尊心。等到孩子努力想出来之后，别忘了大力称赞：「真不愧是妈妈的小孩!」借由这种方式养成孩子自我学习的好习惯，才能算培育出真正的好头脑。

7岁～10岁之后的大脑潜能锻炼重点，在于运用自我酬偿系统的功能，要提升自我酬偿系统的功能，妥善引导孩子的关键，就是「丢出好的问题」。