防火从我做起说课稿

第一篇：防火从我做起说课稿

《火灾的预防》说课稿

小学组 号

尊敬的各位评委老师们：

大家好！

今天，我说课的内容是西师版三年级安全教育教材第三单元《火灾的预防》，我将从说教材、说教学方法、说教学过程、板书设计四个方面进行说课。

一、说教材

本课包括安全用电、安全用火及认清安全消防标志三个方面的知识。《中小学生公共安全教育指导纲要》明确指出“学校必须把保护学生的生命和促进学生的健康放在工作的首位。”也就是说学生的安全是学校发展的保障。而三年级学生年龄小，自制力较差、认知能力不足、面对火灾时的经验少，自我保护能力差，消防安全意识、自救、自护能力均不足，一旦发生火灾，后果将不堪设想。因此，有必要让学生了解火灾发生的原因，培养学生的防火意识，认清安全消防的标志，并学习正确应对火场逃生的技能。

二、说教学目标

根据教材特点，结合小学三年级学生的心理特点和认知水平，制定教学目标如下。

（一）知识目标：通过学习防火安全知识、让学生充分了解安全用电、用火的知识，防患于未然。

（二）能力目标：提高学生面对火灾时的自我保护能力，认清消防安全的标志，掌握基本的消防安全技能。

（三）情感态度与价值观：树立消防安全意识，能够主动关注身边的用电用火现象；养成对自己生命安全负责的态度，形成自我保护意识。

为了顺利达成以上教学目标，我做了以下准备：

搜集一些火灾、消防的相关视频、图片、资料等，制作多媒体课件。

三、说教学重难点

重点：认清消防安全的标志，掌握基本的消防安全技能。难点：树立防火意识，增强火灾时自护、自救能力。

四、说教法

《纲要》指出：“教师是学生学习活动的组织者、引导者、合作者，活动中要力求“形成合作探究式的师生互动”。因此本课通过激趣、自主学习、合作探讨等方法调动学生积极性、主动性为主要构建。注重学生参与、交流，引导学生积极思考。本课将要采用直观演示法、讲解法、归纳总结法。

五、说学法

本次活动采用的学法有自主学习、合作探究等方法。在课前，2

我将和学生共同设计一份关于“预防火灾知多少”的调查问卷，并让学生搜集关于引发火灾的典型案例，小组为单位并以书面的形式让学生提出有关家庭防火的建议。这不仅会让示范学生获得一次成功的体验，还能激发学生参与的欲望，形成互动效应。通过特定的情境，使每个学生都有实际的体验，获得新鲜感、成功感，加深印象，从而提高学习效率。

六、说教学过程

对于本课，我的总体设计思路是依据学生心理与认知特点，以“教为主导，学为主体”为教学指导原则，设计了创设情境-激发兴趣，自主学习-认识火灾，讨论交流-识别标志，实践活动-联系生活，学习致用-课堂总结五个环节，让学生在开放、互动、探究式的教学活动中增强消防安全意识。

（一）创设情境，激发兴趣

导入新课时，我首先用多媒体课件出示火在人类进化中及在我们生活中的作用图片。让学生了解火在我们生活中的巨大意义，人们离不开火。然后播放央视北配楼火灾视频，展示火灾现场图片。让学生从直观上认识如果不善于使用火，就会导致火灾以及火灾带来的种种危害，激发学生对火灾的探究欲望和兴趣，引发学生思考安全用火的重要性，为进一步的的学习打好基础。

（二）自主学习，认识火灾

我紧扣上一环节，出示课本中安全用火用电的问题情境让学生 3

阅读，并启发学生，看到这些你又想说些什么呢？接着又提出问题：说一说生活中还有哪些容易引发火灾的不当行为？这时让学生自主思考，然后全班汇报交流。最后教师多媒体出示安全用火用电的注意事项，让学生能熟记并掌握。设计这一环节，目的是让学生进一步深化认识火灾的危害，增强防火意识，这是远离火灾的关键。我们应从身边小事做起，从自身做起，防火于未“燃”。懂得隐患险于明火的道理，提高防火意识，并形成一种自觉地习惯。

（三）讨论交流，识别标志

我用多媒体课件出示课本中两个关于消防安全标志的问题情境，并结合案例要求学生说说消防安全标志在生活中的作用。全班交流。然后提问：“想一想，你还在哪些地方看到了哪些消防安全标志？”通过学生小组讨论，再引导学生集体汇报交流，最后多媒体出示消防安全标志的图片以及对应的作用。设计这一环节是让学生明确各种消防安全标志，在遇到火灾时能根据消防安全标志来采取的正确处理方法。从而树立消防安全意识、提高自救与自护的能力。

（四）实践活动，联系生活 出示案例：

据统计，2011年1月至2015年8月，仅重庆市共发生火灾1.9万余起，死亡197人，伤129人，直接财产损失1.92亿元，4

其中80%以上死亡人数为家庭火灾所致。同学们，面对火灾肆虐，我们该做点什么呢？请以小组为单位，结合自己的调查问卷和搜集的关于导致火灾的典型案例，以小组的形式进行讨论交流，组长记录好家庭防火的建议，最后在全班进行展示评比，其余小组可补充，教师适时给予评价。

（五）学以致用，课堂总结

让学生说一下自己这堂课的收获。师生共同补充。从而深化学生认识，进一步强化其预防火灾的意识与面对火灾时正确认识消防安全标志的自救能力，巩固学习成果，让所学落到实处。

七、说板书

板书要简明扼要，体现本课的重难点，因此我在黑板上主要板书给学生提供有价值的信息。

总之，在这一活动中，我努力构建开放而有活力的课堂。关注每个学生，让每个学生都能参与到活动中，支持、鼓励学生大胆发表自己的见解。相信在看、议中，学生们能较好地掌握预防火灾的技能，增强安全防范意识，提高自我保护能力。

附件1：“火灾预防知多少”调查问卷 附件2“板书设计

附件1：

“火灾预防知多少”调查问卷

姓名＿＿ 年龄＿＿ 职业＿＿

1.请问你知道在冬天如何正确使用电热毯吗？（）

A.知道 B.不知道

2.请问你能判断电线是否老化吗？（）A.能 B.不能

3.请问你知道应在哪些地方燃放烟花爆竹吗？（）A.知道 B.不知道

4.请问在上山祭祖时，点燃纸箔和香烛后你是如何判断可以离开？（）

A.当纸箔和香烛熄灭后离开。B.点燃就可以离开

5.请问你知道消防安全标志的作用吗？（）A.知道 B.不知道

6.请问你知道几种消防安全标志和作用？（）A.一种 B.三种以内 C.三种以上

附件2：

板书设计：

火灾的预防

安全用电

认识消防安全标志

安全用火

珍爱生命

自救自护 远离火灾

第二篇：防火从我做起说课稿

《防火，从我做起》说课稿

尊敬的各位评委、各位老师：

大家好！

我叫，来自于翟镇大港联办小学。今天，我说课的内容是济南版三年级安全教育教材第九课《防火，从我做起》，下面我谈谈对本节课的理解和认识。

一、说教材

本课包括火与火灾、玩火有危险、认清安全消防标志、牢记火警电话“119”四个方面的知识。《中小学生公共安全教育指导纲要》明确指出“学校必须把保护学生的生命和促进学生的健康放在工作的首位。”也就是说学生的安全是学校发展的保障。而三年级学生年龄小，自制力差、认知能力不足、面对火灾时的经验少，自我保护能力差；既是引起火灾的高危人群，又是火灾受害的高危人群。同时冬天天干物燥，尤其春节将近，是火灾发生的高危时期。如果学生消防安全意识、自救、自护能力不足，一旦发生火灾，后果将不堪设想。因此，有必要让学生了解火灾发生的原因，培养学生的防火意识，学习正确应对火灾的方法及火场逃生的技能。本课对加强学生的消防安全必将起到良好的指导性作用。

二、说教学目标

根据教材特点，结合小学三年级学生的心理特点和认知水平以及《中小学生公共安全教育指导纲要》和新课程要求，制定教学目标如下。

（一）知识目标：通过学习防火安全知识、让学生充分了解火灾中基本的逃生自救办法。

（二）能力目标：提高学生面对火灾时的自我保护与生存能力，掌握基本的消防安全技能。

（三）情感态度与价值观：树立消防安全意识，能够主动关注身边的火灾现象；养成对自己生命安全负责的态度，形成自我保护意识。

为了顺利达成以上教学目标，我做了以下准备：

搜集一些火灾、消防的相关视频、图片、资料等，制作多媒体课件。创设火灾情境现场。

三、说教学重难点

依据教材和三年级学生的认知水平，为了完成教学目标，树立学生的消防安全意识与面对火灾时的紧急避险能力，确定如下教学重难点：

树立防火意识，增强火灾时自护、自救能力。

四、说教法

捷克大教育家夸美纽斯认为“正确的教学应该激起学生求学的欲望，对学习感兴趣并感到愉快”.同时《纲要》指出：“教师是学生学习活动的组织者、引导者、合作者，活动中要力求“形

成合作探究式的师生互动”。因此本课通过激趣、自主学习、合作探讨、学以致用、等方法调动学生积极性、主动性为主要构建。注重学生参与、交流，引导学生积极思考。本节将要采用直观演示法、活动探究法、归纳总结法。

五、说学法

“授人以鱼”不如“授人以渔”，本次活动采用的学法有示范法、体验法等，著名教育家陈鹤琴说过：让学生教学生。不仅让示范学生获得成功的体验，还能激发其他学生参与的欲望，形成互动效应。心理学指出：凡是人们积极参加体验过的活动，人的记忆效果就会明显提高。通过特定的情境，使每个学生都有实际的体验，获得新鲜感、成功感，加深印象，从而提高学习效率。

六、说活动过程

对于本课，我的总体设计思路是以《中小学生公共安全教育指导纲要》为指导，依据学生心理与认知特点，以“教为主导，学为主体，疑为主轴”为教学指导原则，设计了创设情境，激发兴趣，感知火灾危害——走进生活说火灾。小组合作讨论交流，谈一谈如何防止火灾——讨论交流，如何应对火灾。认识各种消防安全标志，演示并学习逃生技能，——消防演示，正确使用灭火器——逃生游戏体验——总结六个环节，环环相扣、由浅入深，由表及里，从感知到体验，让学生在开放、互动、探究式的教学活动中增强消防安全意识。

（一）创设情境，激发兴趣，感知火灾危害。

导入新课时，我首先用多媒体课件出示火在人类进化中及在我们生活中的作用图片。让学生了解火在我们生活中的巨大意义，离不开火，就会发生火灾。然后播放大兴安岭火灾视频，展示火灾现场图片。让学生从直观上认识火灾的危害，收集学生对火灾来临时避险的认识；激发学生对火灾的探究欲望和兴趣，引发学生思考，为进一步的的学习打好基础。

（二）走进生活说火灾。

我紧扣上一环节，出示一组火灾引发原因的资料让学生阅读，并启发学生，看到这些你又想说些什么呢？接着又提出问题：你能说说你身边还有哪些安全隐患容易引发火灾吗？这时让学生在小组内互相交流。最后全班汇报交流。设计这一环节，目的是让学生进一步深化认识火灾的危害，增强防火意识是远离火灾的关键。我们应从身边小事做起，从自身做起，防火于未“燃”。懂得隐患险于明火的道理。提高其防火意识。

（三）讨论交流，如何应对火灾。

我用多媒体课件出示消防安全标志，并要求学生熟记、理解其意义。然后假设提问：“如果你遇到了火灾会怎么办？”我让学生小组讨论交流，再引导学生集体汇报交流。最后总结：当火灾来临时：

1、保持冷静。

2、迅速拨打火警电话119，并清楚地说明火灾地点，火灾情况。

3、利用现有资源自救。并用课件出示8种火情的逃生图文及火场逃生十三诀。设计这一环节是让学生明

确各种消防安全标志，掌握遇到火灾所采取的正确处理方法。从而树立消防安全意识、提高自救、自护能力。

（四）消防演示，正确使用灭火器。

生活是知识的源泉，经验包含着珍贵的学问。这一环节我让学生根据收集的资料和经验交流：你知道有哪些消防设施或消防标志呢？他们都有哪些作用？根据学生交流，教师出示相应的幻灯片让学生了解。在学生交流完毕后教师拿出简易式干粉灭火器，教师先演示给学生看，再请几个同学实际操作，最后提醒大家爱护消防设施。通过交流不仅让学生认识了消防设施，而且在演示操作中掌握了灭火器的使用方法，进一步提高了学生面对火灾时的自救、自护能力。

（五）、逃生体验。

我在教室一角布置“家”的场景，提供桌子，电话、水桶、水、毛巾等日用品，创设家庭失火的情景，先选几个同学做示范演习逃生并讲逃生要领，再分组来参与游戏，尝试用所提供的物品来保护自己，尽快逃离现场。在游戏中，教师始终参与学生的活动，并及时地给予支持。游戏是学生最喜爱的活动，能很快地激起学生的兴趣。为了避免逃生方法泛泛而谈，我设计了火场逃生游戏链接课堂与现实生活。让学生在生生互动，师生互动的游戏中掌握了火场逃生的方法。

（六）总结

让学生说一下自己这堂课的收获。师生共同补充。从而深化学生认识，进一步强化其防火的意识与面对火灾时的自救、自护能力，巩固学习成果，让所学落到实处。

七、说板书

板书要简明扼要，体现本科的重难点，因此我用多媒体课件随机出示要点及小结。同时在黑板上板书学生提供的有价值信息。

总之，在这一活动中，我努力构建开放而有活力的课堂。关注每个学生，让每个学生都能参与到活动中，支持、鼓励学生大胆发表自己的见解。活动的环节环环相扣，连接紧凑。相信在看、议、玩、演中，学生们一定能掌握逃生的方法和技能，增强安全防范意识，提高自我保护能力。

第三篇：防火,从我做起教案

防火，从我做起

教学目标：

1、通过对火灾事件的了解，知道发生火灾的主要原因，提高学生的防火意识，明确防火自救的重要性。

2、认识各种灭火设备，掌握一些消防安全常识及灭火、防火

自救的方法。学会本领，化险为夷。提高学生的自救意识，培养应变能力。

3、学习利用各种方法查阅、收集、处理信息资料，培养学生搜集和处理信息能力、获取新知识能力、交流与合作能力。培养学生积极主动的参与意识及认真负责的科学态度与科学道德。

二、教学时间：一课时

三、教学过程：

（一）谜语激趣，引入新课。

谜语导入：红彤彤，一大蓬，见风它就逞凶狂，无嘴能吃天下物，单怕雨水不怕风。在人类发展的漫长过程中，火给人类带来了光明与温暖，带来了健康和智慧。时至今天，我们的生活仍然离不开火。然而，如果使用不当，火也可能烧掉茂密的森林、高大的楼房，甚至夺去人的生命。

(二)具体情境，讲授新知 1.探究怎样小学生怎样预防火灾

展示火灾现场图片，师：看了这些图片，你有什么感受？ 生1：火灾真可怕 生2：生活中要注意防火灾

生3：火灾对危害人类的生命以及财产安全。。。

火灾的危害这么大，那么作为小学生，在日常生活中我们应该怎样避免火灾的发生呢？请看下面一个视频案例：

夜晚，东东在家写作业。突然间停电了，妈妈帮东东点上了蜡烛，在楼下院子里爷爷奶奶等人在吃西瓜，东东写完作业后也下去吃西瓜。离开房屋的时候，忘记把蜡烛熄灭，结果一阵风刮起了窗帘，烛火引燃了窗帘，从而引起了大火。

看了这段视频，你对这场火灾有什么看法？ 生1：东东太不小心了，下楼的时候应该把蜡烛熄灭 生2：火灾发生在我们疏忽大意的时候

生3：我们平时也要时刻提醒自己，别像东东一样

同学们说的都非常好，平时我们都觉得火灾离我们很远，其实，火灾就发生在我们疏忽大意的时候。因此，防火应该从我做起。

结合视频，在生活中预防火灾，你有什么想要提醒同学们？ 生1：离开家时，要提醒自己熄灭一切火源 生2：平时不能玩火

生3：过年燃放烟花爆竹时，要远离柴火垛等易燃物。

同学们考虑的真全面，老师也把这些注意事项总结了出来，（出示特别提示）： 1：离开家时，要熄灭一切火源。

2：不能玩火柴和打火机，不能将这些物品带进学校。

3：不要使用打火机或蜡烛等在床下、沙发下、蚊帐内查找物品。

4：燃放烟花爆竹，要远离电源、粮仓、柴火垛等易燃物，更不能将点燃的鞭炮到处乱扔。

2.认识消防安全标志：

当我们出入电影院、商场、车站等公共场所时，经常会发现一些消防安全标志，认识各种消防安全标志，不仅有利于预防火灾，减少火灾的发生，还有利于我们从火灾现场安全逃生。

出示消防安全标志的图片：

3.讲授火灾报警常识

同学们，天有不测风云，万一真的自己遇到了火灾，我们应该怎样办呢？ 生：拨打火警电话119 是的，用任何一部电话，无论欠费与否，都能够拨打火警电话119。那拨打电话时应该怎样说明我们的情况呢？

火灾情况要报详细：×××单位、××区××街××号发生火灾，×××物质在燃烧，火势很大，请速来扑救，我的电话是×××××××。由于火灾发展迅速，拨打电话要及时，同时还要派人在主要路口迎接。特别提示：火场温度会在短时间内迅猛上升，报警一定要快哦。在我国任何地方，火警电话号码都是“119”。火警电话“119”不可以随便拨打，假报火警是违法行为，要受到法律的制裁。

小组模拟报火警：

小组长组织每个同学都要报一次自己的具体位置，然后小组选派代表，现场模拟报火警。

4.遇到火灾时，应该除了会报警还要掌握必要的消防安全与防范知识

1.发生小火时，根据火情，木头、纸张等发生火情时，可用水灭火，电器、汽油、酒精等着火时可用土、沙泥、食盐等灭火，也可以用灭火毯或者灭火器等简单易操作的灭火设备。

认识实物的灭火器，找生上来演示怎样使用灭火器。2.在家庭或学校生活中注意安全用电，为自己和他人的生命负责。3.火灾来临时要迅速逃生，不要贪恋财物。

4.遇火灾不可乘坐电梯，要向安全出口逃生。

5.受到火灾威胁时要当机立断披上浸湿的衣物、被褥等向安全出口方向冲出去。

6.家用电器或线路着火要先切掉电源，再用干粉或气体灭火，以防触电或电器爆炸伤人。

7.身上着火时，千万不要奔跑，可就地打滚或用厚重的衣物压住火苗。8.平时要了解掌握火灾逃生的基本方法，熟悉几条逃生路线。

（三）竞赛活动，游戏激趣。（设立主持人，四小组记分比赛。）

学习了这么多，相信同学们都已经掌握了很多消防、安全知识。首先老师通过出示几组消防标志的题目考察全体同学，然后每个组选出两名代表参加小组知识竞赛。知识竞赛题目如下：

1、选择题。

（1）身上着火了，怎么办？

（2）一旦发生火灾，要迅速拨打什么电话号码？（3）扑救时是先救人还是救物？

（4）微波炉、电视机等家用电器发生火灾，首先要做到什么？

（5）电话报火警时要注意报清、报全哪些信息？

2、判断题。（学生也可补充题目。）

（1）禁止学生携带烟花、爆竹、砸炮、火柴等易燃易爆物品。

（2）发生火灾时，不要盲目开窗开门，用湿毛巾、衣服等衣物包住头脑，尤其是口鼻部。

（3）家用电器起火，应马上关掉电源开关，千万不要往电器上泼水。（4）在失火的楼房内，可以乘电梯逃生

竞赛完毕，出示题目（检测题），引导学生一起复习。

3、游戏：编一编防火的拍手歌。如：

你拍一我拍一，拍完南北拍东西。你拍二我拍二，咱俩宣传做伙伴。你拍三我拍三，禁火场所别吸烟。你拍四我拍四，用火不当会出事。你拍五我拍五，烟囱坏了快修补。你拍六我拍六，风大失火不好救。你拍七我拍七，不要玩火做游戏。你拍八我拍八，电线不能随便拉。你拍九我拍九，火警电话一一九。你拍十我拍十，人人防火要落实。

（四）逃生体验，增强意识。

1、观看班级逃生演练的视频。

2、让学生说一说逃生演练需要注意的事项。

3、小结、评价，谈谈收获与体验。

第四篇：防火,从我做起教案

小学生消防安全教育课教案

一、教学目标 魏县实验学校 张兰兰

1、通过对火灾事件的了解，知道发生火灾的主要原因，提高学生的防火意识，明确防火自救的重要性。

2、掌握一些消防安全常识及灭火、防火自救的方法。学会本领，化险为夷。提高学生的自救意识，培养应变能力。

3、学习利用各种方法查阅、收集、处理信息资料，培养学生搜集和处理信息能力、获取新知识能力、交流与合作能力。培养学生积极主动的参与意识及认真负责的科学态度与科学道德。

二、教学时间：一课时

三、教学过程：(一)引入

1．师:出示课题，引出关键字火。

亲爱的同学们，火是人类的朋友，它带给我们光明，推动着人类社会走向文明。火对于我们的生产生活有很重要的作用，火都能为我们做什么呢？（同学举手回答）

2.同学们回答完毕，师出示图片。（比如烧烤，照明，取暖等等）3.师：但是，火一旦失去控制就会造成灾难，古往今来，多少无情的火灾不胜枚举。展示各种火灾现场图片，师：看了这些图片，你想说什么？你在哪里还看到过这样惨不人睹的场面？有什么感受？（指名后小组交流。）

4、小结：是呀！天有不测风云，人有旦夕祸福！生命如此美丽，但又是如此脆弱。我们要珍惜宝贵的生命，提高防火意识，掌握一些自救逃生的方法。不能让无情的火夺取我们的健康甚至生命。

（二）谈话导入。

1、师：防火对于我们十分重要，在我们生活中存在哪些火灾隐患呢?（请同学们思考一下并举手回答）

2、等同学们回答完毕，师总结哪些地方存在火灾隐患。（如烟头，蜡烛等等）

3.游戏：编一编防火的拍手歌。如： 你拍一我拍一，拍完南北拍东西。你拍二我拍二，咱俩宣传做伙伴。你拍三我拍三，禁火场所别吸烟。你拍四我拍四，用火不当会出事。你拍五我拍五，烟囱坏了快修补。你拍六我拍六，风大失火不好救。你拍七我拍七，不要玩火做游戏。你拍八我拍八，电线不能随便拉。你拍九我拍九，火警电话一一九。你拍十我拍十，人人防火要落实。

（三）、画消防标志

师：除了防火之外，我们还需要学习一些消防标志，下面请同学们画一画你知道的消防标志。并让同学们到黑板上展示和讲解。

（三）谈话导入。

师：防火很重要，但是一旦发生火灾，掌握一些消防知识非常有必要。那么发生火灾之后我们第一时间应该干什么呢？

生：打报警电话119 师：(出示报警歌，）是的，那打报警电话我们需要注意哪些事项呢？请大家从报警歌里找一下信息)生：举手回答

师总结：(1)牢记火警电话119。

(2)报警时要讲清着火单位、所在街道、门牌。

(3)说明什么东西着火，火势怎样。

(4)讲清报警人姓名、电话号码和住址。

(5)报警后要安排人到街道口等候消防车，指引消防车去火场的道路。2.师带同学们打着节拍读报警歌 3.角色扮演报警119 老师扮演消防队，生扮演报警人员。（然后让同学们两两一组练习报警）

（四）、谈话导入。师：除了报警知识以外，还需要学习一下逃生知识。(让同学们各抒己见说说遇见大火如何逃生)师：出示逃生方法图片（如火场求救法、绳索自救法、弯腰捂鼻法等等）

（五）、游戏消防操

师：老师把刚才这些消防知识融入到消防操之中，请大家把这些消防知识永记心中。

师出示消防操视频，同学们跟着表演。

（六）、观看各个学校的逃生演练。

让同学们模仿做逃生姿势。(如同学们弯着腰，用湿毛巾捂着口鼻逃生)

（七）、师总结：

只要我们处处小心，注意安全，掌握自救、自护的知识，锻炼自己自护自救的能力，机智勇敢的处理遇到的各种异常的情况或危险，就能健康地成长。平安的成长。播放《平安歌》让同学们在平安声中以逃生演练的方式到操场集合。

第五篇：《从我做起》说课稿

《从我做起》说课稿

《从我做起》说课稿1

尊敬的各位评委老师大家好：

我是XX小学XX，今天我的班会说课题目是《绿色环保，从我做起》，以下我将从活动背景、活动目的、活动准备、活动过程以及活动反思五个方面展开我的说课。

一、活动背景

人类只有一个可生息的村庄——地球。可是这个村庄正在被人类制造出来的各种环境灾难所威胁：空气污染、水污染、物种濒危、江河断流、垃圾围城、土地荒漠化、臭氧层空洞……如何保护地球、保护我们的生存空间已经迫在眉睫。而现在的小学生环保意识淡泊，不良的卫生习惯和破坏校园环境卫生的情况屡屡出现。希望通过此次班会增强同学们的环境保护意识，切实地从身边的小事做起，创设一个干净整洁的社会环境。此外，希望通过这次活动能够展示同学的才能，锻炼同学的组织能力，增进相互间的了解，并培养相互间的协作意识。基于这种理念,我设计了以《绿色环保，从我做起》的主题班会。

二、活动目的

1、通过此次班会，使学生清楚地认识到，我们的生活环境已经受到了严重的破坏，要树立保护环境的意识。

2、初步了解环保知识，学会从生活中的小事情做起，培养环保意识。

3、树立良好个人习惯，努力把东风小学建成环保模范学校，人人争当环保小卫士。达到人人参与环保的目的。

三、活动准备

1、会前让学生搜集报刊杂志和网络资源中环境污染的图片资料。

2、环保知识抢答题、绘制环保宣传画，编制公益广告。

活动中采用的组织形式：自由发言、讨论、抢答、三句半表演等

四、活动过程

1、图片导入活动主题：

首先由我制成的幻灯片，内容是堆积如山的垃圾，被废水污染的河水，乱砍乱伐树木造成的泥石流、沙尘暴等自然灾害等。请同学们观察后想说些什么呢？

有的学生可能会说：“我们的家园正在遭受破坏，地球上的空气、水、土壤等等受到严重的污染一系列的环境问题。”师：“那么我们应该怎样做呢？”学生回答：“要保护环境”自然地导出班会主题。

【设计意图：这一环节利用图片调动了学生的思维，引起学生的思考，让学生们认识到破坏环境会带来哪些灾害，使学生懂得保护环境势在必行。】

2、畅所欲言说环保：

通过刚才观看的图片让学生懂得：我们生活的家园正面临着环境的污染的严重威胁，像沙尘暴，荒漠化，洪水，极端天气的频频产生，把一个绿色的世界留给未来，这是历史的选择，也是时代的呼唤。那么环保和我们小学生又有什么关系呢？学生用实际行动回答（小组讨论，自由交流）

小组代表发言：节约用水、用电、不使用一次性快餐盒、一次性筷子、少使用塑料制品、保护校园内的花草树木、不乱仍废弃物，节约纸张，节约粮食、垃圾分类回收等。

【设计意图：通过小组的讨论和交流，让学生自已发现，从身边的许多小事都能保护环境。】

3、环保知识知多少

在此环节借助多媒体展示了我所准备的如地球缺水吗，合肥饮用水源有哪些？为了保护蓝天，我们出门时应该乘坐什么交通工具？什么是“白色污染？等20道抢答题，题目的选择都是学生生活中常见知识。

【设计意图：这一环节设计目的是让学和认识到保护环境离我们不远。我们可以从身边环保做起。】

4、环保三句半

天变黄，水变黑，白色垃圾满天飞。真脏！

塑料袋，满天飞，市容面貌在抹黑。可恶！

天变灰，河变脏，生态环境在受伤。咋办？

扔张纸，吐口痰，人的生命要玩完。可怕！

塑料袋，竹木筷，城市污染真厉害。害怕！

电池多，电池好，环境污染最重要。回收！

排尾气，冒黑烟，黑色空气飞满天。真呛！

废气多，污染多，天空就要变黑锅。变黑锅！

臭氧层，在破洞，人们得了皮肤病。要命！

环境差，空气脏，指数升高没商量。咋办？

污染指，在上升，人的寿命不会增。可怕！

贺卡美，贺卡好，树木破坏真不好。不要！

鸟被打，林被伐，自然环境破环啦。不妙！

草变干，树变枯，大地妈妈像在哭。伤心！

杀动物，砍植物，地球穿着破衣服。不好看！

洪水到，树也倒，江河不断在咆哮。快跑！

发大水，闹干旱，农民伯伯在流汗。真惨!

砍棵树，拔棵草，地球就要不行了。找医生！

不妙！不妙！那咋办？治理！

天变蓝，水变清，白色垃圾人人清。真好！

沙尘落，天晴朗，沙漠从此不荒凉。真棒！

多种树，多种草，自然灾害就会少。真妙!

鸟儿多，天气晴，人们生活得安宁。睡觉！

源疏通，河流净，莺歌燕舞似仙境。真美！

花儿艳，草儿绿，蓝天白云真美丽。照相！

树长芽，鸟回家，自然环境恢复啦。好！

花草多，树木多，幸福生活你来过。唱歌！

森林多，资源多，环保效果真不错。不错！

小学生，收电池，小小年纪真懂事。好！（伸大拇指）

小学生，捡废品，个子不高高人品。可赞！

要种树，要种草，人人参与不能少。不能少！ （合）不能少！

重环保，护家国，男女老少齐忙活。齐忙活！ （合）齐忙活！

【设计意图：用三句半表演引起学生的兴趣，活跃气氛，充分的激发和调动学生学习的积极性，增强保护环境的决心，团队的配合又培养学生的组织合作的能力。】

5、环保公益广告展示：

在这个环节我根据会前学生搜集的资料并发挥其想象力、创造力让他们自编公益广告，如：“水是生命之源，请节约每一滴水。”“如果人类不节约水，那么最后一滴水将是人们的眼泪。”“让我们的空间更洁净，让我们的生活更美好！”“小草在生长，请不要打扰！”等等。

【设计意图：这一环节培养学生的创造力和发散思维能力，用此种形式来进一步加深学生的环保意识。】

6、宣读“绿色决心书”。（全体师生一同朗读）

(1)随手关闭水龙头，节约水电，垃圾分类回收。

(2)尽量少用塑料袋，少用一次性的纸杯、塑料杯

(3)节约用纸，尽量少用餐巾纸，草稿纸尽量两面用

(4)生活节俭，不随意浪费粮食，不剩饭，培养良好的生活习惯。

(5)不乱扔垃圾，果皮纸屑，不随地吐痰，不随意采摘校园的一草一木，爱护公共绿地。

(6)从我做起，号召全校同学树立环境意识，为创建绿色和谐校园出自己的一份力

请同学们绘制环保宣传画评选最佳作品，并且推选出两名环保监督员，随时监督、检查学生的破坏环保的行为。

【设计意图：这一环节的.设计即确定了本节班会的主题，请大家表决心保护环境势在必行，又再一次的引起学生的共鸣。】

7、班主任总结

在这次班会中经过全体同学的共同努力不仅收获了环保知识、增强了环保意识，更重要的是看到了同学们良好的组织协调能力。今天的绿色环保主题班会取得了圆满成功，我希望大家能从小就树立保护环境的意识，让我们行动起来，从我做起，从现在做起，从身边的小事做起，让天空更蓝，让家乡的水更清，让大地充满生机，让地球更美丽。

五、活动反思

通过此次的班会，同学们了解一些环保知识，增强环保意识，在学生课后的体会与感受中可以看得出来。课堂气氛较为活跃，师生配合默契，但在具体的操作中，发觉个别环节设计得过多，时间把握的不好，选材上稍微有点空泛，与学生的生活实际联系紧密的不太多，在今后的班会课设计中我要多从学生的实际出发，多找一些与我们生活紧密的事例来和学生共同学习！

《从我做起》说课稿2

各位评委老师大家好，我是XX号考生，我今天说课的题目是《从我做起》。根据新课标的理念，对于本节课，我将以教什么，怎样教，为什么这样教为思路，从教材分析、教学方法、教学过程、板书设计等几个方面加以说明。

一、说教材

《从我做起》选自山东人民出版社品德与社会六年级下册第三单元《只有一个地球》中第三课《为了地球的明天》的第3课时的内容。这一课的内容主要是让学生在认识到地球危机的基础上，明确自身作为地球中的一份子，也应该从自身做起，共同努力保护地球。在此教师应引导学生充分认识到保护地球要以自身为起点，审视自己的日常行为、关爱自然、感激大自然对人类的哺育的感情。在此基础上形成保护生态环境的意识。并积极倡导大家都参与到热爱地球、保护环境的行动中来，共同寻找拯救地球的方法。通过大家的努力共同营造一个美好、舒适的家园。

二、说学情

六年级的学生已经有了最基本分辨好坏是非的分析能力，对于什么样的做法是对环境有利的，什么样的做法是对环境有害的，已经有了一个基本的辨别能力。但是六年级的学生也很容易受周围环境的影响，如果身边存在很多随意破坏环境，随意倒脏水、随地吐痰、随手扔垃圾的人存在的话，就很容易对六年级的孩子造成一个错误的价值观引导。因此本课的学习对学生保护环境的正确环境观念和树立责任意识至关重要。

三、说教学目标

通过对教材的分析和说情的了解，我设立了以下教学目标。

【情感态度价值观目标】

热爱祖国，保护地球，树立公民的责任意识、环保意识和节水意识等。

【能力与方法目标】

能够从自身做起，从身边的小事做起，共同为保护我们美丽的家园出一份力。

【知识目标】

知道目前地球上存在的各种环境污染和环境破坏的问题，并了解我们作为一名小学生，能够为保护地球做的事情都有哪些。

四、说教学重难点

通过对教材和学情的分析以及设立的教学目标，我设立了以下教学重点和难点。

【重点】

正确认识环境保护对于我们生活的重要性，并明确保护环境是每个人的责任。

【难点】

培养时时刻刻爱护环境，从小事做起，从我做起的责任意识。

五、说教法和学法

六年级的学生思维以形象思维为主，好奇心强，结合生活中的案例来教学，他们更容易理解本课内容，为了体现新课改自主、合作、探究的理念，也为了体现学生的主体地位，我主要采取了以下的教学方法：情景模拟法、小组讨论法、故事法。

在学法上，我对学生采取以自主学习法，合作探究法为指导。

六、说教学过程

环节一：课堂导入

运用故事导入法导入新课：

讲述一个在荷兰首都阿姆斯特丹，无论是孩子还是老人，邮递员还是公司经理，几乎人手一辆自行车的故事。全城40%的交通都是由自行车承担的。

提问：为什么荷兰首都的居民都愿意以自行车来作为代步工具呢?它与私家汽车相比，会为城市带来哪些好处呢?

(学生思考，代表发言)

最后教师做小结：因为自行车与汽车相比，不仅低碳环保，而且能减轻交通压力，并且也能让人们得到很好的身体锻炼。所以荷兰首都的居民愿意为了维护他们良好的居住环境而做出努力。

在导入环节这样设计的意图是，从学生感兴趣的故事入手，让学生对于环境优美城市市民所作出的努力有一个更加直观的感受，并迁移到自己的国家和城市环境问题上面来，来思考自己作为城市中的一员，可以做些什么。

环节二：新课讲授

从上面的故事中我们能够知道，保护地球应该从每个人做起。那作为中国小公民的我们，又应该做些什么呢?

(一)保护环境，人人有责

小组讨论：争做环保小卫士

师：教师用ppt展示几组环境污染的图片(洗衣污水倒入河流、土地沙漠化日趋严重、雾霾天越来越多…)。

请同学们按学习小组进行讨论：如果派你去当环保小卫士，请你为这些环境问题出谋划策。

(小组讨论、代表发言)

小组1：天气好的时候选择骑车上学，不让爸妈开车接送，为大气环境出一份力。

小组2：洗衣用水可以用来冲马桶，拖地等，不能直接倒入干净的河流中。……

在这里设计“争做环保小卫士”的小组讨论活动，目的是为了培养学生独立思考的能力和小组合作的学习方法，在小组合作中激发自己的分析问题和解决问题的思路和方法。

(二)我与动物做朋友

视频播放：近期热播电视剧《欢乐颂》中曲筱绡照顾流浪猫的短片。

思考：同学们，看了曲筱绡的做法之后，你有什么感受呢?

同学们可能会说：热心肠、爱护小动物、她把动物当作自己的朋友…

教师：同学们刚刚都发表了自己的看法，也都谈了自己的感受。那我们想一想我们家小区周围是不是也有一些流浪猫、流浪狗正在挨饿受冻，没人关心它们照顾它们呢?如果下次你再看到它们，你会怎么做呢?

学生回答：我会主动去伸出援手，给它们一些食物，帮助它们盖一个能避寒的小窝…

在这里运用最近热播的电视剧《欢乐颂》中的一段视频作为教学素材，不仅能够极大的提起学生的兴趣，也能够让同学们从视频中的人物中，切实感受保护小动物能够给我们带来的乐趣，以及对于保护地球妈妈的重要意义所在。

(三)节约用水，减少污染

情境模拟：“一日停水体验活动”

请同学们分小组进行情境模拟：如果一天之内，一滴干净的水也没有，会对我们的生活造成哪些影响呢?给大家十分钟时间准备，任选场景，任选角色。

(学生分小组进行情境模拟扮演，体验没水的时候对我们造成的`重重难题)

教师：刚刚大家都认真投入到模拟表演中，很棒，在模拟中大家都真切的感受到了没水的困扰。那么下面，请大家想一想，在日常生活中，我们都能通过哪些办法来进行节水呢?

学生1：淘米水可以用来浇花、洗衣污水可以用来冲马桶或者拖地。

学生2：刷牙和抹洗面奶的时候把水龙头关掉。……

在这一环节运用情境模拟扮演活动，能够提高学生的课堂参与度，让学生积极的参与到课堂活动中来，并能够在亲身体验的活动中，感受到节约用水、保护环境的重要性。

环节三：巩固提高

知道了环境保护的重要性，我们就要行动起来，一起来爱护我们伟大的地球母亲吧。

世界地球日马上就要到了，我们学校将会在那一天举办一场环保宣传口号评比大赛，下面，就让我们一起努力，每个人都来设计一个环保宣传口号，我们看谁设计的口号既实用，又朗朗上口。

现在大家动开动脑筋，开始设计吧!

在这里设计一个“环保宣传口号”评比活动，是能够从一个更大的范围内，鼓励全班全校师生共同参与到保护环境当中来，培养学生的责任意识和环保意识。

环节四：小结作业

总结：通过今天的学习和游戏，我们都深刻的认识到了，环境保护看似一个大课题，但落到实处需要我们每个人都贡献一份自己的力量。因此，为了地球的明天，我们要从我做起，从小事做起。

作业布置：下课后，我们一起努力来设计一份以“帮地球妈妈擦眼泪”为主体的黑板报。每位同学都要在板报上面来写下自己能够为地球妈妈做的一件小事。

设计这样的开放式作业，不仅不会让学生感到枯燥乏味，反而能够锻炼学生的思辨能力，而且还能在设计黑板报的过程中培养合作意识，此外还有利于设计灵感的培养和激发。