小班认知活动：认识1和许多（共5篇）

第一篇：小班认知活动：认识1和许多

小班认知活动：认识1和许多

［活动目标］

1、进一步学习区别1个物体和许多物体。

2、认识1和许多之间的关系，知道许多可以分成1个、1个„„；1个、1个„„合起来是许多。

3、激发幼儿对数的兴趣，发展感知能力

［活动准备］

棒棒糖许多个、蘑菇许多个、音乐磁带

［活动过程］

一、运用听觉和触觉区别“1”和许多。

做游戏：请你跟这样做，让幼儿运用听觉和触觉区别“1”和“许多”

二、实物操作，了解1和许多之间的关系

1、教师出示1个棒棒糖，请幼儿集体、个别说出：“这是一个棒棒糖”，然后出示许多棒棒糖，启发幼儿说出“许多棒棒糖”。

2、请每个幼儿从盘子里拿出一个棒棒糖，拿时教师问幼儿：“你拿了几个棒棒糖？”要求幼儿说出：“拿了一个棒棒糖”。拿完之后再问幼儿：“盘子里还有棒棒糖吗？（没有了）”。

教师小结：“刚才盘子里有许多棒棒糖，小朋友一个、一个„„地拿走了，盘子里就没有棒棒糖了，们可以把许多分成一个、一个„„”

3、小朋友们都喜欢吃棒棒糖，请你们回家后与家人一起分享好吗？启发幼儿将自己手中的棒棒糖送回盘子由教师暂时保管，边送边说：“送了一个棒棒糖”送完后引导幼儿说：“现在盘子里有许多棒棒糖了。”

教师小结：“小朋友把手里的棒棒糖一个、一个„„地放进盘子里，盘子里就有许多个棒棒糖了，一个、一个„„合起来是许多。

三、做游戏，进一步理解1和许多之间的关系。

做游戏：小白兔采蘑菇，练习将许多分成一个、一个„„再将一个、一个„„合成许多。

第二篇：小班活动：认识1和许多

小班活动：认识“1”和“许多”

活动目标：

1、认识“1”和“许多”，知道1个1个合起来是许多，许多可以分成1个1个。

2、初步尝试用不同的感官感知“1”和“许多”。

3、能完整表达“”1个x x”，“许多x x”。

活动准备：

1、兔子头饰、萝卜图片（与幼儿人数相同）、篓子。

2、小口袋、印章。

活动过程：

1、教师头戴兔妈妈的头饰引入游戏情境。

2、玩“拔萝卜”的游戏。教师和幼儿一起边念儿歌边做动作，念完儿歌后，每人从地上拿起一个萝卜回到座位上。

3、鼓励每个幼儿说一说自己拔了几个萝卜。出示一个空篓子，引导幼儿把萝卜放进篓子里，边放边说：我放了1个萝卜。

4、教师再次展示篓子，提问：现在篓子里有萝卜吗？有多少萝卜？刚才篓子里没有萝卜，怎么现在有许多萝卜呢？引导幼儿用“许多萝卜”讲述，知道1个1个合在一起就是许多。

5、教师做洗萝卜的动作，说：萝卜洗好了，每个宝宝拿一个吧。幼儿每人取一个萝卜，边取边说：我拿1个萝卜。

6、教师展示空篓子，提问：咦，篓子里的需索萝卜到哪儿去啦？引导幼儿知道：许多萝卜分成了1个1个萝卜。

7、可将游戏中的小兔和萝卜替换成其他动物和食物，重复玩几次游戏，巩固幼儿对“1”和“许多”的认知。

评析：

活动目标1实际上包括了两个小目标：第一，“认识1和许多”；第二，“知道1个1个合起来是许多，许多可以分成1个1个”，即了解1和许多的关系。但是，这两个小目标之间是有一定的关联的，即第二个小目标应该在第一个小目标的基础上完成。因此，教师在活动设计中注意到先引导幼儿感知并区别“1和许多”，在此基础上再引导幼儿感知“1和许多”的关系。该活动的设计思路与分合操作活动的设计思路基本一致，然而教师将整个教学活动与游戏活动相结合，从而增加了活动的趣味性。

第三篇：幼儿园小班数学教案：认识“1”和“许多”

目的：

1、引导幼儿尝试运用多种感官认识“1”和“许多”。

2、认识“1”和“许多”，知道“1”和“许多”的关系。

3、培养幼儿观察、分析和口语表达能力。

准备：创设游戏宫情景（停车场、红灯笼、提供数量是“1”和“许多”的物体）小兔胸饰每人一个，鼓一面。

过程：

一、谈话引起幼儿兴趣

师：“今天天气真正好，兔妈妈带着兔宝宝到游戏宫去玩一玩，看一看。我们开着汽车出发吧！”

二、认识“1”和“许多”

1、发门票

“游戏宫到了，可游戏宫不能随便进去，要有门票才能进去。”师问：“你们有门票吗？”（没有）“那妈妈有票吗？”（有）“有多少？”（‘许多’反复说三遍）

提出要求：现在妈妈把票发给宝宝，你们要告诉妈妈你拿到了几张票？票发完后问：“妈妈手中有票吗？有几张？还有的票呢？

小结：许多的票可以分成一张一张的票，也就是许多可以分成一个一个。

2、进游戏宫

提出要求：进游戏宫时不拥挤，请宝宝们把票交给游戏宫的老师后才能进去（待幼儿全进去）。师问：“宝宝们，你们的票呢？”（全都交给游戏宫的老师了）有多少呢？（许多）

小结：一张一张的票收起来放在一起就变成了许多张票，也就是一个一个合起来就是许多。

（1）观察停车场

师问：“停车场里有什么？（一辆大汽车，许多辆小汽车）

（2）观察灯笼

你们看，游戏宫上面挂着什么？他们一样大吗？有几个大的？有几个小的？

三、区别“1”和“许多”

1、请小朋友找找看游戏宫里什么东西只有一个，什么东西有许多？

四、游戏：兔妈妈和小兔子

师：妈妈要看哪只小兔子最能干，看看妈妈跳几下？再听一听妈妈敲几下鼓？

现在妈妈要看看那只小白兔听的清做的对，妈妈敲一下鼓宝宝就挑一下；妈妈敲许多下宝宝就要跳许多下。（幼儿反复练习）接着妈妈说：“你们看，菜地里有多少个萝卜？（许多个）现在请宝宝每人拔一个萝卜”（强调每人拔一个）。问：“你们手上有几个萝卜？”（1个）师：“请兔宝宝把萝卜放进篮子里。”（待萝卜全放进篮子）问：“篮子里有多少萝卜？”（许多个）

小结：许多萝卜可以分成一个一个的萝卜，一个一个的萝卜放在一起又成了许多许多的萝卜。

五、活动结束

师：今天我们在游戏宫里玩了游戏，还学了本领，知道一个一个合起来就成了许多，许多个可以分成一个一个。宝宝们都很能干，现在我们抬着大萝卜开着汽车回家吧。

第四篇：小班数学活动：1和许多

小班数学活动：1和许多 小班数学活动：1和许多桓台县实验幼儿园：张俊霞 活动目标

1、学习区别1个物体和许多物体。

2、认识1和许多的关系，知道许多可以分成1条、1条„„；1条、1条„„合起来是许多。

3、激发幼儿对数的兴趣，发展感知能力 活动准备

小动物图片若干，小鱼图片若干、音乐磁带《去郊游》。

活动过程：

一、谈话引出课题：“今天的天气可真好，让们一起去郊游好不好？” 教师与幼儿一同听音乐《去郊游》。带领幼儿活动后在座位坐好准备上课。

二、了解1和许多的关系。

1、巩固幼儿对数量1的认识。《祝你生日快乐》音乐响，师：今天是谁的生日呀？出示小猫家的图片，今天是小猫的生日，们看看是谁跟小猫一起过生日，好吗？

家里有1只小猫、1个生日蛋糕，巩固对1的认识。

2、了解很多1合起来是许多。

咚咚咚，有人敲门，是谁呀？一只小狗、一只小兔、一只小鸡、一只小青蛙、一只白鹅、一只小牛、一只小猪，来了许多小动物，教师引导幼儿说“许多小动物”。许多小动物都是有谁呢？小狗、小兔、小鸡、小青蛙、白鹅、小牛、小鸭、小猪。今天小猫过生日。

3、许多可以分成很多个1。

他们给小猫送的生日礼物是什么呢？（教师出示许多小鱼），引导幼儿说出许多小鱼，教师把许多小鱼分别对应放在每只小动物身边，说：们看每只小动物给小猫送了几条小鱼？一条，让幼儿知道许多可以分为许多的1，教师重复：小猫过生日，来了许多小动物，他们每人给小猫一条小鱼，送了许多小鱼，小动物说：“们给小猫送来了许多小鱼”，通过小动物的礼物，“给小猫送来了一条小鱼”，了解许多可以分成1只、1只、1只。

三、通过游戏，让幼儿进一步掌握1和许多的关系。

小猫过生日了，小朋友也给他准备了礼物，教师出示许多小鱼，（幼儿说：“许多下鱼”）小朋友把小鱼送给小猫好吗？教师把鱼发给小朋友，每人一条小鱼，边分边说：“许多小鱼可以分成一条一条”。

通过小朋友给小猫送礼物，说：“送给小猫一条小鱼”最后小猫得到许多小鱼。让幼儿进一步了解1和许多的关系。

四、小朋友听郊游音乐休息。活动延伸：

幼儿到院子了捡树叶，每人一片，合起来是许多。

引导幼儿寻找周围环境中“1”或 “许多”的物体有哪些。

第五篇：小班数学教案1和许多

小班情境互动数学：1和许多

设计意图：

根据小班幼儿的年龄特点，以精心设计的若干个生动有趣的小游戏贯穿整个活动。其中，每个游戏中都蕴涵着针对性较强的独立知识点，与此同时，各个游戏之间仍体现着循序渐进式的连带关系。力求让幼儿在轻松愉快的气氛中，较扎实和透彻地掌握有关1和许多的知识。

活动目标：

1、引导幼儿运用多种感官认识区分“1”和“许多”。

2、知道“1”和“许多”的分合关系，培养幼儿观察、分析和口语表达能力。

活动准备：

1、池塘里有一条大鱼、许多条小鱼，一只鸭妈妈、许多只小鸭，一只青蛙、许多小蝌蚪。

2、大树一棵，多个苹果。草地一片，多朵小花、一只蝴蝶。

3、小兔头饰若干、萝卜若干、筐子一个。

4、小兔跳、树上许多红苹果音乐磁带。

活动过程：

一、谈话引出课题 师：宝贝们好，（妈妈好）今天天气真好，妈妈带你们去郊游好不好？（好）让我们一起去看一看外面的世界多么美好，呼吸一下外面新鲜的空气。我们一起出发吧！

二、教师带领幼儿来到池塘边，引导幼儿说出这是什么地方？（池塘）

池塘里有什么？（鸭子、小鱼、小青蛙、小蝌蚪）有多少只大鸭子？（1只）有多少只小鸭子？（许多只）有几条大鱼？（1条）几条小鱼？（许多条）然后继续启发幼儿进行观察，想一想池塘还有什么东西可以用一个和许多来表示。让幼儿完整的说出什么有一个，什么有许多。

鸭子、小鱼、小青蛙、小蝌蚪他们在水里游来游去真好玩呀，让我们去看看前面还有什么好玩的地方。

三、那我们继续出发吧！小朋友你们看，这是什么？引导幼儿观察并且说出一棵上有许多个苹果，一只蝴蝶许多小花。

分苹果：把许多可以分成一个一个，一个一个合起来是许多。（播放树上许多红苹果的音乐磁带）

四、小朋友想一想、找一找我们自己身上或活动室内，哪些物体只有一个，哪些物体有许多。

例如：我有一张嘴有许多颗牙齿、我有一个头许多根头发、一朵花许多花瓣、一个桔子许多瓣、一个筐子许多玩具-----

五、游戏：拔萝卜

师：前面有一片萝卜地，妈妈肚子饿了，兔宝宝们我们每人去拔一个萝卜好吗？边蹦边念儿歌：“小白兔，乐呵呵，到山上，拔萝卜，一只小兔拔一个，放在一起是许多。”（拔萝卜）现在你们手上有几个萝卜？（一个）宝贝们请把你的萝卜交给妈妈放在篮子里。“一个一个的萝卜放在一起是多少萝卜？”现在妈妈有多少萝卜了？（许多）对，一个一个萝卜放在一起就是“许多”萝卜。师：今天我们在郊外玩了游戏，还学了本领，知道一个一个合起来成了许多，许多个可以分成一个一个，我们小兔子真能干，现在让我们一起回家吧！幼儿边跳边念儿歌下山。

课后评析：

根据幼儿在非正式活动中积累的初步经验以及小班计算活动中教学的目标，和本次活动的基本要求，即正确区别“1”和“许多”两个不同的量。我在这次活动中始终能围绕目标开展活动。活动中，我根据小班幼儿的年龄特点，采用了让幼儿直接参与的情景教学方法，让幼儿在有趣、直观、形象的情景中，通过对教具的操作，感受“1”和“许多”这两个不同的量，使幼儿学得轻松、自主。如：老师采用了“去池塘看小动物”、“分苹果”、“小兔拔萝卜”这三个情景游戏，使幼儿始终以角色身份参与游戏，这一方面，即符合小班幼儿好动的特点，又吸引了幼儿的注意力，让幼儿在有趣的游戏中体验并感知了“1”和“许多”，并通过反复的游戏，使幼儿能正确区别“1”和“许多”，理解两个量的实际意义，引起幼儿对数的好奇和探索兴趣。

活动中有一个较好的方面，即在活动中，老师强调了让幼儿用语言来表达“1”和“许多”两个量，符合小班幼儿动作配语言的思维发展要求，虽然孩子说的不是很好,但也符合幼儿的年龄特点.也促使幼儿在表达过程中理解“1”和“许多”这两个量的概念。