小班科学活动 “1”和“许多”（范文）

第一篇：小班科学活动 “1”和“许多”（范文）

小班科学活动

“1”和“许多”

活动目标：

1、引导幼儿运用多种感官认识“1”和“许多”。

2、知道“1”和“许多”的关系，培养幼儿观察、分析和口语表达能力。

活动准备：

1、创设游戏宫的情景：宫内设置一个停车场，场内一辆大汽车和许多辆小汽车，宫内上方一个大气球和许多小气球，萝卜种在土里（萝卜每人一个），一张桌子、一个布娃娃，许多皮球和书，门票每人一张，兔妈妈头饰一个

2、两个布袋：一个里面有一个皮球，一个里面有许多积木

活动流程：

一、去游戏宫玩引出课题。

师：今天天气真好，妈妈带你们到游戏宫去玩一玩，看一看，们一起开着小汽车出发吧！（律动进活动室）

二、认识“1”和“许多”。

1、发门票。

师：游戏宫到了，游戏宫里不能随便进去，要有票才能进去，你们手上有票吗？（没有）妈妈手上有票吗？（有）有多少？（许多，多说几遍）现在妈妈把票分给你们，请你告诉妈妈你手上有几张票？（一张）

师：刚刚妈妈手上有许多票，现在呢？（没有了）票到哪里去了？（发给小兔子每人一张）

教师小结：许多可以分成一个一个，许多张票可以分成一张一张的票。

2、进游戏宫。

师：孩子们，进游戏宫时要遵守规则，不要拥挤，妈妈在门口收票，孩子们等下把票给妈妈再进游戏宫。（幼儿进游戏宫）孩子们，你们手上有票吗？（没有了）那妈妈手上有吗？（有）有多少？（许多）妈妈把你们手上一张一张的票收回放在一起，旧成了许多的票，所以说一个一个合起来是许多。

三、区别“1”和“许多”。

1、请小朋友找找游戏宫里什么东西是有1个，什么东西有许多个？

2、摸布袋游戏：请幼儿摸摸两个口袋里有分别有什么？有多少？

四、游戏：拔萝卜

师：前面有一片萝卜地，地里长了多少萝卜？（许多）妈妈肚子饿了，兔宝宝们们每人去拔一个萝卜好吗？（拔萝卜）现在你们手上有几个萝卜？（一个）请你把萝卜交给妈妈。现在妈妈有多少萝卜了？（许多）

五、活动结束。

师：今天们在游戏宫玩了游戏，还学了本领，知道一个一个合起来成了许多，许多个可以分成一个一个，们小兔子真能干，现在们一起开着小汽车回家吧！（音乐声中出活动室）

第二篇：小班科学活动《1和许多》(张凤玲)

小班科学活动《一和许多》

丹凤县棣花镇中心幼儿园 张凤玲 活动目标：

1、喜欢参加数学活动。

2、能区分“1”和“许多”个物体，能从环境中找出一和许多个物体。

3、理解“1”和“许多”的关系。

活动重点：能区分“1”和“许多”个物体，能从环境中找出一和许多个物体

活动难点：理解“1”和“许多”的关系

活动准备：兔妈妈头饰一个、大灰狼头饰一个、蘑菇卡片（与幼儿相同）、篮子一个、卡片若干、课件

活动过程：

一、激趣导入。

兔宝宝们，冬天就要到了，可是我们的食物却越来越少啦，怎么办呢？（引导幼儿思考解决办法）今天，兔妈妈就带你们去采蘑菇。

二、初步感知“一和许多”。

1、（出示篮子）这是什么？有多少篮子（一个）？今天的任务就是需要宝宝们，每人采一朵蘑菇，然后放在妈妈手中的篮子里。

2、（出示蘑菇）宝宝们快看，哪边的草地上是什么？有多少蘑菇呀？（许多）

3、出示草地旁边的大灰狼，让幼儿观察后说一说，你看到了什么？有多少（一只）？它正在干什么？（睡觉）

4、（强调操作纪律）：宝宝们，我们要怎样做才能集采到蘑菇，又能不被大灰狼发现？（幼儿讨论后交流）

三、操作感知“一和许多”。

1、采蘑菇。

幼儿在兔妈妈的带领下每人到草地上采一朵蘑菇，然后返回，并告诉兔妈妈自己采了多少蘑菇（我采了一朵蘑菇）。

草地上的许多蘑菇到哪里去了？（引导幼儿说出许多蘑菇变成了我们手中一朵一朵的蘑菇啦。）

2、送蘑菇。

把自己采的蘑菇送到兔妈妈的蓝子里，并告诉妈妈自己送了几朵蘑菇（我送了一朵蘑菇）。

你们手中的那一朵蘑菇到哪去啦？（变成了蓝子里的许多蘑菇）

3、巩固提升。

（1）、找出课件中图片上“1”和“许多”的物体。（2）、找出环境中的“1”和“许多”个物体。

四、结束活动：

游戏“宝宝们快看，来了几只大灰狼啊？（一只），那我们有多少只？（许多）让我们一起把大灰狼赶跑吧！

五、活动延伸：让我们一起去找找教室中还有哪些东西是1个，哪些是许多个。

第三篇：数学教案-小班计算活动：和[许多]

[数学教案－小班计算活动：[1]和[许多]]

一、活动目标：

1、通过活动，让幼儿感知“1”和“许多”，并初步区别“1”和“许多”两个不同的量，数学教案－小班计算活动：[1]和[许多]。

2、培养幼儿对数活动的兴趣，并学习用语言来进行表达。

二、重点和难点：

重点：通过操作游戏活动，让幼儿感知“1”和“许多”。

难点：初步学习区别“1”和“许多”两个不同的量。

三、材料及环境设计：

小鸡人手一只，套蛋人手一只（红、黄、绿三种颜色）

四、设计思路：

根据小班幼儿学习数的特点来看。孩子学数比较形象、直观。因此，设计了这一教学活动。让幼儿通过老师所提供的特定的材料来感知“1”和“许多”这两个不同的量，使幼儿在愉快的气氛中感知数概念。

五、流程设计：

提出问题——>尝试活动——>反馈讨论——>提高尝试

教学手段：师讲——>个别游戏——>师生讨论——>集体游戏

（一）、提出问题——>尝试活动：

师：“叽叽叽，谁来了？”（小鸡来了），幼儿教案《数学教案－小班计算活动：[1]和[许多]》

出示小鸡：师：有多少小鸡？（许多小鸡）想不想和小鸡做游戏？（想）每个小朋友和一只小鸡做游戏。

（二）、提出问题——>尝试活动——>反馈讨论：

师：咯咯咯，谁来了？（鸡妈妈）鸡妈妈要让鸡宝宝回来（幼儿送小鸡回家，放进筐里）

刚才家里没有小鸡，现在怎么了？（许多小鸡）

师：鸡妈妈要和我们来玩一个小母鸡生蛋的游戏，我们一起来看看有一些什么样的蛋蛋？（有红蛋蛋、绿蛋蛋、黄蛋蛋、我们的蛋是彩色的蛋蛋）。

交代游戏规则：挑一个你喜欢的蛋蛋，只拿一个，一边拿一边说：“我拿了一个什么颜色的蛋蛋？”

师：（请每位幼儿拿一个蛋蛋）我这里有几个蛋？（许多）。原来我有许多蛋蛋，现在我把它分给小朋友。你一个、我一个。

请幼儿各自说说拿了一个什么颜色的蛋？

（三）、提高尝试：

1、师：现在我们要到草地上去生蛋，一边生蛋一边说：“小母鸡，真能干，生下一个大蛋蛋，生好了蛋蛋回家了。”（幼儿游戏）

师：刚才草地上没有蛋，现在怎么拉？（许多蛋蛋）师：你生一个，我生一个，变成了许多蛋蛋。

2、师：蛋蛋放在地上我不放心，我们来帮鸡妈妈把蛋拉回家，一边捡一边说：“我捡了一个什么颜色的蛋？”

（四）、讲评：

1、刚才箩筐里没有蛋蛋，现在怎么拉？（许多蛋蛋）

2、告诉幼儿下次再来玩游戏。数学教案－小班计算活动：和[许多]

第四篇：小班数学活动：1和许多

小班数学活动：1和许多 小班数学活动：1和许多桓台县实验幼儿园：张俊霞 活动目标

1、学习区别1个物体和许多物体。

2、认识1和许多的关系，知道许多可以分成1条、1条„„；1条、1条„„合起来是许多。

3、激发幼儿对数的兴趣，发展感知能力 活动准备

小动物图片若干，小鱼图片若干、音乐磁带《去郊游》。

活动过程：

一、谈话引出课题：“今天的天气可真好，让们一起去郊游好不好？” 教师与幼儿一同听音乐《去郊游》。带领幼儿活动后在座位坐好准备上课。

二、了解1和许多的关系。

1、巩固幼儿对数量1的认识。《祝你生日快乐》音乐响，师：今天是谁的生日呀？出示小猫家的图片，今天是小猫的生日，们看看是谁跟小猫一起过生日，好吗？

家里有1只小猫、1个生日蛋糕，巩固对1的认识。

2、了解很多1合起来是许多。

咚咚咚，有人敲门，是谁呀？一只小狗、一只小兔、一只小鸡、一只小青蛙、一只白鹅、一只小牛、一只小猪，来了许多小动物，教师引导幼儿说“许多小动物”。许多小动物都是有谁呢？小狗、小兔、小鸡、小青蛙、白鹅、小牛、小鸭、小猪。今天小猫过生日。

3、许多可以分成很多个1。

他们给小猫送的生日礼物是什么呢？（教师出示许多小鱼），引导幼儿说出许多小鱼，教师把许多小鱼分别对应放在每只小动物身边，说：们看每只小动物给小猫送了几条小鱼？一条，让幼儿知道许多可以分为许多的1，教师重复：小猫过生日，来了许多小动物，他们每人给小猫一条小鱼，送了许多小鱼，小动物说：“们给小猫送来了许多小鱼”，通过小动物的礼物，“给小猫送来了一条小鱼”，了解许多可以分成1只、1只、1只。

三、通过游戏，让幼儿进一步掌握1和许多的关系。

小猫过生日了，小朋友也给他准备了礼物，教师出示许多小鱼，（幼儿说：“许多下鱼”）小朋友把小鱼送给小猫好吗？教师把鱼发给小朋友，每人一条小鱼，边分边说：“许多小鱼可以分成一条一条”。

通过小朋友给小猫送礼物，说：“送给小猫一条小鱼”最后小猫得到许多小鱼。让幼儿进一步了解1和许多的关系。

四、小朋友听郊游音乐休息。活动延伸：

幼儿到院子了捡树叶，每人一片，合起来是许多。

引导幼儿寻找周围环境中“1”或 “许多”的物体有哪些。

第五篇：小班数学1和许多活动案例

小班数学——1和许多

活动目标：

1、在游戏环境中让幼儿初步感知“1”和“许多”两个不同的量。

2、培养幼儿对数活动的兴趣，并学习用语言进行表达。

活动准备：积木围成的池塘，各种纸质的动物：一条大鱼，许多条小鱼；一只青蛙，许多只小蝌蚪；一只小鸟；大树一棵，“小河” 环境、“田地”环境、“森林”环境、“兔子家”环境、歌曲《生日快乐》 幼儿已有知识和经验分析：根据小班幼儿学习数的特点来看，孩子学数比较形象、直观。在上一次活动中幼儿已经认识了数字“1”。在生活中孩子们也会常常接触到“1”和“许多”等这样的数现象，但对这些数现象模糊不清，不能很准确地理解“1”和“许多”之间的关系。因此，通过这一教学活动。让幼儿通过老师所提供的特定的材料来感知“1”和“许多”这两个不同的量，使幼儿在愉快的气氛中感知数概念。活动过程实录：

1、复习数字“1”

师：宝宝们，今天外面天气真好，和妈妈一起去散步好不好？（幼儿很高兴，情不自禁的拍起手来，并在教师的指导下排好队。）师根据设定好的路线边走边问：“这里有几条小路？”“小路旁边有几棵大树？”“大树上面有几只小鸟？”。。。（根据提前设置好的环境，这里所有的大树、小鸟及其他物品的数量都是1，幼儿能够很容易的回答出问题，情绪高涨。）（评析：以小朋友们熟悉的散步活动作为活动的开始，幼儿感觉熟悉、亲切，在活动的开始阶段情绪就处于十分活跃的状态，幼儿很快的融入到了整个活动之中。）

2、通过谈话认识“1”和“许多” 教师带领幼儿来到池塘边。

师：宝宝们，我们一起来休息一会儿吧。（大家席地而坐）这是什么地方？ 幼：池塘。

师：池塘里有什么？

幼1：鱼（在幼儿1回答问题的时候，有个别小朋友在一旁说：有很多鱼。由此可见幼儿在生活中经常遇到出现某种物品有很多的情况，但还不知道用“许多”一词来表示。）幼2：有大鱼

其他幼儿：还有小鱼呢。师：池塘里面有几条大鱼？ 幼：1条。师：那池塘里面有多少小鱼呢？ 幼：很多条。（这时，有几名幼儿趴在池塘边认认真真的数了起来，因为他们认识的数字有限，数到最后没能够数出准确数字，明显脸上表情有些不高兴。）

师：小朋友很聪明，池塘里有“1”条大鱼，有“许多”条小鱼。（着重强调“1”和“许多”，对于想用数数的办法找到答案的小朋友，我用眼睛看着他们。这时，他们明白了可以用“许多”这个词来表示小鱼的数量。）

师：池塘里有多少只大鸭子？ 幼：1只

师：有多少只小鸭子？ 幼：许多只。师：有几只青蛙？ 幼：1只。

师：几只小蝌蚪？ 幼：许多只。

（评析：在老师所提供的特定的环境中，让幼儿通过丰富而具体的材料来感知“1”和“许多”这两个不同的量，使幼儿在愉快的气氛中感知数概念。对于认认真真的数小鱼的幼儿，教师应当给予鼓励并进行适当的引导，不能为了赶快进行活动而忽略这种情况的发生不予理会。）

3、巩固认识“1”和“许多” 师：叮铃铃，妈妈的电话响了，原来是兔子妈妈要为兔子宝宝过生日，请我们去参加他们的生日会，我们一起去吧。（幼儿高兴的拍手，蹦跳。知道了用“许多”表示数量，他们还沉浸在喜悦之中，听说要去做客，就更高兴了。）

师：兔子家很远，我们要先走过森林。（在老师的带领下，幼儿来到了布置好的“森林”环境中。）

师：宝宝看，森林里的花开的真漂亮，蓝色的花有几朵？红色的花有几朵？

幼：分别回答1朵，许多朵。

（接着老师带领幼儿走过布置好的“小河”“田地”环境，区分出有一只螃蟹、许多小虾；一颗大萝卜，许多小萝卜，并把萝卜摘下来送给兔子作为生日礼物。）

（评析：以“做客”这一线索贯穿整个过程，布置不同的环境，让幼儿充分感知“1”和“许多”，幼儿乐学、好学、易学。在整个巩固过程中，因为不同环境具有不同的吸引力，幼儿注意力相对集中。但有个别幼儿似乎已经知道老师提问的方法总是：。。有多少？这样提问，小朋友的答案只有“1个”或者是“ 许多个”这两种。于是就出现了还没等问题问完，幼儿就说出答案的情况。在这种情况下，有的小朋友注意力不再集中，影响了活动效果。教师可以改变提问方式，多进行发散性提问，避免提问方式千篇一律，幼儿形成思维定式。）

4、结束活动 师：兔子家到了，我们把采下来的大萝卜送给小兔子作为生日礼物吧。（幼儿送礼物，在《生日快乐》的歌曲中结束活动）教学内容附录：歌曲《生日快乐》

教师自我评析：在活动中始终能围绕目标开展活动，幼儿能正确区别“1”和“许多”。能根据小班幼儿的年龄特点，采用了让幼儿直接参与的情景教学方法，让幼儿在有趣、直观、形象的情景中，始终以角色身份参与游戏。既符合小班幼儿好动的特点，又吸引了幼儿的注意力，让幼儿在有趣的游戏中体验并感知了“1”和“许多”，引起幼儿对数的好奇和探索兴趣。活动中如果幼儿的思维方向与教师本身设计的活动方向出现偏差，教师应当给予鼓励并进行正确的引导，不能为了赶快进行活动而忽略这种情况的发生不予理会，对于幼儿来说这有可能是一次还应改变单一提问方式，避免提问方式千篇一律，多进行发散性提问，以免幼儿形成思维定式，对活动失去兴趣。结束部分过于简单，可以进行适当延伸。