美丽家园

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简介:写写帮文库小编为你整理了多篇相关的《美丽家园》,但愿对你工作学习有帮助,当然你在写写帮文库还可以找到更多《美丽家园》。

第一篇:美丽家园

教学内容:

1.学唱《草原就是我的家》 2.欣赏《我是人民小骑兵》 教学目标:

1.通过对歌曲《草原就是我的家》的演唱、《我是人民小骑兵》的欣赏,让学生感受蒙古族音乐的特点,感受草原的美及蒙古人民对草原的热爱。2.让学生学会用自然、有弹性声音自信表现歌曲欢快的情绪。

3、创设情境,尝试用快和慢不同的速度演唱歌曲感受音乐要素的作用。4.借助图谱辅助音乐课堂教学,帮助学生轻松的理解并记忆旋律的音高和乐句的特点。教学重难点:

重点:让学生学会用自然、有弹性声音自信表现歌曲欢快的情绪。难点: 歌曲中大跳音程 一字多音

教学准备:钢琴、多媒体课件、铝板琴、打击乐、筷子 教学过程:

一、导入新课

(一)师生问好

今天能和大家一起上音乐课,于老师非常高兴,首先送给大家一首歌。

(二)教师激情导入,带领学生走进“蒙古草原”

1、好听吗?那你们知道我刚才演唱的是我国哪个少数民族的歌曲?(内蒙古)今天,就让我们走进美丽的大草原,感受蒙古族人民的生活。

2、欣赏《内蒙风光》

点击课件:蒙古人民主要居住在我国的内蒙古自治区,那里空气清新,有辽阔的大草原。人们主要从事游牧业,男女都穿身宽袖长的长袍。这是蒙古包,蒙古人民能歌善舞,娴于骑射。每年七八月份都会举行盛大的“那达慕大会” 欣赏了蒙古风光,你的感受是什么?(2进行二声部训练

你们知道蒙古族人民的主要交通工具是什么?(马)蒙古人民被称为“马背上的民族”因为他们非常善于骑马.那你们能用自己身体所能发出的声音(包括手、脚)模仿出马奔腾的声音?(学生探索声音)同学们,小马在奔跑时是非常有节奏的 出示节奏:x x x x Da Da Da Da 你来听听老师模仿的像吗?(要求:教师用弹舌的声音模仿马蹄声)你们试试 好让我们骑上骏马,骏马由远处飞奔而来,想想声音是怎样的?骏马从我们的身边跑远了.扬鞭声:骑马时,除了有轻快的马蹄声还有什么声音?(扬鞭声)我们一起来试试。(自豪点)出示节奏:X-驾!

好我们来合作一下,这边同学扮演轻快的马蹄声,这边同学扬起我们的小马鞭(生生合作表现骑马的声音)(注意节奏)

二、感受歌曲

1.初听歌曲,感受歌曲情绪

“太好听了,我仿佛看到了万马奔腾的场面。请大家用这清快的马蹄声为歌曲来伴奏吧”

要求:第一段马蹄声第二段加入扬鞭声

提问“这首歌曲给你带来了怎样的感受?”(高兴、快乐)

2、复听歌曲,感受歌曲内容/读歌词

歌曲到底唱了些什么?使得我们这么开心呢?让我们结合着歌词再来欣赏一遍 这么美的歌词让我们一起按节奏读读歌词吧,你能为歌曲起个名字吗(评价)

3、揭示课题

4、再次聆听歌曲“找一找长音”

活动:歌曲当中出现了几处长音,请让大家再来欣赏一遍.找一找歌曲中哪些音比较长?(谁来说说?)

三、学习歌曲

1、认识音符朋友

“我们以最快的速度找出了歌曲中的三个长音,那这三个长音是哪三个音呢?让我们来听一下。(教师钢琴弹出6 3 6)什么特点? 出示课件:;6 3 6

2、师带领学生训练音程模唱 一起来唱唱

3.教师单手弹琴与学生进行曲谱接龙 生唱长音师唱其余部分

接下来就请大家扮演这三个小长音,我来扮演其余的音我们来接唱一下,边接唱边划旋律线。

要求:指导学生轻柔的声音接唱(轻轻的,就上天空飘的云朵一样轻柔,你们试试)(3、填词接唱

(1)很好,让我们再加上歌词试试,(好,请大家坐好。小腰板挺起来)

4、完整演唱

那能不能将我刚才演唱的旋律也唱一唱呢?好我们试试。” 细扣歌曲

第一句:飞彩霞的一字多音 指导:圆滑线 第三句:挥动的八度大跳 指导:用身体或手势指导

唱起歌的歌有一个小附点 所以是„.好,我们完整的来一遍

5、教师双手弹琴指导学生有感情的演唱歌曲

我能加快点速度吗?“同学们,大草原美不美?如果你生活在这么美的地方,心情怎样?(开心、高兴)

让我们带着快乐的心情再来演唱一遍。

6、跟伴奏音乐演唱歌曲 “让我们跟着伴奏来唱唱”

四、表现歌曲 创设情境,用不同速度演唱歌曲

(1)骑在马上(点课件)

歌曲学会了,就让我们骑上马儿奔驰在一望无际的大草原上吧。想一想在奔驰的骏马上,你的歌声是怎样的?(速度快而且声音很欢快很有弹性)让我们试一试。好请大家跟着我的琴,来表现一下。走在辽阔的大草原上

歌声真欢快。“大家骑得大汗淋漓了,让我们下马休息一下,走在了辽阔的大草原上放声歌唱,这时你的歌声是怎样的?(歌声悠远,速度变慢了)(2)用不同速度演唱歌曲

歌声真动听,我都已经陶醉在你们的歌声里了。接下来我想考考你的小耳朵和反应能力,请根据我的琴声的变化来表现歌曲,注意!我的琴声会随时发生变化,请仔细听。

“大家的小耳朵真灵,反应的也很快 我们用不同的速度表现了歌曲不同的情绪。

五、综合表现歌曲

1、筷子舞

同学们,蒙古人民不仅歌唱的好,舞跳的也很美。

出示:图片 “这是蒙古族特有的舞蹈 “筷子舞”因用筷子伴舞而得名,你们想跳吗?

老师也给大家准备了一些筷子,放在一些同学的脚下请你们拿出来。

筷子舞是双手拿筷子,配合着节奏拍打,打出很翠的声音来(教师有表情的范唱)合着音乐试试

2、综合表现歌曲(加入打击乐)

真好听,我还想加上轻快的马蹄声,我带了几种打击乐器,请你帮我找找哪个小乐器能发出马蹄的声音?(马蹄的声音很轻快,这两个小乐器的声音也很轻快)谁来用小乐器为我们伴奏啊?(教师指导学生正确敲击打击乐器)有筷子的同学我们一起跳筷子舞,没有筷子的同学我们就放声歌唱活动,我们比比赛,看谁表现的好?

活动:放伴奏师生综合表现歌曲

真好,看到大家载歌载舞我仿佛已经来到了蒙古人民的身边

五、欣赏

1、聆听主题旋律

“为了奖励大家,老师送给你们一段好听的旋律?(教师用木琴演奏主题旋律)好听吗?是什么小乐器发出这么好听的声音。跟着小木琴用LA唱一唱这段旋律。

“刚才大家模唱的旋律是木琴独奏曲《我是草原小骑兵》的第一主题 这就是木琴。它与铝片琴的结构和发音方式是一样的,只是材质不同,让我们听听这个片段,听听它的情绪是怎样的?

往下听,听听第二主题的旋律是欢快的还是舒展的?

2、完整聆听

接下来就让我们完整聆听乐曲,感受一下小木琴是怎样表现草原小骑兵的。请你认真聆听当你听到第一主题时请模仿马蹄声,当听到第二主题时,用舒展的动作表现出来。

六、音乐延伸、课堂小结

1、表现歌曲

小骑兵是一个怎样的小骑兵(快乐的)让我们带着快乐的心情再来演唱歌曲,全体起立。请拿起我们的筷子。

2、总结

快乐的时光总是这么短暂,我们的音乐课又要接入尾声了,孩子们这节课,你们都有哪些收获?在这短短的40分钟看到大家有这么多收获老师也非常高兴,今天我们走进了美丽的大草原感受了蒙古族的音乐,有机会大家可以亲自去内蒙古做客,和那里的小朋友一起唱蒙古歌、跳蒙古舞,分享你们的快乐好吗?这节课就上到这,下课。

第二篇:美丽家园调查报告

美丽的家园,我在行动

最近我读了一本很有教育意义的书——《与梦同行》,通过阅读此书,我了解了郑州的山水之美,人文之美,发展之美,但最能引起共鸣的是800多年前的故事。

李西斋是位乡绅,为了保护村里的三棵柏树设立了“凡栓牛于柏树者,杀牛不赦”的禁约。有一次他家的长工把牛拴在了柏树上,李西斋二话不说把牛杀了,如今这三棵树已经历了800多个春秋,仍枝繁叶茂,李西斋的故事深深感动了我,激励着我积极投身保护家园环境的行动中去,家乡有名的旅游景点,游客络绎不绝。十月一迎来国庆长假,旅游高峰期,为了保护景点的环境,我放弃了假期,成为志愿者,我的任务是向人们宣传保护环境的重要性,我很兴奋,但也是责任重大。

十月一日游客许多,但垃圾也随处可见,我和我的队友们就象一辆扫路机,开到哪里就干净整洁。很多游客看见我们的行动也都很自觉把垃圾扔进垃圾箱里。

志愿者的工作室辛苦的,同行的小伙伴准备放弃,抱怨志愿者太辛苦,没有报酬。做志愿者没有回报吗?游客们那一声声“你们真棒”就是回报,景点的干净就是回报,有课的自觉保护环境就是回报。

让我们也积极加入行动,保护环境吧!

李珂

第三篇:第四课 美丽家园

第四课

美丽家园

教学内容:

表演:《草原就是我的家》《我的家在日喀则》 聆听:《吉祥三宝》《我是人民小奇兵》 教学目标:

一、通过本课的学习,让学生感受蒙古音乐的风格特点,指导学生有感情的演唱歌曲。

二、通过本课的学习,了解有关蒙古族的风土人情,掌握蒙古舞的基本动作。

三、引导学生相互合作,创造性的参与音乐活动的表演实践活动。教学重点:指导学生有感情的演唱歌曲《草原就是我的家》。教学难点:体会音的高低,感受歌曲的旋律、节奏。课时安排:2

第一课时

课型:综合课 教学内容: 聆听《吉祥三宝》 歌曲《草原就是我的家》 教学目标:

一、通过本课的学习,让学生感受蒙古音乐的风格特点,指导学生有感情的演唱歌曲。

二、通过本课的学习,了解有关蒙古族的风土人情,掌握蒙古舞的基本动作。

三、引导学生相互合作,创造性的参与音乐活动的表演实践活动。

教学重点:指导学生富有表情的演唱演唱《草原就是我的家》,表达对大自然的热爱之情。

教学难点:能小组合作进行舞蹈编创活动。能在学会歌曲后,跟着老师准确地按音高唱唱名。教具准备:电子琴、打击乐器、课件 教学过程 :

一、聆听《吉祥三宝》

1、“吉祥三宝”:在蒙语里是一个词,“它的意思是我们每个家庭都由三个人——爸爸、妈妈、孩子组成,希望家家都吉祥如意。”,具有蒙古族民族风格

2、作品的民族风格体现在什么地方?

(1)民族服饰

(2)语言

(3)乐器

(4)长调

3、总结出长调音乐的特点

歌词:少、短;唱腔:长、远;节奏:自由、舒展;声音:嘹亮、悠扬;作用:抒情。

这首乐曲的前奏中有马头琴,于是这就算是蒙古民族风格了。主旋律是用管弦乐演奏的,加深了我们的记忆。这首曲子是孩子,爸爸,妈妈,一家三口,通过问答的形式演绎的,孩子问,父母答。

二、歌曲《草原就是我的家》

1、律动进教室(背景音乐:草原就是我的家)师:小朋友们,刚才我们听到的是一首蒙古族民歌,大家都知道我们中国在地图上的形状像一只大公鸡,内蒙古自治区就在中间的最上方,也就是说在“鸡”背上。(出示地图介绍内蒙古地理位置)

2、师:蒙古族人们最爱喝马奶,最爱吃烤全羊,最喜欢吃一些奶豆、奶饼、奶酥等奶制食品。(出示马奶等图片)

3、师:在每年的7、8月,他们都要举行一场隆重的那达慕大会,现在就让我们一起去看下他们都在干什么?(出示课件,摔跤、射箭、赛马图片)生:摔跤、射箭、赛马 师:大家想不想一起参加? 生:想

4、.动作创编与声音创编同时进行。师:请几位同学进行摔跤、射箭、骑马的表演,并为动作配音响。(生分组兴致勃勃地进行即兴模仿和表演)

师:请一组小朋友为参加比赛的蒙古族勇士们送点喝的。送点什么比较好呢?(启发学生说出马奶)

师:请这组的小朋友开始挤马奶的表演。

5、为动作找相应的节奏。

师:这些动作的下面有一组节奏,这些节奏应该和哪些动作交朋友?(出示动作名称、节奏与象声词的课件,引导学生找出相应的节奏并在电脑上点击出)

射 箭

挤 奶

X -

X.X

XX XX

嘿-

嗖.啪

哒哒 哒哒

唰 唰

6、.出示课件的四幅画面(摔跤、射箭、赛马、挤奶)。师选不同的画面,全体学生作出相应的声势表演。(表演时,用《草原就是我的家》旋律伴奏,让学生和着音乐节拍作出表演的同时,感受歌曲的情绪和形象)

7、师:小朋友们,蒙古族人们个个都是骑马好手,今天老师带大家一起去感受下骑马的乐趣(出示练声曲)教师带着大家一起练唱,师给音高,请生看师的手势,听师的提示语 师读:骑着马儿上山坡 生唱:1 2 3 4 5 5 5 师读:骑着马儿下山坡 生唱: 5 4 3 2 1 1 1

8、师:小朋友们,蒙古族的宴会盛大而动人,蒙古族人们勤劳而勇敢,你们喜欢他们吗? 生:喜欢

师:让我们送上一首动人的蒙古族民歌《草原就是我的家》祝福他们,老师还给歌曲编了一段舞蹈,请小朋友拍手帮着打节奏(出示课题,欣赏老师表演,感受音乐)

9、师:我们驰骋在广阔的大草原上心情怎么样?又该用什么样的速度演唱?

10、师:对啊,我们等下就应该怀着高兴愉快的心情用稍快的节奏去演唱,请打开书本26页,自己看歌谱,这些节奏和我们刚才学过的摔跤、射箭、骑马、挤奶的节奏是同的吗?他们出现了几次?(出示节奏)请学生找找相同节奏,跟着琴用“la”唱一唱,难句多唱几遍

11、跟原声演唱

12、歌表演

13、师:小朋友不仅唱的好听,跳的也好看,老师感到很欣慰,大家知道吗,内蒙古还有一个响亮的称号“马背上的民族”以前蒙古人们的生活离不开马,他们爱喝马奶,喜欢骑马,舞蹈中常出现骑马的动作,歌曲中也常唱到马,有些人还坐在马背上拉马头琴呢,有机会小朋友可以去内蒙古做客,和那里的小朋友一起唱蒙古族民歌,跳蒙古族舞蹈,但是今天回家一定先表演给爸爸妈妈和朋友们看。

14、跟着音乐,律动出教室。

第二课时

课型:综合课 教学内容:

聆听《我是人民小奇兵》 歌曲《我的家在日喀则》 教学目标:

1.通过欣赏乐曲《我是人民小骑兵》,感受音乐所描绘的狂风暴雪的情景,同时了解一些蒙古族的风情,激发学生对民族音乐的喜爱之情。

2.通过静心聆听、朗读主题诗、模仿律动、画一画、敲一敲等音乐活动,引导学生听辨主奏乐器——木琴的音色特点及音乐力度的变化,感知乐曲的音乐形象。教学重点:

1.感受音乐所描绘的狂风暴雪的情景,同时了解一些蒙古族的风情,激发学生对民族音乐的喜爱之情。2.通过静心聆听、朗读主题诗、模仿律动、画一画、敲一敲等音乐活动,引导学生听辨主奏乐器——木琴的音色特点及音乐力度的变化,感知乐曲的音乐形象。教学难点:一字多音的正确演唱。教具准备:录音机、课件 教学过程:

一、听音乐,学生律动进入教室

二、欣赏《我是人民小骑兵》

(一)聆听乐曲引子,直接导入:音乐在模仿什么声音?这种声音好像把你带到哪里?你知道是什么乐器在演奏?

(二)出示图片,介绍木琴的形状、演奏方式和音色特点

(三)朗读单元主题儿歌,导入乐曲欣赏:

1.师生相互交流自己对大草原的印象,朗读单元主题儿歌 2.完整听赏乐曲,思考:乐曲描绘了哪些情景? 3.介绍曲名——《我是人民小骑兵》 4.分段落听赏、交流。

(四)用律动参与的方式复听全曲,如:模仿骑马动作等

(五)相互交流自己听赏后的感受

(六)分组活动

1.画一画——试用各种不同的图形或符号来表现声音的渐强和减弱 2.敲一敲——使用打击乐器来模拟马蹄声来表现声音的渐强和减弱 3.想一想——还可以用什么方式来表现声音的渐强和减弱

三、表演《我的家在日喀则》

1、师:日喀则到了,西藏人民唱着歌跳着舞欢迎我们的到来呢。(课件出示)。原来这里正在过望果节。小卓玛和姐妹们也穿着漂亮的服装在狂欢呢。我们也赶紧学唱一首歌去凑凑热闹吧。

2、初听:感受歌曲是几拍子。用动作表示。

3、复听:用一个简单的藏族舞动作律动。师示范。

4、和老师接龙唱。唱时站立,不唱时坐下。

5、开火车唱,请一个小组当火车头。

6、导言:小朋友真棒,火车开得真不错。可是小卓玛要听你一个人唱,你敢唱吗?(敢!)边唱边打拍子。

7、加入打节奏:

师:我们用拍手和拍肩来伴奏。先用弹舌音来模仿。模仿对了就请你用拍肩来为歌曲伴奏,好吗?生弹舌,师唱。再请一组来唱。师:请同学看清楚老师如何用拍肩伴奏。正确的小朋友请你接着打下去为歌曲加入新的伴奏。

8、学跳两个西藏舞蹈的动作。

导言:藏族是一个能歌善舞的民族,到了这里人人都会跳舞,我们不会跳可不行,还好我们刚才学了一点,再来复习下吧。再由老师带领大家跳。师戴藏族水袖。

师:老师特意向小卓玛借了一副藏族水袖。因为藏族的服装是长袖的,戴上这副水袖,能把藏族的舞蹈跳得更好一点。你们想不想也戴上水袖呀?(想)可是小卓玛没有这么多水袖,不过老师给每个同学都做了一副,好了,现在我们都戴上水袖去凑热闹喽。

大家边唱边跳,老师到学生中去带领大家跳。

结束时用一个藏族特有的动作谢幕。(献哈达)

9、学藏语:师边献哈达边用藏语说“扎西德勒”,引起学生注意。并学习几句藏语。(你好吗?则让几?吉祥如意,扎西德勒。)

10、音乐游戏:献哈达。

一组学生上来表演,全体同学唱歌。结束时把“哈达”献给唱得最好的同学。

四、创造表现,民族团结教育:

师:我们去西藏日喀则旅游一趟,你们有什么收获呢?学到了什么呢? 生讨论回答(了解了西藏的风土人情,他们的服饰特点,还有他们舞步。西藏小朋友很可爱,我要请他们来我家玩。)

师: 西藏的小朋友这么热情,这么可爱,你们喜欢他们吗?如果他们来我们这里玩,我们会怎样做?

出示多媒体,师:看他们坐得多端正,因为老师要带他们到我们的小学来玩了,看他们多高兴呀。让我们的小朋友先来唱唱我们的学校吧。

五、完美结课:

播放《歌声与微笑》,老师和学生围成一个大圆绕场一周,学生在音乐声中结束本课。

教学反思:

第四篇:美丽的家园作文

美丽的家园作文

美丽的家园作文

德阳是>我的家乡,我爱德阳,这里有世界文化遗产三星堆;这里有全国闻名的石刻艺术墙;这里有倡导德漳天下的孔子庙宇;„„

在我们每个人的心中,最美的地方是自己的家园。因为那里有亲切温暖的情怀,有幸福甜蜜的滋味,有异想天开的美妙,有童年欢乐的足迹„„一想到心中的家园,我就有腾云驾雾般的感觉,仿佛自己会筋斗云,或者身上长出了一对翅膀,就要飞起来,飞向那美丽的家园。

三星堆文化灿烂而神秘,无数神奇的未知让世人惊叹,让世人思索;石刻艺术墙的独具匠心让人流连,让人称赞;历史悠久的孔子庙宇,向世人传递着儒家文化的精髓„„

我出生在这座美丽的城市--德阳。在中国历史上,城市名称的由来是没有讲究的,但凡有“阳”字的城市要么在山之南,要么在水之北,衡阳在衡山之南,独有一座城市不同,其“阳”非山之南,非水之北,而是太阳的“阳”,此城不大,就是四川德阳。

早上,地平线上升起一轮橘红的太阳,到了中午,太阳的光线越来越亮,火红火红的,即使太阳光那么强烈。但人们的生活不因为太阳光的强烈而改变,还是那么舒适而宁静,喜欢休闲的老人们,冒着烈日来到他们喜欢的地方喝喝茶,打打牌,或者下下棋„„小朋友们在一起追组打闹,玩起自己喜欢的游戏„„日子过得悠闲自在德阳的夜晚是热闹的。烟花是家乡另一个独特的的风景线,一抬头,天空中闪烁着无数耀眼而美丽的图景,如火龙似的繁花像星海,多姿多态。夜空不断上演出的一幕幕精彩,把人们带入童话般的世界。

一会儿宁静,一会儿热闹的城市,带给人们舒适的生活,在这里生活的人们有着一份轻松愉悦的好心情,带给人们的是一种美好的享受,是一种难忘的情怀。我爱德阳,爱自己的家乡。无论走到哪里,家乡的山山水水,一草一木都牵动着我,让我不能忘怀。

我爱我心中美丽的家园----德阳。

姓名: 胡嘉仪

班级:五年级三班

学校:国人小学

年龄:11岁

指导老师:李大田 《美丽的家园作文》

第五篇:环保铸就美丽家园

环保铸就美丽家园

北坛小学

六年级二班

薛奥

环保,环保,只有保护环境,我们的家乡才会更美好,空气才会清新,动物也会与我们相伴,这是多么惬意。但是如果不保护环境,或是人们的环保意识较低,环境就会被污染。

每天清晨我上学时,都会看到环保工人为我们清扫道路。他们推着三轮车,戴着口罩,拿着扫帚或夹子,扫除道路上的果皮纸屑。他们有时拿着扫帚,把路上的落叶、尘土和垃圾都清扫干净,他们扫到哪儿,三轮车就推到哪儿,在烈日炎炎下,他们常常汗流浃背,但他们依然拿着夹子,弯下腰,把树木花池中的垃圾全部夹出来,放到塑料里。就是通过这些环保工人的辛勤和汗水,才使我们的道路更畅通,我们的心情也更舒畅。

但是光靠环保工人的保护还不够,家园的美丽需要我们大家共同来维持。

环保要从小事做起,节约每一滴水,每一度电,养成洗澡、洗手节约用水、随手关灯的好习惯。虽然小事中节约的资源少,但是积少成多。我现在也养成了不乱丢果皮纸屑,不随地吐痰的好习惯,吃完的塑料袋要放进垃圾桶里,减少白色污染。当然,遇到乱丢垃圾的人,我们也要去及时制止,只有这样,我们的家园才能更加美好。

最后,我呼吁大家:“保护环境,人人有责,”但不能只说空话,我们要用实际行动去证明,只有我们一起携手,珍爱环境,才能铸就长久的美丽家园。

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