随着社会上学习钢琴热潮的逐渐深入

第一篇：随着社会上学习钢琴热潮的逐渐深入

随着社会上学习钢琴热潮的逐渐深入，越来越多的学习音乐的大学毕业生走出校门后，便以钢琴教师作为自己的职业，开始从事钢琴教学。很多人认为，钢琴教学在入门启蒙阶段比较容易承担，只要具备一定的音乐理论常识和简单的钢琴弹奏能力就可以胜任。事实正相反，由于初学者存在较为复杂和各异的因素，更需要教师具备较为丰富的经验和教学功底，正确的把握方向，引导、培养学生树立良好的学习习惯和扎实规范的基础。学做一名钢琴教师，学做一名懂行的钢琴教师，是教师在教学中不断学习、不断积累、不断提升能力的过程。

在钢琴入门启蒙阶段，注重规范的钢琴基本奏法教学，为学生创

造可持续发展的音乐空间。

钢琴基本奏法是钢琴演奏中最重要的部分之一，它包括坐姿、手型、指掌关节支撑、手指触键动作、手腕与手臂的协调配合、断奏、连奏等多项丰富的内容，并与音乐表现息息相关。规范的钢琴奏法体现了自然、协调的手指弹奏状态、松紧适度的力量运用、清晰圆润的声音表现、节奏感和正确的读谱习惯等等，为学生不断深入的音乐学习提供必要的前提和保障。作为社会音乐教师应加强对钢琴基本奏法的教学和探索，明确概念，并强化于具体或不同程度乐曲的运用，做

到举一反

三、融会贯通。

1.善于用声音调动想象，围绕音乐开展教学

在钢琴入门教学中，教师一方面要明确规范弹奏的要领，另一方面通过生动的音乐形象与音乐性质的讲述，唤起学生的想象力，通过对熟悉声音模仿等手段，使学生容易明白道理，更容易理解弹奏方法的内涵。弹奏方法的教学并不是孤立的、脱离音乐刻板教条的，而是与音乐紧密相连，用声音调动想象，用音乐开展教学。例如：钢琴基本弹奏方法主要包括断奏和连奏两大类别，断奏是钢琴弹奏方法的基础，良好的指掌关节稳固触键习惯、手腕平稳而富于弹性和手臂力量的贯通是钢琴演奏的重要保证。在断奏方法中，又分为“长断奏”和“短断奏”两种，教师应抓住两种弹奏方法的不同特点，配合各自的音乐表现需要，让学生理解和掌握要领。小汤普森第一册的《火车》，开始右手大指和二指弹奏全分音符C和D音，表现震耳欲聋的火车汽笛轰鸣声。在这里就是运用了“长断奏”的方法，手指与手腕配合准备，手指独立，自上而下充分站稳发出声音，触键时间稍长，力量平稳持续，指掌关节稳固，手臂力量通畅。规范的奏法会使声音洪亮而圆润，并且达到持续共鸣的效果。在后面出现的四分音符，表现火车越开越快，越走越远，声音也在逐渐的消失。相对全音符，四分音符时值稍短，弹奏方法上也要稍短的触键，弹出圆润的声音后手指离开琴键，手臂放松，声音柔和有控制。“长”、“短”不同的奏法，代表不同的声音效果和音乐体验。在教学过程中，培养学生观察能力和分析能力，寓教于乐，与音乐为伴共成长是每个社会音乐教师应尽的责任。

2.节奏与听觉训练

节奏是音乐的脉搏，是音乐表现的生命线。节奏分为均匀的手指运动机能与内心稳定统一的节奏感两大部分。前者表示手指具备一定的基础能力，相对独立、均匀、灵活的弹奏；后者表示有良好的节奏感觉，稳定、从容并有控制能力。两者是有机的结合，缺一不可。如果手指缺乏规范触键的基础，会造成独立能力相对薄弱和手指弹奏能力不够均衡的表现，例如右手4、5指弹奏不够积极主动，会使发出的声音本身缺乏均匀感，影响整体节奏感；或者由于长时期快速练习，也会造成手指准确的节奏控制能力缺失等。无论生理、还是心理上的节奏感训练都与良好的听觉能力紧密相连，只有“听得到”，才能感觉得到，才能有冷静的分析和针对性地练习，最终才能稳定准确的把握住节奏脉搏。在教学过程中，教师应注重教会学生学习方法，引导学生首先要“听得到”自己弹琴，通过分辨出好与坏（主观与客观）的差别，寻找解决问题的办法，通过具有针对性地练习达到良好的效果。这种“听”（得到）—“想”（办法）[分析思考、实践、针对性练习过程]—“看”（得见）的过程，实际上是培养学生树立良好的学习习惯，提高分析问题、解决问题和动手动脑能力，在学习音乐过程中得到快乐，最终获得成就感。

3.读谱训练

乐谱是我们的良师益友，是作曲家表现音乐的全部智慧所在。读谱分基础常识和音乐表现两种含义。前者包括准确音符位置、时值、奏法、节奏、力度及其他标记等；后者以掌握前者为前提，并通过音乐作品深入分析，包括时代背景、乐句动机、乐句形式、乐段特征、曲式结构、音乐风格、表情术语等相关知识的融会贯通，形成与作曲家相适应的音乐表现风格。作为教师，首先要格外注重准确细致读谱，深入的学习了解，达到理解作曲家在乐谱中各种标记所传达的音乐内涵。在教学过程中，教师更要注重由浅入深的学习规律，明确学习要点，培养学生细致扎实的学习习惯。

想给学生一杯水，首先自己要有一桶水，这是教师优秀品质与素养的真实写照。让我们互相勉励，不断的学习与探索，在各自的工作中为培养出热爱音乐、并具有良好素质品德的学子们而努力！

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第二篇：随着高考的逐渐拉近

随着高考的逐渐拉近，现在高三学生已经进入了冲刺阶段。越到后期，越容易出现一些误区。如果对这些误区没有足够的认识或无法及时走出这些误区，其结果只能是功亏一篑，无法实现心中的目标。根据高三老师多年的观察和分析，考生在冲刺阶段往往容易出现以下误区。为此，必须及时引起注意并采取相应的对策。

误区 1.患得患失，浮躁不安。由于后期缺乏努力方向和具体的复习计划，再加上期望值又比较高，所以倍感压力，无法安心复习。

对策：正确认识后期复习的重要性，明确方向，排除杂念，合理定位，调好心态，落实计划，扎实备考。

误区2.失去信心，随便应付：由于一模、二模、三模都没有考好，所以完全失去信心，无心恋战，随波逐流，毫无意义地耗费时间。

对策：正确对待模拟考试成绩，客观评价自己的实力。后期信心比黄金更重要，只要付出努力就有回报。不要错误和别人比较，做最好的自己，做最合适的练习。误区3.加班加点，争分夺秒：由于觉得时间不多，所以超常付出脑力劳动，作息时间混乱，复习失控，缺乏平衡放松意识，结果精神状态不佳，复习效果低下。对策：尊重规律，注重平衡调节。后期学会平衡和放松很重要。不要提前透支，把最好的状态调到高考。每天坚持适当的文体活动，调好适应高考的生物钟。误区 4.狂做套题，错位投入：误认为后期的主要任务就是做套题，特别是各地的高考模拟试题。即使效果不明显，还是屡败屡战，结果出现“错误投资”，欲速则不达。

对策：正确认识做套题的主要作用，一是练状态，二是练速度，三是练规范。一周不要超过一套套题，应该把更多的时间放在基础复习和巩固方面。

误区5.忽视错题，忽视细节：误认为错题已经成为历史，错误不会再现，结果把错题丢在一边。另外，忽视考试中因不注意规范细节而导致的失分，结果导致考试旧错再现，后悔莫及。

对策：越到后期，越要抓住错题不放松，越要注重细节和规范。少错就等于多得，规范和细节往往决定成败。

误区6.重“能”轻“基”，本末倒置：误认为后期重点是提升能力，结果对课本主干知识和基本考点不屑一顾，结果导致基础题丢分。

对策：要正确处理好能力与基础的关系。到了冲刺阶段，应该说巩固基础、熟悉考点比单纯通过做题来提升能力更实在也更有效。再说，任何能力的形成都离不开基础。熟悉课本主干知识，熟悉基本考点更重要。

误区7.心存侥幸，迷信信息：盲目相信来自外部的所谓的高考命题信息或内部秘密（特别是来自一些社会上的高考辅导班的信息），喜欢猜题或押题，结果白费心思，竹篮打水一场空。

对策：正确对待外来的信息，后期最忌来自外部的干扰。要相信自己，相信老师，相信学校。

误区8.我行我素，迷失方向：误认为老师后期的指导不重要，喜欢自己搞一套，闭门造车，脱离集体，孤军奋战。

对策：正确认识后期备考方向、备考氛围和备考指导的重要性，正确处理好学校复习安排与个人复习计划的关系，学会分享、快乐备考。如果没有什么特殊情况，尽量和其他同学在课室一起复习，共同愉快地度过最后的冲刺阶段

第三篇：学习热潮

本报综合消息 物装中心——8月15日下午,召开班组长以上人员会议,传达贯彻公司干部大会精神。会议宣读了集团公司党组《关于向镇海炼化学习的决定》和《关于向李安喜同志学习的决定》,传达了集团公司领导干部座谈会和公司干部大会主要精神。会议要求,物装中心全体干部员工要迅速掀起学镇海、学李总活动热潮。

一是怀着崇敬的心情,更加自觉地开展向李总学习活动。学习他信念坚定、奉献进取的精神,无私无畏、敢抓善管的作风,直面挑战、事争第一的气概,心系群众、关爱员工的情怀,引导干部员工保持昂扬向上的精神状态,自觉践行李总科学管理理念,始终把“企业发展、职工幸福”当作最高追求,敢于担当、勇于负责,对标先进、争创一流,埋头苦干,强化物资管理,提升经济效益。二是按照李总提出的“学镇海、找差距,定措施、抓落实,自觉干、上台阶”工作要求,增强责任感和使命感,立即行动起来,对标先进找差距,研讨工作措施,向提高企业核心竞争力上聚焦。三是借双学东风,做好当前几项主要工作。持续做好挖潜增效工作,坚持“24字”工作方针不变,积极主动做好市场研究和成本分析,严格价格控制,降低采购成本,把挖潜增效变成物装中心的自觉行动和长期工作；严格执行规章制度和采购流程,提高工作效率、服务水平和工作执行力；认真做好迎接总部传统业务改造后评估检查和物资管理调研工作,重点总结传统业务改造后的相关变化和成效；高标准高质量完成供应商及许可供应产品目录优化工作,进一步提高供应商管理水平。

(曹萍)

储运厂——“学习李安喜同志的先进事迹对于进一步促进我们的思想观念和思维方式转变,提高践行科学管理理念自觉性,调动广大干部职工干事创业的积极性和热情有重大的意义,集团公司党组的„决定‟是我们全体干部职工共同的心声。学习李安喜同志的先进事迹,关键是要通过学习李总的先进事迹,进一步端正工作态度,培育良好的工作作风,提升自身工作能力,为齐鲁石化发展壮大尽职尽责、努力工作”。这是储运厂领导班子对集团公司党组作出的学习李总的决定以后,对全厂干部职工提出的具体要求。

储运厂结合自身工作实际对深入学习做了以下安排。一是结合学习做好职工思想引导工作,要通过学习让不同层面的干部职工从内心深处真正感受到,近两年来在学习实践李总科学管理理念带来的变化,进一步提升广大干部职工对李总科学管理理念的认识理解。二是注重深入学习讨论。通过学习讨论,让广大干部职工深刻领会近两年来我们通过学习实践李总科学管理理念进一步提升广大干部职工思想认识和文化认同,逐步实现由理念文化向行为文化转变。三是把学习李安喜同志的先进事迹落实到安全生产、创造效益的行动上来。明确目标,开阔思路,强化责任,引导职工进一步提高工作标准,不断提升各项储运经济技术指标。

(马国强)

研究院——院长达建文认真传达了集团公司党组下发的《关于向李安喜同志学习的决定》和《向镇海炼化学习的决定》,制定出“中心组引领、党支部传达、全员领会”的学习计划。该院将把学习活动落实到“重点课题谋长远、优化项目创效益”的行动中来,统一思想、变革思维、振奋精神,努力打造受人尊敬的研究院,努力为公司科技创效发挥更大的作用。

院领导对此次活动提出明确要求:深入学习李总“一身正气、敢于担当、敢于碰硬、直面挑战、事争第一”,“敢于管理、善于管理”,“心系群众、关爱员工”的精神,学习镇海炼化“争创世界一流、突出质量效益、强化规范管理、注重价值实现、真心关爱员工”的企业理念,围绕建设一流企业科研院所、为公司挖潜增效提供技术支撑。要按照李总提出的“24字”方针,认真学习镇海炼化的做法,结合公司炼油做大和化工做强以及节能降耗、节水减排、新产品专用料开发和客户服务以及安全环保等工作,把科研人才培养好,把优化工作和重点课题做好,通过科研课题的工业化和科研人员的贡献,为齐鲁石化、中国石化和行业做出重要贡献。

第四篇：全委会学习热潮

德格掀起学习州委十届三次全委（扩大）会议精神热潮

张莉 德格县委宣传部

连日来，德格县各单位深入乡村农户，和基层干部群众面对面开展州委十届三次全委（扩大）会议精神理论宣传讲解活动，解答干部群众理论热点问题，受到了广大干部群众的好评和欢迎。

德格县把学习贯彻州委十届三次全委（扩大）会议精神与正在开展的基层组织建设年、群众工作等紧密结合起来，精心组织，周密部署，在全县范围内掀起了学习活动新热潮。该县下发了学习宣传贯彻安排意见，召开各级中心组学习会专题学习，撰写心得体会与专题研讨相结合，全面领会和准确把握州委十届三次全委（扩大）会议精神实质。

各级领导干部带头深入基层、深入实际、深入群众开展宣讲。强化党员干部学习，采取学文件、读原著、集中讨论、举办辅导讲座、交流心得体会、知识竞赛、演讲活动等形式，组织党员干部深入开展学习讨论，谈心得、说体会，撰学习心得体会。

德格县委宣传部、县委党校组成工作小组，深入26个乡镇进行理论宣讲，解答干部群众关心关注的理论和实践问题，引导干部群众深入学习领会州委十届三次全委（扩大）会议精神实质，推动精神进乡村、进学校。文化广电新闻单位设立学习州委十届三次全委（扩大）会议精神专题节目，举办专栏，及时报道各乡镇、各单位学习州委十届三次全委（扩大）会议精神的动态和典型，深入宣传各级党政组织贯彻州委十届三次全委（扩大）会议精神，推动经济建设和社会各项事业又好又快发展的成效和经验，引导学习活动的纵深发展。

第五篇：钢琴学习

钢琴学习实际上是音乐学习的一种，音乐是更抽象的语言，语言应该首先用耳朵学，所以钢琴也是首先要用耳朵学，这就是“听音训练”必须先学的原因，就好像小孩能听懂父母说话了，才能容易学认字。

“打字快”跟“写好文章”是两码事，手指弹琴快跟学不学得好音乐也是两码事。很多琴童在学琴过程中，只用眼睛看和手指弹，耳朵没用上，所以学得难而无趣，甚至放弃