大班音乐《有趣的门》

第一篇：大班音乐《有趣的门》

大班音乐：有趣的门

活动目标：

1．聆听并感受音乐旋律，大胆尝试用不同的肢体动作表现各种门的动态；

2．关注城市的细节，感受不同的门为我们生活带来的方便

活动准备：

1．幼儿通过自我收集“门”的图片资料，对“门”的造型和动态有了初步了解；

2．旋转门、伸缩门的动态媒体和音乐；

3．车门的动态视频； 活动过程：

1．开、关门游戏——聆听音乐旋律表现“门”的开与关

重点提问备选：

你在什么时候做开（关）门的动作？为什么？

关注点：

孩子对音乐的理解；

分享孩子动作与音乐的配合经验；

2．听赏表现——旋转门的动态（肢体表现）

聆听音乐——欣赏视频——自主表达——示范引导——游戏表达

重点提问备选：

旋转门是怎么转（动）的？

你转动了身体的什么部位？

动作和音乐怎么配起来？等等

关注点：

孩子使用哪些身体部位表达旋转。

表达节奏的难点。

孩子观察学习不同动作的兴趣和能力。

（分享和表达的次数视孩子的经验和现场情况而定）

3．合作表现——伸缩门的有趣变化

观察视频——感受伸缩的有趣——自我表达——尝试合作表达

重点提问备选：

“伸缩门”的开、关与旋转门有什么不同？

怎么用动作做出来？

做的时候怎样和音乐合拍？

两个人（或大家）一起做时要注意什么？

关注点：

引导孩子感受用动作表达“伸缩”的有趣；

鼓励大胆多元表达（方向、动作等变化）；

合作表达中的经验与问题；

4．欣赏观察——各种奇特的门

关注点：

孩子的观察兴趣。

引发继续表达的愿望。

5．区角延伸——继续大胆表达各种各样“门”的动态

关注点：

孩子继续表达的兴趣。

大胆表达、合作表达的经验分享。

第二篇：大班音乐活动《有趣的按摩》

大班音乐活动:《有趣的按摩》

鸣凰中心幼儿园 金雅娜

活动目标：

1、感受乐曲的旋律，及感知音乐速度的变化。

2、听辨乐曲,能大胆运用肢体动作表现乐曲，体验与同伴合作表演的快乐。

3、乐于参与音乐欣赏活动，体验欣赏活动的乐趣。活动重点：运用肢体动作表现乐曲。活动难点：感受乐曲速度快慢的变换。

活动准备：《匈牙利舞曲第五号》乐曲，勃拉姆斯画像，卓别林表演视频 活动过程：

一、欣赏乐曲，初步感受乐曲的旋律。

师：今天老师带来一首乐曲我们一起来欣赏一下，听一听你有什么感受？ 问：你感觉怎么样？

小结：这首乐曲听起来活泼欢快，有的时候快，有的时候慢，听了让人想跟着音乐动起来。

二、欣赏视频表演，激发幼儿用动作表现乐曲的欲望。

师：有一位高明的理发师一边听着这首乐曲，一边刮胡子呢，我们一起来欣赏一下。

问：看完了这段视频你有什么感受？

小结：这位高明的理发师刮胡子时，音乐慢，他的动作也慢，音乐快，他的动作也快了起来。他是跟着音乐的节奏来做动作的。

三、听辨乐曲，大胆想象创编按摩动作。1.启发幼儿创编按摩动作

师：在理发店里除了能打理头发，刮胡子，还能干嘛？（按摩）问：你会按摩吗？你知道有哪些按摩动作？

2.引导幼儿根据音乐的节奏做按摩动作，感受B段乐曲时快时慢的节奏。（1）教师哼唱乐曲B段。

（2）引导幼儿根据乐曲节奏做按摩动作

小结：乐曲中有的地方快有的地方慢，我们做动作的时候要跟着乐曲的节奏。（3）换另一种按摩动作体验乐曲的节奏。

四、大胆运用肢体动作表现乐曲节奏的快慢，感受乐曲热情奔放的旋律。1.欣赏教师的配乐按摩表演，观察按摩动作，感受乐曲旋律。

师：看到你们做了这么多按摩动作，我也想来做一名按摩师了，我先来邀请一位客人。

教师邀请客人老师配合表演按摩。问：在我的按摩里看到了哪些动作？

你觉得我在给客人按摩时心情是怎么样的，是从哪里看出来的？（通过脸部表情反应乐曲热情奔放的旋律）

让我们一起来问问客人感觉怎么样？

小结：音乐听起来很热情，让人很开心，很愉悦，所以我脸上的表情也随着音乐的变化丰富起来。

2.幼儿尝试按摩，通过动作感受乐曲的节奏和旋律。

师：下面我们一起先来试着给自己按摩吧，在按摩的时候要跟好音乐的节奏哦！

3.幼儿合作表演

一位幼儿扮演按摩师，一位幼儿扮演顾客，合作表演按摩。提醒幼儿注意脸部表情的丰富性。

4.创编按摩动作，体验有趣的按摩。

师：后面的老师们好像也想加入到我们的活动中，我们邀请她们来做我们的客人吧，用你们自己的按摩动作给她们按摩，看看哪位按摩师动作做的更好。

五、介绍乐曲与作者结束活动

师：这首好听的乐曲叫《匈牙利舞曲第五号》，是德国著名作曲家勃拉姆斯的作品之一，他一生中还写了许多经典的乐曲，在以后的音乐活动中我们一起再来欣赏。

第三篇：大班音乐活动：有趣的按摩

大班音乐：有趣的按摩

活动目标：

1.根据音乐变化进行有趣的按摩活动，创编并学习捏、切、锤等按摩动作。2.明白教师的语言提示作用，并在提示下进行动作的转换。3.在音乐游戏中注意同伴间的配合，感受合作游戏的快乐。活动准备：

1.幼儿已知按摩的基本步骤。

2.音乐《动物狂欢节——终曲》、卓别林刮胡子视频 活动过程：

一、知道理发店，提取幼儿对按摩的已有经验

你们有没有去过理发店，理发店里面会做一些什么事，除了剪头发、烫头发，染发、刮胡子，还有什么服务呢？（按摩）” 总结：“按摩是一件很舒服的事情，可以让人的身体很放松很放松，刚才我们聊过按摩有哪些动作呀？”（捶、捏、切、摇、抓）我们来试一试。

2.还能想出更舒服的动作“还有切、转转拉”（做一做）把很酸的部分放松一下试试看。我们想从头到尾想一想按摩的动作，有（捶、捏、切、摇、抓）

二、将按摩的动作结合音乐，分段练习

想动作很简单，我的要求很高，不光要按摩，还要跟着音乐做按摩的动作，会不会，很有自信，先来听听我给你们的音乐？”我的音乐很短只有一句，我们大家统一用一个动作，用什么动作先试试看？你们来做我来找个小老师。总结:我找到一个小老师他做的有一些变化，发现了这个秘密，做这个动作的时候有时快有时慢，换一个动作做（提醒），如：捏腰。师再次哼唱，幼儿做动作。

三、引出游戏“城市按摩店” 1.介绍按摩法

师：“看你们这么聪明，我带来了一套按摩方法，我想把这套陈氏按摩法介绍给你们，请你们当我们店里的按摩师，这套按摩方法里有几种动作，仔细看哦！○ 客人怎么样？免费试营业。（太好了，下次一定来）看„„感觉怎么样，都要睡着了。

2.练习按摩法的动作

学给我看看？（轻轻的捏一捏）我怎么捏的？小学徒们准备好？捶都会的试试看„„手臂甩一甩摇一摇，一只还是两只，你看的真仔细，还有吗？切背，有点不方便，我只要试试。

我做了这么长时间按摩，做的我满头大汗，我先做什么后做什么？我要请你当优秀学员，你连我的顺序都记得，从上到下，先 3.了解按摩法先后顺序

○（游戏中加整理头发）我在给你们看一下，这一次我的学徒请你们看仔细，我先做什么后，再干什么接着干什么，最后？

客人再来享受一下服务把，这次我要收费了。客人来了要说什么？请付钱（变动作之前，嘴里提醒：“注意啦！”）他是我的老顾客，可以随便，他享受我两次服务，想想顺序是什么样的？ 4.在捏脸之前，我还做了什么事情？

总结：这个看各个人的，第一次顾客很整齐，第二次顾客来的时候头发乱了，整理一下头发，衣服皱了可以帮他整理一下，可以问问说话，等到开始在捏一捏。5.个人练习

你们都很好，现在我要考试喽，在考试之前，把自己当成客人，自我按摩，你都觉得不舒服客人也会觉得不舒服。（和客人说，那块布，甩一甩，万一有灰尘，系系好。）感觉怎么样？舒服吗？自己觉得舒服还不算正真好，要让你的客人说：哎哟，你做的真舒服。

四、请幼儿两两合作表演。

1.请幼儿听音乐和师一起两两合作表演。

现在要请真的客人来试喽！一号来做享受的顾客，二号当按摩师，准备好了吗？要表示出很欢迎客人，怎么说？舒服吗？舒服 2.同伴间交换合作

这个按摩师技术肯定很好，他的小顾客表情和动作好舒服啊！

（发现情况了，有个顾客不知道什么原因，一直躲这是为什么？）有的顾客天生，要是碰到一个怕痒的顾客，怎么办呢？你希望别人怎么做？避开他怕痒的地方？下次你要是给顾客按摩还要问他请问你有没有怕痒的地方？

（给你钱，谢谢）顾客都伸懒腰看来我的小徒弟可以正式毕业了，这一次这么多客人脸上都是笑眯眯，很享受。和你们分享一个我的工作经验的，按摩有的人怕痒有的人不怕痒，有的人喜欢重一些，有的人喜欢轻一些，个人的喜欢是不一样。

第四篇：幼儿大班音乐教案《有趣的歌声》

幼儿大班音乐教案《有趣的歌声》

活动目标

1、感受歌曲活泼、愉悦的情绪。

2、喜欢在音乐伴奏下愉快地演唱，用歌声表达自己的感受。

3、尝试仿编歌曲内容，体验与同伴合作的愉悦。活动准备

1、歌曲录音伴奏带。动物卡片及动物头饰若干。

2、《学前班艺术活动下册》第4页。活动过程

一、观察感受

1、出示各种动物卡片，引导幼儿说出它们的叫声是怎样的，并模仿其叫声和动作。

二、模声练习：”动物怎样叫?”

三、多种方法学唱歌曲。

1、用哼唱乐曲的方式让幼儿熟悉旋律。

1、以问答方式让幼儿学习演唱歌曲。

3、在幼儿学会歌曲的基础上再采用领唱、对唱、分组接龙等多种形式激发幼儿演 唱的兴趣。

四、尝试仿编

1、启发幼儿根据自己的生活经验仿编歌词。还有哪些动物?它们的歌声是怎样的？ 请你编进歌曲里。

2、幼儿自由结伴，共同演唱仿编歌词。

3、引导幼将自己仿编的歌词进行整理，选择喜爱的演唱方式以合作的形式演唱。

4、听幼儿演唱，全体幼儿一起欣赏、分享，体验仿编歌曲的愉悦。

第五篇：大班音乐活动教案：有趣的圈圈

大班音乐活动教案：有趣的圈圈

活动目标：

1.学会看图认识方位，积极参与游戏。（重点）

2.尝试创编不同形式的游戏玩法。（难点）

3.乐意与同伴合作学习与游戏，体验音乐游戏带来的快乐。

活动准备：

图片、音乐

活动过程：

一、教师带领幼儿随音乐进入教室。

师：今天小红和小蓝邀请我们一起玩游戏，名字叫做“有趣的圈圈”.我们先来看看小红和小蓝是怎么玩这个游戏的。

二、引导幼儿学会看图识方位，积极参与游戏。

1.出示图1,让幼儿模仿相应动作。

师：我们看小红和小蓝是怎么站队的？（背对背，肩对肩，面对面）请和你旁边的小朋友一起来做这三个动作吧！

2.出示图2,让幼儿观察并学会识图。

师：这里有两个圈，分别是里圈和外圈。箭头指着同一个方向，我们一起朝一个反向踏步走。请两组小朋友上台来站在里圈和外圈的小点上。

3.依次出示图3,图4,图5,让幼儿作出对应的动作。

师：我们看图4,怎样肩对肩呢？里圈的小朋友不要动，外圈的孩子找找自己手臂上的小方形，想想怎么办，让它和里圈小朋友的小方形贴在一起，就能肩对肩了？（转身）

4.教师带领幼儿随音乐进行游戏。

师：我们带上刚刚的动作一起来完整得玩一遍游戏，注意噢！第二遍节奏变快，我们也要加快速度哦！

5.幼儿自己跟音乐游戏，熟悉旋律掌握动作。

师：我再来请两组小朋友一起来游戏。

三、启发幼儿尝试创编不同方式的游戏玩法。

1.我们班的小朋友真能干，这么快就学会了有趣的圈圈这个游戏。现在老师有一种新的游戏玩法，（出示图6）让外圈的小朋友不同，里圈的小朋友踏步走，我们来试一试！

2.师：还有什么方法呢？出示空白图7启发幼儿思考创编。

3.出示图8

师：看看里圈和外圈的箭头有什么不一样的地方，什么意思呢？谁来说一说。还可以怎么样？动动脑想想。

4.教师小结：我们又学会4种新的方法来玩游戏，请跟随音乐我们一起到操场上试一试吧！