大班《有趣的广告》★

第一篇：大班《有趣的广告》

大班集体教学活动——有趣的广告

 教学目标：

1.认识生活中的广告，了解广告的主要作用。

2.愿意大胆表达自己的观点，体会设计广告语的趣味性。

 教学准备：

经验准备：幼儿在生活中接触过广告

材料准备：取景拍照：报纸，大街，车站，地铁站，网页有关广告的照片若干。印有广告的报纸一份，普通光面纸广告一份，超市或屈臣氏促销宣传册一份，奥利奥广告视频一段。大一班各个区角照片一张。

 教学过程：

开始部分：形形色色的广告

1.说说生活中认识的广告

(1)出示一张平面广告宣传单张（肯德基），提问，这是一张什么？

(2)讨论：还在哪里看到过广告？（老师最后可以推出幼儿没有说到的场景的照片，提示语：朋友们找到了很多广告出现的地方，老师也找到一些，比如„„）

基本部分：记忆深刻的广告

1.广告的作用是什么？

(1)讨论：我们的生活中有这么多的广告，那它们有什么作用呢？（告诉我们有什么好吃的东西，好玩的地方，引导我们去买东西等）(2)出示图片“红绿灯”，提问，这个广告什么意思,有什么作用呢？在你的记忆里，还有什么广告提醒我们注意身边的问题的？（可以根据幼儿的反馈适当加入“公益广告”是四个字）

(3)总结：有些广告告诉我们有好玩的好吃的产品出现了，打折了，哪里有卖，让朋友们可以在家中就知道许多的商品信息，有些广告（是公益广告），则提醒我们小朋友什么可以做，什么事情不可以做。更让公众了解到这些正确的道理。

2.广告的元素

(1)出示一些平面广告，浏览刚刚出现的平面广告，讨论，再看看这些广告，你们发现了什么？有了哪些东西，才能组成一个漂亮的广告？（美丽的图案，夸张的大字，明星，时间，价格等）

教师可以提炼：美女帅哥明星，有了他们才可以显示出产品的功效，让人更加年轻；有了价格，你才能够了解商品是否便宜。等(2)朋友们，我们再来看一个广告。（播放奥利奥广告视频。）这个广告和刚刚的广告有什么不同？它除了有美丽的图案等还有什么？（声音，动画，故事，还有一句形象生动的广告语）

结束部分：广告语设计大赛 1.有趣的广告语

(1)那奥利奥饼干的广告中，有哪句有趣的广告语让你印象深刻？（扭一扭，舔一舔，泡一泡）这句话怎么样？（告诉了我们怎么吃奥利奥饼干）它和其他饼干吃法一样吗？吸引你吗？通过这句广告语，就吸引朋友们去买奥利奥。

(2)你熟知的广告语还有哪些？（巴黎欧莱雅，飘柔，三菱电梯，好时kiss巧克力等，幼儿如果说不出来，老师可以说广告语的上句，提示幼儿下句，点出广告语中对商品特点的描述）

(3)原来成功的广告还有一句吸引我们的广告语。广告语设计的好，让朋友们对广告介绍的东西更加印象深刻！

2.今天我们也来尝试设计设计广告语好不好？老师先为大家设计一句广告语。（出示牛奶图片，白白的牛奶香又浓，朋友们喝了高又高）

3.出示蛋糕，饼干，果汁等一组图片。接下来，大家为这些图片上的东西来设计一句广告语。比比谁的广告画和广告语更加吸引小朋友，朋友一听就想买。（请小朋友到中间，诉说自己的广告语，提示幼儿对于商品特点的描述）

延伸活动：

为自己班级的活动区角设计一句广告语。

第二篇：有趣的广告(大班)



有趣的广告

有趣的广告（大班）

童得梦第一幼儿园

设计思路：在一次自由活动中，有几个小朋友在,你一句，我一句的说特别高兴，我仔细听了一下，原来她们在说广告，过了一会又有许多小朋友加入其中，有的还边说边演，兴趣十分浓厚。电视广告以其声、像、色兼备，听、视、读并举，生动、活泼的特点一直吸引着孩子们，孩子们喜欢看广告，说广告，几乎所有的孩子都能说上几句那上口、简短、生动的广告语，孩子们对电视广告产生了浓厚的兴趣。因此，教师根据幼儿的兴趣爱好及认知发展水平，选择‚有趣的广告‛这一为幼儿所喜爱、又具有时代气息的教育内容为语言教育的切入口，使幼儿真正成为活动的主人。

一、活动名称：有趣的广告

二、活动目标：1.了解广告的作用及特点;

2.通过学说、创编广告，提高幼儿分析概括的能力和简练生动的口语表达能力。

3．体验谈话的乐趣。

三、活动准备：1.录象(3—4个与幼儿生活有关的电视广告)

2.日常生活中鼓励幼儿说自己看到或见到的广告;

3.各种物品(雨伞、玩具、学具、幼儿用品、日用品等)

4,报纸广告(实物),图片:墙面广告,车身广告,门面广告等.四、活动过程：

（一）了解广告。

1.请幼儿观看一段广告的录象，师：⑴：‚小朋友刚才看到的是什么？‛（引导幼儿说出广告）;

⑵：‚你见过什么广告？‛（引导幼儿说出墙面广告、车身广告、报纸广告、门面广告、电视广告、影视广告等,并出示图片）

(3):我们刚看到的是什么广告?（引导幼儿说出：电视广告）

2．学说广告。

⑴（逐一播放电视广告并提问）师‚小朋友，这些广告分别介绍了什么产品？（幼儿回答）广告里说了什么？（请幼儿学一学），师‚这些广告告诉我们什么？‛（幼儿回答，教师对幼儿的回答进行总结）

例，幼：‚我看到了高露洁牙膏，能保护牙齿、保护牙龈，使口气清新。‛

⑵ 请幼儿说一说自己喜欢的广告语，并请其它幼儿用广告语说出广告介绍的产品、名称，作用及用途。

（二）了解广告的作用及特点。

1.师：‚小朋友们，我们看了这么多的广告，你知道广告的有什么作用吗？‛（幼儿讨论，教师对幼儿的讨论进行总结：广告的作用：可以帮助人们了解更多的物品、更加了解产品）

2.师‚小朋友你们都喜欢广告吗？‛（幼儿回答）‚为什么小朋友学广告非常快，听几遍就记住了？‛。（教师对幼儿的回答总结：广告的特点非常简单、话不长、很有趣像儿歌一样。）

（三）创编广告语

1.出示各种物品，请幼儿自由选择物品，通过观察，操作后，根据物品的特征、特性进行创编，并请个别幼儿说说自己创编的广告语。（引导幼儿知道广告要说出物品好的特征，教师要予以创编较好的幼儿鼓励和表扬；鼓励幼儿大胆创编）

2.幼儿自由结合分小组，以‘幼儿园’为主题进行宣传,创编广告，可分担不同角色，进行表演、音乐、说唱等多种形式创编表演。（幼儿创编过程中，教师对幼儿不明白的问题予以帮助，并鼓励幼儿大胆创编、表演）。

（四）结束部分:

‚小朋友设计了这么多的广告，都非常的棒，我们让更多的人来了解我们小朋友自己设计的广告！（教师带幼儿出活动室）

第三篇：大班语言：有趣的广告

大班语言：有趣的广告

大班语言：有趣的广告

设计思路：

广告已经成为当今社会不可缺少的一种传递媒介。幼儿对电视里播放的广告都很感兴趣，经常能在下课时间，听到班中幼儿在互相模仿着广告中的台词或动作。广告又有商业广告和公益广告之分，所以结合主题活动“我们的城市”中“有趣的广告”这一活动，延续世博精神，继续提倡低碳环保生活，让幼儿通过合作创编公益广告，了解美好的家园环境要靠大家共同努力创造。

活动目标：

1、引导幼儿发现广告在现实中的作用，了解广告的特点。

2、通过设计和表演广告，使幼儿体验参与活动的乐趣。

活动准备：

经验准备：幼儿每人准备一则电视广告

材料准备：广告课件：商业广告（KFC）、公益广告（节约用水）各一则

标语6幅：不乱扔垃圾、不乱穿马路、不破坏绿化

节约用水、团结友爱、尊敬长辈

活动过程：

一、导入

设计意图：让幼儿了解广告对人们生活的作用

——教：你们看到过广告吗？在什么地方看到的？

——教：你们看过哪些广告？广告里讲些什么内容？你能模仿一则广告吗？

重点提问：人们为什么要拍广告？广告有什么用？

教师小结：广告能最快地向人们传递信息，向人们推销产品，让我们及时知道或

了解到产品的特点、功能、价值等。

二、了解“公益广告”

设计意图：让幼儿了解“公益广告”的作用

——教师播放两则广告：商业广告（KFC）、公益广告（节约用水）

——重点提问：这两则广告有什么不同的地方？（幼儿表达自己想法）

教师小结：商业广告是为了让人们购买商品的，公益广告不是为了赚钱的，是为了造福社会，让大家明白一些道理的。

三、小组合作，创编“公益广告”

设计意图：尝试合作创编一则“公益广告”进一步了解“公益广告”的作用

——教：你觉得还有哪些事情可以拍成“公益广告”，让大家一起来做的？

——教：老师今天就为你们准备了一些标语，希望你们把它拍成“公益广告”（让大家都来遵守。（提出创编要求）

——幼儿分小组商量，合作创编“公益广告”。

——教师巡回，帮助幼儿一起商量讨论。

——分小组表演各自创编“公益广告”。

教师小结：小朋友们太棒了，刚才编了那么多则“公益广告”，还编出了好听的广告词，告诉大家很多该做和不该做的事情。

第四篇：有趣的广告(大班)

有趣的广告

有趣的广告（大班）

童得梦第一幼儿园

设计思路：在一次自由活动中，有几个小朋友在,你一句，我一句的说特别高兴，我仔细听了一下，原来她们在说广告，过了一会又有许多小朋友加入其中，有的还边说边演，兴趣十分浓厚。电视广告以其声、像、色兼备，听、视、读并举，生动、活泼的特点一直吸引着孩子们，孩子们喜欢看广告，说广告，几乎所有的孩子都能说上几句那上口、简短、生动的广告语，孩子们对电视广告产生了浓厚的兴趣。因此，教师根据幼儿的兴趣爱好及认知发展水平，选择‚有趣的广告‛这一为幼儿所喜爱、又具有时代气息的教育内容为语言教育的切入口，使幼儿真正成为活动的主人。

一、活动名称：有趣的广告

二、活动目标：1.了解广告的作用及特点;

2.通过学说、创编广告，提高幼儿分析概括的能力和简练生动的口语表达能力。

3．体验谈话的乐趣。

三、活动准备：1.录象(3—4个与幼儿生活有关的电视广告)

2.日常生活中鼓励幼儿说自己看到或见到的广告;

3.各种物品(雨伞、玩具、学具、幼儿用品、日用品等)

4,报纸广告(实物),图片:墙面广告,车身广

告,门面广告等.四、活动过程：

（一）了解广告。

1.请幼儿观看一段广告的录象，师：⑴：‚小朋友刚才看到的是什么？‛（引导幼儿说

出广告）;

⑵：‚你见过什么广告？‛（引导幼儿说出墙面广

告、车身广告、报纸广告、门面广告、电视

广告、影视广告等,并出示图片）

(3):我们刚看到的是什么广告?（引导幼儿说出：电视广告）

2．学说广告。

⑴（逐一播放电视广告并提问）师‚小朋友，这些广告分别介绍了什么产品？（幼儿回答）广告里

说了什么？（请幼儿学一学），师‚这些广告告

诉我们什么？‛（幼儿回答，教师对幼儿的回答

进行总结）

例，幼：‚我看到了高露洁牙膏，能保护牙齿、保护牙龈，使口气清新。‛

⑵ 请幼儿说一说自己喜欢的广告语，并请其它幼

儿用广告语说出广告介绍的产品、名称，作用

及用途。

（二）了解广告的作用及特点。

1.师：‚小朋友们，我们看了这么多的广告，你知道广告的有什么作用吗？‛（幼儿讨论，教师对幼儿的讨论进行总结：广告的作用：可以帮助人们了解更多的物品、更加了解产品）

2.师‚小朋友你们都喜欢广告吗？‛（幼儿回答）‚为

什么小朋友学广告非常快，听几遍就记住

了？‛。（教师对幼儿的回答总结：广告的特

点非常简单、话不长、很有趣像儿歌一样。）

（三）创编广告语

1.出示各种物品，请幼儿自由选择物品，通过观察，操作后，根据物品的特征、特性进行创编，并请个别幼儿说说自己创编的广告语。（引导幼儿知道广告要说出物品好的特征，教师要予以创编较好的幼儿鼓励和表扬；鼓励幼儿大胆创编）

2.幼儿自由结合分小组，以‘幼儿园’为主题进行宣传,创编广告，可分担不同角色，进行表演、音乐、说唱等多种形式创编表演。（幼儿创编过程中，教师对幼儿不明白的问题予以帮助，并鼓励幼儿大胆创编、表演）。

（四）结束部分:

‚小朋友设计了这么多的广告，都非常的棒，我们让更多的人来了解我们小朋友自己设计的广告！（教师带幼儿出活动室）

第五篇：有趣广告

有趣广告

㈠、谈话导入

㈡、片段训练一——交流广告

交流自己收集到的广告（每人至少1条）。认真听别人交流的广告，准备交流与众不同的广告，想一想：

1、你最喜欢的广告是什么？为什么喜欢？ 如：保护嗓子，请用金嗓子喉片——广西金嗓子。

2、你觉得广告有哪些特点？

3、讨论之后把这一过程写下来。㈢、片段训练二——学做广告

既然广告这么有用，那么，我们能不能自己设计一条广告呢？

1、请你为名城设计一条广告宣传语。

2、请你为自己的学校设计一条广告宣传语。

3、评选最佳创意奖。

4、想一想：自己是怎么构思广告，怎么说的？心情如何？同时，注意观察别人交流时的语气和神态。

5、交流之后把这一过程写下来。㈣、片段训练三——表演广告

1、提出表演要求：自由组合（一人几人均可），内容自选（收集或自创的均可），形式不限，道具自备。

2、各自准备。

3、指名上台表演。

4、评选最佳表演才艺奖。

5、把刚才看到的、听到的、想到的有条理地写下来，尤其要注意表现课堂热闹、快乐、有趣的现场氛围。

㈤、活动小结

通过刚才交流广告、评说广告、创编广告、表演广告这一系列的活动，你一定有许多感慨和收获。请你谈一谈，然后写下来。

㈥、自拟题目

回忆今天的活动，想想看，如果把这一活动写成一篇完整、连贯的作文，你准备出什么样的题目？越多越好。㈦、成文指导 注意以下几点：

⑴ 开头不拘一格，可以是交代式、描写式，也可以是议论式、自问自答式等等。⑵ 注意活动过程三个环节之间的过渡，可以运用“首先„„接着„„然后„„最后„„”等表示先后顺序的词。

⑶ 描述活动过程，注意有详有略，非重点的环节可以用概述的方法处理。⑷ 结尾扼要点明中心，注意首尾照应。