大班教案：广告[推荐阅读]

第一篇：大班教案：广告

广告（艺术-美术P179）

活动目标：

1、能够再现自己熟悉的各类广告。

2、愿意表演，能够有创意地设计广告。活动准备：

1、收集到的各类广告及大幅的宣传单等。

2、彩笔，彩纸等。

一、讨论

教师引出制作广告的话题请幼儿讨论，确定几个方面的主题。例如：公益广告：爱护小动物、爱护小树、幼儿园真正好。

商品广告：我爱是的食品、我喜欢的文具等。

二、展示感知

教师将幼儿收集到的广告布置在展板上，进行介绍，围绕要宣传的产品，进一步感知广告的设计及创意。注意在色彩及别出心裁的创意上介绍广告作品。

三、制作

“今天，小朋友要以小组为单位，自愿结合，共同商量你喜欢的主题进行设计。我们要评出最佳创意奖、最佳设计奖、优质作品奖。小朋友，加油吧。”

1、以小组的形式进行广告的制作活动。

2、教师根据幼儿选的主题进行辅导和帮助，启发幼儿的创意，帮助幼儿书写。

四 幼儿作品展示

幼儿把自己的广告作品布置在展板上，介绍自己的作品并进行表演。

五、颁奖 教师给幼儿的作品进行颁奖，鼓励幼儿的创作。

活动延伸：

在美工区投放一些可以用来制作广告的彩纸、挂历纸、手工纸、胶棒等材料供幼儿制作。

第二篇：大班社会教案 ：多彩的广告

大班社会教案：多彩的广告

设计意图：

在信息飞速发展的今天，孩子们整天都会接触来自外界的各种信息，特别在现在丰富的广告世界中，人们都会借助广告宣传自己的商品，一些新鲜有趣的幽默广告，寓意深刻的公益广告，生动活泼的产品广告都占满了我们的生活空间，如何让幼儿真正理解广告在社会中的作用，提高幼儿的模仿力和创造意识，教育幼儿不能乱贴广告，结合教纲精神，我认为要让幼儿成为活动的主导者，就必须从幼儿的兴趣入手，将幼儿的已有经验和原有经验结合起来，幼儿才能大胆的表现。活动目标：

1、使幼儿初步了解广告在社会生活中的作用及分类;

2、引导幼儿模仿和创编有趣的广告语;

3、提高幼儿思维的灵活性和变通性，从而发展幼儿的社会性。活动准备：

1、活动前请幼儿搜集各种广告资料;

2、制作广告课件一套(内容包括公益广告、幽默广告、商品广告和实地拍摄的广告照片);

3、排演情景表演剧，布置场景，幼儿扮演角色;活动过程：

一、导入活动

情景表演引入主题

教师讲故事：在一个美丽的大森林里，住着许多活泼可爱的小动物，听说小猴和小猪的商店开业了，大家都想到商店购买自己满意的商品，你们瞧……

角色表演：(两位老师分别扮演小猴和小猪，他们大声的在招揽顾客前来购买自己的商品，小猴说出了每一种商品的特点和好处，而小猪只是大声的吆喝着)

二、进行部分

1、情景表演后，教师提问。

教师：你们愿意购买谁的商品?为什么?

幼儿：我们愿意购买小猴的商品，因为小猴说出了每一种商品的特点和好处，我们买起来放心。

教师：小猪的商品一个也没有卖出去，谁来帮助小猪呢?(请幼儿当商品导购员，帮助小猪推销商品)。

教师小结：刚才小猴宣传商品的过程实际就叫做广告，通过广告宣传来宣传自己的商品，让更多的人了解这种商品的特点和作用。

2、教师不断引导，请幼儿说出自己见到的广告

教师：你们在生活中见过哪些商品有广告?

幼儿：汽车广告、服装广告、食品广告、药品广告……

教师：：在我们生活中，按照商品的不同出现了许多广告，(出示课件让幼儿欣赏各种广告)。

在我们生活中，有的广告特别大，多出现在街道和商场中，我们给它叫巨型广告，有的广告很小，例如报纸上的广告，虽然它很小但它也能起到广告宣传的作用。由于广告也有不同的宣传方式，有的通过电视宣传，我们叫它电视广告，有的通过传单形式宣传，我们把它叫传单示的广告，有的借助流动的汽车来做宣传，我们可以叫它流动广告。相反固定在一个地方也能起到宣传警示的作用的广告，我们可以叫它固定广告。另外，由于广告的作用不同，我们可以分出商品广告、幽默广告、公益广告。(边出示课件边欣赏讲解每种广告的特性)。

3、你们知道广告有什么作用吗？为什么要做广告？（幼儿讨论）

教师总结：生活中我们随处都能见到广告，它和我们的生活紧密相连。广告的作用就是宣传自己，看了广告就记住它，让大家都知道是做什么用的，让大家都知道商品好在哪里；让人们了解它的功能，吸引人们去购买。

三、欣赏公益广告

1．欣赏广告

今天老师还带来一个广告，我们一起来看一看这个广告是不是宣传产品的。

2．引导幼儿发现公益广告与商品广告的不同

(1)你看过这个广告吗?这个广告是宣传商品的吗?看了这个广告你知道了什么?

教师小结：这样的广告不是宣传产品的，它告诉我们一个道理，让我们明白怎样做是对的，怎样做是错的，这样的广告叫“公益广告”

(2)引导幼儿感悟广告中的道理。

妈妈给宝宝洗完脚去干什么了?

妈妈回到宝宝的房间，发现宝宝不见了，他去干什么呀?

他跟妈妈说了什么?(妈妈，洗脚)

小宝宝为什么会想到给妈妈洗脚?他是跟谁学的?(妈妈)

你看了这个广告心里有什么感觉?

3．引导幼儿讨论

教师小结：以后小朋友在看电视的时候，不仅要看那些好听、好玩、有趣的广告，也要多看看公益广告，把里面的道理记在心里，争做一个讲文明、懂礼貌、有爱心的好孩子。

四、引导幼儿关心周围的广告。

1、除了电视上我们能看到广告以外，我们还有什么地方看到广告？（幼儿讨论）

2、师小结：报纸、杂志、广告牌、汽车、雨伞、雨衣、传单、T恤、餐巾纸等等很多地方都有广告，广告时时刻刻存在在我们的生活当中。

五、设计广告、说说广告。

1、出示糖果、牙刷等，让幼儿通过讨论自由选择形式、语言为它们设计广告词。(重点强调广告要朗朗上口，说明商品的名称和特点及作用)

2、为我们“大一班”也来编一段广告词。

六、活动延伸

教师总结和幼儿讨论，乱贴广告的危害，它影响了城市的环境卫生，也让许多人上当受骗(例如：有的人看到假广告后买了假药，生命受到了威胁。)教师教育幼儿看到假的广告后要及时把它清理干净。让广告发挥它的真正作用。

第三篇：幼儿园大班语言教案 广告 教案

幼儿园大班语言教案

广告

作者: 沈岚 单位:奉贤区江海幼儿园

活动目标：

1、知道广告的作用及它给人们的生活带来方便。

2、尝试为自己喜欢的产品做广告。活动准备：

商业广告和公益广告各一段、各种物品。活动过程：

一、激发兴趣

价值分析：知道生活中广告处处能见，广告和我们的生活紧密相连，并给人们带来方便。

1、今天我们来说说广告，你在什么地方看到过广告？

小结：哦，原来广告到处都有，广告就在我们身边。

2、（播放广告）你从这段广告里看到了什么？

小结：原来这种介绍商品的，吸引大家都去购买它的广告叫“商业广告”。

二、说说我喜欢的广告

价值分析：愿意学学、唱唱广告语，能大胆表现自己。

1、教师说自己喜欢的广告。

2、我们的身边有那么多的广告，你有喜欢的广告吗？说说喜欢的理由。

3、学学广告：学一学广告语、唱一唱广告歌。

小结：原来好看的画面、好听的音乐、有趣的语言都是我们喜欢广告的理由，而且广告让我们了解到许多商品的信息。

三、设计广告

价值分析：通过合作自编广告，锻炼幼儿口语表达能力，激发幼儿创编广告的欲望。

1、今天老师有几样商品要卖出去，请你们来做做广告，好吗？

2、出示实物，幼儿设计广告。

3、分享交流。

四、公益广告

1、除了向大家介绍、推销商品的商业广告外，还有什么广告？

2、（播放公益广告）刚才你看到了什么？这个广告和我们看到的商业广告有什么不一样？

小结：这是“公益广告”，公益广告是不介绍产品的广告，而且是有教育意义的。活动反思：

首先，这是一节语言活动，所以我对孩子的前期经验丰富了许多。有了知识经验的准备，孩子们对活动的兴趣提高了，想说的欲望也增加了。

其次，在说到孩子自己喜欢的广告时，我预设的东西过多，导致孩子在表演时没有激情。

最后，在创编环节有的孩子显得有点单板、拘束，知识单纯地创编了广告语，没有放开，这时教师应该及时启发幼儿，让幼儿大胆地表达表现。

《风中之叶》（语言）

一、活动目标：

1、通过文字想象叶子随风飘荡的画面。并能用不同的方式进行表达。

2、学习运用各种感官进行有趣的描述。

3、在游戏中发挥想象，创编儿歌《落叶飘》。

二、活动准备：

1、环境布置：活动室内布置有小河、草地、马路。

2、材料准备：人手一张不同形状的树叶。

3、事先教唱歌曲《小树叶》。

三、活动过程：

1、游戏：“捡落叶”

（1）师：今天老师带来了好多树妈妈的小宝贝，你们猜猜是谁？ 幼：是小树叶。

（2）师：一阵风吹过来，小树叶吹走了，赶紧去捡起来吧。幼儿每人捡一片自己喜欢的落叶。

（3）请幼儿描述一下自己的落叶长得什么样？并用形体动作表现出叶子的造型。（长长的、宽宽的、尖尖的、圆圆的、破一个洞的------）

2、游戏：“风中之叶”

（1）幼儿围坐在“草地”边上，边听教师的提示，边用形体进行表演。师：叶子被微风吹得轻轻动了几下（幼儿做相应的动作）。风越来越大，叶子也飘动得更厉害（幼儿改变动作）。终于叶子被风吹落下来，躺在地上，一动也不动（幼儿再次改变动作）。风轻轻吹过，叶子的脚被风轻轻吹起，稍稍一动，有不动了（幼儿进行表达）。然后，一阵大风，叶子被吹得滚来滚去，飞扬起来，最后，缓缓地落到地上（幼儿进行表演）。

（2）幼儿听音乐，以乐曲代表风，请“叶子”（幼儿）随着乐曲“飘离树枝”，到处“飘荡”，乐曲快就飘得快，乐曲慢就飘得慢，乐曲停叶子也挺下。

3、游戏：“树叶找家”

（1）请幼儿描述自己飘到了哪里，变成了什么，并用形体语言进行表达。（2）集体边玩游戏边进行儿歌创编，说出树叶飘到了哪里，变成了什么，在干什么。

4、游戏：“叶子宝宝与树妈妈”

师： 这么多的叶子离开了树妈妈，树妈妈好担心哦，让我们用歌声来安慰树妈妈，好吗。

幼：全体幼儿一起唱歌曲《小树叶》。结束。四.活动反思:

整堂课,都是在一个又一个的游戏中进行.游戏是幼儿最喜欢的活动.因此把枯燥的教学过程穿插在游戏中,改变了传统的教学模式,使幼儿感到轻松而愉悦.让他们玩的天性得到了尽情的发挥.在不知不觉中学会了知识.而且充分发挥了他们的想象能力与表演能力.把在空中飞舞的叶子表现的淋漓尽致.文档仅供参考

第四篇：广告教案

广告教案

教学目的与要求：

1.理解广告的概念及特点 2.能仿照例文学写广告

教学的重点难点：

1.重点：理解广告的特点 2.难点：学写广告

教学过程：

一、导入：

大家平常看电视时最讨厌看到什么？

明确：广告（生活中通俗的例子来引入新课）

二、引入新课

（一）广告的含义：

广告有广义和狭义之分，广义的广告包括公益性宣传广告和商业行为的广告；狭义的广告是指以赢利为目的的商业行为的广告。我们所讲的仅指商业行为的广告。

问：广告是经济应用文还是宣传应用文？

明确：广告是经济应用文。因为它是指以赢利为目的商业行为的广告。最主要的目的是为了获取利益。

（二）广告的分类（播放图片加深理解）

按广告的传播媒体形式分：

报刊杂志广告、广播电视广告、路牌广告、橱窗展示广告、邮寄广告，车体广告、灯箱广告、网络广告等。

按广告的作用分：

商品广告、招聘广告，服务广告等。

（三）广告的特点

宣传诱导性。广告通过各种形式、各种媒体，从时间和空间各个层面去宣传商品功用、服务内容、企业形象，从而诱发人们的消费欲望。它是通过劝说和诱导使人接受自己的宣传，而不是把自己的观念强加于人。

内容真实性。广告内容必须真实、健康，不得以任何形式欺骗用户和消费者。凡弄虚作假、贬低同类产品的广告，都不得刊播、设置和张贴。

消费指导性。商品广告要适时适度地向消费者提供商品信息，引导消费时尚，诱导消费者的购物兴趣，指导消费者正确地认识和选择商品。

艺术感染性。广告应重视创意、表现新颖的主题，采用多种美的形式进行宣传，具有较强的艺术感染力。这样的广告才有生命力。

（四）广告的一般结构形式通常包括标题、正文、落款。

1、标题

广告的标题的主要作用是点明主题，引人注意，诱导消费者急于往下看正文。广告标题的形式主要有以下三种：直接性标题、间接性标题、复合性标题。

直接性标题。即采用一语中地、开门见山的方式介绍广告正文中最重要的内容，语言表达力求简明、确切，如《金嗓子喉宝，入口见效》、《中意冰箱，人人中意》等。在标题中体现产品名称。

间接性标题。即用含蓄委婉且饶有兴趣的词句反映所要推销商品的信息，以刺激人们的购买欲望。如加油站为其汽油产品所做的广告标题为《一路等候，为您加油》。

通过例题对直接性标题、间接性标题进行分析。

（例题：万事俱备，只欠东风、坚韧耐久的长跑健将、红鸟鞋友，为足下增辉、车到山前必有路，有路就有丰田车、留住娇美青春，抗拒岁月留痕）

复合性标题。它是直接性标题与间接性标题的综合运用。复合式标题一般由引题、正题、副题三部分组成。引题：自然的引出正题；正题采用直接的形式点明产品的名称，副题，起到补充说明的作用。

举例：四川特产，口味一流（引题）

天府花生（正题）

——越剥越开心（副题）

除了引题、正题、副题这一种形式外，还有引题、正题；正题、副题。

2、正文

广告正文的结构层次并没有固定的格式。也就是要体现创意。主要包括:开端、中心段、结尾。

开端：正文的开端对标题提示的商品加以扼要地说明和解释。

中心段：用事实和数据来证明商品或企业的长处、特色，以此激发消费者的购买欲望。

结尾：正文的结尾要简洁有力，耐人寻味。

(一个例题来巩固广告正文的开端、中心段、结尾)广告的正文的写法是多种多样的，不同的体式有不同的写法。常见的体式有：证明体、陈述体、对话体。

证明体：其正文要引用有关权威部门的鉴定评语、商品的获奖级别，或名人士的赞扬等内容，以此来提高商品的可信度。

陈述体：大致可为条款式和文章式两种，主要突出商品特点或系列商品的品种。

对话体：这种体式针对性强，有较强的说服力，多用于介绍高档耐用商品或新产品。（课后的习题：扬子冰箱）

3、落款

广告的落款包括企业名称、地址、网址、邮政编码、电话号码、电传号码、开户银行、户头、账号、联系人或负责人姓名等。

三、例文解析

下面是一则广告，阅后请加以点评，指出优缺点

天赐牌补酒

天赐您健康

天赐牌补酒采用民间偏方，采集名贵药材在名酒中浸泡多年而成。天赐牌补酒，能治百病。天赐良机，机不可失。

三、作业

1、简述商业广告的特点。

2、课后习题1

第五篇：广告教案

9、媒体连着我和你

认 识 广 告

一、导入新题

今天，我们继续学习第9课——

这是一张报纸，仔细看（报纸）上面和下面的内容什么不同？ 是的（贴），今天，我们就是要来一起说说广告，认识广告（板书）

二、（走近广告）认识形式多样 1、认识形式多样（面广）

（1）这是印刷报纸上的广告，还有哪些纸上也印刷了广告？（给大家

看看）生说，师贴出学生的（放日历，贴宣传单）1人补充（2）看（撑伞，这则广告印在了伞上），咱们日常用品上被做上了广告

（挂伞）

在日常用品中，还有哪些也被用来做上了广告？你也给我们展示一下 生拿实物说，师展示

放杯子、饭盒，挂汗衫、帽子、布袋、帖酒扳（3）图片展示，这些广告出现在哪儿？（有序，第一

第二

（4）还有大量的广告是插播在电视节目里的，把你印象最深的一则广告说出来给我们听听。

形形色色的广告在我们的生活中是无处不在。这些宣传商品的广告，是商业广告（板书：商业广告）

三、（了解广告）认识作用

（1）商家为什么要给自己的产品做广告呢？

①可比克薯片，这个食品的广告费用高达几百万甚至更多，为什么商家 不惜巨资来给一个小小的薯片做广告？

（打响品牌，提高销售量

吃过可比克薯片的同学请举手，好像都吃过，我们班上就有这么多同学 吃过，全国各地的消费者就数不胜数了，难怪可比克薯片的消量会蒸蒸日 上，这就是广告的作用

②我们江都也有许多商家很注重为自己的产品做广告，请看（视频），知道这个品牌的同学请起立，这么多同学都知道，请坐，都沙羽绒服 原本只是一个不知名的乡镇小品牌，现在不光在我们江都家喻户晓，而且已经走向全国，成为一个知名品牌了，广告的作用是功不可没的。

像艾玛电动车，新加坡花园等都是因为广告让自己的品牌越来越来响，销售量越来越高（2）给消费者的便利

商业广告不仅为商家带来可观的经济效益，更多的也给我们消费者带来了便利，你平时购买的文具、零食、衣服肯定有的就是受广告的影响而去选购的？生举例 自己，家人

四、（辨析广告）

1、不利广告

这些广告给商家带来高效益的同时，给我们提供了更多的信息和选择的机会 然而（出示，音乐）办假证的，迷信的，这样的一些坑蒙拐骗的劣质广告却害人不浅，误人不浅。

2、生活中还有不少的虚假广告，见过吗？听说过吗？说出来也给大家提个醒。

我们在看商品广告时可得多思，多想，但万一被虚假广告骗了，该怎么办呢？

同学们想的这些办法都很好，如果我们被骗了，我们也来广而告之，让更多的人看清他，识别他，不再受骗。

必要的时候，甚至可以用《广告法》和《消费者》这样的法律武器来 维护自己的合法权益。

3、下面我们来看一些特别的广告词

猜猜这是哪个商品的广告？你觉得这样的广告词合适吗？ 有不同看法的吗？

商家想巧用成语做广告词，打响了自己的品牌，但也要注意广告词的 用语规范，不能误导人们。

五、欣赏广告 赏识公益广告

1、电视上的公益广告

有这样一类广告，它宣传的是人类的文明，社会的风尚，叫做公益广告。（板书：公益广告）

（欣赏2则公益广告）师说做过渡，阐道理

这则公益广告画面温馨，语言质朴，并告诉了人们父母是孩子最好的老师 低碳生活，从你我做起，低碳生活，就在你我的举手投足之间，就是这则公益广告要告诉我们的

这些优秀的公益广告设计的多好，好在哪儿？ 生说，师总结：广告词经典，情景表演，音乐优美，形式生动，诠释道理……

同学们，你还欣赏过哪些公益广告，让你明白了什么，说出来与我们共勉？

3、交通安全的公益广告

公益广告不光电视上有，生活中也有。看，(出示)指读,让你知道什么？ 告诉我们遵守交通规则很重要

4、街道旁也有公益广告（出示）指读，你明白了什么？

这些公益广告向我们宣传了这么多的道理，让我们的社会更和谐，家园更美好

5、校园公益广告

看，公益广告并不神秘，咱们校园的也有（出示）指读，知道自己该怎么做了吗？

我们学校的水池边，花坛旁，楼道里都有这样的公益广告，时刻提醒我们要做文明人。

六、创作广告 设计一则公益广告

看了这么多公益广告，想不想自己当一回设计师,也来设计一则公益广告，（点击）保护环境，助认为乐，孝敬长辈，遵守秩序，这里有的可以选择，当然也可以选择其他方面的，你想宣传那方面？ 同学们一定迫不及待的想要创作了

你可以自己完成，也可以和同学合作完成

想编写广告词，画宣传画的，书上62页的最下面就是你们的创作园地，想用说，唱，演的形式表现自己创作的同学，下面就可以练练吧了小设计师们，开始吧

学生做，教师行间巡视。

4、交流，指名说自己的设计，你想通过这则广告告诉大家什么？评价

七、课堂总结

1、同学们设计的都很棒。

2、这节课，我特别愉快的和大家围绕着广告交流了这么多话题，相信你们一定有不少的收获，说出来和我们一起分享。

看到同学们有这么多的收获，我真高兴，最后，老师还有个小提议，咱们江都的特产早晚小菜，邵伯龙虾知道吧，感兴趣的同学课后就继续发挥你的聪明才智，给他们设计一则广告，说不定，不久的将来就是因为你的创意让他们走出江都，走向全国，甚至走向世界呢，期待这着能早日见到你们的创作。好，下课！