第一篇:有趣的广告(大班)
有趣的广告
有趣的广告(大班)
童得梦第一幼儿园
设计思路:在一次自由活动中,有几个小朋友在,你一句,我一句的说特别高兴,我仔细听了一下,原来她们在说广告,过了一会又有许多小朋友加入其中,有的还边说边演,兴趣十分浓厚。电视广告以其声、像、色兼备,听、视、读并举,生动、活泼的特点一直吸引着孩子们,孩子们喜欢看广告,说广告,几乎所有的孩子都能说上几句那上口、简短、生动的广告语,孩子们对电视广告产生了浓厚的兴趣。因此,教师根据幼儿的兴趣爱好及认知发展水平,选择‚有趣的广告‛这一为幼儿所喜爱、又具有时代气息的教育内容为语言教育的切入口,使幼儿真正成为活动的主人。
一、活动名称:有趣的广告
二、活动目标:1.了解广告的作用及特点;
2.通过学说、创编广告,提高幼儿分析概括的能力和简练生动的口语表达能力。
3.体验谈话的乐趣。
三、活动准备:1.录象(3—4个与幼儿生活有关的电视广告)
2.日常生活中鼓励幼儿说自己看到或见到的广告;
3.各种物品(雨伞、玩具、学具、幼儿用品、日用品等)
4,报纸广告(实物),图片:墙面广告,车身广告,门面广告等.四、活动过程:
(一)了解广告。
1.请幼儿观看一段广告的录象,师:⑴:‚小朋友刚才看到的是什么?‛(引导幼儿说出广告);
⑵:‚你见过什么广告?‛(引导幼儿说出墙面广告、车身广告、报纸广告、门面广告、电视广告、影视广告等,并出示图片)
(3):我们刚看到的是什么广告?(引导幼儿说出:电视广告)
2.学说广告。
⑴(逐一播放电视广告并提问)师‚小朋友,这些广告分别介绍了什么产品?(幼儿回答)广告里说了什么?(请幼儿学一学),师‚这些广告告诉我们什么?‛(幼儿回答,教师对幼儿的回答进行总结)
例,幼:‚我看到了高露洁牙膏,能保护牙齿、保护牙龈,使口气清新。‛
⑵ 请幼儿说一说自己喜欢的广告语,并请其它幼儿用广告语说出广告介绍的产品、名称,作用及用途。
(二)了解广告的作用及特点。
1.师:‚小朋友们,我们看了这么多的广告,你知道广告的有什么作用吗?‛(幼儿讨论,教师对幼儿的讨论进行总结:广告的作用:可以帮助人们了解更多的物品、更加了解产品)
2.师‚小朋友你们都喜欢广告吗?‛(幼儿回答)‚为什么小朋友学广告非常快,听几遍就记住了?‛。(教师对幼儿的回答总结:广告的特点非常简单、话不长、很有趣像儿歌一样。)
(三)创编广告语
1.出示各种物品,请幼儿自由选择物品,通过观察,操作后,根据物品的特征、特性进行创编,并请个别幼儿说说自己创编的广告语。(引导幼儿知道广告要说出物品好的特征,教师要予以创编较好的幼儿鼓励和表扬;鼓励幼儿大胆创编)
2.幼儿自由结合分小组,以‘幼儿园’为主题进行宣传,创编广告,可分担不同角色,进行表演、音乐、说唱等多种形式创编表演。(幼儿创编过程中,教师对幼儿不明白的问题予以帮助,并鼓励幼儿大胆创编、表演)。
(四)结束部分:
‚小朋友设计了这么多的广告,都非常的棒,我们让更多的人来了解我们小朋友自己设计的广告!(教师带幼儿出活动室)
第二篇:大班《有趣的广告》
大班集体教学活动——有趣的广告
教学目标:
1.认识生活中的广告,了解广告的主要作用。
2.愿意大胆表达自己的观点,体会设计广告语的趣味性。
教学准备:
经验准备:幼儿在生活中接触过广告
材料准备:取景拍照:报纸,大街,车站,地铁站,网页有关广告的照片若干。印有广告的报纸一份,普通光面纸广告一份,超市或屈臣氏促销宣传册一份,奥利奥广告视频一段。大一班各个区角照片一张。
教学过程:
开始部分:形形色色的广告
1.说说生活中认识的广告
(1)出示一张平面广告宣传单张(肯德基),提问,这是一张什么?
(2)讨论:还在哪里看到过广告?(老师最后可以推出幼儿没有说到的场景的照片,提示语:朋友们找到了很多广告出现的地方,老师也找到一些,比如„„)
基本部分:记忆深刻的广告
1.广告的作用是什么?
(1)讨论:我们的生活中有这么多的广告,那它们有什么作用呢?(告诉我们有什么好吃的东西,好玩的地方,引导我们去买东西等)(2)出示图片“红绿灯”,提问,这个广告什么意思,有什么作用呢?在你的记忆里,还有什么广告提醒我们注意身边的问题的?(可以根据幼儿的反馈适当加入“公益广告”是四个字)
(3)总结:有些广告告诉我们有好玩的好吃的产品出现了,打折了,哪里有卖,让朋友们可以在家中就知道许多的商品信息,有些广告(是公益广告),则提醒我们小朋友什么可以做,什么事情不可以做。更让公众了解到这些正确的道理。
2.广告的元素
(1)出示一些平面广告,浏览刚刚出现的平面广告,讨论,再看看这些广告,你们发现了什么?有了哪些东西,才能组成一个漂亮的广告?(美丽的图案,夸张的大字,明星,时间,价格等)
教师可以提炼:美女帅哥明星,有了他们才可以显示出产品的功效,让人更加年轻;有了价格,你才能够了解商品是否便宜。等(2)朋友们,我们再来看一个广告。(播放奥利奥广告视频。)这个广告和刚刚的广告有什么不同?它除了有美丽的图案等还有什么?(声音,动画,故事,还有一句形象生动的广告语)
结束部分:广告语设计大赛 1.有趣的广告语
(1)那奥利奥饼干的广告中,有哪句有趣的广告语让你印象深刻?(扭一扭,舔一舔,泡一泡)这句话怎么样?(告诉了我们怎么吃奥利奥饼干)它和其他饼干吃法一样吗?吸引你吗?通过这句广告语,就吸引朋友们去买奥利奥。
(2)你熟知的广告语还有哪些?(巴黎欧莱雅,飘柔,三菱电梯,好时kiss巧克力等,幼儿如果说不出来,老师可以说广告语的上句,提示幼儿下句,点出广告语中对商品特点的描述)
(3)原来成功的广告还有一句吸引我们的广告语。广告语设计的好,让朋友们对广告介绍的东西更加印象深刻!
2.今天我们也来尝试设计设计广告语好不好?老师先为大家设计一句广告语。(出示牛奶图片,白白的牛奶香又浓,朋友们喝了高又高)
3.出示蛋糕,饼干,果汁等一组图片。接下来,大家为这些图片上的东西来设计一句广告语。比比谁的广告画和广告语更加吸引小朋友,朋友一听就想买。(请小朋友到中间,诉说自己的广告语,提示幼儿对于商品特点的描述)
延伸活动:
为自己班级的活动区角设计一句广告语。
第三篇:大班语言:有趣的广告
大班语言:有趣的广告
大班语言:有趣的广告
设计思路:
广告已经成为当今社会不可缺少的一种传递媒介。幼儿对电视里播放的广告都很感兴趣,经常能在下课时间,听到班中幼儿在互相模仿着广告中的台词或动作。广告又有商业广告和公益广告之分,所以结合主题活动“我们的城市”中“有趣的广告”这一活动,延续世博精神,继续提倡低碳环保生活,让幼儿通过合作创编公益广告,了解美好的家园环境要靠大家共同努力创造。
活动目标:
1、引导幼儿发现广告在现实中的作用,了解广告的特点。
2、通过设计和表演广告,使幼儿体验参与活动的乐趣。
活动准备:
经验准备:幼儿每人准备一则电视广告
材料准备:广告课件:商业广告(KFC)、公益广告(节约用水)各一则
标语6幅:不乱扔垃圾、不乱穿马路、不破坏绿化
节约用水、团结友爱、尊敬长辈
活动过程:
一、导入
设计意图:让幼儿了解广告对人们生活的作用
——教:你们看到过广告吗?在什么地方看到的?
——教:你们看过哪些广告?广告里讲些什么内容?你能模仿一则广告吗?
重点提问:人们为什么要拍广告?广告有什么用?
教师小结:广告能最快地向人们传递信息,向人们推销产品,让我们及时知道或
了解到产品的特点、功能、价值等。
二、了解“公益广告”
设计意图:让幼儿了解“公益广告”的作用
——教师播放两则广告:商业广告(KFC)、公益广告(节约用水)
——重点提问:这两则广告有什么不同的地方?(幼儿表达自己想法)
教师小结:商业广告是为了让人们购买商品的,公益广告不是为了赚钱的,是为了造福社会,让大家明白一些道理的。
三、小组合作,创编“公益广告”
设计意图:尝试合作创编一则“公益广告”进一步了解“公益广告”的作用
——教:你觉得还有哪些事情可以拍成“公益广告”,让大家一起来做的?
——教:老师今天就为你们准备了一些标语,希望你们把它拍成“公益广告”(让大家都来遵守。(提出创编要求)
——幼儿分小组商量,合作创编“公益广告”。
——教师巡回,帮助幼儿一起商量讨论。
——分小组表演各自创编“公益广告”。
教师小结:小朋友们太棒了,刚才编了那么多则“公益广告”,还编出了好听的广告词,告诉大家很多该做和不该做的事情。
第四篇:有趣广告
有趣广告
㈠、谈话导入
㈡、片段训练一——交流广告
交流自己收集到的广告(每人至少1条)。认真听别人交流的广告,准备交流与众不同的广告,想一想:
1、你最喜欢的广告是什么?为什么喜欢? 如:保护嗓子,请用金嗓子喉片——广西金嗓子。
2、你觉得广告有哪些特点?
3、讨论之后把这一过程写下来。㈢、片段训练二——学做广告
既然广告这么有用,那么,我们能不能自己设计一条广告呢?
1、请你为名城设计一条广告宣传语。
2、请你为自己的学校设计一条广告宣传语。
3、评选最佳创意奖。
4、想一想:自己是怎么构思广告,怎么说的?心情如何?同时,注意观察别人交流时的语气和神态。
5、交流之后把这一过程写下来。㈣、片段训练三——表演广告
1、提出表演要求:自由组合(一人几人均可),内容自选(收集或自创的均可),形式不限,道具自备。
2、各自准备。
3、指名上台表演。
4、评选最佳表演才艺奖。
5、把刚才看到的、听到的、想到的有条理地写下来,尤其要注意表现课堂热闹、快乐、有趣的现场氛围。
㈤、活动小结
通过刚才交流广告、评说广告、创编广告、表演广告这一系列的活动,你一定有许多感慨和收获。请你谈一谈,然后写下来。
㈥、自拟题目
回忆今天的活动,想想看,如果把这一活动写成一篇完整、连贯的作文,你准备出什么样的题目?越多越好。㈦、成文指导 注意以下几点:
⑴ 开头不拘一格,可以是交代式、描写式,也可以是议论式、自问自答式等等。⑵ 注意活动过程三个环节之间的过渡,可以运用“首先„„接着„„然后„„最后„„”等表示先后顺序的词。
⑶ 描述活动过程,注意有详有略,非重点的环节可以用概述的方法处理。⑷ 结尾扼要点明中心,注意首尾照应。
第五篇:有趣的广告(大班)
有趣的广告
有趣的广告(大班)
童得梦第一幼儿园
设计思路:在一次自由活动中,有几个小朋友在,你一句,我一句的说特别高兴,我仔细听了一下,原来她们在说广告,过了一会又有许多小朋友加入其中,有的还边说边演,兴趣十分浓厚。电视广告以其声、像、色兼备,听、视、读并举,生动、活泼的特点一直吸引着孩子们,孩子们喜欢看广告,说广告,几乎所有的孩子都能说上几句那上口、简短、生动的广告语,孩子们对电视广告产生了浓厚的兴趣。因此,教师根据幼儿的兴趣爱好及认知发展水平,选择‚有趣的广告‛这一为幼儿所喜爱、又具有时代气息的教育内容为语言教育的切入口,使幼儿真正成为活动的主人。
一、活动名称:有趣的广告
二、活动目标:1.了解广告的作用及特点;
2.通过学说、创编广告,提高幼儿分析概括的能力和简练生动的口语表达能力。
3.体验谈话的乐趣。
三、活动准备:1.录象(3—4个与幼儿生活有关的电视广告)
2.日常生活中鼓励幼儿说自己看到或见到的广告;
3.各种物品(雨伞、玩具、学具、幼儿用品、日用品等)
4,报纸广告(实物),图片:墙面广告,车身广
告,门面广告等.四、活动过程:
(一)了解广告。
1.请幼儿观看一段广告的录象,师:⑴:‚小朋友刚才看到的是什么?‛(引导幼儿说
出广告);
⑵:‚你见过什么广告?‛(引导幼儿说出墙面广
告、车身广告、报纸广告、门面广告、电视
广告、影视广告等,并出示图片)
(3):我们刚看到的是什么广告?(引导幼儿说出:电视广告)
2.学说广告。
⑴(逐一播放电视广告并提问)师‚小朋友,这些广告分别介绍了什么产品?(幼儿回答)广告里
说了什么?(请幼儿学一学),师‚这些广告告
诉我们什么?‛(幼儿回答,教师对幼儿的回答
进行总结)
例,幼:‚我看到了高露洁牙膏,能保护牙齿、保护牙龈,使口气清新。‛
⑵ 请幼儿说一说自己喜欢的广告语,并请其它幼
儿用广告语说出广告介绍的产品、名称,作用
及用途。
(二)了解广告的作用及特点。
1.师:‚小朋友们,我们看了这么多的广告,你知道广告的有什么作用吗?‛(幼儿讨论,教师对幼儿的讨论进行总结:广告的作用:可以帮助人们了解更多的物品、更加了解产品)
2.师‚小朋友你们都喜欢广告吗?‛(幼儿回答)‚为
什么小朋友学广告非常快,听几遍就记住
了?‛。(教师对幼儿的回答总结:广告的特
点非常简单、话不长、很有趣像儿歌一样。)
(三)创编广告语
1.出示各种物品,请幼儿自由选择物品,通过观察,操作后,根据物品的特征、特性进行创编,并请个别幼儿说说自己创编的广告语。(引导幼儿知道广告要说出物品好的特征,教师要予以创编较好的幼儿鼓励和表扬;鼓励幼儿大胆创编)
2.幼儿自由结合分小组,以‘幼儿园’为主题进行宣传,创编广告,可分担不同角色,进行表演、音乐、说唱等多种形式创编表演。(幼儿创编过程中,教师对幼儿不明白的问题予以帮助,并鼓励幼儿大胆创编、表演)。
(四)结束部分:
‚小朋友设计了这么多的广告,都非常的棒,我们让更多的人来了解我们小朋友自己设计的广告!(教师带幼儿出活动室)